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CAPITULO I
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Razón social.
El sector se compone de una población aproximada de
mil doscientos (1200) habitantes, según censo realizado
por el Consejo Comunal de la Urbanización Guamachito. Del
mismo modo, que permite la generación de riqueza dentro
de la comunidad mediante, transformación y distribución
de los recursos naturales o bien de algún servicio;
teniendo como fin la satisfacción de las necesidades
humanas de la comunidad.
Por tal razón, estos productos son frutos del mango
que los transforman en jalea o helados para consumo de la
comunidad, mientras que los servicios son talleres
mecánicos, ventas de empanadas, ciber, mercales,
ferreterías, venta de víveres, abastos entre otros. En
cuanto al ámbito de salud no cuenta con ningún centro de
atención medica, sin embargo, en las comunidades vecinas
están presente: Centro Diagnostico Integral donde se
atienden consultas de fisiatría y rehabilitación.
En líneas generales se puede decir, que la
mencionada comunidad cuenta con todos los servicios
básicos y viviendas cómodas para vivir de la manera
digna, además el consejo comunal se encuentra muy bien
organizado y trabajando eficientemente con los recursos
que le proporciona el gobierno central, regional y local
lo que les permite solucionar problemas propios de la
comunidad logrando la integración de la comunidad de una
forma organizada, dándole participación y protagonismo al
pueblo.
Localización Geográfica.
La comunidad de guamachito se encuentra ubicada en
la ciudad de Calabozo Municipio Francisco de Miranda,
teniendo como lindero por el Norte: La comunidad de
Nicaragua, al Sur: la Misión de la Trinidad (Misión
Abajo), por el Este: la Carretera Nacional que conduce a
San Fernando de Apure y por el Oeste: el bario la
Coromoto.
Dimensión Histórica:
El sector Guamachito más que una comunidad es una
leyenda que se formo en in área de 215.982mts cuadrados.
En el año 1.996, donde un grupo de hombres y mujeres
emprendedores(as) y preocupados(as) por darle un techo
digno a sus familias deciden solicitar al Consejo
Municipal del Municipio Francisco de Miranda ese lote de
terrenos para construir sus viviendas.
Y así bajo las sombras del árbol Guamachito paso a
ser la identidad del bario hoy en día urbanización,
comenzaron a tener sus sueños los primeros pobladores:
Don Guillermo López, Isidra Noguera, Juan Fuentes, Héctor
Castillo, Leocadio Bonte, Jesús Contreras, Ramón aponte,
Zurita Peralta, la señora Victoria hoy en día fallecida a
quien popularmente le decían “la Vieja”, entre otros.
Para esta época, no contaban con los servicios de agua ni
cloacas, las calles eran de tierra amarillas, abundaban
los arboles de mango, tamarindo, acacias, guamachito,
existían pocas casas de bloque, con techos de asbesto,
siendo estos nocivos para la salud, contaban con
electricidad y el consumo de agua lo hacían de pozos o
aljibes.
Del mismo modo, el consumo de los alimentos lo
hacían de sus propios patios ya que,
debido a que estos eran de gran extensión permitiendo el
cultivo de: plátano, yuca, lechosa, patilla, cambur,
limones, guanábanas, onoto, topocho, además criaban
gallinas, patos, pavo, cochinos, frijoles, perdiéndose
poco a poco esta costumbre debido a la urbanización de la
comunidad.
También es cierto que, para los primeros les dio
vivienda la señora Teodora Soto e Isabel Peña que eran
las únicas familias que vivían en guamachito en sus
comienzos. Ahora logradas las metas, queda el recuerdo de
aquellos que no están pero que dejaron su descendencia y
para los que están presentes que trabajaron en la
construcción de las viviendas, entre ellos,
constructores, ayudantes de albañilería, electricistas y
plomeros como Celestino Tapisquen Ramón Malunga, Daniel
Seijas, Baltasar González, entre otros.
Por lo tanto, Guamachito nació con el pie de acero,
ya que tuvo buenos líderes entre ellos Cesar Zurita,
Miguel Abreu y Juan Fuentes (padre); que tomaron la
dirección de conducir y buscar las mejoras de esta
comunidad alcanzando las siguientes: los mechones por la
luz eléctrica, calles de tierra por calles asfaltadas,
los pozos sépticos por cloacas, los aljibes por
acueductos y su forma de distracción es a traves de
canchas vecinas, y reuniones familiares.
