PROYECTO DE CICLO TRES

COLEGIO ANTONIO GARCÍA IEDResolución No. 154 de enero 24 de 2008 de preescolar a once

“Construyendo procesos de transformación social a través de la Ciencia y la Tecnología”

GUIA MIPRE: EL EMPRENDIMIENTO

PROCESO DE EVALUACIÓN

A. Lee con atención toda la guíaB. Haga sus aportes de indicadores de evaluación en la Rúbrica, para avaluar esta actividad,

e incluya otros aspectos que hagan falta. C. Comparta su rúbrica con dos compañeros que quieran presentar trabajos similares.D. Envíe la rúbrica de evaluación para cada parte de la guía.

ESCALA DE VALORACIONDIMENSIONES CATEGOGIAS

BAJO0 PUNTOS

BASICO3 PUNTOS

ALTO4 PUNTOS

SUPERIOR5 PUNTOS

Mi realidad No Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y buena creatividad

Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y muy regular creatividad

Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y buena creatividad

Entrega las actividades a tiempo y con imágenes, texto y excelente creatividad

Información

Procesamiento

Relación

PARTE UNO:

1. Entrevista a uno de los miembros de la familia y responda a los interrogantes que se solicitan.

a) Nombre y datos generales de la personab) ¿Qué labor sabe hacer, en que se desempeña?c) ¿Hace cuánto realiza esa labor, cómo aprendió o quién le enseñó?d) ¿Qué actitudes o habilidades se debe tener para desempeñar dicha labor?e) ¿Cuáles materiales y herramientas usa para dicha labor?e. ¿Por qué eligió hacer o aprender esa labor?

2. Pregunta a una persona que labore en el colegio

a) ¿Por qué eligió su profesión?b) ¿Qué labor desempeña en la institución?c) ¿Qué cualidades o competencias debe desarrollar su profesión?

3. En el país o en el mundo hay personas que se destacan por lo que hacen y reciben reconocimientos

Paso 1.

Elija un emprendedor que le llame la atención a nivel local, nacional y/o el mundial.

Busque información sobre la vida del emprendedor y elabore una biografía.

a) ¿Dónde nació?, ¿dónde vive y/o cómo murió?, ¿Dónde estudió?, ¿Qué premios ha ganado?, ¿Qué productos o empresas fundó?, ¿Que ha hecho? ¿Cómo logró lo que

MI REALIDAD

Todo lo que palpan sus sentidos hace parte de esta realidad, por tanto explora este mundo que lo rodea.

hizo?, ¿Cómo era o es su personalidad?, Y todo aquello que muestre las características fundamentales de un emprendedor.

b) Recolecte la mayor información posible, las imágenes o documentos donde den a conocer el personaje.

c) Responda ¿Por qué lo escogió? o ¿por qué lo admira? ¿Qué invitación le hace a usted ese personaje?

¿QUE SE? (Escoja una de las siguientes actividades para presentar los resultados de la primera

parte de la guía y preséntelo para ser evaluado.

AUTOEVALUACIÓN

https://docs.google.com/forms/d/

1ftBakMRofk5sDqEvZPNTZOxVHX0D8mnSIW_tk4uj98o/edit

TIEMPO: SEMANA UNO

Elaboración de un documento escrito de forma digital resolviendo los cuestionamientos de MI REALIDAD

Hago una presentación en Power Point o vídeo con la entrevista donde presente los interrogantes de MI REALIDAD

Preparo una exposición para presentar en el aula de clase dando cuenta de cada aspecto de MI REALIDAD

II. PARTE.

ACTIVIDAD:

PUEDE REALIZAR LA CONSULTA CON LOS SIGUIENTES

IND

AG

O E

N L

A W

EB

Trabajo Individual

Se consulta por lo menos dos bibliografías.¿Qué es el emprendimiento?, ¿que actitudes actitudes emprendedoras deben desarrollar?,¿Para qué ser emprendedor. Bibliografía

CO

NTEX

TU

ALIZ

O Y

REFLEX

ION

O

Trabajo GrupalSe elabora un documento o mapa conceptual, una presentación de forma colaborativa de lo más importante de la consulta. Grupo. (Google doc). Ubicando graficos, párrafos... E

