propuesta seminario antonio huitrón_2015
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Propuesta seminario antonio huitrón_2015TRANSCRIPT
Responsable: Mtro. José Antonio Huitrón Mendoza
Contacto: [email protected]
FES Acatlán – UNAM
PROYECTO: Seminario de Economía Urbana y Regional
Turno al que va dirigido: matutino
Periodo: Semestre 2015-2 al Semestre 2016-2
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CONTENIDO
A) INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN ……………………………………………………………………….3
B) OBJETIVOS GENERALES ……………………………………………………………………………………………….4
C) OBJETIVOS PARTICULARES ………………………………………………………………………………………….5
D) LINEAS DE INVESTIGACIÓN ………………………………………………………………………………………….6
E) METODOLOGÍA DEL PROYECTO …………………………………………………………………………………..7
F) FORMA DE EVALUACIÓN …………………………………………………………………………………………….7
G) PROGRAMA ………………………………………………………………………………………………………………..8
H) ESTRTATEGIAS DIDÁCTICAS …………………………..………………………………………………………….16
I) SÍNTESIS CURRICULAR DEL PROFESOR ………………………………………………….……………………17
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A) INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
La presente propuesta de seminario va encaminada al estudio de fenómenos de Economía
Regional y Urbana bajo un enfoque actual y crítico. El objetivo general es que los alumnos
construyan y aborden líneas de investigación relacionadas con la identificación y elaboración de
propuestas para su solución en las ciudades y regiones mexicanas insertas en temáticas generales
como: industria, transporte, vivienda, servicios, salud, política pública, entre otros y la relación de
estos con los aspectos económicos de las mismas.
En los tres últimos semestres de su formación académica los alumnos comenzarán a aplicar los
conocimientos que han adquirido a lo largo de la carrera con el fin de sistematizarlos por medio de
una investigación de tesis o en su lugar alguna otra forma de trabajo contemplada en el programa
de la carrera como medio de titulación; idealmente deberán dirigirse los esfuerzos del seminario a
generar productos académicos tales como: tesis, tesinas o artículos para publicación en revistas
especializadas, en particular esta última propuesta es viable para los interesados en el seminario,
pues por medio de los proyectos de investigación que realizan el Lic. Jorge Eduardo Isaac Egurrola,
el Dr. Luis Quintana Romero adscritos a la FES Acatlán y el Dr. Marcos Valdivia López del Centro
Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la UNAM Campus Morelos, y con los
cuales el firmante como responsable de la propuesta tiene una participación activa, resulta
relativamente sencillo integrar a los alumnos a una dinámica de producción de investigación en
esa modalidad.
Actualmente la perspectiva regional de la economía ha tomado un lugar protagónico en la agenda
de investigación de la disciplina. Por ello es necesario formar a alumnos bajo este esquema y que a
través de ello puedan acceder, con los conocimientos adquiridos, a nuevas oportunidades de
reflexión teórica y por medio de la investigación empírica adquieran las herramientas necesarias
para desarrollarse también en el ámbito profesional.
El seminario contará con los cursos de apoyo necesarios para lograr los objetivos señalados y se
pondrá especial énfasis en la generación de tesis con una perspectiva social, esto es, se dará la
orientación necesaria a los alumnos interesados para que sus propuestas tengan un impacto en
cuanto a la formulación de propuestas dentro de sus trabajos para la resolución de problemáticas
económicas desde el punto de vista de la economía urbana y regional.
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B) OBJETIVOS GENERALES
El seminario tiene como objetivo general reforzar y proporcionar al alumno las habilidades de
investigación necesarias para que las aplique en la elaboración de un trabajo de investigación que
le permita, al final del seminario, obtener el grado de licenciatura.
Al finalizar el seminario el alumno debe contar con una formación integral que le permita tener un
desenvolvimiento en los aspectos de reflexión teórica y contraste empírico, es decir, debe ser
capaz de conjuntar sus conocimientos de teoría económica (desde cualquiera de los tres
paradigmas principales) con la manipulación de herramientas prácticas para ofrecer respuestas a
diversos problemas económicos, para lograr que como profesional pueda desenvolverse en los
ámbitos académicos, el sector público o el sector privado, según sean sus intereses.
