UNIDAD DE APRENDIZAJE N 11

I.- DENOMINACIÓN : “EN NAVIDAD, JESÚS NACE EN TU CORAZÓN”

II.- DURACIÓN : DEL 02 AL 20 DE DICIEMBRE 2013.

III..TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA.

IV.- JUSTIFICACIÓN :

La navidad, época de alegría, paz y unión familiar. Es una de las fiestas religiosas más arraigadas en nuestro país, sin embargo, en la actualidad estas fiestas se han transformado en tiempo de gran actividad comercial, dejando de lado el verdadero sentido espiritual de esta celebración. Por esta razón, la presente unidad pretende dar a conocer a los niños y niñas la importancia de la fe a través de la tradición y rescatar los valores de nuestras costumbres. De igual manera fortalecer los valores de amor, amistad, solidaridad y la unión familiar motivando e involucrando a los padres para compartir la vivencia de esta temporada especial.

V.-ANÁLISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIÑOS:

¿Por qué existe el problema?

¿Qué podemos averiguar del problema?

¿Dónde averiguar? ¿Cómo lo averiguamos?

La navidad ha perdido su valor verdadero por la sociedad consumista que nos asfixia.

El verdadero espíritu de la navidad.

La historia del nacimiento de Jesús

Aprender villancicos

En la biblia

En láminas.

Cuentos basados en historias bíblicas.

Blogs y pàg web en internet.

Realizando experiencias directas con hogares de extrema pobreza.

Escuchando Observando

Dialogando

Participando

Cantando.

Vivenciando en sus hogares.

VI.-SELECCION DE CAPACIDADES:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE LOGROIDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía, conciencia de su principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés.

COMPRENSION ORALComprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

EXPRESION ORALProduce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos

PRODUCCION DE TEXTOSProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente

NUMERO Y OPERACIONES

AUTONOMIAToma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad, según sus deseos, necesidades e intereses

P.S.5.2.4.Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas gráficos plásticas apreciando las posibilidades expresivas que éstas le proporcionan

ESCUCHA ACTIVAMENTE mensajes en distintas situaciones de interacción oral

APLICA variados recursos según distintas situaciones comunicativasSE APROPIA del sistema de escritura

REFLEXIONA sobre el proceso de producción de su texto para mejorarlo

ARGUMENTAEl uso de los números y sus operaciones en la resolución de problemas.

Elige entre alternativas que se le presentan: que actividades realizar, con quien quiere realizar nuestro proyecto: “Regalemos una sonrisa en Navidad”.

Elabora creativamente adornos navideños, regalos utilizando diferentes técnicas gráfico- plásticas individualmente y en equipo.

Hace preguntas y responde sobre lo que desea saber, lo que no sabe o no ha comprendido acerca de las historias bíblicas de navidad.

Canta, repite canciones, rondas, rimas propias de la expresión o la literatura oral de navidad.Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una línea imaginaria) y direccionalidad (escribir de derecha a izquierda) de la escritura palabras o textos pequeños acerca de la Navidad.Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha

usado relacionado con la navidad.Expresa de diversas formas los números hasta 10, con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas.

VII.- DESAROOLLO DE ACTIVIDADES:

FECHA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES

INDICADORES

LUNES 02 DE DICIEMBRE

CORONA DE ADVIENTO

Se inicia la sesión mostrándoles a los niños una corona de AdvientoPara luego formularle las siguientes interrogantes:¿Qué observan? ¿Cómo es?¿Que contiene?¿Saben que es ? ¿Para qué y por qué se utiliza?¿Qué significado tendrán las velas?La docente anota en la pizarra las predicciones de los niños.

Para conocer más sobre esta corona de adviento tendremos que prestar atención a una linda historia llamada “Bienvenido Jesús?

Se Les muestra y se les narra a la historia escrita en un papelote (anexo 01) , posteriormente comparamos sus respuestas de predicción con respecto al título y contenido.

Cometamos brevemente el significado de la corona de adviento y la importancia de rezar en familia .

La docente les entrega las imágenes de la historia para que las ordenen y cuenten la historia, otro grupo contará la historia mirando o no el papelote .

La docente plantea la siguiente acción: Encender la primera vela de la corona de adviento en al aula para rezar con todos sus niños. Además los niños llevarán ésta experiencia a casa para rezar en familia .

