PROYECTO DE AULA

DESARROLLO DE UNA CULTURA INFORMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO PRIMARIA DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDMUNDO VELÁSQUEZ A TRAVÉS DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0

IE COLEGIO EDMUNDO VELASQUEZSEDE SAN ANTONIO DEL SUR

DOCENTES YANIDES PINZÓN Y NANCY DURÁNOCAÑA

NORTE DE SANTANDER

PROBLEMÁTICA• Existe un incompleto conocimiento sobre el concepto de cultura

informática en los estudiantes de quinto primaria, lo cual provoca que no sean suficientes las acciones educativas de los profesores, dirigidas a lograr dicha cultura.

• Desconocimiento de las reglas de netiquetas para el buen uso de los recursos que brindan las herramientas web 2.0.

• Los estudiantes evidencian una comprensión limitada de las herramientas informáticas que usan o deben usar, por lo que las subutilizan o utilizan mal durante su período escolar.

• Desconocimiento de los aspectos éticos y legales hacía los recursos que se encuentran disponibles en la web.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Es posible fomentar una cultura informática en los estudiantes de quinto primaria de la Institución Educativa Edmundo Velásquez mediante el desarrollo de estrategias de aprendizaje a través de las herramientas web 2.0?

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Éste proyecto se realiza ante la necesidad imperante de crear una cultura informática en los estudiantes de quinto primaria del Instituto Educativo Edmundo Velásquez sede San Antonio del Sur, que integre no solo los conocimientos y habilidades en el uso de las TIC, sino también pensar y actuar en la sociedad de manera eficiente y ética de tal forma que permitan contribuir al beneficio del desarrollo social.

PRÓPOSITOS DEL PROYECTO

•Comprender los conceptos de ciudadanía digital, comunidad virtual, uso ético de TIC y código de conducta para el uso de TIC en el aula de clase.

•Desarrollar estrategias de cultura informática al interior de la comunidad educativa para consolidar su uso.

•Valorar la interacción entre pares de una misma clase o de diferentes clases como productora de aprendizajes, es decir, reconocer los saberes que posee cada sujeto como instrumento y producto del vínculo con los otros, ya que, “somos y nos constituimos en sujetos en relación con otro”.

FINALIDAD

Este proyecto se realizará con el fin de fomentar y poner en práctica el uso adecuado de las TIC en las aulas de clase con la finalidad de difundir una cultura informática en los estudiantes de quinto primaria de la Institución Educativa Edmundo Velásquez.

EJES Y CONTENIDOS TEMÁTICOS TRANSVERSALES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO

ETICA •Urbanidad, Tolerancia, Comprensión, Responsabilidad, Respeto, Orden, Limpieza, Obediencia, Integración, Igualdad, Discreción, Educación, Espíritu de Equipo, Responsabilidad, Igualdad.

INFORMÁTICA•Apropiación y uso adecuado de las herramientas Web 2.0.•Comportamiento frente a la sala de informática•Conocimiento de las reglas netiqueta.•Aspectos legales y éticos (Derechos de autor)

ContenidosConceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

Dominar la Informática, para utilizarla como medio en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Explotar adecuadamente toda la nueva tecnología para su empleo en la dirección del proceso de aprendizaje.

Aplicar y fundamentar los métodos de investigación científica en la solución de problemas de diferentes áreas mediante la utilización de las TIC.

Crear conciencia en la forma de actuar y de ver la importancia de las TIC.

Fomentar valores íntegros a los estudiantes para cambiar la forma de actuar frente a las TIC.

Fomentar el trabajo en equipo.

ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE

AULA ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

MARCO TEÓRICO

El término cultura informática, el cual según afirma Silva (2006), se refiere a la red de significados sobre las funciones y valores que socialmente se han asignado los recursos y materiales de la información, es decir, el conjunto de significados que lleva asociada la tecnología de la información que impregna intensamente a la cultura actual.

MARCO TEÓRICO

Asimismo, según (Honeycutt, 2001, p. 107) algunos otros términos asociados naturalmente con la cultura informática son reconocidos además como recursos informáticos; entre los cuales se encuentran: la comunicación electrónica, procesamiento electrónico de textos, la utilización del correo electrónico, incorporación de tecnologías de hardware y software sofisticados, la alfabetización computacional, entre otros.