VA

LÚO

EL

NIV

EL

DE C

ON

SU

LTA

BIBLIOGRAFIAPego en trabajo la Dirección de la Web en la cual se consultó Autor, fecha, nombre del documento, edisión, ciudad. Ejemplo: Ramírez, A. (2013). ¿El porder para qué? [Web log Post]. Recuper.comado de httpenfermeriaparticpativa.blogspot.com/

INFORMACION

Hace referencia a todos los documentos legales, escritos, presentaciones, videos que

ayudan a comprender y entender el tema de la indagación. (El Emprendimiento)

Siempre hay que decir de donde tomamos la información para presentar el trabajo.

DOCUMENTOS, VIDEOS Y OTROS QUE DESEE CONSULTAR.

http://definicion.de/emprendimiento/

http://es.slideshare.net/tripilla/emprendimiento-25383288?related=1

http://es.slideshare.net/chanc12/el-emprendimiento-3737705 http://es.slideshare.net/

dharmasena/taller-de-emprendimiento-resuelto?related=4

TIEMPO: SEMANA DOS

¿QUE SE? (Ingreso a este link y complete la información que se solicitó en el

trabajo individual, no borre lo que hace su compañero equipos de cinco

personas)

Gupo 1Códigos 1 al 5

Gupo 2Códigos 6 al 10

Gupo 3Códigos 11 al 15

Gupo 4Códigos 16 al 20

https://docs.google.com/

presentation/d/1xAgn_U3zwvoo1N2BY81gYcBjz3vOwxYQ

pkUEzb4RWMI/edit#slide=id.p

https://docs.google.com/

presentation/d/1XkHLy55e56vjkaBdK6GaaFmxbPi4rdqFY

0ju0pzRodc/edit#slide=id.gaedd24a

7f_0_101

https://docs.google.com/

presentation/d/16fByBLUeNJkf7QV

ZM74V-LnC358gCjiWTT6Z9

hm56cg/edit#slide=id.gaede31

555_0_50

https://docs.google.com/presentation/d/

1zPt1uUZspWe9o7RMTqYl4Mmk27SfQy0uCwuCjQ2f2

lc/edit#slide=id.gaedd2d7d4_0

_49

Gupo 5Códigos 21 al 25

Gupo 6Códigos 26 al 30

Gupo 7Códigos 31 al 35

Gupo 8Códigos 36 al 40

https://docs.google.com/

presentation/d/1cakgfZ7Sea--

j3WVAPtUqxe5BGPzf0r_r1PrYTY71gI/

edit#slide=id.gaede3c6d6_0_79

https://docs.google.com/

presentation/d/1FxWgAjK3LDz9kXOPR9U4qiy_QRBOVO

Vjns4rd-bXPZo/edit#slide=id.gaede31f

2c_0_97

https://docs.google.com/

presentation/d/1XAnc6sI_-

4keLXweMznsZ0YIJij5FlmnJwJ6b9C9z0Y/edit#slide=id.gaede4d

6ee_0_54

https://docs.google.com/presentation/d/

1dvb25v0_y3tz1NitOaXGLaxbGtqEkQs0wX56estl3MI/edit#slide=id.gaed8f5690_0

_56

AUTO-EVALUACIÓN

https://docs.google.com/forms/d/1Ie7W16BxNqljXmPxuwrgRbDIWh4Dr8wrjpf0JaQIXyg/edit

III. PARTE.

6. Elaboró un material donde colabore en la campaña de prevención del riesgo. Para estudiantes

de Ciclo 1 o 2. Mediante juegos, afiche, carrera de observación…

PROYECTO DE PREVENCION DEL RIESGO

Aportar a la solución del problema de falta de cuidado y cultura de la prevención del riesgo escolar.Acción: Promover una Campaña de prevención sobre el riesgoEjemplo: Accidentalidad de transito, uso inadecuado de los recursos escolares, la falta de cuidado en descansos, lis juegos bruscos y lazamientos....