Corona de advientoImágenespapelotetira de papel flekeada ,la pìntan con tempera verde y la decoran con lazos y velas de papel

Corona de advientovelas

Elige entre alternativas que se le presentan: que actividades realizar, con quien quiere realizar nuestro proyecto: “Regalemos una sonrisa en Navidad”.

MARTES 03 DEDICIEMBRE.

Repartiremos materiales para que Elaboren su corona de adviento .(tira de papel flekeada ,la pìntan con tempera verde y la decoran con lazos y velas de papel )

Sistematizo el tema haciendo uso de las imágenes del niño Jesús, del regalo y de la corona de adviento diciéndoles a los niños que Jesús no quiere que nos preocupemos por el regalo, lo que quiere es que le demos la bienvenida rezando con la corona de adviento. Luego invito a los niños que faltan que cuenten la historia “bienvenido Jesús”

Promovemos la metacognición con las siguientes interrogantes:¿qué aprendimos hoy? ¿cómo lo aprendieron? ¿les gustó la historia? ¿cómo se sintieron al narrarla?

LA ANUNCIACION

Despertar el interés de losniñ@s.se realiza a través de una dramatización con títeres de la “Anunciación de Maria”

NARRADOR: Vivía en Nazaret una joven llamada María, prometida de un humildecarpintero, llamado José, de la familia de David.Cierto día, mientras estaba en su casa, esta virgen recibió la visita del arcángelGabriel, quien la saludo con estas palabras:ANGEL GABRIEL: El Señor está contigo. No temas, porque has ganado la gracia de Dios, yvas a ser madre de un hijo, a quien, al nacer, pondrás por nombre Jesús.MARIA: ¿Cómo puede ser eso – dijo María- , pues yo no me relacionado con ningúnhombre?ANGEL GABRIEL: El espíritu santo vendrá sobre ti respondió el arcángel, y por eso elhijo que va nacer de ti será santo y será llamado hijo

de Dios.MARIA: Yo soy la esclava del Señor respondió humildemente María. Hágase en mí segúnlo que tú dices.

Se hace preguntas referentes a la dramatización:¿Quién vivía en Nazaret?¿De quien era su novia?¿De quien recibió la visita María?¿Qué le dijo el ángel Gabriel a María?¿Qué le respondió María al ángel Gabriel?¿Por obra y gracia de que va a tener María un hijo?¿Qué es el Espíritu Santo?

La docente explica a los niños que: María era una Joven dulce y buena que vivía enNazaret. Ella estaba comprometida con un joven carpintero que se llamaba José.Cierto día mientras estaba limpiando en su casa, se les presentó el Ángel Gabriel,para anunciarle que seria la madre de Jesús.María y José viajaron en un pequeño burro a la ciudad de Belén. Cansados por elviaje decidieron buscar posada. Todos los lugares estaban llenos, el único lugarque podían ofrecerles era un establo donde guardaban animalitos. Ellosaceptaron gustosos y fue allí, en ese humilde lugar, donde nació el hijo de DIOS.María envolvió al niño en pañales y lo colocó en un pesebre junto aun burro y auna vaca.

La docente a través de una secuencia de láminas explicara a los niños que Dioseligió a María para ser la madre de Jesús, y a José para ser su padre, para que asíJesús tenga una familia al igual que nosotros.

se hace preguntas referentes al texto:¿De que nos habla la historia?¿De donde era María?¿Quién lo anuncio que iba a tener un hijo, que será

Títeres de palo de chupete

Lamina

Hojas de trabajo

papel crepe

Crayolas

Goma

Elige entre alternativas que se le presentan: que actividades realizar, con quien quiere realizar nuestro proyecto: “Regalemos una sonrisa en Navidad”.

él salvador del mundo?¿Qué se llamaba el niño?¿Para que los eligió Dios a María y a José?Los niños con sus propias palabras explican el pasaje bíblico de la ANUNCIACION

La docente entrega a los niños una hoja que contiene el dibujo de laanunciación para que los niños rasquen y peguen papel crepe blanco, sobre las alas del ángel Gabriel y coloreen creativamente a María.La docente realiza una dramatización con los niños, sobre la anunciaciónla docente a través de un sorteo distribuye a cada niño su personaje

Realizamos la metacogniccionRecordar en qué consistió la Anunciación.Valorar la importancia de la Virgen María para los cristianos, como ejemplo aseguir y como Madre nuestra.Valorar la importancia del “si” de María.

Expresa de diversas formas los números hasta 10, con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas.