Infraestructura Comunitaria
El mencionado sector cuenta con servicios de aguas
por tuberías, electricidad a traves de medidores,
servicios de cloacas y aguas servidas, aseo urbano
domiciliario, gas domestico por unidades o bombonas,
servicios de telefonía fija e inalámbrica, tanto
residencial como telefonía móvil, servicio de internet en
los hogares y en los diversos establecimientos para la
navegación, transporte público y privado. En cuanto al
aspecto recreativo, cuenta con amplias calles y carreras,
para el esparcimiento recreativo de niños jóvenes y
adultos.
En el plano educativo, el sector cuenta con la U.E.N
“Joaquín Crespo” y el Instituto Universitario Pedagógico
de Tecnología de los Llanos. Cabe señalar, además que, en
cuanto a los servicios básicos presentan una pequeña
debilidad, debido que presentan mal funcionamiento del
drenaje, el agua para el consumo no es la más optima,
falta de alumbrado en las calles.
Dimensión Económica.
En la comunidad existen variadas actividades
económicas. Estas se centran en el aspecto comercial
específicamente en la oferta de servicios de distintos
tipos y de comercialización de productos comestibles y de
uso personal y domestico. Entre los productos que son
elaborados en la propia comunidad se encuentran los
relacionados con el ramo de la panadería y pastelería,
golosinas, platos típicos, subproductos de frutas
producidas en la comunidad, y se observan algunas
manifestaciones artesanales como el tejido de chinchorros
y hamacas, corte y confección de ropa para damas,
caballeros y niños, así como la elaboración de alimentos
criollos como los diferentes dulces caseros, y otra gran
variedad de platos derivados de productos de la zona.
En esta comunidad se encuentran un gran número de
pequeñas y microempresa, destinadas en su mayoría al
comercio de productos y a la oferta de servicios como la
latonería y pintura, mecánica en general, refrigeración,
tapizado, bodegas, carpintería, además de las comerciales
que son realizadas por las amas de casa en sus propias
residencias. En cuanto a la organización para el trabajo
cooperativo destacan un número reducido de cooperativas
que están activas y en servicio, entre estas se
encuentran cooperativas de corte, de turismo, de corte y
confección y otras dedicadas al servicio de mecánica.
Entre los oficios más destacados se encuentran los
de carácter empírico y de origen criollo y autóctono
estos son la elaboración de alimentos desde el punto de
vista artesanal, elaboración de artículos de primera
necesidad para los habitantes de la comunidad. Estas
actividades se dan en su mayoría en un tipo de comercio
formal, con algunas manifestaciones de comercio informal,
lo que viene a constituir además de las diferentes
profesiones de orden académico, las ocupaciones más
frecuentes de los miembros de la comunidad.
Dimensión Social
Según censo realizado por el consejo comunal,
específicamente la comisión electoral, para realizar las
elecciones y conformar el nuevo consejo comunal del año
2013, censaron 300 casas de bloques y techos de acerolit,
las cuales cuentan con mil doscientas (1.200) personas
que conforman la comunidad entre adultos mayores,
jóvenes, adolescentes, niños(as) e infantes.
También es cierto que, no existe una empresa o
industria que genero empleo, que satisfaga sus
necesidades de trabajo remunerado ya que este es uno de
los agentes generadores de problemas que propicia las
condiciones optimas para que la delincuencia, la
drogadicción, el embarazo precoz, el deterioro de las
viviendas y las relaciones humanas sean lo predominante
de las relaciones comunitaria, siendo estos agentes
contrarios al desenvolvimiento y desarrollo de la
sociedad y concretamente de la comunidad donde se habita.
cabe señalar, que el nivel de ingreso familiar esta
alrededor de 2000Bf mensuales, predominando el trabajo
por cuenta propia en la elaboración y venta de dulces
criollos, hallacas, cachapas, jalea de mango, caraotas,
tortas, empanadas, helados, hamburguesas, perros
calientes, entre otros.
Dimensión Cultural.
Desde su fundación los habitantes de esta comunidad
se distinguen entre las diversas artes ya que las mismas
engloban todas las creaciones realizadas por el ser
humano para expresar una visión sensible como cantautores
de la música llanera, pintores, fotógrafos, la
televisión, la moda, la publicidad y los videojuegos son
parte de la cultura que hoy en día se alberga en esta
comunidad. También es importante señalar, que por su
espectacular participación en platos criollos por dos
años consecutivos la Señora Adela de Yance le fue
otorgado el premio del “pato Guiriri”
Dimensión ambiental.
