protocolos varios convivencia escolar

8/18/2019 protocolos varios Convivencia escolar

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Reglamento Interno deConvivencia Escolar

Apoyo a losEstudiantes yseguridad del Liceo

Polivalente SanGregorio


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Visión y Misión

Visión

Aspiramos a un Liceo que forme personas para que respondan eficaz,eficiente, refleiva y cr!ticamente a los cam"ios y demandas que lasociedad nos eige, en un mundo glo"alizado, de tal manera que cadaactor de la ense#anza$ padres y apoderados, directivos y docentes,asistentes de la educaci%n, y comunidad, asuman como propio, elentregar y&o apoyar una educaci%n inclusiva con calidad, equidad ypertinencia, y as!, satisfacer las demandas educativas de nuestracomuna y naci%n'


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Misión

Educar personas con una formaci%n integral, en donde se involucrenlos (m"itos cient!fico y t)cnico profesional, permitiendo con ello, unaprendiza*e significativo y pertinente, para as! formar *%venes convalores, actitudes y +a"ilidades que en forma con*unta, le permitanadquirir y desarrollar las competencias necesarias para desenvolverseen el medio que les corresponda'


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Introducción.-

El Reglamento Interno de Convivencia Escolar del-LiceoPolivalente San Gregorio. tiene como finalidad esta"lecer losderec+os y de"eres de los miem"ros que componen esta ComunidadEducativa, a trav)s de normas claras, necesarias para generar unmarco de relaciones y convivencia adecuado que posi"ilite una me*or educaci%n y formaci%n de los *%venes estudiantes'

Se sustenta en la misi%n del PEI /Proyecto Educativo Institucional0 ysu concepto de +om"re integral con valores e ideales' -Enteeminentemente social, que sea capaz de discernir lo correcto de loincorrecto, pudiendo adquirir con ello conciencia de llegar a ser persona 1til a la sociedad., a"ri)ndose as! me*ores epectativasfuturas'

Pretende esta"lecer una interrelaci%n participativa entre los distintosestamentos /2irectivos, 2ocentes, Asistentes de la Educaci%n, Padres,

Apoderados y Estudiantes0, que posi"ilite una me*or gesti%n escolar yun am"iente educativo democr(tico demostrando con nuestrasdecisiones y conductas, este enriquecimiento mutuo y la "1squeda del"ien com1n'


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3odo lo anterior se +ar( con el fin de asegurar que los estudiantestengan acceso a la o"tenci%n de conocimientos, capacidades yvalores necesarios para su desarrollo personal y su "ienestar socialofreci)ndoles igualdad de oportunidades para aprender'

Con este reglamento se aspira a mantener una comunidad integrada,con un am"iente de convivencia arm%nico, "asado en el respeto a losderec+os y de"eres de cada uno, el respeto a las diferencias, roles,funciones, el compromiso y responsa"ilidad de todos, con el fin deavanzar y construir en forma participativa, una educaci%n y formaci%nde calidad para nuestros *%venes, con firmes valores sociales queposi"iliten la interrelaci%n +umana que eige la sociedad actual,moderna y glo"alizada'

El presente Reglamento propicia dentro de los aspectos val%ricos laresponsa"ilidad en el cumplimiento del de"er, la tolerancia en laaceptaci%n de los dem(s, el respeto por las diferencias individuales, la+onestidad en el actuar, y la solidaridad para responder a las m1ltiplesnecesidades surgidas a partir de la interrelaci%n con los otros'

Contempla los siguientes t!tulos$

3I34L5 I'6

2e las normas de funcionamiento, referidas a -Cumplimiento de+orario, presentaci%n personal, seguridad escolar, uso y mantenci%nde implementos e instalaciones. /con su respectivos art!culos

espec!ficos0'

3I34L5 II'6


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2e las normas de interacci%n, referidas a -Respeto en las relaciones yel "uen trato. entre todos los integrantes de la comunidad educativa/con sus respectivos art!culos espec!ficos0'

3I34L5 III'6

2e los procedimientos para evaluar y graduar las faltas' Se refiere a-Los pasos a seguir para evitar ar"itrariedades en la aplicaci%n de unreglamento. /con sus respectivos art!culos espec!ficos0'

3I34L5 I7'6

2e la -2escripci%n de las 8altas y las Sanciones que estas originan./con sus respectivos art!culos espec!ficos0'

3I34L5 7'6

A9E:5S$

9;I9G

Difusión del Reglamento de Convivencia:


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adem(s, en la primera reuni%n del a#o escolar de ?icrocentro, elProfesor @efe de"e dar lectura anal!tica a la s!ntesis del reglamento'

' Al inicio del a#o y en sesi%n de Conse*o de Curso, el Profesor @efede"e dar lectura anal!tica a la s!ntesis del reglamento, entregando unacopia del reglamento al presidente de curso'

B'6 El Equipo de Gesti%n de la Convivencia Escolar, procurar( yaprovec+ar( todas las instancias y medios para difundir el presentereglamento durante el a#o lectivo'

Evaluación:


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TITU! I: DE "# $!RM"# DE%U$CI!$"MIE$T!'

Art!culo


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El Liceo Polivalente San Gregorio funciona con @ornada Escolar Completa /@EC0 diurna tanto en la modalidad uman!stico6Cient!ficocomo 3)cnico Profesional, adem(s cuenta con *ornada de Ense#anza7espertina de Adultos'


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El cumplimiento del +orario de clases del Esta"lecimiento ser(regulado por el personal de Asistentes de la Educaci%n designadospara tal efecto por Inspector!a General'


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Aquel estudiante que se vea afectado por situaciones catastr%ficas como incendio, inundaciones o

aislamiento por causas naturales, cautelado por Inspector!aGeneral, no se considerar( como inasistente para efecto del

c(lculo de porcenta*e m!nimo de asistencia a clases y

se les otorgar(n todas las facilidades necesarias para elcumplimiento de sus evaluaciones'

Cuando se trate de licencias m)dicas de"idamente certificadas, elplazo de presentaci%n de estas no de"er( eceder las D +oras paraestudiantes del sector ur"ano y +oras para estudiantes de otrascomunas o sectores rurales, de no ser as! esta perder( su validez' Sellevar( registro escrito en el li"ro de clases de estas ausencias en la+o*a de vida del estudiante anotadas por Inspector!a General con unplazo no superior a una semana'

'B'6 Atraso' Es el ingreso tard!o a cualquier clase del plan de estudio,una vez que el docente o representante de Inspector!a general, entraa la sala de clases seg1n +orario de cada *ornada'

Los +orarios destinados a *ustificaciones de inasistencias y atrasosser(n de lunes a viernes, el siguiente +orario

?a#ana D$ a J$ +rs' 3arde


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Las Ausencias y atrasos de los estudiantes a las +oras de clasesesta"lecidas por el Plan de Estudios en los diversos 9iveles y?odalidades, s%lo ser(n *ustificadas por$

a0 Apoderado/a0 3itular, registrado en el momento de matr!cula/con n1mero de Carn) de Identidad y firma0' 3iene todas lasfacultades que el ?ineduc esta"lece para esta responsa"ilidad en laeducaci%n de su pupilo'

"0 Apoderado suplente, de"idamente autorizado por el apoderadotitular, acredit(ndose esto 1ltimo en el li"ro de registro correspondientey disponi"le en Inspector!a General, tiene todas la atri"uciones menos

las situaciones relacionadas con el comportamiento ante faltas gravesdel estudiante en el Liceo'

c0 Padre y&o madre del alumno/a0, por derec+o propio tiene todaslas atri"uciones' En caso eista alguna pro+i"ici%n legal, el apoderadotitular de"er( acreditar esta situaci%n con la disposici%n del tri"unalcorrespondiente'

9ota$ 9ing1n docente o asistente de la educaci%n del Liceo puede *ustificar, a no ser, que +aya sido autorizado por el padre o tutor delmenor, como apoderado suplente'

En el caso de los alumnos de la *ornada vespertina, no se eigir( elapoderado'

9o se registrar( inasistencia en el li"ro de clases, deaquellos estudiantes que se encuentren realizando una

actividad etra program(tica, tanto dentro delLiceo como fuera de este' Es responsa"ilidad deInspector!a General, anear n%mina, en el li"ro declases, de losestudiantes asistentes a dic+as actividades' El docenteresponsa"le de la actividad de"er( +acer entrega oportuna de lan%mina en Inspector!a General'


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Las *ustificaciones de atrasos reiterados /B0 se de"en +acer en laoficina de @ustificaciones, por parte del apoderado en forma personal,portando la li"reta de comunicaciones del estudiante con su nom"reimpreso donde se registrar( dic+o tr(mite con fec+a, +ora y motivo oraz%n de los atrasos'

En el caso de las inasistencias, todas de"en ser *ustificadas por elapoderado' Este tr(mite podr( +acerse en los siguientes plazos$

a0 El d!a anterior a la inasistencia /cuando sea por una raz%npredeci"le0, en los +orarios estipulados'

"0 El mismo d!a de la incorporaci%n del alumno a clases /cuando espor raz%n imprevista0, en los +orarios estipulados'

So"re @ustificativos$

Inspector!a General llevar( el registro de cada estudiante enuna-Carpeta de Registro. por curso, anotando en la o*a delEstudiante sus faltas y *ustificaciones'

a0 Los profesores de"en eigir los *ustificativos de inasistenciasy&o atrasos al inicio de cada *ornada /D$B a


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tomando las medidas de suspensi%n de clases u otra sanci%nformativa determinada por Inspector!a General'

6Inspector!a General de"e dar atenci%n eficiente a los estudiantes quepresenten estas faltas, de tal manera que ingresen a la sala de clasesen los primeros minutos una vez iniciada la clase'

d0 2urante las *ustificaciones de estudiantes por faltas graves,Inspector!a General solicitar( a los Padres y Apoderados, sucompromiso, presencia y apoyo en cumplir con las medidasdisciplinarias del esta"lecimiento' En caso que se detecten situacionesvulnera"les o de riesgo que afecten al estudiante, de"e derivar a

entrevista en 5rientaci%n'

e0 En caso de enfermedad de los alumnos, la *ustificaci%n de"eser con Certificado o Licencia ?)dica, el cual de"e +acerse llegar aInspector!a General en un per!odo de +asta D +oras para estudiantesque residen en sector ur"ano de San Gregorio, y de +oras paraestudiantes residentes en el sector rural de la comuna, de*andoregistro Inspector!a general en la +o*a de vida del estudiante en un

plazo no superior a una semana'

f0 En el caso de ausencias o atrasos por$ controles m)dicos, dentales,o"st)tricos, ginecol%gicos, sicol%gicos y otros, ser( *ustificado alpresentar el carnet de control de atenci%n del profesional o instituci%n,que esta"lezca la fec+a y +ora del servicio prestado' En caso dereposo de"er( estipularse los d!as y las causas'

Permisos especiales$


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a0 Atendiendo a la normativa vigente del ?inisterio de Educaci%n?ineduc, s%lo los apoderados pueden retirar a sus pupilos delEsta"lecimiento' En casos especiales, Inspector!a General est(autorizado para otorgar permiso a los estudiantes para ausentarse delEsta"lecimiento' Esto ser( en las siguientes situaciones$

a0 Citaciones *udiciales y de cumplimiento de 2e"eres C!vico'