MIERCOLES 04 DE DICIEMBRE.

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:………………………………………………….“EL NACIMIENTO DEL NIÑO JESUS”observan con atención un video : la historia del nacimiento del niño Jesús.Luego de observado el video les preguntamos ¿cómo se llamaba el rey que mando a matar a Jesús?¡por qué lo quiso matar?¡a dónde fue María?¡dónde dio a luz María?Luego con ayuda de un papelote en donde está escrito el nacimiento de Jesús leemos de izquierda a derecha la historia:………era un 24 de diciembre María y José iban caminando a Belén, José iba a pie y María sentada en un burro (anexo)Entregamos la ficha de comprensión lectora para que los niños marquen la respuesta correcta:*?en que se trasladaba Maria?*¡Dónde nació el niño Jesús?*?enque fecha nació?*?quiénes trajeron regalos?*¿Qué celebramos en navidad? ¿Para qué vino Jesús al mundo? ¿Por qué recibimos regalos en navidad si es el cumpleaños de Jesús? ¿Qué debemos hacer para que Jesús nazca en nuestro corazón?- Agradecemos a Jesús con una oración por venir a salvarnos del pecado y a enseñarnos el camino del bien.• Nos comprometemos a portarnos bien, compartir y ser humildes como Jesús.• Recortan y arman el rompecabezas del nacimiento de Jesús en parejas, cada niño escoje con quien va a realizar su proyectoE: colorea y recorta la secuencia del nacimiento del niños Jesús. AnexoCONTAMOS LOS ANIMALITOS DEL NACIMIENTO DEL NIÑO JESUSMotivamos a los niños armando el nacimiento del niño Jesús en el aula a, a a medida que vamos colocando los animalitos incentivamos a ir

Materiales del móduloCuento del MINEDU- LIBRO DE 04 AÑOS.

VideoTelevisorPapelote con la historiaHoja de

Elige entre alternativas que se le presentan: que actividades realizar, con quien quiere realizar nuestro proyecto: “Regalemos una sonrisa en Navidad”.

Expresa de diversas formas los números hasta 10, con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas.

contándolos.Luego de una cajita de sorpresas sacamos siluetas de animalitos y sacamos a los niños a que cuenten de acuerdo al número que sale en el dado, a si jugamos y vamos contando.Luego entregamos los números del módulo y de acuerdo al número los niños relacionan cantidades de animalitos de yeso del nacimiento o del modulo.Formamos 9 grupos de trabajo y les entregamos una cajita de fósforos con un número diferente, cada grupo pegará en su papelote el número y la cantidad que le toco, luego los pegamos en orden del 1 al 9E: colorea, recorta y pega los animalitos de acuerdo al número dadoENSAYO DEL VILLANCICO

rompecabezasTijerasCrayolas

Papel de nacimientoAnimalitos de yesoCasita papelotesAnimales del móduloNúmeros del móduloDadoHoja de trabajo

SiluetasCaja de sorpresas

JUEVES 05 DEDICIEMBRE.

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:…………………………………………………VISITA DE LOS REYES MAGOS A JESÚSLos motivamos con una lámina del nacimiento de un bebé y les preguntamos ¿Cuando un bebé nace ¿Quiénes lo van a visitar y porqué?A Jesús también lo fueron a visitar ¿Quiénes…?Escuchan a través de una lámina, la historia de la visita de los pastores y los reyes magos a Jesús y los regalos que le llevaron.(ANEXO) ¿Quiénes visitaron a Jesús? ¿Qué le regalaron?¿Por qué? si es el cumpleaños de Jesús ¿Por que a ustedes los niños les dan regalos? ¿Por qué a Jesús le gusta compartir sus regalos con todos los niños del mundo?Colocamos a los pastores y reyes en el nacimiento del aulaAsí como Jesús comparte con nosotros sus regalos nosotros también debemos compartir con otras personas necesitadas dándoles una sonrisa, un juguete, una ropa, etc.También podemos compartir con nuestros hermanos y amigos nuestros juguetes ¿Qué le regalaría a Jesús? Cada niño menciona lo que le regalaría y cómo lo podemos representar.E: colorea y recorta los regalos que trajo cada rey mago y se aprende sus nombresDibujan un regalo para Jesús.ELABORAMOS REGALOS PARA EL NIÑO JESUSLos motivamos con regalo grande y les preguntamos que es lo que hay dentro y encontraremos una carta de jesus a los niños (anexo en un papelote)Les preguntamos a cada uno que le gustaría regalarle a jesus en esta navidad escribimos en la pizarra. Los motivamos para que elaboren un regalo con ayuda de los útiles del aula : cartulina, crayolas, témperas, papel de regalo, crepe de colores cheniles, cuentas, campanitasal final expone que regalo le hizo y lo pone junto al nacimiento