Se pretende que el alumno se forme una perspectiva crítica de análisis en referencia a la realidad
económica regional del país y de ese modo esté en la posibilidad de ofrecer soluciones a las
diversas problemáticas desde el quehacer científico de la disciplina.
En concreto el proyecto se desarrollará a partir de las siguientes grandes tareas:
I. El desarrollo de temas de investigación con un enfoque práctico y de solución de
problemáticas de las regiones y en particular de las ciudades mexicanas.
II. El desarrollo de diversos modelos analíticos y otras aplicaciones novedosas como los
Modelos Basados en Agentes para el tratamiento de los fenómenos complejos referidos al
desarrollo regional del país.
III. Que los alumnos sean capaces de desarrollar medidas de política regional para proponer
vías de solución a las necesidades sociales presentes en las diversas regiones del país.
IV. Los alumnos adquirirán una formación sólida en el manejo de técnicas cuantitativas y de
modelación de fenómenos económico-regionales.
Es política académica del seminario:
I. Hacer investigación con estricto apego a un marco categorial (marxista, neoclásico o
keynesiano) de esta forma el alumno reforzará una postura de análisis ante el problema
que será objeto de su investigación.
II. Abordar temas de actualidad y que eventualmente tengan un impacto en la discusión de
fenómenos que involucran aspectos económicos de las diversas regiones del país y
particularmente de las ciudades.
III. Evitar realizar análisis en donde los modelos o inclusive las categorías teóricas sean más
importantes que la propia realidad.
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IV. Tener una coordinación estricta entre el responsable del seminario y los cursos optativos
de apoyo, esto con la finalidad de que todos los esfuerzos de los docentes involucrados y
los alumnos estén dirigidos a la conclusión del proyecto de investigación.
V. El uso de fuentes bibliográficas actualizadas y que orienten al alumno en el desarrollo de
su trabajo de investigación, además de generar en él las habilidades necesarias para
ampliar sus capacidades de búsqueda y sistematización de información.
VI. Se hará énfasis en el manejo adecuado de instrumental matemático y computacional para
robustecer empíricamente los resultados de las investigaciones.
C) OBJETIVOS PARTICULARES
Los objetivos particulares del Proyecto de Seminario de Economía Urbana y Regional, son:
A. Teóricos
Con base en el uso de una perspectiva teórica adecuada a los temas de investigación elegidos por
los integrantes del seminario, combinando el uso de instrumentos gráficos, estadísticos,
econométricos y computacionales, es como será posible contar, al final, con trabajos académicos
sólidos en donde la parte empírica tenga una sólida relación con las categorías teóricas. Para llegar
a ello se proponen los siguientes puntos
Entender a conciencia el marco teórico que será referencia de cada una de las investigaciones en
el contexto del análisis de la economía actual.
Cada alumno profundizará lo más posible en el entendimiento de su objeto de estudio en
particular.
Se discutirán y entenderán diversos aspectos de la vida económica de las regiones y en particular
de las ciudades: industria, transportes, salud, vivienda, empleo, entre otros y su relación con el
desenvolvimiento económico de las mismas.
B. Desarrollo teórico e investigación
I. En las investigaciones se realizará la tarea de delimitar una teoría adecuada al análisis del
problema de investigación en específico, es deseable que los trabajos tengan un enfoque
crítico, sin embargo, es posible insertar teorías más convencionales con el fin de dialogar y
debatir sus potencialidades.
II. Definir y comprender el problema del espacio económico en el contexto de los problemas
actuales de las regiones y ciudades mexicanas
III. Definir y comprender el tema del desarrollo regional en México
IV. Estudiar y entender el proceso del crecimiento y la concentración espacial
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V. Caracterizar el funcionamiento estructural de las regiones y ciudades mexicanas.
VI. Definir y caracterizar las regiones económicas de México.
VII. Entender el impacto de las políticas públicas en las regiones y ciudades mexicanas.
VIII. Determinar en qué medida la combinación de: i. la apertura comercial; ii. la ausencia de
una política industrial efectiva, y iii. la profundización de la heterogeneidad estructural
regional del país, propios de la regulación neoliberal, han contribuido a romper y
desintegrar las cadenas productivas tradicionales y la integridad de la planta productiva.
IX. Identificar y evaluar los nuevos eslabonamientos productivos surgidos a partir de la
regulación monetarista, que con una baja integración nacional y un alto componente
importado, han hecho más frágil, dependiente y vulnerable al conjunto de nuestra
economía.
