proyecto de aula_radicado_20148
TRANSCRIPT
proyecto de Aula:
CULTIVANDO BIEN, NOS ALIMENTAMOS BIEN
• RAD: 20148COLEGIO SAN JOSE DE MOTOSO SEDE ESCUELA RURAL JUAN
CRISTOBAL MARTINEZ rad: 20148
DOCENTES: OLGA LUCÌA MORENO, SOLANGELA ARAQUE HERNANDEZ
CPE – UNAB 2011
Temática problematizadora: La mayoría de los niños están mal alimentados en sus hogares, ya que consumen muchos
alimentos en carbohidratos, faltándoles las vitaminas para mantener un buen hábito alimenticio; y esto nos conlleva a que los estudiantes no demuestren un desempeño académico eficiente.
Preguntas que sugiere la temática problematizadora: Preguntas importantes:
1 ¿Cómo es nuestra alimentación? 2 ¿Conoce la utilidad de los recursos orgánicos y los beneficios que nos brindan en una
huerta? 3 ¿Cuál debe ser el complemento nutricional que falta en nuestra alimentación? 4- ¿A qué grupo pertenecen las hortalizas dentro de la clasificación de los alimentos? 5 ¿Sabe usted cuánto dinero ahorra al tener una huerta en su casa, utilizando los recursos
orgánicos?
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que
pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.
• Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula.
Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1 x
Pregunta 2 x
Pregunta 3 x
Pregunta 4 x
Pregunta 5 x
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
Propósito:Que la Comunidad Educativa comprenda en forma práctica la importancia de tener un buen hábito alimenticio y generar ahorro económico, utilizándolos residuos caseros en la elaboración de abono orgánico.
Finalidad:Que los padres de familia y estudiantes construyan una huerta en sus casas y de esta manera se ayuden económicamente, utilizando el abono orgánico como materia prima.
Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿Cómo alimentarnos bien y mejor desde nuestros hogares , utilizando en nuestro entorno los recursos orgánicos que nos genera un aporte económico en nuestra sociedad?
Educación Ambiental (clasificación de los alimentos, hábitos alimenticios, valor nutriente de cada hortaliza y porción diaria.) Ética y valores ( valorar los recursos orgánicos de mi entorno. )Matemáticas ( elaboración de conjuntos según su clasificación)
Español y Educación Artística.(dramatización donde los niños manifiesten interés por el consumo de las hortalizas.) (elaboración de trajes con materiales de desechos alusivo a cada hortaliza.)
Informática: ( diseñar una huerta con los productos necesarios para una alimentación balanceada.
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Competencias
• Identifica y nombra estructuras de los seres vivos que cumplen funciones vitales y les permiten desarrollarse en un entorno que pueda utilizar como criterio de clasificación según su medio.
• Identifica transformaciones en su entorno a partir
de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de las tecnologías
Cognitiva: Clasifica seres vivos utilizando criterios como el tamaño, la forma y como protegen su cuerpo y el medio donde vivenProcedimental: Compara y describe como son las plantas y que utilidad nos brindan al ser humanoValorativa: Valora la importancia de conservar las plantas y se preocupan por recolectar información a través de los medios tecnologicos y el proceso de la fumigación de productos orgánicosSocializadora: Comparte sus conocimientos sobre como y porque se deben cuidar las plantas.
Plan de Acción.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables
Resultados o Productos
Sensibilizar a la comunidad educativa
Encuesta, tabulación y verificación de resultados.
Un mes. Docentes y comunidad educativa.
Iniciativa propia
Conformación de grupos de trabajoEvidencias fotográficas
Una semana
Docentes y estudiantes.
Formación de lideres
Realización de semilleros y preparación de abono orgánico
Semillas, abonos, tarros,Sacos de fibra.
Tres meses.
Docentes estudiantes y padres de familia
Semilleros y pozos de abono.
Construcción de las Heras.Pita, palas, pica, azadón
Dos semanas.
Docentes estudiantes padres de familia
Huerta escolar
Elaboración de carteles y mensajes (huerta).
Tablas marcadores, palitos y puntillas.
Una semana
Docentes Estudiantes y padres de familia.
Carteles sobre el cuidado del medio ambiente.
Preparación de alimentos con los productos de la huerta
Productos sacados de la huerta.
Un día Docentes y comunidad educativa
Enseñar a los niños a consumir una buena alimentación balanceada.
Evaluación de Proyecto de Aula.
Método de Evaluación
Técnicas o Instrumentos
Criterios de Evaluación
Observación Directa CompromisoCumplimiento
Participación Directa AportesConsulta e iniciativas
Valoración y trabajo
Directa e indirecta Calidad del trabajo.
VISION DEL PROYECTOOfrecerle a la comunidad educativa la oportunidad de construiruna huerta en sus predios y de esta manera que enseñen a sus hijos a consumir verduras en su alimentación diaria desde temprana edad paraBrindarles una mejor calidad de vida.
AGRADECIMIENTOS
Las docentes de la sede F del colegio san José de Motoso agradecemos a CPE-UNAB, la ingeniera Mónica Camargo, por sus capacitaciones y tiempo dedicado para brindarnos conocimientos y herramientas en los avances tecnológicos, también al ingeniero Freddy Martínez.A la Secretaria de Educación y al señor Rector por los espacios que nos han dado para asistir a los encuentros.