propuestas para vivir ... - nova ciencia · alojamiento y medios en el centro de iniciativas...

36
AÑO 6. NÚMERO 63. NOVIEMBRE DE 2010. PVP. 1.50 € WWW.NOVAPOLIS.ES PROPUESTAS PARA VIVIR ALMERÍA n n nova ciencia El Ayuntamiento pone en marcha la Escuela Municipal de Comercio El campus elije rector y claustro este mes Entrevistas a Pedro Molina y Blas Torrecillas, candidatos a Rector de la Universidad de Almería Adiós al Campus de Excelencia “Cambio” Grupo de investigación “Gestión Integrada del Territorio y Tecnologías de la Información Espacial” Libros: Nuevo número de “Cuides“. Once años después de su descubrimient o la Geoda de Pulpí, la más impor t ant e de Europa, sigue ent errada en el subsuelo esperando su pues t a en v alor . LA GEODA OLVIDADA JOSE MARÍA C ALAF ORRA (U AL). “Si es tuviese en o tra comunidad autónoma la geoda hace años que es t aría pues t a en v alor , como lo es tán monumentos geológicos como la Cue v a del Soplao en Cant abria” MANUEL GUERRER O. (Descubridor). “Cuando descubrimos la geoda muchos espeleólogos pr opusier on sacar los cris t ales y lle v arlos a museos. Me asegurar on que aquí jamás se haría nada. Desgraciadamente, es t aban en lo cier to”. ELECCIONES EN LA UAL Entrevistas a PEDRO MOLINA y BLAS TORRECILLAS. Candidatos a Rector. www.novaciencia.es

Upload: others

Post on 10-Mar-2020

5 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

O6

. N

ÚM

ER

O6

3.

NO

VIE

MB

RE

DE

20

10

. P

VP.

1.5

0 €

WWW.NOVAPOLIS.ES PROPUESTAS PARA VIVIR ALMERÍA �

n nnova ciencia

El Ayuntamiento pone en marcha la Escuela Municipal deComercio � El campus elije rector y claustro este mes �Entrevistas a Pedro Molina y Blas Torrecillas, candidatos aRector de la Universidad de Almería �Adiós al Campus deExcelencia “Cambio” � Grupo de investigación “GestiónIntegrada del Territorio y Tecnologías de la InformaciónEspacial” � Libros: Nuevo número de “Cuides“.

Once años después de su descubrimiento la Geoda de Pulpí, la más importantede Europa, sigue enterrada en el subsuelo esperando su puesta en valor.

LA GEODA OLVIDADAJOSE MARÍA CALAFORRA (UAL). “Si estuviese en otra comunidadautónoma la geoda hace años que estaría puesta en valor, como lo estánmonumentos geológicos como la Cueva del Soplao en Cantabria”

MANUEL GUERRERO. (Descubridor). “Cuando descubrimos la geoda muchosespeleólogos propusieron sacar los cristales y llevarlos a museos. Me aseguraronque aquí jamás se haría nada. Desgraciadamente, estaban en lo cierto”.

ELECCIONES EN LA UAL Entrevistas aPEDRO MOLINA y BLAS TORRECILLAS.

Candidatos a Rector.

www.novaciencia.es �

A����������� ������������������������������������������������������������������������������ ��!��!����"��������#����!�������!�����!���������������������������"��������������������$�����!�%����������������!�������"��������������������������&��������&���'(��������"�� ��!��!���������)���������������*'+�!��!��������"��� ��� ������� !��$����� ���� !�� ��������' ,���� $����� ��&��������-!������$�������������������������!������"��#�����!��!����������������������������������$�������!����������.()�������(��*'(��������-���%������"���� !�������� �� ������� � ��!���� �� �������� �������������� �������������'.��$�#��!��������&������!�� ����!����������������������������������#������������������������������������������������������&���������� ���$������� �������� ������� ��� �-!�����!��� ����/������������'(��������� ������������ ����������������������!�����������$������������-��������������� �����������������!�������'0�������������/��$��$���������������!����� �������!�������� �����!����������$�%����������� �������1������ �� �� !��$����� � 2������ #��� �� �� �������������������$��!�����������������$�������� ���!���"���������������� ��&��������������!��������%������ ���3����' 0��� $������ ��� %���� � !�������� �������� ����!�%������������1�������!����������������!������"$����������������������������������!������%�����-�����"�����������'�!������� �����������������!�������!���!������������.����(���!��� �����������.��$������������� � �� �� �� !������!��� ��� �������� � ����� �2������ ����� ��� �������������� ��$���������� ���������' 4�������!���������!�������������$���������3��������.(�

�� �����#� �� ������������ ���������' (��� �� �������� � ����������&�����������������������������%������������" ��' 4� ��������� ���� ��� !������� ���������� �� �&��� ���������������������������������������#����!���������������� �� ��!��������� ��.�+�����������������%����� ������������������������!���� ���������������������$�������� �&���"��������' 5� ��$����� �� ��� ��������� !�����������!����&�������������������������������������� ������"����������������������������������������&���'����������������������$�������������� �������������!�������������������������������������� ��������������

��� �� !��� $����� !����� ������������������������'(�!������ ������"���� �������� �� �������� �� ������������������!���������������!���"��� �� )�����3 � 6���������7�������������� � �� 8�����!����*9+�������!���� � ��$��� �� ������"�� � ��� ������� �������� ��(�!�/�:' (��� �������!������� �����"#������������!��������������������"#�������!����������!������������"������������$�����������'�������� ����� �� ��� ����#����&���������������������������#��&�������������������������������'(� ���� !������� �� �������� �';���$���� �� !��� ��� ����� ���$�������� ��� ������������� �&����!��� ��� �������� � ���� �����' +������������� � �� ������� ������������ �!������ � �� �� ����"����������!������!�������������"#����������!����������������������!����������$����������$����"����������������'

NC 3

POR ANDRÉS GARCÍA LORCA [[email protected]]PROFESOR TITULAR DE “ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL” DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA E INVESTIGADOR.Tribuna

Edificio de laAcademia deCiencias Agrícolas dePekín, de la quedependen más dequinientos centrospara agricultoresdel país.Abajo,invernaderosen elentorno dePekín.

La apuesta china por el “modelo Almería”El país con el crecimiento económico más espectacular del mundo pone sus ojos en Almería para desarrollar su agricultura

“En unosinvernaderos de unacooperativa agrícolade Pekín había uncartel con dosfotografías y un textoen inglés y en chinoque dice “Antes devisitar la Universidadde Almería y despuésde visitar laUniversidad deAlmería”, describíacon ello la realidad deuna transformaciónsubstancial delmodelo productivo.

D E S T A C A D O

18 Adiós alCampus deExcelencia

CamBio

14 Geoda dePulpí. La joya

geológicaolvidada

34 Entrevistas:Pedro Molina yBlas Torrecillas

3 Tribuna. La apuesta china porel “modelo Almería”, por AndrésGarcía Lorca.

6 Campus. Escuela Municipal deComercio de Almería | El campuselige Claustro y Rector este mes |Semana de la Ciencia | Almeríapuede tener una planta de biodiéselde segunda generación | Puertasabiertas y Foro del Empleo.

12 Grupo de Investigación. Gestión Integrada del Territorio yTecnologías de la InformaciónEspacial de la UAL.

14 Reportaje. Geoda de Pulpí. Untesoro geológico olvidado.

18 Reportaje. Adiós a CamBio. El

Campus de Excelencia de Almeríaqueda fuera de los seleccionados.

22 Reportaje. Campus “TIC”.

24 Entrevista. Pedro MolinaCandidato a Rector de laUniversidad de Almería.

26 Entrevista. Blas Torrecillas.Candidato a Rector de laUniversidad de Almería.

28 Empleo. Programas deEmpleo de la DiputaciónProvincial.

32 Libros. Número 5 de larevista “Cuides”.

34 Cómic. “Lujo televisivo. Queno un lujo de televisión”.

12 Expertosen el

territorio

NC 4

Redacción: C/ Río Júcar, 17. 1ª Pl. Oficina 3. 04230 Huércal de Almería. Tel. 950 625 538. www.novapolis.es / www.novaciencia.es / [email protected]. Depósito Legal. AL-164-2005. ISSN 1888-5292. Director: Francisco Molina Pardo. Redacción y firmas: Alberto Fernández Cerdera, María CarreteroMota, Martín Corpas. Fotografía: Carlos Martínez, Francisco Cara, Paco M. Imprime: Escobar Impresores (El Ejido). «NOVA CIENCIA» es una revista inde-pendiente. No se hace responsable de la opinión de sus firmas. “Nova Ciencia” y “Novapolis” son marcas registradas de Ediciones Luz y Letras SLNE.

+��$����������!������#���!��������������������&������!������������������������$�#�%�!������������������#���������������������!�����������������������$������"���������&������!�������������'�������������� ��� ��������� � ����������� �&����� ��������������������������������)������*'4����������������������$������ � �������� �� ������ ���� !���� � ���������� ��.��$������ ������������������%���%�����$�&�����!��� ��!����!���$���������!��%�������������������������!��"���'(����$��������!��������#��������$����� ��$����!�������%������!������!�������������������&���'(�������!�������� ��� $������ ���������� ��� <������������� � 6���������7������������������7�$�������������.�+�&������������������� �� �&��� !��� ��!���� �� ����� ������������� � �-!��������$��!��������������!�������'(�!�����!��� ���� �� ����� ������������ ����&�!������� ����!����� ��������� � ���!�������� ���� �� &� !���������� ����������������������&�����������!�������!������'.����������������%�$���������������������������&����!����!����#�������!�/��������������������$����������'5� !����� ���� � ���������� ��� ��������� ����������� �����!������������������������������'(�����������������������!���������������&������!������ ����� � ���!������� ������������� ��� �� =������� �������������$�# �����������������������������������"�����������������&�������������'������ �����������!���������� �������������$�� �� �� ���!�������� ��!������������������!���������������������������������$�����������> �� ��$����� �� � �� ������� � ����������� � ������!�����%�� ��������������������������!������������"���'������������������ �����%���!������������!����������!�������� �� �� �� ��/����� 6�� 9?@A@:� )�� ���������� �������������������3��������$��������������������� ����������������!���������-�����������������$�����������"�����!���������������������*'������3�����!�����/���� �������� ��$���������������!�����$����������������&���������������������������������-��������3���&��� �����)������$��������.��$����������������!�3��$��������.��$�������������*���"������ ��� ���� �� ������ � ��� �������������� ����������� �������!������$�'4�&����������������!�����������������"�����������'�

Primera visita de una Delegación chinaa la Universidad de Almería en 2005.

Foto de la portada: Jabier Les

NC 6

Campus

l Área de Desarrollo Económico, Empleo y Comercio de Almería mantendrá abierto hasta el 1 dediciembre el plazo para la adjudicación de espacios para aquellos emprendedores que quieran

poner en marcha un negocio y no dispongan de la infraestructura necesaria para hacerlo, facilitándolesalojamiento y medios en el Centro de Iniciativas Empresariales-CIE de Los Almendros y El Toyo. El núme-ro de ubicaciones que se ofertan son nueve, cinco de ellas en la primera planta del edificio de la CiudadDigital de El Toyo, y las cuatro restantes en elCentro de Integración Social de Los Almendros. Esta iniciativa beneficiará a aquellas empresasque se hayan constituido recientemente o toda-vía no lo hayan hecho y las candidatas a estasadjudicaciones tienen que ser pequeñas o media-nas empresas (pymes), que podrán permanecerun año en estas ubicaciones que se contará a par-tir de la comunicación de la resolución de cesión. Las bases de esta convocatoria están en elBoletín Oficial de la Provincia de Almería-BOPAnúmero 200 del martes 19 de octubre. � www2.aytoalmeria.es.

E

����!�������������������!����&�����������������$������������"

���������������������� ��!��%�����"��� �� �� (������ 8�����!�� � ��������(-������������������$����������B����C��������� (�������� � (�!��� �������������������D����� ����!������"��� � ��� ��!�������� � ������������ � ����!���� !��� �� �� ������ �� ����� � �������������������������'(����������������������(�0�������$�� ����� � ������ � ��!�������� �� ��%������ ����!���� �������������'4�!��"���������������%��������������������������� � ���%���� ��� !�%������ ��� ����������� � �� ��� ��!�������� !�����!����� �� ���!��!���!�������� ��� ������"�������� ����������(������'� �� ������� �/�� ��(������8�����!����������� (-������ $� � ������ ��� �������������������� !��������� ������� � ��������������%����!��������������!����������$������' 4� ����� � ���������� !��������#�"��!���-!�����������������������������"�����!������#����!�������������!���������%���������������������$�������'���%�� �� �� !����������� � �� (�����������3���&�������!�����������������

������� ����������� ���!��������3����+������ E������ ���-��� � B�����' C� ����������������!��!��(����������������� ������������ � ������� ��������� ���������� (��!��� �&���� ;���$��� (�������������� �����%� =����� (�������������������� E�%� � �&���� !��� ��������� ��������������������������!�������������!�������������������'0����3� ����� � �� ���������� ��C��������� (�������� &� !�������� ������$�������������������� � ��������������������F?���������������$��� �������� ���� ��� ������������������'(���!������� �������$� ����� � 7������� �������� ���!�����!���� ������� �� ������!��������������������������!����������������������"����'(��� <77 ���!�� <������ ����� ��!�3� ��3-��� �����&��!�� �� �������� ������� ������� ��� ��� ������ � ??G ������ � ����������!������!������H��!�������'C���������(�������������3�&��������������$�����������������!����������������������3����!��� ��������$�� ��!����"���������������������$������$�������'(����$�����6(�����������������������"��!�������������������'

VENDER FUERA, necesidad comercial�El Área de Desarrollo Económico de Almeríapone en marcha la Escuela Municipal de Comerciopara ayudar a las pequeñas empresas a exportar.�El Campus Virtual oferta este año 241 cursos.

Abierto hasta el 1 de diciembre el plazo de solicitud de despachosen los CIEs de El Toyo y Los Almendros para nuevas empresas

L Acciones formativas de laEscuela Municipal de Comercio CURSOS SEMIPRESENCIALES Y ONLINECursos generales:- El marco legal en el Comercio Exterior (20horas). - Gestión del IVA en el Comercio Exterior (16horas).- Elección del medio de Pago y CobroInternacional. (16 horas).- Financiación de las OperacionesInternacionales. (16 horas). - Tramitación Administrativa de Operaciones deComercio Exterior. (20 horas).Cursos aplicados:- Análisis actual de los Mercados Internacionales.(16 horas). - Análisis Actual de mi Empresa. (16 horas). - Objetivos de la Internacionalización de miProducto. (16 horas). - Estrategias de Marketing Internacional. (16horas). - Cuenta de Explotación y Margen deContribución. (16 horas).

CURSOS ONLINE:- Curso Básico de Comercio Exterior.- Curso Básico de Técnicas de Investigación deMercados.- Curso de Gestión en Marruecos.- Gestión Eficiente de los Pedidos de Exportación.- Gestión y Negociación Bancaria Internacional.Medios y Garantías de Cobro y Pago.- Gestión y Tramitación de la Documentación enlas Operaciones de Comercio Exterior.

COACHING EMPRESARIAL:- Conocerse a sí mismo y a su entorno para iniciarel negocio internacional. - Impartido por la Escuela de Inteligencia adscritaa la Universidad Camilo José Cela.

FOROS INTERNACIONALES:- II Foro de Estrategias de Internacionalización. 24y 25 de Noviembre de 2010.- Foro de Gestión Aduanera Operador EconómicoAutorizado (OEA), Registro e Identificación deAgentes Económicos (EORI) y su efecto sobredepósitos aduaneros, francos y fiscales. - Foro de Oportunidades Exportadores y deInversión para las Empresas Almerienses. - Foro Emprende Exportando.