Antes de su fundación Guamachito era un potrero,
existían muchos árboles de mango, acacias y se
caracterizaba por tener un clima tropical con una
vegetación de sabanas; en la actualidad, existen muy
pocos árboles frutales debido a la desforestación para
construir viviendas. Consecuentemente, la temperatura ha
variado y ya no son tan frescas como tiempos anteriores.
Con relación a la fauna, predominan los perros,
gatos gallinas, loros, pericos, ardillas, morrocoyes y
diversos pajaritos. Es importante señalar, que el
elemento de contaminaciones la quema de basura que aun
predominan en algunos hogares, la comunidad poco a poco
se ha ido organizando dictando charlas acerca de la
contaminación ambiental con el propósito crear conciencia
acerca de no quemar basuras, ya que es un foco de
contaminación ambiental.
Dimensión Institucional.
En líneas generales se puede decir, que la
mencionada comunidad está conformada por el Banco comunal
Guamachito, contraloría social y los voceros y voceras de
los diferentes comités tales como: comité de salud,
comité de educación, comité de ambiente, comité de
tierra, comité de vivienda y hábitat, comité de
alimentación, comité de protección social, comité de
deporte, mesa técnica de agua, mesa técnica de energía,
entre otros.
Además, cuenta con la U.E.N “Joaquín Crespo” y el
Instituto Universitario Pedagógico de Tecnología de los
Llanos, ambas instituciones educativas tienen el
propósito de de garantizar una educación democrática,
participativa y protagónica que permite formar
integralmente al educando. Estos planteles cuentan con un
nutrido grupo de fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas (FODA) que incluyen en su funcionamiento, y que
le brindan oportunidades de crecer e4 innovar y estar al
servicio de la comunidad y adecuarse a nuevos cambios
sociales, económicos, culturales, políticos y
tecnológicos del país analizando en concordancia y
tomando en cuenta todos los actores.
Problemas Necesidades o Intereses del Contexto.
Descripción del diagnostico participativo.
Según (2.008) Freiro, el diagnóstico participativo o
diagnóstico comunitario “al diagnóstico hecho por un
colectivo”(p.65). En tal sentido es un instrumento
empleado por las comunidades para la edificación en
colectivo del conocimiento de su realidad, en el que se
publican los problemas que las afectan, los recursos con
los que cuentan y las potencialidades propias de la
localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de
todos; lo cual, permite identificar, ordenar y
jerarquizar los problemas comunitarios y, a través de
ello, hacer que la gente llegue mejor preparada a la
formulación del presupuesto participativo.
En tal sentido, el proyecto comunitario según “es
un instrumento en el cuál se plantea la solución o
alternativas posibles a un problema o, la satisfacción de
una necesidad sentida por la colectividad; es decir, es
un plan de acción detallado que resuelve un problema, una
necesidad colectiva, situacional, corresponsable y
cogestionaría de la comunidad.
Por esta razón, es conveniente que la comunidad
cuente con el apoyo de facilitadores para aplicar la
metodología adecuada al proceso investigativo llevado a
cabo por los sectores populares. Claro esta, que el
Diagnóstico Participativo autor: Marcos Benavente. Cuando
se inicia cualquier proyecto, la primera fase de este,
esta precisamente conformada por el diagnóstico de la
situación que se debe abordar.
En un proyecto, diagnosticar significa, en primer
lugar, ubicar en el contexto al problema o situación
sobre la cual se quiere intervenir. En el ámbito de las
ciencias sociales, cada situación se inscribe en un marco
o contexto que le da sentido. Esto quiere decir que cada
problema o situación problemática, nunca esta aislada.
Muy por el contrario, se encuentra tan estrechamente
vinculada a otros factores y dimensiones que, de no
incorpóralas al problema y establecer sus vínculos con
él, se corre el riesgo de aislar el problema en cuestión
y tratarlo en formar artificial.