"0 Por fallecimiento, enfermedad grave o accidente de sus padrespersonas con quienes vive o familiares directos, previo aviso de susapoderados o adultos responsa"les del estudiante'

"0 El alumno podr( ausentarse del Liceo sin necesidad de *ustificaci%n, cuando concurra a alg1n acto, evento, concurso, casaa"ierta, giras de estudio, CRA, recepci%n de =ecas, premios u otroseventos que requieran de su presencia como parte de su proceso dedesarrollo personal y de aprendiza*e, o cuando represente al Liceo anivel Comunal, Provincial, Regional y 9acional /=anda, 2eportes,

Artes, Conocimientos, etc'0

c0 A cualquier acto de representaci%n de"er( ser acompa#ado por$

a0 4no o m(s docentes del Liceo /seg1n corresponda0'

"0 Su apoderado, padre, madre o representante legal /cuando searequerido0'

c0 Personal Administrativo o Inspectores Educacionales del

Liceo /previamente designados por 2irecci%n0


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d0 Para asistir a cualquier representaci%n, los alumnos de"er(n de*ar previo a su salida, un documento escrito en que su apoderado, "a*ofirma y n1mero de carn) de identidad, le autorice' 2e"iendo estipular

fec+a y duraci%n de la ausencia, +orario de salida, regreso y, motivoque lo convoca'

Seguimiento$

a0 Si un alumno se encuentra ausente por m(s de tres d!asconsecutivos, y el Padre y&o Apoderado no +a dado el aviso

correspondiente, el funcionario del esta"lecimiento que detecte laausencia, ya sea Profesor @efe, 2ocente de aula o Inspectores,de"er( informar a Inspector!a General, quien registrar( el aviso contrafirma en +o*a de vida y&o faltas graves, y gestionar( el mecanismopara ponerse en contacto con el grupo familiar' En caso que elestudiante tenga dificultades de salud o familiares de"e informar alProfesor @efe, 5rientaci%n o al Conse*o de Profesores seg1n lagravedad del caso, para otorgar el apoyo necesario o facti"le'

Art!culo B' 9ormas referidas a la presentaci%n personal y el uso deuniforme'

Son primordiales para la formaci%n de +("itos y la disciplina personalque ayudan en la vida adulta, y que en la vida estudiantil diariacontri"uyen a la igualdad y al sentido de pertinencia e identidad,adem(s de cola"orar a la econom!a del grupo familiar, al evitar gastosde otro tipo de vestuario a*enos al uniforme'

El personal del Liceo de"er( mantenerse como modelo frente a laseigencias de los estudiantes en presentaci%n personal'

Vestuario$


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6 2ocentes y directivos, tenida semiformal, sin transparencias, niaccesorios llamativos que distraigan al estudiante'

Estudiantes$

7arones$ 2e"en presentarse afeitados, pelo limpio y corto' 9o est(permitido presentarse con cortes de pelo con estilos modernos/moicanos, rapados, semi rapados0 ni te#idos' Mueda tam"i)nestrictamente pro+i"ido el uso de aros y piercing'

2e"en vestir el siguiente uniforme$ 6 Pantal%n gris

6 Camisa "lanca o polera gris con cuello e insignia del Liceo

6 C+aleco azul marino

6 Napatos negros

6 Cor"ata celeste, seg1n dise#o estipulado'

6 El delantal "lanco es o"ligatorio s%lo para alumnos de 3P

6 ParOa y&o c+aqueta azul marino o colores afines con el uniforme'


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2amas$ Pelo limpio y peinado pudiendo usar colets y&o pinc+es decolor azul marino o gris' 9o est(n permitidos te#idos de pelo /visos,colores llamativos0 ni accesorios coloridos' Mueda tam"i)nestrictamente pro+i"ido el uso de aros llamativos por color y tama#o,adem(s piercing anillos y pulseras' As! como tam"i)n la utilizaci%n de

la"iales, som"ras y esmaltes de colores llamativos'

2e"en vestir el siguiente uniforme

6 8alda plisada azul marino

6 =lusa camisera "lanca o polera ploma con insignia del Liceo

6 Calcetas o "allerina gris

6 Napatos negros

6 Cor"ata celeste seg1n dise#o estipulado

6 C+aleco azul

6 Pantal%n de tela azul marino de corte recto /s%lo en d!as deinvierno, de


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El estudiante puede usar cuellos o "ufandas de color plomo, negro oazul marino, s%lo en per!odo de invierno' 9o podr( usar pa#oletas ni"ufandas de otros colores'

9ota$ A partir de marzo de


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aprendiza*e quienes esta"lecer(n plazos convenidos con el fin deo"tener logros significativos' El incumplimiento de esta norma se

resolver( de acuerdo con lo esta"lecido en el Reglamentode Evaluaci%n vigente en el Liceo'

''6 Presentaci%n a Evaluaciones

Los estudiantes tienen el de"er de presentarse a lasevaluaciones calendarizadas, que miden el grado de

avance en el proceso de Ense#anza6Aprendiza*e'

'B'6 Actitud en Evaluaciones

Los estudiantes de"en aprender a enfrentar las diversasformas de evaluaci%n asumiendo ante )stas una actitud de

desaf!o permanente, sin temores, y demostrando +onradez en lamedici%n de sus competencias cognitivas'

3oda actitud por parte de los estudiantes, que desvirt1e los

prop%sitos de dic+as evaluaciones, ser( motivo de amonestaci%n'

Se de"e tener en cuenta que las evaluaciones de los estudiantes,

en ning1n caso, de"er(n "asarse en calificar actitudes as!como tampoco de"er(n usarse como +erramienta punitivapor parte de losdocentes'

''6 Presentaci%n de ?ateriales

3oda actividad requiere elementos, recursos y&o materiales para ser e*ecutada y alcanzar logros desea"les en el proceso de Ense#anza6

Aprendiza*e'


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Es indispensa"le que los estudiantes cumplan con los requerimientosmateriales de los sectores y su"sectores para o"tener los resultadosesperados' Los estudiantes que por razones socioecon%micas, defamilia u otras, no puedan cumplir con dic+os requerimientos, tendr(nla oportunidad de apoyo y&o alternativas que le permitan el

cumplimiento y el logro de los prop%sitos cognitivos de las tareas'

Los materiales o recursos con que cuenta el Liceo, podr(n ser utilizados por los estudiantes, con la autorizaci%n del docente opersonal responsa"le de su resguardo y mantenimiento, de"iendo ser solicitado y devuelto oportunamente'

Art!culo F'6 9ormas referidas al uso de aparatos y artefactos queinterfieren con el normal tra"a*o pedag%gico'

F'


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El Inspector, docente de aula o asistente de la educaci%n que detecteesta falta ser( quien requise el tel)fono u otro implemento /seg1n F'0y +ar( entrega de )ste a Inspector!a General qui)n de"er( rotular con$

nom"re del estudiante, curso, fec+a y persona de quien requisa' Latenencia y devoluci%n del mismo al Padre o Apoderado, ser(responsa"ilidad de Inspector!a General, comprometer e involucrar ala familia a vigilar el "uen uso que el estudiante +aga de )l' Al reincidir en esta falta, ser( devuelto al Padre y&o Apoderado por Inspector!aGeneral, s%lo despu)s de dos semanas de requisado el aparato'

F'F'6 En t)rminos generales, el esta"lecimiento no se +ace

responsa"le por p)rdida o destrozo de aparatos de valor y su cuidadoes de completa responsa"ilidad de su due#o'

F'H'6 Los estudiantes no podr(n ingresar al Esta"lecimiento, conelementos corto6punzantes u otro tipo de +erramientas que atentencontra la seguridad propia o la de los dem(s, siendo tam"i)nresponsa"ilidad de la familia cautelar que esta medida precautoria secumpla' S%lo ser( aceptado su ingreso en situaciones en las que seasolicitado por un docente para ser utilizado en clases'

F''6 Los estudiantes no de"en ingresar con cantidades importantesde dinero al Esta"lecimiento, dado que su p)rdida es motivo dedesconfianzas, cuestionamientos y deterioro de la convivencia' 9osiendo misi%n prioritaria de los profesores, inspectores y direcci%n surecuperaci%n'

F'D'6 Los estudiantes no podr(n ingresar al aula con implementosdeportivos /pelotas, paletas de ping6pong, etc'0, o con instrumentosmusicales en las +oras de clases que no sean las pertinentes eceptoque +ayan sido requeridas previamente por el docente de undeterminado sector o su"sector para una actividad planificada'


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F'J'6 3oda p)rdida, etrav!o o sustracci%n, tanto de elementos a*enosal que+acer estudiantil, 1tiles, materiales escolares, prendas deuniforme u otras pertenencias, ser( de responsa"ilidad del estudiantey de sus Padres y&o Apoderados, no siendo rol ni responsa"ilidad dedirecci%n, docentes e inspectores, su recuperaci%n'

F'


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9ing1n estudiante se ver( afectado o per*udicado en sus evaluacionescuando presente licencias m)dicas *ustificando su situaci%n en unplazo no superior a +rs, d(ndole las facilidades para la continuidad

de estudios y&o plazos acordados con cada docente para ponerse ald!a y reforzar materias tratadas' En caso de certificados y licenciasm)dicas prolongadas /dos o m(s semanas0 corresponde aldepartamento de evaluaci%n del liceo dar las instancias y coordinar plazos para su evaluaciones pendientes'

''6 Em"arazos'6

Respecto a los derec+os y de"eres como estudiantes, el Liceo se rigerigurosamente por el Art!culo ; de la Ley 9;


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La convivencia escolar tiene como "ase el cumplimiento de normasacordadas participativamente, sin em"argo, a veces estas normas sevulneran por lo que se +ace necesario esta"lecer procedimientos y

sanciones que propendan siempre al "ien com1n' Para esto las faltasse +an graduado de acuerdo con su nivel de gravedad,esta"leci)ndose lo que en cada caso se +ar('

D'


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calendarizaci%n de toda actividad evaluativa que se aplic% al resto delcurso durante el periodo de suspensi%n del estudiante'

D'B'6 8altas Grav!simas

Se considerar(n faltas Grav!simas a aquellas actitudes ycomportamientos que atenten gravemente contra la integridad f!sicay&o ps!quica de otros miem"ros de la comunidad escolar y&o de losmateriales e infraestructura del Liceo'

Protocolo de mane*o$ Anotaci%n en la o*a de 7ida del estudiante,adem(s de registro y protocolo seg1n gradualidad de las faltas$

a0 Condicionalidad de la matr!cula determinado por 2irecci%n eInspector!a General, que puede darse tanto al inicio del a#o escolar como durante el a#o lectivo' Inspector!a General cita por escrito alPadre & apoderado 3itular y ser( la 2irecci%n del esta"lecimiento laque informe dentro de D +rs' al Padre o Apoderado la medidaadoptada, firmando carta de Condicionalidad en 5rientaci%n,

entregando una copia al Apoderado y en arc+ivo de Inspector!ageneral y 5rientaci%n'

