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propuesta instructivo de casoTRANSCRIPT
Pontificia Universidad Catlica de ChileFacultad de Educacin Educacin y SociedadProfesora: Carolina Garca GonzlezAyudantes: Valentina Gallegos y Anette Wendel
INSTRUCTIVO ESTUDIO EXPLORATORIO
I. CARACTERSTICAS GENERALESDurante el presente semestre, los estudiantes del curso Educacin y Sociedad realizarn un estudio exploratorio de un alumno(a) que haya sufrido alguna dificultad en su trayectoria escolar (repitencia, expulsin, desercin o abandono escolar) o que haya tenido una trayectoria escolar exitosa.El objetivo del estudio exploratorio, es realizar un anlisis de los factores sociales que pudieron afectar el aprendizaje y la participacin escolar del alumno(a) en su trayectoria escolar. Para ello, se deber elaborar una caracterizacin sociocultural del estudiante, su biografa escolar y, posteriormente, identificar las barreras socioculturales que hipotticamente lo podran haber afectado. El estudio exploratorio tiene las siguientes caractersticas: Puede ser en pareja o individual (en todas sus etapas). El sujeto de estudio puede ser: Un estudiante de secundaria, es decir, que curse entre 7 Bsico y IV Medio. Un estudiante universitario, menor de 20 aos El sujeto de estudio debe haber vivido una de las siguientes situaciones: Si se analizan trayectorias dificultosas: repitencia, expulsin, desercin o abandono escolar Si se analizan trayectorias exitosas: alto rendimiento escolar, ingreso a la educacin superior. El Estudio Exploratorio se entregar parcelado en dos informes y considera una presentacin final de los resultados ante el resto del curso. Cada uno de estos informes deber presentar los siguientes contenidos:
Informe / ponderacinFecha Contenidos
Avance N 1 (10%)Martes1. Biografa del alumno(a), incluyendo una descripcin profunda de cada factor social. Se deben considerar entrevistas con el propio alumno(a) y el profesor jefe del alumno o el apoderado2. Respaldo audio de entrevistas (CD) o envo de un link de drive con las mismas3. Hiptesis (2) de factores socioculturales obstaculizadores o facilitadores4. Firma de asentimiento y consentimiento informado para hacer entrevistas alumno(a), apoderado o profesor .
Avance N2 (10%)
Martes1. Caracterizacin sociocultural del estudiante2. Identificacin y anlisis de dos barreras o facilitadores y estrategias para reducir o ampliar su efecto3. Reacciones de apoderado a resultados obtenidos. 4. Discusin y conclusiones
Presentacin (5%)MartesExposicin del Estudio Exploratorio realizado: presentacin del caso, de su biografa, de las barreras o facilitadores analizados y de las estrategias y las conclusiones propuestas.
INSTRUCTIVO ESTUDIO EXPLORATORIOINFORME N1
I.- IntroduccinEl objetivo general del estudio exploratorio, consiste en develar los factores sociales (familiares, escolares o sistmicos) que afectan al aprendizaje de un estudiante. Particularmente, el informe N 1 consiste en realizar la biografa del alumno(a) elegido(a), para identificar qu factores sociales (factores familiares, escolares y del sistema escolar) pudieran explicar las dificultades que experiment o que explican las razones por las que triunf en la escuela.
La biografa debe elaborarse a partir de la informacin recogida mediante una entrevista al sujeto de estudio, y otra entrevista a su apoderado y/o a su profesor jefe. Como complemento, se debe revisar el Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia y el Reglamento de Evaluacin del(os) establecimiento(s) en que ha estudiado el alumno.
En cuanto a las entrevistas, ellas son de tipo semi-estructuradas. Cada una se hace en forma individual mediante un protocolo flexible (ver seccin II). El foco de las entrevistas es construir la historia escolar del estudiante poniendo nfasis en los factores sociales (familia, escuela y sistema escolar) que han influido en su trayectoria educacional; especialmente de aquellos que ayudan a comprender su fracaso o xito escolar.
