programaciÓn del aula de guitarra - c.p.m....

Conservatorio Profesional de Música “Ángel Barja” de Astorga (León)

Departamento de Cuerda - Programación de Guitarra

Conservatorio Profesional de Música “Ángel Barja” de Astorga (León) Página 1 de 81

PROGRAMACIÓN DEL

AULA DE GUITARRA

DEPARTAMENTO DE CUERDA Curso 2017-2018




INDICE:

• 1er CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.)……................................página 3

• 2º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.).......................................página 7

• 3er CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.)………………................página 12

• 4º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.)………………................página 17

• 1er CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)…………....................página 23

• 2º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)………………........... página 28

• 3er CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)………………….........página 33

• 4º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)………………............página 38

• 5ºCURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)……………................página 43

• 6º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)…………...................página 48

• PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES….......página 60

• PRUEBAS DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES…..............página 62

• PRUEBAS DE ACCESO A 2º,3º,4º,5º,6º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES...página 64




1er CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.)

OBJETIVOS

1. Adoptar una posición adecuada del cuerpo respecto al instrumento, que posibilite y favorezca la acción del conjunto brazo-antebrazo-muñeca-dedos izquierdo sobre el diapasón y derechos sobre las cuerdas.

2. Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento para conseguir un perfeccionamiento continuo de la calidad sonora y saber utilizarlo, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como de conjunto.

3. Aprender la localización de las notas musicales en la guitarra en su primera posición, así como los signos de digitación de ambas manos

4. Conocer las características sonoras del instrumento y tomar conciencia de la sonoridad emitida.

5. Interpretar en público, con la necesaria seguridad en sí mismos, parte del repertorio estudiado. 6. Consolidar la práctica de actividades de conjunto valorando las normas que rigen dicha práctica

y aceptando la responsabilidad que se contrae en una tarea colectiva. 7. Iniciar y desarrollar en la práctica de la lectura a primera vista con instrumento. 8. Introducir al hábito de estudio correcto, estable y constante. 9. Conocer las distintas partes de la guitarra. 10. Conocer, apreciar y cuidar el instrumento manteniéndolo en buenas condiciones.

CONTENIDOS

Premisa: Durante la duración de todas las enseñanzas musicales se estimulará el fomento a la lectura a través de la lectura a primera vista así como de artículos musicales y/o bibliografía relacionada con la guitarra.

1. Posición correcta de cuerpo, cabeza, brazos, manos, dedos y guitarra., relajación y

optimización de fuerza y movimientos, posición del atril, banquito y/o soportes ergonómicos.

2. Adquisición y práctica de la técnica correcta.

3. Lectura correcta del todos los elementos del texto musical y estudio, de forma autónoma, de

las partituras propuestas para su nivel. El trabajo del alumno en casa debe ser de forma

correcta, consciente y a DIARIO.

4. Adquisición y práctica de un sonido de calidad. Uso adecuado de las uñas.

5. Afinación del instrumento.

6. Uso de la memoria en las partituras propuestas por el profesor.

7. Conocimiento del diapasón y lectura a primera vista.

8. Conocimiento del instrumento, su historia y su literatura.

9. Participación en audiciones en publicas e internas propuestas por el profesor.

10. Adquisición de hábitos de estudio adecuados: planificación, métodos y calidad.

11. Dominio de las 18 piezas (obras y estudios) del repertorio del curso.




CONTENIDOS MÍNIMOS

CUMPLIR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LA PROGRAMACIÓN

Tocar en el curso de manera correcta 10 piezas: 4 melódicas, 3 con acompañamiento y 3 en

primera posición completa.

Primer trimestre

8 piezas melódicas con las tres primeras cuerdas a criterio del profesor.

Segundo trimestre

6 piezas con acompañamiento de bajos al aire y que podrán contener melodías hasta más o

menos la quinta cuerda, a criterio del profesor.

Tercer trimestre

4 piezas en primera posición completa, a criterio del profesor.

Realización de lectura a primera vista y conocimiento del diapasón en 1ª posición.

El repertorio estudiado es acumulable, de modo que las piezas realizadas en el primer trimestre se evaluarán también en el segundo trimestre y todo el programa será evaluado a final de curso.

La distribución de la materia es orientativa. El profesor podrá cambiarla cuando lo crea necesario. Todos los estudios y obras deben ser interpretados teniendo en cuenta los objetivos y contenidos que aparecen en la programación. El mero hecho de tocar la materia no será suficiente para superar un trimestre si no se cumple con los contenidos mínimos exigibles.

Aprobar un trimestre no significa que el alumno pueda aprobar todo el curso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será continua, objetiva y personalizada, basada en la escucha y la observación del proceso de aprendizaje de los alumnos. El curso estará dividido en tres trimestres. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación: 1. Adoptar una posición correcta de cuerpo, cabeza, brazos, manos, dedos y guitarra de

formarelajada en la que se optimicen la fuerza y los movimientos. Influirá la posición del atril,

y el uso correcto del banquito y/o los soportes ergonómicos.

2. Usar la técnica correcta. El profesor, para trabajar la técnica, utilizará las propias partituras

y una ficha técnica para cada alumno.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS




3. El alumno demostrará saber interpretar y analizar de forma autónoma los elementos de la

partitura y aplicar las indicaciones del profesor. Trabajar el estudio en casa de forma correcta,

consciente y a DIARIO.

4. El alumno tendrá que ser capaz de tocar con un sonido de calidad, utilizando

adecuadamente las uñas.

5. Se evaluará la capacidad de afinación del instrumento con/sin afinador electrónico.

6. Se evaluará la capacidad de interpretar de memoria tres piezas de las trabajadas en clase.

7. Identificar las notas del diapasón, y realizar lecturas a primera vista.

8. Identificar las partes del instrumento.

9. Participar de forma activa y como oyente en las audiciones y conciertos que se realicen.

10. En el estudio individual, se evaluará la capacidad de poner en práctica las indicaciones del

profesor.

11. Interpretar con fluidez y musicalidad las 18 piezas del curso.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se remite a la página 52 de esta programación. METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA

Se remite a la página 54 de esta programación.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN Se remite a la página 55 de esta programación.

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN Se remite a la página 56 de esta programación.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Se remite a la página 56de esta programación.

REPERTORIO, BIBLIOGRAFÍA, ETC.

A elección del profesor entre los siguientes:

CRACKNELL, D.: Enjoy Playing the guitar (Book 1).Ed. Oxford University Press FIGUERAS, S.: La Aventura de la Guitarra. Dinsic GERRITS, P.: La guitare enchantée. Pièces très fáciles 1. Doberman Yppan KAPPELER, R.: Der kleine Musikus Helf 2. C. F. Peters KLEYNJANS, F.: Mes débuts à la guitare. Editions Henry Lemoine LINNEMANN, M.: Gitarrengeschichten (Vol.1 y 2).Ricordi MONTREUIL, G.: Divertissements pour guitarre. Doberman-Yppan MOURAT, J.M.: La guitarre classique Vol.A. Éditions M.Combre MURO, J. A.: Basic Pieces (Vol. 1). Chanterelle NÖMAR, Z.: La guitarra (Iniciación). Real Musical NUTTALL P. & WHITWORTH J.: The guitarrist way. Book 1,2,3 y 4. Ed Holley music




TESCHNER, H.J.: Fridolin. Ed. Heinrichshofen TEUCHERT, H.: Die neue Gitarrenschule Band 1. Ricordi VV. AA.: Répertoire progressif Volume 1. Les Productions d´Oz VV. AA.: Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá).Frederic Harris Music

AUDICIONES


ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES


CLASES COLECTIVAS


MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Se remite a la página 58de esta programación.

PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA Se remite a la página 58de esta programación.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Se remite a la página 58 de esta programación.




2º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.)

OBJETIVOS

1. Adoptar una posición adecuada del cuerpo respecto al instrumento, que posibilite y favorezca

la acción de los conjuntos brazo-antebrazo-muñeca-dedos izquierdos sobre el diapasón y derecho sobre las cuerdas.

2. Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento para conseguir un perfeccionamiento continuo de la calidad del sonido y saber utilizarlo, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como de conjunto.

3. Interpretar un repertorio básico integrado por obras de diferentes épocas y estilos, de una dificultad acorde con este nivel.

4. Conocer las posibilidades tímbricas del instrumento para realizar distintos efectos sonoros. 5. Afianzar el hábito de estudio estable, ameno y eficaz 6. Desarrollar la práctica de la lectura a primera vista con piezas adecuadas al nivel 7. Conocer y aplicar los principios generales de digitación guitarrística 8. Interpretar en público, con la necesaria seguridad en si mismos, algunas de las piezas

trabajadas durante el curso 9. Consolidar la práctica de actividades de conjunto valorando las normas que rigen dicha práctica

y aceptando la responsabilidad que se contrae en una tarea colectiva. 10. Precisión en el ataque y dinámicas según la importancia de las voces. CONTENIDOS



















CONTENIDOS MÍNIMOS CUMPLIR LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LA PROGRAMACIÓN

Todos los alumnos realizarán CORRECTAMENTE al menos un total de 3 estudios de autores

diferentes y 3 obras de distintos estilos y dificultades técnicas a elección de entre los propuestos

en el material curricular de esta programación didáctica o de dificultades y características

similares. El profesor se reserva el derecho a decidir que obras o estudios son de dificultades o

características apropiadas.

Primer trimestre: 3 obras o estudios elegidos del repertorio general al menos uno de ellos de

memoria.

Segundo trimestre: 3 obras o estudios elegidos del repertorio general al menos uno de ellos de

memoria.

Tercer trimestre: 2 obras o estudios elegidos del repertorio general, al menos uno de ellos de

memoria.

Realización de lectura a primera vista y conocimiento del diapasón.

El repertorio estudiado es acumulable, de modo que las piezas realizadas en el primer trimestre

se evaluarán también en el segundo trimestre y todo el programa será evaluado a final de curso.

La distribución de la materia es orientativa. El profesor podrá cambiarla cuando lo crea necesario. Todos los estudios y obras deben ser interpretados teniendo en cuenta los objetivos y contenidos que aparecen en la programación. El mero hecho de tocar la materia no será suficiente para superar un trimestre si no se cumple con los contenidos mínimos exigibles. Durante el curso es obligatorio que el alumno acuda a las audiciones que proponga el profesor o el

Departamento.



La evaluación será continua, objetiva y personalizada, basada en la observación del proceso de

aprendizaje de los alumnos.

El curso estará dividido en tres trimestres.

Se evaluará siguiendo los criterios de evaluación:

1. Adoptar una posición correcta de cuerpo, cabeza, brazos, manos, dedos y guitarra de




















profesor.








Se remite a la página 56 de esta programación. REPERTORIO, BIBLIOGRAFÍA, ETC.

ESTUDIOS DE 2º E.E.

AGUADO, D.: Studi per chitarra. Edizioni Suvini Zerboni Estudios 2, 3, 4 BROUWER, L.: Études simples (1ere. Série). Editions Max Eschig � Estudios 1 y 2 CARULLI, F.: Studi per chitarra.Edizioni Suvini Zerboni Estudios 1-13, 15, 16, 19-23




GIULIANI, M.: Le Papillon op. 50. Tecla Editions � Estudios 1, 11, 13 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The barré) Ricordi � Estudio 2 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Scale) Ricordi � Estudio 8 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Arpeggio) Ricordi � Estudio 1 SOR, F.: Estudios op. 31. �Estudio 1 SOR, F.: Estudios op. 35. �Estudio 1 SOR, F.: Estudios op. 44. �Estudio 1, 2, 9 SOR, F.: Estudios op. 60. �Estudios 8, 9, 13, 14, 15

OBRAS DE 2º E.E. CHIESA, R.: The easy guitar. Edizioni Suvini Zerboni � Balletto di Russia (G. C. Barbetta) � Madonna Katerina (H. Newsidler) � Branle IX (Adrian Le Roy) � Thème russe op.10 nº 12 (M. Carcassi) LINNEMANN, M.: Leichte Folklorestücke für gitarre. Ricordi � Números de 1 a 12 y 14 LINNEMANN, M.: Neue Folklorestücke für gitarre. Ricordi � Chant du matin � Cold finger blues MONTREUIL, G.: Divertissements pour guitare (14 pièces populaires). Ed. Doberman � Bahamas � Tango pour Hélène � Crépuscule � Romance � Émeraude � Carroussel � Miami MONTREUIL, G.: Divertissements 2 pour guitare (11 pièces populaires). Ed. Doberman � Françoise � Karina NOAD, F.: The renaissance guitar. Amsco Publications � Branle Gay (J.B.Besard) � Toy (F. Cutting) � Wilson’s Wilde (anónimo) � Branle De Bourgogne (A. Le Roy) VV.AA.: Modern Times (Vol 1). Chanterelle � Preludio (J.M. Zenamon) �Escalando (J.M. Zenamon) Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar como material curricular del curso, pueden ser: DOMENICONI, C.: 24 Präludiem (vol.1) GERRITS, P.: La guitare enchantée. Pièces très fáciles 1. Doberman Yppan LINNEMANN, M.: Gitarrengeschichten(Vol.1 y 2).Ricordi




MOURAT, J.M.:La guitarre classique Vol.A. Éditions M.Combre SAGRERAS, J.: Primeras lecciones. Ricordi SANZ, L.: La guitarra paso a paso. Real Musical SEARLE, L.: Guitar Fun (Vol. 1). Ed. Schott TEUCHERT, H.: Die neue Gitarrenschule Band 2. Ricordi VV. AA.: Répertoire progressif Volume 2. Les Productions d´Oz VV. AA.: Guitar Series (3ª edición). The Royal Conservatory of Music (Canadá).Frederic Harris Music

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS


MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Se remite a la página 58 de esta programación.

PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA Se remite a la página 58 de esta programación.





3er CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.)

OBJETIVOS

1. Adoptar una posición adecuada del cuerpo respecto al instrumento, que posibilite y favorezca

la acción del conjunto brazo-antebrazo-muñeca-dedos izquierdos sobre el diapasón y derechos sobre las cuerdas.

2. Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento para conseguir un perfeccionamiento continuo de la calidad del sonido y saber utilizarlo, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como de conjunto.


4. Conocer las posibilidades tímbricas del instrumento para realizar distintos efectos sonoros. 5. Adquirir hábitos de estudio de acuerdo a un plan establecido. 6. Potenciar la lectura a primera vista con piezas adecuadas al nivel 7. Interpretar en público, con la necesaria seguridad en si mismos, algunas de las piezas

trabajadas durante el curso. 8. Consolidar la práctica de actividades de conjunto valorando las normas que rigen dicha práctica

y aceptando la responsabilidad que se contrae en una tarea colectiva. 9. Conocer aspectos esenciales de la evolución histórica y organológica de la guitarra y los

instrumentos de cuerda pulsada 10. Precisión en el ataque y dinámicas según la importancia de las voces.

CONTENIDOS
















*Los contenidos desarrollados en cursos anteriores tienen carácter acumulativo y se continuará profundizando en su estudio.




CONTENIDOS MÍNIMOS



diferentes y 3 obras de distintos estilos y dificultades técnicas a elección de entre los propuestos en el

material curricular de esta programación didáctica o de dificultades y características similares. El

profesor se reserva el derecho a decidir que obras o estudios son de dificultades o características

apropiadas.


memoria.


memoria.

Tercer trimestre: 2 obras o estudios elegido del repertorio general, al menos uno de ellos de memoria.


El repertorio estudiado es acumulable, de modo que las piezas realizadas en el primer trimestre se

evaluarán también en el segundo trimestre y todo el programa será evaluado a final de curso.

La distribución de la materia es orientativa. El profesor podrá cambiarla cuando lo crea necesario.

Todos los estudios y obras deben ser interpretados teniendo en cuenta los objetivos y contenidos que

aparecen en la programación. El mero hecho de tocar la materia no será suficiente para superar un

trimestre si no se cumple con los contenidos mínimos exigibles.

Durante el curso es obligatorio que el alumno acuda a las audiciones que proponga el profesor o el

Departamento.



La evaluación será continua, objetiva y personalizada, basada en la escucha y la observación del proceso de aprendizaje de los alumnos. El curso estará dividido en tres trimestres. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación: 1. Adoptar una posición correcta de cuerpo, cabeza, brazos, manos, dedos y guitarra de




















profesor.








ESTUDIOS DE 3º E.E.

AGUADO, D.: Studi per chitarra. Edizioni Suvini Zerboni � Estudios 7, 8, 9, 15, 22 BROUWER, L.: Études simples (1ere. Série). Editions Max Eschig � Estudios 3 a 5 CARULLI, F.: Studi per chitarra.Edizioni Suvini Zerboni � Estudios 14, 17, 18, 24 a 30 GIULIANI, M.: Le Papillon op. 50. Tecla Editions � Estudios 2, 4, 6, 10, 12, 16, 18, 19. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The barré) Ricordi � Estudio 3, 6, 13. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Scale) Ricordi




� Estudio 10, 11. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Arpeggio) Ricordi � Estudio 3 y 5 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Tremolo) Ricordi �Estudio 1 SOR, F.: Estudios op. 44. � Estudio 3, 5,11 SOR, F.: Estudios op. 60. � Estudio 7 OBRAS DE 3º E.E. AYALA, H.: � El Regalón � El Coyuyo CHIESA, R.: The easy guitar. Edizioni Suvini Zerboni � Almande (A. Le Roy) � Branle de la Torche (anónimo) � Fiamenga (anónimo) � Ecossaise nº1 (A. Diabelli) � Valzer op.9 nº 10 (F. Molino) � Andantino dal metodo (J.K. Mertz) GORE, D.: Fun with guitar (Book one) “Latin American Dances”.Hampton Music Publishers � Canción de cuna �Tango (I) � Calypso � Habanera LINNEMANN, M.: Neue Folklorestücke für gitarre. Ricordi � Tanzende Schatten � Swinging bass blues � To the isles of Aran LINNEMANN, M.: Leichte Folklorestücke für gitarre. Ricordi Número 13 MONTREUIL, G.: Divertissements pour guitare (14 pièces populaires). Ed. Doberman � Le clown � Tango pour Mario � Congo � Orgue de barbarie � Premier amour MONTREUIL, G.: Divertissements 2 pour guitare (11 pièces populaires). Ed. Doberman � Pascale � Emmanuelle � Celine NOAD, F.: The renaissance guitar. Amsco Publications � Soneto (Enriquez de Valderrábano) �The Round Battle Galliard (John Dowland) NOAD, F.: The baroque guitar. Amsco Publications � Sarabanda (anónimo) VV.AA.: Modern Times. Chanterelle � Paisaje (J.M. Zenamon) � Chanson du marin disparu (F. Kleynjans) � Estudio a la cubana (E. Cordero) ZENAMON, J.: 24 Estampas vol I. Musikverlag Eleonora Haas � El pequeño coche � Mi amigo el fantasma




Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar para la consecución de los objetivos y contenidos del curso, pueden ser: AGUADO, D.: Nuevo Método para guitarra. Chanterelle DUARTE, J.: Six easy pictures op. 57. Novello GERRITS, P.: La guitare enchantée. Pièces fáciles 1. Doberman Yppan GERRITS, P.: Pieces por guitare. Doberman Yppan LINNEMANN, M.: Ausgewählte Folklorestücke. Ricordi MOURAT, J.M.: La guitare classiqueVol. A y B.Éditions M. Combre SAGRERAS, J.: Segundas lecciones. Ricordi TANSMAN, A.: 12 pièces faciles pour guitare (Vol.2). Editions Max Eschig TEUCHERT, H.: Die neue Gitarrenschule Band 2. Ricordi VV. AA.: Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá).Frederic Harris Music VV. AA.: Répertoire progressif Volume 3. Les Productions d´Oz

AUDICIONES



Se remite a la página 59 de esta programación. AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS








4º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES (L. O. E.)

OBJETIVOS

1. Adoptar una posición adecuada del cuerpo respecto al instrumento, que posibilite y favorezca la acción del conjunto brazo-antebrazo-muñeca-dedos izquierdos sobre el diapasón y derechos sobre las cuerdas.

2. Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento para conseguir un perfeccionamiento continuo de la calidad sonora y saber utilizarlo, dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como de conjunto.


4. Conocer las posibilidades tímbricas del instrumento para realizar distintos efectos sonoros. 5. Adquirir hábitos de estudio de acuerdo a un plan establecido. 6. Mejorar la lectura a primera vista. 7. Interpretar en público, con la necesaria seguridad en si mismos, algunas de las piezas

trabajadas durante el curso. 8. Consolidar la práctica de actividades de conjunto valorando las normas que rigen dicha práctica

y aceptando la responsabilidad que se contrae en una tarea colectiva. 9. Conocer aspectos esenciales de la evolución histórica y organológica de la guitarra y los

instrumentos de cuerda pulsada 10. Precisión en el ataque y dinámicas según la importancia de las voces. 11. Fomentar en el alumno la escucha de música culta dentro y fuera del aula 12. Crear en el alumno el hábito del análisis formal previo a la interpretación de obras y estudios.

CONTENIDOS


Desarrollo y perfeccionamiento de los contenidos de los cursos 1º, 2º y 3º de las enseñanzas elementales (aunque no aparezcan en la secuenciación de este curso).





las partituras propuestas para su nivel. El trabajo del alumno en casa debe ser de forma correcta,













*Los contenidos desarrollados en cursos anteriores tienen carácter acumulativo y se continuará profundizando en su estudio. CONTENIDOS MÍNIMOS






apropiadas.


memoria.


memoria.

Tercer trimestre: 2 obras o estudios elegido del repertorio general, al menos uno de ellos de memoria









Departamento.



La evaluación será continua, objetiva y personalizada, basada en la escucha y la observación del proceso de aprendizaje de los alumnos. El curso estará dividido en tres trimestres. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación:





















profesor.













ESTUDIOS DE 4ºE.E.

AGUADO, D.: Studi per chitarra. Edicioni Suvini Zerboni � Estudios 10, 13, 17, 22, 24, 29, 34 BROUWER, L.: Études simples (2eme. Série). Editions Max Eschig � Estudios 6 a 8 CARCASSI, M.: 25 studi melodici progresivi op. 60. Edizioni Suvini Zerboni � Estudios 1 al 7, 11, 13, 14, 16 CARULLI, F. Studi per chitarra. Ed Suvini Zerboni. � Rondós 28, 29, 30 COSTE, N.: 25 Études de Genere OP38. Chanterelle � Estudios 1 a 6 GIULIANI, M.: Studio per la chitarra op.1 (4ª parte). Tecla Editions � Estudios 1, 2, 4, 5 GIULIANI, M.: Esercizio per la chitarra op. 48. Tecla Editions � Estudio 1 GIULIANI, M.: Le Papillon op. 50. Tecla Editions � Estudios 7, 9, 17,21,22,23, 25 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The barré) Ricordi � Estudio 1, 6, 12, 14. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Scale) Ricordi � Estudio 4,11, 13, 17. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Arpeggio) Ricordi � Estudio 3 SAGRERAS, J.: Las segundas lecciones para guitarra. SOR, F.: Estudios op. 6. � Estudio 8 SOR, F.: Estudios op. 35. � Estudios 3, 9, 13,18 SOR, F.: Studi per chitarra op. 44. � Estudio 15 SOR, F.: Studi per chitarra op. 60. � Estudio 12 OBRAS DE 4º E.E. ABSIL, J.: Prelude et barcarolle.Éditions du Zéphyr AYALA, H. � Querencia � Cariñito � Luna y Sol FERNÁNDEZ, J. M. Bagatela nº 5 GARCÍA ABRIL, A. Vademecumde la iniciación al virtuosismo. 24 piezas.Ed. Real musical � Números 6 y 11 LERICH, P.: 6 Preludes. Ed Max Eschig. � Preludios 1,2, 6. LEWIN, M.: Guitar pieces grade thee. Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd. � Mrs. Winter’s Jump (J. Dowland) � Gavota (G. A. Brescianello) LINNEMANN, M.: Neue Folklorestücke für gitarre. Ricordi � Little clown’s ragtime � Vagabond´s ragtime




MILÁN, L.: Seis pavanas. Edizioni Suvini Zerboni � Pavana 1 MONTREUIL, G.: Divertissements 2 pour guitare (11 pièces populaires). Ed. Doberman � Alicia NOAD, F.: The baroque guitar. Amsco Publications � Canción o tocata (S. de Murcia) � Sarabanda en mi m (L. Roncalli) � Minueto en la m (H. Purcell) NOAD, F.: The romantic guitar. Amsco Publications � Nocturno op. 4 nº 2 (J.K. Mertz) � Barcarola op. 51 nº 1 (N. Coste) SANZ. L.: La guitarra paso a paso. Ed Real Musical � Folía de España � Romance anónimo SAVIO, I.: Coleçao de peças clássicas para 2º ano de violao. Ricordi � Siciliana (A. Meissonnier) � Alemana (F. Ferandiere) TÁRREGA, F.: � Lágrima VV.AA.: Modern Times vol. 1. Chanterelle � Baiao (B. Hodel) � Arpège (F. Kleynjans) VV.AA.: Modern Times vol. 3. Chanterelle � Petit prélude (G. Biberian) � Reggae sunrise (M. Byatt) � Hangin’ around (M. Byatt) � Recuerdo (J. Zenamon) Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar para la consecución de los objetivos y contenidos del curso, pueden ser: AGUADO, D.: Nuevo Método para Guitarra.Tecla Editions DUARTE, J..: Six easy pictures op. 57. Novello FERNÁNDEZ, J. M.: Cinco estudios MOURAT, J.M.: La guitare classiqueVol. B.Éditions M. Combre SAGRERAS, J.: Segundas lecciones. Ricordi VV. AA.:Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá).Frederic Harris Music VV.AA.: Modern Times vol. 2 y 4. Chanterelle VV. AA.: Répertoire progressif Volume 4. Les Productions d´Oz

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS






1º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)

OBJETIVOS

1. Dominar en su conjunto la técnica (arpegios, cejillas, escalas, ligados, trinos y ornamentación en general, etc.) y las posibilidades sonoras (armónicos, pizzicatos, técnicas de apagado, etc.) y expresivas (glissandos, vibratos, etc.) del instrumento, así como alcanzar y demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora.