"0 9o renovaci%n de la matr!cula 2eterminado por 2irecci%n,Inspector!a General, Equipo de Gesti%n y Conse*o de Profesores,sanci%n que requiere de un an(lisis de todos los antecedentes delestudiante, una vez determinada la sanci%n el equipo responsa"le nopuede desistir de esta sanci%n' Esta determinaci%n permite que el

estudiante contin1e en clases pero finalizar el a#o lectivo al estudiantesancionado no se le otorgar( matr!cula el a#o siguiente, comoconsecuencia de la falta de la cual es responsa"le el alumno' Ser( la2irecci%n del esta"lecimiento la que informe dentro de D +rs' al Padreo Apoderado la medida adoptada de*ando constancia escrita de estadeterminaci%n en Inspector!a General'


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El flu*o de comunicaci%n entre los Padres y Apoderados y los diversosestamentos de la 4nidad Educativa y viceversa, se da principalmentea trav)s del Centro General de Padres y Apoderados, lo que permiteuna participaci%n masiva y a la vez interactiva' Adem(s esta instanciacuenta con el apoyo de profesores asesores elegidos por ellos'

A nivel de Cursos, los Apoderados y 2ocentes se relacionan a trav)sde reuniones mensuales de ?icro6Centros fi*adas de com1n acuerdo'

La 5rganizaci%n de Padres y Apoderados tiene instancia derelacionarse con el Centro de Estudiantes a trav)s de reunionesacordadas por las partes'

2ada la importancia que tiene la "uena comunicaci%n que de"e eistir entre la familia y el esta"lecimiento para aunar criterios de formaci%nen los educandos, este Reglamento de Convivencia "usca mayor participaci%n e interacci%n de los Padres y Apoderados con losdocentes formadores de sus +i*os o pupilos' Con este prop%sito sevelar( por el cumplimiento del siguiente Protocolo para Padres y

Apoderados$

a0 Los Padres y Apoderados de"en asistir a reuniones mensualesdel curso de su +i*o o pupilo, fi*adas y calendarizadas en acuerdo conel o la Profesor /a0 @efe e informadas a 5rientaci%n e Inspector!aGeneral'

"0 En caso de no poder asistir a reuniones de microcentro el

apoderado titular en su reemplazo de"e asistir el apoderado suplenteya registrado, cautelando le representaci%n del estudiante en estasreuniones'

c0 La inasistencia a la reuni%n mensual de Padres y&o Apoderadosdel titular o su suplente por motivos de salud u otro impedimento


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mayor, de"er( ser avisada previamente y por escrito al Profesor/a0@efe, qui)n citar( a una entrevista en el +orario fi*ado para estosefectos'

d0 Si el apoderado titular o suplente persiste en esta faltade compromiso, el profesor *efe de"e informar oportunamente aInspector!a General la inasistencia a reuni%n y entrevista, avisandocontra firma en +o*a de vida' Inspector!a General resuelve enviandocitaci%n por escrito al Apoderado advirtiendo al estudiante que nopodr( ingresar a clases mientras no se presente su apoderado'

J''6 Retiro de estudiantes durante el desarrollo de la *ornada de

clases'

El Liceo se rige por las normas del ?ineduc de fec+a B de marzo deF, provenientes de -@efe de 2ivisi%n de Educaci%n General., enque se -reitera instrucciones so"re devoluci%n de alumnos a sus casaspor parte de los Esta"lecimientos Educacionales.' Reci"ido por esteLiceo con fec+a H de a"ril del F'

Eplicita normas en referencia a que$

J''


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J''B'6 9ing1n alumno saldr( del Liceo por faltas relacionadas conatrasos in*ustificados, incumplimiento de compromisos econ%micos delos Padres y Apoderados, incumplimiento de tareas falta de 1tiles de

tra"a*o falta de equipo de gimnasia u otros similares'

J'B'6 8ormalizaci%n de Reclamos al Esta"lecimiento'

Los Padres y Apoderados tienen derec+o a epresar sus inquietudes,desacuerdos, reclamos y sugerencias, cautelando una relaci%n derespeto mutuo' Para ello pueden +acerlo a trav)s de las siguientesv!as$

J'B'


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Las siguientes instancias se organizan con el fin de propiciar el tra"a*oparticipativo y en equipo, ayudando con ello a una me*or gesti%n yclima organizacional'

Los apoderados de"er(n concurrir cuando$

Se convoque a reuniones de car(cter etraordinario paratra"a*ar en equipos mitos /docentes, apoderados o estudiantes0 paraa"ordar tem(ticas de inter)s formativo y t)cnico seg1n el caso/An(lisis Reglamento Interno, PEI, 8inanciamiento compartido,

Programas especiales u 5tros0'

Se les convoque a reuniones con el fin de realizar tallerespr(cticos educativos con Redes de Apoyo esta"lecidas, en referenciaa$

Prevenci%n de Alco+ol y 2rogas, Seualidad Adolescente y

Afectividad, Prevenci%n de 7iolencia Intrafamiliar y otros' Se les requiera para tomar decisiones en referencia apropuestas provenientes del ?I9E24C, SECRE24C, 2IRECPR57,2AE?, de la 2irecci%n del Esta"lecimiento u otro estamento enparticular'


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Se promover(, entre los miem"ros de la comunidad

educativa, una actitud responsa"le frente a las consecuenciasque deriven de los actos de cada cual'

Art!culo '6 2e las actitudes 9o discriminatorias'

9uestra Comunidad Educacional pretende valorar, respetar y

atender de manera efectiva la diversidad tanto en elproceso Ense#anza6Aprendiza*e como en la Convivencia Escolar,reconociendo y resguardando las diferencias individuales queeisten y que son caracter!sticas de un am"iente inclusivo ypluralista, donde prime el -Ser por el 3ener.'

'


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Enmarcado en un clima de respeto y armon!a todos los actores de lacomunidad educativa participan de la li"ertad de epresar a"ierta yresponsa"lemente, sus opiniones personales y puntos de vista'

Art!culo B'6 2e la integridad psicol%gica de los miem"ros de lacomunidad educativa'

La adolescencia, es un periodo de la vida que implica la transici%n dela infancia +acia la vida adulta, en consecuencia puede convertirse enuna de las etapas m(s comple*as en el desarrollo del ser +umano por

ello, es fundamental el resguardo de la integridad psicol%gica de losmismos' 2e a+! que sea pertinente que los profesionales de laEducaci%n tengan un comportamiento, voca"ulario y forma adecuadade tratar a los estudiantes' En el seno del Liceo, durante este periodo,podr!an llegar a darse algunas de las siguientes situaciones que esv(lido considerar, para evitar que ocurran y si se dan, sa"er c%moactuar frente a ellas$

B'


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9o se de"e amenazar, calumniar, in*uriar o etorsionar a ning1nintegrante de la Comunidad Educativa'

B'


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Art!culo '6 2e la Integridad f!sica de los miem"ros de la ComunidadEducativa'

El Esta"lecimiento y todos sus integrantes, de"er(n velar por proteger la integridad f!sica de todos y cada uno de quienes forman estaComunidad Educativa' La interacci%n diaria entre los estudiantes y losdem(s participantes de la Comunidad Escolar puede causar pro"lemas en la convivencia' Para evitar esto, es que cada uno de"ea"stenerse de participar en situaciones como las siguientes$

'


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3eniendo en consideraci%n estos factores, la resoluci%n a tomar ser( *usta y proporcional evitando actuar con rigidez ecesiva yar"itrariedad'

Se comunicar( a los Padres y Apoderados cuando corresponda'


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permitan apelar, para demostrar su inocencia, por e*emplo$testificaci%n de profesores, personal del Liceo, compa#eros,demostraci%n de no encontrarse en el lugar donde ocurri% lafalta, u otros, cumpli)ndose con el derec+o reglamentario "(sicoque asiste a cada estudiante afectado -ser escuc+ado ante

una presunta falta y, consideraci%n de sus argumentos.'

Las instancias de apelaci%n ser(n$ Profesor de aula, Profesor

@efe, 5rientaci%n, Inspector General y 2irecci%n'


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6 Su rol como estudiante que de"e cumplir al interior delesta"lecimiento'

6Seg1n su representatividad y participaci%n en su curso grupo oinstitucional'

6 El conteto, situaci%n o medios en la cual se realiza la acci%n queconlleva a la falta'

6 Intereses, motivos e intencionalidad por la cual realiz% la acci%n'

Art!culo '6 Sanciones 8ormativas y Proporcionales'

Por definici%n, una sanci%n, -es un acto que implica una llamada deatenci%n y a asumir la responsa"ilidad para quien +a vulnerado unanorma.' El Liceo proceder( de manera que estas sanciones seanformativas y proporcionales posi"ilitando que el estudiante tomeconciencia de sus actos, visualice los efectos que produ*o su acci%n,se responsa"ilice por ellos y desarrolle compromisos de cam"iosconductuales asumidos conscientemente desarrollando la capacidadde asumir sus errores y reparar el da#o causado'

Los integrantes de la 4nidad Educativa, cautelar(n que la sanci%n seaformativa y eficaz que corresponda a una consecuencia equitativa yl%gica de la falta y que no per*udique el normal proceso de aprendiza*ede los estudiantes, especialmente dise#adas con la intenci%n de evitar

que el estudiante llegue a ser suspendido y por ende, pierda lacontinuidad en su que+acer escolar'

Se aplicar(n sanciones en (m"itos como$

'


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Implica sancionar al estudiante asign(ndole una actividad para la

cual sea capaz, y que favorezca tanto a )l como a laComunidad Escolar u otras instituciones sociales' E*emplos$ornato de la sala de clases, limpieza de vidrios, piso o muros

de la sala de clases u otras dependencias del esta"lecimiento'7isitar instituciones sociales como ogar de Ancianos u otros,para sensi"ilizar socialmente a trav)s de entrevistas o realizar tra"a*os como limpiar el *ard!n, entre otros'

La actividad asignada al estudiante tendr( relaci%n con lafalta, con el o"*etivo de responsa"ilizarse de su error, por medio de unesfuerzo personal y la demostraci%n de sus capacidades tantoindividuales como sociales'

Esta sanci%n ser( aplicada por Inspector!a General, 5rientaci%n oProfesor @efe en caso de faltas graves, aplicando un criteriorelacionado con la falta coordinando los espacios y acompa#amientopertinentes'

''6 Servicio Pedag%gico'

Se contempla que el estudiante sancionado realice una acci%n en sutiempo li"re, que implique ayudar a sus compa#eros de curso o delLiceo a ela"orar o recolectar material necesario para determinadossectores o su"sectores cola"orar en la "i"lioteca o apoyar y dirigir actividades recreativas destinadas a estudiantes que cursen nivelesinferiores al que pertenece, con lo cual, contri"uye al aprendiza*e delos dem(s como al propio' Realizar "iograf!as de un persona*e dado,entrevistar a personas de la comunidad seg1n el caso, traer noticiaspara diario mural' Sanci%n aplicada por el docente de aula ensituaciones relacionadas con el incumplimiento o interrupci%n con eltra"a*o en el aula' E*emplo por falta de elementos para tra"a*ar enclases, no mostrar inter)s por el desarrollo de las actividadesacad)micas, entre otros'