X. Estudiar y evaluar la creciente dependencia de México hacia la economía de los Estados
Unidos, y su impacto en la disminución de la capacidad de desarrollo autoconcentrado de
las distintas regiones de México.
XI. Dar soporte teórico a las líneas de investigación contempladas y llevar a cabo
investigaciones específicas definidas por los alumnos.
XII. Desarrollar el trabajo de tesis de los alumnos y concluirlo al término del Seminario.
D) LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Las siguientes son las líneas de investigación propuestas dentro del seminario y todas se enmarcan
en una perspectiva de Economía Regional y Urbana:
Cambio Tecnológico y Crecimiento
Ciudades Creativas
Desarrollo Sustentable
Economía y Demografía
Estudios del Sector Financiero con referencia al espacio geográfico
Estudios del Sector Servicios
Historia de las regiones
Industria Mercado Laboral
Migración
Modelos Basados en Agentes y Simulación Social
Sociedad y Salud
Transporte y movilidad
Vivienda
Modelación a partir de econometría espacial
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E) METODOLOGÍA DEL PROYECTO
El seminario opera con responsabilidades colectivas de exposición y discusión.
Los estudiantes deben presentarse a la clase con la bibliografía obligatoria cubierta para estar
en posibilidades de participar tanto con aportaciones como con dudas en el tema.
El profesor tiene a su cargo la responsabilidad del seminario mediante la exposición de los
temas, haciendo énfasis en los puntos clave de cada una de las lecturas realizadas y aclarando
las dudas de los alumnos.
En cada una de las sesiones el alumno debe tener un aprendizaje constante en torno a sus
labores de investigación.
En el área de investigación se pretende formar un equipo de trabajo que discuta, organice y
conduzca las investigaciones particulares de manera colectiva.
Las líneas de investigación deberán corresponder a los temas fundamentales del curso y ser
complementarias entre sí.
Las investigaciones tendrán siempre un responsable.
Todos los recursos materiales, informáticos, archivos, instrumentales y bibliográficos,
formarán un patrimonio común de trabajo.
Las reuniones de trabajo pueden ser generales, por grupo de investigación o de asesoría
individual (esto depende del grado de avance de la investigación).
F) FORMA DE EVALUACIÓN
La idea general es contar con un mecanismo de evaluación que no sólo sirva para medir los rangos
de aprovechamiento del alumno sino, sobre todo, para encausar acertadamente sus esfuerzos de
estudio. Es decir, se pretende disponer de las evaluaciones para hacer que el estudiante fije su
atención y esfuerzos en la conclusión de un trabajo de investigación, se propone la siguiente
evaluación semestral:
Curso Elementos a Evaluar Porcentaje
Seminario de Investigación I Protocolo y capítulo I 50% y 50%
Seminario de Investigación II Capítulo II 100%
Seminario de Investigación III Capítulo III y borrador final 100% Nota: Se contempla que los alumnos realicen un esquema de tesis “estándar” que consta de tres capítulos: 1) Marco Teórico, 2) Análisis exploratorio de
datos (primer acercamiento empírico) y 3) Propuesta de modelo de econometría espacial o modelo computacional, además de la introducción, las
conclusiones y la bibliografía.
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G) PROGRAMA
El seminario se despliega en tres áreas de trabajo: Profundización teórica. Donde se desarrollan los objetivos centrales del curso. Apoyo académico. Consiste en cursos y temas que responden a la temática y lógica interna del Seminario. Refuerzan la profundización teórica y el trabajo empírico del Proyecto de Investigación y sus líneas específicas. Investigación y titulación. Significa el espacio del test empírico, la práctica y el análisis concreto y la interpretación de los fenómenos propios del objeto de estudio. Con ello el proceso de conocimiento se complementa y encuentra su dinámica. Las tareas de investigación, a diferentes niveles, se llevan a lo largo de todo el seminario.
IV. PRESENTACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA INVESTIGACIÓN
Actualmente el estudio de la economía de las regiones y las ciudades se ha convertido en un
tópico relevante en los aspectos académico y de aplicación de política pública. Las diferentes
economías locales enfrentan problemáticas diversas y a la vez específicas dependiendo de su
grado de desarrollo y necesidades apegadas a su vocación productiva.