Materiales del modulo cuento del minedu

LáminaPapelote

Regalo grande

Reyes magos regalos de los reyes

Hoja de trabajo

Regalo grande

Canta, repite canciones, rondas, rimas propias de la expresión o la literatura oral de navidad.

Elabora creativamente adornos navideños, regalos utilizando diferentes técnicas gráficos plásticos.

E:Dibujan un regalo para JesúsENSAYO DEL VILLANCICO : NOCHE DE PAZ.

Útiles escolaresGomatijereas

Canta, repite canciones, rondas, rimas propias de la expresión o la literatura oral de navidad.

VIERNES 06 DE DICIEMBRE.

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:………………………………………………….¿Qué ES NAVIDAD?S e les motiva con propagandas de revistas de navidad, los niños observan y las describe, luego les explicamos que la navidad no es comercial es decir no significa regalos, comidas, peneton, arboles de navidad, papa noel, no significa CELEBRAR EL NACIMIENTO DE JESUS, ES DECIR DIOS MANDO A SU HIJO PARA SALVARNOS

A medida que JESUS crecía, El nunca pecó. El nunca desobedeció a Sus padres ni hizo nada malo,

porque El era el Hijo de . El vino al mundo a morir por nuestros pecados, para que pudiéramos ser salvos al creer en El".

El niño Jesús es muy bondadoso y nos quiere mucho ¿por qué?La profesora irá escribiendo las ideas en un papelote. Se entrega una hoja decorada a los niños para que ellos escriban su mensaje a Jesús empleando símbolos y signos. Luego dictarán a la profesora lo que escribieron y ella lo escribirá más abajo.Pinta su hoja y la doblan.Colocan su mensaje en una cajita al lado del nacimiento.-E: Les agradó escribir un mensaje para Jesús, ¿Les pareció fácil o difícil?.

Propagandas navideñasHoja con marco navideñoLámina de Jesús

Hace preguntas y responde sobre lo que desea saber, lo que no sabe o no ha comprendido acerca de las historias bíblicas de navidad.

Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una línea imaginaria) y

ENSAYO DE LOS VILLANCICOS: BLANCA NAVIDAD Y NOCHE DE PAZ

direccionalidad (escribir de derecha a izquierda) de la escrituraCanta, repite canciones, rondas, rimas propias de la expresión o la literatura oral de navidad.

LUNES 09 DE DICIEMBRE.

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:……………………………………………LA HISTORIA DE PAPA NOELLos motivamos con una lámina de papa Noel, les preguntamos ¿quién es?¡por qué se viste asi?¡ en todas las fiestas sale a visitarnos?¡Con ayuda de un papelote escuchamos la historia de papa Noel (anexo)San Nicolas de Bari fue un santo muy popular……..luego les preguntamos? cómo se llamaba? ¿Qué obras hacia??en dónde nació?Aprendemos una canción Rodolfo el reno , luego los incentivamos a elaborar una papa Noel con royo de papel higienicoJUGAMOS A CONTAR PÁPA NOELESLos motivamos con un móvil de Papa Noel quien les cantará y los hará jugar al PARA PI Y PARA PA.Luego de una cajita de sorpresas sacamos varios bolsitas de regalo en cada una habrá diferentes cantidades de papa noeles los niños irán diciendo la cantidad con ayuda de los números del módulo,E: dibuja papa noeles de acuerdo al número dado. ENSAYO DE LOS VILLANCICOS: NOCHE DE PAZ, BLANCA NAVIDAD, FELIZ NAVIDAD

Materiales del móduloLaminaHoja de trabajo

Móvil de papa NoelCajita de sorpresasSobre figuras de papa NoelNúmeros delMINEDU

Hace preguntas y responde sobre lo que desea saber, lo que no sabe o no ha comprendido acerca de las historias bíblicas de navidad.

Expresa de diversas formas los números hasta 10 , con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos

simples, a partir de situaciones cotidianas

MARTES 10 DE DICIEMBRE.