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'B'6 Reparaci%n'

Este tipo de sanciones se aplicar( cuando el estudiante da#e o

deteriore, voluntaria o intencionalmente, materiales de suscompa#eros y&o del Liceo o tenga responsa"ilidad en la falta o +ec+o'En este caso el afectado se +ar( responsa"le de reparar los da#oscausados' E*emplo$ si da#a un mapa construido por compa#eros,de"er( re+acerlo y&o repararlo, en forma oportuna y responsa"le' Siquie"ra un vidrio, c+apa de puerta, romper o da#ar la infraestructura ocualquier implemento de"er( reponerlo o repararlo' Esta sanci%n ser(aplicada por Inspector!a General, supervisando su cumplimento,informando los plazos y condiciones de reparaci%n, al estudiante y alapoderado'

''6 Recuperaci%n'

Sanciones que o"ligan a e*ecutar un tra"a*o que le permitacomprender la magnitud de la falta causada a otros integrantes de lacomunidad liceana' E*emplo$ que construya un diario mural con untema que est) relacionado con la falta provocada o cometida

permiti)ndosele as! corregir sus actitudes y conductas en pro de sudesarrollo como persona'

Esta sanci%n ser( aplicada por Inspector!a General, 5rientaci%n oProfesor @efe en caso de faltas graves, aplicando un criteriorelacionado con la falta asign(ndole un tema y el acompa#amiento ysupervisi%n pertinente'

Articulo B'6 3)cnicas alternativas de Resoluci%n de Pro"lemas'

B'


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se lograr( -participaci%n activa de las partes. en la resoluci%n delconflicto o pro"lema' Esta t)cnica ser( aplicada principalmente por Inspector!a General ante conflictos so"re medidas que afecten a ungrupo, como por e*emplo, situaciones relacionadas con +orarios oparticipaci%n de los estudiantes en alguna actividad institucional'

B''6 ?ediaci%n$ La mediaci%n es un proceso de resoluci%n deconflictos, voluntaria y confidencial, en que un tercero neutral ayuda alas partes a negociar para llegar a un acuerdo mutuamente

-acepta"le.' El acuerdo es respetado por compromiso mutuo y por medio de un -contrato. o acuerdo escrito' Actuar(n como mediadores$

4n representante de Profesores, alumnos, apoderados, 2irector y5rientador, quienes tendr(n como funci%n espec!fica la de resolver conflictos entre estudiantes'

B'B'6 Conciliaci%n y ar"itra*e$ El ar"itra*e es un m)todo alternativo de laresoluci%n de conflicto, ya que es un tercero neutral quien decide lacuesti%n planteada, siendo su resoluci%n o"ligatoria para las partes'

Se privilegiar( el tratamiento positivo de los conflictos, de maneragradual y progresiva para crear una cultura de convivencia socialpac!fica y aprendiza*es m(s significativos'

3I34L5 I7'6 2E LA 2ESCRIPCI9 2E LAS 8AL3AS > SA9CI59ES'

El clima que se vive, en un am"iente escolar, con sus caracter!sticasmarcadamente emocionales, act1a como condicionante para eldesarrollo y crecimiento personal, de cada uno de los miem"ros delesta"lecimiento'

La presencia de conflictos y transgresiones a las normas de"er!an


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Se considerar(n 8altas Graves aquellas actitudes ycomportamientos que atenten contra$ la integridad f!sica y&o ps!quicade otro miem"ro de la Comunidad Escolar, impliquen da#o material aequipamiento y&o infraestructura, transgredan la sana convivencia alinterior del Liceo, alteren el normal desarrollo de la clases o el

adecuado funcionamiento del esta"lecimiento'


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Procedimiento a seguir$

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atenuantes o agravantes de la situaci%n' Para resolver el n1mero ded!as a suspender se recurrir( a los siguientes antecedentes$

a0 Registro acumulativo de anotaciones en la +o*a de vida delestudiante en el li"ro de clases /tres anotaciones por faltas leves, se

realizar( la citaci%n de apoderados0'

"0 Al incurrir en una falta grave y sin o"servaciones de faltas levesse aplicaran dos d!as de suspensi%n'

c0 4na falta grave y registro de anotaciones leves, se aplicarantres d!as de suspensi%n'

'''6 Suspensi%n por una semana de todas las actividadescurriculares, ya sea las que se den tanto dentro como fuera delesta"lecimiento' Se aplicar( esta sanci%n cuando el estudiante tengados faltas graves y&o registro de faltas leves'

''F Cualquier integrante de la comunidad educativa, ya sea

funcionario educativo, estudiante, padre y&o apoderado, que detecte oevidencie a alg1n estudiante cometiendo agresi%n ver"al o f!sica de"ederivarlo a una entrevista a Inspector!a General, aplicandorigurosamente el protocolo =ullying, aneado a este Reglamento'

'B'6 8altas Grav!simas'

El Esta"lecimiento no perdiendo de vista los postulados del ProyectoEducativo Institucional /PEI0, siempre procurar( encontrar lasmetodolog!as e intereses que no signifiquen cercenar el procesoeducativo de un estudiante' Sin em"argo, cuando un estudiante seinvolucre en faltas grav!simas que afecten a personas, estructura eimplementaci%n de la 4nidad Educativa de"er( asumir las siguientessanciones, despu)s del an(lisis de los informes con los antecedentes


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de conducta y rendimiento acad)mico realizado por$ profesor *efe,Inspector!a general, encargado de evaluaci%n y 5rientaci%n'

Inspector!a General llevar( registro y seguimiento de sanciones por faltas grav!simas en +o*a de vida, cautelando se cumpla lo estipulado'

'B'


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Ser( la 2irecci%n del esta"lecimiento la que informe dentro de D +rs'al Padre o Apoderado la medida adoptada de*ando constancia escritade esta determinaci%n'

'B'B'6 Cancelaci%n de matr!cula'

Sanci%n de mayor envergadura que la 2irecci%n y el Conse*o deProfesores +a tomado como acuerdo luego del an(lisis del caso ycumplimiento de protocolo seg1n gradualidad' Consiste en ela"andono de la asistencia a clases al esta"lecimiento educativo' Sinem"argo, se "uscar( estrategia de reu"icaci%n del estudiante en otroesta"lecimiento educativo o educaci%n de adultos y en algunos casos

de"idamente calificados terminar su curso como alumno li"re' Ser( la2irecci%n del esta"lecimiento la que informe dentro de D +rs' al Padreo Apoderado la medida adoptada'

PR5I=ICI59ES'

Mueda estrictamente pro+i"ido$


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8GR$ 8alta Grav!sima'

3A=LA 2E 8AL3AS > SA9CI9 C5RRESP592IE93E

< Llegar sin los elementos esenciales para tra"a*ar en la clase'8L

8alta de aseo o deficiente presentaci%n personal en clases' 8L

B Presentarse a clases sin uniforme o uniformeincompleto, 8G

incluido en Educaci%n 8!sica'

9o portar li"reta personal de comunicaciones' 8L

F Incumplimiento de tareas y tra"a*os asignados en clase' 8G

H Ela"orar, en clases, tareas de otras asignaturas sinautorizaci%n' 8L

Llegar atrasado al inicio de *ornada u +oras intermedias' 8L

D Salir de la sala sin autorizaci%n, regresando posteriormente'8G

J Ingresar a dependencias del liceo no autorizadas para 8L

Estudiantes'


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reiterada, registrado en +o*a de vida del li"ro de clases'8G


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H Pertur"ar constantemente el am"iente de laclase /conversaci%n, ruidos, tirar papeles, pararse sin permiso, etc'08G

Retiro de un estudiante del Esta"lecimiento, por personas noautorizadas con la intenci%n de enga#ar a los funcionarios' 8GR

D 3ener conductas inadecuadas que pongan en riesgo laintegridad de otra persona de la comunidad educativa' Conductascomo, empu*ar, arro*ar o"*etos contundentes, etc', dentro delesta"lecimiento o durante el traslado en el "us escolar' 8GR

J 3omar en falso el nom"re de cualquier funcionario del

esta"lecimiento para sacar provec+o personal o grupal'8GR

B Portar arma y&o dar mal uso a cualquier elementocorto6 punzante u otros como encendedores, productosqu!micos,entre otros' 8GR

B< Ingresar al Liceo en estado de intemperancia, con +(litoy&o un comportamiento que evidencie el consumo de

sustancias il!citas' 8GR

B Ingresar al esta"lecimiento portando Alco+ol o drogadecualquier tipo' 8RG

BB Gra"ar peleas, agresiones o cualquier situaci%n que da#e la

imagen personal o institucional de cualquier

integrante, funcionario o estudiante, de esta comunidad educativa yque ocurran dentro o fuera del Liceo, para luego divulgarla o +acer mal uso de ella' 8GR

B Acoso o amenazas a trav)s de mensa*es, fotograf!as o videos

/grooming0 a cualquier integrante de la comunidad educativa8GR'


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BF Agredir f!sicamente o con amenaza ver"al compro"ada acualquier funcionario o estudiante del esta"lecimiento educacional'8GR

BH 2estruir intencionadamente "ienes mue"les o inmue"les, yasea del esta"lecimiento o de sus compa#eros' 8GR

B 8alsificar o adulterar firmas de Apoderados, Profesores,Inspectores y 2irecci%n' 8GR

BD Adulterar anotaciones, cam"iar notas o cualquier informaci%nen el Li"ro de clases' 8GR

BJ Ser responsa"le del delito de Ro"o, luego deinvestigado fe+acientemente el +ec+o, por sustracci%n depertenencias de cualquier persona o del

esta"lecimiento educativo, independientemente de su

valor comercial' 8GR

Participar intelectual o activamente en la etracci%n, ro"o o

receptaci%n de material de evaluaci%n y +acer mal uso de

)ste' 8GR

Ingresar al Esta"lecimiento Educacional, portando armas de fuego/pistolas, escopetas,etc'0, sean artificiales o verdaderas , como as!

tam"i)n +acer mal uso de ellas /intimidaciones usando el arma ,amenazas indicando que tiene una en su poder para ser usada encontra de terceros o consigo mismo, e+i"iciones de las mismas0 uotras acciones que impliquen el uso de una arma de fuego'


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En estos casos espec!ficos se proceder( a$

6 2ar cuenta a la direcci%n del esta"lecimiento'

6 2ar cuenta a Cara"ineros para requisar el arma y los

procedimientos legales que ello implica'6 Informar a los apoderados dentro de +oras, levantando unacta de dic+a reuni%n la que ser( firmada por la directora del Liceo yel apoderado, quien quedar( en poder de una copia, la otra quedar(en arc+ivo del liceo'

Sanciones$

Seg1n el Reglamento de convivencia escolar

2urante el proceso de revisi%n y actualizaci%n de Reglamento de

Convivencia, realizada en sesiones de tra"a*o durante el a#o


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6 2ocente Especialista /Programa Integraci%n0

