UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

ASIGNATURA

Habilitación docente

TEMA

Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje

Colaborativo.

ACTIVIDAD:

Propuesta aplicada al tema de planificación sobre (EVA).

FACILITADORA

Hilda Estrella

MATRICULA

1-incapre1032

SUSTENTADO POR

Delfina Mejía Rosario

Fecha:

08/02/2015

(ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA)

Un entorno virtual de aprendizajes es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica.

Hemos de tener en cuenta que la parte más importante del EVA es la que hace referencia al Aula Virtual y, por ello, son numerosas las ocasiones en que la confusión hace usar indistintamente un término u otro (aunque siempre hemos de tener en cuenta que el EVA es el espacio que se obtiene con un programa de gestión del mismo determinado y el Aula Virtual engloba específicamente el material para nuestros alumnos).

Un EVA se presenta como un ámbito para promover el aprendizaje a partir de procesos de Comunicación multidireccionales (docente/alumno - alumno/docente y alumnos entre sí). Se trata de un ambiente de trabajo compartido pará la construcción del conocimiento en base a la participación activa y la cooperación de todos los miembros del grupo.

Qué tipos de EVA podemos utilizar en la escuela cómo los elegimos.

En el presente, los tipos de EVA de uso más extendido a nivel escolar son cuatro: plataformas de e-elearning, blogs, wikis y redes sociales. Lo que distingue a estos ambientes entre sí es sudimensión tecnológica y, por lo tanto, las potencialidades educativas que cada uno de ellos ofrece, al servir de soporte a distintas actividades de aprendizaje.

Plataformas de e-learning: Se trata de aplicaciones que nacieron específicamente con fines educativos, es decir para ser utilizadas como escenarios de propuestas de enseñanza-aprendizaje, durante la década de 1990.s el tipo de entorno más complejo en cuanto a cantidad y variedad de herramientas, ya que están conformadas por módulos de software con diferentes funcionalidades (por ejemplo, en una plataforma podemos encontrar un módulo de foro, otro de chat o de videoconferencia, uno de agenda de tareas, otro para crear pruebas objetivas, etc.). Hay plataformas gratuitas (como Moodle, Dokeos, Claroline o Sakai) y comerciales o de pago (como E-educativa o Blackboard).

Blogs: son una página web que se estructura en base a dos elementos, entradas y comentarios. Estos micro contenidos sólo pueden ser editados o, incluso suprimidos, por su propio autor.

Los blogs de contenido específicamente educativo se denominan “edublogs”. Podemos crear gratuitamente un edublog con servicios como Bloggery Wordpress.

Wikis: es una página web que se edita en forma colaborativa, es decir con la participación de varios usuarios, lo cual constituye su nota esencial. El ejemplo más emblemático de wiki es la Wikipedia, enciclopedia en línea cuyos artículos pueden ser escritos y editados por cualquier usuario de la red. En una wiki cada usuario no sólo puede introducir nuevos contenidos, como en un blog, sino también ampliar, modificar o incluso suprimir aquéllos creados por otros.

Redes sociales:

Son páginas web orientadas a poner en contacto a personas con intereses comunes, con el fin de compartir contenidos e intercambiar información. Incluyen herramientas que permiten la publicación de materiales y la comunicación entre los miembros del grupo, como foro, chat y correo electrónico interno. Su principal utilidad en el terreno educativo es permitir la creación de grupos, ya sea el grupo de una materia determinada, o grupos de alumnos. En el primer caso, el docente puede usar el grupo para: publicar recursos, noticias o avisossobre la asignatura y consignas para la realización de trabajos; responder consultas; disponer la entrega de trabajos por los alumnos; etc. Los grupos de alumnos pueden utilizarse para que resuelvan en equipo una tarea determinada, recopilen allí materiales, intercambien opiniones, etc.

PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE UTILIZANDO EVA.

La propuesta de EVA elegida es Moodle es una plataforma de educación virtual que según su Modelo pedagógico constructivista, busca que el estudio sea muy flexible; esto significa que no se tiene que asistir a ningún sitio para recibir las clases, cada estudiante es autónomo, aprende a su propio ritmo pero siempre con el control de un instructor o docente capacitado, que se asigna desde el comienzo de los cursos. El diseño de Moodle le permite soportar un marco educativo social y constructivista basado en la “pedagogía construccionista social.

Es profesor es el encargado de configurar el formato del curso.

Diseñar los materiales, los recursos y las actividades que se han de realizar durante el curso.

Decidir las fechas de entrega de las actividades por parte de los alumnos.

Establecer el sistema de evaluación

Aumento del grado de autenticidad del aprendizaje y el interés del alumnado.

Construcción de comunidades virtuales entre diferentes instituciones educativas, equipos colaborativos y profesorado.

Ayuda para compartir perspectivas entre estudiantes con distintos bagajes, promoviendo la ayuda entre iguales y las prácticas de referencia en diferentes campos.

Facilitación de la indagación mediada por la tecnología y los modelos de resolución de problemas para incrementar las habilidades de aprender.

Inclusión de formas innovadoras de integrar el apoyo sobre la marcha y las interacciones en diferentes contextos de aprendizaje. Facilidad del profesor para la elaboración de trabajos de los alumnos.

Para desarrollar tareas de aprendizaje a través del uso de software didáctico específico de cada materia con simulaciones, experiencias virtuales, cuestionarios de autoevaluación...

Ventajas De Moodle En El Ámbito Educativo

La mayoría de los sistemas de gestión que pueden ser usados para tareas educativas salen al mercado con altos costes económicos tanto en la adquisición como en el mantenimiento que requiere el software, Moodle por su parte, permite al ser código abierto un mantenimiento en red gratuito y un coste cero en torno a la adquisición del mismo que, se lleva a cabo a través de una simple descarga de bajo peso para el equipo del hardware. A su vez, debido a que su uso se realiza en línea ayuda a reducir las distracciones y los cortes que suelen sucederse durante el aprendizaje de los estudiantes

El trabajo en un aula virtual hace que el profesor pase de ser la fuente del conocimiento a ser el que orienta y anima el proceso formativo, conectando con los estudiantes de una forma que dé respuesta a las necesidades de aprendizaje. Obviamente, Moodle no determina este estilo de enseñanza-aprendizaje, pero es su punto fuerte. En ese sentido, las mejoras en los aspectos pedagógicos debieran ser la línea principal del desarrollo de Moodle.

El rol del profesor en un entorno virtual es el de catalizador de los procesos educativos. No sólo por sus funciones en el diseño del currículum, en la elaboración de materiales o en el acceso a recursos de aprendizaje, sino por su función de favorecedor de las actividades de aprendizaje de los estudiantes.

La experiencia de uso de moodle en la formación de alumnos universitarios nos ha hecho reflexionar sobre los procesos fundamentales de la educación y considerarlos en su aplicación a la formación virtual, reconociendo que los retos en este ámbito no son prioritaria o exclusivamente tecnológicos, sino esencialmente pedagógicos.

Permite la autogestión del tiempo, lo que posibilita que los docentes puedan lograr mayor independencia y autonomía.