PROYECTO PROPUESTA

Centro

Regional de

Educación

Normal

Profesora

Amina

Madera

Lauterio La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares

Adriana Mildred Torres Vázquez

La Tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares

Adriana Mildred Torres Vázquez

Introducción:

Buscando una mejor calidad educativa en las escuelas, en este caso la escuela

“Ignacio Ramírez” ubicada en la comunidad de Santa Rosa, La Masita

perteneciente a Villa de Guadalupe en el estado de San Luis Potosí La educación

se mantiene siempre al día con las nuevas tendencias tecnológicas y no puede estar

alejada de ellas ya que en gran porcentaje dominan nuestra vida, decidimos

mostrarles una pequeña propuesta en la cual englobamos las distintas

características buenas y malas que notamos a lo largo de las prácticas,

observaciones que se realizaron en esta escuela como la comparación de las

distintas problemáticas que se han ido dando en las distintas escuelas que nuestros

compañeros de grupo nos dieron a conocer.

De tal manera que esto nos permitió realizar una pequeña metodología en la cual

damos a conocer los distintos temas que se deben de tomar como inicio y final para

dar una buena conclusión para realizar la meta que en este caso es mostrar que si

se puede tener un espacio en las escuelas donde se tenga el equipamiento

multimedia necesario para llevar a cabo una buna realización de las distintas clases

de manera didáctica como llamativa para los alumnos con el fin de dejar un mejor

aprendizaje en ellos.

Como referencia se tomar los distintos puntos tanto que se han ido dando a lo largo

de las aplicaciones de distintos programas de apoyo como los fines de ellos y las

medidas que envuelven a los maestros de planta como curos de preparación para

las nuevas tecnologías.

Esperamos y nuestra propuesta y metodología sea de gran ayuda para solucionar

uno de tantos problemas que hoy en día están afectando a nuestra educación y

actualización de la misma.

Antecedentes

Una de las grandes ventajas de la tecnología en la educación, es que los recursos

se comparten sin necesidad de pagar altos costos por ellos. Desde hace tiempo se

ha buscado la forma de mostrar contenido multimedia como estrategia de

enseñanza, y se ha conseguido y mejorado a través de los años. La educación no

puede estar alejada del contexto social y el entorno de sus estudiantes, por lo que

siempre debe buscar la mejora de los recursos, estrategias didácticas y materiales

de apoyo que resulten atractivos para los estudiantes. Algunas de las medidas para

incorporar de manera definitiva las TIC en la educación es capacitando a los

docentes en el manejo de las mismas.

Los multimedios se refieren a la utilización en conjunto de varios medios, como

pueden ser texto, imagen, sonido, videos y animaciones e incluso pueden ser

interactivos. Este tipo de materiales multimedia encuentra su aplicación en varias

áreas por ejemplo: negocios, realidad virtual, entretenimiento, arte, ingeniería,

medicina, matemáticas, investigación y por supuesto, educación, entre otros.

Me referiré a los multimedios aplicados en la educación para conocer sus

antecedentes, ventajas y la necesidad de utilizarlos como apoyo en el proceso

educativo.

La educación no es la excepción en la utilización del material multimedia, que tuvo

sus orígenes con videos, sonidos e imágenes no creados propiamente para la

educación. Los docentes se apoyaban de material generado con fines distintos al

educativo, pero que ellos encontraban interesantes para compartir con sus alumnos.

La necesidad de incorporar los materiales multimedia en la educación se hace cada

vez más latente ya que nos encontramos inmersos en una sociedad del

conocimiento y la información que demanda por parte de los alumnos, cambios en

los procesos de enseñanza para que el aprendizaje sea significativo y resulte

motivador para ellos asistir a clases dinámicas, entretenidas y contextualizadas.

Una evaluación realizada en una escuela rural de San Martín permitió detectar que

es alta la inasistencia de alumnos de noveno año y que hay problemas también con

la lectura y la comprensión de textos. Resultados preocupantes que deben ser

modificados cuanto antes.

Meses atrás, durante un seminario realizado en forma conjunta entre el sector

privado y el público, se establecieron las conclusiones sobre los motivos que

generaban una emigración desde el campo hacia la ciudad. En ese marco y a través

de una encuesta realizada entre los propios habitantes de las zonas rurales pudo

conocerse que la mayor preocupación se centraba en la educación, en razón de que

consideraban que sus hijos no contaban con las mismas posibilidades de alcanzar

estudios superiores que los de la ciudad.