De ese modo, este avance debe presentar la biografa del sujeto de estudio y las hiptesis sobre los dos factores sociales que podran explicar el fracaso o xito escolar:
II. Biografa del Estudiante:
1. Caracterizacin del alumno(a)a) Nombreb) Edadc) Curso y establecimiento actual o ltimo establecimiento en el cual fue matriculado.d) Establecimientos en que ha estado matriculado en su historia escolare) De ser un caso de fracaso escolar, se deben sealar las repitencias, expulsiones, desercin o abandono que haya presentado el alumno y sus circunstancias (aos y cursos en que se experiment, razones de esta segn alumno(a)). En caso de ser un alumno con una trayectoria exitosa, detallar las razones por las cuales se considera que su trayectoria ha sido exitosa (rendimiento acadmico, ser un estudiantes destacado en actividades programticas o extra-programticas dentro del establecimiento educacional, acceso a la educacin superior, en atencin a las expectativas del(a) alumno(a))f) Detalles del desempeo acadmico: promedio acadmico de los niveles de secundaria cursados, asignaturas con mayores facilidades y dificultades.
2. Caracterizacin familiar:1. Situacin socioeconmica: ingresos promedios2. Personas con las que convive el estudiante3. Ocupacin de los padres, apoderados, o personas con las que vive el estudiante en su hogar: tipo de trabajo, horario. 4. Caractersticas de la vivienda: localizacin, caractersticas materiales, espacios con los que cuenta el(a) alumno(a), para estudiar.5. Recursos para la enseanza: libros, computadora, instrumentos de apoyo para el aprendizaje.6. Entorno del Hogar: caractersticas del vecindario
7. Expectativas, creencias o intereses de los padres: expectativas acerca desempeo acadmico; intereses de la familia para la continuidad de estudios; creencias acerca del desempeo escolar. 8. Tipos de Comunicacin y lenguaje del hogar (Cdigos lingsticos que maneja la familia). 9. Informacin escolar que maneja (y comprende) la familia acerca de resultados acadmicos de los colegios que asiste o asisti el estudiante.3. Caracterizacin Establecimiento Educacional Caractersticas del establecimiento en que est matriculado actualmente (o en el ltimo que estuvo matriculado) el alumno. Si elestablecimiento en el que present las dificultades estudiadas, es otro, tambin recolectar la siguiente informacin para dicho establecimiento:1. Caractersticas Generalesa. Nombre del Establecimientob. Dependencia (Municipal, Particular Subvencionado, Particular Pagado).c. Cantidad aproximada de estudiantes por curso y cantidad de cursos por nivel*d. Nivel de vulnerabilidad (ndice IVE)*e. Costos matrcula, valor mensualidad2. Tiempo de enseanza: calidad y cantidad del tiempo ofrecido por la escuela3. Monitoreo de los estudiantes: existencia evaluaciones para medir avance alumnos; decisiones sobre enseanza basadas en juicio sobre aprendizaje alumnos; comparacin resultados de evaluaciones externas con resultados en sala clases; evaluacin de los alumnos sobre base contenidos curriculares.4. Implementacin del Currculum: nivel de articulacin del currculum de la escuela; evaluacin de los alumnos(as) en base al currculum; monitoreo de los docentes acerca de trabajo del currculum.5. Expectativas, creencias o intereses de los profesionales de la escuela: expectativas acerca desempeo acadmico; inters de la escuela en continuidad estudios; creencias acerca del desempeo escolar6. Perfil profesional profesores: conocimiento acadmico; conocimiento y competencias pedaggicas; actitudes (autoridad moral); estilo pedaggico 7. Convivencia escolar: Nivel de claridad y articulacin de las reglas y procedimientos; consistencia en la aplicacin de la normativa; respeto a normas de convivencia; interacciones positivas entre docentes y alumnos8. Involucramiento parental: frecuencia y calidad en reuniones formales e informales con equipo docente; tipos y calidad de comunicacin entre escuela y padres/apoderados; atencin por parte de la escuela a los intereses y necesidades de las familias. III.- Aspectos Formales Incluir Portada Letra: arial o calibri, 11, interlineado 1,5. Nmero de pginas: mnimo 9 y mximo 14 Es obligatorio incluir copia de audio en CD (no se recibir informe sin audios)
IV.- Contenidos del Informea) Biografa (mnimo siete pginas)b) Aproximacin a factores sociales que podran haber influido en el desempeo acadmico del estudiante (dos pginas). Considerando la informacin recogida, seale en forma hipottica dos factores (familiares y/o escolares y/o del sistema escolar) que podran haber influido en el xito o en el fracaso escolar del estudiante. Explique por qu cree que estos factores han influido. c) Cartas de consentimiento y asentimiento (ver anexo)
V.- Evaluacin (Exigencia: 70% para nota 4.0)
ASPECTOS FORMALES
Criterio0 puntos2 punto4 puntosPuntaje Mximo
PresentacinNo se cumplen los criterios de formalidad exigidosSe cumple con los criterios de formalidad (portada, letra, interlineado), pero no con la extensinSe cumplen los criterios de formalidad: portada, letra, extensin
4
OrtografaSe presentan ms de 6 faltas de ortografaSe presentan entre 3 y 5 faltas de ortografaSe presentan menos de 3 faltas de ortografa4
RedaccinEl relato no cumple con los criterios formales de redaccin: el vocabulario no es formal, no hay vinculacin entre las ideas, los argumentos no se identifican.El relato cumple solo algunos requisitos de formalidad en la redaccin: el vocabulario es formal, pero los argumentos son poco claros o las ideas no estn correctamente vinculadas. El relato cumple con los requisitos formales de redaccin: vocabulario, argumentos claros, ideas correctamente vinculadas.