6 5rientaci%n

6 Centro de Estudiantes'

6 Centro de Padres'

6 Asistentes de la Educaci%n'

3Q34L5 7' A9E:5 I

PR535C5L5 A93E EL ?AL3RA35 ESC5LAR 5 =4LL>I9G


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escolar, prevenir toda forma de violencia, agresiones u+ostigamientos, de tal manera que sea *usto y claro en las medidasconducentes a mantener un clima escolar sano' Este Conse*o estar(integrado al menos por un representante de cada uno de losestamentos$ 2irecci%n, 5rientador, docentes, alumnos, padres y

apoderados, asistentes de la educaci%n' Eistir(, necesariamente,dentro de este Conse*o un Encargado de Convivencia Escolar /5rientador0'

B'6Se pro+!"e cualquier acci%n que atente o vulnere la sanaconvivencia escolar, con conductas consideradas como maltratoescolar o "ullying entendiendo que el maltrato entre iguales ocurrecuando un estudiante sufre de forma repetida y durante un tiempo

prolongado, acciones con intimidaci%n psicol%gica y&o agresividadf!sica por parte de alg1n o algunos compa#eros&as con la consiguientevictimizaci%n del agredido' Solamente +a"laremos de =ullying si

concurren estas dos condiciones$

B'< Eiste una relaci%n de dominio 6 sumisi%n en la que siempre unoes el agresor y otro la v!ctima'

B'' Las agresiones se producen durante un tiempo prolongado yde manera reiterada'

El maltrato o acoso escolar puede ser de diferentes tipos$

8!sico$ como golpear, empu*ar, impedir el paso, retener, romper y&o

ro"ar materiales personales, entre otros'

Psicol%gico$ +umillaciones como re!rse o "urlarse ante los dem(s,

difundir rumores falsos, c+anta*es, poner en rid!culo, entre otros'

7er"al$ decir insultos, pala"ras +irientes, amenazas, gestos o"scenos,

etc'

Social$ rec+azos continuados, +acer el vac!o, aislamiento'


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'6 Los actores o componentes del =ullying y sus consecuencias$

LA 7QC3I?A Es la m(s per*udicada, pudiendo sufrir alto nivel de

ansiedad, fracaso escolar, desarrollo de fo"ias, "a*o autoconcepto yautoestima, riesgos f!sicos, inseguridad, pensamientos destructivosque pueden desem"ocar en el peor de los casos en el suicidio' Lasv!ctimas presentan normalmente algunas de las siguientescaracter!sticas$

Son prudentes, sensi"les, callados, apartados y t!midos'

Son inquietos, inseguros, tristes y tienen "a*a autoestima'

Son depresivos

A menudo no tienen ni un solo "uen amigo y se relacionanme*or con los adultos que con sus compa#eros&as'

En el caso de los ni#os, a menudo, son m(s d)"iles que suscompa#eros/as0

Son "uenos estudiantes'

Estas caracter!sticas +acen que sean un "lanco f(cil para losacosadores que se aprovec+an de sus de"ilidades para llevar a ca"o

su acoso'

EL AGRES5R El agresor aprende como sistema de relaci%n el acto dedominio6sumisi%n y generalizar( esta forma de relaci%n a los gruposdonde se vaya integrando' 2e"emos ser conscientes que el l!der manipulador no es el mismo que e*erce la m(ima violencia contra la


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v!ctima, dado que como "uen manipulador +a conseguido rodearse dealiados que le +acen el tra"a*o sucio, y si no sa"emos identificar "ienqui)n es el l!der agresor la intervenci%n so"re el grupo acosador fracasar('

Los victimarios tienden a mostrar algunas de estas caracter!sticas$

8uerte necesidad de dominar y someter a otros compa#eros&asy salirse siempre con la suya'

Son impulsivos y de enfado f(cil'

9o muestran ninguna solidaridad con los compa#eros&asvictimizados'

A menudo son desafiantes y agresivos +acia los adultos, padresy profesorado incluidos'

Suelen estar involucrados en actividades antisociales ydelictivas como vandalismo, delincuencia y drogadicci%n'

Son a menudo m(s fuertes que los de su edad y, en particular,que sus v!ctimas'

9o suelen tener pro"lemas con su autoestima'

EL ESPEC3A25R EL espectador corre el peligro dedesarrollar una


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desensi"ilizaci%n ante los sufrimientos e in*usticias a*enas,aprender que la vida social se rige por la ley del m(s fuerte ylegitimar la conducta del agresor so"re la v!ctima'

EL SIS3E?A E24CACI59AL Cuando no interviene ante este tipo desituaciones las TlegalizaT, permitiendo la eistencia de un modelo derelaci%n interpersonal inadecuado y la transmisi%n de una escalanegativa de valores, +aciendo, con ello, de*aci%n de su funci%neducadora' Adem(s los procesos de ense#anza6aprendiza*e se venafectados'

F'6 C%mo detectar el "ullying$ 9o es f(cil sa"er si alguien es v!ctimadel "ullying, pero si se detecta, se impide que la victima sufra m(s'Para detectarlo se puede +acer desde el (m"ito familiar o desde elcentro escolar'

2esde el (m"ito familiar, o"servar si$

Presenta lesiones f!sicas'

Pierde o se le rompen muc+as de sus pertenencias'

3iene cam"ios de +umor'

Est( triste o tiene s!ntomas de depresi%n'

Est( solo y no tiene amigos'

=a*an sus calificaciones escolares'

3iene miedo a ir al colegio'


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5"servar si evita +a"lar del colegio'

2esde el (m"ito escolar, o"servar si$

8alta frecuentemente a clases'

Las calificaciones del ni#o "a*an'

Est( triste'

Le de*an de lado y es eclu!do por sus compa#eros'

Est( solo, se aisla de sus compa#eros& as'

7iene con golpes o +eridas del recreo o de la casa'

Casi siempre sale de casa con el tiempo *usto, o sale el 1ltimo oel primero de la clase para no coincidir con los y las agresores /as0'

Se pone nervioso al participar en clase'

H'6 PLA9 2E I93ER7E9CI9

I93ER7E9CI9 C59 LA 7!C3I?A$ Las actuaciones +an de centrarseen$


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Como medida de protecci%n al interior del esta"lecimiento, paraproteger al estudiante, se conversa con la 2irecci%n delEsta"lecimiento, profesores, inspector de pasillo que corresponda, los

cuales intervendr(n cuando sea necesario' La medida de protecci%npuede interponerse por los Padres, Profesores, 2irecci%n del Colegio/una semana al menos de protecci%n para el estudiante agredido0'

Los Padres del estudiante agredido, si as! lo estiman, de"en llevarlo&la a un centro +ospitalario a constatar lesiones y solicitar informe delesiones certificado por un profesional de la salud' a"i)ndoseconstatado lesiones, los padres y&o apoderados de"en acudir a

Cara"ineros de C+ile a denunciar el +ec+o de agresi%n'

Contempla el apoyo con la Red de multiprofesionales o institucionesque velan cuando sus derec+os +an sido vulnerados, como 5P2 oSE9A?E, entre otras las cuales intervienen profesionalmentellevando el caso ante un tri"unal de familia'

Identificar claramente al /los0 estudiante /s0 agresor /es0 para as!investigar el +ec+o con prontitud y as! intervenir adecuadamente conla premura que corresponda'

'6?edidas de aceptaci%n$ 2e"emos ayudar al estudiante a aceptar susituaci%n, evitando la negaci%n y la +u!da, tra"a*ar para que el alumnov!ctima supere la auto6inculpaci%n y su autoestima, todo ello, a trav)s

de entrevistas de los profesionales$ 5rientador, Profesor @efe y apoyocon psic%logo en lo posi"le'

I93ER7E9CI9 C59 EL AGRES5R$ las acciones de"en considerar$


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?edidas de comprensi%n$ 4no de los primeros o"*etivos a conseguir es que el individuo llegue a comprender y aceptar que lasmanifestaciones de agresividad no son validas ni acepta"les'

?edidas de reflei%n$ Se tiene que incidir en el conocimiento y lacomprensi%n de los sentimientos /propios y de los otros0 y tratar deanalizar sus conductas refleionando cr!ticamente so"re las venta*as einconvenientes que pueden derivar de ellas y si son o no, socialmente

deseadas' As! este tra"a*o tendr( que incluir un apoyo enuna

formaci%n en temas como la comunicaci%n asertiva la empat!ala tolerancia como aceptaci%n a la diversidad soluci%n de pro"lemas yel auto control'

Responsa"ilidad$ Seg1n la gravedad de la falta cometida se de"eaplicar la sanci%n pertinente la que se encuentra esta"lecida en elreglamento de convivencia 8altas U Sanciones

I93ER7E9CI9 C59 EL GR4P5 2E AGRES5RES

Las actuaciones se regir(n por estos cuatro principios de actuaci%n$Control$ 3ransmitir el mensa*e claro de que no se va a permitir m(s

violencia y eplicitar las medidas correctoras si ello contin1a'

2etecci%n$ 2istinguir entre los actores, qui)n acosa y quienes losecundan'


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Responsa"ilidad$ 2e"emos potenciar la responsa"ilidad de las propiasactuaciones que van desde la comprensi%n de sus actos y lossentimientos del agredido /empat!a0, proponiendo acciones concretasde retractaci%n, las que +an de ser supervisadas por encargado deconvivencia escolar o profesional y valoradas por la v!ctima'

2isgregaci%n$ ay que romper la unidad del grupo y ello se puedeconseguir a trav)s de la inclusi%n de sus miem"ros en otros grupos'

Actuaci%n de la 2irecci%n con el resto del profesorado$

La 2irecci%n +a de poder incidir en el resto del profesorado para quese aumente la vigilancia de los miem"ros del grupo acosador y en laprotecci%n de la v!ctima'

I93ER7E9CI9 8A?ILIAR

En lo referido a la intervenci%n familiar$

Con respecto a los padres del estudiante 6v!ctima decir que de"emosmostrarnos en todo momento cola"oradores y "asarnos en contener laangustia del estudiante y la de los padres y por otro lado de"emosayudarles a no culpa"ilizar al estudiante ni a s! mismos'

Con respecto a los padres del estudiante6agresor de"emos ayudarles

a reconocer que tienen un grave pro"lema a resolver, tenemos queintentar que ellos no permitan ni consientan m(s agresiones de su+i*o&a y que vean la necesidad de reci"ir atenci%n terap)uticaespecializada interna /si es posi"le0 o eterna a la escuela'


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Con respecto a los padres del grupo agresor tam"i)n de"emos ayudar a que reconozcan la necesidad de que sus +i*os&as aprendan otrasformas de relacionarse, para ello es "(sico que cola"oren en pedir perd%n a la v!ctima' Estos padres +a"r(n de ayudar a sus +i*os&as nopermiti)ndoles m(s agresiones mediante el auto6control de la

violencia, a trav)s del fomento de la autoestima y del desarrollo de uncriterio propio que les prote*a del sometimiento grupal y les facilite lainclusi%n en el grupo6clase de forma individual y no grupal' Algunostam"i)n requerir(n tratamiento terap)utico eterno y especializado'

2e"emos ser conscientes de que este plan de intervenci%n tendr("uen resultado cuando logra evitar la situaci%n de violencia ymarginaci%n, y cuando la v!ctima pueda proseguir la escolaridad en un

entorno c(lido y protector'