Planteamiento del problema

En lo que va del transcurso de este semestre, con las dos jornadas de observación

y nuestra semana de práctica docente, nosotros identificamos un problema fuerte

en la escuela “Ignacio Ramírez” de la comunidad de la Santa Rosa, La Masita S.L.P

nos dimos cuenta bajo una investigación y una entrevista a detalle a los docentes

titulares sobre los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución, de los

cuales vemos que son pocos, están en mal estado y algunos ya ni siquiera

funcionan.

Además esto afecta principalmente a los docentes los cuales además de no contar

con los recursos no saben utilizar a al 100% las nuevas herramientas tecnológicas

para su actividad docente ya que no se les otorgan cursos de preparación.

Entonces el problema es la falta de apoyo por parte del gobierno para la realización

de un salón de cómputo y la integración de personal capacitado para que se

encargue de enseñar a los docentes como utilizarlo además de dar mantenimiento

a los recursos tecnológicos.

Delimitación

El proyecto que nosotros tenemos lo vamos a realizar en la Escuela “Ignacio

Ramírez” de la comunidad de Santa Rosa, La Masita Villa de Guadalupe S.L.P

nosotros pediremos al gobierno del estado el apoyo para el cumplimiento del tan

requerido proyecto.

Lo que se tiene que realizar es un aula de computación con recursos de última

generación (computadoras, cañón, pizarrón electrónico, impresoras y equipo de

sonido).

Para la utilización de estos recursos se necesitara de un experto en equipos

tecnológicos para que sea el encargado de cuidar, utilizar y dar mantenimiento a la

sala de cómputo.

Lo que se considera es que en base a cursos obligatorios se oriente al personal

docente de la institución sobre cómo enfocar el uso de los recursos tecnológicos

en su práctica docente y que entienda los beneficios que se obtienen, para que

después los docentes les otorguen clases de lo básico de la computación a los

alumnos.

Marco teórico Creación de un aula de cómputo en la

escuela

El Aula de computo es un escenario de aprendizaje para el uso y aplicación de las

TIC, y debe ser usada por todos los miembros de las comunidades educativas, por

lo que se requiere de se cuenten con espacios acondicionados para tal fin y contar

con equipos de cómputo funcionales.

Esto se refiere a la creación del espacio o aula de cómputo la cual estará

equipada con computadoras y herramientas sistemáticas que engloba las

tecnologías como los son: impresoras, copiadora, etc. Con el caso de que los

alumnos tienen la utilidad y aprendan a utilizarlo de manera correcta para esto se

tendrá un maestro capacitado o especializado para que se aplique la enseñanza a

los alumnos Esta aula hace falta en escuelas rurales es por ello que este

proyecto se quiere aplicar a la escuela Ignacio Ramírez de la comunidad de santa

rosa la masita municipio de villa de Guadalupe ya que esta escuela no cuenta con

avances tecnológicos debido a la falta de ingresos e interés por parte de los

docentes.

Maestros capacitados

Se contratara Maestro capacitado en las Tics. Para que se realice una

capacitación a los maestros en el uso de las herramientas que posee el sistema

operativo instalado, se capacitará utilizando las herramientas que mejor se

adecuaran y apoyar la impartición de clases en sus alumnos, mismos que irían

ingresando de manera gradual al mundo de las Tics.

La capacitación de los maestros será obligatoria para que los maestros tomen los

cursos y los pongan en uso en clase.

Estos cursos serán impartidos por un maestro especializado en la materia de tics

Para que los docentes tengan una mejor preparación y actualizaciones

tecnológicas aplicándolas en las clases se capacitara con las herramientas que se

adecuaran a clases para apoyar la actualización docente en el uso de las tics en

clase ya que la utilización de las TIC´s aplicadas en la educación no es un proceso

automático, se requiere la modificación de la práctica de docentes y estudiantes, el

cambio de esquemas requiere de capacitación, acompañamiento y sensibilización

de los profesores y las autoridades escolares, como se señala en el Plan general

para la formación continua de docentes, directivos y personal de apoyo

técnicopedagógico para la enseñanza asistida

Marco metodológico.

Durante nuestras visitas a la escuela primaria “Ignacio Ramírez” ubicada en la

comunidad de Santa Rosa, La Masita perteneciente a Villa de Guadalupe en el

estado de San Luis Potosí, pudimos realizar una investigación relacionada con la

problemática que se vive en cada una de las escuelas que es la implementación del

uso de las tic ya que hoy en día los docentes deben tener conocimientos sobre el

uso de las mismas para esto se realizó una observación de lo que tenía así mismo

como de lo que carecía y al igual al observar pudimos detectar lo que se tiene pero

no se utiliza o simplemente no está en funcionamiento por lo obsoleto que se

encuentra el equipo, la escuela “Ignacio Ramírez” cuenta con una biblioteca en la