2. Realización correcta de los distintos recursos sonoros con que cuenta el instrumento. 3. Aplicación de recursos expresivos que permitan alcanzar mayor musicalidad en la obra y

calidad en la interpretación acorde al estilo y la época. 4. Perfeccionamiento de la calidad sonora del instrumento de acuerdo con la pulsación empleada. 5. Tener criterios personales de digitación y expresión según el estilo que se intérprete. 6. Conocer las distintas convenciones de grafía, fraseo, ornamentación, etc. según las épocas 7. Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la

memoria. 8. Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente

mayor los conocimientos musicales para la improvisación con el instrumento. 9. Practicar la música de conjunto, integrándose en formaciones camerísticas de diversa

configuración. 10. Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos con

dificultad adecuada a este nivel.

CONTENIDOS



















CONTENIDOS MÍNIMOS






apropiadas.


memoria.


memoria.










Departamento.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será continua, objetiva y personalizada, basada en la escucha y la observación del proceso de aprendizaje de los alumnos. El curso estará dividido en tres trimestres.






















profesor.













ESTUDIOS DE 1º E.P.

AGUADO.D Método. Lecciones de mordentes (Ed. UME) � Lecciones 1 y 3 CARCASSI, M. 25 Estudios Melódicos progresivos Op. 60. � Estudios nº 11, 17, 18, y 19 CASTELNUOVO TEDESCO, M. Appunti. Preludi e studi per chitarra. Ed Suvini Zerboni. Milano � Estudio 3 COSTE, N. Estudios Op. 38 (Ed. UME) � Estudios 5 y 8 DOGSON-QUINE. Study (grado IV). Ed Trinity Colledge. BROUWER, Leo: Études simples (3eme. Série). Editions Max Eschig � Estudios 14 y 15 LESTER.B.. La escala. Ed. Ricordi Londres. � Estudios nº 9 LESTER.B. La cejilla. Ed. Ricordi Londres � Estudios 3, 4, 5, 8, 11, 12 . LESTER.B. El trémolo. Ed. Ricordi Londres � Estudios nº 3 y 5 .SOR. F. � Estudios op. 6 nº 1, 2 y 8. � Estudios op. 35 nº 17 y 22 TANSMAN, A. 12 piezas fáciles (cuaderno 2) � Estudio 11 TÁRREGA, F. � Estudio de campanelas OBRAS DE 1ºE.P. RENACIMIENTO Dowland, J. Lady Hammond´s Alman Fuenllana, M. de. Glosa (sobre “Tan que vivray” de Verdelot) Milán, L. Pavanas 2, 4 y 6. Narváez, L. Diferencias sobre "Guárdame las vacas” Noad, F. Renaissance Guitar Anthology. Páginas 36 a 48 Pisador, D. Pavana muy llana de tañer. BARROCO Bach, J.S. Sarabanda de la Suite nº5 para violoncelo Noad, F. Baroque Guitar Anthology. Páginas 26 a 38 Roncalli, L. Gigue Sanz, G. Canarios Scarlatti, D. Allegro Visée, R. de. Passacaglia CLASICISMO Y ROMANTICISMO F. Sor. Minuetos Op. 15 y Op. 22 F. Gragnani .Sonata (The classic guitar collection vol.III) F. Carulli. Sonatina Op. 6 (The classic guitar collection vol.III) F. Carulli Rondó Op. 40 nº 12 (Ed. Suvini Zerboni) M. Carcassi. Allegreto Op. 21 nº 9 (Ed. Suvini Zerboni) F. Noad. Classical Guitar Anthology. Páginas 26 a 44 F. Noad Romantic Guitar Anthology. Páginas 29 a 42 N. Paganini Sonatina nº 1 (M.S.85) N. Paganini Sonatina nº 5 (M.S.85)




Tárrega, F. Adelita Tárrega, F. Oremus Tárrega, F. Pavana Tárrega, F. Sueño (Mazurca en Do) SIGLO XX Augst, K.Blue Samba Ayala, H. Canturreando Brouwer, L. Pieza sin título.Ed. Max Eschig Lerich, P. 6 Preludios (3 y 5) Poulenc, F. Sarabanda Santórsola, G. Giga (de “Tres aires de corte”) Ed. Columbia Music Tim Royal.Blues 1 al 5 Torroba, F.M.Burgalesa

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS








2ºCURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES (L. O. E.)

OBJETIVOS



calidad en la interpretación acorde al estilo y la época. 4. Perfeccionamiento de la calidad sonora del instrumento de acuerdo con la pulsación empleada. 5. Tener criterios personales de digitación y expresión según el estilo que se intérprete. 6. Conocer las distintas convenciones de grafía, fraseo, ornamentación, etc. según las épocas. 7. Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la





CONTENIDOS



















CONTENIDOS MÍNIMOS






apropiadas.


memoria.


memoria.










Departamento.



La evaluación será continua, objetiva y personalizada, basada en la escucha y la observación del proceso de aprendizaje de los alumnos. El curso estará dividido en tres trimestres.






















profesor.









ESTUDIOS DE 2ºE.P.

Aguado, D.Segunda parte del Método Ed. UME. Estudios nº 5 y9 Brouwer, L."Estudios Simples” Estudios XII y XIII Carcassi, M. "25 Estudios”op 60 Estudios 21 Coste, N. Estudios Op. 38. nº 5 (Preludio), 6 Lester, B. Trémolo. Estudios 2, 4, 6, 7, 8 y 11




Sor, F."30 Estudios” Ed UME.Estudio 13 (op.31, nº 21) Tárrega, F. Estudio en forma de minueto Tedesco. M.C. "Appunti" (Cuaderno primo) Estudios nº6 y 7 OBRAS DE 2ºE.P. RENACIMIENTO Cutting, F. Almain (.F. Noad The Renaissance guitar) Dowland, J. Tarlenton’s Resurrection(.F. Noad The Renaissance guitar) Mudarra, A. Fantasía I Mudarra, A. Gallarda (F. Noad The Renaissance guitar) Noad, F. Renessaince Guitar Anthology. Páginas 49 a 65 Rosseter, k (.F. Noad The Renaissance guitar) Valderrábano, E de. Soneto X BARROCO Bach, J.S. Danzas de las suites barrocas para laúd Brescianello, G.A. Partita nº 2 Brescianello, G.A. Partita nº 5 Falckenhagen, A. Vivace Murcia, S. de. Preludio y Allegro Noad, F. Baroque Guitar Anthology. Páginas 39 a 61 Weiss S.L. Danzas de las suites barrocas para laúd CLASICISMO Y ROMANTICISMO Brocá, J. La Amistad (Fantasía con Variaciones) Ed. UME M. Carcassi, M.Allegretto Op.5 nº 12 Noad, F. Classical Guitar Anthology. Páginas 45 a 69 Noad, F. Romantic Guitar Anthology. Páginas 43 a 63 Tárrega. F. Endecha Tárrega. F. Mazurka en Sol Tárrega. F. Preludio 11 (Ed. Bérben) Viñas, J.Andante sentimental SIGLO XX Brouwer, L. Preludio. Ed. Max Eschig Chaviano, F. Son nº3 (15 Piezas breves para guitarra). Ed EMEC Gregson, E.Refrains Llobet, M.El noi de la mare Rodrigo, J. Por los caminos de Santiago Tansman, A.Barcarola Torroba, F.M.Castillos de España (Alba de Tormes, Torija, Sigüenza) Villa-Lobos, H.Preludio 4

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS






OBJETIVOS








CONTENIDOS


Desarrollo y perfeccionamiento de los contenidos de 1º y 2º de las enseñanzas profesionales de música (aunque no aparezcan en la secuenciación de este curso).


















CONTENIDOS MÍNIMOS






apropiadas.


memoria.


memoria.










Departamento.

























profesor.









ESTUDIOS DE 3º DE E.P.

Aguado, D. Estudios nº 4 y 6 de la 3ª parte del método (Ed. UME) Brouwer, L.Estudios Simples” Estudios nº XIV, XV Carcassi "25 Estudios” Estudios nº 20 y 24 Coste, N. Estudios Op. 38 (Ed. UME) nº 11 y 13 Lester, B. Estudios 11 (Cejillas) Lester, B. Estudios 15, 18, 19, 21, 22 (Escalas) Lester, B. Estudios 9, 10 y 13 (Trémolo) Sor, F. "30 Estudios” Ed UME Estudio nº 14 (op 35 nº 16)




OBRAS DE 3º DE E.P. RENACIMIENTO Cutting, F. Alman Dowland, J. Queen Elizabeth Galliard Mudarra, A. Pavana de Alexandre Narváez, L. Diferencias sobre “Guardame las vacas" Noad, F. Renessaince Guitar Anthology. Páginas 66 a 85 BARROCO Bach, J.S. Preludio en Re m Noad, F. Baroque Guitar Anthology. Páginas 62 a 87 Weiss, S.L. Preludios CLASICISMO Y ROMANTICISMO Brocá, J. Fantasía en Sol M. Giuliani, M.Sonatine Op.71 nº 1 (The Classical Guitar, F. Noad) Noad, F. Classical Guitar Anthology. Páginas 70 a 97 Noad, F. Romantic Guitar Anthology. Páginas 64 a 79 Sor, F. Andante Op. 5 nº 5 Sor, F.Minuetos Op. 3 y 11 Tárrega, F.Preludios 1 al 5 (2ª serie, Ed Berben) SIGLO XX Brouwer, L.Guajira Criolla Brouwer, L.Preludio Dogson-QuinePrelude Llobet, M.El Mestre Llobet, M.El Testament d´Amelia M. Ponce, M.M.Tres canciones populares mexicanas M. Torroba, F.M.Albada M. Torroba, F.M.Castillos de España (Alcañiz y Alcázar de Segovia) Rodrigo, J. De las“Tres pequeñas piezas para guitarra” Ya se van los pastores y Pequeña Sevillana Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar para la consecución de los objetivos y contenidos del curso, pueden ser: VV. AA. :Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá).Frederic Harris Music

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS






OBJETIVOS








CONTENIDOS



















CONTENIDOS MÍNIMOS






apropiadas.


memoria.


memoria.










Departamento.

























profesor.










Coste, N. Estudios op.3810, 14, 16 y nº 21 Lester, B. Estudio 12 trémolo Lester, B. Estudio 15 cejillas Lester, B. Estudio 17 .Escalas. Sor, F. "30 Estudios”. Ed UME. Estudios nº 21 (op.31 nº16), 22 (op29nº 20) Sor, F. Estudios op. 31 nº 16, nº 19, nº 20 Sor, F. Estudio op. 6 nº 3 Tárrega, F. Estudio de velocidad (Ed Bérben)




OBRAS DE 4º DE E.P. RENACIMIENTO Dowland, J.Lady Hammond’s Alman Dowland, J. The King of Denmark’s Galliard Fuenllana, M. de. Fantasía (VII Tono). Fuenllana, M. de. Fantasía de redobles Milán, L. de. Fantasía VIII del cuarto tono Mudarra, A. de Fantasías II y IV Valderrábano, E.de. Sonetos II y XV BARROCO Corbetta, F. Allemande Roncalli, L. Passacaglia Visée, R.de.Tombeau de M. Mouton Weiss, S.L.Fantasía Weiss, S.L. Preludios CLASICISMO Y ROMANTICISMO Arcas, J.Los Panaderos (bolero) Brocá, J.El Destino. Fantasía para Guitarra. (Ed. UME) Carulli, F.Sonata vol. 3 (Clasic Guitar Collection) Regondi, G. Variaciones en trémolo OP 21 (F. Noad) Sor, F.Andante de la Sonata Op. 22 Sor, F.Andante Largo Op. 5 nº 5 Sor, F. Rondó de la Sonata Op.22 Tárrega, F.Danza mora Tárrega, F.Mazurca en Sol. (Ed. Bérben) Tárrega, F.Minueto SIGLO XX Barrios Mangoré, A. La samaritana Barrios Mangoré, A. Oración para todos Llobet, M.Cançó del Lladre Ponce, M.M.Vals en Re York, A. Lullaby

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS



PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA





OBJETIVOS








CONTENIDOS



















CONTENIDOS MÍNIMOS






apropiadas.


memoria.


memoria.










Departamento.

























professor.










Aguado, D. Estudios de la tercera parte. 4, 5 y 13. Castelnuovo-Tedesco, M. Appuntti. Cuaderno Segundo.Ed. Suvini Zerboni) Estudios I y II Coste, N. Estudios op. 38. nº 15, 22 y 23 Damas, T. Studio Scherzo Legnani, L. Caprichos 2 y 7 Pujol, E. El Abejorro Sor, F. "30 Estudios” Ed UME Estudio 24(op.6nº12) Sor, F. Estudios op. 31 nº 24




Tárrega, F. Estudio de Velocidad nº 24 Ed Bérben OBRAS DE 5º DE E.P. RENACIMIENTO Dowland, J. Fantasía V o Fantasía VI Fuenllana, M. de. Fantasía por el 1º y 2º tonos (C. Morales) Milán, L. Baixa de Contrapunto Milán, L. Fantasía X Mudarra, A. de Fantasía X BARROCO Bach, J.S.Preludios de las Suites para Laúd Bach, J.S. Gigue de la Suite BWV 997 Weiss, S.L. Passacaille en ReM Weiss, S.L. Chacona de la Suite nº 17 CLASICISMO Y ROMANTICISMO Sor, F. Variaciones sobre Malbroug Op. 28 Sor, F.Sonata Op.15 Broca, J.El Elegante Giuliani, M. Variaciones sobre la folía de España. Op.45 Carulli, F.Tema Variado Tárrega, F. Danza Mora Tárrega, F. Capricho Árabe SIGLO XX Barrios Mangoré, A. Un sueño en la Floresta Brouwer, L.Fuga Falla. M. de.Homenaje a Debussy Lauro, A.Variaciones sobre un tema infantil Rodrigo, J.Sarabanda Lejana Rodrigo, J. Tres pequeñas piezas (una de las tres) En los Trigales Entre Olivares Junto al Generalife Sainz de la Maza, E. Campanas al Alba Sainz de la Maza, E. Azotea (de la suite “Platero y yo”) Tansman, A. Danza Pomposa Turina, J. Ráfaga

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS


MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS







ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA Se remite a la página 59 de esta programación.