En todo momento se de"e recomendar a los escolares v!ctimas deacoso escolar que no callen, que +a"len por ello se +a consideradoimportante +acer menci%n que este plan de intervenci%n de"e ayudar al desarrollo de la convivencia escolar y al fomento de principios detolerancia, respeto, solidaridad, amor, li"ertad, confianza, denunciandoy desec+ando cualquier tipo de violencia escolar'

SQ93ESIS PR535C5L5 =4LL>I9G SEG9 ?I9E24C

'6 LA 2E3ECCI9$

Responsa"le$ I9SPEC35RQA GE9ERAL

Corresponsa"les$ Integrantes de la Comunidad Educativa /2irectivos,2ocentes, Estudiantes, Padres y Apoderados, Asistentes de laEducaci%n0'


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6 Al constatar la situaci%n alerta a los responsa"les del Equipoencargado del =ullying'


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Responsa"le$ 5RIE93ACI9

6Entrevista actores claves, reconstrucci%n +ec+os, aplicaci%ncuestionario, ela"oraci%n informe concluyente'

'6PLA9 2E I93ER7E9CI9' Responsa"le$ I9SPEC35RQAGE9ERAL

6intervenci%n seg1n indica reglamento de Convivencia Escolar con los

actores involucrados'

6Registro de entrevistas,

62erivaci%n 5rientaci%n o red de apoyo' 6Acoger y educar a v!ctima'

6Sancionar y educar a agresor' 63ra"a*ar con o"servaciones'

F'6E7AL4ACI9 I985R?E 8I9AL PLA9 I93ER7E9CI9'Responsa"le$ I9SPEC35RQA GE9ERAL

Acciones de seguimiento' Reuni%n Equipo =ullying'

Informe 8inal a sostenedor y ?ineduc'


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I. MU$ICI&"ID"D 'I(U)$

DE&"RT"ME$T! DE EDUC"CI*$

ICE! &!IV"E$TE #"$ +RE+!RI!


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74

&"$ DE #E+URID"D E#C!"R

ICE! &!IV"E$TE , /0.

I'6 5=@E3I75$

8omentar, en con*unto con la comunidad educativa, la responsa"ilidadde acciones, conductas, y actitudes, que promuevan el autocuidado yprevenci%n de riesgos, tanto para la integridad f!sica como psicol%gica

de cada uno de los integrantes del Liceo'

II'6 RESP59SA=ILI2A2ES$

Comit) de seguridad Escolar est( constituido por$

6 2irector del Liceo $ Sra' Cecilia Pradenas Seguel

6 2elegada Asistente

de la Educaci%n $ Sr'6 Luis =ravo ?u#oz

6 2elegada Centro de


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Padres y Apoderados $ Sra' ?ayorie ?onsalvez

6 2elegado Asistente

Educaci%n del Conse*o Escolar $ Srta' ?argarita Soto

6 2elegada Centro Estudiantes $ Sr' Aleis ?)ndez 4ri"e

6 2elegado 2ocente $ Sr' Carlos 5rrego Romero

Las reuniones se efectuar(n el primer *ueves de cada mes alas


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I7'6 L5GR5S ESPERA25S$

6 Comunidad Escolar adquiera un amplio conocimiento so"re normasde seguridad en general'

6 Comunidad escolar est) preparada para evacuar anteeventuales cat(strofes en forma r(pida, segura y ordenada +acia laszonas de seguridad'

6 Contar con un "otiqu!n "ien implementado, que contengaprincipalmente$ Agua oigenada, gasa, algod%n, povidona, parc+ecurita, tela ad+esiva, entre otros elementos de curaci%n primaria'

7'6 REC4RS5S 4?A95S$

6 Comit) de seguridad escolar'

6 Comunidad Educativa'

6 =om"eros, Cara"ineros, CES8A?', 2AE?'

7I'6 REC4RS5S ?A3ERIALES$

6 Campana en patio tec+ado'


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6 uinc+a se#al)tica de evacuaci%n y se#al)tica confeccionada por el Liceo'

6 Implementos para reparaciones menores'6 Escalera met(lica plega"le'

6 Etintores'

6 ?anual plan de seguridad escolar'

6 Protecciones met(licas en las salas

7II'6 8ECAS 2E SI?4LACR5S PR5GRA?A25S /


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6 Es necesario contar con una camilla de emergencia'

6 ?e*orar accesos para la evacuaci%n'

6 8i*ar mue"les y&o cuadros suscepti"les de caer'

6 Retirar todo material o elemento u"icado so"re el dintel de laspuertas'

6 Entrega de manual plan de seguridad a toda la comunidadeducativa'

6 2isponer de medios de comunicaci%n epeditos /3el)fono en"uen estado, Internet0'

Carlos 5rrego Romero Cecilia Pradenas Seguel

Encargado Plan de Seguridad 2irector Esta"lecimiento'


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Encargado de Convivencia E

INFORME FINAL Y C

Orientador Psicólogo

Asistente SocialProesor !ee

Conse"o de Convivencia Escolar# $Pro%one&'ns%ector (eneralOrientadorPsicólogo

S)*director+irectora

APOYO AL ALUMNO Y MONITOREOETERMINACIÓN DE MEDIDAS FORMATIVAS

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESC PROTOCOLO DE BULLYING

DETECCIÓN DE LA FALTA Y DERIVA

OrientadorProesor "ee'ns%ector

(eneralS)*directorOtros %roesionales

Proesor !ee'ns%ector,a Orientador

Conse"o de S)*director+irectora

ENTREVISTACON ALUMNO Y/O

APODERADO

CONSDE MEDIDAS

Miembro dela om!"idaded!a#i$a

%Re&i'#ro( libro de la'e' I"')e#or / Pro*e'or +

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLARPROTOCOLO DE ACCIÓN POR MAL COMPORTAMIENTO DEL

PASO -. 1 PASOPASO -. 2

Acoge la den)ncia

Proesor "ee'ns%ector

(eneralOrientadorS)*director

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S)*director 'ns%ector (eneral 'ns%ector de )rno

S)*director 'ns%ector Encargado

COO+'-AC'- A EC'-O +E SA++ECAAC'O- '-+''+A +E ACC'+E-E

Asistente de la Ed)cación $ 'ns%ector :

ACOPA;A'E-O A EC'-O +

PASO -. 4 PASO -. 5 PASO -. 6

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PROTOCOLO DE ACCIDENTE ESCOLAR

+EECC'- +E ASO SE


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Proesor !ee

DENUNCIA DE LA FALTA

Encargadode convivenciaEscolar$ Ela*oración de *it>cora&

Encargadode convivenciaEscolar+irectora :S)*directo

Psicólogo

EVALUACIONPRELIMINAR

ENTREVISTACON

APODERADO

Encargadode convivenciaEscolar 'ns%ector(eneral

PASO -. 1 PASO -. 2 PASO -. 3

+ E 1 E C

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SE('+A+ E-E 'CEO


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INTRODUCCIÓN

a act)al sociedad? enrenta grados de inseg)ridad @)e aecta al%a,s? los esta*leci/ientos ed)cacionales? continan siendo es%acios />sseg)ros con los @)e c)enta la sociedad? donde crecen se desarrollan,sicas? e/ocional social/ente= En el /arco de este %ro%ósito el iceoPolivalente San (regorio? contar> con s) Pla" de E'!ela Se&!ra @)e%ro%orcionar> linea/ientos %ara realiBar acciones %ertinentes antesit)aciones cr,ticas derivadas de riesgos @)e event)al/ente %)edanoc)rrir en el %lantel o alrededores? de esta /anera se ortalecer> lan)eva le so*re iolencia EscolarD? -. 20=536 %ro/)lgada en

se%tie/*re del ao 2011 %or el inisterio de Ed)cación? a travFs de/arcos eG%licativos co/o %rotocolos de acción con el o*"etivo de darc)/%li/iento a las dis%osiciones e/anadas %or la S)%erintendencia deEd)cación Escolar=

Al i/%le/entar el Plan Esc)ela Seg)ra se ortalecer>n las /edidas %ara%revenir %roteger a los est)diantes de todo ti%o de riesgos?%otenciando as, )na c)lt)ra )n a/*iente de constante %revención?%ara lo c)al se llevar>n a ca*o acciones @)e o/enten el desarrollosocial? %ro/)evan /e"ores condiciones de vida? @)e %)edan %revenir

cond)ctas delictivas @)e garanticen la *)ena convivencia disr)tando%lena/ente e s)s derecHos de todos los integrantes de la co/)nidaded)cativa? logrando de esta /anera )n cli/a de coeGistencia ar/ónicoentre los /ie/*ros de la co/)nidad ed)cativa? %er/itiendo el adec)adoc)/%li/iento de los o*"etivos ed)cativos @)e %ro%icie el desarrollointegral de los est)diantes=

El %resente %lan ser> dado a conocer a todos los integrantes de laco/)nidad iceana a travFs de sesiones inor/ativas de ind)cción%ara s) )so=


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I-. MARCO TEÓRICO(

Viole"ia E'olar( Es toda acción ) o/isión intencionada/ente dainae"ercida entre /ie/*ros de )na co/)nidad ed)cativa $est)diantes?docentes? %adres: /adres:a%oderados :o asistentes de la ed)cación&?

@)e se %rod)ce dentro de los es%acios ,sicos @)e le son %ro%ios a esta$instalaciones escolares&? o en otros es%acios directa/ente relacionadoscon lo escolar $alrededores de la esc)ela o l)gares donde se desarrollanactividades eGtraescolares&=

B!lli" eerido a )no de los /)cHos co/%orta/ientos violentos @)ese genera en el >rea escolar deno/inado ta/*iFn co/o inti/idación?acoso ) Hostiga/iento entre %ares en los esta*leci/ientosed)cacionales? siendo la a/enaBa siste/>tica @)e )n est)diante ? o )ngr)%o de ellos? realiBa a otro est)diante Ho/*re o /)"er=

Ao'o E'olar( +e ac)erdo a la e de violencia escolar? se entender>co/o toda acción ) o/isión constit)tiva de agresión ) Hostiga/ientoreiterado? realiBada )era o dentro del esta*leci/iento ed)cacional %orest)diantes @)e? en or/a individ)al o colectiva? atenten en otroest)diante? valiFndose %ara ello de )na sit)ación de s)%erioridad o deindeensión del est)diante aectado? @)e %rovo@)e en este lti/o?/altrato? H)/illación o )ndado te/or de verse eG%)esto a )n /al decar>cter grave? a sea %or /edios tecnológicos o c)al@)ier otro /edio?to/ando en c)enta s) edad o condiciónD.