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:………………………………………………….EL TRIGO DE LAS BUENAS ACCIONESAhora que va a nacer Jesús debemos preparar nuestro corazón para recibirlo.Todos van a cerrar los ojos y van a recordar las cosas buenas que han hecho: si han ayudado a sus papás, si han compartido sus útiles o juguetes si se han portado bien, si han comido todo lo que les sirve su mamá, si rezan en las noches.Por cada una de esas acciones colocarán un trigo en su latita con tierra.Si hay algunas cosas que lo ponen triste a Jesús y las estamos haciendo como: Pelear, mentir, no obedecer, no hacer nuestras tareas, hacer renegar a nuestros papás y profesora, hacer renegar a nuestros papás y profesora, nos comprometemos a mejorar.Luego enterramos el trigo y echamos agua a nuestra latita y la colocamos al pie del nacimiento.Mañana es feriado y tenemos que portarnos bien, haremos buenas acciones para venir el viernes y colocar más trigos en nuestra lata.ENSAYO DE LOS VILLANCICOS.

Latatrigo

Elige entre alternativas que se le presentan: que actividades realizar, con quien quiere realizar nuestro proyecto: “Regalemos una sonrisa en Navidad”.

MIERCOLES 12 DE DICIEMBRE. -Actividades en los sectores

-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:…………………………………………………EVALUACION LISTA DE COTEJO DE SALIDASe evaluará el área de comunicación:

Menciona sus datos personales:edad, padres, maestra, jardin

Escribe su nombre Reconoce sonidos silábicos Reconoce sonidos iniciales Reconoce sexo femenino y masculino

Hoja de evaluación

Lista de cotejo de salida

Reconoce figuras que ha observado Comprende oraciones Dibuja Describe imágenes Recita Pinta correctamente

TALLER NAVIDEÑO: Elaboramos una tarjeta de navidad.

Se entrega a los niños siluetas en papel platino para que las recorten y las peguen en cartulina armando velas y campanas navideñas para decorar las tarjetas de navidad.

Una vez terminados las pegamos en la pizarra, ventanas, paredes.Evaluación: Cómo quedó nuestra aula, ¿Les gustó hacer esta actividad?.

. ENSAYO DE LOS VILLANCICOS.

Elabora creativamente adornos navideños, regalos utilizando diferentes técnicas gráficos plásticos.

JUEVES 12 DE DICIEMBRE. -Actividades en los sectores

-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:……………………………………………

EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJO DE SALIDA primer grupoSe evaluará el área de Lógico Matemático:

Reconoce colores básicos y secundarios Reconoce nociones: delante, cerca,

izquierda, debajo. Reconoce tamaños: grande, mediano y

pequeño Reconoce elementos que no pertenecen al

grupo Reconoce objetos que van a la derecha Continua la secuencia doble Dibuja cantidad de elementos que se le

Hoja de evaluación

LISTA DE COTEJO DE SALIDA

Elabora

indica Escribe el número que corresponde Cuenta y escribe cantidad de elementos

TALLER NAVIDEÑO: E laboramos el nacimiento del niño jesus, se les entrega los stikers del modulopag…….. para que los niños lo armen, utilizando técnicas como pintado, recortado, corrugado y origamiENSAYO DE LOS VILLANCICOS..

creativamente adornos navideños, regalos utilizando diferentes técnicas gráficos plásticos.

VIERNES 13 DE DICIEMBRE.

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:………………………………………………….EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJO DE SALIDASe evaluará el área de Personal Social.

Completa dibujos Menciona sus derechos Dibuja las partes de la planta Menciona y marca lo que necesita una

planta Marca los animales que no son aves Ordena la secuencia del ciclo de vida de una

planta.TALLER NAVIDEÑO: Elabora un Arbol NAVIDEÑOSe les entrega a los niños los siguientes matertiales:

Cartulinas Conos de papel higienico Cuentas Estrella Goma Tiejera

Los niños creativamente elaboran su árbol navideño y lo llevan a casa

Hoja de evaluación

Lista de cotejo de salida

Elabora creativamente adornos navideños, regalos utilizando diferentes técnicas gráficos plásticos.

LUNES 16 DE DICIEMBRE.

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:…………………………………………………

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL DIA

Hoja de evaluación

Lista de cotejo de salida

DE LOGROS DE APRENDIZAJES: “REGALEMOS UNA SONRISA EN NAVIDAD”.

