PROJECTE RUTES PROJECTE RUTES INFORMALS: APUNTA’TINFORMALS: APUNTA’T

Assignatura: L’Aprenentatge Basat en Activitats Col.laboratives

Virtuals.

Consultor: Jordi Solsona

Curs 2010-2011

Grup: Grup: INFORMALINFORMAL

Esther MarinéEsther MarinéMª Carmen Mª Carmen

MiasMiasRoger Roger

MontagutMontagut

WEB/BLOCWEB/BLOC

??

Projecte educatiu relacionat amb la Projecte educatiu relacionat amb la formació reglada i informal dels adults.formació reglada i informal dels adults.

discussió virtual i discussió virtual i pluja d’idees o pluja d’idees o brainstormingbrainstorming11, ,

B. INTRODUCCIÓ GRUP INFORMAL

La realització d’activitats La realització d’activitats col.lectives i transversals col.lectives i transversals per nens i nenes sigui per nens i nenes sigui quina sigui la seva edat, quina sigui la seva edat, aporta grans beneficis a aporta grans beneficis a la sevaformació tant des la sevaformació tant des del punt de vista del punt de vista cognitiu, com d’habilitats cognitiu, com d’habilitats i de valors personals i de valors personals

En l‘ensenyament reglat: En l‘ensenyament reglat: els els crèdits o treballs crèdits o treballs de sínteside síntesi22 a l’ESO a l’ESO3,43,4

B2.- JUSTIFICACIÓ

En l’educacio no En l’educacio no reglada: reglada: l’educació en l’educació en el lleureel lleure55 o educació no o educació no

formal ], formal ],

Una WEB o un BLOC és una eina de treball Una WEB o un BLOC és una eina de treball col.laboratiu MOLT útil per aprendre compartintcol.laboratiu MOLT útil per aprendre compartint66

GRUP INFORMAL

B.3.- MAPA CONCEPTUAL

Clica Enllaç mapa conceptual seguir

GRUP INFORMAL

MONITORS MONITORS D’ESPLAID’ESPLAI

PROFESSORS O PROFESSORS O MESTRES MESTRES D’ENSENYAMENT D’ENSENYAMENT REGLATREGLAT

C.- PUBLIC DIANA GRUP INFORMAL

CREAR UN CREAR UN ESPAI ON ESPAI ON COMPARTIR I TROBARCOMPARTIR I TROBAR INFORMACIÓINFORMACIÓ SOBRE COM SOBRE COM ORGANITZAR I DISSENYAR ORGANITZAR I DISSENYAR RUTES RUTES PER ACTIVITATS PER ACTIVITATS DIDÀCTIQUES FORMALS I DIDÀCTIQUES FORMALS I INFORMALSINFORMALS

COMPARTIR COMPARTIR EXPERIÈNCIESEXPERIÈNCIES

D.- OBJECTIUS

OBJECTIUS GENERALSOBJECTIUS GENERALS

OBJECTIUS ESPECÍFICSOBJECTIUS ESPECÍFICS

DISCUSSIÓDISCUSSIÓ

VISIÓ VISIÓ HOL·LÍSTICA HOL·LÍSTICA DEL PROCÉS DEL PROCÉS FORMATIU DE FORMATIU DE NENS I NENESNENS I NENES

GRUP INFORMAL

Cerca d’ informació: temes i Cerca d’ informació: temes i eines col.laborativeseines col.laboratives

Definició del PÚBLIC DIANADefinició del PÚBLIC DIANA Definició dels OBJECTIUSDefinició dels OBJECTIUS Definició delsTEMES a tractarDefinició delsTEMES a tractar Definició dels RESULTATS que Definició dels RESULTATS que

es volen obtenir es volen obtenir Definició de l’eina Definició de l’eina

col.laborativacol.laborativa

Disseny del BLOCDisseny del BLOC Establiment de correspondències Establiment de correspondències

entre els punts de la fase inicial de entre els punts de la fase inicial de planificació (informació, públic, planificació (informació, públic, objectius, continguts i espais objectius, continguts i espais d’interacció) i el mapa conceptual d’interacció) i el mapa conceptual de la web: identificació i de la web: identificació i localització dels diferents espaislocalització dels diferents espais