OBJETIVOS








CONTENIDOS



















CONTENIDOS MÍNIMOS






apropiadas.


memoria.


memoria.










Departamento.

























profesor.









ESTUDIOS DE 6º E.P.

Aguado, D. Tercera parte. Estudio 15 Brouwer, L.Estudios Simples. Estudio XX Coste, N. Estudios op.38. Estudios nº 5 (Tarantelle) Dogson-Quine Estudios 8 y 10 Pujol, E. Ondinas. Estudio nº 7. Tárrega, F. Estudio brillante de Allard Sor, F. "30 Estudios” Ed. UME Estudios 15 (op6 nº 11), 20 (op.6 nº 6) y 25 a 30 Sor, F. Estudios Op. 21 nº 24, Sor, F. Estudios Op. 29 nº 18,23,13,17 y 22 Tedesco, C. “Appunti.” Cuaderno 2º. Estudios 3 y 4 Villa-Lobos, H. Estudios 4,5, 6 y 11




OBRAS DE 6º E.P. RENACIMIENTO Narváez, L. Variaciones Conde Claros Dowland, J. Fantasía VII Milán, L. de. Fantasía IX Fuenllana, M. de. Fantasía (VII Tono) Valderrábano, E.de. Soneto Lombardo BARROCO Bach, J.S. Fugas (BWV 997,998,1000,1003,1005) Bach, J.S. Suite BWV 1009 Scarlatti, D. Sonata en La Mayor L483/ K322 CLASICISMO Y ROMANTICISMO Aguado, D.Fandango Variado Broca, J.Fantasía Giuliani, M.Variaciones sobre un tema de Händel. Op.107. Sor, F.Variaciones sobre la Flauta Mágica de Mozart Op.9 Sor, F.Fantasía elegíaca Op.59 Tárrega, F. Fantasía sobre motivos de La Traviata SIGLO XX Albéniz, I. Asturias Barrios Mangoré, A. La Catedral Brouwer, L.Canticum Brouwer, L. Elogio de la Danza Brouwer, L.Preludios Epigramáticos Duarte, J. Suite Inglesa Op. 31 Dyens, R. Tango en Skaï Moreno Torroba, F. Nocturno Moreno Torroba, F. Suite Castellana Ponce, M.M.Variaciones sobre un tema de A.Cabezón Rak, S.Temptation of the Renaissance Ruiz Pipó, A.Canción y Danza nº 1 Tansman, A.Cavatina Tedesco, C.Tarantela Turina, J. Fandanguillo Turina, J. Homenaje a Tárrega Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar para la consecución de los objetivos y contenidos del curso, pueden ser: VV. AA. :Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá).Frederic Harris Music

AUDICIONES




CLASES COLECTIVAS








ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA Se remite a la página 59 de esta programación.


ENSEÑANZAS ELEMENTALES Cada alumno recibirá trimestralmente información por escrito (mediante una calificación) sobre la situación de su proceso de aprendizaje. La calificación se expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La calificación final será la media ponderada de las partes que se explicitan a continuación, siendo condición necesaria haber superado cada una de las partes con calificación igual o superior a cinco. Para calcular la media ponderada se aplicará el siguiente cómputo:

CLASE INDIVIDUAL Y COLECTIVA (Sobre los contenidos de la programación). La calificación resultante será el 90% de la calificación total obtenida por el alumno.

AUDICIONES INTERNAS Y PÚBLICAS

La calificación resultante será el 10% de la calificación total obtenida por el alumno. Para obtener una calificación positiva a final de curso será preciso actuar como solista y de memoria en cada una de las audiciones trimestrales programadas por el Departamento. 1º,2º,3º Y 4º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Cada alumno recibirá trimestralmente información por escrito (mediante una calificación) sobre la situación de su proceso de aprendizaje. La calificación se expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La calificación final será la media ponderada de las partes que se explicitan a continuación, siendo condición necesaria haber superado cada una de las partes con calificación igual o superior a cinco. Para calcular la media ponderada se aplicará el siguiente cómputo:

TÉCNICA Y ESTUDIOS y OBRAS La calificación resultante será el 40% de la calificación total obtenida por el alumno.




OBRAS La calificación resultante será el 40% de la calificación total obtenida por el alumno. AUDICIONES INTERNAS Y AUDICIONES PÚBLICAS La calificación resultante será el 20% de la calificación total obtenida por el alumno. Para obtener una calificación positiva a final de curso será preciso actuar como solista y de memoria en cada una de las audiciones trimestrales programadas por el Departamento.

5º CURSO DE ENSEÑANZASPROFESIONALES

Cada alumno recibirá trimestralmente información por escrito (mediante una calificación) sobre la situación de su proceso de aprendizaje. La calificación se expresará en términos numéricos utilizando la escala de 1 a 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco. La calificación final será la media ponderada de las partes que se explicitan a continuación, siendo condición necesaria haber superado cada una de las partes con calificación igual o superior a cinco. Para calcular la media ponderada se aplicará el siguiente cómputo:

TÉCNICA Y ESTUDIOS La calificación resultante será el 35% de la calificación total obtenida por el alumno.

OBRAS La calificación resultante será el 35% de la calificación total obtenida por el alumno.

AUDICIONES INTERNAS Y AUDICIONES PÚBLICAS La calificación resultante será el 30% de la calificación total obtenida por el alumno. Para obtener una calificación positiva a final de curso será preciso actuar como solista y de memoria en cada una de las audiciones trimestrales programadas por el Departamento. 6º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Cada alumno obtendrá su calificación trimestral y de curso organizada de la siguiente manera:

• Semanalmente: El profesor tomará las notas que estime oportunas respecto al rendimiento académico del alumno.

• Trimestralmente: El profesor calificará al alumno con nota numérica de 1 a 10 sin decimales. Asimismo se tendrá en cuenta la Audición realizada.

En 6º de enseñanzas profesionales los porcentajes a aplicar serán los siguientes:

• La clase individual (a evaluar sobre los contenidos de la programación), mas estudio personal puntuará un 50 %.

• Las audiciones, tanto las internas como las públicas, puntuarán un 50 % (25% internas, 25% públicas) en el primer y segundo trimestre y un 20 % (10 % internas, 10 % públicas) en el tercero o en el trimestre en el que se realice el recital

• El recital de fin de curso puntuará un 30 % en el trimestre en el que se realice, que por norma general será en el tercero. . El alumno interpretará en este recital fin de grado un programa compuesto por, al menos, cuatro obras (sin incluir los estudios)




trabajadas a lo largo del curso.En el supuesto de que un alumno no pueda realizar el recital por una causa debidamente justificada (lesión, hospitalización o cualquiera otra de fuerza mayor), el profesor valorará si el alumno estaba o no preparado para hacerlo.

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA En un currículo abierto, los métodos de enseñanza son en amplia medida responsabilidad del profesor, y no deben ser completamente desarrollados por la autoridad educativa. Únicamente en la medida en que ciertos principios pedagógicos son esenciales a la noción y contenidos del currículo que se establece, está justificado señalarlos. Por ello, con la finalidad de regular la práctica docente de los profesores y para desarrollar el currículo establecido en el presente Decreto, se señalan los siguientes principios metodológicos de carácter general, principios que son válidos para todas las especialidades instrumentales y asignaturas que se regulan en la presente norma. La interpretación musical, meta de las enseñanzas instrumentales, es, por definición, un hecho diverso, en cuyo resultado sonoro final se funden en unidad indisoluble el mensaje del creador contenido en la obra y la personal manera de transmitirlo del intérprete, que hace suyo ese mensaje modulándolo a través de su propia sensibilidad. Como en toda tarea educativa, es el desarrollo de la personalidad y la sensibilidad propias del alumno el fin último que se persigue aquí. Se hace imprescindible una programación abierta; los centros, y dentro de ellos los profesores, deben establecer programaciones lo bastante flexibles como para que, atendiendo al incremento progresivo de la capacidad de ejecución (al «incremento» de la «técnica»), sea posible adaptarlas a las características y a las necesidades de cada alumno individual, tratando de desarrollar sus posibilidades tanto como de suplir sus carencias. En lo que a técnica se refiere, es necesario concebirla (y hacerla concebir al alumno) en un sentido profundo, como una verdadera «técnica de la interpretación», que rebasa con mucho el concepto de la pura mecánica de la ejecución (que, sin embargo, es parte integrante de ella); de hecho, la técnica, en su sentido más amplio, es la realización misma de la obra artística y, por tanto, se fusiona, se integra en ella y es, simultáneamente, medio y fin. El proceso de enseñanza ha de estar presidido por la necesidad de garantizar la funcionalidad de los aprendizajes, asegurando que pueden ser utilizados en las circunstancias reales en que el alumno los necesite. Por aprendizaje funcional se entiende no sólo la posible aplicación práctica del conocimiento adquirido, sino también y sobre todo, el hecho de que los contenidos sean necesarios y útiles para llevar a cabo otros aprendizajes y para enfrentarse con éxito a la adquisición de otros contenidos. Por otra parte, éstos deben presentarse con una estructuración clara de sus relaciones, planteando, siempre que se considere pertinente, la interrelación entre distintos contenidos de una misma área y entre contenidos de distintas asignaturas. Los criterios de evaluación contenidos en la presente el desarrollan una serie de aspectos educativos de cuya valoración debe servirse el profesor para orientar al alumno hacia aquellos cuya carencia o deficiencia lo haga necesario, estableciéndose a través de los mismos una forma de aprendizaje en que el aspecto más esencialmente práctico de la música, el contacto directo con la materia sonora, debe desarrollarse a la par que la reflexión teórica que el mismo debe conllevar en este tipo de estudios. El carácter abierto y flexible de la propuesta curricular confiere gran importancia al trabajo conjunto del equipo docente. El proyecto curricular es un instrumento ligado al ámbito de reflexión sobre la práctica docente que permite al equipo de profesores adecuar el currículo al contexto educativo particular del centro. La información que suministra la evaluación debe servir como punto de referencia para la actuación pedagógica. Por ello, la evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada, en la medida en que se refiere al alumno en su desarrollo peculiar, aportándole información sobre lo que realmente ha progresado respecto de sus posibilidades, sin comparaciones con supuestas normas pre-establecidas de rendimiento. Los procesos de evaluación tienen por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos mismos de enseñanza. Los datos suministrados por la evaluación sirven para que el equipo de profesores disponga de información relevante con el fin de analizar críticamente su propia intervención educativa y tomar decisiones al respecto. Para ello, la información suministrada por la




evaluación continua de los alumnos debe relacionarse con las intenciones que se pretenden y con el plan de acción para llevarlas a cabo. Se evalúa, por tanto, la programación del proceso de enseñanza y la intervención del profesor como organizador de estos procesos. Es necesario que el alumno participe en el proceso a través de la autoevaluación y la co-evaluación, en una etapa en la que se pretende impulsar la autonomía del alumnado y su implicación responsable, y en la que la elaboración de juicios y criterios personales sobre distintos aspectos es una intención educativa preferente. Es conveniente reforzar la incipiente vocación de los alumnos mediante la atractiva presentación de los contenidos, que se abordarán de manera gradual, atendiendo a la individualidad y con intención constructiva. Adecuando el plan didáctico a la realidad continuamente cambiante de la personalidad del alumno. Aprovechar su receptividad y favorecer el desarrollo de sus dotes innatas con aportaciones sucesivas de conocimiento teórico- práctico. Desarrollar hábitos de estudio correctos es fundamental para el tratamiento de los contenidos propios de cada curso, y la forma de superar las dificultades técnicas y musicales, que posibilita la consecución de los objetivos. La actividad del alumno en la clase se centrará en la realización de las tareas programadas: técnica, lectura, interpretación, análisis, memorización, desarrollo auditivo e improvisación y aprendizaje de métodos de estudio. Los ejercicios de ambas manos y musicales se realizarán con lectura y también por imitación auditiva. Además de la técnica, será preciso encaminar al alumno hacia una profunda comprensión del fenómeno musical, haciéndole observar todos los elementos que constituyen toda estructura musical, desde un punto de vista globalizado, interdisciplinar y significativo. Esto implica: � El trabajo en equipo de todos los profesores del alumno � El empleo de una práctica consciente de la memoria � El fomento de la creatividad musical de los alumnos a través del estudio de la improvisación y la composición instrumental.