EVALUACION DE LA LISTA DE COTEJO DE SALIDA.ENSAYO DE LOS VILLANCICOS.

MARTES 17 DE DICIEMBRE

-Actividades en los sectores-Actividades Permanentes-Actividades Literarias:…………………………………………..

DIA DE LOGROS DE APRENDIZAJE: “Regalemos una sonrisa en navidad”

.ENSAYO DE LOS VILLANCICOS EN GENERAL, para ello se sacará las sillas, grabadora y las tres aulas ensayaremos el villancico escogido para la chocolatada navideña.

- Los niños y niñas mostraràn todas sus producciones de textos realizadas acerca de la navidad: tarjetas navideñas, árbol navideño y nacimiento de jesùs.

- Voluntariamente los niños y niñas realizaran exposiciones acerca de las visitas realizadas a hogares de extrema pobreza.

- Todos los niños y niñas participaràn cantando villancicos de navidad: Feliz navidad, Noche de paz, Blanca navidad.

- Dramatizaràn una historia creativa de navidad.

-Trabaja en papelotes .

-Escribe palabras significativas de acuerdo a sus posibilidades y busca palabras en el rotafolio con ayuda de palabras escritas en el papelote.

LOS TRES ÁRBOLES(LEYENDA ALEMANA)

Antes de la actividadLeemos el cuento LOS TRES ÁRBOLES y los releemos

PapelotesPlumonesLàminas, etc.

Materiales del módulo

Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una línea imaginaria) y direccionalidad (escribir de derecha a izquierda) de la escritura.

Canta, repite canciones, rondas, rimas propias de la expresión o la literatura oral de navidad.

Expresa de diversas formas los números hasta 10 , con apoyo de material concreto

MIERCOLES 18 DE DICIEMBRE

para familiarizarnos con él, de manera que podamos ensayar las pausas y la entonación, los gestos, los ademanes y las preguntas que haremos antes y durante la narración (con solo una o dos interrogantes será suficiente para mantener la atención y crear expectativa). Elaboramos con los personajes para presentar el cuento a los niños. Colocamos en el aula, si es que no lo tenemos, un calendario grande. Llevamos otros e diferentes formatos (grandes, pequeños, de bolsillo, de escritorio, etc.). Planificamos las actividades posteriores al cuento y prevemos todo lo necesario para ellas.Dearrollo de la actividadDisfrutamos u cuentoNos ponemos el gorro navideño y anunciamos a los niños, con alegría y entusiasmo, la hora del cuento. De esta forma, ellos relacionarán el momento con el disfrute y la diversión. Ubicamos a los niños y niñas en semicírculo, sentados sobre mantas. Les presentamos los títeres para que los observen detenidamente, dándoles a conocer el título del cuento. Recogemos sus expectativas e hipótesis sobre lo que pasará en él, anotándolas en un papelote o en la pizarra. Les narramos el cuento LOS TRES ÁRBOLES (ficha 7 A, pág.213) utilizando los títeres de los personajes. Formulamos algunas preguntas para captar la atención de los niños en torno a la historia; por ejemplo: “¿Qué habrá sido eso tan importante que sucedió en belén?”. Al finalizar el cuento, proporcionamos el diálogo a partir de preguntas que los lleven a recordar: “¿Quiénes se encontraban a la entrada del establo donde nació Jesús? ¿Qué se preguntaban? ¿Por qué estaba triste el pino? ¿Qué hizo la estrella al escuchar la conversación entre lo amigos?” reflexionar y criticar: “¿Crees que la palmera y el olivo hicieron bien al hablarle así al pino? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar?” y opinar: “¿En tu comunidad también se alegran cuando llega la navidad? ¿Por qué?”. Los niños comparan lo que sucedió en el cuento con sus anticipaciones que anotamos en el papelote o en la pizarra.¿Qué hacemos en la navidad?

LaminaHoja de trabajo

Móvil de ARBOLES DE NAVIDAD.

Cajita de sorpresasSobre figuras de los tres arboles.Números delMINEDU

estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas

Expresa de diversas formas los números hasta 10 , con apoyo de material concreto estructurado y no estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas.

