projecte educatiu de ciutat: jornada civisme i convivència civisme.pdf · a finals de l’any 2008...
TRANSCRIPT
Servei de Ciutat Educadora
Projecte Educatiu de Ciutat:
Jornada Civismei Convivència
17 de novembre de 2009Biblioteca Jordi Rubió i Balaguer
A finals de l’any 2008 vam donar inici al II Fòrum Educatiu Local. La
celebració d’un Fòrum bianual va ser el compromís al que vam arribar amb les entitats i
la ciutadania que va participar en la diagnosi i definició de les línies de treball que
conformen el Projecte Educatiu de Ciutat de Sant Boi (PEC), de cara a donar a conèixer
la tasca feta en clau educativa i a obrir un espai de participació per reforçar o renovar els
objectius plantejats des del darrer Fòrum.
El creixement i la consolidació de la idea de Ciutat Educadora, a nivells municipal i
local, va fer que, en aquest II Fòrum, consideréssim la necessitat de donar una especial
rellevància a aquells àmbits amb els que compartim objectius educatius i que són, a més
a més, eines de gestió clau per l’assoliment, entre d’altres fites, de convertir Sant Boi en
una veritable ciutat educadora.
Aquesta jornada de Convivència i Civisme en el marc del PEC, respon a aquestes
premisses i, més enllà de les excel·lents dinàmiques de resultats i de treball que
comporta el desplegament i desenvolupament del Pla de Civisme, com avui veurem,
també dóna resposta a les inquietuds ciutadanes que ens van arribar en la dinàmica
participativa realitzada en l’espai de ciutat educadora a la Fira de la Puríssima passada
on, a la pregunta de “Què guanyem si Sant Boi educa?”, un 20 per cent de les persones
va respondre que un més alt nivell de convivència, mentre que en l’apartat de “I tu què
faries?”, un 25 per cent de les aportacions ciutadanes apuntaven accions en clau de
civisme i convivència.
La proposta que es desprèn del programa d’aquesta jornada, ens assegura un
coneixement profund del treball realitzat en els darrers anys a nivell social i comunitari
des de l’àmbit de la convivència i el civisme, i consolida els fonaments d’un treball en
xarxa que connecta la feina que es realitza als centres educatius en matèria de
convivència i mediació, amb les propostes i voluntat de construcció de noves maneres i
recursos que ofereix el Pla de Civisme per abordar, plegats, els nous reptes educatius en
una societat plural, complexa i canviant.
Bona jornada
Secretaria tècnica del PEC
PROGRAMA DE LA JORNADA DE CONVIVÈNCIA I CIVISME EN EL MARC DEL PROJECTE EDUCATIU DE CIUTAT DE SANT BOI
Dimarts 17 de novembre de 2009 - Biblioteca Jordi Rubió i Balaguer
Matí 9-9,30 .- Recepció 9,30 – 11 .- Primera taula. Benvingudes institucionals i xerrada a càrrec del Síndic de Greuges de Catalunya el Sr. Rafael Ribó A la taula hi seran també en Jaume Bosch (Alcalde de Sant Boi), Lluís Pérez (Tinent d’alcalde d’Educació i Civisme), Josep Comas (Coordinador de l’Àrea d’Educació de la Diputació de Barcelona) Teresa Llorens (Coordinadora de l’Àrea d’igualtat i ciutadania de la Diputació de Barcelona), 11 – 11,30 .- Pausa – cafè 11,30 - 12,30 .- Segona taula. Xavier Jiménez (Educador Social, antropòleg i tècnic de mediació de l’Ajuntament del Prat) parlarà sobre la mediació reparadora. Mònica Albertí (Psicòloga, mediadora i formadora de L’ICE de la Universitat de Barcelona), ens parlarà sobre la gestió positiva del conflicte i convivència a l’escola. 12,30 – 13,15 .- Dinàmica participativa amb el públic assistent. 13,15 – 13,30 .- Comiat institucional Tarda 15 – 16,30 .- Dinàmica de treball amb grups d’alumnes de secundària dels centres educatius de Sant Boi 16,30 – 17,00 .- Tancament de la jornada a càrrec del Tinent d’alcalde d’educació i civisme, el senyor Lluís Pérez
Servei de Ciutat Educadora Jornada Projecte Educatiu de Ciutat: Civisme i Convivència La Jornada que proposa el Projecte Educatiu de Ciutat: Civisme i Convivència el dia 17 de novembre vol ser un punt d’inflexió que prengui el pols a la ciutat respecte a tots aquells aspectes que tenen a veure amb la convivència i el civisme. Especialment en l’àmbit educatiu és necessari analitzar, proposar i construir junts noves maneres i recursos per poder abordar plegats els nous reptes en una societat plural, complexa i canviant. L’objectiu i plantejament general de la proposta és donar a conèixer, oferir i millorar tots aquells serveis, programes, recursos i eines que fan possible treballar plegats per a la convivència. Des del Servei de Ciutat Educadora creiem que el millor objectiu és propiciar l’acció coordinada i la suma dels diferents agents socials i institucions per complementar l’acció formativa i la responsabilitat personal i col·lectiva d’acord amb els valors i actituds que requereix el civisme i la convivència. Una ciutat no pot ser educadora si no incorpora mecanismes que ajudin a garantir els drets i deures dels seus ciutadans/es i alhora facilitin models clars i transparents per ajudar a assolir aquells valors comuns, normes i costums necessaris per a la convivència. És per això que Sant Boi ha propiciat com a eix vertebrador serveis i programes dirigits a fer que la nostra sigui una ciutat mediadora com a clau pel civisme i per una nova cultura de la pau. Aquesta Jornada vol ser una oportunitat per fer una reflexió i una anàlisi conjunta respecte de les dificultats, necessitats i expectatives que cada àmbit té des de la seva quotidianitat, des del seu dia a dia amb l’objectiu d’analitzar i formular propostes comunes que ens ajudin a avançar en la millora de les actituds i habilitats socials idònies per conviure i alhora afavorir tots aquells recursos que puguin resoldre els conflictes d’una manera preventiva i educativa.
Idees Força
Jornades PEC: Civisme i convivència
Ciutat mediadora clau per la convivència i una nova cultura de la pau • En el marc de l’acció educativa la gestió positiva i la resolució de conflictes
posa en valor la pràctica de la democràcia participativa, transmet valors de
convivència, reforça el respecte basant-se en el diàleg, ajuda a la
comprensió i l’acceptació de la norma entesa com a drets i deures,
revaloritza la responsabilitat i compromís amb un mateix i amb els altres,
l’autocrítica, l’ autodisciplina i l’ esforç en la comunicació amb els altres.
Consolida un procés de creixement personal més solidari i sostenible en
l’àmbit personal, social i comunitari.
• Viure en societat implica comunicació, vides, experiències i situacions
personals diferents, diversitat d’opinions i interessos. La convivència pot
comportar conflicte, lluita d’interessos i poder. El conflicte ben gestionat
pot millorar, enfortir i enriquir la convivència.
• La negociació, l’aprenentatge de l’acord i el consens, el respecte pels
interessos dels altres i els propis, el diàleg en una nova cultura de la pau,
l’intercanvi d’opinions com un valor i actitud comunicativa de col·laboració
i estil cooperatiu generen i promouen un canvi de paradigma on el conflicte
pot endevenir un element sociològic i pedagògic de transformació personal
i social.
• La falta de comunicació i confiança són els motius principals que dificulten
la resolució positiva dels conflictes. Cal educar en valors i actituds
comunicatives basada en l’escolta activa, en l’obertura a l’altre, en la critica
i l’autocrítica constructiva, en les habilitats socials, en l’autonomia
personal i autoestima i en l’educació emocional i de convivència.
• La ciutat entesa com l’espai natural per a la comunicació i la convivència
dels ciutadans és un element clau per impulsar polítiques, serveis,
programes i accions dirigides a la millora de la convivència amb la
participació activa i la corresponsabilitat de la ciutadania. Una eina
potentissima és la mediació comunitària i restaurativa.
• L’Ajuntament de Sant Boi ha fet una aposta important per actuar a favor
de la convivència amb la implicació dels agents socials posant l’accent en el
concepte de Ciutat Educadora promovent la implantació d’una cultura de
tolerància, comunicació i diàleg en el municipi .
• La ciutat mediadora és la clau per la convivència i una nova cultura de la
pau. La mediació des de tots els àmbits i formes és un dels camins comuns
per construir les bases per la convivència, el civisme i la ciutadania.
• Sant Boi vol aprofundir i visualitzar els diferents models d’aplicació de la
mediació i la vinculació d’aquest treball comú des de la suma, per construir
un model de ciutat educadora on el conflicte s’entengui com una eina de
canvi i transformació social.
FORUM ALUMNES 17 DE NOVEMBRE DE 15,00 h. 17,00 h. Breu descripció de l’activitat Aquest espai es planteja com a tancament de la Jornada del Projecte Educatiu de Ciutat: Civisme i Convivència del dia 17 de novembre amb la participació activa de l’alumnat. L’objectiu és analitzar, proposar i construir junts noves maneres i recursos per abordar plegats la convivència en un marc cooperatiu. La missió recollir els interessos, necessitats i visió en relació a la gestió de la convivència dels alumnes representants dels centres escolars i iniciar treball en xarxa des del territori corresponsabilitzant a l’alumnat. Objectius
- Recollir els interessos i necessitats entorn a la gestió de la convivència. - Comunicar a través de diferents canals les reflexions partint d’idees
bàsiques respecte la cultura de la pau. - Compartir punts de vista sobre l’educació i la convivència. - Crear connexions i fomentar el treball en xarxa en relació a la
convivència. Format
- Dinàmica participativa. - 120 minuts. - Grups d’alumnes dels diferents centres escolars.
Destinataris
- Alumnes d’Educació secundària obligatòria i postobligatòria, delegats de classe, mediadors escolars o representants dels cursos que els centres proposin.
Metodologia S’utilitzaran metodologies participatives i es treballarà en subgrups heterogenis. Es proposarà als grups que utilitzin diferents canals per expressar les idees que es volen transmetre amb la idea de fomentar la creativitat a l’hora de presentar les reflexions. Desenvolupament de l’activitat Primera dinàmica
- “Formació dels grups”: Es formen els grups heterogenis, amb la consigna de recollir les idees, reflexions, interessos dels alumnes presents.
- “Treball en grup”: Es disposarà a cada grup d’un espai i material suficient per tal que pugui escollir el canal d’expressió de les idees que vulguin transmetre. Cada grup tindrà l’acompanyament dels mediadors.