FOTO: ESAÚ SÁNCHEZ

El CADE de El Ejido verá la luz enlas próximas semanas

l Centro de Apoyo al DesarrolloEmpresarial de El Ejido será una realidad

en los próximas semanas. Sus 160 metros cuadra-dos de nuevas instalaciones de albergarán a 15alojamientos empresariales gratuitos. En el CADEse atenderán a las iniciativas emprendedoras depersonas del Poniente. Comarca que ya cuentacon centros de este tipo en Adra, Berja y Vícar. El CADE de El Ejido prestará, entre otros, serviciosde información, formación, asistencia técnica cua-lificada, ayuda en la búsqueda de vías de financia-ción, tutorización y seguimiento a emprendedo-res del Poniente almeriense con ideas de negocioque quieran materializarlas en empresas, asícomo a empresas de la zona ya constituidas.

E

Más prácticas universitariasen empresas europeas

a Universidad de Almería ha implantado'Graduates on the move', un programa

europeo para que los titulados universitariosrealicen prácticas en empresas de la UE. El pro-grama es continuación del que ya se puso enmarcha el pasado curso, que consiguió que 24titulados pudieran hacer prácticas en el extran-jero en empresas de todo tipo. Como en la ante-rior edición, la duración de las estancias ascen-derá a 26 semanas (6 meses) y los países de des-tino que se ofertan son Reino Unido, Francia,Bélgica, Países Bajos, Noruega, Portugal,Alemania, Austria, Irlanda, Grecia, Italia. La dota-ción estimada para cada participante será de unmínimo de 3.100 € hasta un máximo de 4.900 €en concepto de viajes, manutención y aloja-miento. Inscripciones, en icaro.ual.es. Los aspirantes deben haber finalizado una titula-ción universitaria oficial, no deben haber disfru-tado de una beca Leonardo da Vinci, y debenconocer el idioma del país de destino.

L

Una cátedra sobre prevenciónde riesgos laborales

a UAL crea la Cátedra de Prevención deRiesgos Laborales y Diálogo Social, fruto

de un convenio entre la Consejería de Empleoy la propia Universidad. Entre las principaleslíneas de actuación se encuentran mejorar laformación de los profesionales de la preven-ción, concretamente a través de máster univer-sitarios. El acuerdo facilitará la colaboración deprofesionales e investigadores de las entidadesparticipantes, así como la organización de cur-sos de postgrado y especialización; actividadespromocionales; foros de debate; encuentrosacadémicos; un curso de teleformación paraIberoamérica; la edición de publicaciones asícomo la dirección de proyectos fin de carrera,becas y distinciones.

L

NC 8

Campus

Una nueva planta de biodiésel desegunda generación en Almería

n trabajo realizado por investigadores de lasuniversidades de Almería y Granada ha analiza-

do el estrés térmico al que están sometidos los trabaja-dores de los inver-naderos. Este estu-dio ha permitidoelaborar un mapaen el que se reco-gen temperaturasmedias para cadadía del año, unainformación muyútil para la organi-zación del trabajoy lograr una mayorproductividad. Los investigadores han diseñado unreloj anual de estrés térmico en el que se señalan lashoras del día, durante cada mes, en las que hay pro-blemas graves de estrés térmico.

El estrés térmico en los invernaderos

U

l director de CTAER,Volteriano Ruiz, comprobó

cómo el pragmatismo chinopuede acabar con la posición deprivilegio que ocupa el desarrollode tecnología para energía reno-vable que se desarrolla en centrosandaluces como la PSA deTabernas. “El pragmatismo con elque trabajan a partir de la tecnolo-gía existente, aventura que enpoco tiempo comiencen a produ-cir y fabricar tecnología que llegue a competir en elmercado mundial con la industria pionera española”,afirma Valeriano Ruiz tras conocer una instalación deenergía eléctrica termosolar en la región china deGansú. Por contra, la tecnología china no es muy res-petuosa con los derechos tecnológicos de los demás,una situación que les pone en ventaja, y rompen elmito de que sus productos no son de calidad.

El pragmatismo chino se ‘come’a las renovables andaluzas

E

na vez más, laa g r i c u l t u r a

ha servido para quela Universidad deAlmería establezcarelaciones que tras-pasan las fronterasnacionales. En estaocasión, la almerien-se ha suscrito un convenio con la universidad mexicana de San Luis de Potosí para el des-arrollo de estudios e investigaciones conjuntas en el ámbito de la agronomía. Además,este convenio también contempla un programa de intercambio para profesores y alum-nos con la universidad americana. (Foto 1).Por otro lado, las relaciones internacionales de la UAL han llegado a Arabia Saudí. La UALy la Universidad de AlBaha trabajarán de forma conjunta en parcelas como las tecnologí-as de la información, las finanzas y las energías renovables. (Foto 2).

La Universidad sella lazos con México y Arabia Saudí

�.��$������������� ����� ������� ������� ���������� ���������� �� �������� � ��

6�������� ������������%���� ��������'���������������6��������������������������������� ���� 8������ � ��� ���������)���������$�* ������ !�� �� �����%�����B�������;���0����������'+����������"������� �� !����!������ � !�����!��� ��!���� ���� ����� ���� 8����� !��"������������������������!���!����������� �������������'0�����������8������ ���%-������!���������� ��.��$����� ������ ����� �� &���� ���������� $���������� � 7�$�����������I��3 +��� 8������# <���� �� �����3������������������<������������'������!� ������!��������8�������������������������!��������������������������������������!����������"���� &��� ������ �/��' C��� ��!�3��;���0����������&�#�!J������������������������������������������6�����������������������������$��������������$� ������ � �� .��$����� ��������'0���������������$��������������������� �� ��� �/�� @� ��� �����������%��#'+����������������������&�� ����������!������ ���$������'(������� ����!����������������"�%����������������������!�������������K?L���!����������� ������%����!�������������"������HL���!��������������%�!�������������"��������GL���%�!�������������� ��$������������KL�������������%��������������?�L�����"���%�!������������������������$�����'������������ ������������������������������������������

L

El campus elije rector y claustro este mesBlas Torrecillas, único candidato que disputará el gobierno de la Universidadde Almería a Pedro Molina, rector durante los últimos cuatro años.

stoil proyecta la construcción de una plantade biocombustibles de segunda generación

en la capital almeriense. Esta nueva instalación uti-lizará residuos vegetales, incluida la rafia, para sutransformación en diésel y gasolina. Esta planta detransformación de residuos agrarios convertirá labiomasa en un diésel bio de segunda generación,con mejores propiedades que el gasóleo de auto-moción y diferente al biodiésel. Esta planta estaría ubicada en Almería y contarácon una capacidad de recogida inicial de 200.000toneladas de restos agrícolas. El proyecto, está enfase de autorización municipal y de MedioAmbiente para iniciar su construcción a mediadosde 2011 y comenzar a prestar servicio ya en 2012.

- Proclamación definitiva deCandidatos/as. Sorteo del orden

alfabético por elque los Candidatosaparecerán en lasp a p e l e t a s .Determinación delnúmero de mesaselectorales y sorteode los miembrosde las mismas. 4 denoviembre. - CampañaElectoral. Del 5 al21 de noviembre.- Voto anticipado yvoto por correo.Del 9 al 19 denoviembre.- Día de Reflexión:22 de noviembre.- Día de Votaciónen primera vuelta:23 de noviembre.- Día de Votaciónen segunda vuelta,si procede 25 denoviembre.

- Proclamación provisional deCandidatos electos: 26 de noviembre.- Interposición de recursos contra elacto de proclamación provisionalde Candidatos electos. Del 27 denoviembre al 2 de diciembre.- Resolución de recursos contra laproclamación provisional de candi-datos electos 3 de diciembre.- Proclamación definitiva deCandidatos electos: 3 de diciembre.

E

Calendario electoral

U

��?K��?@���$�������������������%��$������!������������������!��

� +� ��/��' (� ���� � �� ������� � ������$�����������%��������������������"��� ���$��������� � �� ����� � �� ������������������������������������������$��"�����������������%� ��!���������������"���' C������ �� �$���� �� .��$����� ��������������%�������������$��������"��#����������������������������"��� ���������� �� �70� � �� (�������(-!����������M����B����'(���� ��� ����$���� !��$����� !��������/����%������������������������������� ������������������������������$������!��!������������#���!��������������������(-!�������������� !�%������ � ������ �� ��������"����� �� ����% ����!���������������N������ 7����%����� � �� ��$������"����������������������C5'���%����������%����� �����3�������%��������!��������������������������

��������� �� �$����� $������� ������� ���J������������������&�������'0����3� �� �� .�+ ����������� ����������� �����������$������������������������"��������������8����� ��������� ����������� �<��������8����� 0�&���� 9?� ���$������:� � �� �����%���� � (��������I����6������#9�H���$������:'+� �������� ������� &� !�������� ���

����� � $������ !��� ������� �� ��$���������� ���������#���+�������������'www.fundacioncajamar.es | www.ciesol.eswww.viernescientificos.org | www.ual.es |www.cienciadirecta.com | www.pitalmeria.es

D

Los Viernes Científicos y la Fundación Cajamar, entre otras entidades, se unen a ladivulgación científica con conferencias y visitas guiadas

CREAN UN MODELO PARA PREDECIREL RENDIMIENTO ACADÉMICO.Investigadores de Almería y Granada handiseñado un modelo con el que predecirel rendimiento académico de los universi-tarios. Este estudio tiene en cuenta tantoal profesor como al alumno, y ha llegadoa la conclusión de que los alumnos másbrillantes son los que cuentan con unamayor capacidad autorreguladora, aun-que en ellos también influye la figura delprofesor que “enseña a aprender”.

LA SITUACIÓN DE LOS REFUGIADOSDE GAZA ES “PEOR QUE NUNCA”. Eldiplomático y escritor, José María Ridao,manifestó su pesar en la Universidad deAlmería porque la situación que se vive enlos campos de refugiados de Gaza es“peor que nunca”. Ridao, que participó enunas jornadas organizadas por elVicerrectorado de Estudiantes y Empleo,aclaraba que la situación en la zona es elprincipal obstáculo para las negociacio-nes de paz en Oriente Próximo que patro-cina Estados Unidos.

B r e v e s

Una semana para la Ciencia en Almería

E�����������$�����$��������&������"!�� ��� �� !�������� ��� ���$� ��"��������I�����������������������������(�!������.��$�������������'(���������&����$������������ �������� �� �� ���!�� � +���/��� �� �� !���� � ������������������$��������������#�����!������������������������ �����%�� ����������� �������� �������/��'(� ����� �������� �� .��$����� �������!��������������������������"�����������������-&�����������'�����������F�����������������&����"$����� �� �� ����� ����!����� � ��.��$����� � �������� ��� ������������ ��&���������������������$����� �� !��� �� ������� � ����������� � ��� �����3� &�� ������������������������������!J�������!��$���'(��������������������&��������'�����������.��$�����&������������� ��!���������������������>!������������������(�!������.�+&����������������!�������!��"��� ������������������������$����"

��������������������������������'��� �������/������������(�!���������3� �� &� ������ �� ���������!�������� ���$3����� �������&������������������� ��$������-!��"���&��!����������������!���'(�������$�!����������������������������� ��!������ ������� !J������ ����������� �� �� ���� �� ��������� ���J� ��� � ��!��� � ��� ������� �����3� �������� � ��.�+ �������� �������$������������ ��&�� ���������� �/� � �� .��$����� ��� ���$��������$����������'C���������������� ��&������������� ������#�� !�� �� 4��$����.��$����������(�!������&��������"#��!����������������!������!����"�����������������������������������"�������������������!��������!�������� !��!�� ���� !�� ������ �����'

0��� ����� �������� �� &�� ������&������������$���������O��!������$����� �� ��������� ����� �� ������������ ��� �� ��������������� � ���!�������������������'������� ����������������������������/���&��������������!�����-���"��$������ ������� �� ������!��������� ����&��������������������!�������' +� !�������� � ��!��"��� ����&�������������!�������"���������� � �� .��$����� ��������&� ���$��!��� ��������� ���������� ������ ������������ !��� ���"$��������� ����!������������!������������!���������#�������������� �������� ��� 3-��� �� �� ������ �������������'(������!������!������!�����&������"� �� !�������� � ��!���� ��� ���������������� �������������%���� ���

Reportaje

La Universidad de Almería hamostrado todo su potencial a lasociedad almeriense. Las Jornadasde Puertas Abiertas y el Foro delEmpleo se han vuelto a convertir enun punto de encuentro donde losjóvenes han tenido la oportunidadde establecer contactos conempresas y desde donde se hatrabajado en la difusión de lacultura emprendedora.

POR ALBERTO F. CERDERA.

FOTOS: ESAÚ SÁNCHEZ Y SAMUEL FERNÁNDEZ

Buscando una puerta

hacia el empleo

����� �� !������!��

����������!���������������$����������$���������'���%�� ��!����� ���� ���������&����������!��������� ��!�����������&������!�����!������$��������������� �������������� ������"�� �� �� &�� ������� !�� �� ������(�!���'���%������������� ���� &�� ������� �� ���� �� ����� �����!������������3�&��!���������� �� ���$���� P����� ��!�����!�� �� 4��$���� .��$��������� �

(�!���� ��&� ��� ��!������ ������������$����������������'�&����� ����� ���� �������� �� ����!������������$�������!�����������������������������!�����"���������������� !����� ������&����� �/� !�� �� .��$����� ��������&�����!�������!�������"�������������!���'(������������3�&���������������!��� �� ���� � �� �$������' 8��&����������� ����������� � ����$�����!����$�� &�� ���!����� �� !�����J���� �%� ������� � �� I����� �������������������.��$�������������'+�� ������� �� �� &�� ������� �����!���+���/���������������������!����!��������������

� ��� !������������� ��6���������������!������������!!�� ���������� &� �����#�"�����&������!����"�����������!�����������'0������� � ��������� � ������� ����� �&����� ����� !��"������ � ������� �� ���-�������� � �!����#��� �

������� ���������� �� �� 4������������ �� �70� � ��� $�����

�����!�������!��!������!����� ��� ������� &�� �� $�� � ������� ����������� ��.��$��������������������������'.� �/� �%�� �� .��$����� �������� &� ���!��� ��� �� ������"������������� �� ������ ��� �� ��!�������������������3���������!�������������������������������������'+�� �����������!�������"�������#�$������� �%�� ��&�$���������$�����������!��������������"����� ��� ������� � ���!�����������$���������� &�� ���!����� ��!��"������ � &�� ����� ������� � ����"�����'�

“Banual”, el programa innovador impulsado por elVicerrectorado de Estudiantes y Empleo, da elsalto a Internet. Esta iniciativa de fomento de lacultura emprendedora y de búsqueda de ‘ángelesde la guarda’ que inviertan en ideas de negocio dejóvenes emprendedores, también tiene supresencia en Internet.El proyecto BANUAL, Business Angels Universidadde Almería, se origina en el seno del Grupo deTrabajo de la Fundación Mediterránea comoiniciativa para impulsar la creación y el desarrollode nuevas empresas, principalmente en el seno dela Comunidad Universitaria, estableciendo unaplataforma de contacto entre inversores/mentoresque dispongan de capital y experiencia, yemprendedores o empresas de reciente creación

que necesiten financiación para llevar a cabo susproyectos empresariales. Además, otro objetivo fundamental del proyectose centra en difundir información sobre la figuradel Business Angels como una alternativa definanciación empresarial, un mecenazgo quepodría convertirse también en parte integrante dela misma empresa fundadora.Esta nueva iniciativa, implantada sólo en dos campusandaluces más, cuenta con www.banual.es, dondelos interesados en participar en el proyecto con unaidea encontrarán toda la información y los requisitospara contar con un ‘ángel de la guarda’.