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

(Según Real Decreto 1577/2006, de 22 y de diciembre y decreto 60/2007 de 7 de Junio). 1. Los alumnos de las enseñanzas elementales promocionarán de curso cuando tengan superadas todas las asignaturas o tengan evaluación negativa como máximo en una asignatura. Para los alumnos que promocionen con una asignatura pendiente referida a la práctica instrumental, la recuperación deberá realizarse en la clase del curso siguiente. En el caso de que la asignatura corresponda al 4º curso, el alumno deberá realizar la recuperación en dicho curso. 2. Los alumnos de las enseñanzas profesionales promocionarán de curso cuando hayan superado las asignaturas cursadas o tengan evaluación negativa como máximo en dos asignaturas. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a la práctica instrumental o vocal, la recuperación de la asignatura deberá realizarse en la clase del curso siguiente si forma parte del mismo. 3.El límite de permanencia en las enseñanzas elementales de música será de cinco años, sin que en ningún caso los alumnos puedan permanecer más de dos años en el mismo curso, excepto en 4.º curso, siempre y cuando no se hayan agotado los cinco años de permanencia. En las enseñanzas profesionales el límite será de ocho años no pudiendo permanecer más de dos años en el mismo curso, excepto en 6º curso. 4. Con carácter excepcional se podrá ampliar en un año la permanencia en supuestos de enfermedad grave que impida el normal desarrollo de las enseñanzas u otras circunstancias que merezcan igual consideración.




CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Los alumnos que no hayan superado durante el curso los contenidos mínimos establecidos, podrán

presentarse al examen que a tal efecto se convocará en el mes de septiembre. De no aprobar este

examen tendrán la oportunidad de superar esos contenidos mínimos, en base a la evaluación

continua y a las pruebas que el tutor considere oportunas, durante el curso siguiente. Se tendrá en

cuenta la posibilidad de superar los contenidos y objetivos correspondientes al curso siguiente.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Para los alumnos con asignaturas pendientes de evaluar en Septiembre: • El profesor realizará un informe escrito con los objetivos y contenidos no alcanzados así

como la propuesta de actividades para su superación, el cual será entregado al alumnado. • El alumno realizará una prueba en Septiembre basada en dicha propuesta. • Se tendrán en cuenta para calificar dicha prueba los criterios de evaluación y los criterios de

calificación establecidos para cada curso.

Para los alumnos con asignaturas pendientes de cursos anteriores. • No será preciso la realización de ninguna prueba. El alumno, a través de la evaluación

continua recuperará el curso cuando se hayan satisfecho los mínimos exigibles descritos enel curso correspondiente.

AUDICIONES

Es obligatorio para el alumno participar como activo y oyente de sus compañeros en las audiciones

internas o públicas programadas por el profesor.

• AUDICIONES INTERNAS:

1. Se realizará una audición trimestral conjunta de los alumnos ante los profesores del Departamento de cuerda.

2. La calificación del alumno será realizada sólo por el profesor tutor, actuando el resto de los profesores como vocales.

3. Consistirán en la presentación por parte del alumno de las piezas estudiadas en el trimestre. 4. El repertorio y el número de piezas a interpretar será a criterio de los profesores. 5. En la audición interna del tercer trimestre, el alumno deberá presentar el programa de obras y

estudios que corresponde al curso completo. El alumno interpretará las obras y estudios que determine el profesorado.

• AUDICIONES PÚBLICAS:

1. Es obligatorio, para promocionar al curso siguiente, participar en cada una de las audiciones trimestrales.

2. En la primera audición trimestral, el alumno ha de interpretar en público al menos una pieza.

3. En la segunda audición trimestral, el alumno ha de interpretar en público una pieza de memoria y otra con o sin partitura, de las trabajadas durante el trimestre.




4. Al final de curso el alumno deberá interpretar en público, al menos, tres piezas de las estudiadas durante el curso. Dos de ellas de memoria. Las piezas serán escogidas por el profesor tutor.


• El departamento de cuerda se podrá poner en contacto con el resto de departamentos

para realizar actividades conjuntas para beneficio del alumnado teniendo en cuenta los objetivos y contenidos reflejados en la programación.

• Asistencia de los alumnos a conciertos fuera del centro, tanto individualmente como en grupos organizados por el conservatorio.

• Organización de un posible cursillo concierto impartido por un intérprete reconocido profesionalmente.

• Ocasional y conjuntamente con otro profesional, asistencia a clases colectivas y audiciones de otros instrumentos.

CLASES COLECTIVAS

La programación de las clases Colectivas de acuerdo con los criterios generales que establezca la comisión de coordinación pedagógica, y la planificación de posibles actividades conjuntas entre las distintas clases colectivas de las Enseñanzas Elementales de Música.

La clase colectiva de guitarra se imparte en los cuatro cursos de las enseñanzas elementales. Ha de realizarse una vez a la semana con una duración de una hora por sesión y es necesaria para cubrir determinados aspectos esenciales en la formación del alumno.

OBJETIVOS Respetar las normas que rigen la actividad de conjunto y adquirir la responsabilidad que conlleva el trabajo instrumental de grupo. Servir de apoyo y de estímulo al observar a sus compañeros y así sentirse más integrado en el centro, mejorando su calidad y tiempo de estudio. Reforzar lo aprendido en la clase individual en relación a las capacidades mecánicas, sensibilidad auditiva, habilidades intelectuales y calidad de estudio, se potenciará a través de la práctica colectiva y el intercambio de opiniones y experiencias entre los diferentes alumnos.

CONTENIDOS Las materias a tratar se alternarán con un criterio totalmente flexible y abierto, tratando de estimular al alumno para que posteriormente ahonde e investigue sobre los temas tratados. Algunos de ellos pueden ser:

� Música de cámara con diferentes agrupaciones (dúos, tríos, cuartetos...orquesta de guitarras.).

� Audiciones, música comparada, generalizaciones sobre diferentes épocas y autores, evolución de la guitarra, repertorio, etc.

� Improvisación, entrenamiento auditivo, desarrollo de la memoria musical, métodos de estudio, actitud a la hora de tocar en público, lectura a primera vista con y sin instrumento, digitación con y sin instrumento...

EVALUACIÓN La evaluación será continua, objetiva y personalizada, basada en la escucha y la observación del proceso de aprendizaje de los alumnos.




MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Los materiales y recursos didácticos que se van a utilizar son:

- Guitarra del profesor - Guitarra del alumno, adecuada a la edad y curso. Los alumnos de menor altura y

longitud y tamaño de brazos, manos y dedos se iniciarán en la práctica instrumental con guitarras del tipo cadete.

- Diario del alumno y cuaderno de registro del profesor. - Bibliografía necesaria tanto para trabajar el repertorio de cada curso como otros

aspectos de la programación (lectura a primera vista, técnica, improvisación e interpretación…), así como páginas webs.

- Atriles, soportes ergonómicos, reposa pies y sillas sin brazos de diferentes alturas. - Afinador, metrónomo, juegos de cuerdas, cejilla, limas y pulidores. - Pizarra y espejo. - Equipo de música, grabadora de sonido e imagen.

PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA

Cuando un alumno, en un mismo trimestre, acumule TRES o MÁSfaltas de asistencia en clase

individual perderá el derecho a la evaluación continua.

Al finalizar ese trimestre, el profesor fijará una fecha para realizar una prueba en el que el alumno

deberá superar los contenidos de esa evaluación que se corresponden con los objetivos y contenidos

trabajados durante el trimestre y las obras y/o estudios secuenciados para el trimestre en la

Programación, que, al menos, serán los contenidos mínimos.

La nota de esta prueba será la calificación de ese trimestre.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Si el profesor tutor considera que el desarrollo técnico del alumno no se ajusta al curso en el que se encuentra matriculado o considera que sus hábitos técnicos ponen en peligro el futuro de sus estudios instrumentales, podrá proponer la adaptación dentro de su programación que considere adecuada, aunque ello suponga no alcanzar los objetivos mínimos del curso, cumplir con el repertorio asociado al mismo y en consecuencia no promocionar al curso siguiente. El posible estudio de la guitarra en niños con dificultades físicas o psíquicas dependerá del grado de discapacidad y dónde está centrada. Para trabajar con niños invidentes existen métodos específicos publicados por la O. N. C. E. que posibilitan el estudio del instrumento al mismo nivel que cualquier otro. En los demás casos, se deberá estudiar concretamente cada uno de ellos y sus posibilidades de interpretación con el instrumento. En cualquiera de las circunstancias no podrán admitirse alumnos con discapacidad en las manos, brazos o en cualquiera de los músculos que intervienen en la ejecución. Otras posibles necesidades pueden incluir a alumnos extranjeros, superdotados y enfermedades temporales entre otras. En todos los casos prima una atención personal e individualizada adaptada.




ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA

Para continuar estudios superiores se aconseja al alumnado realizar cursos de formación durante el verano con profesores de conservatorios de su interés. Centros como el Conservatorio Superior de Música de Salamanca dentro de la comunidad de Castilla y León, así como los Conservatorios Superiores de Galicia, Asturias y Madrid realizan durante el curso escolar jornadas de puertas abiertas. Para buscar información sobre las mismas o sobre las pruebas se aconseja consultar las páginas webs de dichos conservatorios:

Salamanca: www.consuperiorsal.com Vigo: www.conservatoriosuperiorvigo.com Oviedo: www.consmupa.es Madrid: www.educa.madrid.org/web/csmrealconservatorio.madrid/




PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES

2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL NORMAS GENERALES

1. Para el acceso a un curso de Enseñanza Elemental distinto al de primero, será preciso superar una prueba. Esta prueba constará de dos ejercicios:

a) Ejercicio de lenguaje musical, en el que se evaluarán los conocimientos teóricos y prácticos

del lenguaje musical de acuerdo con los contenidos establecidos en los cursos anteriores al que realiza la prueba.

Este ejercicio se calificará de 0 a 10 puntos, siendo precisa una calificación mínima de 5 puntos para superarlo.

b) Interpretación, en el instrumento de la especialidad a la que se opte, de dos obras cuyo

nivel deberá corresponder al menos al del curso anterior al que se opte. El alumno deberá presentar un programa de 9 obras de las que interpretará 2 a elección del tribunal. Se valorará la interpretación de memoria y la dificultad del programa.


2. La no presentación a cualquiera de las dos partes del ejercicio supone la exclusión de la prueba.

3. Todos los interesados deberán presentar en el registro del centro la solicitud que se puede obtener en la conserjería o en la oficina del Conservatorio. 4. El plazo de presentación de solicitudes será el que marque la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, siendo normalmente en torno al mes de Mayo. 5. La prueba de acceso a 2º, 3º y 4º de Enseñanza Elemental tendrá lugar en la segunda quincena del mes de Junio. 6. Los Candidatos deberán entregar al tribunal en el momento del examen tres ejemplares de las obras a interpretar junto al DNI, copia del libro de familia o pasaporte. 7. La puntuación definitiva de la prueba citada en el apartado anterior será la media ponderada de la calificación obtenida en las dos parte del ejercicio (a, instrumento y b, lenguaje musical), ponderándose la primera parte en un 70% y la segunda en un 30%. 8. La superación de esta prueba surtirá efectos únicamente para el curso académico que comenzará en septiembre del año en que se realicen las pruebas. 9. La relación de obras orientativas se encuentra a disposición de los interesados en este documento. 10. Podrán aceptarse obras diferentes a las propuestas de igual nivel y características. Se recomienda a los aspirantes ponerse en contacto con los profesores de las distintas especialidades o asignaturas para aclarar cualquier duda al respecto. El tribunal se reserva el derecho de admitir o rechazar aquellas obras que considere oportunas. 11. En las obras divididas en tiempos, el tribunal será quien determine la audición total o parcial de las mismas.




Criterios de evaluación de las especialidades instrumentales y porcentajes con los que se valorarán cada uno de ellos 1º- Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesaria para evitar crispaciones que conduzcan a una pérdida de control en la ejecución. Este criterio computará el 20% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 2º- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales. Este criterio evalúa la capacidad de interrelaccionar los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación adecuada. Este criterio computará como el 20% de la nota final de la prueba de interpretación 3º- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las características y del funcionamiento mecánico del instrumento y la utilización de sus posibilidades. Este criterio computará como el 35% de la nota final de la prueba de interpretación. 4º- Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras más representativas, así como el grado de sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes. Este criterio computará con el 15% de la nota final de la prueba de interpretación. 5º- Interpretar de memoria obras del repertorio. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensión que el alumno posee de las obras, así como la capacidad de concentración sobre el resultado sonoro de las mismas. Este criterio computará con el 10% de la nota final de la prueba de interpretación.

Los criterios de evaluación serán aplicados y exigidos en función del curso al que se pretende acceder y en consonancia directa con el Proyecto Curricular del Conservatorio y las Programaciones Didácticas de las distintas especialidades instrumentales.




PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES

1º CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL

NORMAS GENERALES

1. Para iniciar los estudios de primer curso de Enseñanza Profesional será preciso superar una prueba que consistirá en:

a) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus conocimientos teóricos y prácticos del lenguaje musical.


b) Ejercicio de instrumento que consistirá en:

1) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento, con las dificultades técnicas de los contenidos finales de las enseñanzas elementales.