- “Exposició dels grups”: Cada grup farà la seva exposició a través del canal escollit. S’enregistrarà l’exposició amb la idea de poder tenir un document que reculli totes les expressions i conclusions.
Guia d’activitats 2009-10
Pla de Civisme.
Servei Municipal de Mediació Ciutadana
El Servei Municipal de Mediació Ciutadana és un recurs universal, gratuït
i especialitzat dirigit a tota la població que ho sol·licita, amb la finalitat de
construir convivència i resoldre conflictes mitjançant la mediació.
Objectius
• Abordar d’una manera preventiva i educativa els conflictes entre les
persones. Generar espais de debat i diàleg.
• Donar resposta a demandes explícites de formació sobre mediació i
gestió de conflictes.
• Educar en la Cultura de la Pau i la Gestió Alternativa de Conflictes.
Fomentar conjuntament amb els centres educatius campanyes de
sensibilització sobre temes de convivència, civisme i ciutadania.
• Oferir a la comunitat educativa dels Centres educatius públics i
concertats recursos que ajudin a la reducció del nivell de
conflictivitat i donar respostes que responsabilitzin i dialogades a
problemes de convivència.
Metodologia i recursos
Identificació de les problemàtiques, de les dinàmiques relacionals i de
convivència establertes a càrrec de mediadores especialitzades. Abordar i
reconèixer el conflicte en base a la construcció de solucions amb la
corresponsabilitat dels sectors implicats.
El.laboració de propostes formatives i educatives conjuntament amb els
centres educatius adequats a cada cas i necessitat.
Taules de diàleg. Aquest espai està plantejat com un recurs per parlar i
construir plegats, partint de situacions quotidianes que dificulten la
convivència, amb l’objectiu de generar responsabilitat. Conduït per
mediadors, és un espai comú de mediació on s’incorporen membres de la
comunitat per aprofundir en els conflictes i les vivències de situacions que
preocupen. La base, el diàleg: escolta activa, la no emissió de judicis de
valor, el no adoctrinament i la implicació en el diàleg. La durada és de 2 h.
Dirigit
A la totalitat dels membres de la comunitat dels Centres Educatius públics i
concertats que ho considerin necessari.
On sol·licitar-ho:
Per sol·licitar el Servei cal posar-se en contacte amb Fina Sala (Torre del
Sol, Joan Bardina 28. 93 6351200 ext. 368 Maribel Garcia o Aidà
Almirall (L’Olivera Plaça Montserrat Roig,1 93 6529840)
Correus electrònics: [email protected] - [email protected]
Guia d’activitats 2009-10
Projecte Educatiu de Ciutat - Pla de Civisme- Servei Municipal Mediació
ciutadana
Eines i recursos per a una ciutat mediadora
La proposta vol donar a conèixer i visualitzar els projectes i espais de
mediació que hi ha a la ciutat. Aprofundir i clarificar els conceptes relatius
a l’àmbit de la gestió positiva de conflictes com una eina útil per educar en
la cultura de la pau i els valors per a la ciutadania.
L’objectiu comú del Pla de Civisme i del Servei Municipal de Mediació
Ciutadana és treballar per sensibilitzar i educar en la cultura de la mediació
com una manera d’abordar la convivència als centres i ajudar a generar un
canvi social.
Objectius
Aprofundir en els diferents models d’aplicació de la mediació i la
vinculació dins un model de ciutat educadora, on el conflicte s’entengui
com una eina de canvi i transformació social, posant l’accent en la
corresponsabilitat dels ciutadans.
Proposar dinàmiques participatives amb alumnes dels diferents centres
educatius per fomentar el concepte de ciutat educadora i per fer un
prediagnòstic de les necessitats dels centres respecte a les situacions de
conflicte i de violència, per tal de poder aportar solucions per resoldre les
situacions conflictives.
Metodologia i recursos pedagògics
• Proposar la preparació dels continguts i la informació respecte la
mediació al seu centre amb l’objectiu de mostrar les experiències que
aquests realitzen per treballar la convivència i la gestió positiva de
conflictes entre iguals. S’inclourà en l’Exposició monogràfica sobre
la Mediació a Sant Boi de Llobregat.
• “Ja n’hi ha prou” obra de teatre amb la companyia Teatracció 1
hora i mitjà de teatre amb un debat teatral amb la missió de dialogar
sobre la violència i les possibles solucions. L’obra és una excel·lent
eina socioeducativa per afavorir la comprensió de com abordar els
conflictes des de la base de la convivència.
Dirigit a l’educació secundària obligatòria, alumnes de 4rt.
Dimecres 18 i 25 de novembre a les 10 h. a Cal Ninyo.
Demanda fins al 30 de setembre 2009.
• Recursos i eines per a la Convivència per emmarcar els conceptes
teòrics respecte a la mediació i la cultura de la pau amb dos
objectius: promoure i desenvolupar valors i actituds per la pau i la
convivència i recollir les percepcions i necessitats de l’àmbit
escolar, per tal de poder-les abordar de manera preventiva i des
d’una perspectiva positiva del conflicte de forma no violenta.
• Fòrum dels alumnes respecte a la mediació i la resolució positiva
del conflicte per exposar les seves conclusions i les experiències
dels seus centres educatius com a cloenda de la Jornada del
Projecte Educatiu de Ciutat: Convivència i civisme. Ciutat
mediadora clau per la convivència i una nova cultura de la pau.
• En l’acte final de la Jornada del 17 de Novembre 2009 a la tarda
és realitzarà una dinàmica participativa i de treball en subgrups
heterogenis dirigida als alumnes que deleguin els propis centres.
L’objectiu és donar veu als alumnes a través dels seus representants
i recollir els interessos i necessitats en relació a la gestió de la
convivència, així com compartir punt de vista sobre l’educació i la
resolució positiva de conflictes.
Dirigit
Plantejat com una proposta pilot a la totalitat de centres d’educació
secundària obligatòria i postobligatòria.
On sol·licitar-ho
Per sol·licitar l’activitat cal posar-se en contacte amb Fina Sala Torre del
Sol, Joan Bardina 28 93 6351200 ext. 368 o Maribel Garcia o Aidà
Almirall (L’Olivera Plaça Montserrat Roig,1 93 6529840)
Correus electrònics: [email protected]@santboi.cat
Guia d’activitats 2009-10
Pla de Civisme + Educació Viària de la Policia Local de Sant Boi
EQUIP 3 DE CIVISME
Instituts d’Educació Secundària de Sant Boi de Llobregat + Pla de Civisme
+ Educació Viària de la Policia Local de Sant Boi .
El projecte de sensibilització “Equip 3 de Civisme” vol provocar entre
l’alumnat un procés de reflexió i racionalització de les conductes en grup
dins els espais públics.
Objectius
Donar a conèixer als participants els conceptes clau de l’Ordenança de
Civisme i Convivència Ciutadana de Sant Boi de Llobregat. Carta de Drets
Humans, drets i deures i fórmules preventives i educatives.
Informar sobre el Programa d’Acció de Mesures alternatives educatives i el
Servei Municipal de Mediació Ciutadana.
Reflexionar amb els alumnes al voltant dels principals problemes de
convivència i la responsabilitat de tots respecte a tot el que és col·lectiu.
Potenciar canvis d’actituds i construir una millor convivència a la ciutat.
Metodologia
Conversa clínica i discussió guiada a l’aula amb la participació coordinada
del/la tutor/a del grup classe, una professional del Pla de Civisme i un
monitor d’educació viària de la Policia Local. Aquesta heterogeneïtat vol
equilibrar el discurs didàctic, que afavoreixi una construcció alhora
pragmàtica, crítica i humanística.
Dirigit
Plantejat com a curs pilot, a una part o a la totalitat d’aules de 3t d’ ESO.
On sol·licitar-ho:
Per sol·licitar l’activitat cal posar-se en contacte amb Juan Carlos Cassou
(Policia Local, Riera Fonollar 2. 93 640 01 23 ext. 521) o Fina Sala
(Torre del Sol, Joan Bardina 28. 93 6351200 ext. 368)
Correu electrònic: [email protected] - [email protected]
Servei/Unitat: Unitat de Cooperació, solidaritat i pau
Servei de Ciutat Educadora: Pla de Civisme
Nom Activitat: Taller L’educació per la pau des de la creativitat, a
càrrec de Creart
Descripció Activitat:
El taller vol introduir als alumnes en l’educació per la pau, a partir de
la creativitat, entenent-la com un component necessari a l’hora de
treballar sobre els conflictes. El taller posa de manifest com
mitjançant l’expressió artística és possible treballar les emocions, l’
autoestima i la confiança, valors necessaris per a la construcció de pau
i la transformació de conflictes. Es tracta, doncs, d’aprofitar allò que
ens aporta l’art per a comprendre la realitat, gràcies a examinar d’una
manera crítica els fenòmens que ens rodegen, de manera que
contribueixi a construir “visions” i “versions” alternatives no només
davant d’experiències quotidianes, sinó també enfront als conflictes i
les realitats diverses. Així, l’art esdevé una eina educativa i de
transmissió de valors i habilitats per fomentar una cultura de la pau.
Objectius:
Afavorir una noció àmplia de la pau que incorpori diverses dimensions
(desenvolupament, desarmament, justícia, etc.).
Fer visibles i fomentar aquelles actituds que ens ajuden en la resolució
pacífica dels conflictes.
Potenciar les capacitats d’expressar, discernir, valorar, interpretar,
comprendre, representar, comunicar, imaginar, etc. tot allò que ens
rodeja.
Metodologia i recursos pedagògics
Dates: De novembre a desembre
Horaris: Matins, a concretar per l’escola
Durada: Entre 1h i 1h 30min, segons edat del grup.
Es requereix presència del professorat. Cal indicar telèfon i extensió
del/la responsable de l’activitat.
S’ofereixen un màxim de 2 tallers per CEIP i 2 tallers per IES
Sol·licitud de l’activitat: Cal omplir la fitxa corresponent i remetre-la a Clara Sopeña
(Torre del Sol Tel 93 6351200 ext. 144. Fax 93 6543752. Correu electrònic
[email protected]) o Fina Sala (Torre del Sol Tel 93 6351200 ext. 368. Fax 93
6543752. Correu electrònic [email protected]
Recursos i eines per a la Convivència
Pla de Civisme i Servei Municipal de Mediació Ciutadana 2009-2010
T
Responsables
Una alternativa en la gestió de conflitctes: mediació
Una proposta educativa per abordar els conflictes des
de la base de la responsabilitat individual i col·lectiva
amb l’objectiu de millorar la convivència.