Si se toma como punto de partida que las ciudades y regiones del país son heterogéneas en
aspectos económicos y demográficos entonces es posible identificar una serie de alternativas de
estudio encaminadas a abordar sus problemas específicos. Bajo la idea de que en las diferentes
ciudades hay muchos problemas que resolver en diversos aspectos de su vida económica, es sólo
bajo la perspectiva de la Economía Urbana y Regional como se hace posible atenderlas.
En la medida en que desde el trabajo académico sea posible aportar respuestas a los problemas
que enfrenta la población en los lugares donde vive y trabaja. El trabajo que se hace desde la
universidad tendrá un impacto social mucho más significativo, en ese sentido, los objetos de
estudio del seminario se plantean como alternativas de política en varios aspectos de la vida de las
regiones y ciudades, como son: el crecimiento económico, la industria, el empleo, la vivienda, la
movilidad y el transporte urbano, la administración de los servicios públicos, y cualquier otro
tópico que vaya dirigido a mejorar las condiciones de reproducción de los habitantes de las
ciudades y las ciudades mismas.
Desde la hipótesis de que hay mucho que hacer aún en el modo de administrar los recursos en las
ciudades y regiones del país. El enfoque metodológico del seminario plantea la necesidad de
observar las necesidades inmediatas en algunos puntos geográficos y atenderlos mediante
investigaciones que ayuden a trazar rutas para encontrar soluciones a los diversos problemas, en
este sentido también se pretende que los alumnos puedan, eventualmente, con los productos
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académicos que realicen, construirse una fuente de empleo en algún aspecto de la vida de las
ciudades. Esto a partir de convertirse en un experto en un tema muy específico enmarcado en las
líneas de investigación generales del seminario.
V. CONTENIDO GENERAL
Semestre I (Octavo)
I. PROFUNDIZACIÓN TEORICA
Economía Urbana y Regional
1. La economía de las ciudades 2. Problemáticas actuales de las ciudades 3. Causas económicas y sociales de las problemáticas de las ciudades 4. La dimensión espacial de la economía 5. El financiamiento público y privado en las ciudades 6. La lógica de la inversión financiera y sus impactos espaciales 7. Aspectos de las crisis económicas y su componente espacial 8. Alternativas a los desafíos económicos.
Bibliografía.
1. Anselin, Luc y Wook, Yong (2004). “Web-based analytical tools for the exploration of
spatial data”, Chicago, disponible online.
2. Ávila Sánchez Héctor, Galindo Pérez Carlos y Valdivia López Marcos, (2010). “Fricción de la
distancias, autocorrelación espacial de la productividad e impacto de la longitud por
carretera en la dinámica de convergencia de la Región Centro de México (1993-2003)” en
Investigaciones Geográficas. Boletín del Instituto de Geografía, UNAM, México.
3. Camagni, Roberto (2005). Economía urbana, Antoni Bosch, España.
4. Capello, Roberta (2007). Regional economics, Routledge, Londres.
5. Capello, Roberta (2007). Regional economics, Routledge, Londres.
6. Chasco, Coro (2010). “Contraste de dependencia espacial univariante: técnicas avanzadas
de AEDE”, Madrid, disponible online.
7. Dantzig, G B, Chapter 3.3. In Linear Programming and Extensions. Princeton University
Press, Princeton, New Jersey, 1963.
8. Fingleton, Bernard y López-Bazo Enrique (2006). “Empirical growth models with spatial
effects” en: Papers in Regional Science, Volumen 85. Número 2, Junio.
9. Henderson, Vernon (2001). “Marshall´s scale economies”, Brown University.
10. Hewings, Geofrey y Jensen, Rodney, (1986). “Regional and Multiregional input-output
analysis en Nijkamp Peter, Handbook of Regional and Urban Economics, volume I, Free
University, Amsterdam.
11. Peña, Antonio (n.d). Las disparidades económicas intrarregionales en Andalucía, Tesis
doctoral, Universidad de Cádiz, disponible online.
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12. Quintana, Luis (2011). “Crecimiento regional Solow y Kaldor en perspectiva.”, notas de
clase, Maestría en Economía, UNAM.
13. Rey, Sergio y Sastré, Myrna (2010). “Interregional inequality dynamics in Mexico”, en:
Spatial Economic Analysis, Vol. 5., N° 3, Septiembre.