ACTITUDESLiderazo, creatividad, trabajo en equipo, innovación y autoregulación, visión de futuro para determinar oportunidades, controlar y actuar sobre los riesgos.

PROCESAMIENTO

Este momento radica en privilegiar la información que le permita responder

ante problemas que se presente. Pongo en práctica lo aprendido a través de una

acción concreta dentro del colegio con otros compañeros.

TIEMPO: SEMANA CUATRO

¿QUÉ SE? (Hago la autoevaluación de la actividad realizada y destacó que actitudes

emprendedoras propias y de sus compañeras resalta)

AUTO-EVALUACIÓN

https://docs.google.com/forms/d/

1Ni8_EOwKSz7ucWgeBMwczXRssSoeNK4jIIBWXpSKu9Y/edit

Preparo la actividad

Desarrollo la actividad

Evalúo la actividad

PARTE CUATRO

5. Elaboro el proyecto de vida reutilizando el esquema que se encuentra en la siguiente dirección: http://es.slideshare.net/jcfdezmx5/mi-proyecto-de-vida

Elabore la presentación con cada uno de los apartes del esquema anterior y súbela en el Facebook.

¿QUE SE? (Elabore la auto-evaluación, la co-evaluación del

trabajo de uno de mis compañeros, y la co-evaluación de parte mi la docente,

correspondientes a las frases siguientes y páselas a las personas indicadas para recibir los

aportes. Autoevaluación, coevaluación y Hetero-evaluación)

TIEMPO: SEMANA CUATRO

AUTO- EVALUACIÓN

https://docs.google.com/forms/d/

1tkSiDhFStVWL3TVHU_Ji5CI2ZjgJNJWG0F3q1qNjGh0/edit

¿Cómo me siento?

¿Qué dice mi maestra?

¿Cómo me ven mis compañeros?

RELACION

Permite integrar nuevos conocimientos y avances en el aprendizaje

COE-EVALUACIÓN

Envió mi documento a un compañero para que co-evalúe el trabajo de acuerdo a lo

siguientes puntos:

Rubrica:

ASPECTO EXCENTE ALTO BASICO BAJO

Portada y título

La portada y título se ajusta muy bien a los contenidos de la presentación. El título es muy creativo

La portada y el título se ajusta bien a os contenidos de la presentación. El título es atractivo

La portada y el título se ajustan básicamente al contenido de la presentación, es muy simple.

La portada y el título no se ajustan a los contenidos de la presentación

La información

Aparece muy ordenada, es coherente. Existe relación entre texto e imagen

Aparece ordenada y en su mayoría es coherente. Casi siempre existe relación entre el texto y la imagen

Es medianamente ordenada y coherente. Algunas veces no existe relación entre el texto y la imagen

En muchos casos es desordenada e incoherente y no hay relación ente imagen y texto

La presentación

Contiene los todos los aspectos del proyecto de vida

Contiene algunos aspectos dados del proyecto de vida

Contiene parte de los datos del proyecto de vida

No presenta el documento de proyecto de vida con las indicaciones dadas.

Tomada de y ajustada de: CEDEC, Centro de Desarrollo Curricular en sistemas no propietarios. REA.

Trabajos por proyectos en Geografía e historia en Secundaria. Rubricas para evaluar una presentación de

diapositivas. http://es.slideshare.net/cedecite/r-27092084?related=1

QUINTA PARTE

AUTO-EVALUACIÓN

https://docs.google.com/forms/d/

1pnEHskg_6JB7NbmQUgRL3wDXgIhZTH62SckO-XXdHiM/edit

Cibergrafía:

http://definicion.de/emprendimiento/

http://es.slideshare.net/tripilla/emprendimiento-25383288?related=1

http://es.slideshare.net/chanc12/el-emprendimiento-3737705

http://es.slideshare.net/dharmasena/taller-de-emprendimiento-resuelto?related=4

https://youtu.be/WTiM1yq99oI

https://youtu.be/wrDUwX_4GBg

https://youtu.be/D1-suknunmU

.

EVALUACION

Como estudiantes haga conciencia de las posibilidades, logros y dificultades

mediante los siguientes interrogantes.

Lograste ma meta

FIN