Conversamos con ellos cómo acostumbran celebrar la navidad en sus familias y en su comunidad. Anotamos todas sus expresiones y motivamos su participación con algunas preguntas: “¿Cómo nos preparamos? ¿Qué hacemos?” entre otras. Esto ayudará a planificar otras actividades a partir de las que los niños nos mencionen. Mediante lluvia de ideas recogemos todas sus propuestas de cómo celebrar la navidad en el aula tomando en consideración, además, las que realizan en su hogar.Elaboramos un calendario de advientoPreguntamos a los niños: “¿Cuándo se celebra la navidad? ¿Qué día y mes? ¿Se celebra todos los años? ¿Por qué? ¿Qué día caerá este año? ¿Cuántos días faltan? ¿Qué podemos hacer para saberlo? ¿Cómo podemos contar los días que faltan?” los motivamos a elaborar un calendario de adviento.Trabajamos con la fichaLos niños pegan las figuras de los árboles del anexo autoadhesivo (pág. 281) detrás de un palito, baja lengua, paliglobo o rollo de papel, formando sus títeres para recrear libremente el cuento escuchado. Luego decoran la ficha 7B (pliego, pág.299) que es su calendario de adviento. Para ello, emplean la técnica de collage, pegando papeles de colores, telas, yute, lanas, soguilla, paja y otros materiales propios de la comunidad. Delinean las estrellas con plumones.Cierre de la actividadLos niños acuerdan la forma en que recordarán los días que faltan para la llegada de Navidad: pintando los recuadros de los días; marcando con una cruz, palote o el sigo preferido; formulando su deseo, petición o agradecimiento del día, etc. Llevan a casa su calendario de adviento para esperar en familia la llegada de la Navidad.

LA PARABOLA DEL HIJO PRODIGO

Iremos al aula de audiovisuales en donde veremos la parábola del hijo prodigo , de regreso al aula iniciamos el dialogo : te gusto la historia?, de que trato?, que personajes tiene?, que hizo Benjamín

JUEVES 19 DE DICIEMBRE.

con el dinero que le dio su padre? , estará bien como se porto el hijo? Como recibió el padre a su hijo?

Y que nos quiere decir Jesús al contarnos esta parábola?

Luego la profesora pregunta: alguna vez has perdido algo que tu quieres mucho?, como te sentiste?, Como lo encontraste?, asi como tu te sentiste Dios también se pone triste cuando uno de nosotros nos alejamos de el ,me podrías que acciones hacen que nos alejemos de Jesús, la profesora las anotara en un papelote..La docente muestra un sobre sorpresa que contendrá imágenes de la parábola, por grupos los niños las describen , las ordenan y saldrán a narrar con sus propias palabras.Dramatizan la historia, y completan palabras significativas referentes al a historia con las vocales.

Transcriben el nombre de la parábola en su hoja de trabajo y pintan una imagen de la parábola. Expresa en forma oral el rol que desempeña la familia.realiza inferencias al resolver la problematización.

Comentan con su familia acciones que los han alejado de Dios y que hicieron para regresar a el .Comentan en clase.

PapelotesPlumonesLàminas, etc.

Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una línea imaginaria) y direccionalidad (escribir de derecha a izquierda) de la escritura.

VIERNES 20 DE DICIEMBRE. FESTIVAL DE VILLANCICOS A NIVEL

INSTITUCIONAL.

NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA AZUL DE 05 AÑOS- TURNO MAÑANA CANTAN LOS SIGUIENTES VILLANCICOS:

- FELIZ NAVIDAD.- NOCHE DE PAZ.- BLANCA NAVIDAD.

“FELIZ NAVIDAD; FAMILIA “GOTITAS DE AMOR”

Canta, repite canciones, rondas, rimas propias de la expresión o la literatura oral de navidad.

“FELIZ NAVIDAD; FAMILIA “GOTITAS DE AMOR”

_______________________ ____________________

VªB DIRECTORA PROF. YSABEL DAVILA C.

ANEXOS Nº 01

Anexo: ficha A

Los tres árboles

(Leyenda alemana)

Cuando el niño Jesús nació en Belén, el mundo se llenó de alegría y llegaba gente de todas partes para ofrecerle regalos. Cerca del establo donde el niño Dios descansaba, se dice que había tres árboles: una palmera un olivo y un pino. Al ver a tanta gente que iba y venia con regalos, ellos también sintieron deseos de ofrecer algo a Jesús.