14. Richardson, H. W. (1986). Economía regional y urbana, Alianza Editorial, Madrid.
15. Solow, R. M. (1957) “Technical change and the aggregate production functions”, en:
Review of Economics and Statistics, 39, agosto 1957, pp. 312-320.
16. Valle, Alejandro (1991). “Productividad: las visiones neoclásica y marxista”, en:
Investigación Económica 198, octubre-diciembre.
I. PROFUNDIZACIÓN TEORICA
El Espacio en el pensamiento económico: antecedentes y estado del arte
Unidad I. El estudio del espacio en el pensamiento económico (2 sesiones, equivalentes a 6 horas
clase)
Objetivo: Conocer las diversas posturas teóricas que abordan la economía desde una perspectiva
regional y saber desde cuándo está presente en la discusión económica el tema del espacio
geográfico como elemento explicativo de las actividades de producción.
Unidad II. Planteamientos primigenios, nociones y conceptos (2 sesiones, equivalentes a 6 horas
clase)
Objetivo: Conocer a los autores base del pensamiento económico regional y los fundamentos
conceptuales de las diferentes perspectivas de análisis.
Unidad III. La actualidad del estudio del espacio y la dimensión espacial de la economía (2
sesiones, equivalente a 6 horas clase)
Objetivo: Discutir sobre la relevancia actual de la economía regional y urbana, saber por qué es
importante tomar en cuenta al espacio geográfico como parte integral del análisis económico.
Unidad IV. El estado del arte: teorías y métodos disponibles (2 sesiones, equivalentes a 6 horas
clase)
Objetivo: Conocer los trabajos más recientes hechos bajo el marco de referencia de la Economía
Regional y Urbana, así como las metodologías que se emplean dependiendo del enfoque teórico
asumido por los diversos autores.
Unidad V. Principios y conceptos básicos de espacio, región y ciudades (2 sesiones, equivalentes a
6 horas clase)
Objetivo: Profundizar en el conocimiento de los conceptos de espacio, región y ciudad con el fin
de tener una delimitación clara sobre los objetos de estudio.
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Unidad VI. La dimensión espacial de la reproducción social (3 sesiones, equivalentes a 9 horas
clase)
Objetivo: Entender cómo es que la geografía influye de manera determinante en las actividades
económicas de una sociedad, y cómo esto determina que algunas regiones sean más prosperas
que otras en referencia a sus capacidades y potencialidades productivas.
Unidad VII. Desarrollo productivo del espacio económico en el Capitalismo Contemporáneo (3
sesiones)
Objetivo: Conocer las implicaciones que tienen las condiciones actuales del capitalismo en los
diversos espacios regionales del país.
Bibliografía
1. Krugman, Paul, Geografía y Comercio, pp, 7-20, Bosch Edit., 1993.
2. Fujita Masashisa and Thisse Francois Jacques, Agglomeratión and Economic Theory, pp. 1-
15, en Economics of agglomeration, Cities, Industrial Location and Regional
Growth,Cambridge, UK, 2002
3. Krugman, Paul, Fujita Masashisa and Venables Anthony, Prologo e introducción, pp.7-20,
en Economía espacial, Ariel, 2000.
4. Asuad Sanén, Normand. “Un ensayo teórico y metodológico sobre el proceso de
concentración económica y espacial y su evidencia empírica en la Región Económica
Megalopolitana 1976-2003 y sus antecedentes”. Tesis Doctoral, 2006, Borrador
preliminar, Facultad de Economía UNAM.
5. Asuad Sanén Normand Eduardo, “Importancia actual del Estudio de la Economía regional y
del desarrollo urbano”, pp. 11-28, en Economía regional y urbana. Introducción a las
teorías, técnicas y metodologías básicas, Colegio de Puebla, A. C y BUAP. Puebla, México,
2001.
6. Vázquez Barquero, Antonio, Globalización, Pobreza y desarrollo, pp.1-21, en Las nuevas
fuerzas del desarrollo, Antoni Bosch, Barcelona, España, 2005.
7. Richardson, H.W. Economía regional y urbana, Alianza Editorial, Madrid, 1986.
8. Krugman P y Obstfceld Maurice, “Cuestiones de economía regional”, pp.211-232, en
Economía Internacional, Mc grawth Hill, 1995.
