Propiedades Psicomtricas del Cuestionario de Depresin en nios de Lang y TisherRosmery Crdova Escalante Universidad Csar Vallejo (Trujillo)

ResumenLa investigacin tuvo como objetivo evaluar las Propiedades Psicomtricas del Cuestionario de Depresin en Nios del nivel secundario en el distrito de la Esperanza, mediante el tipo de estudio tecnolgico, la muestra estuvo constituida por 344 alumnos del nivel secundario de sexo masculino y femenino entre 11 y 16 aos de edad los cuales se obtuvieron por un muestreo aleatorio estratificado. Como instrumento de medicin se utiliz el CDS versin espaola d M. Lang, M Tisher donde la confiabilidad de la prueba se realiz a travs del Alfa de Cronbach donde la prueba demuestra de confiable para la Escala Total Depresivo (Alfa = .947) y para la Escala Total Positivo (Alfa= .777) mostrando una confiabilidad respetable.Adems se realiz una validez de constructo a travs del Item subtest donde se evidencia que los tem correlacionan adecuadamente excepto los tem 32,48, 56 de la sub escala positivos varios, sin embargo no se procedi a su eliminacin ya que eran altamente significativos.Por tanto se llega a la conclusin que el Cuestionario de Depresin en nios es un instrumento con caractersticas apropiadas para el Distrito de La Esperanza.

Palabras claves: Depresin infantil, validez y confiabilidad.

AbstractThe research aimed to evaluate the psychometric properties of the Depression in Children of secondary school in the District of Hope, at the rate of technological study , the sample consisted of 344 students of secondary level male and female between 11 and 16 years old which were obtained by a non-probability sampling accidental subtype. The measurement instrument was used CDS Spanish version d M. Lang, M Tisher where reliability test was performed using Cronbach 's alpha test which proves reliable for Total Depression Scale (Alpha = .947 ) and Positive Span ( Alpha = .777 ) showing a reliability respectable .Construct validity also through Item subtest which shows that the items correlate adequately 32.48 excluding item 56 of the number of positive sub -scale was performed, however, not proceeded to its elimination as they were highly significant.It is therefore concluded that the Questionnaire Depression in children is an appropriate instrument for the District of Hope features

Keywords: childhood depression, validity and reliability.

Resumem

A pesquisa teve como objetivo avaliar as propriedades psicomtricas da Depresso em crianas de escola secundria no Distrito de Esperana, a uma taxa de estudo tecnolgico , a amostra foi constituda por 344 alunos do ensino secundrio do sexo masculino e do sexo feminino entre 11 e 16 anos de idade , que foram obtidos por amostragem aleatria estratificada. O CDS instrumento de medio verso em espanhol de d M. Lang, M Tisher onde teste de confiabilidade foi utilizado o teste alfa de Cronbach mostra onde confivel para total Escala de Depresso (Alpha = 0,947 ) foi usado e para Escala total Positivo (Alpha = 0,777 ), mostrando uma confiabilidade respeitvel.Alm disso validade de construto foi realizada atravs do subteste item que mostra que o item , exceto o item correlacionar adequadamente 32,48 , 56 do nmero de sub- escala de positivo, no entanto, no procedeu a sua eliminao como eles foram altamente significativos .Por conseguinte, concluiu -se que o Questionrio Depresso em crianas um instrumento adequado para o Distrito de recursos esperana.

Palavras finques: Depresso Infncia, validade e confiabilidade.