4
Relato cronolgicoEl relato se presenta sin un orden cronolgico claroEl relato tiende a seguir un orden cronolgico, pero este no siempre se respetaSe presenta un relato en orden cronolgico, lo que facilita la comprensin de la trayectoria del estudiante
4
DESARROLLO DE LA BIOGRAFA
Criterio0 puntos0,5 punto1 puntoN de temPuntaje Mximo
Incorporacin de los factores individuales, familiares, escolares en la biografa del estudianteNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detalla y profunda en la biografa del estudiante.3030 puntos
Criterio0 puntos1,5 punto3 puntoN de temPuntaje Mximo
Incidentes crticos (Descripcin de al menos dos situaciones que hayan sido relevantes en la trayectoria, profundizando en su descripcin )No se presenta la descripcin de los incidentes crticosLa descripcin de los incidentes crticos es muy general y no se explica el efecto en la trayectoria del estudianteLos incidentes crticos se describen con detalle, explicando los efectos en la trayectoria del estudiante26 puntos
Hiptesis sobre los factores que explican la trayectoria escolar (2 factores)No se presenta hiptesis o los factores propuestos no se relacionan con la informacin presentadaSe presenta hiptesis, pero no todos los factores se relacionan con la informacin entregadaSe presenta hiptesis y los dos factores son pertinentes a la informacin presentada26 puntos
Anexos
0 puntos3 puntosN de item
Cartas de consentimiento y asentimientoLa carta firmada no se anexa al Avance n1La carta firmada se anexa al Avance n126 puntos
Grabacin de las entrevistasNo se adjunta la grabacin de la entrevistaSe adjunta la grabacin de la entrevista26 puntos
PUNTAJE IDEAL TOTAL70 puntos
Detalle tem de Biografa
Criterio0 puntos0,5 puntos1 puntoPuntaje Mximo
NombreSin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
EdadSin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
Curso y establecimiento actualSin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
Historial establecimientosSin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
Situacin de xito o fracaso escolarSin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
Caractersticas Sin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
Promedio de notasSin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
Asignaturas Sin informacinLa informacin es incompleta o se presenta con poca claridadInformacin completa y clara1
Total9
CARACTERIZACIN FAMILIAR
Criterio0 puntos0,5 puntos1 puntoPuntaje Mximo
Situacin socioeconmicaNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Personas con las que convive el estudianteNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
OcupacinNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Caractersticas de la viviendaNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Recursos para la enseanzaNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Entorno del HogarNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Expectativas, creencias o intereses padres No se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Tipos de Comunicacin y lenguaje del hogar. No se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Informacin escolar que maneja la familia No se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Total9
CARACTERIZACIN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Criterio0 puntos0,5 puntos1 puntoPuntaje Mximo
Nombre del establecimiento No se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
DependenciaNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Cantidad de estudiantesNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
IVENo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
CostosNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Tiempo de enseanzaNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Monitoreo de los estudiantesNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Implementacin del CurrculumNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.