‘Ángeles de la guarda’,también en la red

www.banual.es

INVESTIGADORES. GRUPO DE “GESTIÓN INTEGRADA DEL TERRITO

L� ��$���������� ����� �� ������� ��������������������������������$����������"���� ����������� ��!����� �����������!�������������-�������������������� �� ���!� � ��$���������� &����'�(��������� ���)���������� #�)���������� ��� �(��������'�� �%����' ������� ���� �����!�����������$���������������������"

������������������������������� �����������������������������!������� ����� ����������� �� ���!�����"�������������������������������!�"���� !��� �� ��!����������� �������%����������������'(� ���!� � ��$���������� ������ !�����3�=�����+�����������������"��� � ���G � ������ �� �� ������������� &���� �����#�� ���$����� � �����"�������������������������!J���������!����� !��$���' ����������� ���%��������������������������������!����� !������� � ���� ��$�������� �����!����!����������������@���������� ������ � �� ��!���%�� ��$����$�!��������������!������ ��!��"$�����' 4�� �������� ���3� =�����+���� �� &� ����� ��$���� � �3!���������������!���������� �����"�%����������������!��$�����'�!��������$���������������/������ ��$���������� ������� ��� �����!��� ����������� ����������'6������������ �� ������� �� &� $���������!������������!������������"������������������������!������1���������� �������!��������!�������!�����������$����������������FK �����!���������3�������������������������������������'.����������$���$������������������&�������������������������$������� ���!� �� &� �����#�� ����������!���������� ����� ������� ������������������������������������� ����&����������������!���������� ��!��"$����� � �������� ���� �����3� � ���

!��$��������%�#��������'2�� ��������������������!������"������� �� ����� ���3� =����� +���������������������!�����!�����������������������!�����������������������������������'C�&��&������J������!���������������������������������������!���������������������$���������������� �����%����������'0������ Q7�������������%��"��� �-!��������� � ���� �����!������������������!��������������������"�������$��������$������������%������������'�!������������#�����+�$���� � �������R' (��� ��$�������������������� � (-�������� !�� �� I���� ������������������������������$���"����� �� ������������� �� ���������"!������������!������<������������!����� � =�����&�� ��� ����� � ������������������� ��&�������������������!�����������������'2�����3���������������������������"�����������%�����������������!��$������������������%�������������"�������������������������'+��������"����� $�� � ����� ��� &���������� !���!��$�����#��������������������������"��� �%� �-������� �� ��� �� ��������

NC 12

Realizan estudios del territorio para grandes proyectos en la provincia,elaboran mapas a partir de herramientas de última generación y son losresponsables de describir las vulnerabilidades de las zonas costeras delLevante ante un tsunami. Este grupo de investigación es un referente en elconocimiento de territorio almeriense y la preservación de la línea costerapara que, entre otras cosas, no se acabe el modelo de sol y playa.

Expertos en el

TERRITORIOResponsable: AndrésGarcía Lorca (centro).De izquierda a derecha,Ismael Fernández,Manuel Ángel Aguilar,Alfonso Viciana,Fernando Aguilar,Andrés García Lorca,Felipe Flores, Ana HiMiner, María del MarGarcía, y Juan Martín.También es miembrodel grupo Joao GarrotNegreiros.FOTO: SAMUEL FERNÁNDEZ

Fernando Aguilar encabezó el grupo deinvestigación “Gestión Integrada del Territorio yTecnologías de la Información Espacial” cuyalabor fue reconocida con el premio al mejortrabajo presentado al prestigioso SimposioInternacional de la Comisión Técnica VIII,denominada Remote Sensing Applications andPolicies, perteneciente a la SociedadInternacional de Fotogrametría y Teledetecciónen la ciudad japonesa de Kyoto.El trabajo fue seleccionado por un juradointernacional entre los 245 trabajos presentadosy aceptados por el comité científico.

FOTO: ESAÚ SÁNCHEZ

ITORIO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ESPACIAL” DE LA UAL

���$��� ������������� ������ �$�������������������������������������!��"$����!��������������������������� ��������� ���������� �%� ����$�� � ��!��������������������������"��������!��������'(�����������������������G������%���"�������?����� ���������������������"�� !�� ������� ������� �� ���%� ������������ � �-!���� ������� ������"���������� ������������������!��"��� �������������������� ��� ������� ���!�����������������!�����&��!��"$���� �����������������&������"�������������������?@KH'����������������������������������������!������%������3����������!����������� ���� <���� ���������� ����-!������ ��������������!��$���������������������������?@KH�?@KA��������!���������%������3���������#�"������%��������������������������������������������������%���'�����������!����������������� ������� �&�� ���� �� $� ���&� �%� ���%�&���� �����#�� �� ����� �� !������!������ �3$������������ �� ����������� ���� ���$�� ��������������� ����!���� ��� �����������!���������� ����"

�����������!�������������#���������������������������!����'2�� ������������������!���������&�!������� ��������������� ����������� � ���� #��� ��+�$��������&��$����������������&�$��������������������������������&�!��$����������������������������"$������!�������������� ��������"������!�����',�����&��������%�������"��������&����������� ����!����"���������� ������������������!��"�����������������6�����<������&����������?@�������������!����"���������������3������!�������'(��������$������������������������%���&��������������!�����������������%� ��� $������������� � �� ����������������������� ������%��������� ��������� ��� ��������������� � ��&���������#����!������������������"������ �����$���� �����!�������� ��!�����������������������������������!����'(���������!����������$������������������!���&��������������?������"�� ��� �� �������������� ����5��������7�$����������'0������Q=������������������������������������������"�������!��������%������������3��"

���=��(��?�S���<��T�R'4��������������������%������������3����� ���%� ���������� ������ �� �� ��������'��� ����� ���������� ��� ������������������!��8�������������������%��� ������ ���������� !��� ������� ��!��������������������������������"#�����&������ �� ��������������� �����%����������������������$�����3"�����'���%�������������������%���!�"��������������������$������������ � !� ��/�� !���������� ��� �� ��������������$���������������������' 4� ����� � ��� ��$���������� ��

���!������� �� ��������� � �����3� �������� �� �� ����� ������ �� ������������$������'��� J������ ���� ���!� �����#� �����!������� ����� � ���������� ���������� � ������� �� ���� ������������������3�������������������������$���������!�/����'(������!����$������������&����$��"����������������������������������"������������������������������������"�����&�����$��!��� �����&��!������������#���������������������������"�������$�������������������������"����������������'�

NC 13

Investigaciones en marcha- Generación de datos georreferencialesde muy alta resolución a partir deimágenes de los satélites GeoEye 1 yWorldView 2. Plan Nacional deInvestigación 2010.

- Integración y análisis exploratorio dedatos geoespaciales multifuente para elseguimiento y modelado de laevolución y vulnerabilidad de áreascosteras. Aplicación a una zona delLevante de Almería. Proyecto deExcelencia financiado por la Consejería deEconomía, Innovación y Ciencia.

FOTO: ESAÚ SÁNCHEZ

E���������������������&���&���!��"����������3�!�����������������������'+�����&��&���������$����������������$������� � ���������� ����!��� ��%��A���������!����������!��������������� ����$���� !��� ��� �� ���� &�&��&� �����&��!��������������������������� ��� �����/��� �� ������� �������������� ��$���$�������������������!��������������������������������� ������� �%� ���� � !��������� ������' (��� �����3� �� !��� ������������� �� ��!������� ���� ��������� !���#���� ��������������������������� ��!������� � ��!��� $������� � ������$�������� ����$�����!��"$�����&�����������������!����'� !���� � ���� ���� !��������� ����$������������������$���'+������� ��!������ !�� �� ������������������� �� ������� ������ �/���� �����$�����!�������!��������������$���������������!�����������$������������ ���������' 2 ��� � ���������%������������������=���� ���!�� ��� $������ ���� � ����������#� �� �J� ��!��� �� !�������$���������������&�����!������� �/��� ���������������'C��������������!�&�&���������� ���������"�������$���������$������������������� I������������� � ������������������!�!���������!��������!�������$����� ��� ���������������������� ��!��!�� ����> &� &���� ����!� !��� �������������� � ���!� �� &��� ��� ����������� ��� �� ����� �� ����� � ���

!���������!���������������������������������> � �����3� &� &���� �����!��� �� �-!����� � �� .��$����� �������� � ����� ������� � ��$����������&����!����� ����� ������ ��������!�������������������$����������!��#����"������J������(���!�'4������������"!�3�����������������#���������!�� ����� ��$������ ���$�� �� &�� ���&��&���������������=�������!�'2���&�!������� ������������!��$������!�����������&���!������������"

!������� � �� ���� �� ���%� ������#���!�� (������ �� ���&� � ������#� � �������������!��������&���#����'��� �� �� ����� ��� �!������� �!������$������������!����!����������������������������������������������%�!���������$���������������!��$��������������������������������������������������������<����=�����&��

8��%�������!��������������������!���B������'�������!��������!����"�����$��������������������� ����&�!����� �� ����&� ��� ���&� 3-��� ��$����� ����� �� ������� � ���������98�����: � �� �� ���$� �� 4�!���

9���������:� !�� !���� ���� ������!���' C�� �������� ����!���"�� �� ��� �� ������� �� �����J�����$����������������!�����!������� � ������� ��� �����"/�� � �� ������� �������� ��� �������$����� � !��#�� ����������������� � ������� �� ���������������������������'������=�������!����I�������������&���������$����!��"���������&���������!�����"�� ���������� ��� �����������"��� � �����' +� ���������� �0������� ���8��������������� � 7���$����� �������� ��� ��

����������������!������$����!����� ����!������� � ���� ������������� ����$������� �� �� �������$� ��������� ���!�������%�$�������#���'(��� ������� ������ �� ���A� ����� !��"$���� �� )���������������� � �� ���������� �-!������ � �� ������� ����$���-������$� ����$��������&�����������!����*����J������������!��!��I����

Reportaje

NC 14

POR ALBERTO F. CERDERA

Geoda de Pulpí

La Geoda de Pulpí todavía espera los trabajos de puesta en valor a losque se comprometió la Junta en 2007. Casi once años después de sudescubrimiento, la mina “Quien Tal Pensara” se encuentra cerrada a caly canto, a pesar de haber un convenio para la puesta en valor delpatrimonio geológico y minero del pozo que contiene la mayor joyageológica de Europa y la que tiene los cristales más puros del mundo.

Una joya olvidada

FOTOS: JABIER LES

���������'(�$������������$������������!�� ������� ����������� � ���!�� �� ����������������� � 7���$������ ������� �(�!������������������������������������� ���������� !��� �������#�� �� ������"����������������'0��������������"���%������������-��������!������������������������������������!����>�8���������������������%��!�������������"�����������!��������������������������"���������3!�����������'��� ���� !������� � !����� �� $����� ��������������$��������*�����)��!��������!�������� !�� �� ���� �������� �� ��!��% $��� !��� �$���� �� �� &���� ������&����������������������������������3!���� ����$���-!������!�������'�����������������������������!��!��"!������������������������ �������������������%�����!���������������������������������� ��������$�������$���$�����$��������������!�������'0������!����"����������#��%��!�������������������������!������������'��������� ���������������!�������&�� ����������$��'5�����������$��� ���� !�������� �� &�� ��� ���&� �������#�����������������!��� ����&�&��&�&����������������������������"��� ��� ����������� � ��������� ��

��!�������������������������$������������ !�� �� �����3� ��������� ���� !��������� ��� !���� ��!������� � �� ����$�"�������'�������������$��������I������������� �� (����� &���� ������#�� ��� �������!��$�����������#���������������������� ��&���� ������!���������!�������������������!������������!�����������"�%���������� ����������!������!��"����� �����$���������������������=�������$3����������� ��!�����$��������"������ � ���!������� � �&���� ���������� !��� ��������$�����'4����������$������-!��������� =��� ��������� � �����Q��������������R')(���!�������&� ���� �� !�!�� �����!�� �� &���� �&��� �� �� &�&��&� ���' 4��!��&� �� &������������������������������� � �� ��������� �� ������������������*� ������� 8�����=�������� ��� � ��� �������"�������=�������!����!������ �� �� � ������� ������������� ������������� � ������������ ��������������� � ���.��$�������������'8����� =������� �� �������

NC 15

Como muchas ocasiones ocurre, eldescubrimiento de la Geoda de Pulpí sedebió a la casualidad. En diciembre de1999, varios científicos del GrupoMineralogista de Madrid se encontrabanen la Cueva de la Jaravía, en el términomunicipal de Pulpí, realizando unabúsqueda de minerales. Acudieron a lacueva invitados por Manuel Guerrero,quien les había hablado de la enormevariedad de elementos geológicos quecontiene la mina Quien Tal Pensara. Trasvarias jornadas recogiendo muestras parasu posterior estudio, estos científicosdescubrieron un indicio que advierte de lapresencia de cristales, como es un láminade yeso, así que decidieron ponerse a picar.En un primer momento, los participantesen la expedición por las entrañas de latierra esperaban dar con algunos cristales,pero no con la joya geológica queencontraron. Fue una sorpresa para todos.En un primer momento, los científicos quela descubrieron estaban dispuestos avender los cristales a un museo, unnegocio que les habría supuesto ingresaruna cantidad importante de dinero, quizámás de 60.000 euros. Estos científicos,además de por el interés económico,estaban dispuestos a expoliar la geodaporque se mostraban convencidos de quenunca se pondría en valor esta joya de lanaturaleza. Sin embargo, Manuel Guerrerodio a conocer el descubrimiento a la Junta,la Universidad de Almería y el InstitutoGeológico Minero. Fue una decisión quesalvó la geoda de un expolio más queseguro, y una decisión que le costó más deuna pelea con los compañeros deexpedición.

“Nos llevamos los cristales ylos vendemos a un museo”

Bajo estas líneas, elinvestigador de la UAL José

maría Calaforra dentro de laGeoda observando sus

impresionantes cristales.Abajo, entorno minero del

monumento geológico, yManuel Guerrero,

descubridor de esta joya delsubsuelo almeriense.