MARCO TEÓRICO

La cultura informática es un término entendido como parte integral de la sociedad del conocimiento, mientras que el término alfabetización informática está contenida implícitamente en la cultura informática de una sociedad; es el que funciona como determinante de contenidos ideológicos y como elemento conceptual de la manipulación de las funciones atribuidas a las diferentes herramientas tecnológicas existentes en una sociedad; su significado, no es más que la introducción de un individuo al mundo de las herramientas informáticas (Ordoñez, 2003).

METODOLOGÍA

La metodología de este proyecto será de carácter descriptivo. La población de esta investigación está conformada por un grupo de 15 estudiantes. La muestra seleccionada se constituirá a través de un checklist, respetando los siguientes criterios: formación Académica de 5º Nivel de Primaria, permitiendo de esta manera conocer la situación del curso con respecto a la utilización de normas en referencia a la utilización de herramientas informáticas en el aula de clases.

Las opciones de respuesta del instrumento serán posteriormente codificadas para facilitar el procesamiento estadístico de los datos.

…PLAN DE ACCIÓNActividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Búsqueda y análisis de información en torno a la importancia de una cultura informática.

Internet, textos, revistas científicas,

folletos, wikis y blogs educativos.

2 horas Docente y estudiantes

Que los estudiantes y padres se apropien de las herramientas web 2.0, y adquieran a través de ellas los conocimientos necesarios en torno al papel fundamental que cumple el establecimiento de una cultura informática en la institución.

Foros de discusión en torno a las normas de netiqueta.Establecimiento de los elementos que formarán parte de la cultura informática de los estudiantes en el aula de clases.

Guías de aprendizaje, folletos y videos

educativos, videobeam y ordenadores.

Internet, textos digitales, blogs

educativos, wikis, ordenador e Internet.

2 horas Directivos, Docentes,

Estudiantes y Padres de

familia.

Que los estudiantes y comunidad educativa adquieran las habilidades y destrezas para desenvolverse en la red de redes: Internet.

Uso adecuado y eficiente de las herramientas web 2.0.

Internet, ordenador, cámara digital, video educativos en la red,

podcast, blogs, wikis, .

2 horas Docentes, Estudiantes y

Padres de Familia.

Que la comunidad educativa adquiera las habilidades y las competencias necesarias para desenvolverse con facilidad en el mágico mundo de las herramientas web 2.0.

RECURSOSHumanos:Docentes, Padres de familia y Estudiantes.

Materiales:

•Un videobeam, una cámara digital, ordenadores, parlantes.•Un televisor, un vhs.•Carteleras, posters, afiches, instructivos, folletos y presentaciones colectivas en torno a la importancia que tiene la cultura informática en las instituciones educativas.

Económicos: Rubros por parte de la institución, alcaldías municipales y padres de familia.

CRONOGRAMAACTIVIDADES MESES

Febrero Marzo Abril Mayo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Descripción del problema

Planteamiento del problema

Justificación y propósitos del proyecto

Objetivos y Marco Teórico.

Capacitación a docentes y estudiantes sobre la importancia de fomentar una cultura informática en los estudiantes de la Sede San Antonio del Sur.

Organizar foros de discusión para la aplicación de las normas de netiqueta.Establecimiento de los elementos que formarán parte de la cultura informática de los estudiantes.Uso adecuado y eficiente de las herramientas web 2.0.Evaluación de la experiencia.

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Cuestionarios Resolución de ejercicios y problemas

Promueve y respeta cada una de las reglas de netiqueta creada por docentes y estudiantes para el buen desenvolvimiento en la red de redes.

Observación Debates Introduce y amplia conocimientos a sus compañeros en torno a lo que implica poseer una cultura informática en las aulas de clase.

Introduce conceptos actuales de gran relevancia como la sostenibilidad y la biodiversidad.

Fomenta hábitos y actitudes que contribuyen al buen uso de las herramientas web 2.0.

EVALUACIÓN

SALUDO DE DESPEDIDA

SALUDO DE DESPEDIDA