2) Interpretación, en el instrumento de la especialidad a la que se opte, de tres obras pertenecientes a distintos estilos,de las que una como mínimo será interpretada obligatoriamente de memoria. El alumno deberá preparar un programa de 6 obras y/o estudios de las que interpretará dos a elección del tribunal y una a elección propia que será la obra de memoria Se valorará la dificultad del programa presentado.


2. La puntuación definitiva de la prueba citada en los apartados anteriores será la media ponderada de la calificación obtenida en ambos ejercicios, ponderándose el primero de ellos en un 30% y el segundo en un 70%. 3. Todos los interesados deberán presentar en el registro del centro la solicitud que se puede obtener en la conserjería o en la oficina del Conservatorio. 4. El plazo de presentación de solicitudes será el que marque la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (suele ser en mayo) 5. Los Candidatos deberán entregar al tribunal en el momento del examen tres ejemplares de las obras a interpretar junto al DNI, copia del libro de familia o pasaporte. 6. La prueba de acceso a 1º curso de Enseñanza Profesional tendrá lugar en la segunda quincena del mes de Junio 7. En la admisión de las enseñanzas profesionales de música la edad mínima para

el ingreso al primer curso será de 12 años, cumplidos dentro del año natural en que se realice la prueba. Con carácter excepcional, podrán ser admitidos para la realización de la prueba, aspirantes de 11 años de edad cumplidos dentro del año natural en que esta se realice, que acrediten tener concedida la flexibilización de la escolarización por su condición

de superdotación en los términos que establece la normativa vigente. 8. La no presentación al primer ejercicio supone la pérdida del derecho a tomar parte en la prueba, por lo que los candidatos no podrán reclamar ser admitidos al segundo ejercicio de la misma. La no presentación al segundo ejercicio supone la exclusión de la prueba.




9. La superación de esta prueba surtirá efectos únicamente para el curso académico que comenzará en septiembre del año en el que se realiza la prueba. 10. La relación de obras indicativas se encuentra a disposición de los interesados en documento anexo. 11. Podrán aceptarse obras diferentes a las propuestas de igual nivel y características. Se recomienda a los aspirantes ponerse en contacto con los profesores de las distintas especialidades o asignaturas para aclarar cualquier duda al respecto. El tribunal se reserva el derecho de admitir o rechazar aquellas obras que considere oportunas. 12. En las obras divididas en tiempos, el tribunal será quien determine la audición total o parcial de las mismas.

Criterios de evaluación de las especialidades instrumentales y porcentajes con los que se valorarán cada uno de ellos

1º- Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesaria para evitar crispaciones que conduzcan a una pérdida de control en la ejecución. Este criterio computará con el 20% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 2º- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales. Este criterio evalúa la capacidad de interrelaccionar los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación adecuada. Este criterio computará con el 20% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 3º- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las características y del funcionamiento mecánico del instrumento y la utilización de sus posibilidades. Este criterio computará con el 30% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 4º- Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras más representativas, así como el grado de sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes. Este criterio computará con el 15% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 5º- Interpretar como mínimo una obra del repertorio solista de memoria. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensión que el alumno posee de las obras, así como la capacidad de concentración sobre el resultado sonoro de las mismas. Este criterio computará con el 5 % de la nota final de la prueba de interpretación instrumental.




6º- Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evalúa el concepto personal estilístico y la libertad de interpretación dentro del respeto al texto. Este criterio computará con el 10% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental.

2º, 3º, 4º, 5º y 6º CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL NORMAS GENERALES

1. Podrá accederse directamente a cualquier curso de enseñanza profesional (excepto 1º), siempre que a través de una prueba ante un Tribunal el aspirante demuestre tener los conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes. Esta prueba constará de dos ejercicios

a) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva y los conocimientos teóricos y prácticos del curso para el que realiza la prueba de acceso: 2º y 3º de EP: Lenguaje musical.

4º y 5º de EP: Armonía, Hª de la Música y Piano complementario. 6º de EP: Piano complementario, Hª de la Música y una prueba teórico-práctica de Análisis o Fundamentos de Composición.

Este ejercicio se calificará de 0 a 10 puntos, siendo precisa una calificación mínima de 5 puntos para superarlo. b) Ejercicio de instrumento que consistirá en:

1. Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento, con las dificultades

técnicas de las enseñanzas del curso anterior al que pretenda acceder.

2. Interpretación de tres obras de diferentes estilos a elegir entre las que se proponga de las cuales una será interpretada de memoria. La interpretación de las mismas podrán ser con o sin acompañamiento a iniciativa del propio aspirante.

-Se deberá presentar un repertorio variado de 10 piezas.

2. Todos los interesados deberán presentar en el registro del centro la solicitud que se puede obtener en la conserjería o en la oficina del Conservatorio.

3. El plazo de presentación de solicitudes será el que marque la Conserjería de Educación de la Junta de Castilla y León (suele ser en el mes de mayo)

4. La superación de esta prueba surtirá efectos únicamente para el curso académico que comenzará en septiembre del año en el que se realiza la prueba.

5. Los Candidatos deberán entregar al tribunal en el momento del examen tres ejemplares de las obras a interpretar junto al DNI, copia del libro de familia o pasaporte.




6. La puntuación definitiva de la prueba citada en los apartados anteriores será la media ponderada de la calificación obtenida en ambos ejercicios, ponderándose el primero de ellos en un 30% y el segundo en un 70%.

7. La prueba de acceso a 2º, 3º, 4º, 5º y 6º curso de enseñanza profesional tendrá lugar en la segunda quincena del mes de Junio.

8. La no presentación al primer ejercicio supone la pérdida del derecho a tomar parte en la prueba, por lo que los candidatos no podrán reclamar ser admitidos al segundo ejercicio de la misma. La no presentación al segundo ejercicio supone la exclusión de la prueba.

9. La relación de obras indicativas (a modo de referencia) se encuentra a disposición de los interesados en documento anexo.

10. Podrán aceptarse obras diferentes a las propuestas de igual nivel y características. Se recomienda a los aspirantes ponerse en contacto con los profesores de las distintas especialidades o asignaturas para aclarar cualquier duda al respecto. El tribunal se reserva el derecho de admitir o rechazar aquellas obras que considere oportunas.

11. En las obras divididas en tiempos, el tribunal será quien determine la audición total o parcial de las mismas.

Criterios de evaluación de las especialidades instrumentales y porcentajes con los que se valorarán cada uno de ellos

1º- Utilizar el esfuerzo muscular y la respiración adecuados a las exigencias de la ejecución instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinación motriz y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecución instrumental y el grado de relajación necesaria para evitar crispaciones que conduzcan a una pérdida de control en la ejecución. Este criterio computará con el 20% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 2º- Demostrar el dominio en la ejecución de estudios y obras sin desligar los aspectos técnicos de los musicales. Este criterio evalúa la capacidad de interrelaccionar los conocimientos técnicos y teóricos necesarios para alcanzar una interpretación adecuada. Este criterio computará con el 20% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 3º- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades sonoras del instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las características y del funcionamiento mecánico del instrumento y la utilización de sus posibilidades. Este criterio computará con el 30% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 4º- Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras más representativas, así como el grado de sensibilidad e imaginación para aplicar los criterios estéticos correspondientes. Este criterio computará con el 15% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental.




5º- Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensión que el alumno posee de las obras, así como la capacidad de concentración sobre el resultado sonoro de las mismas. Este criterio computará con el 5 % de la nota final de la prueba de interpretación instrumental. 6º- Demostrar la autonomía necesaria para abordar la interpretación dentro de los márgenes de flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evalúa el concepto personal estilístico y la libertad de interpretación dentro del respeto al texto. Este criterio computará con el 10% de la nota final de la prueba de interpretación instrumental.

PRUEBAS DE ACCESO REPERTORIO ORIENTATIVO EN EL AULA DE

GUITARRA

ACCESO A SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

CRACKNELL, D.: Enjoy Playing the guitar (Book 1). Ed. Oxford University Press. ISBN 10: 0193371340 LINNEMANN, M.: Gitarrengeschichten (Vol.1 y 2). Ricordi. ISMN: M-2042-2528-6 e ISMN: M-2529-3 MONTREUIL, G.: Divertissements pour guitarre. Doberman-Yppan. ISBN 2-920-274-34-1 MOURAT, J.M.: La guitarre classique Vol.A. Éditions M.Combre. ISBN: 979-0-230-34604-7 MURO, J. A.: Basic Pieces (Vol. 1). Chanterelle. ISBN: 979-0-2047-9781-3 NÖMAR, Z.: La guitarra (Iniciación). Real Musical. ISBN: 978-84-935179-1-5 NUTTALL P. & WHITWORTH J.: The guitarrist way. Book 1,2,3 y 4. Ed Holley music. ISBN-13: 979-0708021018. ISBN-13: 979-0708021025 VV. AA.: Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá). Frederic Harris Music ISBN: 978-1-55440-438-4. ISBN 978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-430-8. ISBN 978-1-55440-431-5. ISBN 978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-434-6. ISBN 978-1-55440-437-7. ISBN 978-1-55440-435-3. ISBN 978-1-55440-433-9. ISBN 978-1-55440-436-0.

ACCESO A TERCER CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

ESTUDIOS

Se elegirán 5 de diferente autor y diferentes recursos técnicos. AGUADO, D.: Studi per chitarra. Edizioni Suvini Zerboni. Item number: ABE-5594861088.




Isbn:978-0-86824-258-3 (N/A) m. Estudios 2, 3, 4 BROUWER, L.: Études simples (1ere. Série). Editions Max Eschig. no especifica ISBN � Estudios 1y 2 CARULLI, F.: Studi per chitarra. Edizioni Suvini Zerboni. S. 6745 Z ISBN: 979-2-1560-0812-2 � Estudios 1-13, 15, 16, 19-23 GIULIANI, M.: Le Papillon op. 50. UME depósito legal M. 42190-1977 Estudios 1, 11, 13 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The barré) Ricordi. ISBN M-57002-011-9 Estudio 2 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Scale) Ricordi. ISBN M-57002-213-7 Estudios 8 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Arpeggio) Ricordi. Edition ISBN M-57002-211-3 Estudio 1 SOR, F.: Estudios op. 31. Edizioni Suvini Zerboni. M7.ESZ-9352 Estudios 1 SOR, F.: Estudios op. 35. Edizioni Suvini Zerboni. M7.ESZ-9352 Estudio 1 SOR, F.: Estudios op. 44. Edizioni Suvini Zerboni. M7.ESZ-9353 Estudios 1 a 6 SOR, F.: Estudios op. 60. Edizioni Suvini Zerboni. M7.ESZ-9353 Estudios 1 a 12 OBRAS

Se elegirán al menos 4 obras de diferente estilo. CHIESA, R.: The easy guitar. Edizioni Suvini Zerboni. S. 9926 Z Balletto di Russia (G. C. Barbetta) Madonna Katerina (H. Newsidler) Branle IX (Adrian Le Roy) Thème russe op.10 nº 12 (M. Carcassi)




LINNEMANN, M.: Leichte Folklorestücke für gitarre. Ricordi. ISMN M-2042-2469-2 Números de 1 a 12 y 14 LINNEMANN, M.: Neue Folklorestücke für gitarre. Ricordi. ISNM M-2042-2527-9 Chant du matin Cold finger blues MONTREUIL, G.: Divertissements pour guitare (14 pièces populaires). Ed. Doberman. ISBN:2-920-274-34-1 Bahamas Tango pour Hélène Crépuscule Romance Émeraude Carroussel Miami MONTREUIL, G.: Divertissements 2 pour guitare (11 pièces populaires). Ed. Doberman. ISBN 2-920-274-40-6 Françoise Karina NOAD, F.: The renaissance guitar. Amsco Publications. ISBN-10: 0825618134. ISBN:13- 978-0825618130 Branle Gay (J.B.Besard) Toy (F. Cutting) Wilson’s Wilde (anónimo) Branle De Bourgogne (A. Le Roy) VV.AA.: Modern Times (Vol 1). Chanterelle. ISBN 3-89044-051-7 Preludio (J.M. Zenamon) Escalando (J.M. Zenamon) Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar como material curricular del curso, pueden ser: DOMENICONI, C.: 24 Präludiem (vol.1). ISBN 0786664460 LINNEMANN, M.: Gitarrengeschichten(Vol.1 y 2). Ricordi. ISMN: M-2042-2528-6 e ISMN: M-2529-3 MOURAT, J.M.: La guitarre classique Vol.A. Éditions M.Combre. ISBN: 979-0-230-34604-7 SAGRERAS, J.: Primeras lecciones. Ricordi. ISBN 950-22-0042-X




