programas de calidad como una estrategia para romper el círculo de la pobreza
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“Programas de Calidad como una estrategia para romper el círculo de la pobreza”
Foro Mundial de Grupos de Trabajo por la Primera Infancia: Sociedad Civil y Estado
Nuestro Modelo1
2
3
4
Sociedad Civil, Educación y Desarrollo
Experiencias de Calidad ¿Porqué Primera Infancia?
Consecuencias y Desafíos
¿Por qué nace nuestra fundación?
la minería es una oportunidad de crecer
junto a las comunidades
fortalecer el capital humano y social
diversificar la base productiva, laboral y
social de la región
{Tendremos éxito cuándo
{Las comunidades en las que operamos valoran nuestra calidad de miembros de ellas
BHP Billiton Río Tinto JECO IFC
Comunidad
FundaciónMinera
Escondida
ConsejoConsultivo
EquipoOperativo
Directorio
MineraEscondida
Desarrollar capacidadesen las personas y comunidades a través
de modelos innovadores y replicables
Nuestra Visión
Capital Humano
Educación
Modelo de Sustentabilidad
Capital Social
DesarrolloSostenible
variables sociales
innovación
Infraestructura social
equipamiento
Calidad deEducación
Emprendimientoy Solidaridad
DesarrolloIndígena
Desarrollo Comunitario
a través del Deporte
Componentes del Modelo
Mejorar Acceso al Primer Ciclo Básico
Desarrollo Profesional Docente
Competencias en Inglés
Educación
Desarrollo Productivo y Emprendimiento
Construcción de Redes con otros actores
Emprendimiento Productivo
Emprendimiento Social
Empleabilidad en grupos vulnerables
Infraestructura Sustentable
Desarrollo de RedesDeportivas
Fortalecimiento deOrganizaciones
Desarrollo Enfocado en las Personas
Escuela
Profesores y Educadores
ProyectosEducativos
Fondo Concursable
ProyectosEmpleabilidad
Familia
Contribuye a la equidad estrechando las brechas
Mejora aprendizajes, aumentando las
oportunidades
Permite superar indigencia-pobreza
Incorpora a la
mujer al mundo
del trabajo
Mayores retornos a más
corta edad
Magnitud de Pobreza e Indigencia según Grupo de EdadAntofagasta - Chile
Fuente: Casen 2006
3,2 2,71,5 2,1 2 1,3 2,1
9,48,9
2,3
5,6
2,3 4,4
5,2
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
0 a 3 4 a 17 18 a 29 30 a 44 45 a 59 60 y más Todos(as)
Indigente Pobre no indigente
12,6
11,6
3,8
7,7
4,3
5,7
7,3
Magnitud de Pobreza e Indigencia según Grupo de EdadAntofagasta
Fuente: Casen 2006
3,2 2,71,5 2,1 2 1,3 2,1
9,48,9
2,3
5,6
2,3 4,4
5,2
0,0
2,0
4,0
6,0
8,0
10,0
12,0
14,0
0 a 3 4 a 17 18 a 29 30 a 44 45 a 59 60 y más Todos(as)
Indigente Pobre no indigente
12,6
11,6
3,8
7,7
4,3
5,7
7,3
Desigual distribución de la pobreza por grupos de edad.
Concentración de la Pobreza en
la población infantil
Retorno de Inversión en Capital Humano
Fuente:Cameiro & Heckman, 2003
Tasa de retorno
Edad
Programas Pre-escolares
Escuela
Capacitación Laboral
Pre-escolar EscolarDespués de la escuela
Fuente:Cameiro & Heckman, 2003
Tasa de retorno
Edad
Programas Pre-escolares
Escuela
Capacitación Laboral
Pre-escolar EscolarDespués de la escuela
Retorno de Inversión en Capital Humano
alto retorno de inversión de capital humano en programas de intervención temprana
Futuro Infantil Hoy adopta enfoque
sociocultural
Se concentra en construir Capacidades en Centros Infantiles
Objetivo Estratégico:
Crear y consolidar un Modelo de Educación
Parvularia.
Programa de desarrollo profesional para educadoras(es)
Introduce variedad de enfoques pedagógicos
Fortalece la enseñanza y aprendizaje de literacidad.
Programa de desarrollo profesional para educadoras(es)
Introduce variedad de enfoques pedagógicos
Fortalece la enseñanza y aprendizaje de literacidad.
5 Centros Infantiles. 20 Educadoras 44 técnicas y 361 niños-as.
Componentes Transversales:
MapasTecnología
Capital Social
11 dispositivos/estrategias.
Diseñado para materialización de los objetivos del proyecto.
Hitos
2008MarzoConstrucción del Comité Comunitario
OctubreSeminario Educación Inicial
Ciclo de Talleres de Literacidad
NoviembreEncuentros comunitarios
2009Febrero
Pasantías de desarrollo profesional
AbrilMesa Redonda
MayoCiclo de Talleres de
Literacidad