En segundo lugar, se debe considerar que un proyecto
siempre se inscribe dentro del ámbito de las relaciones e
interacciones humanas. Relaciones que establecen las
personas entre sí y con su entorno. Por eso, en un
proyecto siempre se habla acerca de los grupos, la
población, o la comunidad que se vincula con el problema
sobre el cual se trata de intervenir, así Como de su
entorno material y social. Siempre será saludable que se
pueda conocer de la manera más amplia posible, este
contexto humano en el cual se ubica el problema. Quiénes
son esas personas y grupos, cuál es su mundo de vida,
cuáles sus hábitos y valores, cómo es su entorno.
Es allí, en ese contexto, con esas personas, donde
está el problema que se quiere resolver y, aún a riesgo
de ser repetitivo se vuelve a insistir en la necesidad de
conocer cómo se implica el problema en el contexto que le
da origen. Para Fudeco, el diagnóstico participativo, es
un proceso que permite identificar y explicar los
problemas y potencialidades que afectan a la población de
una comunidad que se requiere intervenir en un momento
determinado, con la participación de los ciudadanos (as),
y las comunidades organizadas.
Por eta razón la comunidad de Guamachito a través de
observaciones realizadas y entrevistas a los habitantes
de la misma se pudo constatar que presenta algunas
debilidades y amenazas, por lo que se busca solventar
la situación urgente y apremiantemente ya que esta fase
está orientada fundamentalmente por quienes forman parte
del servicio comunitario. En atención a ello, es de
acotar, que pese a las ayudas que recibe la comunidad por
parte de los entes gubernamentales gran parte de los
problemas que se presentan no llegan a ser solucionados.
Sin embargo, gracias a esta modalidad educativa toda esa
las variables llegan a ser desarrolladas por los entes
que la involucran.
Jerarquización de las necesidades.
Todo lo descrito anteriormente, condujo a los
investigadores, a realizar un estudio basándose en el
método de la investigación acción, por lo que establece
los primeros contactos con los actores, (Habitantes)
pertenecientes de la comunidad; logrando la descripción
de las necesidades presentes en la misma de acuerdo al
diagnóstico realizado.
Para ello se unificaron los resultados arrojados por
la observación, y entrevista a los miembros de la
comunidad de guamachito; luego de la aplicación de las
técnicas e instrumentos en las acciones del entorno y
ambiente jerarquizándose de la siguiente manera:
Poca motivación por parte del consejo comunal
Algunas calles deterioradas
Presencia de problemas económicos en las familias
Falta de alumbrado en las calles
Delincuencia
Las calles y carreras no se encuentran
identificadas
No existen áreas de recreación dentro de la misma
comunidad
Es muy escasa la llegada del vital liquido (agua)
en las tuberías
Niños que no asisten a estudiar
Pérdida de valores
Falta de un modulo de vigilancia
Falta de un modulo de salud
Selección de las necesidades alternativas y solución
Después de haber jerarquizado las necesidades de la
comunidad se puede decir que dicha comunidad lleva
aproximadamente desde su fundación que sus calles y
carreras no posen la señalización. Al mismo tiempo, en
las entradas a la comunidad no existe una identificación
como esta entrando a la comunidad. Se hace necesario
acotar que durante la fase de proyecto comunitario se
estudia la posibilidad de dar paso incorporar las debidas
identificación de números o nombre de las calles.
Alternativas o soluciones.
En toda fase de servicios comunitarios se busca dar
soluciones a las necesidades de la comunidad
seleccionada, es por esta razón, que todos los entes
involucrados en la misma aportaran su granito de arena
para poner en marcha la ejecución de actividades
planificadas para solventarlas.
Cabe destacar, la posible solución a la necesidad
ante planteada; la misma consistirá en visitar en
compañía de miembros del Consejo comunal a todas aquellas
empresas cercanas o dentro de la comunidad con el fin de
recaudar fondos para la elaboración de vallas que
identifiquen las entradas, calles y careras de la
comunidad. Al mismo tiempo, pasar comunicados a la
empresa Corpoelec C.A haciendo solicitud del alumbrado de
sus calles y carreras
Planteamiento del problema
En la actualidad, las comunidades organizadas se
constituyen en el eje central de la organización escolar,
dado que son las propulsoras de las estrategias de cambio
social y es donde se detectan las necesidades y solución
a los problemas que surjan en el ámbito educativo,
partiendo de la necesidad de atender a las exigencias de
una nueva sociedad.