La i"#imidai0"# -o son agresiones es%or>dicas? sino @)e accionesre%etitivas %er/anentes en el tie/%o= Es i/%ortante tenerconoci/iento @)e "o son sólo *ro/as o %e@)eas %rovocaciones? ni/alas relaciones entre los est)diantes= “Ia inti/idación c)ando )n/ie/*ro del gr)%o reci*e />s oensas @)e los de/>s :o esreiterada/ente eGcl)ido del gr)%oD=

TI&!# DE I$TIMID"CI*$:

- F1'ia: gol%es? %atadas? e/%)"ones vandalis/o? entre otros=

J Verbal( ins)ltos? a/enaBas? *)rlas? so*reno/*res? r)/ores? /entiras?cHanta"es? otros

J Relaio"al o P'iol0&ia( eGcl)sión? aisla/iento recHaBo a otroentre otros=


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DIFERENCIAS POR G2NERO(

• as /)"eres )tiliBan /Ftodos indirectos co/o crear r)/ores?in")rias? e i/%onen aisla/iento social a la v,cti/a=

• os Ho/*res )tiliBan general/ente /Ftodos directos co/o

agresiones ,sicas? a/enaBas? entre otras=•ROLES DE LA INTIMIDACIÓN(

a& I"#imidadore' l1dere'# A@)ellos @)e to/an la iniciativa? eligengeneral/ente a v,cti/as de s) /is/a edad o /enores=

*& A'i'#e"#e' o re*or3adore' del i"#imidador# Se trata de %ares @)e se)nen al inti/idador lo a%oan=

c& I"#imidadore' / V1#ima'# A@)ellos est)diantes @)e inti/idan? %ero

@)e a s) veB son inti/idados %or otros co/%aeros:as de c)rso? es el/>s di,cil de reconocer= Se caracteriBan %or ser i/%)lsivos? /olestan:o %rovocan @)e otros los agredan= C)ando /olestan *a"o la eGc)sa de@)e lo Hacen en deensa %ro%ia= Son )n tercio de los est)diantes @)e sedeKnieron co/o 'nti/idadores= Ellos tienden a %rovocar actit)desnegativas %or %arte de s)s co/%aeros:as no son social/enteace%tados=

d& De*e"'ore'# %ares @)e tratan de a)dar %roteger a la v,cti/a

e& Te'#i&o'# est)diantes @)e %reKeren /antenerse ale"ados de la sit)ación callar lo @)e ven o esc)cHan=

& V1#ima'# est)diantes @)e %adecen de acciones inti/idatoriassiste/>ticas? %resentan *a"a a)toesti/a altos /ontos de ansiedad=EGisten v,cti/as %asivas v,cti/as %rovocadoras=

g& La' $i#ima' )a'i$as son nios? nias :o adolescentes @)e secaracteriBan %or ser ansiosos? inseg)ros? ca)telosos? sensi*les?indeensos=

H& La' $1#ima' )ro$oadora' son Hi%eractivos? ansiosos? irrita*les constante/ente andan a la deensivaL s)elen tener %ro*le/as de

concentración se co/%ortan de /anera @)e ca)san irritación tensióna s) alrededor=


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PREVENCIÓN DEL BULLYING EN LA COMUNIDADEDUCATIVA

En la act)alidad? en los esta*leci/ientos ed)cacionales? co/o reMe"o delo @)e oc)rre en el resto de la sociedad? se est> viviendo )na sit)ación

de cierto a)ge de la violencia en s)s distintos ti%os= a eGistencia de losconMictos? s) entendi/iento? a%render a arontarlos resolverlos eGigede todos? %artic)lar/ente del siste/a ed)cativo? )n a%rendiBa"e @)eintegre la c)lt)ra de la convivencia la %aB= El enó/eno del *)lling oacoso escolar? se Ha deKnido co/o )na cond)cta de %ersec)ción ,sica:o %sicológica @)e realiBa )n al)/no:a contra otro ) otra? al @)e eligeco/o v,cti/a de varios ata@)es= Se trata %or tanto? de )na sit)acióncontin)ada en el tie/%o gran intensidad? en la @)e )na de las %artesse siente %oderosa as)/e el %a%el de agresor? en tanto @)e la otra?/>s v)lnera*le? as)/e el %a%el de v,cti/a= A %artir de los linea/ientos

@)e %ost)la el PE' a los valores res%eto? solidaridad res%onsa*ilidadse %ro%one desarrollar el %resente %rotocolo %ara a*ordar sit)aciones/aniKestas de violencia escolar $inti/idación? /atona"e? eGcl)sión?a/enaBas discri/inación en s)s or/as ,sica relacional?ci*er*)lling o gr)/ing&? en los >/*itos de la %revención? intervención seg)i/iento de Fsta=

MEDIDAS PREVENTIVAS(

-. Medida' )re$e"#i$a' )erma"e"#e' Re')o"'able'

1ealiBar )n diagnóstico %ara /edir elnivel de +e%arta/ento deviolencia escolar a nivel de gr)%o c)rso Orientación E@)i%o

Psicosocial

2'nor/ar so*re el %rotocolo de *)lling atoda la +irecciónJ 'ns%ector,a

co/)nidad ed)cativa=(eneral J Proesores !ees=

3'ncor%oración de )nidades so*re *)llingen el Orientación%rogra/a de Orientación so*re convivenciaescolar

4+)rante los recreos? se de*er> ca)telarel 'nsector,a (eneral?


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co/%orta/iento

de los est)diantes?/anera de

Asistentes de laed)cación=

interrelación=

5

En "ornadas de reMeGión dirigida a todos

los

PJ E@)i%o

%sicosocial?integrantes dela

co/)nidad ed)cativa?%ro/over Orientación

valores de la *)ena convivenciaescolar=

6

En actividades eGtraescolares? intencionar el

tra*a"o

PJ E@)i%o

)lti%roesionalcola*orativo la tolerancia

7+i)sióneG%licita

de las consec)encias sanciones

+irección'ns%ector,a

asociadas a las cond)ctas de *)lling$ egla/ento&

(eneral? Proesores !ees

8No/entar los *)enos /odales co/o )naor/a de oda la co/)nidadgenerar )n cli/a avora*le $sal)do?des%edida? %or

ed)cativa

avor? con %er/iso? gracias& eorBarcond)ctas%ositivas? />s @)e resaltar las negativas=A)dar adeter/inar clara/ente c)>les son lassit)aciones dea*)so? %onerles no/*re senti/iento= $node"arlas%asar&

9CentraliBar la inor/ación en el %roesor "ee$ eventos P? Proesores de/enores @)e lla/en la atención de /anera%ositiva o asignat)ra? a)Giliares?negativa de*er>n inor/arse al %roesor "ee& @)ien ins%ectores=registrar> en el li*ro de clases


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10)Bón de den)ncias de *)lling? )*icado en elHall central= 'ns%ector,a (eneral

11'ncor%orar el anti*)lling? co/ocontendido

+irección P E@)i%o

transversal en las dierentes asignat)ras=Potenciar el

)lti%roesionalJOrientación

tra*a"o or/ativo con los al)/nos entorno alci*er*)lling? dese las clases deco/%)tación lasotrasasignat)ras=

12'ntencionar el tra*a"o or/ativo deldesarrollo de los

+irección P E@)i%o

valores :actit)des

del PE' en el c)rr,c)lo entodas las

)lti%roesionalJOrientación

asignat)ras E"# conc)rso de aKcHes? o*rasteatrales ?videos? ensaos? c)entos

II- IDENTIFICACIÓN DEL ACOSO-

Para %oder identiKcar )na sit)ación de acoso? es necesario conocer tantos)s or/as? co/o s)s consec)encias= En c)anto a las or/as de acoso?tene/os @)e tener %resentes /aniestaciones de /altrato tanto ver*al JatravFs de ins)ltos? des%restigio===J co/o ,sico? *ien contra la %ersona dela v,cti/a o con s)s o*"etos %ersonales= a/*iFn Ha tener en c)enta

%osi*les sit)aciones de inti/idación? tales co/o a/enaBas? cHanta"es?ro*os? %or lti/o? sit)aciones de aisla/iento

En c)anto a la v,cti/a? son /lti%les los s,nto/as @)e %)ede s)rir? %ero)nda/ental/ente se concretan en )na %Frdida de conKanBa a)toesti/a? o*ia al centro ed)cacional? ansiedad de%resión incl)so%ro*le/as ,sicos co/o consec)encia de la so/atiBación= Para laidentiKcación de estos s,nto/as res)lta )nda/ental la cola*oración delas a/ilias=


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na veB detectados indicios de la eGistencia en n)estro centro de )nasit)ación de acoso escolar? es necesario conocer c)>les son las /edidas@)e de*en ser ado%tadas? %)esto @)e )na intervención r>%ida eectiva@)e i/%li@)e a toda la co/)nidad escolar $al)/nado? a/ilia docentes&

%)ede evitar )n agrava/iento de la sit)ación= Para ello? es convenientetener esta*lecido )n claro con")nto de /edidas destinadas a renar %aliar la sit)ación de acoso? tal co/o se es%eciKca en el %róGi/oa%artado

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE LA VIOLENCIA ESCOLAR-

Si )n /ie/*ro de la co/)nidad escolar o*serva sit)aciones de violenciaescolar? entre los est)diantes del esta*leci/iento? de*er> inor/ar alencargado de convivencia escolar? insector,a general ) orientadores conel o*"etivo @)e la sit)ación sea a*ordada se ado%ten /edidas @)e seagr)%ar>n en tres ases# $recogida de inor/ación? an>lisis ado%ción de/edidas? seg)i/iento %eriódico=

PLAN DE ACCIÓN FRENTE A LA SITUACIÓN DE BULLYINGACCIONES

RESPONSABLES

EVALUACION PRELIMINAR DE LA SITUACIÓN%Reo&ida deI"*ormai0"+ Se trata de )na ase en la @)e el %rinci%alo*"etivo esreca*ar los datos necesarios %ara dil)cidar si los HecHosden)nciadosconstit)en o no )na sit)ación de acosoescolar=J Proesor "ee se encarga de averig)ar? entrevistar reco%ilar

inor/ación de lo oc)rrido= Proesores "ees


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J 'nor/ar a insector,a general de la sit)ación dea*)so? a)n@)e

esta sea /,ni/aJ egistrar la inor/ación enli*ros

declase :o*it>cora de

Orientación=

atención=J 'nor/a a Orientación de la sit)ación %artic)lar delal)/no $a&?

@)ien contin)ar> el seg)i/iento del caso delest)diante=

ESTRATEGIA(J na veB conKr/ada la sit)ación de *)lling? el%roesor "ee?

Proesor "ee

ela*ora inor/e? con asesor,a del encargado deconvivencia 'ns%ector,a

escolar= (eneralJ o %resenta en 'ns%ector,a(eneral

Encargadode

J Alertar al encargado de )lling %ara @)e a*orde las/edidas

convivencia

necesarias4-. EVALUACIÓN PRELIMINAR DE LA SITUACION(

ao&ida )ro#ei0" de lo' a*e#ado' % A"5li'i' ado)i0"de medida' +

JProesor !ee? en con")nto con 'ns%ector,a(eneral?

acogeal Proesor !ee?

est)diante inti/idado? de"andoclara/ente @)e el iceo no

'ns%ector(eneral

a/%ara ni %er/ite estas cond)ctas @)e lo%roteger>n=

J Se a%lica al est)diante agredido la %a)ta deindicadores de

)rgencia? la enc)esta e/anada de '-E+C conel %ro%ósito

de indagar en %ro)ndidad la%ro*le/>tica

JSe contactar>in/ediata/ente a los

%adres

del al)/no

acosador acosadoinor/ando @)e se

est> tratando el

%ro*le/a @)e se les est> dando la atención


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re@)erida=J Alertar al e@)i%o deconvivencia=J 'nor/ar segn corres%onda# cara*ineros? P+'?SE-AE otros=

ENTREVISTA CON VICTIMARIO O AGRESOR/ES

JProesor "ee conversa con est)diante agresor %arainor/arse Proesor "ee?de la sit)ación desde otro %)nto de vista eval)arel grado de

'ns%ector, a

conciencia res%ecto de lo s)cedido= (eneral?

