Dirección General de Docencia de Pregrado. 

Departamento de Formación y Actualización Académica.

 Curso: Uso educativo de redes sociales.

 Profesor Ignacio Soriano Arana.

 Alumna: Laura Elena Dávila Díaz de León.

 Actividad 3: Estrategia para el uso educativo de

redes sociales.  

La idea central de esta propuesta consiste en invitar a los estudiantes de la Lic. en Historia

a colaborar en la construcción de un guión didáctico en torno al juicio que se le siguió a

Maximiliano de Habsburgo en México.

Esta deberá realizarse en el wikispace.

• Es un espacio en la Web 2 que permite crear y administrar un documento de manera conjunta.

• Para educadores es gratuito a nivel básico. • Permite realizarse en forma privada para

mayor seguridad de los estudiantes.• Cuenta con un número ilimitado de páginas. • El administrador puede decidir quien puede

tener acceso al contenido del mismo.• Es posible agregar, video, audio, imágenes.

Los estudiantes, a partir del desarrollo del trabajo colaborativo, conocerán un género literario, una época de la historia de México y desarrollarán su pensamiento crítico pues les permitirá valorar y juzgar las acciones y decisiones de un personaje real que tuvo gran influencia en la vida social y política de México: Maximiliano de Habsburgo.

Wikispace nos permite abrir un espacio para construir colaborativamente un producto.

Se pretende que los estudiantes elaboren en forma conjunta una escena que formará parte de un obra de teatro.

Su elaboración se realizará colaborativamente pero se generará un sólo documento.

El tema a desenvolver es el segundo imperio mexicano, particularmente el presente documento se centrará en la escena sobre el juicio de Maximiliano de Habsburgo.

• La profesora seleccionará algunas lecturas que hagan referencia a la temática seleccionada, éstas se comentarán en las sesiones presenciales.

• En equipos se determinarán el escenario, los personajes y el rol desempeñado por cada uno de los participantes en esta etapa de la historia de México, se deberán establecer los argumentos y la caracterización de cada uno de los participantes en la escena.

Para lograr el objetivo sugerido se propone realizar trabajo individual cumpliendo con las lecturas señaladas por la profesora, participación en sesiones expositivas plenarias, trabajo en equipos y aportaciones en forma individual al documento.

Aproximadamente se contemplan 8 sesiones presenciales de 2 horas cada una; 4 horas de trabajo en equipo y 3 horas de trabajo independiente.

Tomando en cuenta las características del trabajo solicitado el profesor participará de diversas maneras:

Exposición de los temas. Como moderador en las sesiones plenarias.Facilitador en los trabajos de equipo.Asesor durante todo el proceso.

El rol del alumno será diferente dependiendo del estado de desarrollo del proyecto:

Realizar en forma individual las lecturas señaladas.Participará en las discusiones desplegadas en la

sesiones presenciales.Participará colaborativamente en los equipos Deberá hacer aportaciones individuales en el wiki.