SANZ, L.: La guitarra paso a paso. Real Musical. ISBN 84-387-0497-2 VV. AA.: Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá). Frederic Harris Music ISBN 978-1-55440-438-4. ISBN 978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-430-8. ISBN 978-1-55440-431-5. ISBN 978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-434-6. ISBN 978-1-55440-437-7. ISBN 978-1-55440-435-3. ISBN 978-1-55440-433-9. ISBN 978-1-55440-436-0. ACCESO A CUARTO CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES ESTUDIOS Se elegirán 5 estudios de diferente autor y diferentes recursos técnicos. AGUADO, D.: Studi per chitarra. Edizioni Suvini Zerboni. ABE-5594861088. ISBN 978-0-86824-258-3 (N/A) � �Estudios 7, 8, 9, 15, 22 BROUWER, L.: Études simples (1ere. Série). Editions Max Eschig. no especifica ISBN � Estudios 3 y 4 CARULLI, F.: Studi per chitarra. Edizioni Suvini Zerboni. S. 6745 Z ISBN: 979-2-1560-0812-2 � Estudios 14, 17, 18, 24 a 30 GIULIANI, M.: Le Papillon op. 50. UME depósito legal M. 42190-1977 � Estudios 2, 4, 6, 10, 12, 16, 18, 19. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The barré) Ricordi. ISBN M-57002-011-9 � Estudios 3, 6, 13. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Scale) Ricordi. ISBN M-57002-213-7 � �Estudio 10, 11. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Arpeggio) Ricordi. Edition No:M570022113. ISBN M-57002-211-3 � Estudio 3 y 5 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Tremolo) Ricordi. ISMN M-570-02202-1 � Estudio 1 SOR, F.: Estudios op. 44. Edizioni Suvini Zerboni. M7.ESZ-9353 � Estudios 3, 5,11




SOR, F.: Estudios op. 60. Edizioni Suvini Zerboni. M7.ESZ-9353 � Estudio 7 OBRAS

Se elegirán al menos 4 obras de diferente estilo. AYALA, H.: Serie americana. Música para guitarra. ed. AROMO. Depósito Legal 11.723 El Regalón El Coyuyo CHIESA, R.: The easy guitar. Edizioni Suvini Zerboni. S. 9926 Z Almande (A. Le Roy) Branle de la Torche (anónimo) Fiamenga (anónimo) Ecossaise nº1 (A. Diabelli) Valzer op.9 nº 10 (F. Molino) Andantino dal metodo (J.K. Mertz) GORE, D.: Fun with guitar (Book one) “Latin American Dances”. Hampton Music Publishers Canción de cuna Tango (I) Calypso Habanera LINNEMANN, M.: Neue Folklorestücke für gitarre. ISNM M-2042-2527-9 Tanzende Schatten To the isles of Aran LINNEMANN, M.: Leichte Folklorestücke für gitarre. Ricordi. ISMN M-2042-2469-2 Número 13 MONTREUIL, G.: Divertissements pour guitare (14 pièces populaires). Ed. Doberman. ISBN 2-920-274-34-1 Le clown Tango pour Mario Congo




Orgue de barbarie Premier amour MONTREUIL, G.: Divertissements 2 pour guitare (11 pièces populaires). Ed. Doberman. ISBN 2-920-274-40-6 Pascale Emmanuelle Celine NOAD, F.: The renaissance guitar. Amsco Publications. ISBN-10: 0825618134. ISBN-13:978-0825618130 Soneto (Enriquez de Valderrábano) The Round Battle Galliard (John Dowland) NOAD, F.: The baroque guitar. Amsco Publications. ISBN-10: 0825618118 ISBN-13: 978-0825618116 Sarabanda (anónimo) VV.AA.: Modern Times. Chanterelle. ISBN 3-89044-051-7 Paisaje (J.M. Zenamon) Chanson du marin disparu (F. Kleynjans) Estudio a la cubana (E. Cordero) ZENAMON, J. 24 estampas vol I. Musikverlag Eleonora Haas. Art. Nr.: NO.HAAS.GS058 El pequeño coche Mi amigo el fantasma Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar para la consecución de los objetivos y contenidos del curso, pueden ser: AGUADO, D.: Nuevo Método para guitarra. Chanterelle. ISBN 10: 3890441726 ISBN 13: 9783890441726 DUARTE, J.: Six easy pictures op. 57. Novello. ISBN:9780853604969 GERRITS, P.: La guitarre enchanteé, Pieces por guitare. Ed. Doberman-Yppan. ISBN: 2-920274-08-2 MOURAT, J.M.: La guitare classique Vol. A y B. Éditions M. Combre. ISBN: 979-0-230-34604-7 ISBN:979-0-230-34621-4 SAGRERAS, J.: Segundas lecciones. Ricordi. ISBN 10: 9876112139 ISBN 13: 9789876112130 TANSMAN, A.: 12 pièces faciles pour guitare (Vol.2). Editions Max Eschig. ISBN 9790045036164 VV. AA.: Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá). Frederic Harris Music. ISBN 978-1-55440-438-4. ISBN 978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-430-8. ISBN 978-1-55440-431-5. ISBN 978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-434-6.




ISBN 978-1-55440-437-7. ISBN 978-1-55440-435-3. ISBN 978-1-55440-433-9. ISBN 978-1-55440-436-0.

ACCESO A PRIMER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESTUDIOS Se elegirán 3 estudios de diferente autor y distintos recursos técnicos AGUADO, D.: Studi per chitarra. Edicioni Suvini Zerboni. ISBN 978-0-86824-258-3 (N/A) Estudios 10, 13, 17, 22, 24, 29, 34 BROUWER, L.: Études simples (2eme. Série). Editions Max Eschig. no especifica ISBN Estudios 6 a 8 CARCASSI, M.: 25 studi melodici progresivi op. 60. Edizioni Suvini Zerboni. ISBN 9792156011856 Estudios 1 al 7, 10, 11, 13, 14, 16 CARULLI, F. Studi per chitarra. Ed Suvini Zerboni. ISBN: 979-2-1560-0812-2 Rondós 28, 29, 30 COSTE, N.: 25 Études de Genre. Chanterelle. ISBN 10: 078667668X / ISBN 13: 9780786676682 Estudios 1 a 6 GIULIANI, M.: Studio per la chitarra op.1 (4ª parte). Tecla Editions. ISBN 978-0-906953-61-7 Estudios 1, 2, 4, 5 GIULIANI, M.: Esercizio per la chitarra op. 48. Tecla Editions. ISBN 978-0-948607-86-8 Estudio 1 GIULIANI, M.: Le Papillon op. 50. Tecla Editions. ISBN 978-0-906953-66-2 Estudios 7, 9, 17, 21, 22, 23, 25 LESTER, B.: Essential guitar Skill (The barré) Ricordi. ISBN M-57002-011-9 Estudio 1, 6, 12, 14. LESTER, Bryan: Essential guitar Skill (The Scale) Ricordi. ISBN M-57002-213-7 Estudio 4,11, 13, 17. LESTER, B.: Essential guitar Skill (The Arpeggio) Ricordi. No:M570022113. ISBN M-57002-211-3 Estudio 3




SAGRERAS, J. Las segundas lecciones para guitarra. ISBN 10: 9876112139 ISBN 13: 9789876112130 SOR, F.: Studi per chitara op. 6. Edizioni Suvini Zerboni. M7.ESZ-9351 Estudio 8 SOR, F.: Studi per chitara op. 35. Edizioni Suvini. M7.ESZ-9352 Estudios 3, 9, 13,18 SOR, F.: Studi per chitarra op. 44. Edizioni Suvini. M7.ESZ-9353 Estudio 15 SOR, F.: Studi per chitarra op. 60. Edizioni Suvini. M7.ESZ-9353 Estudio 12 OBRAS

Se elegirán al menos 3 obras de diferente estilo. ABSIL, J.: Prelude et barcarolle. Éditions du Zéphyr. ISBN 979-0-54350-387-8 AYALA, H. Música para guitarra. ed. AROMO. Depósito Legal 11.723 Querencia Cariñito Luna y Sol FERNÁNDEZ, J. M. Bagatela nº 5 de Piezas para guitarra. GARCÍA ABRIL, A. Vademecum de la iniciación al virtuosismo. 24 piezas.Ed. Real musical. ISBN 84-387-0258-9 � Números 6 y 11 LERICH, P. 6 Preludes. Ed Max Eschig. ISBN 9790045035709 � Preludios 1,2y 6. LEWIN, M.: Guitar pieces grade three. Boosey & Hawkes Music Publishers Ltd. � Mrs. Winter’s Jump (J. Dowland) � Gavota (G. A. Brescianello) LINNEMANN, M.: Neue Folklorestücke für gitarre. Ricordi. ISNM M-2042-2527-9 � Little clown’s ragtime � Vagabond ragtime MILÁN, L.: Seis pavanas. Edizioni Suvini Zerboni � Pavana 1 MONTREUIL, G.: Divertissements 2 pour guitare (11 pièces populaires). Ed. Doberman. ISBN2-920-274-40-6 � Alicia




NOAD, F.: The baroque guitar. Amsco Publications. ISBN 10: 0825699517 ISBN 13: 9780825699511 � Canción o tocata (S. de Murcia) � Sarabanda en mi m (L. Roncalli) � Minueto en la m (H. Purcell) NOAD, F.: The romantic guitar. Amsco Publications. ISBN 10: 0825624150 / ISBN 13: 9780825624155 Nocturno op. 4 nº 2 (J.K. Mertz) Barcarola op. 51 nº 1 (N. Coste) SANZ. L.: La guitarra paso a paso. Ed Real Musical. ISBN 9788438704974 � Folía de España � Romance anónimo SAVIO, I.: Coleçao de peças clássicas para 2º ano de violao. Ricordi. ISBN 9788599477458 a. Siciliana (A. Meissonnier) b. Alemana (F. Ferandiere) TÁRREGA, F. ISBN: 978-9935-452-43-6 � Lágrima VV.AA.: Modern Times vol. 1. Chanterelle. ISBN 3-89044-051-7 � Baiao (B. Hodel) � Arpège (F. Kleynjans) VV.AA.: Modern Times vol. 3. Chanterelle. ISBN 9783890440538 Petit prélude (G. Biberian) Reggae sunrise (M. Byatt) Hangin’ around (M. Byatt) Recuerdo (J. Zenamon) Otros autores y recopiladores que se pueden utilizar para la consecución de los objetivos y contenidos del curso, pueden ser: AGUADO, D.: Nuevo Método para Guitarra. Chanterelle. ISBN 10: 3890441726 ISBN 13:9783890441726 DUARTE, J..: Six easy pictures op. 57. Novello. ISBN:9780853604969 FERNÁNDEZ, J. M.: Cinco estudios MOURAT, J.M.: La guitare classique Vol. B. Éditions M. Combre. ISBN: 979-0-230-34621-4 SAGRERAS, J.: Segundas lecciones. Ricordi. ISBN 10: 9876112139 ISBN 13: 9789876112130




VV. AA. :Guitar Series. The Royal Conservatory of Music (Canadá). Frederic Harris Music. ISBN 978-1-55440-438-4. ISBN 978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-430-8. ISBN 978-1-55440-431-5. ISBN978-1-55440-429-2. ISBN 978-1-55440-434-6. ISBN 978-1-55440-437-7. ISBN 978-1-55440-435-3. ISBN 978-1-55440-433-9. ISBN 978-1-55440-436-0. VV.AA.: Modern Times vol. 2 y 4. Chanterelle. ISBN 3-89044-052-5 ISBN 0204702364

ACCESO A SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

ESTUDIOS

Se elegirán 3 estudios de diferente autor y distintos recursos técnicos. AGUADO.D Método. Lecciones de mordentes (Ed. UME) ISBN 0-7119-3686-2 � Lecciones 1 y 3 CARCASSI, M. 25 Estudios Melódicos progresivos Op. 60. Estudios nº 11, 17, 18, y 19 CASTELNUOVO TEDESCO, M. Appunti. Preludi e studi per chitarra. Op.210 Estudio 3 COSTE, N. Estudios Op. 38. Estudios 5 y 8 DOGSON-QUINE. Study (grado IV). Ed Trinity Colledge. BROUWER, Leo: Études simples (3eme. Série). Editions Max Eschig Estudios 14 y 15 LESTER.B.. La escala. Ed. Ricordi Londres. ISMN M-570-022137 Estudios nº 9 LESTER.B. La cejilla. Ed. Ricordi Londres ISMN M-57002-011-9 Estudios 3, 4, 5, 8, 11, 12 . LESTER.B. El trémolo. Ed. Ricordi Londres ISMN M-570-022021 Estudios nº 3 y 5 . SOR. F. Estudios op. 6 nº 1, 2 y 8. Estudios op. 35 nº 17 y 22 TANSMAN, A. 12 piezas fáciles (cuaderno 2) Estudio 11




TÁRREGA, F. Ed. Bèrben. Volumen 2, pág 44 Estudio de campanelas.

OBRAS Se elegirán al menos 3 obras de diferente estilo.

