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Pontificia Universidad Javeriana 2013

ASHYI- EDU

Bienvenido: este es un espacio de reflexión acerca de los estilos de

aprendizaje que soporta ASHYI-EDU.

Por favor diligencie la información solicitada para iniciar su planeación

de clase

Nombre del curso: ******

Intensidad Horaria:

Tipo de curso: -Teórico –práctico

-Teórico

-Práctico

*******

Descripción de los estilos de aprendizaje de acuerdo con el perfil de cada

estudiante.

Activo = Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen con

entusiasmo las tareas nuevas.

- Animador

- Improvisador

- Descubridor

- Arriesgado

- Espontáneo

Reflexivo = Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas.

Recogen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión.

- Observadores

- Cautos

- Receptivo

- Analítico

- Discreto

Teórico = Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco teórico

de referencia. Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas.

- Lógico

- Objetivo

- Crítico

- Estructurado

Pragmático = Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas.

Experimentador

-Práctico

- Directo

-Eficaz

-Realista

La planeación didáctica es la forma como el maestro decide seleccionar,

organizar, adecuar, y evaluar los contenidos de los programas de estudio.

Para la planificación de un curso, se sugiere seguir los siguientes pasos:

Descripción general del curso: el curso pretende desarrollar…

Objetivo general : al final el curso el estudiante estará en capacidad… (Constituyen

los resultaos que se espera alcancen los estudiantes mediante el

proceso enseñanza-aprendizaje)

Objetivo Específicos: el estudiante creará …

el estudiante estará en capacidad de usar las herramientas…

Estrategia pedagógica del curso: mediante la aplicación de la Metodología del

Aprendizaje que el estudiante desarrollará….

Los contenidos: son generalmente redactados como un bloque de temas

y subtemas

Ejemplo:

Tema Principal Política Ambiental

Subtemas

1.0 educación ambiental

2.0 Participación ciudadana

3.0 la cultura y lo ambiental

4.0 Ciencia y tecnología en el medio

ambiente

5.0 Políticas ambientales en Colombia

UNIDAD DIDACTICA No.1

Objetivos de aprendizaje

Estrategias Pedagógicas

- Conocer el concepto de ….

- Realizar y resolver…

- Identificar…

- Aprender…

-Talleres

-Seminarios

-Conferencias

-Clases magistrales

-Conversatorios

-Exposiciones

-Creación de blog

-Panel de discusión

-Foros

-Trabajo colaborativo.

Tipos de actividades por cada estilo de aprendizaje

Estilo Activo:

• Elaboración de

resúmenes, a partir de

artículos y conferencias.

• Elaboración de mapas

conceptuales con palabras

claves.

• Trabajo en Grupo

Estilo Reflexivo:• Búsqueda de información

útil y relevante a partir

de temas propuestos

• Elaboración de cuadros

resúmenes con ideas

importantes.

• Elaboración de esquemas

muy breves que permitan

luego desarrollarse.

Recursos y Materiales

Ejemplo:

Paneles

Diapositivas

Material impreso

Ilustraciones

Retroproyectores

Multimedias

(hipertexto,

imágenes,

animaciones, video,

sonido).

Estilo Teórico:• Resolución de problemas y de

ejercicios conflictivos

• Realización de actividades

concretas y claras evitando el

exceso de información.

• Empleo de técnicas de estudio,

como el subrayado y los

resúmenes de libros y apuntes.

Estilo Pragmático: • Realización de actividades que

relacionen la teoría con la

práctica.

• Participación en clases que

tengan contenidos

sorprendentes y actividades

creativas y dinámicas.

• Elaboración de cuadros

esquemáticos.

Evaluación de los aprendizajes

El profesor debe definir los criterios de evaluación y tener en

cuenta aspectos como:

• Actividades para la evaluación inicial: -Conocimientos Previos

-Examen de diagnóstico sobre el tema en cuestión

-Revisión y manejo del material es y recursos utilizados en la Unidad a

presentar.

•Técnicas de evaluación formativa

- Durante el desarrollo de la Unidad Didáctica se tomará en cuenta lo

siguiente:

-Distribución adecuada del tiempo.

-Utilización correcta del material, equipo e instalaciones.

-Planeación de las prácticas y del currículo.

Finalmente, se lleva a cabo la Evaluación de la Unidad Didáctica.

•Grado de motivación / participación : profesor-

estudiantes

•Valoración del Profesor: Adecuada con ciertos ajustes

en el proceso de desarrollo

•Valoración del grupo: El grupo en general de

estudiantes

•Valoración final: las actividades y prácticas que tienen

relación con los procesos enseñanza-aprendizaje.

Gracias