La presente investigacin parti con el propsito de aportar al campo tecnolgico de la psicologa, adems la presente menciona de manera amplia las Propiedades Psicomtricas de Depresin en nios en alumnos de secundaria.El concepto en el cual se basa la investigacin es el de Lang y Tisher (1983 citado en Seisdedos, 1994) refiere que en los textos que fueron publicados en los aos setenta se presenta a la depresin infantil como casos extraos con sntomas que difieren de la depresin en adultos, despertando as el inters por la investigacin de este fenmeno, adems de definir la depresin infantil como una respuesta humana de carcter normal que en su mayora pone en evidencia a sntomas como la tristeza, falta de energa y pensamientos de muerte.De igual forma, Del Barrio, Roa, Olmedo y Colodrn (2002, citado en Herrera, Nuez, Tobon & Arias, 2009) tambin hacen referencia que en 1975 no existan instrumentos para la evaluacin de la depresin, sin embargo al empezar los aos ochenta los datos sobre depresin infantil, que eran en sus inicios considerablemente dispersos e incluso contradictorios, se fueron aproximando y extendiendo el concepto a medida que los investigadores evaluaban con instrumentos adecuados.Sandler y Joff, (1965 y citado en Seisdedos 1994) define a la depresin infantil como formas que son consecuencia de procesos defensivos y restituidos, en particular, de las introyecciones e identificaciones patologas que se caracteriza por la depresin melanclica de tipo neurtico y psicticoRie (1966 citado en seiesdedos, 1994) refiere la depresin como caractersticas psicopatolgicas encontradas en los adultos, e indican que es tericamente improbable su presencia en los nios; Sin embargo en los aos Setenta Glaser (1968 citado en Polaino, 1988) aseguro que la depresin es un fenmeno que se encuentra enmascarado, en sntomas que no son comunes lo que hace tedioso el poder detectarla, estas caractersticas son agrupadas por el autor en tres sectores :1) Problemas conductuales y delincuencia, 2) reacciones psicosomticas y 3) reacciones psicofisiolgicas; as mismo para Lopez- Ibor (1982 citado en Polaino, 1988) quien manifiesta que las depresiones pueden enmascararse en trastornos somticos, trastornos psquicos y alteraciones de la conducta, por tanto se vuelve un tanto tedioso llegar a descubrirlo no obstante no quiera decir que no exista. De igual forma p ara Bakwin (1972 citado en Polaino, 1988) manifiesta que la forma enmascarada de la depresin infantil es a travs de: a agresividad, la irritabilidad, el descenso en el rendimiento escolar, etc. Por su parte Malmquist (1977 citado en Polaino, 1988) manifiesta que los sntomas de estar enmascarando una depresin son: dolor de cabeza, desvanecimientos, nuseas, dolores de cabeza, enuresis, encopresis, etc.Por otro lado la depresin enfocndose de una forma cognitiva Beck (1979 citado en Beck, A, John Rush, A, Shaw B & Emery, G, 2006) mantiene conceptos amplios y claros donde nos muestra un modelo para poder diferenciar el funcionamiento normal como patolgico de la persona, este autor refiere que la depresin es un sndrome que presenta distintas modalidades: somtica, afectica, conductual y cognitiva, esta ltima es la causa principal del desorden ya que existen interpretaciones negativas de las experiencias y visin pesimista del futuro.

Materiales y Mtodos

MtodoEl presente estudio usa la metodologa cuantitativa, puesto que se hace uso de la recoleccin y anlisis de datos para responder a las preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente, y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones de conducta de una poblacin (Hernndez, Fernndez y Baptista 2010).Participantes La poblacin objetivo estuvo conformada por 1248 alumnos del primero al quinto grados de educacin secundaria pertenecientes a dos Instituciones Educativas Nacionales del distrito de La Esperanza, matriculados en el ao escolar 2013, y que cumplan con los criterios de inclusin y exclusin.La muestra con la que se trabaj en esta investigacin posee un nivel de significancia de 95% con un margen de error de 4.45% dando como resultado una muestra de 344 sujetos.Los muestreos fueron probabilsticos, donde cada uno de los elementos de la poblacin dentro de cada estrato, tuvo la misma probabilidad de constituir la muestra.

Instrumento:Para la evaluacin de la variable de estudio se utiliz el siguiente instrumento: El Cuestionario de Depresin para nios tiene como nombre original Chiidren Depression Scale (CDS) y sus autores son M Lang y M Tisher. El lugar de procedencia de esta prueba es de Australaian Council for Educational Research Ltd (ACER), sin embargo su adaptacin espaola se hizo en el Departamento ITD de TEA edicionesm S.A, Madrid.La aplicacin del CDS es individual y colectiva y su mbito de aplicacin es de 8-16 aos con una duracin variable entre 30 y 40 minutos teniendo por finalidad la evaluacin global especifica de la depresin en los nios concluyendo en una baremacion en centiles y decatipos en una muestra general de nios espaoles y centiles y puntuaciones tpicas, 5 en una muestra de 8 de EGB )21 de ESO).As mismo se sealan 2 distinciones: La primera es la forma enmascarada donde se seala que los nios no presentan sntomas de las reacciones depresivas de los alumnos; por otro lado la segunda distincin es la forma abierta la cual se define como la expresin de un estado afectivo de desgracia o tristeza crnica.El Cuestionario CDS contiene 66 elementos, 48 de tipo depresivo y 18 de tipo positivo; estos dos conjuntos se mantienen separados y permiten 2 sub escalas generales independientes: Total Depresivo, el cual consiste en 6 escalas: Respuesta afectivas, Problemas sociales, Autoestima, Preocupacin por muerte/salud, Sentimientos de culpabilidad, depresin varios Y Total Positivo que tiene coo sub escalas: Animo- Alegra- y Positivos- varios.ProcedimientoEl instrumento de medida fue administrado de forma individual en cada una de las Instituciones Educativas a la que perteneca cada participante. Se solicit el consentimiento informado para la participacin en el estudio, garantizando el anonimato y confidencialidad de acuerdo al Cdigo de tica Profesional del Psiclogo Peruano. El trabajo de campo se realiz de Setiembre a Noviembre del 2013.