Ddefinir el que es vol POSAR en el Ddefinir el que es vol POSAR en el BLOCBLOC

triar i constru irles rutes amb les triar i constru irles rutes amb les que s’endegarà el projecteque s’endegarà el projecte

E.- PLANIFICACIÓ

Revisió de l’estètica del blocRevisió de l’estètica del bloc Comprovació del funcionament del blocComprovació del funcionament del bloc Avaluació del interès que desperten les Avaluació del interès que desperten les

RUTES proposades inicialmentRUTES proposades inicialment Nombre de registrats i aportacions als sis Nombre de registrats i aportacions als sis

mesos de funcionamentmesos de funcionament

ELABORACIÓ ELABORACIÓ DEL BLOCDEL BLOC

1.- FASE INICIAL

2.- FASE D’ELABORACIÓ

3.- FASE de DESENVOLUPAMENT

4.- FASE AVALUACIÓ

GRUP INFORMAL

E.- PLANIFICACIÓ PRESENTACIÓ DEL TREBALL

POWER POINT amb el POWER POINT amb el BLOCBLOC

PDF sobre LA METODOLOGIA PDF sobre LA METODOLOGIA EMPRADA EN EL EMPRADA EN EL DESENVOLUPAMENT DEL DESENVOLUPAMENT DEL TREBALL COL.LABORATIU TREBALL COL.LABORATIU SOBRE EL BLOC SOBRE EL BLOC

““RUTES INFORMALS: APUNTA’T”RUTES INFORMALS: APUNTA’T”

++

GRUP INFORMAL

F.- DESENVOLUPAMENT

BLOC RUTES INFORMALS: BLOC RUTES INFORMALS: APUNTA’TAPUNTA’T

UN PUNT DE TROBADA PER CONÉIXER I TREBALLAR EL TERRITORI

segueix

GRUP INFORMAL

Clica link al blog

G.- METODOLOGIA DE TREBALL

És un projecte en mans d’un EQUIP INTERDISCIPLINARI i LIMITAT pel que fa el nombre de participants

RECOLLIDA DE RECOLLIDA DE INFORMACIÓ:INFORMACIÓ:

Roger, Esther, Roger, Esther, CarmeCarme

Realització del Realització del TREBALL segons els TREBALL segons els perfils:perfils: Roger: rutes informalRoger: rutes informal Esther: bloc i ruta Esther: bloc i ruta

formalformal Carme: presentació i Carme: presentació i

coordinaciócoordinació

GRUP INFORMAL

H.- AVALUACIÓBLOC: “RUTES INFORMALS: “RUTES INFORMALS: APUNTA’T”APUNTA’T”

AVALUACIO DEL AVALUACIO DEL TREBALL DE GRUPTREBALL DE GRUP

AVALUACIO DEL RESULTAT: AVALUACIO DEL RESULTAT: “BLOC RUTES INFORMALS: “BLOC RUTES INFORMALS: APUNTA’TAPUNTA’T””

ESTÈTICAESTÈTICA FUNCIONAMENTFUNCIONAMENT

FUNCIONALITAT:FUNCIONALITAT: INTERÉSINTERÉS REGISTRESREGISTRES APORTACIONSAPORTACIONS

FUNCIONAMENT FUNCIONAMENT GRUPGRUP

RESULTAT FINALRESULTAT FINAL

GRUP INFORMAL

I.- CONCLUSIONS

1.1. Des del punt de vista del treball col.laboratiuDes del punt de vista del treball col.laboratiu ha estat una gran ha estat una gran experiència, malgrat haver passat moments crítics per seguir endavant, experiència, malgrat haver passat moments crítics per seguir endavant, que finalment han estat superats gràcies a l’esforç i la col.laboració de que finalment han estat superats gràcies a l’esforç i la col.laboració de tothomtothom

2.2. Des del punt de vista de la planificacióDes del punt de vista de la planificació: hem aconseguit realitzar-ho : hem aconseguit realitzar-ho en el termini acordaten el termini acordat