9. Sullivan Arthur, “Introducción”, Urban economics, pp 1-13, Mc Graw-Hill, USA, 2000.
10. Mills Edwin and Hamilton Bruce, The Nature of Urban areas, pp. 2-32, USA, 1994.
11. Sullivan Arthur, The History of Western Urbanization, pp 85-104, Mc Graw-Hill, USA, 2000.
12. Polese Mario, “Desarrollo económico y urbanización”, pp. 29-58; “Espacio geográfico y
costos económicos”, pp. 59- 82; Externalidades y economías de aglomeración, pp. 83-105,
en Economía urbana y regional, Libro Universitario Regional. Costa Rica, 1998.
II. INVESTIGACION Y TITULACIÓN
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Epistemología y método para la investigación
Unidad I. La Ciencia: teoría, investigación y método
Unidad II. La epistemología y el método de la economía y las ciencias sociales
1. La emergencia de la cientificidad como paradigma cognoscitivo surgido desde el desarrollo
histórico y social.
2. Reordenamientos y crítica de lo “científico”: a. Naturaleza; b. Sociedad; c. Política; d. Economía;
e. Historia.
3. La crisis actual de la Razón y sus implicaciones en la cuestión de la cientificidad. El caso de la
economía hoy. La teoría de las opciones “racionales” y la irracionalidad neoliberal. En busca de
una nueva racionalidad: la relación ciencia – realidad.
Unidad III. Economía y sociedad: investigación y transformación
1. El problema.
2. Planteamiento primigenio
3. El conocimiento y la transformación del mundo
4. El conflicto social y el conocimiento de la realidad
4.1. El aporte estructuralista.
4.2. La relación estructura - superestructura.
Bibliografía
Unidad I.
1. Nagel, Ernest. La estructura de la ciencia, Ediciones Paidos, Barcelona 1991, Capítulo I, La
ciencia y el sentido común.
2. Bunge, Mario. La ciencia su método y su filosofía. Nueva Imagen, México 1998.
3. Nagel, Ernest y Cohen, Morris. Introducción a la lógica y al método científico, Ediciones
Amorrortu, Buenos Aires 1971, Vol. II, Capítulo I, ¿Qué es el método científico?
4. Lefevre, Herni. Lógica formal y lógica dialéctica, Siglo XXI editores, México 1980, Capítulo
I, Teoría del conocimiento.
5. Shaff, Adam. Historia y verdad, Editorial Grijalbo, México 1974, Primera Parte Capítulo I, La
relación cognoscitiva. El Proceso de conocimiento. La verdad.
6. Kosik, Karel. Dialéctica de lo concreto y la estructura de la ciencia, Editorial Grijalbo,
México 1989, Capítulo I, Dialéctica de la totalidad concreta.
7. Bunge, M. La investigación científica. Edit. Ariel. Barcelona, 1983, Parte II.
13
8. Wartofsky, N.W. Introducción a la filosofía de la ciencia. Tomo I. Alianza Editorial. Madrid,
1973.
Unidad II.
La emergencia de la cientificidad como paradigma cognoscitivo surgido desde el desarrollo
histórico y social.
1. Trejo R., Wonfilio. La filosofía y las revoluciones científicas, Ed. Grijalbo, Colección Teoría
y Praxis, "La filosofía y las revoluciones científicas".
2. Rivadeo, Ana María. Epistemología y política en Kant, UNAM-Acatlán, México 1987,
Capítulos I, II y III.
3. Zamelman, Hugo. Crítica espistemologica de los indicadores, El Colegio de México, México
1989.
Reordenamientos y crítica de lo “científico”: a. Naturaleza; b. Sociedad; c. Política; d. Economía; e.
Historia. Kuhn, Popper, Lakatos
1. Bachelard, Gaston, La formación del espíritu científico, Siglo XXI Editores, México 1978,
Capítulos I, II y III.
2. Hacking, Ian. Revoluciones científicas, Fondo de Cultura Económica, Breviarios, México
1985, Introducción.
3. Kuhn, Tomas S., La estructura de las revoluciones científicas, Fondo de Cultura
Económica.
4. Popper, Karl. La lógica de las ciencias sociales, Ed. Grijalbo.
5. Popper, Karl. “La racionalidad de las revoluciones científicas”, en Hacking, Ian.
Revoluciones científicas, Fondo de Cultura Económica, Breviarios, México 1985.
