PROYECTO EDUCATIVO

APRENDER A SER

APRENDER A SER

Es un proyecto educativo cuyo objetivo es enseñar la gestión y aprovechamiento de los recursos personales de los entes

que forman la Educación.

EDUCACIÓN

ALUMNADODOCENTESFAMILIAS

VISIÓN

Todas las personas tenemos diversidad de recursos a nivel cognitivo, psicológico y

emocional. La combinación de estos recursos son los que hacen que seamos

seres únicos. El principal problema al que nos enfrentamos en nuestro aprendizaje

es cómo utilizar nuestros propios recursos en un ambiente global.

Para que el aprendizaje sirva de nexo entre los recursos internos y cómo

potenciarlos en el entorno, la metodología utilizada es el Coaching. Ya

que, es una disciplina con resultados comprobados en diferentes ámbitos

(deportivo, empresarial, profesional…). Su principal éxito en el desarrollo del

potencial humano se fundamenta en la personalización del aprendizaje, ya que el

alumno/a es el protagonista de todo el proceso.

MISIÓN Enseñar a las personas a:

• Utilizar sus recursos personales, a nivel cognitivo, emocional, psicológico y conductual.• Conocerse: ser conscientes de sus pensamientos, emociones y conducta.• Mejorar su auto-concepto• Trabajar en los aspectos personales negativos para su desarrollo personal• Potenciar la motivación, la creatividad, la dedicación.

OBJETIVOS

CONCIENCIA DE UNO MISMO RESPONSABILIDAD PERSONAL AUTOACEPTACIÓN CONTROLAR LOS SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS MANEJAR EL ESTRÉS INTUICIÓN APERTURA MEJORAR LA COMUNICACIÓN EMPATÍA POTENCIAR LA ASERTIVIDAD SOLUCIÓN DE CONFLICTOS TRABAJAR EN EQUIPO TRANSFORMAR EL ESTADO DE ÁNIMO

CLASES

Se combinan dos tipos de clases: Individuales : son clases en las que está el Coach y el Coachee. Se mantiene un diálogo en el que el Coach-Educativo guía la clase para que el alumno/a aprenda a: analizarse, responsabilizarse, mantener una comunicación interna constructiva y a vivir focalizado en sus metas personales.Grupales: formada por grupos reducidos. En ellas se trabajarán habilidades, valores y hábitos personales. Las clases serán muy prácticas, participando activamente todos los alumnos/as. Sus principales objetivos son: trabajar en grupo; ampliar la perspectiva; potenciar la lluvia de ideas; reflexionar sobre la importancia de los valores, y practicar las habilidades y hábitos.

Se combinan los 2 tipos de clases para conocer a la persona y para trabajar en los puntos definidos.

DIRIGIDO

Está dirigido a todos los componentes de la educación: alumnos/as profesores/as padres/madres

Para comenzar el proyecto se distribuirán las clases : Niños/as:

Clases individuales Clases grupo

Profesores/as:Clases grupo

Padres /madres:Clases grupo

Taller familiar

HORARIO

Clases individuales para estudiantesClases grupales para estudiantesClases grupales para docentesClases grupales para padres/madresTalleres Familiares

Horas semanales

C.I.E.C.G.E.C.G.D.C.G.P/MT.F.

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO 1/2

La fase de Iniciación está marcada por las entrevistas entre el Coach-Educativo con los profesores/as. Se analizarán al alumnado con el objetivo de organizarlos en 4 grupos según las necesidades del proceso de Coaching. La fase de Desarrollo se organizará: Coaching Individual Alumnado: clases en las que se practicará la autoconciencia, la autorregulación y la motivación. Coaching Grupal Alumnado: clases prácticas, con dinámicas y ejercicios que permitan personalizar y practicar capacidades y habilidades concretas. Los temas serán diversos durante el curso: comunicación, resolución de conflictos, manejar el estrés, gestión del tiempo, pensamiento crítico constructivo...

Coaching Grupal Docentes: clases donde se realizarán dinámicas que permitan reflexionar y practicar las habilidades y valores, personalizando la información. Los temas a tratar son: comunicación, gestión de la diversidad, creatividad, resolución de conflictos, enseñar aprendiendo…Coaching Grupal Padres Y Madres: clases en las que las familias reflexionarán, entrenarán y dialogarán sobre creencias, valores, habilidades y hábitos en la educación de los hijos/as. Versarán de temas generales como: la comunicación, resolver conflictos constructivamente, gestionar las emociones de los hijos/as… y otros más concretos como gestionar la adaptación de la familia a una nueva residencia, gestionar el ambiente familiar con hijos/as adolescentes…Talleres Familiares: son talleres en los que los hijos/as y padres/madres pueden solucionar problemas familiares con la ayuda del Coach. Son talleres para potenciar la comunicación, la reflexión y el diseño de pautas concretas que permita mejorar el ambiente familiar y el desarrollo de todos sus miembros.

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO 2/2

Temporalidad1er CURSO:

Personalización de la educación (Nivel 1)Conocimiento de las personas que componen el grupo educativo.Potenciar la dedicación y la motivación.Mejorar el ambiente del centro (más colaboración, mejor comunicación, más conflictos constructivos…)

2º y 3er CURSO:Personalización de la educación (Nivel 1)Conocimiento de las personas que componen el grupo educativo.Potenciar la dedicación y la motivación.Mejorar el ambiente del centro (más colaboración, mejor comunicación, más conflictos constructivos…)

4º y 5º CURSO:Alumnado: responsable de sus estudios, auto-liderazgo, capacidad de analizarse de forma consciente, capacidad para manejar el estrés y los conflictos, habilidades comunicativas y consecución de objetivos beneficiosos para su desarrollo personal.Profesorado: conciencia de sí mismo, mayor motivación y dedicación profesional, habilidades comunicativas, capacidad de manejar los conflictos de forma constructiva y consecución de objetivos.Familias: conciencia de sí misma como grupo, aceptando las diferencias de las personas que la componen, cohesión del grupo, habilidades comunicativas, capacidades para manejar conflictos creando un ambiente de desarrollo personal de todos sus miembros.

DISEÑO Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO

El Coach-Educativo es la persona responsable del desarrollo del Programa Aprender a Ser. Su responsabilidad es obtener el máximo rendimiento de cada

uno e integrar estas cualidades en el grupo. Es por tanto, un papel que solo puede ser desempeñado por una persona que tenga una visión amplia,

instruida y creativa de los recursos y los procesos de cada uno de sus coachees. Su figura es clave en el desarrollo del proceso. Por un lado, guiará a las personas

a analizar, descubrir, potenciar y entrenar su propia individualidad creando sinergias para conseguir un equipo educativo integrado y cohesionado. Y por

otro lado, será el nexo de unión entre alumnos/as, profesores y padres/madres durante este proceso, consiguiendo discernir y solventar las dificultades propias

de todo proceso de desarrollo multipersonal.

Vanessa Romero Coach-Educativa

PROYECTO APRENDER A SER

“ La primera tarea en la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se

desarrolle”María Montessori