3.3. Des del punt de vista de la metodologia i creació de grups Des del punt de vista de la metodologia i creació de grups s’ha s’ha tingut en consideració el nivell d’expertesa de cada membre, i en el cas tingut en consideració el nivell d’expertesa de cada membre, i en el cas de necessitar altres nivells s’han activat de necessitar altres nivells s’han activat mecanismes de discussió, mecanismes de discussió, recerca i imaginació que també han aportat noves habilitats als membres recerca i imaginació que també han aportat noves habilitats als membres del grup del grup

4.4. Des del punt de vista de les eines col.laborativesDes del punt de vista de les eines col.laboratives ens faltava ens faltava experiència per poder fer un treball més tècnic, i usar altres eines potser experiència per poder fer un treball més tècnic, i usar altres eines potser més adients com una web, pel que ho van haver de reconsiderarmés adients com una web, pel que ho van haver de reconsiderar

5.5. El resultat ha estat un blocEl resultat ha estat un bloc per crear un espai virtual per compartir per crear un espai virtual per compartir informació, col.laborar i compartir experiències sobre les activitats informació, col.laborar i compartir experiències sobre les activitats formatives per a nens i nenes coma a eina hol.lísticaformatives per a nens i nenes coma a eina hol.lística

GRUP INFORMAL

[1] Tècniques de creativitat: brainstorming , [1] Tècniques de creativitat: brainstorming , disponible el 11 de maig disponible el 11 de maig del 2011del 2011 a: a: http:// http://www.innovaforum.comwww.innovaforum.com//tecnicatecnica//brain.htmbrain.htm

[2] Segons el DOCG: DECRET 96/1992, de 28 d'abril, pel qual [2] Segons el DOCG: DECRET 96/1992, de 28 d'abril, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'Educació Secundària s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'Educació Secundària ObligatòriaObligatòria

[3] Definició de crèdit de síntesis, [3] Definició de crèdit de síntesis, disponible el 11 de maig del 2011disponible el 11 de maig del 2011 a:a: http:// http://www.xtec.eswww.xtec.es//~mguerola~mguerola//projecteprojecte//csintesi.htmlcsintesi.html

[4] Crèdits de sintesi i qualitat de vida, [4] Crèdits de sintesi i qualitat de vida, disponible el 11 de maig del disponible el 11 de maig del 20112011 a: a: http:// http://www.caribdis.orgwww.caribdis.org//projecteprojecte//qecs.htmqecs.htm

[5] L’educació en el lleure, [5] L’educació en el lleure, disponible el 11 de maig del 2011disponible el 11 de maig del 2011 a : a : http:// http://perso.wanadoo.esperso.wanadoo.es//rubenruben//MonitorsMonitors/2_2_/2_2_principis.pdfprincipis.pdf

[6] Delgado,A.; Pons A.; Rivera M.;Tur, G .(2009) Utilitats dels blocs, [6] Delgado,A.; Pons A.; Rivera M.;Tur, G .(2009) Utilitats dels blocs, wikis i xarxes socials per a una docencia 2.0, wikis i xarxes socials per a una docencia 2.0, disponible el 11 de maig disponible el 11 de maig del 2011del 2011 a : a : uhttpuhttp://://perso.wanadoo.esperso.wanadoo.es//rubenruben//MonitorsMonitors/2_2_/2_2_principis.pdfprincipis.pdf

[7] LEWIS, R. (2001) Grupos de trabajo en comunidades virtuales. [7] LEWIS, R. (2001) Grupos de trabajo en comunidades virtuales. Conferencia en Jornadas de la red FREREF NTIC (9 I 10 de juny del Conferencia en Jornadas de la red FREREF NTIC (9 I 10 de juny del 2001), 2001), disponible el 4 de març del 2011disponible el 4 de març del 2011 a: a: http:// http://www.uoc.eduwww.uoc.edu//webweb//espesp//artart//uocuoc/lewis0102/lewis102_/lewis0102/lewis102_imp.htmlimp.html

BIBLIOGRAFIA I LINKS

GRUP INFORMAL