Aidà Almirall, Maribel Garcia i Fina Sala
Equip 3 de Civisme
Projecte per donar a conèixer les claus de l’Ordenança
de Civisme i Convivència a Sant Boi. Carta de Drets
Humans, drets i deures i formules preventives i
educatives.
Joan Carles Cassou i Fina Sala
Col.labora:
Síndic de Greuges Carles Dalmau
Equip 3 de Prevenció
Proposta dirigida a la prevenció educativa en la
educació vial i el risc del consum de drogues i alcohol
a la via pública. Reflexió respecte l’influència grupal en
el consum i l’escassa autoconsciència de les limitacions
(llindars de risc sanitari del consum d’alcohol i
cànnabis)
Xesco Montáñez
Servei d’Accions Socials Comunitàries en
Drogodependències.
Unitat d’Educació Cívica i Viària de la policia local
Anàlisi / comentari de la pel·lícula “La generación de
Arena”
L’interès és proposar una reflexió sobre la violència en
l’àmbit educatiu partint de la idea central del curt i del
treball i la vivència dels protagonistes nois adolescents.
Carles Cercós, Fina Sala, Aidà Almiral i Maribel
Garcia.
Amb la col·laboració de nois i noies de l’IES Rafael
Casanoves i CEIP Rafael Casanoves actors del curt.
L’educació per la pau des de la creativitat
Taller plantejat com a eina educativa i de transmissió
de valors per afavorir les capacitats i habilitats per l’
autoestima, la confiança, la comprensió d’altres
mirades i realitats.
Coordinació: Cooperació, solidaritat
i pau
Realització dels tallers a càrrec de Creart.
Marta Mercadé i José Manuel Gómez
Què són les taules de diàleg?
Proposta per generar un espai de comunicació on poder
posar en comú i exposar inquietuds i problemes de
Convivència. Treball des de la mediació reparadora a
la comunitat educativa per promoure i desenvolupar
valors i actituds per millorar la convivència
Coordinació Servei municipal de mediació ciutadana
Col·laboració de diferents professionals del territori
en funció de la necessitat i el fet que motiva la taula
de diàleg
Equip 3 Alternatiu
Intervenció educativa grupal amb menors i joves, les
seves famílies i els centres educatius sobre el consum
de drogues, especialment alcohol i cànnabis.
Servei d’Accions Socials Comunitàries en
Drogodependències
Unitat d’Educació Cívica i Viària de la Policia
Local. Pla de Civisme
Recursos i eines per a la Convivència
Pla de Civisme i Servei Municipal de Mediació Ciutadana 2009-2010
T
Responsables
Què és la mediació reparadora?
Proposta per informar sobre el Programa d’Acció
Mesures Alternatives educatives . Reflexió al voltant
dels problemes de convivència per potenciar canvis
d’actituds i educar en la cultura de la pau.
Aidà Almirall, Maribel Garcia i Fina Sala
Col.labora: Xavier Jimenez
Taller sobre prejudicis i estereotips.
Treball vivencial respecte els prejudicis i els estereotips
en clau de convivència. Dinàmica participativa per
fomentar la participació, el treball cooperatiu i la
creativitat.
Aidà Almirall, Maribel Garcia i Fina Sala
Taller sobre dinàmiques participatives per treballar la
convivència
L’objectiu es centra en donar a conèixer diferents
formes de dinamitzar grups de manera participativa
partint dels continguts, l’interès o les preocupacions
proposades pels participants. Dirigit al professorat
d’Educació Primària i Secundària.
Aidà Almirall, Maribel Garcia i Fina Sala
Eines per la gestió de la convivència
Dinàmica participativa “Si vols la pau, prepara’t per
conviure” per proposar una altra manera de gestionar
la convivència.
Aidà Almirall, Maribel Garcia i Fina Sala
Xerrades sobre la mediació reparadora
Espai informatiu i de debat amb el professorat per
donar a conèixer el programa de Mesures Alternatives
educatives i per generar una dinàmica comuna per
reforçar la construcció d’un model alternatiu a la gestió
de sancions administratives.
Aidà Almirall, Maribel Garcia i Fina Sala
Exposició sobre civisme “Gràcies, fem un bon equip”
L’exposició té com a objectiu valorar la responsabilitat
personal partint de petits gestos quotidians que poden
millorar les conductes cíviques.
Del 10 de desembre de 2009 al 4 de gener de 2010.
Coordina Pla de Civisme
Proposa Diputació de Barcelona
Com ja sabeu, L’equip 3 és un grup plural de comunicadors crítics, que viuen la
prevenció educativa en connexió directa amb l’actualitat social santboiana. Sens
dubte, es tracta d’una fórmula destinada a complementar la vostra acció formal en
les matèries relacionades amb els espais de la convivència cívica i segura.
Deliberadament, la nostra metodologia té un component d’enigma diferit, perquè
preferim guiar els participants vers els descobriments directes, amb un seguit
d’indicis sobtants i deliberadament incomplets, en lloc de basar-nos en la
transmissió lineal del coneixement. Precisament per això, els materials didàctics
que per fi us podem fer a mans tenen una anatomia del següent tenor:
-Evidències clau (als pòsters grupals)
-Punts de discussió (a les fitxes individuals)
-Activitats aplicatives (a les mateixes fitxes individuals)
-Links d’expansió i auto-servei (al·ludits a les pròpies fitxes individuals)
En la mateixa línia, per centrar les intervencions en els participants, no en els
formadors; en els “per què”, no en els “què”; i en el canvi, no en el “contingut”, hem
concebut una línia d’explotació d’aquests materials pensant en principi en una sessió
comprimida, amb la vista posada en els imperatius del temps tutorial, dissenyada
per cobrir tres etapes a un ritme accelerat, prioritzant el treball grupal en lògica
sintonia amb la genètica col·lectiva dels problemes que s’hi tracten:
- Reflexió: motivació dels participants amb una activitat que fa aflorar les seves
precognicions.
-Oportunitat d’aprendre: amb una peça que destil·la sintèticament un coneixement
clau i amb valor d’ús.
-Aplicació: amb una pràctica final destinada a exercitar els coneixements i les
habilitats dels participants en una dimensió quotidiana i tangible.
No obstant, val a dir que l’arquitectura d’aquestes activitats es prestaria més que
bé a un abordatge en dues sessions, incrementant, a criteri dels formadors, el
temps inicialment previst per a determinats exercicis d’especial potencial.
Al seu torn, el nostre discurs pluridimensional, mèdic, legal i psicosocial,
s’estructura al voltant de tres grans factors de risc personal que porten associats
els sengles objectius pedagògics finals de la iniciativa: la percepció distorsionada
del risc; la influenciabilitat grupal, i l’escassa autoconsciència del jovent davant els
fenòmens convivencials que s’hi contemplen.
Aquesta caixa d’eines dels Equips 3 de Prevenció, en plural perquè parlem d’un
moviment en xarxa expansiu que s’endinsarà en d’altres espais de risc social,
elaborada des de i per a la realitat sociodemogràfica local del moment, inclou de
partida dos kits per treballar la continuïtat de les sessions celebrades al vostre
centre amb l’Equip 3 de Prevenció de la Salut Vial (Drogues i Mobilitat), una per a
segon cicle de l’ESO i una altra per a post-obligatòria.
A més, afegeix la novetat d’un material didàctic per recolzar la irrupció en escena
del segon d’aquests Equips 3, el de Convivència i Civisme, concebut per a l’alumnat
de segon cicle de secundària amb la finalitat d’atansar-se a fractals emergents als
nostres barris.
Esperem, ben aviat, un cop validada l’eficiència d’aquest nou recurs, poder anar
ampliant el seu abast temàtic... En aquest sentit, a banda d’agrair-vos el vostre
interès, us demanem la vostra cooperació i us animem a fer-nos devolució dels
nivells d’acceptació i utilitat assolits.
Us deixem amb el sumari tècnic de les fitxes i els pòsters de l’Equip 3 de Prevenció
de la Salut Vial i el Civisme i la Convivència... i de l’Equip 3 de Prenció del Civisme i
la Convivència.
Salutacions cordials!
Pò
ster
1
Des
tina
tari
s
Fact
ors
de r
isc
pers
onal
O
bjec
tius
del
pòs
ter
Eixo
s co
mun
icat
ius
del p
òste
r Sa
lut
vial
A
lum
nat
sego
n ci
cle
ESO
. Gr
ups
de 5
1.-La
per
cepc
ió d
isto
rsio
nada
de
l ris
c qu
e re
pres
enta
el
cons
um d
’alc
ohol
en
la v
ia
públ
ica.
2.
-La
pres
sió
grup
al e
n el
co
nsum
d’a
lcoh
ol e
n el
lleu
re.
3.-L
’esc
assa
aut
ocon
sciè
ncia
de
les
limit
acio
ns q
ue e
ns
impo
sa l’
alco
hol e
n la
nos
tra
mob
ilita
t.
1.-Q
ue e
ls/l
es p
arti
cipa
nts
adap
tin
la s
eva
perc
epci
ó de
l ris
c de
con
sum
ir a
lcoh
ol a
la
real
itat
en
la q
ual e
ns m
ovem
. 2.
-Que
ded
ueix
in q
ue e
s tr
acta
d’un
pat
ró d
e co
nduc
ta s
ocia
lmen
t m
inor
itàr
ia.
3.-Q
ue in
duei
xin
les
limit
acio
ns q
ue im
posa
l’a
lcoh
ol e
n la
mob
ilita
t i q
ue a
ques
tes
no n
omés
es
ref
erei
xen
als
cond
ucto
rs, s
inó
tam
bé a
ls
vian
ants
i pa
ssat
gers
. 4.
-Que
inte
rior
itzi
n el
s um
bral
s de
ris
c sa
nita
ri
del c
onsu
m d
’alc
ohol
.
1.-D
es d
el p
rism
a de
la s
alut
, exi
stei
x un
co
nsum
d’a
lcoh
ol f
ora
de r
iscs
?...
2.
-Des
del
pri
sma
de la
nor
ma,
exi
stei
x un
co
nsum
d’a
lcoh
ol f
ora
de r
iscs
?...
3.-D
es d
el p
rism
a de
l gru
p d’
igua
ls,
exis
teix
en m
illor
s m
aner
es d
e ga
udir
del
lle
ure
col·l
ecti
u al
car
rer
sens
e al
coho
l?...
Ca
s qu
e no
, es
pot
cons
umir
alc
ohol
des
d’un
cà
lcul
rao
nat
del r
isc
mèd
ic i
jurí
dic,
i de
s de
la in
depe
ndèn
cia
de le
s pr
essi
ons
ambi
enta
ls?.
