PROYECTO DE APRENDIZAJE

Se centra en la investigación-acción, cuyo escenario es construido por los actores comprometidos, creando las condiciones que permitan el trabajo cooperativo sobre la base de las situaciones reales de la vida diaria y con acciones que impliquen prácticas y desarrollos que afectan al ser humano en sus condiciones de vida, dándole sentido a lo que se aprende. Es construido en forma colectiva entre maestros, maestras y estudiantes

MINISTERO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

Componente del PA (Primaria)Diagnóstico

Propósito (s)

Tiempo de duración.

Espacios de la Nueva escuela.

Dimensiones del Ser ( saber, hacer, convivir).

Plan de acción (pedagógico y comunitarias por espacios).

Plan de evaluación (aprendizajes a alcanzar, actividades,

técnicas, instrumentos, fecha aproximada).

CLASE PARTICIPATIVA

Es una forma de organización de los procesos de aprendizaje en la que interactúan maestros, maestras y estudiantes, y éstos últimos entre sí, tomando en cuenta los siguientes momentos: inicio, desarrollo y cierre.

MINISTERO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

Componente de la Unidad de clase (Primaria)

Día y fecha.Propósito.Dimensión del ser.Estrategias y actividades didácticas.

A.InicioB.DesarrolloC.CierreD.Recurso didácticos.E.Instrumento de evaluaciónF.Plan integral (Propósito, estrategias y actividades didácticas).

NOTA: Los ejes transversales e integradores y los pilares o intencionalidad no se presentan de forma escrita o explicita, pero se evidencia en los contenidos, aprendizajes a alcanzar, estrategias y actividades didácticas.

PLAN INTEGRAL

Es una forma para planificar componentes que no se abordan en los proyectos de

aprendizaje. Toma en cuenta los pilares y los ejes integradores

Tiene como fin la participación de manera integrada de todos los actores del proceso educativo (maestros, maestras, estudiantes y familia), quienes a partir de la realidad implementan diferentes acciones para su transformación.

MATRIZ SIMPLIFICADA

DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

RESCATO Y APLICO LOS VALORES PARA MI PROYECTO DE VIDA

INDICADORESProduce texto narrativos y descriptivosDiferencia el sistema de numeración

posicional del no posicional.Elabora su proyecto de vida

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓNExposición, trabajo escrito, resolución de

adición, sustracción y multiplicación

TECNICA DE EVALUACIÓNParticipación, evaluación, producciones

escritas y orales

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNRegistro descriptivo y escala de

estimación TIEMPO Y FECHA

08/12/2009 / 45 días

NECESIDADES DE LA COMUNIDADIntegración de la comunidad -

escuela

NECESIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA

No conocen metas, visión y misión de vida

PROPOSITO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Se espera que los estudiantes rescaten valores religiosos y

afectivos a través de actividades significativas que les permitan

desarrollar habilidades cognitivas y afianzar os conocimientos básicos

del grado

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DELPROYECTO DE APRENDIZAJE

EQUIPO DE TRABAJODOCENTES – ALUMNOS -

FAMILIA

DATOS DE LA INSTITUCIÓNU.E. LLOYD PETERSON

DATOS DEL GRADO 6TO GRADO

COMPETENCIA Comprende y produce texto narrativos instruccionales y expositivos.Reconoce y usa el sistema de numeración decimal como posicional y no diferencia del no posicional.Muestra autonomía para promover su salud física y mental mejora su calidad de vida y actuar en armonía con su ambiente

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEPromover actividades que les

motiven a desarrollar un proyecto de vida

RESPONSABLEDOCENTE. FERMINA PEREZ

CLASE PARTICIPATIVA

INICIO Conversación de las metas propuestas para este año

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEDesarrollar habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que describen, analicen, comprendan y produzcan su proyecto de

vida. COMPETENCIA

Reconoce y usa el sistema de numeración decimal como posicional y no diferencia del no posicional.Muestra autonomía para promover su salud física y mental mejora su calidad de vida y actuar en armonía con su ambiente

INDICADORESDiferencia el sistema de numeración posicional del no posicional.Elabora su proyecto de vida

CONTENIDOSistema de numeración decimal.Mi proyecto de vida

CLASE PARTICIPATIVA

DESARROLLO1.- Explicación ¿Qué un proyecto de vida?2.- Conversación sobre la importancia de un proyecto de vida3.- Explicación del sistema de numeración binario y quinario.

EXTENSIÓN1.- Escribir con sus palabras que es un proyecto de vida2.- Buscar en el diccionario las palabras : metas, fortaleza, debilidad, comunicación y amenaza3.- Convertir cantidades del sistema decimal al binario

RECURSOS

DIDACTICOS

HUMANOS

Textos Laminas

AlumnosDocente

PizarraMarcadores

Representante

CIERREResolver en la pizarra Ejercicios del sistema de numeración binario y quinario.

Observación

Exposición

Evaluación

Auto- evaluación

Prueba escrita

Producción Oral

Prueba Oral

TÉCNICA

CLASE PARTICIPATIVA

Escala de estimación

Lista de cotejo

INSTRUMENTO

OBSERVACIONES:

CLASE PARTICIPATIVA

El profesor es el vinculo vivo entre el

contenido y los alumnos y el corazón de la enseñanza está

en cómo él o ella logra establecer ese

vinculo.

El proceso de traspasar exitosamente a la

próxima generación el contenido, el carácter y la conducta deseados es la responsabilidad

clave del maestro.

Bruce Wilkinson