cual se encuentran los equipos de cómputo ya que no cuenta con una aula la cual

contenga un equipamiento satisfactorio en cuestión tecnológica para esto nos dimos

a la tarea de poder realizar una solución a este problema pero para lograr lo que

queremos tuvimos que realizar una encuesta ya que también se realizó la

graficación de cosas con las que cuenta y carece la escuela

Tomando en cuenta que la tecnología es ahora una forma más innovadora de poder

llevar a cabo una clase, pero no tomando por desapercibido que al tomar esto en

cuenta se genera un ambiente más dinámico de aprendizaje y además cumple con

el requisito que ahora se pide que es el llevar a cabo una educación de calidad pero

en la mayor parte de las escuelas del contexto rural no dejando a un lado la escuela

“Ignacio Ramírez” los docentes no miran la necesidad en que a

los alumnos también se les enseñe utilizando las tics y no solo eso sino que se les

imparta una clase en la cual se les brinde un curso en el cual ellos no solo aprendan

por medio de las tecnologías si no que tengan contacto y puedan relacionarse y

familiarizarse con estas socializando lo que se vive en la escuela se observa que

algunos docentes si imparten clase con un equipo tecnológico pero no se atreven a

dar una clase de la tecnología ya que no cuenta con los conocimientos para poder

impartir clase y compartir conocimientos a sus alumnos.

Para terminar con este problema se comenzara por elaborar un proyecto que tendrá

un tiempo de 6 meses para poder comenzar por el aula que hace falta en la escuela

el aula deberá tener las siguientes medidas 4 mts x 6 mts, ventanales, aire

acondicionado, un caños proyector un pintarron y 10 equipos de cómputo y un

multifuncional esto es para poder lograr lo que se pretende realizar con los docentes

y alumnos de esa institución educativa para esto se realizara un taller donde los

maestros acudirán durante 1 mes 2 veces a la semas con una aproximación de 3

horas diarias para cada nivel

El aula servirá como aula de capacitación, esta capacitación comenzara al estar

equipada el aula nueva la cual se pretende terminar en 4 meses y esta misma

servirá para que la escuela cuente con su propia aula de cómputo y en buenas

condiciones.

Nivel 1 Repaso básico de office.

Tema propósito producto

Examen diagnóstico para

iniciar curso

Conocer lo que sabe

cada docente en

base al uso de las

TIC

Definición de software Que el docente sepa

que es un software

Componentes de software El docente tenga el

conocimiento de las

partes que

conforman el

software

Definición de hardware Que el docente

tenga en claro la

definición de

hardware.

Componentes de hardware El docente debe

saber que partes

son las que

componen o forman

el hardware

Repaso de uso común en office

Word, Excel y

PowerPoint

El docente debe

realizar los

conocimientos que

tiene al utilizar estas

herramientas y

Elaborar como

producto una

presentación donde

hable de para qué

sirve Word, Excel y

interactuar con estas

mismas

PowerPoint en la

escuela.

100%

Entrega de trabajo final El docente comente

lo que logro durante

el primer nivel

Nivel 2 Rompiendo esquemas dando mantenimiento a

computadoras.

Tema. Propósito. Producto.

Investigación de que es un

antivirus

El docente a capacitar debe

tener claro que es un

antivirus

Realizar una investigación

de antivirus

10%

¿Para qué sirve el

antivirus?

El docente debe conocer

para que sirve un antivirus

¿Cómo adquirir el

antivirus?

Que el docente busque,

investigue las formas en las

que se puede adquirir ya

sea temporal, por cierto

tiempo, gratuito o de paga

Mostrar la información

adquirida de cómo se puede

adquirir un antivirus

10%

Instalación de antivirus

El docente debe conocer y

saber realizar la instalación

de antivirus en un equipo

Practicara en realizar una

instalación de un antivirus

en un equipo de computo

40%

Uso de antivirus

El docente debe utilizar el

antivirus para dar

mantenimiento a el equipo

Se realizara una simulación

de cómo se utiliza el

antivirus

40%

En este nivel deberán presentarse tres veces a la semas para poder abarcar

ampliamente los temas durante el mes que se trabajara con este nivel.

Nivel 3 Uso de herramientas digitales

Tema Propósito Producto

Uso de Redes Sociales

Como utilizar redes

sociales para generar

contenidos

Abrir cuenta en alguna

red social.

Y poner en practica con

lo visto en el nivel 2

25%

Lectores de RSS

Que el docente este

capacitado para difundir

información con sus

compañeros

Realizar la compartición

de información de temas

de interés con sus

compañeros del taller

25%

Edición Multimedia.