!�������� ����� &���� �� ������ � ��=�������!�')+����������� ��������#�� � ��� � ��� ����������� � ��=���� ����������� ��������� ����&�������*'(��� !������� � ��������� ����������� ��-!���� �� =������� �� ���������� ��!��������� ��!��$�������������!������$�����������������������������������������������'+��������� ��#�������!���������������������� ����������&���������������&���������!��$���������!�������������!������������!�����!��$��&����',�����&��������&�&��&����!��������"$�� �� &������� � �� �������� ������ ��������')++������������� ����8������������������������������������"��$�����������&����!�������$������������ �� �� ������ � ���������' ,�� ��������� �� �� ������� �������� �� ��"���������������������������!���!����������������������*�������=�������'I��38������������������������$����"������ �� ����� ������ �� =��� �

� � � ! � '(��� !�������� �� .��$����� �������������3�����������-�3!�����������!��������!�������$���������#���!����I���������������������� �����������������������#�����$����������������� ��������� ����� �������� ����������&��&��'���%�� I��38������������� ���������������� ��� �� !������� !������� !�� ������� �����������' ���� ���� ��$��������� ��������������$�����������������������!��!������'�����������%���������� ������!������$�������������������������������%�!����������!�"������������'U������������������������� � ���� ��������� ���������'(��� ��$�������� � �� � ��!� ������ ���

��������� � �����#�� ��� ��%����� !���������� ��� ����������� ���!������� �&����������!�����������$��������=���������� �� ��!���$����������������������������')+� �3!���� � !�%����� �� !������ !�� ���� � ����� 3!��� �� ������ &������ ���3!�����������������!���������� ��������� ���� � ��� !�������*� ���������������� �����������������������"���������!J��������!��!��=���')+����� � ����� ����� �� ������ ����� ������������������������������!���������"������!��%�������� ������������$������� ��� ��!���� � ����������� � �� �������!�������������$�������������"���' ���� �� ����� �� ���� �������$�*�

�������������$��������'������������&��$����������������!��"$���������������������������!���$�"�����!����������������������3�!����!����� !�������� ��������� ����$�����!��� �������' ���� I��3 8���� ����������/�� ��� ��#���%� !��� �-!����� �� ��!�������$��������������3!�����#������������ ��)������!���������� �3&�����������������������������'(�����J� ������� &� &���� ��� �������

�������� ��&�����&�)$�����!����������J����$�������!��������!��� ���������$��������$�'5�&�&����$�����������!���!��������������3������!������������������*�����������������'I���� � �� ����� �� ���$���� �� ���� ������������ ����������� ��$�����!�� �������������!�������'4�����������������.��$��������������������47����"����-�������������������� �� ����������� ���� !�� ��!����������� � ���������������������������!������!���������!��������!�������$����'(������������� �� )���� �����*� ������� I��3 8�������������')�������� ������������������ �� ����������$�������!��������� ������������������ !�������� �� ��� � �������"

�������!��������!�����&�������>������������� ���!������������������������!�������������!���*'

Del pico a la cámara de fotos. (������������!�����������&��������"����������!������������%&�������������������������������'(������������������������������������!���������!����� ��!������������ �� ���% !���������� �������� �� ����$�� ��!������� ��

Una joya de la naturalezaLa Geoda de Pulpí contiene los cristales más

transparentes y puros del mundo. En una cavidad de unosocho metros de largo y unos dos de alto se encuentra el ejemplo

de cristalización mineral más importante de toda Europa, con piezasque alcanzan los dos metros de longitud. Esta formación geológica es

tan importante que se ha situado entre las tres geodas más grandes delmundo, y la única de Europa de sus características. Además de su

belleza, que es mucha, la Geoda de Pulpí es un testigo destacado de laevolución climática de la tierra. Sus cristales conservan dato de los

cambios climáticos que ha sufrido el sudeste peninsular en el últimomillón de años. La geoda se formó por la cristalización de losminerales arrastrados a esta cavidad disueltos en agua. Los

metales presentes en la mina han dado lugar al ácidosulfúrico, responsable de la creación de la

cavidad después de actuar miles deaños.

NC 16

�&���� �� ����� � ����!������� �� !�#� ���J������'(�����������������������������!������'+�=�������!�����������*�����)�!������ ��J��� ���� ���������� �-��!���"�������� ������ !��� !��� ���$������� ���� ��!��������������$����������'�������"�����������������������������5����983-���:���=�������!���������"��������K��������!�����������������!��������?@���������&������A L� ���� ���������� �� !������� ������ ����!������$�����������'�������!������5�������%����!������"��A��������������������&��������"!�����������������F �������%����@�L�&����������������������� ��

������!�������������!���������������"�������� ��!������� ��!����!�������'+�=�������!���������������������"���������� ������� �� ������ �-!��������������������������V7V�!�����!�����VV�!�����!�3��������������$������"������/��H������!��������#����������?@A�'+��8�����I���$�����!����4���������������������-!���������&������!���� ��$�$�������� �����&���-!����"���������������������������������'

4���������������������%���&�!������"� ����!�#���������$�������������"������'+���������������������&��!��"����� �� ��������� � ��� � ��� !��#���� �����������%��������������������%���!��������(���!�'+�=���� ���!����%������!�������"����� � ��������� �� ������ � �����#�� ������������ �������'4�� �������������"���!����!���#�������!���������������"�������� � ���� � ����� �� �� ������ &������� �� ��� �����/��' (��� ��������� ��)�����������������!�����������#������������ �%� ��!������� � ��� (���!�*�������I��38�������������'+�����!����������������������������"$�����������������-��!������ ���� ����

��=�������!��!����������$����$��-��!������ !��� �� ����$�� ��������� ��+�$�����!��� ��!�������� ��!����� ��$���� &� ���� �� ���� ����' 8������� ��������� =������ �- ������ � 8��������������&���������!�������������8�������!�����!����)�-����������"����*��������'�������������������"������� � �� ���� $�� � ����� ��#���������������� ��)���%�������&�������*'(�!������ ����� ��$� ���'�

Minería y geología, atractivosturísticos de AlmeríaAlmería cuenta con una enorme riquezageológica y minera. Con un buen plande activación de todo este patrimonio,Almería contaría con un atractivoturístico de muchísimo valor. Comomuchas veces ocurre, el reconocimientode los valores geológicos de la provinciade Almería llegan de fuera de nuestrasfronteras. Investigadores de muchaspartes del mundo y alumnosuniversitarios realizan visitas regulares ala provincia de Almería, para estudiarla riqueza geológica de este entorno.Junto al patrimonio geológico, Almeríacuenta con un entramado realmenterico de explotaciones mineras, yaabandonadas. Una buena puesta envalor de estas instalaciones puedeconvertirlas en un atractivo turístico deprimer nivel, no sólo por los valoresmineroarqueológicos, sino también porla cantidad de variedades de mineralesque se pueden conocer con la visita auna mina. Recientemente, la Junta haaprobado un plan para impulsarturísticamente el patrimonio geológico,que en Almería cuenta con 115 puntosde interés catalogados, en un horizontede ocho años.

NC 17

L�.��$�������������&�$����������������!�����������������$�!��"����� � ���!�� � (-��������7������������' (� ����� �� ������� ���������� � �-!����� �� �� &� �� ��$���� ����� �� ��%��� ��� +�������(������������ ��� ������ ��"�����,�����-��������#���"���&�"��. (������:��� !������� �� ����� �� .��$�����������E��$��� ����������������"$������� � �������� �%�#� �������,���$� � �� 7������������ ��������������������������� �����47����������������' ��� ������ �� ���������������#� ��!����� � ���$������� �� ����������� ������������� �� ������ � ����"�������%������������������ ������������������ �� �� ������� �������������������������������������"�$����� � ���� !��� �� ������ � ��������������!��$�����!�������������"�%����!���������!����������������$����������������������!������'������������%!�������������E��$�����% ��!����� �������� ���� !������� ���������� � �� ���$�������� � ��??� ������!��!�����������������������'(�!����?A���!�������������!���-!���������������%�����!��������#��� ��� ��� � ��� �� !�������� �� ��!���� ����� ������ !�������������� ����������������������!��������!�����"����������$����������?���!���������%��� ��� +�������� (�����������' (��������������������������?����������&��������!�����#�!�����������?F!���������������!��������!�������"

��������������������%������ +�������(����������� � �� ����� � ��%��� �� +��������(���������������/�"����0������'����������� �� ������ �� ���$���������� &� ������� �� !�������� ����������������$����������������������������������������$�����������������������������������������������������"������������$���������������!���'�!������������������ ����!��� ��

����� �����������������������$���"���������������������������&���������������$�!������������� ������%��� ��� +�������� (�������������������������� . (�12,� �!����� �� �����$������������@����� �������3�����!������.��$��������������&�������� ��� ������������ �-��� � �����������������������!�������������"

Reportaje

NC 18

POR ALBERTO F. CERDERA

Adiós al

Al final no ha podido ser. El grupo de expertos del Ministerio hadesestimado el proyecto de Campus de Excelenia que pretendía hacer deAndalucía un espacio de referencia en avance y transferencia deconocimiento sobre medio ambiente, biodiversidad y cambio climático. En2011 habrá otra oportunidad. Pero todo no ha sido malo en estaconvocatoria, el CEIA3 ha recibido tres millones más de financiación.

CamBio

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL-Andalucía Tech de la Universidad de Sevilla(coordinadora) y la Universidad de Málaga.Financiación propuesta: 5.300.000 euros.-Campus Energía UPC: Energía para laExcelencia de la Universidad Politécnica deCataluña (coordinadora), CIEMAT, IREC.Financiación: 3.000.000 euros.-Campus Iberus: Campus de ExcelenciaInternacional del Valle del Ebro. Universidad deZaragoza (coordinadora), Universidad Pública deNavarra, Universidad de la Rioja y Universidad deLleida. Financiación: 5.300.000 euros.-Campus UPF-Icària Internacional. UniversidadPompeu Fabra (coordinadora), UniversitatOberta de Catalunya. Financiacióna: 4.000.000euros.-CEI Montegancedo I2Tech. UniversidadPolitécnica de Madrid. Financiación: 2.000.000euros.-Euskampus. 'Una Universidad, un país, uncampus'. Universidad del País Vasco(coordinadora), Tecnalia, Fundación DonostiaInternational Physics Center (DIPC). Financiación:4.000.000 euros.-Health Universitat de Barcelona Campus(HUBc). Universidad de Barcelona(coordinadora), CSIC, Hospital Clínic, Hospital de

Bellvitge. Financiación: 3.000.000 euros.-VLC/Campus-Valencia, Campus deExcelencia Internacional. Universidad deValencia (coordinadora), Universitat Politécnicade Valencia, CSIC. Financiación. 5.300.000 euros.

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONALDE ÁMBITO REGIONALAdemás, han recibido la calificación de Campusde Excelencia de ámbito regional los proyectos:-Campus de Excelencia InternacionalCatalunya Sud. Universidad Rovira i Virgili deTarragona. Financiación: 3.000.000 euros.-Campus do Mar 'Knowledge in depth'.Universidad de Vigo (coordinadora), Universidadde Santiago, Universidad de A Coruña, InstitutoEspañol de Oceanografía (IEO), ConsejoSuperior de Investigaciones Científicas (CSIC).Financiación: 5.300.000 euros.-Campus Mare Nostrum 37/38. Universidad deMurcia (coordinadora) y Universidad Politécnicade Cartagena. Financiación: 5.300.000 euros.-CEI Canarias: Campus AtlánticoTricontinental. Universidad de las Palmas deGran Canaria (coordinadora) y Universidad de laLaguna. Financiación: 5.300.000 euros.-Studii Salamantinii. Universidad de Salamanca.Financiación: 3.000.000 euros.

CAMPUS QUE HAN OBTENIDO FINANCIACIÓN

���� �� ���$��% !��� ��!�������� �J��%� ���� !������� ����������� ������!����.��$�������������� �����"!��� � �� ������� � ����$����� ����� � ��� �������� ���������� �%���!�����������������'

CamBio, un proyecto medioambiental.����� �� �� !������� �� ����� !�� �!�����������$�����������������������������������&���������������"��������!����������������������"��������������������� ������������"���������������&���������������"���������������'�����������������"���������������������������%����

�� ������ �� �� ����� � ����������������� ���������$���!���������'2����������������������������&�!���� �� �!������� � ��!���� � ����� ���!�� � (-�������� 7����������������?K� ���� ����&�����!�� �����"�����!������!��������!��������AK��������������������������!�����"��� ��&��!�������-���������!���-!��������������������'(����������������������������!���������.��$�������������!�����!��"������ �� !��� ��!����� � ��������������!��������������������������"���������&��������������!����������������������!�������� ����$���"

������ �� ��!���� � �� ���������� &��������������&��%�����������'C������ ����������� � ��� �!�����������&���� �� ���������������� �� ������������� �� ���!��� ����������� ���������������� !�� ���!���� �� ���������!��������'I��������������������������������������!��� �� !������� ������!�� �� !���!��������������������������������.��$�����!��� ����!���������� ����������&��%������������!�������� �����!�������$������$����!�����!��������������7�����������������3��"�����$����'(�������!��!������������"�� ����� ��������������� �����3� ���"����������������!�����������������"��������������������/��#�������'+�!3���������!�������&������"�����������������������!����� �����$�������������������!����!��"����� &�� ��� ��� !�����$��' (� ������������������.�+�I��3+���8������#<���� � �������.��$�����������E��$�� &�� ������� �� )���!����*!�� �� ����� �� ����� � ���!�� �(-�������� 7������������'8������# <�����&����������������������!�����"��� � ��� ��$����� �� �� �� !���������������&��������!�������������"���� !�� ���$������� ������ ����"�����&���%��/���&�������� �����$�����&���/���$����������$����"������'��� �������!�������������'��� ����� ������ �� .��$����� ���������������3���&�����$���������������� � ��$���������� ������� �� �����!���+���/������������������������($���������4������������������ =������ �������� �� �� ������"

NC 19

La aprobación del Campus de ExcelenciaInternacional en Agroalimentación (CEIA3)en la pasada convocatoria de 2009 abrió elcamino y marcó la pauta para muchosproyectos presentados en 2010. Como supropio nombre indica, este Campus deExcelencia se centra en estudios einvestigaciones relacionadas con el sectoragroalimentario, uno de los ámbitoseconómicos más importantes de Andalucía yque moviliza el 8% del PIB de la región.Liderado por la Universidad de Córdoba, a laque se unieron las universidades de Almería,Cádiz, Huelva y Jaén, este proyecto deCampus de Excelencia Internacional destacóen la última convocatoria por presentar unproyecto conjunto, por estar basado en laagregación de varias universidades quedibujan un espacio de trabajo científico

común. Esta estrategia ha sido seguida porotros proyectos que han concurrido a laconvocatoria de 2010. El proyecto del CEIA3 se sustenta en dos ideasmotrices. La primera, la de la agregación deesfuerzos de pequeñas y medianasuniversidades a fin de alcanzar mayorpotencialidad constituyendo un únicoCampus, con gestión integrada, en el quecada Universidad participante cede parte desu autonomía. La segunda se refiere al tema.De entre los 18 proyectos que accedieron a lafase final, el agroalimentario destacó por laconcreción del tema y por su impacto social yeconómico.Ahora, CEIA3 continúa trabajando paracumplir en 2015 los requisitos exigidos paraobtener de forma definitiva la calificación deCampus de Excelencia.

El CEIA3 abrió el camino de los Campus de Excelencia

Juan José Ruiz, Vicerrector de la Universidad deCórdoba y coordinador del Campus de Excelencia enAgroalimentación, CEI-A3.