1
Expectativas, creencias o intereses de los profesionales de la escuelaNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Perfil profesional profesoresNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Convivencia escolarNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Involucramiento parentalNo se presenta el factorEl factor solo se presenta de manera general en la biografa del estudiantesEl factor se presenta de manera detallada y profunda en la biografa del estudiante.1
Total12
INSTRUCTIVO ESTUDIO EXPLORATORIOINFORME N2
I.- IntroduccinEn el curso Educacin y Sociedad se han discutido diversos factores o barreras sociales que pueden afectar el aprendizaje y la participacin escolar. La discusin se ha realizado desde algunas teoras sociales y estudios empricos. En el segundo informe tienes el desafo de discutir y precisar dos factores sociales que podran haber afectado o facilitado el aprendizaje del estudiante examinado. As tambin, tienes el desafo de proponer dos acciones (una para cada factor) para reducir estos factores o mitigar sus efectos, en el caso de ser una trayectoria dificultosa. Por otro lado, de ser una trayectoria exitosa, se deben proponer dos acciones para potenciar los efectos de los factores encontrados. La fundamentacin debe hacerse a la luz de las teoras e informes analizados en el curso. Si estimas adecuado, tambin puedes agregar otras perspectivas, antecedentes y autores.
II.- Aspectos Formales Incluir Portada (Ttulo original: el caso de ..; sealar nombre ficticio en la portada) Letra: arial o calibri 11, interlineado 1,5 Nmero de pginas: mximo 17
III.- Contenidos del Informea. Introduccin: presentacin de los objetivos del Estudio Exploratorio realizado, tanto de los objetivos del curso como de los objetivos personales. b. Desde una perspectiva sociocultural, quin es el estudiante? (mnimo tres pginas)En forma narrativa (no hacer lista de datos) se debe realizar una descripcin social del estudiante. Esta descripcin debe considerar datos obtenidos en informe N 1, pero presentados a partir de las herramientas conceptuales entregadas por las teoras analizadas en el curso. Incluir, por ejemplo, capital cultural del estudiante, creencias escolares, expectativas acerca desempeo acadmico, tipos de comunicacin y lenguaje del hogar (cdigos), trabajo de los padres, situacin socioeconmica, trayectoria escolar, etc. Se valora la incorporacin de citas con alguna expresin o comentario del alumno o de su profesor jefe. c. Factores socialesQu factores escolares pueden haber afectado positiva o negativamente, segn el caso, el aprendizaje del estudiante? Cmo se puede reducir el factor o mitigar su efecto, si es una trayectoria dificultosa? Cmo se puede potenciar el factor si se trata de una trayectoria exitosa? Discutir los dos factores sociales presentados como hiptesis en el informe N1, utilizando en los argumentos las propuestas de los autores trabajados en el curso y elaborar una posible estrategia, por cada factor, para reducir o potenciar su efecto (mnimo dos pginas por cada factor). La presentacin de cada factor debe incluir los siguientes temas: Descripcin acerca de cmo y cundo se ha presentado el factor y/o funcin social en el caso examinado. Precisar. Describir el factor y/o funcin desde perspectivas sociales trabajadas en el curso: por ejemplo, explicar el origen del factor y/o funcin, su impacto positivo o negativo, implicancias para la trayectoria escolar, etc. Describir una estrategia o accin, por factor, que podra ayudar a reducirlo o mitigar su efecto si el alumno present fracaso escolar, y en el caso de ser un alumno que presente xito escolar, se debe describir una estrategia o accin que permita potenciarlo.