A la universidad, como institución que orienta la
Educación Superior, le corresponde ser guía de referencia
para el resto de las instituciones pertenecientes a los
diferentes niveles educativos, en consecuencia a través
de sus programas de docencia, Administración de empresas,
investigación y extensión se le exige un aporte más allá
de la formación de profesionales, complementándose con un
elemento cualitativo relacionado con la incorporación de
sus propios conocimientos en la formación y fomento de
una conciencia social que tenga como prioridad el
bienestar de las comunidades, lo cual obviamente se
proyecte en la sociedad como un todo.
Esto lleva a reflexionar sobre la prioridad de
incrementar las relaciones universidad - comunidad, para
conocer sus necesidades y dar respuestas oportunas y
eficientes a las mismas a través de la generación,
aplicación y difusión de los conocimientos que respondan
a las necesidades del entorno, tomando en cuenta que el
servicio comunitario resulta una estrategia efectiva,
orientada a ser el vinculo de la integración de la
universidad y la comunidad en la formación de valores,
para que las acciones desarrolladas se conviertan en un
dar y recibir provechoso para ambas partes.
Cabe destacar, que las comunidades son utilizadas
como escenario para el aprendizaje del estudiante; dentro
de este marco de ideas, la universidad orienta su
actuación apoyándose en los postulados de docencia,
administración de empresas, investigación y extensión
para que funcionen esencialmente con objetivos claramente
definidos, las cuales deben integrarse para lograr
respuestas universitarias acordes con las necesidades que
presentan las comunidades.
De acuerdo a lo expuesto, es conveniente señalar que
los habitantes de las diferentes comunidades adoptan un
comportamiento indiferente ante la labor que cumplen los
estudiantes, no muestran una actitud de motivación y
participación hacia una labor de gran trascendencia
social y comunitaria. No manejan estrategias específicas
para la integración escuela-comunidad, dando a entender
que tienen poco conocimiento referente a la participación
en el trabajo comunitario; la indiferencia adoptada por
los miembros de la comunidad representa una limitante
para enfrentarse con ánimo y sentido de participación en
la realización del trabajo que los estudiantes deben
desempeñar con responsabilidad y compromiso, al
corresponderles actuar en el intercambio de experiencias
de manera directa con los miembros de las comunidades,
desperdiciándose así la valiosa oportunidad de analizar,
plantear y discutir problemas existentes en el entorno y
con ello, buscar las soluciones más oportunas.
El servicio comunitario es una actividad social y
educativa que deben desarrollarse de manera obligatoria
en las comunidades; en ese sentido, los estudiantes de
pregrado aplicarán los conocimientos científicos,
técnicos, culturales, deportivos y humanísticos
adquiridos durante su formación académica en beneficio de
las comunidades.
En consecuencia, esta inquietud se traslada al
Núcleo Académico de la Misión Sucre, en busca de
integrarse a las comunidades de los diferentes municipios
del Estado Guárico, surgiendo las siguientes
interrogantes, cuyas respuestas permitirán determinar los
beneficios que proporciona el servicio comunitario como
vínculo de integración de la universidad y la comunidad
Guamachito del municipio Francisco de Miranda del estado
Guárico. Por tal motivo surgen las siguientes
interrogantes:
a) ¿Existe vinculación entre los miembros de la
comunidad de Guamachito ante el trabajo desarrollado por
los estudiantes de administración de empresa de la
universidad Sucre?
b) ¿Qué beneficios proporciona el servicio comunitario
de los estudiantes a la comunidad?
c) ¿Qué acciones conformaran un plan acción basado en
el alumbrado de las calles y señalización de calles y
careras?
d) ¿Cómo se desarrollara el plan de acción?
e) ¿Qué resultado se obtendrá de la ejecución del
plan acción?
Objetivos del proyecto.
Según Martínez (2.005) “es una expresión
cualitativa de los propósitos que se tienen de tal
manera, que deben ser claros, concretos que respondan a
la problemática que se lleven a la práctica y deben
estar enfocados al logro, no a la actividad” (p.165).
En este sentido, se desglosan de la siguiente manera
Objetivo General.