����' I��������������������!��������$���������� ����������� ���� ��(������� (-!��������� � M���� B�����!������������ �� �47�� � �� ����������4���� � �������� �!������� �� �7("8�0���������������������������������������!�����������������������������$������������������'(�����������������������#����!�"������������������������������������%����� ��� �� �����!������� � ���$�������� � ���������� � ������� ���$���������� ��� �� ������$� ���J������� ������#�� � ���$����� ����������� �� ��!���� � ���������� �� �������������������������'

¿Por qué CamBio en Andalucía?(�&��&�� ������!�����������!���(-�������� &�������� ��������������� ���&� ������' 5������ ������ �����$����� �� �� ���!� � !������ !������ ������������ �� �� ���� ������ $�$� ��!�����������������������������������������������'��������������!�����������������������������������������"���� �-!���������� �� ������� !��������� �������$��������������������!��$�"������!��� ���� � ������ ��$�������"�������������!������������������"��� �� ������ ������ ��� �J���!������� ���'.����!�������$���������!�"����$���!�#���!��������!���������!����������������������������!���������������������������������#����������"��� ��$���������� ������� !�������� ������������������'

(������������ ������������������3���� �� ��������� ��� ���$������� ��������� �%�#� ������� ,���$��7������������ � �������� � ����� �E��$��������������������������!������� ������������������!���������� ������3����� �� �47�� ���������� ������!��� ����������� ����������� ������� �� ��!������#����� � �� ����������������%������!�#����$�������������������������#���������������������������#���������������������������!��������������������������������"$�����'.� ���!�� � �-�������� ��������� ��!����������&���!���������3�������"�������!�#���������$�������������"

��#�����������������������������������������������!��� ��!����� ������� ��$���������� � ������� �����������/��������������������$��������������� �� ��$���� � ���������� ���$���������� � ���������� ��&� ������"������ � �� ������ � �� ������� ���������� ��!���������������� ��������"������ &���� �� ���$������ � ��"�����������������'����������������������������$����"�%����.��$�����������E��$���� ���.��$�����������������%�#�������� ,���$�� � 7������������ ������������&��������������!�����"�� � �(7 ������� �� �47� ���� ��(������� ;�������� � C�/��� 94�$����",���$�:���7�����������������8������� �������� 9�%�#:� �� (�������(-!����������M����B���� 9�������:

� �� 7�������� � 6������� 5�������� ������������� 94�$����:' ��������� ������"�� ������ �� ���!�� �� 7�������� � ��=���� � ��� C���$��� � �� �����������# � ;������� �� C���������9��;C:� ����� �� 4�$����� � �������������� � (�������� 7���$����� ����������8��������������I����� ��������� ����� ����� �������������!�������������������'

El Silicon Valley del medio ambiente.=�������������������$����������"��#�� ��!������ � ��������� �� ��!����� ������������ � ����$����� ������� ������������ �� �� 4������ <����� �(����� .����' .��$�������� �������

���$�������������!�������������������� ������� ����%� ������#�� �� ����� ��������!�����J�'(��� !������� � ���!�� � (-��������������������!��#����$����������������������������������� ������ ���!��$�����������#����������� ��!������� !�%����� � ��� ����� � !�������� �������������� � ��� ��������� � �����$�����������������������!���������"������� ���������������'���%����$����!�������������������"��� � ���� !������� ���% ������� � ����$������������������������������"���������!�� �� ����������� ���������������!� ������������������!���������������������������������'.�� � ��� ������$�� !�����!���� ��������������������������������������$���������� �������!�����������

m

d

“La incorporación de la EEZA a CamBio per-mitirá aumentar la eficiencia de esfuerzos alfacilitar la puesta en marcha de proyectos deinvestigación conjuntos, la participación denuestros investigadores en programas forma-tivos y la optimización y uso conjunto deequipamiento científico. En la EstaciónExperimental se combina el desarrollo deinvestigación básica y aplicada para unamejor comprensión y gestión de los ecosiste-mas naturales de zonas áridas. Nuestrainvestigación reforzará sin duda los objetivosdel proyecto. ”

Francisco Valera. Director de la EEZA.“Hemos hecho un trabajo muy importante,con mucho esfuerzo y que, al final, no hatenido el apoyo del jurado. Esto nos puedellevar a hablar de decepción, pero debemosestar orgullosos, porque una universidadpequeña como es la nuestra se ha estadocodeando con centros que tienen variossiglos de historia y que nos llevan muchosaños de ventaja en investigación. Debemoscontinuar explotando el potencial deAndalucía, unir investigación y recursosnaturales y cohesión social para presentarun mejor proyecto en 2011”.

J.L. Martínez Vidal. Vic. Investigación UAL.“Las renovables constituyen uno de los cam-pos de actuación de mayor potencial dentrodel proyecto tanto desde el punto de vista dela investigación y la docencia como desde elpunto de vista de su aportación en términosde sostenibilidad a las infraestructuras y servi-cios en los que el campus CamBio debe des-arrollarse. En sí mismo, el propio CIESOL es yaun ejemplo de agregación, es centro mixtoentre la UAL y el CIEMAT. Creo que nuestraexperiencia de gestión conjunta de proyectosy recursos y de integración puede aportar unareferencia a tener en cuenta”.

Manuel Pérez. Director del Ciesol.

NC 20

� % "���� �����������!�����������&����������"$������$�������$�����/���!����������������������!��$���������"��#��' 8��&�� � ��� ������#�� ������������������������J�����������������������������������$����������������%����'.�����������������������!�������� �!���� �� ��� ���������!��������������������������������������'���;�������!���!����������)����"���������������������������$�����'4� !������ ��� ��� $����� ���������� �����3��������!����������������������" � � "

��������"������� ��� �� 8��� ��������� ��;���$����� � �� ������ =�����' 4���!�������������������$�������%���"������!����!������#������ ��������"!����&����������$%����!�������"�� ����������� � !�������� ���!�����*��������� ����-!����� ���!���������� �����������!�������'

El CamBio en las aulas.(�!������������� �����3����"��������������������������������������#������������������� ����� ������' (��� �����������������%��������!����������������������������������"��� ���$������� ��������� ��������$����������������"���� � ��$���������� �� �47�!������!�����'(���!�������??"��?K��!��$����!�������������"

$������������!�����������$�"���� �������� � ��!������ �

�������������������!����������07��'����������������� ��������$����"���!������!�������!��$����J������'C�����������������!�����J����!���������!�������$�����������������"������>��������������������������!��"����������������������%������������"������'��������������������������$������������������ � ���� !������� ����!���(-��������������!�������!�����������&� � ��� (������ 7������������ �C�������� ��� �� ������$� � ������ �����J�������������������������3��"��������������������������!���������������������������������������������������� �� ����$����� � ���������������������$�������!����"��!����� �� �� ���!�� � (-��������7�������������������������#����!������"!����� � ��� ������� � ��$����������

�� �47�' ���%�� ���� �������!����������������������%��������������$���������� �������������� �� ��!������#����� ���%�����������������'����� &� ��� ��� �!������"� ���� J���� !��� ��!������� ���$� ����� ������������������� �� �!����� !����������������������',����

�� !������� ����������� ��� �� �� ������� � �� ����� � �������

!������!�����!�������$������!����"�������������������������������'��� ����&�������!�������������������� ����� �������� ������J� ��� ��������� !��� ������� ���� !��!����� ����������� � ���!�� �������� !���&��������� �������� ��������� �������"����������������������������������������������� ���������������������"�$������������������'����� ���"��% � �� ���$�������� � ��?? ��� �%�����#�������������������!�����'�

El de Patrimonio y eldel Mar, también descartados

La Universidad de Almería ha concurrido este año a laconvocatoria de Campus de Excelencia Internacional con

dos proyectos más que, al final, no lograron pasar el primercorte de comité de selección el pasado mes de junio, pero que

mantienen su empeño en mejorar la propuesta para concurrir ala convocatoria de 2011. El Campus de Excelencia en

Patrimonio Cultural y Natural, liderado por la Universidad deJaén y compuesto por el resto de las universidades públicas de

Andalucía; y el Campus de Excelencia Internacional delMar, que aglutina a las universidades de Cádiz, Huelva,

Málaga, Almería y Granada se han quedado en elcamino. Ahora continúan trabajando en sus

áreas temáticas y mejorando el proyectopara la convocatoria de 2011.

Antetodo, Medio Ambiente

El Campus de Excelencia CAMBIO nació con unobjetivo muy claro, convertir a las universidades y centrosde investigación agregados en un referente en estudios

sobre medio ambiente, biodiversidad y cambio global. Lasdiferentes universidades y centros del CSIC trabajan en siete áreas

temáticas. Agricultura Ecológica; Agua y Cambio Climático;Biodiversidad; Costas, Mares y Océanos; Energías Renovables;

Salud y Tecnología Ambiental; y Ciencias SocioeconómicasAplicadas al Medio Ambiente centrarán los trabajos de

investigación y estudio de los diferentes centrosagregados a CAMBIO. Estas mismas líneas temáticas

son las mismas en las que trabajan organismosinternacionales para garantizar la

sostenibilidad ambiental.

NC 21

D�������!����������������!����.����0������������!������C��������C�������<������� ������!��������������������������!�����$��������$����������J����������!��"������ � )��!��������� 0���������� � ��� �������������������� � �� 7������� � ��������� C��������* �)�������������C��������*��8����������7��������0����������������!������!�������������A��' G �����'(������"����!�����������������������������(-!�������������

���������C��������������J���������������������%����"������������!���!��������������$����!�����������������"��� ����������� ����� ��.��$����� � �� ������ ��!��������' (������� � ����� ���$��������� ����� �� �� ���$���� ������������� ����� �� (���� �J����� (�!�������� 6�'�� � ��������������6��������.��$�������(�!�/����9�6.(:�����������$����!������������������������������������"������ !�� ���� � �� �������� � ������� � ��������� �(-!������������������.��$��������J������(�!�/����'(� ������ � ��������� � (-!������������ � ���������C��������� �� �� ��������� ������ �%��������� �� �� ���$�(�������707�9������!�����7�$��������������0�������������7�������������������������:��������������!�����!��-�"������������!������������������������������O��������C��������$��#���������������!���$���������������J�"��!�����������������������$�������������� ����������$�� �� ���!��� � �������������������� ��$�����������-��"������ �� ��.�+> ��� ���� 07��$��#��������������������J������������"���!��������������������� �����$����9���������������������������������� ������"����������������������������!���������!������� ��$�������� ���': �� ���� �����>

�� ������������ � ���/� � ������ �CW C � ���$�� ������������������>����������!���������������!���!������������$�������������������$3��������"!�����������!�"�������������������������������$�����������������!���������������������������������������'(������� �����3�����������������������������������?F�������������!�����������(����������������"03������7�����%���� �8����%����� 9��� !��-��� �� ������:� ��� ���������������$��� ����������������!��!��������K�!���"��� �������!��� ��!��������� �-!������������ �� �����������������'����������� ������!�����!�������������9��������!���� �!��-���� � G�� !�������:� �����3� �� ���% � ��"!��� ��� �� ������� ����$����� ��!��� � ��� �������� �!���������!��!����������������'���J���������!�������������������������$���������������������������������"�������!��������������!�������������������!��������������"��������������!��!�����������������$���������'+��!�����!������������$�������.��$�������������!�����!�������$�������������!����������-!������������!�������������������������!�������������������������������������������������������������������������������������!���������������������8%������������������4���������������������������������%���������$�����������$��!�������/��#�����������������������������3"���������!����������������������������������������'E������������$��������������%������������������������"�������� .��$�����"(�!���� ��������� �� �� ������� � ��������������������!�����������!������������������������"����������������������$�������������������!�������������������������$3�����!�����$����������������������'

1. Sala de docencia avanzada, sala TIC avanzada y cabina decontrol. +��������������$��#�����������!��������!��-�"����F�������%�������������������������������������"$�������������!���������T�������9����������������:����'4���!���������������%�������������������<��������"���� ��������!�������������� �������'(��% � ��!������%�����������#����!�#����������������������������'0����������������������������������!������$������"�������� �����!����� ������ =��� �������������� � �������'�����!�����������07��$��#���������!������������A������!��������������������������������������������������������!���������� �����������������$�����"

Campus TICLA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA CUENTA CON UN CENTRO DE PRODUCCIÓN YEXPERIMENTACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES DE ÚLTIMA GENERACIÓN

Bajo esta líneas, edificio del CITIC.En la página siguiente, CITE IV.FOTOS: ALEJANDRO DEL CASTILLO

1

2 2

��������O $�������������� �$��#��� ��������$��#���!��"�������������������������������$���������'������&�����������������������������������������$���������������������'��������������!��������?K��������������������������������������������������%��������������!�������������'���%����!������!������������"�� !��� ������ � ��������#��� � �������� � ����������� �!��������������������������� ����������������&��� ��"!�� � ��� �� ���������������� �������� �� $�� � !���������� ��������� ����� �������� ���� ���������� ���� ���� �������������������������������'

Sala de Grados para producción audiovisual. +�����!�����!�������������9��������!�����!��-�����G��!�������:������3���$�������#�������������������!�����!����"��������$�����'4�� ��!��������%����$�����������������!����������W���������������"$������!�����$�����!���������������!�������������'�������!�����������������!���������!��!����������!�����������.��$�����'

2. Estudio de producción y edición. (��������!��������������� �������� ��!������� �!��-����� ���!������ ������������ � ��������� ����$�������� ��� ���� �� !��������!�������'(������������!���������������!��� �������"��������� �����$���� ����!�����������������!� ��/�!�������������������!�������������������9�����"���:'���%��������������������������3��������������������!�������������!�������!�����������$���������������������������'

3. Laboratorios de diseño y edición, sala de producción yexperimentación en contenidos digitales y aula móvil. C�����������������������������!������������?K�����������?F����������������������$�����%�������������-!������������ � ��������� �� ���/� �CW C 9������� ���"�������������#��:��������$�������������/������"$�� ����� � �������� ���������� ���� �� � ��� ��!�����$����$����'0��� ��� � ��!����!���� ������&����������������T��� ����� ���� ���������� !��� ��� ����� $����������������������������!�������������������!����������O;����� 9!��� ������� ��������� � ������#��:� 7�����!�9!������/���%����:�1���9!����������$���:�.�����4����9!��� �������� ���������:� !�� �� !���� � ����T��� ������ �

������C� C4����8�V�<"6��9����������������#�"�:�����������$�4����8���������������9!������/������"$�������:���������9��������T����������!����������:�!����!�������������'

Iniciativas en materia de formación y relaciones con otrasempresas. (������������������(-!������������&�!����"��� �� ��!��������� � �� =��� �� ������������ � 5��$��

0���������� � �� ������ ������� � �������� �� 8%���� ��������������4������ ����������������������� ��!�����������������������������!������������������������� ��"!�������� ����������������'(� ���%���������$���� �������"$�� ��!��������.��$�������������!������-!��������������������������������� ������������!�����������%����O ������$��� ����� $�������� ����������� ������ $������"������������������������������������!��!�������������������&����������� ��������������������������������"������9�����������������������':'''(���������������������"����������/��#���������������!��������������������"�������������3����'(�����%��������.��$����������3�&����������������������������������!�����$����������������$3��3��������$�������!�����������������������������������������$���������� ����������� �� �� !������� ���$�� � ���� �� ��������' (�������$���������������������������� ��!�������!�����!�������!���������%��������������������$������� ���������� �-�������� �!��$��&��� �� �-!�������� � ��&�� ���!�� ���!�������!������������������������!����������#���������������������������������������������������!�����������������������������'(�������������$���������&����$���������$����������������������!���������!�������������$�����/���'�

Durante los últimos cuatro años, el Vicerrectorado de Tecnologías de la Información y la Comunicación de la Universidad

de Almería ha conseguido financiación externa por un valor de más de cuatro millones de euros, a través la ayuda del

programa “Universidad Digital” de la Consejería de Economía, Ciencia y Empresa y de la presentación de proyectos a

convocatorias públicas del Ministerio de Ciencia e Innovación, de la Junta de Andalucía y del Ministerio de Industria,

Turismo y Comercio. Con estas ayudas se han conseguido poner en marcha muchas iniciativas en beneficio de la

comunidad universitaria, a la vez que se han reducido considerablemente los gastos internos de funcionamiento.