Si lo estimas adecuado, puedes incluir otras fuentes tericas o antecedentes, distintos a los trabajados en el curso. En cada factor y/o funcin se debe citar o hacer referencia a, por lo menos, dos fuentes bibliogrficas distintas (terica y/o emprica). Al menos una de las fuentes bibliogrficas utilizadas para cada factor, debe corresponder a los autores trabajados a lo largo del curso.d. Conclusiones del informe (mnimo dos pginas). Presentar, por lo menos, tres conclusiones del estudio: pueden referirse a nuevos conocimientos logrados, implicancias para el estudio de la educacin, etc.e. Bibliografa. Seguir formato APA
IV.- Evaluacin
ASPECTOS FORMALES
Criterio0 puntos2 punto4 puntosPuntaje Mximo
PresentacinNo se cumplen los criterios de formalidad exigidosSe cumple con los criterios de formalidad (portada, letra, interlineado), pero no con la extensinSe cumplen los criterios de formalidad: portada, letra, extensin
4 puntos
OrtografaSe presentan ms de 6 faltas de ortografaSe presentan entre 3 y 5 faltas de ortografaSe presentan menos de 3 faltas de ortografa4 puntos
RedaccinEl relato no cumple con los criterios formales de redaccin: el vocabulario no es formal, no hay vinculacin entre las ideas, los argumentos no se identifican.El relato cumple solo algunos requisitos de formalidad en la redaccin: el vocabulario es formal, pero los argumentos son poco claros o las ideas no estn correctamente vinculadas. El relato cumple con los requisitos formales de redaccin: vocabulario, argumentos claros, ideas correctamente vinculadas. 4 puntos
IntroduccinNo se presentan ni los objetivos ni la metodologa seguidaSe presentan los objetivos del Estudio Exploratorio o la metodologa, pero no ambos elementos. Se presentan claramente los objetivos del Estudio Exploratorio y la metodologa seguida4 puntos
CONTENIDO DEL ANLISIS
Criterio0 puntos3 punto6 puntoN temsPuntaje Mximo
Descripcin del estudianteNo hay descripcin del estudiante, o esta es muy general y no incorpora los factores solicitados. La descripcin de las caractersticas sociales del estudiante solo considera algunos de los factores solicitadosSe describen claramente las caractersticas sociales del estudiante haciendo referencias a su origen familiar, caractersticas de su hogar y de su familia, y la trayectoria escolar. Se considera en la descripcin informacin recogida en informe N 1 y 2.6 puntos
0 puntos2 puntos4 puntosN temsPuntaje Mximo
Descripcin de los factoresEl factor no se mencionaSe menciona cuando se presenta el factor, pero la descripcin es general o incompleta
Se describe claramente cmo y cundo se presenta el factor28 puntos
Explicacin de los factoresEl factor se explica, pero sin hacer alusin a las perspectivas socialesSe explica cada factor desde las perspectivas sociales, pero no se hace referencia a dos fuentes bibliogrficas distintasSe explica cada factor desde las perspectivas sociales, haciendo eferencia a dos fuentes bibliogrficas distintas28 puntos
Estrategias de accinLas estrategias propuestas no son pertinentes al factor asociado. Las estrategias descritas, pero su relacin con el factor asociado es muy general o superficial. Se describe una estrategia o accin, por factor, que podra ayudar a reducirlo o mitigar su efecto28 puntos
Conclusiones Las conclusiones presentadas no tienen relacin con el estudio desarrollado. Se presentan menos de tres conclusiones o las conclusiones presentadas tienen una relacin muy superficial con el estudio desarrolladoSe presentan tres conclusiones del estudio: pueden referirse a nuevos conocimientos logrados, implicancias para el estudio de la educacin, etc312 puntos
PUNTAJE IDEAL TOTAL
58 puntos
ANEXO N1CARTA DE ASENTIMIENTOAlumno/a o Profesor jefe Investigador(es):
Ttulo de la investigacin: Estudio Exploratorios del curso Educacin y SociedadASENTIMIENTO INFORMADOUsted es invitado a participar en un estudio que identifica barreras para el aprendizaje y la participacin que experimentan los estudiantes. Se le pedir participar en una entrevista individual voluntaria. Se le preguntar acerca de sus experiencias escolares en los establecimientos donde ha estado matriculado. Las entrevistas y la investigacin son conducidas en el marco del curso Educacin y Sociedad que se realiza en la Facultad de Educacin de la Pontificia Universidad Catlica de Chile.RIESGOS Y BENEFICIOS: Las preguntas de las entrevistas se refieren a las experiencias escolares en los establecimientos donde ha estado matriculado. Algunas experiencias ciertamente pueden ser incmodas, no obstante el orden y el tipo de preguntas estn orientadas para que Ud. extraiga de aquellas experiencias lo que ha aprendido. Las entrevistas tienen el beneficio de permitir hacer una investigacin que ayuda a la mejora de la educacin chilena. Tambin es importante sealar que Ud. se puede retirar en cualquier momento, sin dar razones que lo justifiquen.ALMACENAMIENTO DE LOS DATOS PARA LA CONFIDENCIALIDAD DEL PROYECTO: Las entrevistas sern grabadas, si Ud. lo autoriza, y transcritas posteriormente. La informacin ser analizada cualitativamente, con breves citas textuales. Se entregar un informe a la profesora de la Pontificia Universidad Catlica de Chile Sra. Carolina Garca Gonzlez ([email protected]) quien resguardar la confidencialidad de la informacin reportada. LUGAR Y TIEMPO INVOLUCRADO: La entrevista individual se realizar en su hogar o en el establecimiento educacional. Ella dura alrededor de 40 minutos. DERECHOS DE LOS PARTICIPANTES He ledo y discutido la descripcin de la investigacin con el investigador. He tenido la oportunidad de hacer preguntas acerca del propsito y procedimientos en relacin con el estudio. 