La normalidad de los datos fue evaluada mediante la prueba estadstica de Kolmogorov-Smirnov, para decidir el uso de las pruebas paramtricas o no paramtricas.La validez de constructo del Cuestionario se evalo mediante el clculo de correlacion tem-subtest a travs de las formulas estadsticas producto momento de Pearson y Sperman Brown.La confiabilidad de la escala se determin mediante el coeficiente de confiabilidad de Alpha de Cronbach, lo que permiti evaluar la consistencia interna de la prueba por rea. La existencia de diferencias segn gnero, fue establecida con la prueba t de Student en caso de cumplirse la normalidad en las dimensiones a comparar, y la U de Mann Whitney en caso de no cumplirse la normalidad.Finalmente se construyeron baremos generales en las subescalas: Preocupacin/muerte y sentimientos de culpabilidad y baremos por sexo en las subescalas restantes.

III. RESULTADOS.Tabla 11.Correlacin tem-subtest en el Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), en la escala general Total Depresivo, en alumnos del nivel de educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales del distrito de La Esperanza.

tem-testCorrelacintem-testCorrelacin

tem02.530**tem34.618**

tem03.591**tem35.658**

tem04.598**tem36.608**

tem05.367**tem37.684**

tem06.482**tem38.497**

tem07.352**tem39.134*

tem10.609**tem42.416**

tem11.599**tem43.555**

tem12.591**tem44.522**

tem13.476**tem45.491**

tem14.386**tem46.436**

tem15.298**tem47.454**

tem18.604**tem50.575**

tem19.482**tem51.661**

tem20.594**tem52.620**

tem21.414**tem53.476**

tem22.374**tem54.548**

tem23.494**tem55.497**

tem26.689**tem58.210**

tem27.618**tem59.416**

tem28.637**tem60.555**

tem29.334**tem61.522**

tem30.451**tem62.491**

tem31.457**tem66.436**

Los resultados presentados en la tabla 11, muestran que en la subescala general Total Depresivo del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), que existen valores que fluctan entre .210 y .689, mientras que dos tems registran un inferior, no obstante al evaluar la correlacin del referido tem con el sub-test es significativa por lo que se procedi a mantener el tem, asimismo la confiabilidad del sub-test disminuye en caso de su eliminacin.

Tabla 12Anlisis Estadstico de Correlacin tem-subtest en el Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), en la escala general Total Positivo, en alumnos del nivel de educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales del distrito de La Esperanza.temCorrelacin

tem-subtest

tem01.425**

tem08.439**

tem09.362**

tem16.372**

tem17.241**

tem24.508**

tem25.505**

tem32.113*

tem33.389**

tem40.463**

tem41.481**

tem48.134*

tem49.380**

tem56.118*

tem57.461**

tem63.281**

tem64.442**

tem65.411**

Los resultados presentados en la tabla 12, referentes a los ndices de correlacin tem-test en la subescala general Total Positivo del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), muestran que quince tems registran valores que oscilan entre .241 y .508, en tanto que tres de los tems registraron valores inferiores, por lo que se procedi a evaluar la correlacin de los referidos tems con el sub-test, resultando significativa, manteniendo de esta forma los tres tems en la subescala general.

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Tabla 13. Correlacin inter-escalas del Cuestionario de Depresin para Nios (CDS), en alumnos del nivel de educacin secundaria de dos Instituciones Educativas Nacionales del distrito de La Esperanza.RAPSAEPMSCDVAAPVTP

Total Depresivo (TD)0,883**0,908**0,897**0,814**0,800**0,792**0,303**0,195**0,278**

Respuesta Afectiva (RA)0,821**0,794**0,628**0,591**0,618**0,308**0,219**0,295**

Problemas Sociales (PS)0,796**0,672**0,648**0,657**0,305**0,252**0,314**

Autoestima (AE)0,689**0,662**0,605**0,362**0,242**0,337**

Preocupacin por la suerte/salud (PM)0,613**0,605**0,235**0,179**0,233**

Sentimiento de Culpabilidad (SC)0,589**0,205**0, 075 0,140**

Depresivos Varios (DV)0,123*0,230**0,109*

Animo Alegra (AA)0,544**0,853**

Positivos Varios (PV)0,902**

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