3 3

D��!�3� � ��� ��� $�� ����� � ��.��$������&����������/�����!��������/�� �������� �� $�� ���3���� ���� ������'������ �/�� �� ��� �� �� .�+ &� ����� ��&���������������$���!������������������"$��!������!�����������(�!����(���!���(������� 4�!������ ��!���� �� ���!��� � �� ��������!��������������&��������������������������������!������������������������'��������������������� ������ ������������������� ����� ����������������������� �! �����"�����#�X����������!���������������������������"����$����������������!�������������������.��$������������������������������%���������� ��� ����!����� ����� ����6�����'����&�����������������������!������������!�� ���������.��$�����$�$�����������!�# � � ��������� �� ��� �������� �� �� ���������������������������!�������������"� �������� ��� ���������� !��� �� ������� � ��������� ���$��������� � �� ����� ���!���������� !�� �������� !������� ��������� � ���"�������������������!���������������������'���� ��������� ���� ����� �� ���������� !��������� ���������� �� ��!��������� �� (�!����(���!���(�������4�!��������������$�����"�������/��#�� �������������#�����!��"�����'���������� ������������%���!�����"��� �� ������������.��$��������������"�������������������#�������������!���"���!������������!������!������������������������� �� �� ����!� �� �� ��!����� �����#��������!������������������� ����������������

6�����������������!����!����'�$���� %��� � ��&� �� ��'������ � ��� �����������#��������� �� �� ����� ���� �/������� ��&����������������!�������O�����������!��"�������������������.��$��������������.��$��������������!��������'(�����"!�������&�!��������������������������������������������O�&���&���������������"������ � �������������� � �� .��$����� !��!�����������������������'� ��$�� �������� &���� �����#�� ��!��������������� � �$����� �� ���� ��� %������ � ��.��$�����'+����� ��&����������������"������������#��������������������������� ����������������������$���������',����&��&����.��$������%���������%����"!������������!����������������$��������������!�������������������������$�����'

,���� &��&�� � �� ����� � ���� ����!�� ����!�����!���������!�����%�����!����������"���� �� !�������� � �� ���!������� � &��������!�������%����������� ���������������"����������!����������!������������$���"�����&������������'��� ���� !����� �� ���������������� &���� ���������&������3����&������������������!���"��������(�!����(���!���(�������4�!������&���� �!����� �� ���$���!� � ���������������������������-���������!�������������%������������������������$������!�� �3�!��� �3���������!������#����������������������!����!���!��������������$�����������������������$�������!������#��>��&���������� �� ������$�� ������ �� �� ������ ��������������8������>��&���������������"��������������$����������>&����������������������������������J�������!���������������������>�������������!�����!�� ��������"����"����������� ����&�&��&������������"!�����$�������������������>��&������������"������������ ������������ ��������������#�"�������.��$����������������3����+������(���!��(�����.��������� �����3��������"���!���������������4����6������&����������������������3 ��&���������������������!�� ����!��� � ��� !������� ������� �&���� ��$����������������������$�����'��� ���� !����� �� &� �����#�� �� ��!�������������#�������������������������������������!���������������$����������������������"������!����������������������������-���"�������$�����������������������<�������

E��/����.��$������8�������������!��"����� �!����$�� ���$���������� � ��� !�������������' 4�&��&��&����&�� ����� ������� �����/�� �����' (� � ��!� � �������� &� �������� ����� ��!�������������!������������ ������������������������'4�&����������&�����������!������������&���3�����!�� ����&���&��������������������� ��!������"$���������!��������.��$����� ������"����������������������������������������'����%����� � �(������ ������ ��� ��� ������������)�(�� �����*��+�)�����,#������������������������ ����������������!�����������(�!����(���!���(�������4�!������ �������������%���!������� ����&�����������������$��������������J������3����'C�����������������������������(�!����(���!����������������!�������>���"����� ��� &���� ����� �� �������� � ����

������������#������������������������$�"����������������������$��������!���"��������(�!����(���!�������������#����������!����������������!�������������'4�&�!�����������3�����������!��������"������ � �� ������� � ,�������� �� ������������������������,�����������������������(����������&��������������"�� ���$� ���� �� �� � ����������� �� (�����������3�����&�!����������(������4�!������7�������������&� ������������ ��!���������"��!����������$���������������!���������� �/� !���� �� ���!�� � (-�������� ������������������'�����������������!����&������������&�!��������#����.��$������������������� ��!����������� !������ � ����������#�������!����������������!������!�����&��������"��#�����������������������������&�������"���� ������ � &���� ����!����� � ���� �� ���������!�����������J�����������������������!� �� &� ������ �-!������������� �� ����������������(������'2�������������������!����!�����!��������������������"������ �� �����3� !��� �������� &� ��!�����������������������-!������$��'����� �(������� � �� ��������� ��� �� �������������-������� � ���%��� ��� �������� �� ��#�;���� �� �� !��� &����� � �� !�������� ���"!�����% �� ��������� ��&�������!�������� ;��� 0���������� �� �� !��!�� ;��� 0����������'5����� ��������������������#�����!��"!������' 4��� �� !������� �� ���%� �����

�� ����� �� ��������� �� �� �����������������������������!��������������������� ������������������ �������' (� �������� ��$����������� ���$������'2�������!������� ����!����������!�����&��&����������#�������������'

.�� �������� �,/� ��� �,� 01� �������� �� ��������� �����(����������%�������������!������ ������������������%����� ����������!���������� ������������������ �#+� !��� ���� �� ����� � ��!� � ��������&���� ��������� � ���������� �� �� �� �������������������������������������������������������������������O��(���������������������$�6�������� ��������#��%�����!��-���������> �� ������#����� � ���$�� ��������> ��(������C�!����������������������4���>��!������;K!������$��!��#����!�����������>�����������5������������>�������������������� � 7�$������������ 0����������� � ��7����������� �����������������> �� ���!���J���� � �3�!� ����������> �� ����������� ���!���������(�������������� �����%�����"��3����������������������������!�����������&� �� ������ � �������� 7������� ��

NC 24

“Todas las titulaciones son importantes pero, en relación a la investigación, apostamos claramente por unamayor implementación de los indicadores de la Universidad para que nuestro campus siga siendo un referenteen áreas como la biotecnología agroalimentaria, las energías renovables o los recursos medioambientales”.

PEDRO MOLINA. CANDIDATO A RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

“He dicho en numerosas ocasiones que para llevar a cabo el prUniversidad que tenemos en mente no basta sólo con una legis

(�������� � 4��������� X����� �� ������ ������� ����������%�����������7�$����������'(������������� ����&�&��&������������������!��������������������������������&�!��" ����!����!������ ����������������&�������������$��&�� ����������� ���� ���������"#��&��&�������������'�.�� ��� ����')2� �������������������!(�� �� ����� �� �� �������� %��� ��������������������������� �(�������������#�4���!�� &� ������ �� ������� ���!�� ���"$����������������������������!���������"�'(���������������!�����������%�������������'+���������������8����������!�����%���� ���� ����� �� ���!���� &��!�������� �0�����%������!����!������%����.��$�����$��������������������!��J������ ���!�������������������������������&��'������� ����� ������������� ������������ �� ������������ ��� � �� ���� �� ����� ��������(������ ���������������2����������� � ���� �������� ��(����������������� � ������� ������ �&� �������������#�$����� ��� � ��� ���������� �� ��� � ���������/�#�(� $��� �� �� ������� � 8������ �� ������������� ���� ��������������� ��!������������������������%���������������!����"���������������������������������$�"

���� ��������������������������!������!��� ��������� �� �����#��� ����� � ��!�3���������������$�� �����&����!��!�����',����!��������������!���������������"����!������������!�������H����� ��������!�����������������$�����������&���3��"�� !��� ������ � ��� @ !��$�����' ���� ������������� ��� ������������ ��� ��!�������� !���� ���������������$������������!�����������������!������������!������������������������� ��.��$�����!��� ������������!������������������������%��������������������������������������� ��� �������� ����$����� � ��������������������������'�)������������������+��/�� ����')2���������� �� 3�������� '������ � 41563� �����������������(����� ��� 7�(����� �� �8�%��� � ����� ������������������������ ����#�4���!���������#���������������!��������"������$��% �����!����������������!��"�������������������� �������������������"� ����������' (� ������� 4����� � ��.��$�����!��������������������&�������������G������������������������������������������ ������������������.��$����������������������-�������"�����������������"��'(�3����������� ����!���������!�����"����������������������������!�����!������"������� ��������� ������ ����!�� ����������"

����������!��$�����������������&����������������� � ���������� ��!�������'($�����������������������������$�������"���� �� ��������� ������3���� � � �������� �����������!���������!�������������������"�������.�+�������������������������"��3���%���������������'(�����������/�"����������!��������������!����������������"������ ����������� ��� �� ���������������� � �����������������������������!�����������3� �����������������!�����������������%������ ������������� ��� �������� ���������"��!��"��������������� ��&���� ����!������������� ������������� ��!������#������� �� ����������������������������3������!�����!�������������"�� ����$����� � �� ��!����� �� ������� �����' ���� ���� �� �/��� ���� ��!�3� �� !������� �8������� ��� ������� ��&���� � ������!���������!�����������������������'�� �������� ��������������&��������!� ����������������������� �������*������������ ��%���������&�� ��,����������(������� ����&����������!��$��&���J����!������������ ��������������������!������� �����' 0������ �� !������� ����� ��� ��C�!����������I�������������!�����!�����������&����!�����%�����!�������������.��$�����!�����!�%�������!������%�������!�������������������������������������$�������������!�����#��������������'.�� ������� � ���� �� ���������� ������ ��� � �����/�� ����%����� ����&����������� ��+�����!������� �������������������� �� ��������� �������� �#�55���$�&������#�C3���� �� �������� ������� ��!������� ��������&���'�������� ����!��������&����"�#����&������-������������ �������������!���������!J������������������������������������!��������$���������!�����������!����������������'����������������������� �� &���� ���!��� �����#����� �� ���� ����!���� ��� ���!������� �� � ������� ��� ��.��$�����&��������/�������'(�����������"�������!�����!�������� ��������������������"��'��������������������������������������&�!�� ���� &� ���������� � ��!� � ��������' 2�������� ��&�� �������!��������������������������������������!��������'(���$�� ����������������!��-���� ���$������������3� ��3����$��3����������� ��!����������'��������������� �����������6�����'�2���� ���������������� ��* ������������#�5�� �� &� ���� �� ���� ����' (������ �� ��������� � ��������� � !������������ !�� ������ �� &� ��&�� �� ���������� � ��� ���������$��� � ������� ����������� $�������$�9�������FL���KL:����������������������!����!�����!������/� ��$������� ��$�����"������������!�%�������������������� �����$������������������������!�� ������������������������������!����!�����'�����������������������������������������!�������'(������������� �������$������!�������� ��!����������� ������ ��!��������� !��� �� �� ���������3�������������������������������"�������&�������������� ��������!�����#���������������������������������������������������$�� �������������������-�����������������$���������'� !���$��������������3

NC 25

proyecto degislatura””

D;���0����������&��������������%��!���"�� � ��������� � ��� ���������� �� 6����������� ������� !��� ������ �� ������ � ��.��$����� � �������' (��� �����%���� �B��������������-!����������������������"$�����������!�3��&�������!����!������$��������������������� �� ��� �/�� @�'(� ���������� � �� �� .��$����� �������������������������� ��3�����!�#���������'4�!��!�������������������)���������$�* � �� �� �� &� $���� &������&�����&����������������$��%������!�������������������!�����!������$������������������!������������������!������������������'4��� �������������������!�����������!��������!������%���$������ �� !��� ����� ��� ���������� �� � ���$������'��� �*��������������/�� ���� �������������� ��������#5��������������������!���������$�����"#����� � �� ���$������ ��� ���������$� �!���������������������������!���������"���� ��$���������� � � �������' 0��$�� ��������� !�������� ��� !��!������ ����������!��� �� ����� ����� �� $�� � �������� ������������!�������������������������"��� !����� � $���� ����� ������� ������ ������$�� ��� ����������' 8%� �����!�����������$������������������!���������>���������$��������������!���������������"#��������$�����''�� ������� ��� ��� ���� ������ � ���

�� $������� ����� ��� ��� ����� �� %��,�� �%��� ����������������� � &� ������!��/���������/�� ���������������2� &��� ������ �/�� �!��3 � ������� !�����!��������� ��� ������ � ����$����� �����&�� ��!��%�����' 2� ����!�� !���3 �����������!��������������$�����!��3�������#��'4�!���� ��3�&�#������������������� �����������%��!������'�2��������� ����������#2� ����� ��� ���� ��� ������� �� ��� ������-!������ � ��� ���!�/����� ��� ����� ���"����!�� �3$�����������'''�������������"���������������������!��������!������"�!��������3�����������������������'4��� ����� �!����!��� ����� ���� ����!��"�����',�����&����������&�&��&��������"������������������$��������������

���������������������'�������������������� �� ��������������2� �!��3 � ������� �� ��� ���� ��������� �� !��� �� ��!��������� ��� ���������$� ��!������������8���������������������"� �� ��� ������ ���� !������ �� &�� ������������$�� �� ��� ���� �� �� !���������������������$%����� ��������$��������������� ��!������������������$��$���"�#'2�!����&�����$������ ����!�������������'+��!������� ���������!���"�����������$������������������!�����"�� ���&�� � ���� ����� ����� ��� ���$������'4���� ������������ �����������������������������������$�#!�����������!�� �3��'�$�������� �� ���� ��'������ #��)�������� �� �������+��/��� ����� ���� �9��������'������ �4156� ������������������(��������9�(�� ����� �9�%����� �����! ������������������������ ����#0�����$��������J����������������!�"�����#���� ������%�������!�������%����!�����$�' 0������ �� �������� !��� ����"������������������������������������"��� ���������'���������������������������������� �� ����!�� �� ���$� ����� �������������8����������� ��������������������������������#�������������������%���!�������'+�.�+�����!� ��/�����/�� ��#%������!����������$�����������!�/���!������������ � (���!�� ��� ���$����� ��� ����

?�'��� ���������� �� �� ��� ���$�����!� ��/�� �� �� ����/� ������' 0������ ��!�������������������������$����������� �� ��$���������� ��� �� !�����!�� � �����$������ ��� �� ������� �� �� &��� ����������������������������!�����������'�:�%�������� �����������/���� �&���������������� ���� ��')2#.����$���������� ��������������������!��"����$���%����������������!��������3�������$����� �������������$����������������"����%�����!�� �����!�����!���������������!�������������������� ��&��������!���������������������!����������'�$/����� �&����������')2�������� ������� ������������������������ ���������������#4���� �%� ����������� �� ����#��� �������

�����������������$���������������������!��"����� �� ��!�������� � �� ���$������ �������3� ��� ��!��������� !��� ���� ������ �� ������ !����' ,�� �� &���� ��������#�������$��������������������������"����''�� � (��� ������������ ���� )�&����� ;����� �+������ ������� � �, �� ��� ��,��� ��� �� � �������� ��)�&������)�(�� ������ ��#��� $���������� � E�������� ���3���� ������������������!�������������%��#'�����!��������������������$�����'.�����!�������&�����������������!��"�������� ��� ���&� ����$�� � ������&�������� !�� ��� ����������� ���$��������� �������� �������' C���������������� ��$� ����������������3������������������������$��������������������������"!�/����� ��� ��� ������ � ��������� ����$����������'.����� ���� ������������������ ���� �����/�� ������%����� ����&��������� ��+����������� �������������������� �� ����!����� �� ������� �#8���������������������������'<�� ��� ����� %��� �� &�� �� �� �������� ������������������������/�� ������(��� ��'�� � (��� ������������ �� ��� ������� �� �� ���������������/��� ����/�� ���� ���������������������� �����(��� ������$.=$ ����%������>6?� ��������(�����������������������������+��������������-�� �����������������������������#

+�� !������������ � ��������� � �� !��#�� ����������� �!��� �� 8���������' 4� �����������������!�����������$��!���������������$��������������������������$����"���������������������� ������������$�"�� � ���� ��� ��$���� � !��������� ����������� �� �� ������ ����� ������� ������$����������' 0��� ��� !��������� �����"��������$������������������������������������������������������������'''<��� ������ ��� � ����������� �� �'������ ��)������ �*������� #0��������������������������������!�����"���'�� ��� ��� �� ��� �� ����� ��� &�������� �� ��� ��� ����� ��� ��� ���� �� ����*���� ��� ��� ��� �� %��� ����� �&�� �,������������������*���� ������������ �

NC 26

“La UAL no tiene un tamaño pequeño. Quizá sí en el panorama universitario español, pero en el resto de Europa unauniversidad con diez mil alumnos es de un tamaño habitual. Tenemos que parecernos a estos modelos de universidades, dondela investigación sea el principio de universidad, que el trabajo en este campo sea nuestra carta de presentación”.