RENACIMIENTO Fuenllana, M. de. Glosa (sobre “Tan que vivray” de Verdelot) Milán, L. Pavanas 2, 4 y 6. Narváez, L. Diferencias sobre "Guárdame las vacas” Pisador, D. Pavana muy llana de tañer. Noad, F. Renaissance Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN: 0.8256.1813.4 Valderrábano, E. Soneto. Pág. 39 Anónimo: Fantasía Pág 42 Dowland, J. The round battle Galiard. Dowland, J.Tarlenton’s Resurrection BARROCO Noad, F. Baroque Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN:0.8256.9951.7 Murcia, S de. Canción o Tocata. Págs 26-27. Roncalli, L. Zarabanda en Mim. Págs.: 29-30 Purcell, H. Minueto en Lam. Pág 31 Anónimo: Minueto en MiM. Pág. 36 Roncalli, L. Gigue Pág. 49 Scarlatti, D. Allegro. Pág 62 Visée, R. de. Passacaglia. Pág 56 Bach, J.S. Sarabanda de la Suite nº5 para violoncelo. Pág 70-71 CLASICISMO Y ROMANTICISMO Carulli, F. Sonatina Op. 6. The classic guitar collection vol.III. ISBN: 9780860014539 Gragnani, F .Sonata .The classic guitar collection vol.III ISBN: 9780860014539 Paganini, N.Sonatina nº 1 (M.S.85) Paganini, N.Sonatina nº 5 (M.S.85) Sor, F. Minuetos Op. 15 y Op. 22 Tárrega, F. Adelita. Ed. Bérben Vol 3, pág 9 Tárrega, F. Oremus Ed. Bérben Vol 1, pág 33 Tárrega, F. Pavana Ed. Bérben, Vol 3 pág 41 Tárrega, F. Sueño (Mazurca en Sol). Ed. Bérben, Vol 3 pág 55. Noad, F. The Classical Guitar Anthology AMSCO PUBLICATIONS. ISBN:0.8256.9952.5 Páginas 26 a 44 Giuliani, M. Sonatine Op 71 nº 1 Meissonier, A. Andante Webwer, C.M. von. Cradle song. Op23 nº 2. Carcassi, M. Andantino gracioso. OP 5 nº8 Carcassi, M Allegretto op 5 nº 12 Giuliani M. Theme from op 102 Giuliani M. Arietta op 95nº3 Noad, F. Romantic Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN: 0.8256.2415.0 Páginas 29 a 42




Coste, N. Three Pieces from Récréation du Guitariste. Chase Op 51 nº 9 Brocá, J. Vals en Mi. Brocá, J. El elegante Herrick, R y Edward Horn, C. Cherry Ripe SIGLO XX Augst, K.Blue Samba Ayala, H. Canturreando Brouwer, L. Pieza sin título.Ed. Max Eschig Lerich, P. 6 Preludios (3 y 5). Ed. Max Eschig Poulenc, F. Sarabanda. Ed Ricordi. ISMN M 570-021413 Santórsola, G. Giga (de “Tres aires de corte”) Ed. Columbia Music Tim Royal.Blues 1 al 5 Torroba, F.M.Burgalesa

ACCESO A TERCER CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

ESTUDIOS Se elegirán 3 estudios de diferente autor y distintos recursos técnicos Aguado, D.Segunda parte del Método Ed. UME. Estudios nº 5 y9 ISBN 0-7119-3686-2 Brouwer, L."Estudios Simples” Estudios XII y XIII Ed. Max Eschig Carcassi, M. "25 Estudios”op 60 Estudio 21 Coste, N. Estudios Op. 38. nº 5 (Preludio), 6 Lester, B. Trémolo. Ed. Ricordi Londres ISMN M-570-022021 Estudios 2, 4, 6, 7, 8 y 11 Sor, F."30 Estudios” Ed UME.Estudio 13 (op.31, nº 21) Tárrega, F. Estudio en forma de minueto Ed. Bèrben. Volumen 2, pág 31 Tedesco. M.C. Appunti. Preludi e studi per chitarra. Op.210. Estudios nº6 y 7 OBRAS Se elegirán al menos 3 obras de diferente estilo. RENACIMIENTO Noad, F. Renaissance Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN: 0.8256.1813.4 Cutting, F. Almain Dowland, J. Tarlenton’s Resurrection Mudarra, A. Fantasía I Mudarra, A. Gallarda Rosseter, P. Mrs Taylor’s Galiard Valderrábano, E de. Soneto BARROCO Bach, J.S. Danzas de las suites barrocas para laúd Brescianello, G.A. Partita nº 2 Brescianello, G.A. Partita nº 5 Murcia, S. de. Preludio y Allegro Weiss S.L. Danzas de las suites barrocas para laúd Noad, F. Baroque Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN:0.8256.9951.7 Falckenhagen, A. Vivace Y Páginas 39 a 61




CLASICISMO Y ROMANTICISMO Brocá, J. La Amistad (Fantasía con Variaciones) Ed. UME Tárrega. F. Endecha Ed. Bérben Vol 1, pág 33 Tárrega. F. Mazurka en Sol Ed. Bérben Vol 3, pág 48 Tárrega. F. Preludio 11 Ed. Bérben Vol 1, pág 12 Viñas, J.Andante sentimental M. Carcassi, M.Allegretto Op.5 nº 12 Noad, F. The Classical Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN:0.8256.9952.5 Páginas 45 a 69 Noad, F. Romantic Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN: 0.8256.2415.0 Páginas 43 a 63 SIGLO XX Brouwer, L. Preludio. Ed. Max Eschig Chaviano, F. Son nº3 (15 Piezas breves para guitarra). Ed EMEC Gregson, E.Refrains Llobet, M. Diez canciones populares Catalanas.Ed UME. El noi de la mare Rodrigo, J. Tres pequeñas piezas. Ediciones Joaquín Rodrigo ISBN 84-88558-40-6 Por los caminos de Santiago Tansman, A.Barcarola. Ed. Schott ISBN 3795795796.9 Torroba, F.M.Castillos de España (Alba de Tormes, Torija, Sigüenza) Ed. Cadencia Villa-Lobos, H.Preludio 4. Ed. Max Eschig

ACCESO A CUARTO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

ESTUDIOS Se elegirán 3 estudios de diferente autor y distintos recursos técnicos

Aguado, D. Estudios nº 4 y 6 de la 3ª parte del método.Ed. UME. ISBN 0-7119-3686-2 Brouwer, L.Estudios Simples” Estudios nº XIV, XV Ed. Max Eschig Carcassi "25 Estudios” op 60. Estudios nº 20 y 24 Coste, N. Estudios Op. 38 nº 11 y 13 Lester, B. La cejilla. Ed. Ricordi Londres ISMN M-57002-011-9 Estudio 11 Lester, B. La escala. Ed. Ricordi Londres. ISMN M-570-022137 Estudios 15, 18, 19, 21, 22 Lester, B. Trémolo. Ed. Ricordi Londres ISMN M-570-022021 Estudios 9, 10 y 13 Sor, F. "30 Estudios” Ed UME Estudios nº 14 (op 35 nº 16)


RENACIMIENTO Mudarra, A. Pavana de Alexandre Narváez, L. Diferencias sobre “Guardame las vacas" Noad, F. Renaissance Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN: 0.8256.1813.4 Cutting, F. Almain Dowland, J. Queen Elizabeth Galliard Y Páginas 66 a 85 BARROCO Noad, F. Baroque Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN:0.8256.9951.7 Páginas 62 a 87




Weiss, S.L. Preludios CLASICISMO Y ROMANTICISMO Brocá, J. Fantasía en Sol M. Sor, F. Andante Op. 5 nº 5 Sor, F.Minuetos Op. 3 y 11 Tárrega, F.Preludios 1 al 5 Ed Bérben. Pág 8-9 Noad, F. The Classical Guitar Anthology AMSCO PUBLICATIONS. ISBN:0.8256.9952.5 Páginas 70 a 97 Noad, F. Romantic Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN: 0.8256.2415.0 Páginas 64 a 79 SIGLO XX Brouwer, L.Guajira Criolla Ed. Max Eschig Brouwer, L.Preludio Ed. Max Eschig Dogson-Quine. Prelude. Ed Ricordi & Co. Llobet, M.Diez canciones populares Catalanas.Ed UME. El Mestre El Testament d´Amelia M. Ponce, M.M.Tres canciones populares mexicanas. Ed Schott M. Torroba, F.M.Albada. Ed. Cadencia M. Torroba, F.M.Castillos de España (Alcañiz y Alcázar de Segovia) Ed. Cadencia Rodrigo, J. De lasTres pequeñas piezas. Ediciones Joaquín Rodrigo ISBN 84-88558-40-6 Ya se van los pastores Pequeña Sevillana

ACCESO A QUINTO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES

ESTUDIOS Se elegirán 3 estudios de diferente autor y distintos recursos técnicos

Aguado, D. Tercera parte del Método. Ed. UME. ISBN 0-7119-3686-2 Estudios 1, 2, 3 Coste, N. Estudios op.38 nº 14, 15 y nº 21 Legnani, L. Capricho nº 33 Lester, B. Trémolo. Ed. Ricordi Londres ISMN M-570-022021 Estudio 12 Lester, B. La cejilla. Ed. Ricordi Londres ISMN M-57002-011-9 Estudio 15 Lester, B. La escala. Ed. Ricordi Londres. ISMN M-570-022137 Estudio 17 . Sor, F. "30 Estudios”. Ed UME. Estudios nº 21 (op.31 nº16), 22 (op29nº 20) Sor, F. Estudios op. 31 nº 16, nº 19, nº 20 Sor, F. Estudios op. 6 nº 3


RENACIMIENTO Dowland, J.Lady Hammond’s Alman Dowland, J. The King of Denmark’s Galliard Fuenllana, M. de. Fantasía (VII Tono). Fuenllana, M. de. Fantasía de redobles Milán, L. de. Fantasía VIII del cuarto tono




Mudarra, A.de. Fantasías II y IV Narváez, L.de. Canción del Emperador Valderrábano, E.de. Sonetos II y XV BARROCO Corbetta, F. Allemande Roncalli, L. Passacaglia Visée, R.de.Tombeau de M. Mouton Weiss, S.L.Fantasía Weiss, S.L. Preludios CLASICISMO Y ROMANTICISMO Arcas, J.Los Panaderos (bolero). Ed Soneto.ISBN: 84-87969-38-0 Brocá, J.El Destino. Fantasía para Guitarra. (Ed. UME) Carulli, F.Sonata The classic guitar collection vol.III. ISBN: 9780860014539 Noad, F. The Classical Guitar Anthology AMSCO PUBLICATIONS. ISBN:0.8256.9952.5 Regondi, G. Variaciones en trémolo OP 21 (F. Noad) Páginas 98 a 116 Noad, F. Romantic Guitar Anthology. AMSCO PUBLICATIONS. ISBN: 0.8256.2415.0 Páginas 80 a 102 Sor, F.Andante de la Sonata Op. 22 Sor, F.Andante Largo Op. 5 nº 5 Sor, F. Rondó de la Sonata Op.22 Tárrega, F.Danza mora. Ed. Bérben, vol 3, pág: 16 Tárrega, F.Mazurca en Sol. Ed. Bérben, vol 3, pág: 48 Tárrega, F.Minueto Ed. Bérben, vol 3, pág:50 SIGLO XX Barrios Mangoré, A. La samaritana.Zen-on music company. Vol 2, pág 24 Barrios Mangoré, A. Oración para todos Zen-on music company. Vol 3, pág 54 Llobet, M.Diez canciones populares Catalanas.Ed UME. Cançó del Lladre Ponce, M.M.Vals en Re York, A. Lullaby

ACCESO A SEXTO CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESTUDIOS Se elegirán 3 estudios de diferente autor y distintos recursos técnicos

Aguado, D. Estudios de la tercera parte. 4, 5 y 13. Castelnuovo-Tedesco, M. Appuntti. Cuaderno Segundo.Ed. Suvini Zerboni) Estudios I y II Coste, N. Estudios op. 38. nº 15, 22 y 23 Damas, T. Studio Scherzo Legnani, L. Caprichos 2 y 7 Pujol, E. El Abejorro Sor, F. "30 Estudios” Ed UME Estudio 24(op.6nº12) Sor, F. Estudios op. 31 nº 24 Tárrega, F. Estudio de Velocidad nº 24 Ed Bérben

OBRAS




Se elegirán al menos 3 obras de diferente estilo.

RENACIMIENTO Dowland, J. Mister Piper's Galliard Dowland, J. Fantasía V o Fantasía VI Fuenllana, M. de. Fantasía por el 1º y 2º tonos (C. Morales) Milán, L. Baixa de Contrapunto Milán, L. Fantasía X Mudarra, A. de Fantasía X Noad, F. Renessaince Guitar Anthology. Páginas 102 a 109 Valderrábano, E.de.Soneto XVII BARROCO Bach, J.S.Preludios de las Suites para Laúd Bach, J.S. Gigue de la Suite BWV 997 Noad, F. Baroque Guitar Anthology. Páginas 105 a 112 Weiss, S.L. Passacaille en ReM Weiss, S.L. Chacona de la Suite nº 17 CLASICISMO Y ROMANTICISMO Sor, F. Variaciones sobre Malbroug Op. 28 Sor, F.Sonata Op.15 Broca, J.El Elegante Giuliani, M. Variaciones sobre la folía de España. Op.45 Carulli, F.Tema Variado Noad, F. Classical Guitar Anthology. Páginas 117 a 133 Noad, F. Romantic Guitar Anthology. Páginas 103 a 116 Tárrega, F. Danza Mora Tárrega, F. Capricho Árabe SIGLO XX Barrios Mangoré, A. Un sueño en la Floresta Brouwer, L.Fuga Dyens, R. Tango en Skaï Falla. M. de.Homenaje a Debussy Lauro, A.Variaciones sobre un tema infantil Moreno Torroba, F. Madroños Rodrigo, J.Sarabanda Lejana Rodrigo, J. Tres pequeñas piezas (una de las tres) En los Trigales Entre Olivares Junto al Generalife Sainz de la Maza, E. Campanas del Alba Sainz de la Maza, E. Azotea (de la suite “Platero y yo”) Tansman, A. Danza Pomposa Turina, J. Ráfaga

programaciÓn del aula de guitarra - c.p.m....

Documents