Para Martínez (2.005) “es una descripción objetiva y
concisa del cambio permanente de las condiciones del
entorno, que se pretende alcanzar con la intervención que
se está planeando o ejecutando” (P.175). Por lo tanto, el
objetivo general debe ser uno solo. Caso no sea posible
el proyecto o programa en realidad debería considerarse
como en dos o más sub-proyectos o sub-programas,
procediendo a definir un marco lógico para cada uno de
ellos. Paralelamente, con la definición del objetivo
general se definen los indicadores objetivamente
verificables, los procedimientos para su determinación,
así como las hipótesis externas que deben cumplirse para
que se pueda alcanzar el objetivo general, como el riesgo
que se atribuye a su cumplimiento. En lo concerniente al
servicio comunitario surge el siguiente:
Implementar un plan acción basado en actividades
cooperativas para la iluminación y señalización de las
calles y carreras de la comunidad de guamachito.
Objetivos específicos.
Rojas (2.010) señala que “son soluciones concretas
a las causas y consecuencias del problema que el
proyecto desea resolver” (p.96).En este sentido, se
desagrega del objetivo general ya que, es un objetivo
dirigido hacia el proceso de ejecución, a su vez, que
se refiera a la actividad ejecutada para así valorar
los resultados del servicio comunitario. En virtus de
lo antes expuesto surgen los siguientes:
Objetivos Específicos.
Diagnosticar las debilidades que se presentan en
la comunidad de guamachito.
Planificar acciones basadas en el rescate del
alumbrado y señalización de las calles y carreras.
Ejecutar el plan de acción como estrategia para
el rescate del alumbrado y señalización de las calles y
carreras.
Valorar los resultados obtenidos de la ejecución
del plan acción.
Justificación del proyecto
Desde el punto de vista teórico.
Este proyecto es relevante al área de señalización
por cuanto permite a los participantes del servicio
conocer de la comunidad y de lo que es la distribución y
señalización de la misma tal como lo expresa Vago (2.008)
Se conoce bajo el nombre de señales “el conjunto de
aparatos y signos claros y precisos, que tienen por
objeto controlar, asegurar y proteger el movimiento de
trenes, hacer conocer al personal las previsiones y el
estado de la línea, a fin de garantizar que el tráfico
sea satisfactorio y sin riesgos” (p.97). En tal sentido,
se efectúan desde un punto determinado de la línea y que
por lo tanto son de carácter permanente. Algunas de las
señales correspondientes a este grupo, pueden suministrar
sólo una indicación, tales como los tableros fijos
indicadores.
Desde el punto de vista técnico y el ámbito de acción.
Desde la perspectiva técnica, este proyecto aporta a
la comunidad información que permite identificar y
conocer con propiedad el número o nombre de las
diferentes calles de la comunidad de guamachito
utilizando la autogestión para el cumplimiento de las
mismas.
Desde el punto de vista legal
Desde este punto de vista el proyecto permite destacar la
contraloría social dentro de la Ley de Consejos Comunales
que señala en su artículo 44:
El ciclo comunal en el marco de las actuaciones
de los consejos comunales, es un proceso para
hacer efectiva la participación popular y la
planificación participativa que responde a las
necesidades comunitarias y contribuye al
desarrollo de las potencialidades y capacidades
de la comunidad. Se concreta como una expresión
del poder popular, a través de la realización de
cinco fases: diagnóstico, plan, presupuesto,
ejecución y contraloría social.
En este sentido, queda claro que q se trabajara
la autogestión en función de la contraloría que
representa el consejo comunal de Guamachito.
Desde el punto de vista Social.
Desde el punto de vista social este proyecto toma
relevancia debido a que logra integral la institución
universitaria con los miembros del consejo comunal y
comunidad en general y realizar un trabajo cooperativo
para la mejora de las necesidades antes planteadas.
Desde el punto de vista institucional.
En este ámbito la ejecución de este proyecto se
tomara la puesta en práctica de los conocimientos y
procesos administrativos para la administración de los
fondos recabados en las diferentes actividades
planificadas.
Beneficios del proyecto
Es de hacer notar que este proyecto servirá de
incentivo para los próximos estudiantes del área
servicios comunitarios que deseen contribuir a solucionar
cualquiera de las necesidades planteadas en el. Al mismo
tiempo, servirá como un motivo de vinculación de la
comunidad y los estudiantes a fin de conformar lo que hoy
llamamos trabajo cooperativo donde cada quien aporta su
granito de arena.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
M.P.P PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION
ALDEA (ESTADOS UNIDOS DE AMERICA)
Implementar un plan acción basado en actividades
cooperativas para la iluminación y señalización de las
calles y carreras de la comunidad de guamachito.
Objetivos específicos.
Tutor: Participantes:
Julio, 2013