BLAS TORRECILLAS. CANDIDATO A RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

“Si gano las elecciones reduciré el equipo de gobiernode la Universidad de Almería a la mitad”

� �� ��� �������� ������ �� ���� �����������')2#0��� ����������� ��!������!�����!���&���� �%� �������$� ������� ���$����� �����!��������' 0������ �� ������ ������������������(�!�/��������'.�� ��������� ���$��������� !��� �����3�������������� ������������������!��"����%������'@�����������&���� ����')2����������� �$ � *����������������(����*� ���� *!�����%������� ������$�����������!�������������� ��0������ �� ������� �� �����!���� !J�����&���� ��3�����!������������&�!��$��'2���������������� �������� ����')2�������&��*� �� ���������� �������!��� %��� ���,�� ����� ����� ��� (�����#��������������������*����� ����')2#5������� ������� ��� !������������ !��� ��!����� ������������' 4���!�� �� !����������' +� �� ������� �� &���� �� ������

����������������������������������������"������!����������������������� ������%�����������������%�����������!��'�2�')2������������������� ������������� ! �� ������ ����� �� �� A�� �� ������ �����#��������������� �� ���������(��������������%����� �������������� �����)����*#,�� �� ���$����� � ��� ������� � �� �����������������������������������"��� �� �� �� ������ � �� ���$����� ������������������������������������"��'(��&�� �����%���������������������!��������� � �� ������� � ��� �������' N������������������������������������������� �������������������������!�����$��'����%��������/��������')2�������������/�����(������� ����������������������������#(���������%�����!��������������������"���� �� �������������' 8� ��������� �� &�����$�����!��!������� ���!������%�����!��"������!�����!������J��%�����������

����$����������'.���������������������������������������!������ ���� ��� ���� �������� ��/��� �����*� ���������/�� ������.#2� ���� �%� ������� �� !��������� �� ����!������ �� (�!���� (���!�� � (�������4�!������&�� ��������������������������$�!�������' C���� �� ������ �� �� !������ ���!��������������������!���������') ����� �(�� ����������������#4�� ������ !�������� ���� !������� ���������$�!��� �� ���$������ ��������� ������������$���� ���!������� �� ����������!������ ��������� �� ���� ���������$�' +�� ����� �����%����������&����������!�������'(�!������������������������������������!�/��������!��$���!�� ����!���&�����������������>��%�������������"� �� !������� ��� ������ ����������� �� &��3!J������������!�/�'�!����"�����$3�������3�$���4�������$���5���63�

Escucha cada mañana a las 9,30 horas las propuestas que Novapolisy Candil Radio te hacen para vivir Almería a lo largo de la jornada

L�4�������������������� ����������6������� ,������� !������������ �� B���� ���!������� � ��������� +����� ���������������$�����������!�������������"����3���������������!������!��$������!��������������������� ��'��� &���"����������������������������������"������������������3������������!��������������������������������!����&�������� ������������� � ����!�/������� ��� �����������$��������������!�����������������������������������������������������������������$���������������������� � �������� &������� �� !�������������������$������������ ����������"���������������������� ��&��!��!����"����$���������������������������$��������#�������������������$�����!������� � ��� ��������� � �� �� ���������!�!�� ������3���� )�� �!�������"����������������&������*'(��������������������$������������"�!������!��������$�����!�������������������#�������������&�����������"��������������������������������������������$������!��!�����������"������������������������������������ ������� � ������� ���$�����!J�������������'+� ������� � ������#����� �� ���������#������� ������� ��� �-��� ��!������$�� �������&�������������������������������������$��������$�������"������������������������������������� ������������ �� ������ &����� �������$�������������������������������"���!J������'2 �� ���� ��!����� �� C�!������� ����� ��!�!������������ �������������$���������� ����������� �3����� � ���������!���������!��!��������$����������������

�������������������!�����������������������������������������������3��������������%���� ����������������������� �������� &������ ���� ���O �������"�������������������������������������!����� � ������� � ��������� �������� �������������� �$���������!��$����������������������'(��� �������� �� &� $���� �����#��� !�� �����������!�����������+������������+����� ����!����������������-!�������������������!��������!��$��������)�� ��������� � ����������� !�������� �������������������������������������"�����!��������!�������������!�������"�����$��������������!�/�>���/����������������������!������������"������ � ��������� � ���!�������� !���

��!������������������Y*(���������������-!�����������&�!����"��� ��������� �� ���&�� �������������!�������� ������ ���������� !��� ��������������������������$�������%���������"��%��������!����������������������"�������������/�'(�!������� �����������#���������������������!���&���������������������

Publireportaje

NC 28

PROFESIONALES

El desarrollo de programas y proyectos dirigidos al fomento del empleo, elDesarrollo Local y la articulación de Políticas Activas de Empleo en el territoriojunto con el asesoramiento a los municipios más pequeños, en materia derecursos humanos y Prevención de Riesgos Laborales, son cometidos que desdela Diputación de Almería se vienen ejecutando para el desarrollo socioeconómicode nuestro territorio y la mejora de la gestión de los gobiernos locales.

al servicio de la provincia

FOTO: SAMUEL FERNÁNDEZ

II Jornadas Técnicas de Desarrollo Local y Recursos Humanos. Como complemento a la labordesarrollada por la Sección, tantoen desarrollo local como en elasesoramiento en la gestión derecursos humanos, el próximo día25 de noviembre de 2010 laDiputación celebra en el HotelCabo de Gata Garden de El Toyo(Retamar), las II JornadasTécnicas de Desarrollo Local yRecursos Humanos. Este encuen-tro servirá para que expertos deprimer nivel nacional formen atécnicos y personal de toda laprovincia en materias tales comoel desarrollo local, los recursoshumanos, las nuevas tecnologíasy prevención de riesgos laborales.En total, más de 200 personas lle-gadas de todos los municipiostomarán parte en esta cita que, ala postre, trabajará para mejorarla atención que reciben los ciuda-

danos de toda la provincia. Estas jornadas responden a lalínea defendida por el diputadode Cooperación y PromociónLocal, José Manuel Olmo Pastor,una filosofía basada en la “ayudaa los municipios más pequeños ya las personas con mayor dificul-tad para insertarse en el merca-do laboral”.Este encuentro estará compuestopor tres bloques temáticos. El pri-mero de ellos estará dedicado aldesarrollo local, y contará conexpertos de la talla de CarmenIllana, directora delDepartamento de Programas,Innovación y Cooperación de laFAMP; o Manuel Rodríguez, pro-fesor de la Universidad deAlmería. El segundo bloquetemático estará centrado en lagestión de los recursos humanos,

y también contará con expertosde referencia a nivel nacionalcomo Federico Castillo, catedráti-co de Derecho Administrativo dela Universidad de Granada.Un tercer bloque, ya común paratodos los participantes en las jor-nadas, abordará las nuevas tec-nologías y la prevención de losriesgos laborales. En este aparta-do se contará con la participaciónde Jaime Llacuna, uno de lospadres de la legislación que regu-la los riesgos laborales. Ademásen este marco se presentará unejemplo de buenas practicas enPrevención de Riesgos Laboralesllevado a cabo en el municipio deFelix. En esta experiencia ha par-ticipado la entidad provincial, laFederación Andaluza deMunicipios y el propio Consistoriode Felix.

!������ ������������� �3������ �� ��� �������������� � �� ��������������!����"����!����������������$����������!������������#�������������!��������� ����"���%����!����������!��������&�������!���������������!����&�����'5������� �3������ �������� �� !�������������!�� �� �� �����#����� � ��� &����"������ ������%����� ���� ����������� ��!���!�������������!��������������47=(� 94������ � =������ � ��������:�!���������������� �3����� �� ���!���������������$�� ��� ��������� � ���� ���������������� � ����� !��� �� �������� �!����"������������������ ��4�����������"/�� � ��!����� �������� �������$�� �� ������������!����������%���������!��"����%�����!������!�������������������%����'(������$�������������������������!���������������$���������������������������� ������������ � �������� ������!����!����� �����!��������47=(����!������������-��������%��������� ���������"���������!�������$���������������������!�������� ��� �� ������������ �&���� ������!������������������%�����������"�����$��'�������!����� ��������$��#����� ������������������������$��������!�������������!������������������������������������ � ������������ � !��������"

���� � ��������������� � !������������������������������������$���������"���������!���������!��$������!���"����������������������$�'��������������"#������%����������������� ����� �����"������!������������������!��!���"������������������������������3�"�����Y���J����������������!��$������������������������!��#�������������������������������&���������B���� ���!������� � ��������� +���� &��!�����!���������������������������������������!���������������������!������������������!���������"������!������!���������������������"�������!����������������������������#�� �� �������� ���� ���������!������������$��������������#�"������������!����������!����������� ����������� $������ � �� ��!��������������������!��$����$�����������'0����3� �� $���� ��������� � �������������������������������������������!���"������ � ���!�������� � �� �������$�$�����������!���������������!���!� ��"/��� !����$���� �� ��!��������� � ��4������ � =������ � ���$������ �6������+��������'0�������� �� ���� ������ �� C�!��������������������-!���������������!�%�"����� �� �� ������!�� � ����-� ����� ��

!������� !����� � !��$������ � �������� ��&������������!������!�������������!������� ���$������� �� ��������������#� �8�����!��� � ���$������ � ������������������-'�������!�������� ������������������&�������#�� �� ������� � !��$������ �� �����!����� ������� �� �� ������!��' (����-!��������&�������!�����$��&������"���&�������!��$�����'+������������"���������&�����$���������!��� ��&��������������������������������!��"$�����������������������'����#�����������������������������!�����$����"��������������������������������!������� � ����� ��!����� � ��� ��������� �!��$������ � ������� ��������� ����������!������!��������!���������������'

Lucha contra el desempleo.,����&��������/���&��������!�������!��$����������������&�������� �3�"�����!�����$��'+�!��$�������&�������"$������������������������������"�������������������������!��� ������������� � ����� !����� ��$����� ���!����������!����&���#������&�������������&���������/��'4�������"������������������� ����$����������8�����+���������������������������$��������������������������������"����������$����������������!�������������������������$���3����������"#���$������%��������������������"��!�������J����������!�����������"

������� � �� ������ ��������� �� �� ����$�$����� ������$� ��� �������� �/���!������!�������������������!����&�����������������!�����&��������"��� �� ��������� �� ��������� ����������������������������!���������"�������������������������!��������"��'+�C�!�����������������������������"����!���������������&�������������!������!���������� �� � ������ �������$�� ��

NC 29

FOTO: ALBERTO FERNÁNDEZ

!�����������������������������������������������9����������$�����!���"�� � ����� �������� ���':� ��� ���� ���������������!�������� ��!�����$���������#�����������!������$�'��� ��� �� B��� � ���!������� ����������+�����������������!��������������� �� �� ��!��������� � !������������$�����!�������!��$������������"����������������������$��������$�"��������������������������������"���������������$���������$���!�����!��������� �������� � ������������ ���!����� � ��!��� �� �� ������� ��������������������#��!����������������!��$����� �� ��������� ��������������$����������������������������������������������� ��������'+�� !�������� �� ��� �� 4������ �����%� !����$���� �� �� ����� ��

C��������� +���� � �� ������������ ���������� ����$�� � (�!��� ��� �������������O����� ������������ ����!������� �����������������$�!�������!����������!������������!�������!��$����������$����������������!����������)���"�������*���������������������������"

�����������������������!����-�����"���� ������%����� �� �� �J� ��� ���!��� � �������� �� !������� �� �������� �������' (� ���$���� � �������"���� ����� ���� ������� !�����!�� ���!���� �� ��������� �������>����������"���� !��������#��� ����������� ����� ��������� ��������������������� ������3������ � �J� ��� � ��!��� �� ��"�%������������������������!����!��"����� ����������� !�� �� 4��$���������# � (�!���� �� ���� 4�����(���!�����C�!�������'2���������������������$�������"���������������!��������������$�����������!����C�!�����������������"�����������$�!��������!����!�����"�� )������� ���������� ��� ��� ��� �������� � �������������� ������*� �� !������� �������� �� ���������� �

��!������������������������!��� ��������������������������������!���� � ������ !������� ����!����� ���������� �����3� �� �� ������������ ���!����� $������ �� �� ����� � ���5��$�� 2���������� � (�!���' (� !��"����������!������������������%�#�,��������������������%���7 �%8���,���������%��%����%����'(� !������� ������ � �����O ���� �O7�����������C�����������������9�����"�������������������!������������!��� �� !��� ��!���� �� �!���� ���!����� ��� ����$�� ��!�������� ���� ����� � ��� 5��$�� 2���������� �

(�!��� � ���� � ��� ������������ � ����������� ��������� �� ��� !��������� ��!�����������&�����!����������!��"��������:' ���� ;O ������ �� 8���&� �+��#��������������������9����������������� � ��� ��!�������� �� �������"�������3��������������!������������#���� ���������������!�����$��������������������!���'(�!�����������"��??A'K��Z!��������������������"������������������!�����������&������� ��!�����: � �����O 4���������� ������������� � ��� 5������� 9�����"�������������#������������������������������$�� ���������� ������������������� �� !��������� � ��� �����������3��������$�����#��:'(�������������!�������&�������#��������;�����#�����������?H��!��"���!������������&�'�!�������&����������������$��� ���% ���� �� �!�������� ��� ��!����� ������ ���� �������

Los Agentes Locales de Promoción deEmpleo (ALPEs) colaboran en el fomento ypromoción de desarrollo local, con técnicas yherramientas necesarias para programar,planificar y ayudar a los municipios a quegestionen y potencien sus propios recursos.El trabajo de estos técnicos consiste enconocer el entorno y sus necesidades dedesarrollo, para diseñar líneas de actuaciónde proyectos de promoción socioeconómica,así como facilitar información para laobtención de ayudas y subvenciones queconduzcan a la creación de actividadeconómica. Es un programa cofinanciadopor el Servicio Andaluz de Empleo, el FondoSocial Europeo y la Diputación de Almería.

Alpes, aliados del empleoLa Diputación de Almería pone a disposiciónde los desempleados un servicio deorientación profesional itinerante“AndalucíaOrienta” con el fin de acercarles los distintosrecursos en materia de empleo existentes.Cofinanciada por el Servicio Andaluz deEmpleo y el Fondo Social Europeo nace conla intención de articular acciones deorientación laboral en las zonas de laprovincia de Almería que no cuentan en laactualidad con este servicio de orientaciónlaboral o que contando con él no disponende personal suficiente para atender lademanda generada. El trabajo se dirige amejorar la inserción laboral de la poblacióndesempleada, con una atenciónpersonalizada, el diseño de itinerariosprofesionales de inserción asesoramientosobre Técnicas de Búsqueda de Empleo,Información sobre autoempleo einformación sobre el mercado de trabajo alos demandantes de empleo inscritos comotales en el Servicio Andaluz de Empleo.

Orientación laboral

El Área de Cooperación y Promoción Localconstituye un apoyo muy destacado paralos municipios, en el ámbito delasesoramiento técnico en la gestión de losrecursos humanos y la prevención deriesgos laborales. Los ayuntamientos,necesitan definir actuaciones en materia deplanificación y gestión de personal, parahacer frente a las exigencias demodernización y mejora en sufuncionamiento, en especial los de menortamaño, por cuanto esta labor precisa depersonal altamente especializado. Y esentonces cuando actúa la CorporaciónProvincial: asistencia técnica en gestión denóminas, planificación y organización delos recursos humanos, selección ycontratación del personal, negociacióncolectiva, asesoramiento en prevención deriesgos laborales... Éstas son las parcelas enlas que el Área trabaja para que losayuntamientos puedan avanzar hacia unaóptima gestión de su capital humano.Además, trabajamos en la formación de losempleados públicos municipales yofrecemos un foro de debate jurídico,donde se publican las novedadeslegislativas, etc.