1. Mi participacin en esta investigacin es voluntaria. Puedo negarme a participar o renunciar a participar en cualquier momento sin perjuicio para mi futuro escolar.1. Si durante el transcurso del estudio nueva informacin significativa llega a estar disponible y se relaciona con mi voluntad de continuar participando, el investigador deber entregarme esta informacin. 1. Si en algn momento tengo alguna pregunta relacionada con la investigacin o mi participacin, puedo contactarme con la profesora a cargo del curso Sra. Carolina Garca Gonzlez ([email protected]).1. Recibo una copia de la Descripcin de la Investigacin y del documento Derechos de los Participantes. 1. Mi firma significa que estoy de acuerdo con participar en este estudio.
ASENTIMIENTOYo _______________________________________________________________ (nombre) Estoy de acuerdo en participar en el estudio titulado: Estudio Exploratorios del curso Educacin y Sociedad. El propsito y naturaleza del estudio me ha sido totalmente explicado por el investigador. Comprendo lo que se me pide y podra hacer algunas preguntas. S que puedo contactarme con la profesora a cargo del curso en cualquier momento. Tambin comprendo que puedo renunciar al estudio en cualquier momento.Nombre del Participante: ____________________________________
Firma del Participante: ________________________________________
Fecha: _______________________
ANEXO N2CARTA DE CONSENTIMIENTOPadre/ Madre / Apoderado
Investigador:
Ttulo de la investigacin: Estudio Exploratorios del curso Educacin y Sociedad
CONSENTIMIENTO INFORMADOUsted es invitado a participar en un Estudio Exploratorio para el curso Educacin y Sociedad. Se le pedir participar en una entrevista individual voluntaria. Se le preguntar acerca de sus experiencias escolares en los establecimientos donde ha estado matriculado su hijo/pupilo. Las entrevistas y la investigacin son conducidas en el marco del curso Educacin y Sociedad que se realiza en la Facultad de Educacin de la Pontificia Universidad Catlica de Chile.RIESGOS Y BENEFICIOS: Las preguntas de la entrevista se refieren a las experiencias escolares en los establecimientos donde ha estado matriculado su hijo/pupilo. Algunas experiencias ciertamente pueden ser incmodas, no obstante el orden y el tipo de preguntas estn orientadas para que Ud. extraiga de aquellas experiencias lo que ha aprendido y cmo puede mejorar la educacin chilena. En tal sentido, las entrevistas tienen el beneficio de permitir hacer una investigacin que ayuda a la mejora de la educacin chilena. Tambin es importante sealar que Ud. se puede retirar en cualquier momento, sin dar razones que lo justifiquen.ALMACENAMIENTO DE LOS DATOS PARA LA CONFIDENCIALIDAD DEL PROYECTO: Las entrevistas sern grabadas, si Ud. lo autoriza, y transcritas posteriormente. La informacin ser analizada cualitativamente, con breves citas textuales. Se entregar un informe a la profesora de la Pontificia Universidad Catlica de Chile Sra. Carolina Garca Gonzlez ([email protected]) quien resguardar la confidencialidad de la informacin reportada.LUGAR Y TIEMPO INVOLUCRADO: La entrevista individual se realizar en su hogar o en el establecimiento educacional. Ella dura alrededor de 40 minutos. DERECHOS DE LOS PARTICIPANTES He ledo y discutido la descripcin de la investigacin con el investigador. He tenido la oportunidad de hacer preguntas acerca del propsito y procedimientos en relacin con el estudio. 1. Mi participacin en esta investigacin es voluntaria. Puedo negarme a participar o renunciar a participar en cualquier momento sin perjuicio para mi futuro escolar.1. Si durante el transcurso del estudio nueva informacin significativa llega a estar disponible y se relaciona con mi voluntad de continuar participando, el investigador deber entregarme esta informacin. 1. Si en algn momento tengo alguna pregunta relacionada con la investigacin o mi participacin, puedo contactarme con la profesora a cargo del curso Sra. Carolina Garca Gonzlez ([email protected]) 1. Recibo una copia de la Descripcin de la Investigacin y del documento Derechos de los Participantes. 1. Mi firma significa que estoy de acuerdo con participar en este estudio.
