EL DISEÑO EN ESTA PROPUESTA SERÁ UN

ELEMENTO METODOLOGICO INTEGRADOR DE

CONOCIMIENTO EN UN PROCESO DE DESARROLLO

CREATIVO Y ESTRUCTURADO , ORIENTADO A LA SOLUCION

DE PROBLEMAS.

ESTANDAR CURRICULAR: Estándar en educación especifica: lo mínimo que el estudiante debe saber y ser capaz de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. El estándar es una meta y una medida; es una descripción de lo que el estudiante debe lograr en una determinada área, grado o nivel; expresa lo que debe hacerse y lo bien que debe hacerse.

COMPETENCIA: Conjunto de capacidades socioafectivas y habilidades cognoscitivas, psicológicas y motrices, que le permiten a la persona llevar a cabo de manera adecuada una actividad, un papel, una función, utilizando los conocimientos, actitudes y valores que posee.

COMPETENCIA LABORAL: Es la capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas en contextos variables, con base en los estándares de calidad establecidos por el sector productivo.

CERTIFICACION DE COMPETENCIA LABORAL: Acto por el cual un organismo certificador debidamente acreditado, testifica por documento escrito, que una persona ha demostrado de conformidad con una Norma de Competencia Laboral que es competente para el desempeño laboral.

AREA OCUPACIONAL: Agrupación de funciones laborales relacionadas que, ejecutadas en conjunto, conduce al logro de un objetivo de producción y que requiere un determinado nivel de cualificación para el desempeño laboral.

CLASIFICACIÓN NACIONAL DE OCUPACIONES (CNO): Es la organización sistemática de las ocupaciones existentes en el mercado laboral colombiano, atendiendo a dos criterios de clasificación: el área de desempeño y el nivel de cualificación.

FORMACIÓN BASADA EN NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL: Modelo de formación que tiene como propósito central formar individuos con conocimientos, habilidades y destrezas relevantes y pertinentes al desempeño laboral. Se sustenta en procedimientos de aprendizaje y evaluación, orientados a la obtención de resultados observables del desempeño; su estructura curricular se construye a partir de las Unidades de Competencia Laboral. Una de las características esenciales de este modelo es que debe ser altamente flexible en métodos y tiempos de aprendizaje y ajustarse a las necesidades de la persona.

NORMA DE COMPETENCIA LABORAL: Estándar reconocido como satisfactorio y aplicable a todas las organizaciones productivas del área objeto de análisis, que describe los resultados que un trabajador debe lograr en su desempeño laboral, los contextos en que ocurre ese desempeño, los conocimientos que debe aplicar y las evidencias que puede presentar para demostrar su competencia.

TITULACIÓN:Conjunto de Unidades de Competencia que describe los desempeños esperados en un área ocupacional.

DISEÑO CURRICULAR:

Actividad que se realiza para organizar las estructuras curriculares, con las cuales se dará respuesta a las demandas y necesidades de formación presentadas por el sector productivo, el mundo laboral y la organización social

ESTRUCTURA CURRICULAR:

Conjunto organizado de módulos de formación, clasificados como básicos y de política institucional, de servicio y electivos, que dan lugar a la certificación académica de una o más opciones de formación profesional, para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social.

AMBIENTE PARA EL APRENDIZAJE:

Entorno delimitado en el cual se generan procesos de trabajo formativo. Este debe permitir que nuestras acciones hagan parte del proyecto de vida de todos los actores de nuestra comunidad educativa; que permita generar soluciones personales y sociales.

CAMPO: Lo integra un grupo de Areas conceptuales afines apoyadas estas últimas por laboratorios-taller.

LABORATORIO-TALLER: espacio físico tangible que apoya la gestación de los diferentes ambientes, donde el estudiante investiga, hace, y recrea.

I. Ambientación, sensibilización 0º-3º

II. Inducción a la Ed. Técnica Ind. 4º, 5º,

III. Fundamentación Industrial 6º, 7º,

IV. Formación específica 8º, 9º 10º, 11º

V. Formación profesional 12º, 13º

BRINDAR UNA EDUCACION DE CALIDAD EN LA MODALIDAD TECNICA INDUSTRIAL, CON ALTO SENTIDO HUMANO, ACADEMCO Y SOCIAL QUE PROMUEVA LA REALIZACION PERSONAL Y PROFESIONAL DE SUS ESTUDIANTES

SER UNA INSTITUCION EDUCATIVA LIDER EN EL CAMPO TECNICO INDUSTRIAL QUE RESPONDA A LAS NECESIDADES SOCIALES Y ECONOMICAS DEL PAIS

