PROPUESTA PARA EL USO DE COMUNIDES

VIRTUALES EN LA ESCUELA NORMAL

EQUIPO:

Gabriel Alva

Marco Enríquez

Jorge Gallegos

Pedro García

Diego Pinedo

Axel Varela

Propuesta• Modelo a utilizarse: 1 a 1

• Trabajo con una Comunidad Virtual

• Utilizar comunidades virtuales dentro de nuestro proceso formativo

para fomentar el trabajo en equipo, trabajando simultáneamente y

facilitar la interacción de todos los alumnos y el docente utilizando una

comunidad virtual fomentando el trabajo en redes para una

colaboración dinámica e innovadora, que arroje resultados en el

desarrollo de las competencias tecnológicas.

Competencia que se favorecerá

• El alumno usa herramientas digitales (objetos de

aprendizaje, herramientas de colaboración y educación en

línea, software libre para la educación, herramientas para

la gestión de contenidos en la web, entre otras) en las que

identifica el potencial educativo para su uso.

Requerimientos

• Proyector

• Equipo de computo (1 por alumno)

• Conectividad a Internet

• Conectividad a una red para el trabajo en equipo

OBJETIVOS

• La propuesta busca crear una comunidad virtual en el

aula que favorezca nuestro proceso formativo, creando

estrategias innovadoras eficaces para realizar trabajos

colaborativos en los que se fomenta la integración

mediante trabajos en red, donde el trabajo toma una

forma más dinámica e innovadora.

UTILIDAD• Aumento en cuanto a la eficiencia del trabajo colaborativo en

redes.

• Acceso a la información de la web

• Mayor comodidad al trabajar cada uno en su respectivo

mobiliario.

• Ahorro de tiempo y aprovechamiento de rendimiento en los

trabajos.

• Innovación en el empleo de estrategias didácticas.

COMUNIDAD VIRTUAL PROPUESTA• Se utilizara una comunidad virtual como una herramienta

para cumplir con el objetivo de favorecer el desarrollo del aprendizaje de los alumnos.

• Además, se prevé, el manejo posterior de contenidos en una modalidad extra-clase, para posibilitar un reforzamiento de temas, a través de espacios donde se genere más que un simple grupo de trabajo.

• EL nombre de la plataforma es MIARROBA. Ésta, ofrece de manera gratuita, la posibilidad de crear y gestionar foros, espacios, webs, fotologs, blogs, alojamiento de fotos, encuestas, contadores de visitas, usuarios online y Tagboards.

• Las posibilidades para el manejo y dirección de esta herramienta son muy sencillas. Debido a su interfaz, fácilmente asociable, se puede llevar a cabo todo un proceso de control desde el tipo de cuenta necesario, para tener los derechos y facilidades del servicio, como docente.

• El sistema de foros que brinda, es un sistema propio muy completo y personalizable, con panel de administración fácil de manejar. El sistema de foros ha ido evolucionando, llegando a tener portal y completo sistema de administradores y niveles de usuarios, además de poder usar un dominio propio.

MODO DE EMPLEO• Esta comunidad virtual será utilizada dentro y fuera de la clase, donde los

alumnos deberán estar registrados a este sitio web.

• Cada alumno deber presentar sus datos reales, así mismo como una fotografía

para la imagen de su usuario.

• Se utilizara el uso de contraseñas para poder acceder al sitio y poder colaborar.

• El docente fungirá como administrado principal del sitio

• Se elaborara cierto reglamento interno relacionadas al sitios web, abarcando

aspectos como uso adecuado, uso responsable, uso respetuoso, tiempos,

aportes.

• El sitio web será utilizado como herramienta para el almacenamiento de

información, donde sus distintos uso serán: la subida de trabajos, centro

de visualización o descarga de archivos para el uso pertinente

• Como foro de discusión, debates, opiniones según sea el trabajo

establecido.

• Fechas de entrega establecidas, donde el administrador tendrá la facultad

de prohibir la subida de archivos debido a la entrega fuera de tiempo.

• Espacio de construcción, donde los alumnos de manera sincrónica o

asincrónica, crearan productos educativos.

EJEMPLO DE EMPLEO

• En el curso de Bases psicológicas del aprendizaje tenemos las siguientes competencias.

1. Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para

responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la

educación básica.

2. Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las

competencias en los alumnos de educación básica. 4

3. Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

4. Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de

promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

• Como podemos ver en las competencias de perfil

de egreso en las diversas materias señala uso de

las TIC como herramientas de aprendizaje y

enseñanza por tal podemos ponerla en practica

para compartir diversas actividades propuestas en

planes y programas

Ejemplo de Actividades

• Observación directa y recuperación de información o evidencia

pertinentes en escenarios educativos de nivel básico en los cuales los

estudiantes normalistas realizan sus prácticas

• La promoción de la literalidad académica será atendida en relación a la

provisión de distintos recursos de aprendizaje estratégico para apoyar a

los estudiantes de este curso (incluyendo estrategias de representación y

aprendizaje conceptual-visual, apoyos a la composición escrita, recursos

para la autoevaluación y la reflexión sobre el aprendizaje, entre otros).

CONCLUSIONEsta comunidad virtual nos servirá para potenciar nuestras

habilidades y destrezas en el manejo de herramientas digitales,

buscando así mejorar la implementación de las clases.

• Buscando innovación y motivación en nuestros alumnos.

• Dándole un giro a la manera cotidiana de llevar clases.

• No deslindando los elementos esenciales de la escuela

tradicional.

• Lo que se busca es ir implementando comunidades

virtuales de la mano de nuestros docentes, para que

juntos ellos indaguen en esta propuesta y nosotros seguir

forjándonos esos ideales que se pondrán a prueba el día

de mañana que seamos docentes frente a grupo.

• Se pretende que con esta comunidad, docentes, alumnos

y padres de familia intervengan; docentes y padres de

familia conversarían sin necesidad de juntas presenciales.

Los alumnos tendrían acceso a materiales y podrían

realizar los trabajos en línea.