J+e"ar claro @)e en el iceo -o ace%ta ni a/%arasit)aciones de

%sicóloga:o

agresiones? /alos tratos? otros=J 'nor/a a los al)/nos de las consec)encias de s)sact)aciones=

DIAGNOSTICO DE ACOSO ESCOLAR( De#ermi"armedida' a #omar*re"#e a la 'i#!ai0" o!rrida

as sanciones /edidas re%aratorias ser>n decididas%or el e@)i%o Proesores "ees?encargado de *)lling teniendo en consideración elegla/ento de Encargado deConvivencia= as %osi*ilidades de %rotección son/lti%les variar>n

convivenci

a

en )nción de las necesidades %ec)liares del al)/no las@)e %)eden

E@)i%o/)lti%roesional=

ser las sig)ientes#a& +erivación a e@)i%o %sicosocial=

*& Ca/*io de gr)%o c)rso=c&igilancia es%ec,Kca de acosador acosado=

d& Solicit)d de cola*oración de la a/ilia de v,cti/a agresor? /anteniFndoles en todo /o/entoinor/ados de la sit)ación=

e& Sesiones gr)%ales si )ese necesario=& Citar a los a%oderados %or se%arado %ara

co/)nicar la sit)ación oc)rrida? tanto a los %adres


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de la v,cti/a co/o de los agresores=g& 'nor/ar acerca de las sanciones actividades

re%aratorias @)e el est)diante agresor de*erealiBar=

H& +e"ar en claro a los %adres @)e el iceo -ODace%ta ni a/%ara sit)aciones de agresiones %or/) /enores @)e Fstas se esti/en e inor/ar lassanciones las c)ales se a%licar>n a)n@)e losa%oderados no estFn de ac)erdo o se nieg)en aKr/ar la constancia de sanción=

i& Se re@)iere @)e el al)/no reca%acite rente a s)cond)cta negativa logre )n ca/*io=

"& Se solicita a los %adres @)e conversen acerca dela gravedad de la sit)ación con s)s Hi"os de lai/%ortancia de /antener )na *)ena convivenciaen la co/)nidad ed)cativa=

&egistrar la entrevista esta*lecer co/%ro/isos=

OTRAS MEDIDASJ En a@)ellos casos en @)e el acoso no Haa consistido en 'ns%ector,aagresiones ,sicas? se de*er> iniciar )n %roceso de

/ediación= (eneralE@)i%o)lti%roesional

Entregar /aterial inor/ativo res%ecto del *)llingcon g),as E@)i%o de

de tra*a"os %ara %adres e Hi"os=ediaciónEscolar

EVALUACIÓN INFORME FINAL PARA INTERVENCIÓN6-. Se&!imie"#o Peri0dio

na veB ado%tadas todas las /edidas %revistas en laase anterior? es 'ns%ector,a

i/%ortante contin)ar llevando a ca*o? a travFs delde%arta/ento de (eneral

orientación en con")nto con el e@)i%o %sicosocial? )nseg)i/iento

E@)i%o)lti%roesional?

de la sit)ación? de or/a @)e la /is/a no v)elva a%rod)cirse?@)edando total/ente erradicada c)al@)ier cond)cta orientación=


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GENERALIDADES

CONCEPTO DE ABUSO SE,UAL- El a*)so seG)al es deKnido co/oc)al@)ier actividad seG)al entre dos o />s %ersonas sin consenti/ientode )na %ersona= El a*)so seG)al %)ede %rod)cirse entre ad)ltos o de )n

ad)lto a )n /enor= Es )na de las /aniestaciones />s graves del/altrato e"ercido Hacia la inancia adolescencia= Oc)rre c)ando )nad)lto )tiliBa la sed)cción? el cHanta"e? las a/enaBas o la /ani%)lación%sicológica %ara invol)crar a )n nio o nia en actividades seG)ales dec)al@)ier ,ndole=P)eden ser actos co/etidos con nios:as del /is/o o dierente seGo delagresor= “Es un delito y se castiga por la ley ya que viola losderechos fundamentales del ser humano, en especial cuandoson niños o niñas”.

TIPOS DE ABUSO SE,UAL(

Ab!'o 'e8!al )ro)io( es )na acción @)e tiene )n sentido seG)al? %erono es )na relación seG)al la realiBa )n Ho/*re o )na /)"er Hacia )nnio:a? general/ente consiste en tocaciones del agresor:a Hacia elnio:a o de estos al agresor:a? %ero ind)cidas %or Fl /is/o:a=

Ab!'o 'e8!al im)ro)io( es la eG%osición a nios:as de HecHos deconnotación seG)al? tales co/o#J EGHi*ición de genitales=J ealiBación del acto seG)al=J ast)r*ación=

J SeG)aliBación ver*al=J EG%osición a %ornogra,a=

Violai0"( es todo acto de %enetración %or v,a genital? anal ) oral? @)ese realiBa sin el consenti/iento de la v,cti/a? la @)e %)ede ser )n nio:a/enor de 12 aos $segn esta*lece el Código Penal&=

E'#!)ro# es la realiBación del acto seG)al a%rovecH>ndose de laineG%eriencia seG)al de la v,cti/a o @)e se *asa en )na sit)ación de

a*)so de a)toridad? %)diendo ser v,cti/as nios:as @)e tengan entre 12 18 aos= a/*iFn eGiste est)%ro si dicHa acción se realiBaa%rovecH>ndose de )na relación de de%endencia @)e la v,cti/a tienecon el agresor? sea esta de car>cter la*oral? ed)cacional o de c)idado? o*ien si la engaa a*)sando de la ineG%eriencia o ignorancia seG)al de lav,cti/a=


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FACTORES DE RIESGOS(Alg)nos re%ortes sealan @)e la edad de /aor riesgo corres%onde a laadolescencia inicial? es%ecial/ente entre los 12 13 aos? %er,odo en elc)al? el:la adolescente %resenta algn grado de desarrollo de caracteresseG)ales ,sicos? siendo atacadas /aoritaria/ente %or Ho/*resHeteroseG)alesOtro gr)%o de riesgo lo constit)en los nios? nias adolescentes connecesidades ed)cativas es%eciales? %artic)lar/ente a@)ellos condisca%acidad intelect)al? %)es %resentan /aor s)/isión de%endenciaa los c)idadores? /aor conKanBa a desconocidos? /enor discri/inaciónde cond)ctas a*)sivas carencia de ed)cación seG)al=Otros ele/entos i/%ortantes de riesgo son# Antecedentes de a*)soseG)al o /altrato ,sico %revio? desa/%aro aectivo %rod)cido %or elrecHaBo o a)sencia de los %adres o? *ien? todo actor @)e an)le al nio?nia o adolescente co/o s)"eto de derecHo=

FACTORES FAMILIARES

as %r>cticas de crianBa @)e se trad)cen en desa/%aro aectivo del nio?nia o adolescente? tales co/o %adres a)sentes? /adre con %ro*le/asde sal)d o disca%acitada? relaciones conMictivas? )so de castigo ,sico violencia intraa/iliar? constit)en actores de riesgo de a*)so seG)al=Concordante con lo anterior? alg)nos est)dios de o*servación sealan@)e los nios? nias o adolescentes de Hogares /ono %arentales? as, co/o a@)ellos con %resencia de )n %adrastro en el Hogar? %resentan/aor riesgo de a*)so=as /adres con antecedentes de Ha*er sido a*)sadas $con %res)nciónde *a"a a)toesti/a& evidencian /enor %ro*a*ilidad de identiKcar a%osi*les a*)sadores de s)s Hi"os e Hi"as? convirtiFndose en )n actor deriesgo=

FACTORES SOCIOECONÓMICOSa %o*reBa? %ro/isc)idad? aisla/iento social? des%rotección e/ocional?as, co/o toda sit)ación @)e %rod)Bca )n >ni/o de%resivo *a"odeter/inados /odelos conce%t)ales? %)eden signiKcar /aorv)lnera*ilidad=

SE=ALES DE ALERTAas seales de alerta son signos o s,nto/as de dis)ncionalidad oano/al,a en el desarrollo ,sico :o %s,@)ico del nio:a @)e nocorres%onden con el /o/ento evol)tivo del /is/o @)e no res%onden

a ca)sas org>nicas= 'ndican @)e algo s)cede @)e el nio:a est>so/atiBando lo @)e le oc)rre= O*via/ente? estos s,nto/as no dicennada %or s, /is/os si se %resentan de /anera aislada de or/a%)nt)al= Pa'a" a 'er 'e>ale' de aler#a !a"do $a" a'oiada'%e8i'#e m5' de !" '1"#oma+ /o 'o" )er'i'#e"#e' e" el #iem)o-Ade/>s de los indicadores ,sicos o %sicológicos %resentes en nios:as oadolescentes? lo @)e ta/*iFn nos %)ede indicar la %osi*ilidad deeGistencia de )na sit)ación de a*)so seG)al inantil? es la actit)d de los


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%adres? /adres :o res%onsa*les del nio:a ante la intervención de los%roesionales rente a las seales de alerta=


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Fre"#e a 'o')e;a de ab!'o 'e8!al#Conversar con el est)diante#a& Si )n est)diante? le entrega seales @)e desea co/)nicarle algo

delicado lo Hace es%ont>nea/ente? inv,telo a conversar en )nes%acio @)e resg)arde s) %rivacidad=

*& antFngase a la alt)ra ,sica del o la Al)/no $a&= Por e"e/%lo?inv,telo $a& a to/ar asiento=c& Iaga todo lo %osi*le %or ser e/%>tico /antenga )na actit)d

tran@)ila=d& Proc)re @)e Fl o la al)/no $a& se sienta esc)cHado? acogido? cre,do

res%etado a /edida @)e va relatando los HecHos= -o interr)/%a?no lo %resione? no Haga %reg)ntas innecesarias res%ecto a detalles=

e& 'ntente tras/itirle al nio:a @)e lo s)cedido no Ha sido s) c)l%a=& -o c)estione el relato del nio= -o en")icie=g& -o ind)Bca el relato del nio:a con %reg)ntas @)e le s)gieran @)iFn

es el a*)sador:a=H& Si el nio:a no @)iere Ha*lar? no lo %resione= es%ete s) silencio=

i& egistre en or/a teGt)al el relato del nio $esto %)ede servir co/oevidencia al /o/ento de den)nciar&=

"& Pedir a%oo a los %roesionales del >rea social del esta*leci/iento$%sicólogo:a? asistente social&? a @)e ellos son %ersonasco/%etentes %ara /ane"ar este ti%o de sit)aciones= Es /) i/%ortanteev

protocolos varios convivencia escolar

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