..
Fitx
a 1
Eixo
s co
mun
icat
ius
de la
fit
xa d
’act
ivit
ats
i pro
gram
ació
de
dese
nvol
upam
ent
Una
fit
xa
per
alum
ne
de 2
cic
le
ESO
Des
envo
lupa
men
t de
la s
essi
ó -
Fase
de
Refl
exió
: és
curi
ós i
inte
ress
ant
sabe
r to
t el
que
es
diu
sobr
e l’a
lcoh
ol...
Act
ivit
at 1
. “L’
alco
hol i
la in
sab
idur
ia p
opul
ar. E
n bu
sca
de
la p
atra
nya
“: p
luja
d’id
ees.
10
min
uts.
-
Fase
d’O
port
unit
at d
’apr
endr
e: e
n co
ntra
posi
ció
als
mit
es, e
ls p
arti
cipa
nts
exam
inen
el p
òste
r de
l’ E
quip
3 i
n’ex
treu
en 3
idee
s fo
rça
(res
pone
nt e
ls in
terr
ogan
ts q
ue h
i pla
nteg
en e
ls 3
eix
os c
omun
icat
ius)
. Act
ivit
at 2
. “Le
s tr
es c
laus
”: d
iscu
ssió
en
peti
ts g
rups
. 20
min
uts.
-
Fase
d’A
plic
ació
: sab
em j
a el
que
cal
... p
erò
com
ho
pode
m u
tilit
zar?
... A
ctiv
itat
3. “
Com
bat
de j
udo
verb
al”:
dis
cuss
ió e
n pe
tits
gru
ps i
joc
de r
ol p
er e
scen
ific
ar e
l man
eig
de la
pre
ssió
gru
pal.
30 m
inut
s.
Pòst
er 2
D
esti
nata
ris
Fa
ctor
s de
ris
c pe
rson
al
Obj
ecti
us d
el p
òste
r Ei
xos
com
unic
atiu
s de
l pòs
ter
Salu
t vi
al
Alu
mna
t se
cund
ària
po
st-
oblig
atòr
ia
Grup
s de
5
1.-La
per
cepc
ió
dist
orsi
onad
a de
l ris
c qu
e re
pres
ente
n el
con
sum
d’
alco
hol i
càn
nabi
s en
la
via
públ
ica.
2.
-La
infl
uenc
iabi
litat
gr
upal
en
el c
onsu
m
d’al
coho
l i c
ànna
bis
en e
l lle
ure.
3.
-L’e
scas
sa
auto
cons
cièn
cia
de le
s lim
itac
ions
que
ens
im
pose
n l’a
lcoh
ol i
el
cànn
abis
en
la n
ostr
a m
obili
tat.
1.-Q
ue e
ls/l
es p
arti
cipa
nts
adap
tin
la s
eva
perc
epci
ó de
l ris
c de
con
sum
ir a
lcoh
ol i
cànn
abis
a la
rea
litat
en
la q
ual e
ns m
ovem
. 2.
-Que
ded
ueix
in q
ue e
s tr
acta
d’un
s pa
tron
s de
con
duct
a so
cial
men
t m
inor
itàr
ia.
3.-Q
ue in
duei
xin
les
limit
acio
ns q
ue im
pose
n l’a
lcoh
ol i
el c
ànna
bis
en la
mob
ilita
t i q
ue
aque
stes
no
nom
és e
s re
fere
ixen
als
co
nduc
tors
, sin
ó ta
mbé
als
via
nant
s i
pass
atge
rs.
4.-Q
ue in
teri
orit
zin
els
umbr
als
de r
isc
sani
tari
del
con
sum
d’a
lcoh
ol i
cànn
abis
.
1.-D
es d
el p
rism
a de
la s
alut
, exi
stei
x un
con
sum
d’
alco
hol f
ora
de r
iscs
?...
Què
es
podr
ia d
ir d
el
cànn
abis
al r
espe
cte?
...
2.-D
es d
el p
rism
a de
la n
orm
a, e
xist
eix
un c
onsu
m
d’al
coho
l for
a de
ris
cs?.
.. Q
uè e
s po
dria
dir
del
cà
nnab
is a
l res
pect
e?...
3.
-Des
del
pri
sma
del g
rup
d’ig
uals
, exi
stei
xen
mill
ors
man
eres
de
gaud
ir d
el ll
eure
col
·lect
iu a
l car
rer
sens
e al
coho
l?...
Què
es
podr
ia d
ir d
el c
ànna
bis
al
resp
ecte
?...
És ig
ual u
na c
osa
que
l’alt
ra?.
.. Es
pot
co
nsum
ir a
lcoh
ol d
es d
’un c
àlcu
l rao
nat
del r
isc
mèd
ic
i jur
ídic
, i d
es d
e la
inde
pend
ènci
a de
les
pres
sion
s am
bien
tals
?...
I cà
nnab
is?.
..
Fitx
a 2
Eixo
s co
mun
icat
ius
de la
fit
xa d
’act
ivit
ats
i pro
gram
ació
de
dese
nvol
upam
ent
Una
fi
txa
per
alum
ne
de p
ost-
oblig
a-tò
ria
Des
envo
lupa
men
t de
la s
essi
ó -
Fase
de
Refl
exió
: és
curi
ós i
inte
ress
ant
sabe
r to
t el
que
es
diu
sobr
e l’a
lcoh
ol i
el c
ànna
bis.
.. A
ctiv
itat
4. “
Les
drog
ues
i la
insa
bid
uria
po
pula
r. E
n bu
sca
de la
pat
rany
a “:
plu
ja d
’idee
s. 1
5 m
inut
s.
- Fa
se d
’Opo
rtun
itat
d’a
pren
dre:
en
cont
rapo
sici
ó al
s m
ites
, els
par
tici
pant
s ex
amin
en e
l pòs
ter
de l’
Equ
ip 3
i n’
extr
euen
3 id
ees
forç
a (r
elac
iona
des
amb
els
eixo
s de
l pòs
ter)
. Act
ivit
at 5
. “Le
s tr
es c
laus
”: d
iscu
ssió
en
peti
ts g
rups
. 20
min
uts.
-
Fase
d’A
plic
ació
: l’a
lcoh
ol é
s un
a dr
oga
lega
l que
la ll
ei p
erse
guei
x no
més
en
tres
cas
os...
I e
l càn
nabi
s?...
Act
ivit
at 6
. “Le
s pa
pallo
nes
i la
llei
seca
”: d
iscu
ssió
en
peti
ts g
rups
. 25
min
uts.
Pòst
er 3
D
esti
nata
ris
Fa
ctor
s de
ris
c pe
rson
al
Obj
ecti
us d
el p
òste
r Ei
xos
com
unic
atiu
s de
l pòs
ter
Civi
sme
i co
n-vi
vènc
ia
Alu
mna
t se
cund
ària
2
cicl
e Gr
ups
de 5
1.-La
per
cepc
ió d
isto
rsio
nada
del
ris
c qu
e re
pres
ente
n co
nduc
tes
anti
soci
als
com
l’a
sset
jam
ent,
els
sor
olls
veï
nals
, les
am
enac
es i
bara
lles,
el v
anda
lism
e, l’
aboc
amen
t de
bru
tíci
a,
els
graf
fiti
s, le
s tr
ucad
es f
alse
s i e
ls
com
port
amen
ts in
solid
aris
am
b an
imal
s do
mès
tics
i ve
hicl
es a
mot
or i
cicl
omot
ors.
2.
-La
infl
uenc
iabi
litat
gru
pal q
ue e
xpos
a le
s pe
rson
es a
l’ex
pans
ió v
iral
de
cond
ucte
s an
tiso
cial
s i d
e de
term
inat
s pa
tron
s co
hesi
onad
ors:
lèxi
c, m
odif
icac
ió e
stèt
ica
de
vehi
cles
, ús
inti
mid
ator
i gru
pal d
els
espa
is
públ
ics,
etc
.. 3.
-L’e
scas
sa a
utoc
onsc
iènc
ia d
e le
s lim
itac
ions
qu
e en
s im
posa
la f
alsa
mit
olog
ia s
obre
el
conf
licte
, fen
omen
nat
ural
, no
arti
fici
al, i
no
nece
ssàr
iam
ent
viol
ent
1.-Q
ue e
ls/l
es p
arti
cipa
nts
adap
tin
la s
eva
perc
epci
ó de
l ris
c in
here
nt
a le
s co
nduc
tes
anti
soci
als.
2.
-Que
ded
ueix
in q
ue e
s tr
acta
d’
uns
patr
ons
de c
ondu
cta
soci
alm
ent
min
orit
ària
. 3.
-Que
indu
eixi
n le
s lim
itac
ions
que
im
pose
n a
la ll
iber
tat
pers
onal
els
pe
atge
s de
la in
fluè
ncia
gru
pal.
4.-Q
ue in
teri
orit
zin
com
petè
ncie
s cí
viqu
es ú
tils
per
a la
res
oluc
ió
pací
fica
de
conf
licte
s i l
a m
illor
a de
l clim
a af
ecti
u de
la c
omun
itat
. 5.
- Q
ue c
oneg
uin
els
term
es b
àsic
s de
l Pla
de
Civi
sme
i l’O
fici
na d
e M
edia
ció
de S
ant
Boi.
1.-El
s jo
ves
vole
n te
nir
bone
s am
ista
ts,
treu
re b
ones
not
es, v
iure
el p
rese
nte
i ex
peri
men
tar
cose
s no
ves.
Els
veï
nats
vo
len
barr
is a
colli
dors
, tra
nqui
ls, n
ets
i se
gurs
sob
re t
ot p
er a
ls m
és p
etit
s i e
ls
més
gra
ns. O
n est
à el pr
oble
ma?
…
Els
espa
is p
úblic
s de
San
t Bo
i es
pode
n ut
ilitz
ar d
e m
olte
s m
aner
es d
iver
tide
s,
grat
uïte
s i p
acíf
ique
s.
2.-E
xist
eixe
n di
fere
nts
form
es d
e gu
anya
r-se
el r
espe
cte
dels
alt
res
sens
e pe
rdre
la p
ròpi
a id
enti
tat.
3.