CONSENTIMIENTO
Yo _______________________________________________________________ (nombre) Estoy de acuerdo en participar en el estudio titulado: Estudio Exploratorios del curso Educacin y Sociedad. El propsito y naturaleza del estudio me ha sido totalmente explicado por el investigador. Comprendo lo que se me pide y podra hacer algunas preguntas. S que puedo contactarme con el investigador o con la profesora a cargo del curso en cualquier momento. Tambin comprendo que puedo renunciar al estudio en cualquier momento.Nombre del Participante: ____________________________________
Firma del Participante: ________________________________________
Fecha: _______________________
ANEXO N3Protocolo de la entrevista para el alumno, apoderado y profesional de la educacinEn las entrevistas es importante identificar incidentes crticos que den cuenta de los factores sociales que podran haber afectado el desempeo escolar del estudiante. Se entiende por incidentes crticos los acontecimientos claves en la vida del estudiante sobre los que han girado otras decisiones o trayectorias, marcando nuevas direcciones o rumbos su vida.
II.1.- Inicio entrevistaa) Presentacin entrevistador(a). Quin es, qu hace. Aparecer cercano(a) y que quiere aprender (no viene a emitir juicios).b) Informar el objetivo de la entrevistac) Indicar que es voluntaria y annima. La informacin se utilizar para fines acadmicos y en ningn caso se identificar al alumno, familia, establecimientos y profesoresd) Indicar la duracin de la entrevista. Aprox. 30 minutos (a pesar que puede ser ms)e) Pedir autorizacin para grabar. Indicar que slo ser oda por el entrevistador(a) y es para concentrarse ms en lo que el entrevistado dice.f) Al trmino de la entrevista, indicar si desea complementar algo ms acerca de lo conversado.
II.2.- Desarrollo de la entrevistaa) Caracterizacin personal y familiar Al inicio de la entrevista se deben plantear preguntas amplias, que no sienta el entrevistado que es juzgado. Cuntame algo de tu familia, quines la integran? Dnde vives? Qu hacen tus padres/ cuidadores?b) Historia escolar y familiarSe sugiere comenzar con un par de preguntas amplias. Por ejemplo: Cundo ingresaste a este colegio? En qu establecimientos has estudiado? Cundo dejaste de estudiar?Posteriormente, se debe solicitar que narre cronolgicamente (AO por AO) su historia escolar y familiar. En esta narracin se debe obtener informacin acerca de cmo ha trascurrido la escolaridad del entrevistado y qu acontecimientos escolares y familiares le han marcado (incidentes crticos). Especficamente, recoger la siguiente informacin: Establecimientos en que ha estudiado (desde sala cuna). Razones/ motivaciones para ingresar a un establecimiento y razones/motivaciones para cambiarse o abandonar. Relacin con los pares: Encuentros, desencuentros, reconocimientos, abandonos, etc. Relacin con los profesores: Encuentros, desencuentros, reconocimientos, abandonos, etc. Relacin con los directivos y las polticas institucionales. Encuentros, desencuentros, reconocimientos, abandonos, etc. Desarrollo del aprendizaje y la enseanza. Logros, fracasos, (in)satisfaccin con el aprendizaje, (in)satisfaccin con la enseanza. Considerar calificaciones Incidentes crticos que acompaan la historia escolar: situaciones de violencia escolar; interaccin con profesores; separaciones; cambio de trabajo de los padres; cesanta; accidentes; cambio de domicilio, etc. (CONSIDERAR FACTORES FAMILIARES, ESCOLARES Y DEL SISTEMA ESCOLAR)
c) CierrePerspectivas futuras de la vida escolar Cree que va a continuar en este establecimiento? Cmo percibe su futuro escolar? Volveras a retomar tus estudios?
10