6. Lakatos, Imre. “La historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales”, en Hacking, Ian.
Revoluciones científicas, Fondo de Cultura Económica, Breviarios, México 1985.
La crisis actual de la Razón y sus implicaciones en la cuestión de la cientificidad.
El caso de la economía hoy. La teoría de las opciones “racionales” y la irracionalidad neoliberal. En
busca de una nueva racionalidad: la relación ciencia – realidad.
1. Blaug, Mark. La metodología de la economía, Alianza Universidad, Madrid, 1993. Parte I y IV.
2. Bunge, Mario. Buscar la filosofóa en las ciencias sociales, Siglo XXI editores, México 1999, Introducción, capítulos 4 y 14.
3. Bunge, Mario. La relación entre la sociología y la filosofía, Ed. Edaf-ensayo, capítulos 5,6,7,8 y 10.
Unidad III
1. Sohn Rethel, Alfred, Trabajo Intelectual y Trabajo Manual, Ed. El Viejo Topo, Cuarta Parte:
" El Materialismo Histórico, como postulado metodológico".
2. Godelier, Maurice, et.al. Epistemología y marxismo, Ed. Martínez Roca, Barcelona, 1974.
14
3. Rey, Phierre Philipe, Las Alianzas de Clases, Siglo XXI Editores, "Materialismo Histórico y
Lucha de Clases".
4. Marx, K., "Introducción a la crítica de la economía política", en Elementos fundamentales
para la crítica de la economía política. Grundrisse., Siglo XXI Ed., Tomo I Ed., Tomo I, pp.
3-33.
5. Engels, F., Antidihuring, ed. cit., "Objeto y método", pp. 139 -150.
6. Isaac, J., Mansilla, E. Valenzuela J. El metodo en la teoria economica de Marx, en ENEP –
Acatlán. México, 1998. Mimeo.
7. Meek, Ronald. Economía e Ideología, Ed. Ariel, Barcelona 1967, ".El método económico de
Karl Marx"
Semestre II (Noveno)
PROFUNDIZACIÓN TEORICA
Unidad I La dimensión espacial de la reproducción social y los problemas de las regiones y las
ciudades I: Teoría y Método (8 sesiones, equivalente a 24 horas clase)
Objetivo: Conocer, discutir, analizar y evaluar las problemáticas de las regiones del país, dirigiendo
la atención a problemas específicos y saber cuáles son sus particularidades para buscar elementos
de explicación científica que ayuden a tener una idea integral sobre sus posibles soluciones.
Unidad II Modelos de evaluación del desempeño económico en el espacio (8 sesiones, equivalente
a 24 horas clase)
1. Urbanización y crecimiento
2. Problemas económicos urbanos
3. Administración pública y política urbana
4. Las ciudades y la sociedad
5. Las metropolis
6. Economía y planificación urbana
7. Urbanismo e industrialización
8. Ciclos económicos espaciales
9. Economía urbana analítica
10. Transición en las ciudades
Objetivo: Conocimiento a profundidad del modelo Rama-Región para el estudio de las regiones y
actividades económicas del país, para contar con un enfoque alternativo a las visiones más
convencionales sobre el análisis regional.
Bibliografía
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1. Budd, L., y Whimster, S. (Eds.) (1992), Global finance and urban living : a study of metropolitan change, Routledge, Londres.
2. Cheshire, P., y Evans, A. (Eds.) (1991). Urban and regional economics, Edward Elgar Publishing, Inglaterra.
3. Fainstein, S., y Campbell, S. (Eds.) (1996). Readings in urban theory, Blackwell, Massachusetts.
4. Fujita, M., Krugman, P., y Venables, A.J. (1999) The spatial economy : cities, regions and international trade, The MIT Press, Massachusetts.
5. Perloff, H. (1995). The art of planning : Selected essays of Harvey S. Perloff, Plenum, Nueva York.
6. Richardson, H. W. (1986). Economía regional y urbana, Alianza Editorial, Madrid. 7. Rosser, J. (2011). Complex evolutionary dynamics in urban-regional and ecologic-economic
systems: from catastrophe to chaos and beyond, Springer, Nueva York. 8. Spence, M., Annez, P. y Buckey, R. (Eds. ) (2009). Urbanization and growth, Commission on
Growth and Development, Banco Mundial. 9. Tower, E. (Comp) (1990). Urban, regional, health, education & transport economics, Duke
University Press, Carolina del Norte.