-Qua
n es
clat
a el
con
flic
te, e
l 95%
de
la g
ent
truc
a la
pol
icia
, per
ò aq
uest
a no
és
sov
int
la m
illor
opc
ió. E
xist
eixe
n di
fere
nts
recu
rsos
que
ens
pod
en s
ervi
r pe
r ag
ront
ar la
con
duct
a an
tiso
cial
… Fi
txa
3 Ei
xos
com
unic
atiu
s de
la f
itxa
d’a
ctiv
itat
s i p
rogr
amac
ió d
e de
senv
olup
amen
t U
na
fitx
a pe
r al
umne
de
pos
t-ob
liga-
tòri
a
Des
envo
lupa
men
t de
la s
essi
ó -
Fase
de
Refl
exió
: és
curi
ós i
inte
ress
ant
sabe
r to
t el
que
es
diu
sobr
e le
s re
laci
ons
soci
als.
.. A
ctiv
itat
7. “
Les
rela
cion
s so
cial
s i l
a in
sab
idur
ia
popu
lar.
En
busc
a de
la p
atra
nya
“: p
luja
d’id
ees.
15
min
uts.
-
Fase
d’O
port
unit
at d
’apr
endr
e: e
n co
ntra
posi
ció
als
mit
es, e
ls p
arti
cipa
nts
exam
inen
el p
òste
r de
l’ E
quip
3 i
n’ex
treu
en 3
idee
s fo
rça
(rel
acio
nade
s am
b el
s ei
xos
del p
òste
r). A
ctiv
itat
8. “
Les
tres
cla
us”:
dis
cuss
ió e
n pe
tits
gru
ps. 2
0 m
inut
s.
- Fa
se d
’Apl
icac
ió: L
a co
nduc
ta a
ntis
ocia
l no
ha d
e se
r ne
cess
ària
men
t vi
olen
ta…
però
ens
pot
dur
a la
pre
só...
Act
ivit
at 9
. “Le
s pa
pallo
nes
i les
re
laci
ons
soci
als”
: dis
cuss
ió e
n pe
tits
gru
ps. 2
5 m
inut
s.
1
El Síndic Municipal de Greuges és un servei que té la missió de garantir el dret de totes les persones a la bona administració vetllant pel respecte dels drets i les llibertats de les persones en relació a l’actuació de l’Ajuntament de Sant Boi i dels organismes dependents. La persona que és al capdavant del servei, actuant amb equitat, bona fe i legalitat, compleix les seves funcions amb independència i objectivitat,
OBJECTIUS DE L’ACTUACIO Objectius: El Síndic/a té com a objectiu fonamental i bàsic el de defensar
els drets i les llibertats de les ciutadanes i ciutadans, per a la qual cosa ha de:
* Resoldre les queixes que se li hagin presentat formulant a l’alcalde/essa propostes de resolució. * Atendre les ciutadanes i els ciutadans que necessitin formular consultes, obtenir informació o ser assessorats/des prèviament a la formulació de la presumpta queixa. * Informar de la seva gestió.
EN QUÈ POT INTERVENIR:
El Síndic/a Municipal de Greuges de Sant Boi pot intervenir a petició de
qualsevol persona física o jurídica que demostri un interès legítim per l’objecte
de la queixa que fa, en tots aquells assumptes en què l’Administració municipal
hagi pogut produir una vulneració dels drets de les persones, com per exemple
quan hi ha hagut:
• Retards indeguts o injustificats en l’actuació administrativa • Errors o arbitrarietats en l’aplicació de les normes legals o quan
les normes no s’apliquin com cal • Tracte indegut als ciutadans/es • Inexecució de les pròpies resolucions adoptades • Negativa a facilitar la informació que els ciutadans/es poden
sol·licitar • Motivació insuficient de les resolucions. • I, en general, davant d’aquelles actuacions que constituïnt males
praxis, impedeixin o deteriorin el legítim exercici dels drets reconeguts en la legislació de règim local.
2
ESQUEMA ACTUACIÓ:
CAUSES, SITUACIONS GREUGES
CONTACTE AMB SÍNDIC/A MUNICIPAL DE GREUGES.
CONSULTA/ASSESSORAMENT
ACTUACIÓ D’OFICI QUEIXA
1.CIUTADÀ/ANA PRESENTA QUEIXA 2.SÍNDIC/A ESTUDIA LA QUEIXA:
* investiga fets *investiga al·legacions
*analitza documentació *supervisa l’actuació de
l’Ajuntament. *concreta causa/es
3.SÍNDIC/A ADMET O NO ADMET LA QUEIXA. Mala fe
Queixa anònima Qüestions privades
3.1 RESOLUCIÓ AMB MEDIACIÓ:
Mediació o intervenció directa amb l’àrea competent 3.2 ADMISSIÓ DE LA QUEIXA: EXPEDIENT: RESOLUCIÓ:
1.RECOMANACIÓ D’ACTUACIO 2.SUGGERIMENT A L’ADMINISTRACIÓ 3.RECORDATORI OBLIGACIONS LEGALS
4. PROPOSTA MODIFICACIÓ ORDENANCES
3
3.3 DESESTIMACIÓ: No fonament, manca de competència, via administrativa no esgotada, tràmit judicial en curs, etc.
COM CONTACTAR AMB EL SÍNDIC/A MUNICIPAL DE GREUGES.
Adreça: Plça. Montserrat Toig 1 Casal L’Olivera
08830 Sant Boi de Llobregat.
Telèfon: 93.630.20.36
e-mail: [email protected]
Link a la WEB municipal.
Horari d’atenció al públic: de dilluns a divendres de 8.30 a 14.00 h. Tardes a convenir.
SERVEI PÚBLIC MUNICIPAL DE MEDIACIÓ CIUTADANA DE
SANT BOI DE LLOBREGAT
DEFINICIÓ
- És un servei que ofereix un espai i una estratègia per a poder prevenir i
gestionar els conflictes de la ciutadania, i per tant, promoure l’acord i la
superació de les diferències sorgides de la convivència, per tal de reduir la
conflictivitat social.
- Accions en l’atenció de casos. Aquestes estan relacionades amb la gestió de
problemes o cobertura de determinades necessitats que afecten a les persones,
dut a terme amb el mètode que proposa la mediació, el qual permet al ciutadà
exercir el propi dret en un clima de cooperació i respecte mutu.
- Accions en l’àmbit comunitari. Aquesta acció mediadora està proposada des
del marc de l’espai residencial, educatiu i veïnal fomentant aquelles activitats
que dinamitzen o intervenen directament en la gestió de conflictes a nivell
comunitari.
- Assessorament i acompanyament als mediadors interculturals segons
convingui en cada moment, adaptant a cada situació els serveis per poden actuar
i incorporar la co-mediació.
OBJECTIUS
- Abordar d’una manera preventiva els conflictes entre ciutadans que es
generen en una societat amb constants canvis culturals i socials. L’abordatge es
farà a través d’alternatives en la gestió dels conflictes sensibles als nous reptes
que generen les relacions de convivència.
- Propiciar la implicació i el compromís de la ciutadania mitjançant actuacions de
mediació ciutadana, com a alternativa extrajudicial als conflictes entre la
ciutadania de Sant Boi de Llobregat.
- Donar resposta i aplicar l’Article 40 de la nova Ordenança de Civisme i
Convivència Ciutadana, aprovada el 15 de maig del 2006, que regula la
Solució extrajudicial de conflictes. “Els òrgans i serveis municipals resten
facultats per a la implantació, dins l’àmbit de les seves competències, de
mecanismes públics de solució de conflictes mitjançant la conciliació, la
transacció, la mediació o l’arbitratge, que en cap cas no podran donar lloc a
solucions contràries a l’ordenament jurídic.”
CARACTERÍSTIQUES
El SMMC és: Municipal, Públic, Gratuït i obert a tota la ciutadania. Pretén afavorir
una gestió dels conflictes plantejada des de la participació, en base a la comunicació, el
respecte i la col·laboració de les parts. Es constitueix com un espai facilitador de la
promoció social de les persones i d’una millor convivència a Sant Boi de Llobregat.
Tota aquesta feina s’ha d’efectuar en xarxa amb altres professionals de l’acció social,
constituint un equip multidisciplinar, reforçant-se mútuament i generant noves
metodologies i espais d’intervenció. Buscant una acció integral que eviti duplicitats i
malentesos d’ingerència. Aquesta manera de treballar permet un circuit de col·laboració,
coordinació i derivació entre entitats i serveis municipals i no municipals àgil i efectiva.
METODOLOGIA D’INTERVENCIÓ
Prevenció
- Avançar-se al conflicte abans que esclati o abans de que es faci més gran.
- Apropar-se a les realitats ciutadanes per detectar els punts de conflicte.
- Fomentar la col·laboració de la ciutadania i de les seves organitzacions, en les
respostes restauradores i de benefici de la comunitat en situacions de conflicte o
de contraposició d’interessos.
- Generar espais formatius i de diàleg per tal de generar sentiment de pertinença a
la comunitat i acceptar de forma lliure i responsable els drets i els deures.
Sensibilització i Formació
- Difondre els valors cívics de convivència i de ciutadania activa i solidària.
- Donar a conèixer al conjunt de la ciutadania i entitats el Servei de Mediació i la
seva vinculació amb el Pla de Civisme i la Ordenança de Civisme i Convivència
Ciutadana.
- Fomentar la realització de campanyes i activitats juntament amb altres entitats
- Elaborar materials per a la difusió dels valors cívics i de la mediació.
- Traspassar als tècnics municipals, agents socials i a la ciutadania les eines de la
gestió alternativa de conflictes.
- Impulsar i donar resposta a demandes explícites de formació sobre mediació.
- Impulsar jornades d’ intercanvi amb les entitats.
Intervenció
- Reduir el nivell i la percepció de conflictivitat social.
- Rebre i atendre les sol·licituds i derivacions de mediació i del programa MAESA
(Mesura Alternativa Educativa a la Sanció Administrativa) que arriben al
SMMC.
- Fer el seguiment dels casos que s’han treballat al SMMC.
- Generar espais de diàleg amb la participació de diferents agents de la comunitat.
TIPOLOGIA DE CONFLICTES
- Veïnals.
- Familiars.
- Escolars.
- Activitats econòmiques.
- Espai públic.
- Interculturals.
- Sancions derivades de l’Ordenança de Civisme i Convivència Ciutadana.
- Sancions derivades de les infraccions de l’art. 25.1 de la LO 1/19921
- No es podran acceptar casos en què una part interessada sigui l’Ajuntament. 1 Aquest article tipifica com a infracció administrativa el consum en llocs, vies, establiments o transports
públics, així com la tinença il·lícita de drogues tòxiques, estupefaents o substàncies psicotròpiques i
l’abandonament d’estris o instruments utilitzats per al seu consum.
