diseño de eva
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DISEÑO DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: Una oportunidad para innovar en la educación superior
Juan Silva
TIC en manos de los alumnos
Las TIC y los aprendizajes
• Herramienta cognitiva y no sólo instrumental.
• Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas estandarizadas, PISA, etc.
• Producen una nueva forma de aprender y construir conocimiento.
• Un uso intensivo de TIC tres o más horas diarias tiene efectos en los aprendizajes (OECD, 2008)
• Generan habilidades de orden superior: colaboración, trabajo en equipo, selección de información, etc
http://2.bp.blogspot.com/_XtUMbqHyM4M/SnJzbzV6vyI/AAAAAAAAAso/Tp0r
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Grafico de la OECD
Alumno 2.0• Para ellos las tecnologías son parte
de su vida son transparentes.
• Usan múltiples medios
• Saben usar las TIC pero no para apoyar el aprendizaje.
• Usan las TIC para ampliar la clase más allá el aula
• Usan las TIC para afianzar las redes físicas.
http://1.bp.blogspot.com/_xRFBPCyDw_4/TNrlL3NJSsI/AAAAAAAABXU/IXsyricxFa4/s1600/tecnologia-hoy.jpg
Y el profesor del siglo XXI
Profesor y las TIC
• Adquiere competencias técnicas y pedagógicas asociadas al uso de las TIC
• Selecciona y Evalúa recursos TIC
• Integra recursos TIC
• Evalúa la Integración de TIC en el aula
• Conoce y explora Tecnologías como PDI, LMC, Pórtatiles, etc
• Comparte con colegas del establecimiento y de la red, prácticas asociadas a la Integración de las TIC.
Profesor 2.0
• Comparte y/o comenta recursos: videos (youtube), fotos (Flick), presentaciones y documentos (Slideshare, Google Docs)
• Mantiene un blog y/o es subscritor de EduBlog
• Usa herramientas colaborativas, plataformas virtuales
• Participa o mantiene redes sociales, personales y educativas Facebook, Ning, etc.
Leemos (PDF
paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post Cad, canales de audios,
radio online)
Vemos (Videos Youtube, presentaciones, animaciones,
simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos, animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones, programación, Blogs, Wikis, Videos, Mapas Conpetual, Web
quest, colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)
Las TIC son “agnósticas” a la pedagogía
Tecnologías Metodologías
Web 2.0
Web 1.0
estática
Rol pasivo del usuario
Observador consumidor
Web 2.0
Dinámica
Rol activo, participativo, colaborativo
Usuario es protagonista creando y compartiendo contenidos, opinando,
participando y relacionándose
Una comunidad redes sociales
Ejemplos Web 1.0/ 2.0
Aplicaciones Web 2.0
Uso de herramientas 2.0 para la educación
Entorno Virtual de
Apredizaje
Plataforma e-Learning : Moodle
Universidad de Playa Ancha
Uso de la web en educación
Cero
Nivel 1: Informacional
Nivel 2: Suplemental
Nivel 3: Esencial
Nivel 4:
Mixto
Nivel 5: Comunidad
online
Niveles de uso de la web en educación (Harmon y Jones, 1999).
EVA
Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es la creación de materiales informáticos de enseñanza-aprendizaje basados en un sistema de comunicación mediada por el ordenador. Es diferente a portal o web informativa (Gros, 2004)[1].
Gros Begoña (2004). La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades, Revista Teoría de la Educación:
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, número 5, Monográfico: Aprendizaje y construcción del conocimiento
en la red. Facultad de Educación Universidad de Salamanca. Disponible en:
http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros.htm
Rol del Profesor
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del Profesor Transmisor del
conocimiento.
Facilitador del
aprendizaje.
El profesor controla y
dirige todos los aspectos
del aprendizaje.
Permite que el alumno
sea responsable de su
propio aprendizaje.
Rol del Alumno
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del alumno Receptor pasivo de
información.
Participante activo del
proceso de aprendizaje.
Receptor de
conocimiento.
El alumno produce y
comparte el
conocimiento.
El aprendizaje es
concebido como una
actividad individual
El aprendizaje es una
actividad colaborativa.
Etapas en diseño e implementación de un EVA
Elementos del diseño
Comunidad de práctica docente
Constructivismo
Integración de TIC
Tutoría
Presenciales
Las actividades
en Plataforma
Participación, Interacción y Colaboración
Elementos del espacio virtual
[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero, J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.
Elementos
Actividades familiarizaciónjusode la plataforma
Actividades de aprendizaje
Organizador de las actividades
Acceso a los materiales
Espacios de Intercambio
Elementos del espacio virtual
[1] Pérez, A. (2004) Comunicación mediada por ordenador, estrategias instructiva y tutoría. En Salinas, J., Aguaded, J. & Cabero,J. (Coords), Tecnologías para la educación (pp. 295-319), Madrid:Alianza.
Espacios Comunicativos
Pedagógica
Social
Tutoria
Técnica
B-learning
Comunidad de aprendizaje
PROMOVER
EL DISCURSOPRESENCIA
COGNITIVAPRESENCIA
SOCIAL
PRESENCIA DOCENTE
(Estructura/Proceso)
CREAR UN
CLIMA
ADECUADOEXPERIENCIA
EDUCATIVA
Comunidad de Investigación (Garrison y Anderson, 2005, p.49)
Interacción en los EVA
Estudiante
ProfesorContenidos
Aprendizaje
significativo y
con sentido
Estudiante - estudiante
Contenidos - contenidos
Estudiante - contenidos
Profesores - contenidos
Estudiante - profesor
Profesor - profesor
Modelo de interacción (Garrison y Anderson, 2005, p.68)
Los espacios
Los espacios
Los espacios
La plataforma y comunidad
La estructura de un módulo
Los módulos
Actividades
• Título
• Descripción
• Objetivo / Competencias
• Tiempos
• Actividades de apropiación
• Actividades complementarias
• Producto
• Evaluación
Recursos a Utiliziar
Usuario
Plataforma LMS Moodle
Recursos y Datos
Bases de Datos
Cuestionarios
Foros
Talleres
Recursos
Wikis
Tareas
Chats
Biblioteca
Módulo de Cierre
Un E-learning clásico
Materiales documentos
presentaciones
Tareas
Cuestionarios
Lecciones
Glosarios
Acceso a Web
E-learning 2.0
• El foro como un espacio para la discusión y reflexión: Diferenciar entre interactuar y participar.
• Base de datos para aportar
• Wikis para construir colaborativamente.
• Web quest para investigar.
• Diario registro de reflexiones y avances.
• Taller coevaluación.
• Blogs para construcción personal.
• Recursos de Internet Videos Youtube, Presentaciones SlideShare, Fotos Flick, google doc. Etc.
• El rol del tutor
• Los contenidos
• Las estrategias metodológicas
• La plataforma
• Las interacciones y la construcción de conocimiento en red.
Se valora
• Una Interface transparente
• Un instructor (Tutor) que interactúe frecuentemente y constructivamente con los estudiantes
• Una discusión valorada y dinámica
• Pertinencia de los contenidos
• Uso criterioso de los tiempos
Factores claves
Innovar es soñar
Manos al teclado y
a diseñar sus EVA