Universidad Nacional AbiertaDirección de Investigaciones y Postgrado

Maestría en Educación Abierta y a DistanciaNuevas Tecnologías en la Educación a Distancia

Fernando J. Piñero González

Caracas, Noviembre de 2012

FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE CON EL APOYO DE LA

TECNOLOGÍA MÓVIL

Soy el profesor Fernando Piñero, los invito a iniciar el recorrido por

el interesante mundo de las Tecnologías de la Información y la comunicación

mediante la Tecnología Móvil e-mail. ferpinero@hotmail.com

Bienvenidos

Fundamentación

El móvil es fundamental en todo proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en cualquier lugar y momento, gracias al uso de dispositivos móviles con conexión inalámbrica, que nos permiten acceder a la información requerida, a través de la red o de documentación almacenada en el mismo.

La fase de Observación será de carácter teórico – práctica, apoyada en la modalidad Semipresencial (mixta).

AUDIENCIA

Proporcionarle al futuro docente los conocimientos teórico- prácticos sobre la tecnología móvil y las herramientas básicas que le permitan implementarlas dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Incluir la tecnología móvil para abrir la brecha tecnológica que existe hasta el momento, perdiendo el miedo a las nuevas tecnologías y el paradigma tradicionalista/academicista existente hasta la actualidad.

Propósitos

Promover la adquisición de herramientas aplicadas a la tecnología móvil, en estudiantes de educación de la UPEL-IPC, con el fin de ser incorporadas en su futura práctica docente.

Objetivo General

• Ampliar el grado de información y aplicabilidad de los futuros docentes, en cuanto al uso de la tecnología móvil como estrategia de enseñanza-aprendizaje.

• Dar a conocer las herramientas que posee la tecnología móvil para su aplicación dentro del sistema educativo.

• Demostrar la practicidad de la tecnología móvil, para el desarrollo de los contenidos de sus diversas especialidades.

• Desarrollar un ambiente de aprendizaje móvil, basado en las tendencias actuales de la informática.

Objetivos Específicos

Contenidos

La fase de Observación tiene un total de 16 semanas (4 horas semanales para un total 64 horas), distribuidas de la siguiente manera:

Estrategias

Estrategias de Aprendizaje

Estrategias de Evaluación

Semanas Contenidos Modalidad Actividad Evaluativa

Puntaje

1 Presentación de la Programación Didáctica. Plan de Evaluación.Establecimiento de términos vinculados al Contenido de la Fase.

2 y 3 La Educación en la Constitución Bolivariana.Fines de la Educación en la Ley Orgánica de Educación. Humanismo y Humanismo en la Educación.

PresencialM-Learning

Mesa de TrabajoEnsayo

5%10%

Cronograma de Actividades

Cronograma de Actividades

Semanas Contenidos Modalidad Actividad Evaluativa

Puntaje

4 y 5 Currículo Básico Nacional: fundamentación, ejes transversales, perfil del egresado, planificación, evaluación. Currículo Nacional Bolivariano. Estructura del Sistema Educativo.

Presencial Cuadro Comparativo

Juicio de Expertos

5%

5%

6 Filosofía de Gestión de la UPEL: misión, objetivos corporativos, estrategias corporativas, políticas corporativas. Políticas de Docencia de la UPEL.

Presencial Mapa Mental 5%10%

Semanas Contenidos Modalidad Actividad Evaluativa

Puntaje

7 y 8 Perfil del Docente en la Resolución Nº 1 del ME y Perfil del Egresado en el documento base del Currículo de la UPEL. Código de Ética de la profesión docente. Ejercicio de la Profesión Docente: deberes y derechos

Presencial Reflexiones de Videos

Dramatizaciones

5%

5%

9 Aproximación al Contexto de Estudio desde una perspectiva múltiple. El Enfoque ge histórico y el cartograma. Investigación Etnográfica

M-Learning Foro y Chat de discusión

5%

Cronograma de Actividades

Semanas Contenidos Modalidad Actividad Evaluativa

Puntaje

10 hasta 14

Incorporación de los participantes en el centro de educativo

PresencialM- Learning

Reflexión Individual

20%

15 y 16 Presentación Final de la Aproximación al Contexto de Estudio. Intercambio de experiencias. Reflexión crítica de las experiencias vividas durante el proceso. Cierre y Discusión de la calificación

PresencialM-Learning

PlenariaPortafolioAportes

Significativos a la Fase

10%15%

10%

Cronograma de Actividades

• Recordarle a los practicantes docentes llevar el material necesario para cada sesión de clases.

• Verificar que los practicantes docentes al igual que el docente tutor dispongan de móvil de para realizar las actividades evaluativas vinculadas con la tecnología.

Recomendaciones

Brueckner, L, G, Bond (1984). Diagnóstico y Tratamiento de las Dificultades en el Aprendizaje. Madrid: Rialp

Colegio de Profesores de Venezuela. Código de Ética 1990.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial Nº 5453 (extraordinario). Marzo 24, 2000

Good y Hatt (1984). Métodos de Investigación Social. Argentina: Trillas.

Jorge E. Mesta Martínez (2001). Desarrollo humano y calidad de vida [documento en línea]. Disponible: http://www.unidad094.upn.mx/40/deshum.htm [Consulta: 2003, enero 27].

Ley Orgánica de Educación (1980) Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº 2635 (extraordinaria) julio 28, 1980.

Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente. Caracas: Eduven.

Ministerio de Educación (1998). Currículo Básico Nacional. Caracas: Autor.

Ministerio de Educación y Deportes (2004). Diseño curricular del Liceo Bolivariano. Caracas: Autor.

Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro [documento en línea]. Paris: UNESCO. Disponible: www.complejidad.org/7sabesp.doc [Consulta: 2001, noviembre 20]

ONU (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos [Trascripción en línea]. Disponible www.historiasiglo20.org [Consulta: 2004, mayo 11]

Prieto, L. (2009). El Humanismo Democrático y la Educación. Caracas: IPASME

Ramos, M. (2006). Teoría y Práctica de la Creatividad. Educadores Creativos, Alumnos creadores. Caracas: San Pablo.

Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (Decreto Nº 1942, Presidencia de la República). (1991, noviembre 12). Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 4338 (Extraordinario), Noviembre 12, 1991.

Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (Decreto Nº 975). Enero 22, 1986

Resolución Nº 1. Ministerio de Educación. Enero 15, 1996.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2000). Políticas de Docencia. Caracas: Autor.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Diseño Curricular, documento Base (1996). Caracas: Autor

Yuni, J. y Urbano, C. (2005). Mapas y Herramientas para conocer la escuela. Investigación Etnográfica. Córdoba: Brujas

Referencias