Pla integral de Convivència. Mediació reparadora
MAESA1
Mesures Alternativa Educativa a la sanció administrativa
MO62
Programa de Conciliació i reparació Municipal. Mossos d’Esquadra, Policia Local,
Pla de Civisme i PMT prevenció drogodependències. Infracció consum de drogues
en espais públics per menors de 14 a 18 anys
L’Ordenança municipal de Civisme i convivència ciutadana introdueix en el seu
ordenament un principi reparador i conciliador per a qui altera els drets de la ciutadania:
Mediació i mesures alternatives educatives. El Ple del 16 de juny de 2008 va aprovar la
instrucció general: Sistema de prestació de mesures alternatives educatives i el
programa d’acció, el qual té com a eix central la mediació reparadora i la col·laboració
de diferents entitats per educar en valors de respecte als drets i llibertats que han de regir
la convivència democràtica.
El programa MAESA i M06 estan plantejats com a espais de treball educatiu que facin
possible abordar l’infracció des dels paràmetres de la mediació reparadora. En aquest
treball es té en compte les circumstàncies de la persona, els fets, l’entorn (entès com a
espai, circumstancies, víctima i comunitat), les conseqüències i les formes de restituir el
dany ocasionat. Els mediadors actuen com a facilitadors en el procés en el qual els
implicats, sigui personalment o simbòlica, arribin voluntàriament a un acord en el que
l’afectat es senti reparat.
Aquest treball és possible des d’una atenció individualitzada, que pretén generar el
reconeixement i la acceptació de la responsabilitat en els fets. Això sumat a la
implicació i cooperació de les parts afavoreix poder transformar la falta o conflicte en
compromís cívic. L’oportunitat de reparació es proposa en coordinació amb els recursos
i serveis del territori
1 MAESA (Mesures Alternatives Educatives a la Sanció Administrativa)
2 M06 és el nom del document de sanció que fa referència a les sancions derivades de les infraccions de
l’art. 25.1 de la LO 1/1992.
IES
CA
MP
S B
LA
NC
S
ALU
MN
ES
QU
E H
I P
AR
TIC
IPE
N
( A
lum
ne
s d
e 3
er
d'E
SO
)
A: S
ON
A N
AV
OY
ÁN
MA
NU
ELA
PLA
ZA
B: A
ND
RÉ
S R
OD
RÍG
UE
ZS
AIR
RU
BIO
©: C
ON
XIT
A F
ER
NÁ
ND
EZ
ER
IKA
DIO
NIS
IO
*D
EL
EG
AT
S I
SU
BD
EL
EG
AT
S
ME
DIA
DO
RS
( A
lum
ne
s d
e 4
t d
'ES
O)
*A
. M
IRIA
M S
AN
Z *
AIN
OA
VA
LIE
NT
EB
: TA
NIA
LÓ
PE
Z(t
b*)
*
AD
RIÀ
FE
RN
ÁN
DE
Z
*
©: JE
SS
ICA
MO
RE
NO
EV
A IZ
QU
IER
DO
(tb*)
ER
IC C
ALD
ER
ÓN
DE
LA
BA
RC
AM
IRIA
M S
AN
ZC
AM
ILO
BE
TAN
CO
UR
TC
ON
STA
NZ
A C
OR
TÉ
STA
NIA
LÓ
PE
ZC
RIS
TIN
A B
AR
DÉ
SM
AR
TA S
AN
GÜ
ES
AN
OE
LIA
SA
NT
IAG
OB
OU
ZZ
IAN
E C
HA
NG
AC
HI
EV
A IZ
QU
IER
DO
ALE
JAN
DR
O P
IED
RA
SE
LE
NA
HIJ
AN
OE
ST
EFA
NÍA
CH
AM
ÓN
AB
DE
LH
AM
ID B
ER
OU
ZI
PA
U R
OD
AS
ER
IC S
ÁN
CH
EZ
PR
OJE
CT
E M
ED
IAC
IÓ
Imat
ges
C
entr
e e
ducatiu:
JOA
QU
IM R
UB
IÓ I
OR
S
Conta
cte
JOR
DI
MA
RT
ÍNE
Z I
NIC
OL
E W
ITZ
T
el:
93 6
40 1
6 6
6
jord
imar
tin
ez@
gm
ail.
com
, n
imo
ga
wi@
gm
ail.
com
Cara
cte
ritz
ació
pro
jecte
/expe
riè
ncia
Curr
ículu
m
Pro
jec
te m
ed
iac
ió I
.E.S
. Jo
aq
uim
Ru
bió
i O
rs:
El
pro
jec
te “
Tria
la
m
ed
iac
ió!”
es
va
du
r a
te
rme
du
ran
t tr
es
cu
rso
s 2
00
5-
20
08
. E
l p
lan
teja
me
nt
i o
bje
cti
u p
rin
cip
al d
’aq
ue
st
pro
jec
te v
a c
on
sis
tir
en
d
ifo
nd
re
i s
ens
ibil
itza
r la
m
ed
iac
ió
en
la
co
mu
nit
at
edu
cati
va.
E
s
va
a
co
ns
eg
uir
dib
uix
ar
un
cir
cuit
i u
n p
roto
co
l a
seg
uir
da
van
t u
n c
on
flic
te
en
tre
ig
ua
ls.
Aix
í m
ate
ix,
es
va
in
sta
ura
r u
n s
erv
ei
de
me
dia
ció
, d
os
die
s a
la
s
etm
an
a a
l’h
ora
de
l p
ati
, s
up
erv
isa
t p
er
la c
oo
rdin
aci
ó d
e m
ed
iaci
ó,
pe
rò
dir
igit
pe
l p
rop
i a
lum
na
t m
ed
iad
or
del
cen
tre
. A
qu
es
t cu
rs e
ns
pro
po
se
m
rep
ren
dre
el
pro
jec
te i
re
act
iva
r e
l c
irc
uit
qu
e ja
es
tava
esb
os
sa
t p
er
tal
de
rec
ap
tar
un
no
u e
qu
ip d
e m
ed
iad
ors
i m
edia
do
res
. F
RA
SE
QU
E R
ES
UM
EIX
L’E
SP
ER
IT D
EL C
EN
TR
E
“ N
i te
u n
i m
eu
, N
OS
TR
E
Altre
s info
rmacio
ns
JO
AQ
UIM
RU
BIÓ
I O
RS
ALU
MN
ES
QU
E H
I P
AR
TIC
IPE
N
*
DE
LE
GA
TS
I S
UB
DE
LE
GA
TS
(Alu
mn
es
de
4t)
ME
DIA
DO
RS
SA
RA
LO
PE
RA
HU
SS
AM
BA
RK
AO
UI
AR
OA
GA
RC
IA
JU
AN
MIG
UE
L V
AZ
QU
EZ
AD
RIA
NA
VA
LE
NZ
UE
LA
( A
lum
ne
s d
e 3
er)
(Alu
mn
es
de
4t)
*
JO
NA
TH
AN
FE
RR
EIR
A
*
MIR
EIA
GA
RC
IA
*
OR
IAN
A M
ED
ICI
*P
AO
LA
FE
RR
EIR
A
*
HIC
HA
M H
AM
*K
HA
LID
EL K
AM
EL
*
AN
DR
ES
SU
AN
ES
*A
RIA
NA
MA
RT
OS
*
MA
RC
RA
ÑO
*M
AR
C S
UB
IRA
TS
*
NA
YA
RA
PR
IET
O
*
EL
IAS
OR
RI
*
KH
AO
UL
A B
OU
HA
RR
AT
( A
lum
ne
s d
e 1
er)
*
AN
AN
RA
MÍR
EZ
AN
DR
EA
MU
ÑO
Z*
*
NU
RIA
PA
SQ
UA
LA
LB
A P
ÉR
EZ
*
*
PIL
AR
NIE
TO
ES
TH
ER
LO
GR
OÑ
O*
PR
OJE
CT
E M
ED
IAC
IÓ
Imat
ges
C
entr
e e
ducatiu:
FU
ND
AC
IÓ L
LO
R
Conta
cte
RA
MÓ
N B
AR
RO
SO
Y C
ÉS
AR
PÉ
RE
Z T
el:
93 6
40 6
0 00
.
ram
on
bar
ros
o@
fun
da
cio
llo
r.o
rg,
ces
arp
erez
@fu
nd
acio
llo
r.o
rg
Cara
cte
ritz
ació
pro
jecte
/expe
riè
ncia
Curr
ículu
m
• 5
an
ys e
n e
l p
roje
cte.
Va
m e
ntr
ar m
itja
nça
nt
un
pro
jec
te d
’in
no
vaci
ó e
du
cat
iva
del
De
par
tam
en
t d
’Ed
uca
ció
de
la G
en
eral
ita
t.
• H
em
pa
rtic
ipat
en
un
co
nc
urs
de
bo
ne
s p
ràc
tiq
ue
s i
mp
uls
at
pe
l ME
C.
• P
arti
cip
em
de
tro
ba
des
org
an
itza
de
s d
es
del
De
par
tam
en
t i
del
co
nc
urs
de
bo
nes
p
ràct
iqu
es
esc
ola
rs p
rom
og
ut
pel
ME
C.
Contin
gut
Viv
im e
n u
na
so
ciet
at
div
ers
a i
aix
ò é
s m
oti
u d
e c
on
flic
tes.
En
aq
ues
ta s
oci
etat
, l’
esc
ola
no
po
t s
er c
on
sid
era
da
co
m u
na
real
itat
aïl
lad
a.
“Els
co
nfl
icte
s c
om
un
a o
po
rtu
nit
at p
er c
réix
er i
mad
ura
r”,
és e
l p
rin
cip
i d
e te
ori
es
pe
da
gò
giq
ue
s ac
tual
s, i
d’a
qu
í e
n s
urt
la
nec
ess
ita
t d
e la
me
dia
ció
esc
ola
r. É
s u
n
inst
rum
en
t p
er d
on
ar r
esp
ost
a a
de
qu
ad
a al
s p
rob
lem
es
qu
e e
s p
rod
uei
xen
en
el
dia
a d
ia.
E.I
NF
AN
TIL
: A
par
tir
de
la p
rop
ost
a d
e “
Fe
m l
es p
au
s” p
er C
arm
e B
uq
ué
i T
orr
em
ore
ll i
d’a
ltre
s, e
ls c
on
tin
gu
ts d
el p
rog
ram
a in
cid
eix
en
en
el
des
ple
ga
me
nt
del
cu
rríc
ulu
m d
e l’
eta
pa
: d
esc
ob
erta
de
sí m
ate
ix,
l’en
torn
nat
ura
l i
so
cial
i
d’i
nte
rco
mu
nic
ació
i l
len
gu
atg
es.
E.