II. PROPUESTA DE TEMAS PARA CURSOS DE APOYO (PARA ELEGIR 2)
a. Usos y Aplicaciones de Sistemas de Información Geográfica para Economía, Cuentas
Nacionales, técnicas de investigación y usos alternativos
c. Economía Regional: técnicas de análisis urbano y regional
III. INVESTIGACION Y TITULACION
Desarrollo del proyecto de investigación y sus líneas específicas
1. Construcción del objeto de estudio
2. Elaboración de Protocolo de investigación por parte de cada uno de los integrantes del
seminario.
3. Revisión exhaustiva del los resultados de las distintas líneas de investigación
4. Construcción de base de datos y alimentación del modelo analítico
Semestre III (Decimo)
I. PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA
1. La dimensión espacial de la reproducción social y los problemas del
desarrollo productivo del espacio económico II: Desarrollos recientes (4 sesiones)
2. El Modelo Rama Región y el desarrollo productivo del espacio económico en México II (4
sesiones)
3. El capitalismo mexicano en el siglo XXI:
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Hacia una nueva estrategia para el desarrollo regional (8 sesiones) Bibliografía
1. Isaac, Jorge y Quintana Luís, “La RR como categoría de análisis”, Ponencia al Coloquio
desarrollo regional, desarrollo nacional, Octubre 2003. FES-Acatlán-UNAM. Fotocopia.
2. Isaac, Jorge y Quintana, Luís; “Cadenas productivas, industria y desarrollo regional” 2007.
FES-Acatlán-UNAM. Fotocopia.
3. Isaac, Jorge y Quintana Luís, “El nuevo mapa industrial de México a partir del modelo
rama-región”, Ponencia al 13° Encuentro de la AMECIDER, Octubre 2008. FES-Acatlán-
UNAM. Fotocopia.
4. Isaac, Jorge y Quintana Luís, “La zona industrial de desarrollo del valle de México: Las
ramas región como ruta de desarrollo industrial”, Ponencia al Primer Seminario Nacional,
La industria en la zona metropolitana del Valle de México: situación actual y perspectivas,
Octubre 2008. FES-Acatlán-UNAM. Fotocopia.
5. Isaac, Jorge y Quintana Luís, “Base estadística, cálculos y resultados del modelo Rama
Region” Laboratorio de Análisis Regional, FES-Acatlán-UNAM. DVD.
II. PROPUESTA DE TEMAS PARA CURSOS DE APOYO (PARA ELEGIR 2):
a. Econometría especial
b. Modelos basados en Agentes aplicados al análisis de fenómenos
económicos para economía regional y urbana
III. INVESTIGACION Y TITULACION
Desarrollo del proyecto de investigación y sus líneas específicas.
H) ESTRTATEGIAS DIDÁCTICAS
Dependiendo del tema que se trate en clase se utilizarán de manera alternativa y combinada los
siguientes recursos didácticos:
Exposición directa del profesor Uso del pizarrón Uso de presentaciones (en prezi o power point) Ejercicios de computadora en distintos paquetes estadísticos Interacción con recursos web de páginas especializadas en los temas .
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I) SÍNTESIS CURRICULAR DEL PROFESOR
Licenciado en Economía por la Facultad de Estudios Superiores Acatlán y actualmente candidato a
Maestro por el posgrado en economía de la UNAM, ha participado como becario y colaborador en
diversos proyectos de investigación en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán UNAM y el
Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM-UNAM). Asistente como delegado a
la European Social Simulation Asociation (ESSA) Summer School en la Universidad de de Surrey en
Guilford, Inglaterra en 2011, cursó el Taller de Sociomática en el Colegio de México (COLMEX) en
2011 impartido por el Dr. Gonzalo Castañeda. Ha trabajado en consultoría en procesos
organizacionales y recientemente desempeña labores de docencia en la FES Acatlán y colabora
activamente en un proyecto de investigación bajo el amparo institucional de la UNAM,
BANCOMEXT e INFONAVIT, así como en el desarrollo del Laboratorios web de Análisis Espacial e
Información Georeferenciada del CRIM, la propuesta del mapeo web de las Zonas Industriales de
Desarrollo de México en el Seminario de Análisis Regional y Estudios Espaciales y los sitios web de
Econometría Básica con R.