-yo-dijo la palmera- voy a separar una de mis ramas que colocaré cerca de la cuna. Cuando el niño Jesús tenga calor, yo, suavemente, dulcemente, le abanicaré. No puedo hacer otra cosa. –pues yo- dijo el olivo pienso hacer aceite de mis olivas y ofrecérselo a su madre, la Virgen, para que haga comida y pueda ungir los piececitos del niño. El pino esta tristísimo. No sabía que ofrecer. Además, la palmera y el olivo se burlaban de él y le decían:

-no tu no tienes nada que regalar. Con tus hojas, que parecen agujas, pincharías al niño. El pino tenía mucha pena. Pero un ángel que contemplaba la escena se compadeció de él y decidió ayudarlo. No tengas pena le dijo, yo te voy a ayudar. Pediré a las estrellas que bajen del cielo y se posen en tus ramas y con su, luz alumbrarás al niño, además, servirás de guía a todos los caminantes que acudan a la cueva.

Así lo hizo y al mismo tiempo se vio todo lleno de luces de colores porque muchas estrellas bajaron del cielo y se posaron en sus ramas. Y hasta el niño Jesús desde su cunita se fijó en el pino. Sus ojitos brillaron al contemplar luces tan bellas. El pino se llenó de alegría. La gente que llegaba la cueva vio aquel pino tan adornado, tan lleno de luces, tan bonito, que todos al llegar a sus casas, ponían uno así de bonito en recuerdo de la cueva de belén. Desde entonces, este árbol es elemento de adorno en todos los hogares del mundo en la época de Navidad, como recuerdo del pino que un día brillo ante la cuna del niño Jesús.

ANEXOS Nº 02

LA HISTORIA DE LOS TRES REYES MAGOS

la historia cuenta que tres reyes magos fueron guiados por la estrella de Belén hasta el lugar que contiene el mismo nombre. Esta estrella señalaría el nacimiento del niño Jesús, y los reyes magos le llevaron regalos, los cuales eran oro, mirra e incienso.

La historia continúa y resulta muy interesante que los niños, aparte de esperar a los Reyes Magos, sepan esta historia. Los regalos que los Reyes Magos le hacen al niño Jesús también tienen un significado: el oro representa la naturaleza real del niño Jesús, el incienso representa su naturaleza divina, el incienso es una forma de alabar a Dios. Y la mirra es un compuesto que en esa época se utilizaba para embalsamar a los muertos, era una representación de la muerte futura del niño Jesús.

Según las descripciones de los Reyes Magos, Melchor era una persona de bastante edad, tenía el pelo y barba blanca, fue el rey mago que entregó el oro. Gaspar es un señor que tiene la piel morena y fue el que le entregó al niño Jesús el incienso. Baltasar era de raza negra, tenía avanzada edad y le regaló mirra al niño Jesús.

Es tradición que el 6 de enero lleguen los Reyes Magos para dejarles a los niños del mundo sus regalos. En algunos países se estila que los niños dejen los zapatos cerca del árbol para que allí los reyes depositen sus regalos. También se acostumbra dejarle pasto y agua, dulces y hasta pasteles dependiendo del país.

ANEXOS Nº 03CARTA AL NIÑO JESÚS

NIÑITO JESÚS:

Para esta Navidad, NIÑITO JESÚS, quiero darte las gracias porque me has permitido vivir, así, me has permitido también conocerte y amarte. Pero quisiera pedirte, en realidad, el poder amarte, desde lo más profundo de mi corazón y de mi alma.

En ocasiones creo estar completo, pero sin TI, nada soy.

Quiero aprender a darme cuenta, de que necesito de TI, de que solo con tu ejemplo e imitándolo, puedo darle a los demás el testimonio de lo que tú nos dejaste.

Ahora que ya comencé a explayarme, quiero decirte que deseo con todo mi corazón la unión y el amor en las familias, y esto lo podemos obtener de TI, con nuestro esfuerzo, siguiendo el ejemplo de tu SAGRADA FAMILIA.

Quiero también darte las gracias porque me has dado salud, y te pido el poder seguirla teniendo, así como encomendamos a TI a nuestros enfermos.

NIÑITO JESÚS, Te quiero mucho, ayúdame a nunca más ofenderte y quédate siempre conmigo y con mis seres queridos. Acuérdate de los que no te conocen y los que te conocemos a nunca olvidarte ni herirte.

JESÚS, JOSÉ Y MARIA OS DOY EL CORAZÓN Y EL ALMA MIA!

OBSERVA LA LÁMINA Y COMENTA

UN REGALO PARA JESÚS

Dibuja y pinta dentro del recuadro lo que le vas a regalar a Jesús en esta Navidad.