P:
En
s ce
ntr
em
en
tè
cn
iqu
es
per
tre
bal
lar
la C
om
pet
èn
cia
so
cial
am
b e
l n
os
tre
alu
mn
at,
des
en
vo
lup
an
t el
pro
gra
ma
DE
CID
EIX
TU
( R
ob
ert
R.
Ro
s).
Es
tre
bal
len
des
de
les
àree
s: è
tica
, tu
tori
a i
ciu
tad
an
ia.
ES
O:
Op
tati
va “
Vid
a i
co
nfl
icte
”.
FR
AS
E Q
UE
RE
SU
ME
IX L
’ES
PE
RIT
DE
L C
EN
TR
E
AL
LL
OR
, EN
S E
NG
AN
XE
M A
LA
ME
DIA
CIÓ
A
ltre
s info
rmacio
ns
FU
ND
AC
IÓ L
LO
R
ALU
MN
ES
QU
E H
I P
AR
TIC
IPE
N
Co
ord
ina
do
r: R
am
ón
Ba
rro
so
.
( A
lum
ne
s 3
er
d' E
SO
)(A
lum
ne
s 1
er
Ba
txil
lera
t)
*
DE
LE
GA
TS
I S
UB
DE
LE
GA
TS
CA
RL
ES
NA
SA
RR
EL
AIA
MA
DR
ILE
SM
ED
IAD
OR
S
EL
IA V
IDA
LR
EB
EC
A S
EG
UR
A
ING
RID
SE
GU
RA
HÉ
CT
OR
BL
AN
CH
CL
AU
DIA
RA
VE
NT
ÓS
AL
BE
RT
O P
ÉR
EZ
(Alu
mn
es
4t
d'E
SO
)(
Alu
mn
es
2o
n B
atx
ille
rat)
AL
BA
AS
TU
RIA
SC
RIS
TIA
N F
ER
NÁ
ND
EZ
VÍC
TO
R R
ES
INA
SE
RG
IO V
EL
AS
CO
JU
LIE
TT
E P
ÉR
EZ
ÁL
EX
GA
RC
IA
NU
RIA
JU
TG
LA
RM
AR
C B
ELT
RÁ
N
DÉ
BO
RA
SE
GU
RA
PR
OJE
CT
E M
ED
IAC
IÓ
Imat
ges
C
entr
e e
duca
tiu:
ES
CO
LA
SA
LE
SIA
NA
MA
RE
DE
DÉ
U D
EL
S D
OL
OR
S
Conta
cte
MIQ
UE
L V
AL
LH
ON
ES
TA
Tel
: 9
3 64
0 1
1 06
miq
uel
.val
lho
nes
ta@
sal
esia
ns.
cat
C
ara
cte
ritz
aci
ó p
roje
cte/e
xpe
riè
nci
a
Curr
ículu
m
DE
S D
E L
’AN
Y 1
99
6 E
N E
L N
OS
TR
E C
EN
TR
E S
’IMP
AR
TE
IX L
’ES
O. A
NT
ER
IOR
ME
NT
ÉR
EM
UN
CE
NT
RE
D’E
GB
. E
LS
PR
IME
RS
AN
YS
,ES
PE
CIA
LM
EN
T Q
UA
N
VA
N C
OM
EN
ÇA
R E
LS
PR
IME
RS
CU
RS
OS
DE
3R
I 4
T D
’ES
O ,
VÀ
RE
M
ES
DE
VE
NIR
DE
CO
P I
VO
LT
A E
N U
N C
EN
TR
E A
MB
AL
UM
NA
T A
DO
LE
SC
EN
T .
AQ
UE
ST
A T
IPO
LO
GIA
D’A
LU
MN
AT
SU
PO
SA
VA
UN
A N
OV
ET
AT
PE
R A
L’E
SC
OL
A .
I P
ER
TA
NT
TA
MB
É S
UP
OS
AV
A N
OU
S R
EP
TE
S .
L’E
DU
CA
CIÓ
EN
VA
LO
RS
, L
A C
ON
VIV
ÈN
CIA
DIÀ
RIA
VA
N
ES
DE
VE
NIR
QÜ
ES
TIO
NS
CO
NT
ÍNU
AM
EN
T P
RE
SE
NT
S .
DE
S D
E S
EM
PR
E E
N E
L C
EN
TR
E S
’HA
AP
OS
TA
T P
EL
DIÀ
LE
G C
OM
A
VA
LO
R A
FO
ME
NT
AR
I C
OM
A V
IA P
ER
A S
OL
UC
ION
AR
EL
S C
ON
FL
ICT
ES.
DE
FE
T E
L L
EM
A D
’EN
GU
AN
Y É
S “
PA
RL
EM
-NE”
.
DE
S D
E F
A 4
AN
YS
TR
EB
AL
LE
M C
OM
PE
TÈ
NC
IES
SO
CIA
LS
DE
S D
E L
ES
TU
TO
RIE
S I
EN
UN
A H
OR
A C
OM
PL
EM
EN
TÀ
RIA
A 3
R.
QU
AN
VÀ
RE
M C
OM
EN
ÇA
R A
SE
NT
IR P
AR
LA
R D
E L
ES
EX
PE
RIÈ
NC
IES
DE
ME
DIA
CIÓ
QU
E E
S F
EIE
N E
N A
LT
RE
S C
EN
TR
ES
EN
S
VA
SE
MB
LA
R U
NA
LÍN
IA M
OL
T IN
TE
RE
SS
AN
T .
FIN
AL
ME
NT
EN
TR
E J
UL
IOL
I S
ET
EM
BR
E D
EL
20
06
VÀ
RE
M F
ER
FO
RM
AC
IÓ
SO
BR
E M
ED
IAC
IÓ A
MB
NA
NE
US
FE
RR
ER
BA
RB
AN
Y I
EN
MIQ
UE
L P
ÉR
EZ
LÓ
PE
Z T
OT
EL
CL
AU
ST
RE
, P
AR
T D
EL
PE
RS
ON
AL
NO
DO
CE
NT
, U
NA
RE
PR
ES
EN
TA
CIÓ
DE
L P
RO
FE
SS
OR
AT
DE
L C
EN
TR
E A
DS
CR
IT D
E P
RIM
ÀR
IA S
AG
RA
T C
OR
DE
VE
DR
UN
A.
UN
CO
P R
EA
LIT
ZA
DA
LA
FO
RM
AC
IÓ S
’ES
TA
BL
EIX
UN
SE
RV
EI D
E M
ED
IAC
IÓ F
OR
MA
T P
ER
PR
OF
ES
SO
RS
I A
LU
MN
ES
. E
LS
AL
UM
NE
S M
ED
IAD
OR
S Q
UE
DE
IXE
N L
’ES
CO
LA
SÓ
N R
EE
MP
LA
ÇA
TS
(E
NC
AR
A Q
UE
PO
DE
N S
EG
UIR
EN
CO
NT
AC
TE)
PE
R
NO
US
AL
UM
NE
S M
ED
IAD
OR
S Q
UE
ES
FO
RM
EN
MIT
JAN
ÇA
NT
UN
A A
SS
IGN
AT
UR
A O
PT
AT
IVA
A 2
N D
’ES
O A
NO
ME
NA
DA
ED
UC
AC
IÓ P
ER
A L
A P
AU
. AC
TU
AL
ME
NT
AQ
UE
ST
ÉS
EL
QU
AR
T C
UR
S Q
UE
FU
NC
ION
A E
L S
ER
VE
I DE
ME
DIA
CIÓ
. EL
PR
IME
R C
UR
S E
S V
AN
RE
AL
ITZ
AR
9 M
ED
IAC
ION
S,
EL
SE
GÜ
EN
T 1
0 I
EL
CU
RS
PA
SS
AT
11
, S
EM
PR
E E
NT
RE
IGU
AL
S.
LA
MA
JOR
PA
RT
D’E
LL
ES
HA
N E
ST
AT
VA
LO
RA
DE
S P
OS
ITIV
AM
EN
T P
EL
S I
MP
LIC
AT
S.
Obje
ctius:
Pro
mo
ure
en
tre
els
alu
mn
es
, le
s p
ers
on
es
qu
e e
ls e
nv
olt
en
; o
feri
r la
po
ss
ibil
ita
t d
e g
au
dir
de
ls
av
an
tatg
es
de
la m
ed
iac
ió;
afa
vo
rir
el
res
pe
cte
i l
’en
riq
uim
en
t p
ers
on
al;
fo
me
nta
r la
re
sp
on
sa
bil
ita
t p
ròp
ia e
n l
a r
es
olu
ció
de
ls c
on
flic
tes
i e
nte
nd
re l
a m
ed
iac
ió i
el d
iàle
g c
om
un
a m
es
ura
pre
ve
nti
va
a
ba
ns
qu
e e
sc
lati
el
co
nfl
icte
. F
RA
SE
QU
E R
ES
UM
EIX
L’E
SP
ER
IT D
EL C
EN
TR
E
CA
DA
SC
Ú
HA
DE
PR
OT
AG
ON
ITZ
AR
LA
SO
LU
CIÓ
DE
LS
SE
US
PR
OP
IS
CO
NF
LIC
TE
S.
Altr
es
info
rmaci
ons
SA
LE
SIA
NS
ALU
MN
ES
QU
E H
I P
AR
TIC
IPE
N
*D
EL
EG
AT
S I
SU
BD
EL
EG
AT
S
ME
DIA
DO
RS
( A
lum
ne
s d
e 4
t)(A
lum
ne
s d
e 3
er)
GIS
EL
A A
NG
LÈ
SA
DR
IÁN
BL
AN
CO
AN
A G
IMÉ
NE
ZC
RIS
TIN
A C
HIC
O
PA
U V
AL
ER
OE
MIL
IA A
ND
RE
A G
ÓM
EZ
GU
IFR
É V
ÉL
EZ
AL
BE
RT
JO
RD
ÁN
OL
AL
LA
IG
LE
SIA
SM
IRE
IA L
ÓP
EZ
PA
U M
ON
TA
NÉ
ES
TH
ER
MO
RE
NO
PIL
AR
TR
UJIL
LO
MIQ
UE
L R
OB
AS
AM
AD
EU
AL
EM
AN
YIV
ÁN
RO
ME
RO
RA
FA
BA
RR
AG
ÁN
VÍC
TO
R S
AL
CE
DO
EV
A L
ÓP
EZ
RO
CÍO
SA
LV
AD
OR
LA
UR
A V
ICO
PR
OJE
CT
E M
ED
IAC
IÓ
Imat
ges
C
entr
e e
ducatiu:
IES
MA
RIA
NA
O
Conta
cte
FIN
A G
AR
CÍA
Tel
93
640
78
58
a804
3681
@xt
ec
.cat
, fi
na.
gar
cia@
gm
ail.
com
C
ara
cte
ritz
ació
pro
jecte
/expe
riè
ncia
Curr
ículu
m
1-
Per
no
salt
res é
s f
on
am
en
tal
la c
ura
dels
es
pais
, p
er
aix
ò i
mp
liq
ue
m e
ls
alu
mn
es,
tot
fen
t u
na s
èri
e d
’acti
vit
ats
: els
alu
mn
es f
an
cart
ell
s s
ob
re c
om
vo
len
qu
e s
igu
i l’
Insti
tut
i a
mb
ell
s d
ec
ore
n e
ls p
ass
ad
iss
os.