METALISTERIA

ELECTRICIDAD ELECTRONICA

DIBUJO TECNICO

EBANISTERIA Y MODELERIA

MEC. AUTOMOTRIZ

MEC. INDUSTRIAL

FUNDICION

FUNDICION

MEC INDUST

METALISTERIA

Laboratorio de transformación de materiales con calor.(incluye plásticos)Laboratorio de procesos de mecanizado

Laboratorio de manufactura de estructuras metálicas

MEC AUTOMLaboratorio de sistemas motrices, mecánicos(incluye fluidos), y eléctricosEBANIST

ERIA Y MODELERIA

Laboratorio de manufactura en madera y otros materiales

INFO

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DIBUJO Laboratorio-taller de expresión gráfica

INFORMATICALaboratorio de sistemas, diseño de redes, programación, y mantenimiento de computadores

ELECTRIC. Laboratorio de electricidad, electrónica y telecomunicaciones

Laboratorio de automatización industrialManufactura en tela y cuero

Lab de biotecnología (alimentos, agroindustria)

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1. Laboratorio de transformación de materiales con calor 2. Laboratorio de procesos de mecanizado

5. Lab de manufactura de estructuras metálicas

3. Lab. de sistemas motrices, mecánicos(incluye fluidos), y eléctricos

4. Laboratorio de manufactura en madera y otros materiales

7. Laboratorio-taller de expresión gráfica8. Lab de sistemas, diseño de redes, programación, y mantenimiento de computadores

6. Lab de electricidad, electrónica y telecomunicación

9. Laboratorio de automatización industrial10. Manufactura en tela y cuero

11. Lab de biotecnología (alimentos, agroindustria)

I. METALME-CANICA

II. ELECTRICIDADY ELECTRONICA

III. MANUF.TRANSFORM. DELA MADERA YNUEVOS MATERIALES

PROCESOS DE MECANIZADO, transformación de materiales con calor , sistemas motrices, Manuf. de Estr. Metálicas, Expresión grafica, Automatización industrial ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y

TELECOMUNIC. Sist. Motrices, Sist., diseño de redes, programación y mantenimiento de Comput., Expresión grafica, Autom.. Industrial. MANUFACTURA EN MADERA

Y OTROS MATERIALES, Laboratorio de transformación de materiales con calor, Procesos de mecanizado, Expresión grafica, Automatización industrial

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VI. EXPRE-SION GRAFI-CA

IV. ELECTROMECANICA

PROCESOS DE MECANIZADO, ELECTRICIDAD ELECTRONICA Y Telecomunicaciones., Sist. Motrices, Manuel. De EST. metálicas, Expresión grafica, Automatización industrial.

EXPRESION GRAFICA, Laboratorio de transformación de materiales con calor, Procesos de MEC... Manuf. en madera y otros materiales, sistemas diseño de redes programación y mantenimiento de computadores,.

V. AUTO-MOTRIZ

SISTEMAS MOTRICES, procesos de mecanizado, Manuf. de madera y otros materiales, Manuf. de estructuras metálicas, Electricidad electrónica y telecomunicación. Expresión grafica, Automatización industrial.

INFO

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AÑO LECTIVO: 40 semanas

Por definir: objetivos, contenidos, programación y tiempos, en consenso con las demás sedes.

AÑO LECTIVO: 40 semanas

4º y 5º : Por definir, contenidos, programación y tiempos, en consenso con las demás sedes.

Propiciar espacios y experiencias de aprendizaje significativo alrededor de conceptos básicos de algunos campos de la enseñanza técnica y tecnológica industrial

Identifica , describe y utiliza en forma responsable, algunos artefactos y procesos del ámbito técnico y tecnológico de la institución, en la solución de problemas sencillos (débilmente estructurados).

DISTRIBUCION DE TIEMPO : VI Campos, 7 Laboratorios-Taller

Orientar al estudiante en el autoconocimiento, la construcción conceptual y en la aplicación básica de conceptos específicos de los respectivos ambientes con miras a la elección de un campo técnico-tecnológico industrial particular.

El estudiante esta en capacidad de comprender, clasificar y utilizar diferentes conceptos, procesos y elementos (maquinas-herramientas.) en la solución de problemas, estableciendo criterios para seleccionar un campo de formación.

MATRIZ DE TRABAJO “Lab-taller, apoyo a Campos”

1 I – V - VII

2 I – II – IV – V - VI

3 I – II – III - IV

4 IV – V - VI

5 I – II – IV - V

6 II – III – IV - V

7 I – II – III – IV – V - VI

Módulos, al servicio de los respectivos campos que apoya o lidera (40 h)