Que el docente pueda

elaborar, diseñar y

modificar contenidos que

realice para su

planeación

Elaborar alguna

presentación utilizando

algún editor multimedia

puede ser en movie

meker Picasa o

Photoshop.

40%

Conceptualización de

Streaming, CMS, Disco

Virtual y Acortador de

URL

Que el docente tenga

conocimientos de que

son y para que sirven

Trabajo donde explique

para que sirve cada una

de estas herramientas

10%

Nivel 4 pasando de lo rutinario a la nube.

Tema. Propósito. Producto.

Aplicar odas en el aula La innovación del docente

en el aula

Buscar en la nube algún

objeto de aprendizaje

para alguna clase

Graficadores en la

nube

Realizar investigaciones y

realizar graficas con

graficadores en la nube

Realizar una investigación

graficando

dejando Excel a un lado y

buscar en internet

graficadores en línea

Editores en línea Realizar una presentación

dejando

atrás PowerPoint o Movie

Maker utilizando editores

en internet

Realizar una presentación

según la investigación y

la

graficacion que hizo pero

con editores en línea

dejando de utilizar movie

maker y PowerPoint.

Nivel 5 interacción en tiempos libres.

En este nivel ya no se presentaran a tomar el curso a el aula realizada sino que

desde su hogar o en sus ratos libres podrán interactuar información durante los

siguientes 2 meses para esta actividad realizaran un sites y los docentes publicaran

sus experiencias adquiridas en esta nueva etapa de ya pasar ser un profesor 2.0 en

sus aulas y podrán subir fotos, temas vistos en clase y los demás docentes podrán

interactuar sobre que estrategias con implementación de las tics les da mejor

resultado después de esos 2 meses terminara su curso pero ellos podrán seguir

subiendo lo que les sea de importancia durante el tiempo en clase y con las tic.

NOTA: El docente tiene la capacidad de implementar un curso para sus alumnos

guiados al uso de las TIC.

Conclusiones

Este es un trabajo que está basado en una investigación a la escuela observada,

así que recopilando los datos necesarios, nos dimos cuenta que este es un proyecto

que se debería implementar en la escuela, ya que abarca los aspecto que le hace

falta para poder ofrecer un mayor rendimiento escolar para con los niños.

El implementar un aula de medios, beneficiaría a los niños y a los maestros. Los

niños van a tener interacción con las nuevas tecnologías, aunque no tengan Internet

la mayoría de las aplicaciones y programas tienen su versión portable para que los

maestros o el maestro especializado sólo tenga que instalarlas, esto les dará una

gran motivación y si se aprovechan bien tendrán un mayor aprendizaje significativo.

En nuestro entorno, que es la ciudad, vemos que a los niños de las escuelas es muy

difícil aplicar las nuevas tecnologías y creemos que será igual en las comunidades.

Pero no es así, en las ciudades los niños todo el tiempo interactúan con la tecnología

y a veces, saben más que el profesor, pero en las comunidades los niños no

interactúan con ellas, por eso les llaman tanto la atención y cuando los profesores

las utilizan en clase se emocionan más y ponen más atención.

Con esto, los maestros pueden sacar un gran provecho. Todos sabemos que la

tecnología va evolucionando para todo, como los celulares, las computadoras, las

tabletas, entre otros y la educación no se queda atrás. Ya existen softwares

educativos que ayudan a reforzar un tema, los ODAS, que también sirven para

evaluar lo aprendido del niño. Además las nuevas tecnologías sirven como material

de apoyo, y en la computadora se puede poner y hacer de todo así que les ahorrará

el hecho de hacer material didáctico.

Los cursos que se les implementarán a los profesores les ayudarán de varias

maneras:

• Podrán mejorar su currículum.

• Tendrán mejor visión de las clases.

• Tendrán más puntos en escalafón.

• Innovarán en sus clases.

Por mencionar algunas, pero pueden haber más, sólo esperamos que realmente los

aprovechen y no sólo lo hagan por conveniencia porque ellos pueden cambiar las

ideas y la vida de 20 o 30 niños, eso es lo más importante, “uno como quiera pero

las criaturas…”

Cabe destacar que todo esto no es una tarea fácil, se necesita gran esfuerzo y

participación de todos, y de alguien que les ayude y los guíe en el uso de las

tecnologías por cualquier imprevisto o dificultad que se les presente a los maestros,

ya que en los cursos no se les enseñará todo. Por eso queremos implementar un

maestro especializado en computación o en alguna rama, para que esté al

pendiente de todos los procesos y al apoyo de profesores y alumnado. Además de

que imparta clases de computación a los niños porque los profesores sólo utilizarían

el aula como apoyo, pero los niños necesitan alguien que les enseñe a manejar la

computadora y los programas básicos.