A b
an
da,
ca
da
gru
p d
ec
ora
rà a
l ll
arg
del
cu
rs l
a s
ev
a a
ula
am
b e
ls s
eu
s t
reb
all
s.
2-
Ca
da a
lum
ne d
e 1
er
d’E
SO
tin
drà
un
alu
mn
e d
e 4
td’E
SO
co
m a
refe
ren
t.
Aq
uest
alu
mn
e-p
ad
rí s
’en
carr
eg
arà
de
:
a-
aju
dar-
lo a
mb
el
co
neix
em
en
t fí
sic
de l
’In
sti
tut
i els
se
us e
sp
ais
. b
- In
tere
ssar-
se p
er
la r
ela
ció
am
b e
ls s
eu
s c
om
pan
ys.
c-
Ori
en
tar-
lo a
la d
ed
ica
ció
a l
es d
ifere
nts
as
sig
na
ture
s.
d-
Esta
rà a
ss
ab
en
tat
dels
pro
ble
mes d
iscip
lin
ari
s i
po
t in
terv
en
ir p
er
un
a v
ia d
e m
ed
iació
.
e-
Per
tal
d’i
nic
iar
el
co
neix
em
en
t, h
an
fet
co
nju
nta
me
nt
acti
vit
ats
lúd
iqu
es (
jo
c d
e t
au
la,
joc d
’ac
tivit
at
físic
a,
en
trevis
ta d
e
co
neix
em
en
t...
) A
ltre
s
Tre
ball
de s
ínte
si
de r
es
olu
ció
de c
on
flic
tes i
div
ers
itat.
Ac
oll
ime
nt
de l
’alu
mn
at
de 1
er
d’E
SO
per
part
de l
’alu
mn
at
de 4
t d
’ES
O.
FR
AS
E Q
UE
RE
SU
ME
IX L
’ES
PE
RIT
DE
L C
EN
TR
E
SO
M IG
UA
LS
, SO
M D
IFE
RE
NT
S
Altre
s info
rmacio
ns
IES
MA
RIA
NA
O
AL
UM
NE
S Q
UE
HI
PA
RT
ICIP
EN
Dele
gat/da
Sots
dele
gat/da
*
DE
LE
GA
TS
I S
UB
DE
LE
GA
TS
( A
lum
nes d
e 1
er
ES
O)
ME
DIA
DO
RS
*
1A
AD
RIA
N A
GÜ
ER
AE
ST
ER
ÁLV
AR
EZ
* *
1B
JO
RD
I B
AR
BE
RO
JES
SIC
A P
ÉR
EZ
* *
1C
ALE
X P
ALO
MA
RC
LA
UD
IA R
OD
RÍG
UE
Z*
( A
lum
nes d
e 2
on
ES
O)
*
2A
SA
RA
LO
RE
NT
EG
ER
AR
D C
HIC
OT
E*
*
2B
AD
RIA
N M
AN
ZA
NA
RE
SJH
OS
UA
N C
ALA
* *
2C
LLU
C R
OIG
AR
OA
RO
DR
ÍGU
EZ
*
( A
lum
nes d
e 3
er)
*
3A
CA
RLE
S F
ER
NÁ
ND
EZ
SA
RA
RA
MÍR
EZ
* *
3B
AZ
UC
EN
A R
EN
DÓ
NTA
NIA
SE
GU
RA
* *
3C
KIL
IAN
GA
RC
IAE
DU
AR
D G
AO
NA
* *
3D
SIL
VIA
RO
DR
ÍGU
EZ
BE
LE
N M
EN
DIZ
*
( A
lum
nes d
e 4
t E
SO
)
*
4A
DA
VID
GA
RC
IAE
ST
HE
R S
UR
IOL
* *
4B
PA
TR
ICIA
MA
RÍN
DE
SIR
EE
GU
TIÉ
RR
EZ
* *
4C
FE
RN
AN
DO
BA
RB
AJU
DIT
H A
GU
ILA
R*
PR
OJE
CT
E M
ED
IAC
IÓ
Imat
ges
C
entr
e e
ducatiu:
IES
PE
DA
GO
GIU
M C
OS
C
onta
cte
JOR
DI
AS
EN
SIO
I M
AG
DA
CA
S T
el:
93
640
10
66 j
ase
nsi
5@xt
ec.c
at
Cara
cte
ritz
ació
pro
jecte
/expe
riè
ncia
Curr
ículu
m
La n
ostr
a e
xp
eri
èn
cia
és p
oc
a.
Aca
bem
de p
os
ar
en
marx
a e
l serv
ei,
i a
ixò
no
és
qu
elc
om
rà
pid
. S
’ha d
’an
ar
tre
ball
an
t m
ica e
n m
ica,
insis
tin
t, s
en
se p
erd
re
l’alè
...p
en
se
m q
ue p
art
icip
ar
en
aq
ue
st
fòru
m s
erà
, s
en
s d
ub
te,
en
riq
uid
or.
Obje
ctius
L’a
po
sta
decid
ida i
cla
ra p
er
un
a f
orm
ació
glo
bal,
per
un
a e
du
ca
ció
ple
na .
.. m
és
en
llà d
els
res
ult
ats
(q
ue t
am
bé s
ón
im
po
rta
nts
), m
és e
nll
à d
e l
a c
om
peti
tivit
at,
mé
s
en
llà d
e l
’in
div
idu
ali
sm
e q
ue c
ara
cte
ritz
a m
as
sa s
ovin
t la
no
str
a s
ocie
tat,
no
salt
res
ap
oste
m p
er
l’id
eali
sm
e.
Este
m s
eg
urs
qu
e u
na s
ocie
tat
lliu
re,
so
lid
àri
a i
co
mp
ete
nt
és p
ossib
le.
No
pe
ns
ar
aix
í és a
dm
etr
e l
a d
err
ota
. F
RA
SE
QU
E R
ES
UM
EIX
L’E
SP
ER
IT D
EL C
EN
TR
E
SI
TE
NS
UN
CO
NF
LIC
TE,
PE
NS
A E
N P
OS
ITIU
! T
É S
OL
UC
IÓ,
BU
SC
A-L
A!
VIN
E A
L S
ER
VE
I D
E M
ED
IAC
IÓ!
Altre
s info
rmacio
ns
PE
DA
GO
GIU
M C
OS
ALU
MN
ES
QU
E H
I P
AR
TIC
IPE
N
( A
lum
ne
s d
e 3
r)(
Alu
mn
es
de
4t)
*
DE
LE
GA
TS
I S
UB
DE
LE
GA
TS
AIN
HO
A M
OY
AS
AN
DR
A G
UE
VA
RA
ME
DIA
DO
RS
JU
AN
JO
SÉ
DU
RÁ
NJU
DIT
CA
ST
ED
O
MA
RC
VIL
AR
JU
DIT
ES
CR
IG
AD
RIÁ
N O
RT
IZA
NA
TO
RT
OS
A
DA
NIE
L G
ON
ZÁ
LE
ZD
AV
ID H
ER
NÁ
ND
EZ
AN
DR
EA
MA
CA
RR
OJA
IME
CA
SA
R
MA
NU
EL R
OM
ER
OS
ER
GI
SÁ
NC
HE
Z
GE
MM
A C
AM
PO
SR
AÜ
L C
AN
AL
ES
SA
RA
SÁ
NC
HE
Z
GU
ILL
ER
MO
PO
ZO
IRE
NE
RU
IZ
LU
CÍA
VA
LV
ER
DE
SA
RA
RU
SIÑ
OL
CA
RL
OS
SA
NT
IAG
O
SA
NT
JO
SE
P
ALU
MN
ES
QU
E H
I P
AR
TIC
IPE
N
( A
lum
ne
s 1
er
Ba
txt.
)
*
MA
RTA
GR
UE
SO
CO
Y
*
AN
GE
LA
MA
RIS
CA
L Z
AM
OR
AN
O
*D
EL
EG
AT
S I
SU
BD
EL
EG
AT
S
*
AR
IAD
NA
MA
RT
ÍNE
Z C
LA
RO
*
VIC
TO
R T
IRA
DO
MA
RT
ÍNM
ED
IAD
OR
S
( A
lum
ne
s 2
on
Ba
txt)
*
AN
NA
FIG
UE
RA
S M
OR
AL
ES
RA
FA
EL D
E C
AS
AN
OV
A
ALU
MN
ES
QU
E H
I P
AR
TIC
IPE
N
( A
lum
ne
s 3
er
ES
O)
( A
lum
ne
s d
e 4
t E
SO
)
*
IVÁ
N L
ÓP
EZ
FÀ
TIM
A E
L A
RG
AB
I*
*
MA
RIA
MA
EL B
AK
AL
IG
EM
MA
FU
EN
TE
S*
*
LA
UR
A P
AD
RU
NO
MA
RIA
RU
BIO
*
*
EV
A M
AR
TÍN
JU
DIT
RA
MO
S*
*
DE
LE
GA
TS
I S
UB
DE
LE
GA
TS
*
PA
TR
ICIA
LÓ
PE
Z
*
ISM
AE
L H
OV
AS
ME
DIA
DO
RS
*
ER
IK P
AL
OM
AR
ES
*
DA
VID
SÁ
NC
HE
Z
LL
UÍS
BL
AN
ES
SA
ND
RA
CO
NT
RE
RA
S
SE
RG
I H
OM
S
SA
ND
RA
IN
IES
TA
SH
EIL
A M
AR
IA C
AB
AN
A
LO
RE
NA
CR
ES
PO
JOR
DI
DÀ
VIL
A
NIC
OL
ÁS
GÓ
ME
Z
CR
IST
INA
RO
SIL
LO
ES
TE
FA
NIA
MA
ES
TR
E
NU
RIA
MU
LE
T
IRE
NE
VIZ
UE
TE
TA
NIA
GU
ER
RE
RO
AN
DR
EA
LÓ
PE
Z