Asistencia técnica enRecursos humanos

NC 30

A la izquierda,José ManuelOlmo, diputadode RecursosHumanos yDesarrollo Loca. Ala derecha, JoséAntonioBonachela, jefede la sección.

FOTO: SAMUEL FERNÁNDEZ

������� �����%�����!�������������"������ � ��� ��������� ������������ ���������������!��!����������������������!�����$��'(� ���!�������� ��4�������������� ������������������&������/����%�����������������!������������������������������������������������������$�� ������������ ��� ���$����� � �� $�������������������������!����������������������������$������������������������!�������������������������$�"���� ����������� ��� �� ���� �������������������������!��������������'+�����$������!������������!������"��� ����� ���%� �� �� 4������ � ���$3���!���������� �!��9�������+������� ��������� � (�!���:' ( ��!������"����!����� �� ��������� �������!�����"!�� �������� �� �������� � ��!�������������$������$������!�����"���' (��� ��������� �� �!��$��&������� �

��� �������� �������� � ��� �����������������!��!������������!�����������"$�� ����������� �� ��� ��!����� ������� �!������!���� ��!�����������&��!��"����������$��������������������'(� ���&�� ���������� ����� !�������� ���!���� ��������� ��� ���� ����������!��� �� !����� �� ����&�' ���� �����C�!������� �����3� ������ �� ���$���� �"�����#����O ���!���������!� ��/����������������!��������������������"��!������ ��������� ��������!��� ����"����������������'���&��������� ���!�� ������� � ��������� ������ � &����������������������������������������������������������$�����������������!���������!��������$����������!�����$�������������" ����������� ����������� � �������'(���!�������� ������������������$�"

�����������!��$���������$���������"���������������!������!�������������!�������� �� �!��� � ���������������!�������� ��������� !��� �� !����� ������&��������'(���%��������$������"���!�������������������������������������������3���'���J���������!�������������!�����"�����C�!��������������������������$����� ��� �����%�� &� '������ �' +�.�C����� ��!��3��������������!��������� ������� �� ��$������� � ������������!�������������������������!��������������������������!������������"��� � �����$������� ��� (�������0����������� � E����� � 0������� � (�!�������������� ���� ����������� � �� ����"�������� ��� �� 4��$���� �����# �

(�!��� � �� ���������� � (�!��� � ����������!���������� �� ��������� �����������!������!���������&��!��������'�����������������������!���������"������ � ��&�� !�������� �������$��'+�C�!��������������� ����������� ���������������������� �� �����!�����"�������������������������������������/�?'@@@'0��� ��� !�������� �� ���!������������� ��� !��� ��� ��� ���!���������������������!�������������������!�����������������������������������')4�� !�� ����!��� �� �� ���$���� ���������E�������������������������"��� ��� ��������� � ������ �� !��!����!����!��� � ��� �3�������+�(� �� ����������������$���������!�������� ��!�3� �� ���$�� �� ���$���� �8������3����*��������� ����� ��4������

����������������6�������,�������C���������+�����I��3�������;����&���'+������������������������������������� ��� ��������� ���$����� � �����������C�!������� � ��� �3������ �� ��� ����"���� !��� ��� ����� ����� �������� ��������������!�������������������������!��$�������������'

Pequeños préstamos que permiten grandesoportunidades. Así es el programa demicrocrétidos que la Diputación desarrollaen colaboración con Cajamar, Microbank yCajasol. Gracias a este programa, personasque carecen de garantías reales o historialcrediticio pueden acceder a unafinanciación bancaria para iniciar su propionegocio. La Diputación de Almería ofreceel asesoramiento y la asistencia técnicanecesaria para analizar la viabilidad delproyecto empresarial aportando asi un avalmoral que, junto a la garantía personal delemprendedor/a y la del propio proyecto,permiten acceder a la financiación. Tienen prioridad, parados de larga duración,discapacitados, inmigrantes, minorías étnicas,hogares monoparentales, mujeres ycolectivos en riesgo de exclusión social.

MicrocréditosLa Unidad de Promoción y Desarrollo,financiada por Diputación, el Fondo SocialEuropeo y el Servicio Andaluz de Empleo, seconcibe como un módulo que colabora en lapreparación, acompañamiento y evaluaciónde los proyectos de Escuelas-Taller y Casas deOficios y de los Talleres de Empleo,descubriendo las potencialidades dedesarrollo y empleo de su territorio,elaborando planes integrales de intervenciónde dichos programas, fomentando, biendirectamente o en colaboración con elServicio Andaluz de Empleo y las entidadespromotoras, la inserción laboral de losparticipantes y colaborando en los planes deformación de expertos

Por el desarrollo de Almería

El programa de Nuevos Yacimientos deEmpleo Alpujarra Almeriense-Sierra Nevadaes una iniciativa cofinanciada por el ServicioAndaluz de Empleo y el Fondo SocialEuropeo, que nace para impulsar lageneración de empleo y potenciar eldesarrollo endógeno y la dinamización deltejido productivo de esta comarca,mediante el apoyo a aquellosemprendedores que apuesten por iniciativaseconómicas viables vinculadas a los NuevosYacimientos de Empleo como son: losservicios a la vida diaria, servicios culturales yde ocio, servicios de mejora del marco devida y servicios de medio ambienteEl programa promueve la creación deempleo, ofreciendo asesoramiento y unaatención integral al emprendedor, querecibe formación en gestión empresarial, unestudio de viabilidad de la idea de negocio,asesoramiento en la elaboración del plan deempresa, apoyo en el análisis denecesidades y alternativas de financiacióndel proyecto y en la gestión de los trámitespara la puesta en marcha del negocio, juntocon un servicio de seguimiento ytutorización durante el primer año de vidade las empresas

Nuevos yacimientos deempleo

NC 31

,

do

ca. Aosé

fe

NC 32

LLetras del suretras del sur

La producción nuclear no variará en 20 añosEl noruego RoyJacobsen vuelve a laactualidad literata con‘El despertar’, unanovela intimista que hasido premiada por loslibreros noruegos. Lahistoria transcurre enlos años sesenta, yretrata la vida de Finen,un chaval de onceaños, que despierta a lavida, con una madreque lo ha tenido que criar sola trasser abandonada por su marido. Jacobsen ha utilizado a este persona-je como un símbolo de la miradainfantil a la vida, con una madre muymoderna para la época y un tercerpersonaje, un inquilino que la familiatiene en casa para aumentar losingresos. Una narración de relacio-nes humanas, con momentos muydulces que contrastan con otros trau-máticos, con cabos sueltos que deberesolver el lector.

Destacado

POR MARTÍN CORPAS

EL DESPERTAR. ROY JACOBSEN.[GRIJALBO]. 17,90 €.www.megustaleer.com

Un análisisde las gran-des obras dearte de la his-toria desde laprehistor iahasta el sigloXIX. Una cró-nica culturalque desvelacómo han visto a lo largo de la his-toria los artistas el mundo que lestocó vivir y cómo decidieron repre-sentarlo. Destacados artistas, críti-cos e historiadores del arte, escribensobre su encuentro personal con lasobras de arte más excelsas de todoslos tiempos, representantes de lasculturas a nivel mundial y que abar-can desde la prehistoria y el naci-miento del arte hasta Cézanne.

LAS 70 GRANDES OBRAS DEARTE DE LA HISTORIA. 29,90€.Christopher Dell. www.blume.net

El arte desde lascavernas a los museos

NOVEDADES

Mostrar a la socie-dad la pertinenciay la estabilidad dela electricidad solartérmica. Éste esuno de los objeti-vos con los quenace este trabajodirigido por Valeriano Ruiz,director del CTAER, en el quedescribe las cuatro tecnologíasprincipales a través de las que sedesarrolla el mundo de la ener-gía solar termoeléctrica, informade algunos de los principalesproyectos implantados en nues-tro país y detalla el marco legal,político y empresarial en el quese mueven estas tecnologías deproducción energética.

Sol y gas, aliadospotenciales con futuro

El manual para creartu propio negocio

Las enfermeda-des crónicas enla sociedadactual son unarealidad con laque hay queaprender a vivir.Para hacer estaconvivencia mássencilla, varios investigadores delgrupo Psicología Social, Lenguajesy Comunicación de la UAL presen-tan una revisión de los factores psi-cosociales implicados en la saludde pacientes crónicos. Con estetrabajo, los investigadores presen-tan un diseño de actuacionesencaminadas a prevenir la enfer-medad y promover la salud entrelos pacientes con enfermedadescrónicas o de larga duración.

Aprender a vivir con laenfermedad crónica

‘Al-Cantillo’ pone al alcance de todos los vecinos la actualidad de los últimos tres meses de Serón y su comarca. El número 42 dela revista dedica gran parte de su espacio a temas como la Inauguración de la Vía Verde del Almanzora, en el término munici-pal de Serón; las jornadas Familia y Escuela; así, como relatos e imágenes que recogen la historia reciente de Serón.

fla

sh

S a l v a d o rFigueros presen-ta una divertida ypráctica guía demucha utilidadpara los empren-dedores que selancen a crear supropia empresa.Con un lenguaje claro y directo,este trabajo analiza las dificultadesy las barreras a las que se enfren-tará cualquier emprendedor. Presenta las claves para que unproyecto de empresa se haga rea-lidad, con lecciones de contabili-dad, dónde buscar financiación,impuestos que se deben pagar,qué plan de márketing seguir, olas tecnologías que permitiránahorrar dinero.

¿JEFES? NO, GRACIAS. 17,95 €[PLANETA]. Salvador Figueros.www.gestion2000.com

ENFERMEDADES CRÓNICAS YADHERENCIA TERAPÉUTICA[Universidad de Almería]. 14 €

El numero 5 de CUIDES asegura que los transgénicos no tienen “efectos adver-sos” en el medio ambiente y estudia el nivel de credibilidad de la prensa digital

LA ELECTRICIDAD SOLARTÉRMICA, TAN LEJOS, TANCERCA. VALERIANO RUIZ [Gas Natural]

���!� �������% �� ������� ����������������!��-�������/������������

��!�����!�������� ���&���'(��-!����;��<����MT��������� ��������������

.����(���!���������������� �����������$� �� !��"������ � ���������� ������ ��������� ���������� � ����������� �!����% � ��[!���������������$�� ������������� ���$�������[���������� � !��������'U���������������������"����-���������J����K� ������ ��� ��$���� ��$��������������������"��� �� ��������� �������"

��� �����������������������'(� J����� �J���� � �� ��$���� ������ !����������� I' ����3� �������� 4�$���� 9�� �� ����:�����3� !������� �� ������ ����� �� ���������������������������$��!�������������3"����� �����#�� !�� 8������ 0����� � =��#���4��#"8������������ ���������� ������������"

$����!������[��������$�����[�������������������� ��!�3� � ����� �/�� � �����������������������!��!�������'I��������������������$������������������"������������������������������!���������"����������������������������!�������������"�����������!�!��!��������������������"#��!��I��38�����;�������� ��������!�����!������!�!�����!����������������������������� � ��� � ���� ��!����� �� !�����!���������!�!����������������$������!������������������������!���������'�

CUIDES. AA. VV.[Fundación Cajamar].www.fundacioncajamar.es

E FOTO: ESAÚ SÁNCHEZ

A����������������"'�%�������������������"���-�����������������3� ���������9������:�;��<,������'����������������������������=����-����>,�������"�:���"�����������"��������������������#�?������������������������������������@��������������3� ����"�:���������������A��%�����������������5����������#%��������������������5��%������,��5�����������%�%�?����������������������������9������:��;��<,%����?���������-�����+%����-�����������������"������?����5��A�����-�������������������������������<3�����������������'���� ��8���������#��A��������������'����� ��8���������"����,���������������A�����"���������������'�����������#��+������������@�����#��������,������'�����?�����A������������#�?���A��%���������?���-���������6���"�:���������%�����,���������#��@������������%��������������%��%�����������3$���7���������8���%��������(���� �)�������)���������������#!�������6�������?������������?��������%��������������'�������)������������,��������,����A�#���������?��������������������#���A�#������?������������������������3����"�����%���������������������#����������������������������������������������%������+%�������������������-�������:��#��%�������������-���������������������3�B�#�������-����-�������������������������������?���A�#���������������?���%��������������������������3B���������������+�%��� &�� ��������������������������� �����������������������������)������*���%��������������� ������#�A����-������5��#��������5�3�!�������?��-�-����������������������������#���������#����A������������?������������3� ����-�����?����������������"��������#��������3�9������-����5���������������%���B�""��������������-��:��������%���3� ��������������������������������������'��������%������������������4��C��'����-���������*��8������������B������'���-������9������-������������������%����������������������������-��������3� �?������������8���"������������������������������������������'��������������'���������������������D�������?���������:�������������������3�9���#��������������"����������������������������5���5��"��#�������"�����A��������%�����3�$/�������/����������#������%��� ������������������2����,�B��C# ������8����A��������D��%������#�?�������%�������������������������D��(��������������������������3�9��?�����%�6'����������������

������������������������3�;��?�����A����������9������:��;��<�#��?���A����A��A���������%��#�����������%������?���������%�������"��������������,����?�������:�������������%�������������%@"���,����?���������8����������������-���+%��������3)��"�8��������������������"������%���������������������������������������������%����'��?������������6����������%�3

��������������������������� � �����(*����D���)������ $&��������������������%�����������������-��������������� �����%�������������#E���%���������������-����������'�����������������?�������������������������%@"��������������%��������,��%��������?�����������'����3 ����"�'��������-�����=����������>�-��������������?���������������������������'�3�9�������8�%����?������%�������5��%��������

������������#��A������'���%��#����3�;�������������������A�����D���#���������"�:������A���������@��5�3�B�����A��A�����������������������������������?����������@�����#������������?�����%������"���-������%5�����������FFF3) C3���3G������-�����'�������������#��@����������������#�������3������������/����&������� ��� ������$���)���#&��������� ��8����������"�����?������%���������������������%���������������������������%��������������-��������������������%���������������?�����%�����?��������3�$���������D�

��#��������%������5"��3�!���������������?�����%��������������#'������+%���������������"�3�B���������%������������?������A�%���������"����������"���-���������%�����#����������"�������������'�����%�������3�9������������?������������"��������"��������������������������%�����#���%����3�;�������������������3�9��������?���%����������������-����5���5�������37���������8����� �� ������ ����

�������������%����������� ������ ���&� ��� �� ��������� ����,��� �2����,�B��C#$�������:����������������������������3���#����%�����������������������������H��#�I��?������:�������8%�����������������'���������@�����#�������������'�3� �������������%�����+%����������������'��%����@���������������#�B�#,� -��!����#,��#��������,� ������<J��������������������%�������������5������������������%����

�@�����?����+%��������A���5����������#������'�,�����������#��'��%��������:�������-������������������������������������3�$/�����)�������)�������-����#9���������������#��������������5����������#������3��������������"��������"���������#��������������������%������%��:�����3� ������������%@"���������#���������#���������������������������5��?��������A�����������"����3�9���������������������������������������������#�����������-����%���������������������������3�)��������+%��������3��!����"�����$���5���6�������3

NC 33

ENTREVISTA. ANTONIO ARIAS. LÍDER DE “LAGARTIJA NICK”

“No hay ciencia que no entienda el arte,y no hay arte que no entienda la ciencia”

= �?�������������8���"�������������������������������������������'�������������'����������������������D�,������?���������:�������������������3=B���������%������������?������A��%���������"���������K"���-���������%����,#�����������"�������������'�����%�������3�9�������������?������������"�����������������������%�����#���%����>3