programacion de filosofia primero bachiller

7/28/2019 Programacion de Filosofia Primero Bachiller

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1. El saber filosfico

Objetivos

1. Estimular y enriquecer la reflexin sobre todos los aspectos de la propia vida.

2. Aprender a atender aspectos que suelen pasarse por alto y tratar de integrarlostodos.

3. Apreciar el valor de la razn para resolver cualquier problema o de ndole terica ode ndole prctica.

4. Suscitar la posibilidad de la actitud filosfica.

Contenidos

Conceptos

1. Explicacin mitolgica.

2. Filosofa implcita y filosofa propiamente dicha.3. Rasgos de la actitud filosfica.4. Opinin y ciencia.5. Proposiciones analticas y proposiciones sintticas.6. Universalidad inductiva y universalidad estricta.7. Estados de cosas contingentes y estados de cosas necesarios.8. Mtodos para conocer la verdad de una proposicin: intuicin sensible e intuicin

intelectual; deduccin e induccin.9. Empirismo y racionalismo.

Procedimientos

1. Lectura de textos para extraer sus tesis y las argumentaciones en las que estastesis se encuentran apoyadas.

2. Redaccin de un breve texto con contenido filosfico.3. Observacin de los fenmenos de la vida cotidiana en los que aparecen los

problemas filosficos, basndose en la proposicin de ejemplos.4. Practica del debate pblico de las posiciones personales.5. Tcnicas del comentario filosfico de textos.

Actitudes

1. Toma de conciencia acerca de la actitud en que se est respecto de la verdad, dela ciencia, del aprendizaje que se est realizando tanto dentro como fuera de lasaulas.

2. Inters por formular preguntas all donde antes todo se daba por supuesto.3. Actitud crtica ante la mera autoridad de los dems y aprender a confiar mucho

ms en la razn.4. Valoracin de la discusin con otros sustituyendo la violencia por el anlisis, la

capacidad de escucha, la disposicin a ser refutado cuando se est en el error, eltrabajo conjunto y en equipo.

5. Inters por el anlisis y la reflexin sobre las alternativas que se ofrecen en lasociedad y en los medios masivos de comunicacin a las cuestiones existenciales,polticas y morales, de modo que se sea capaz de descubrir cundo esasalternativas no son las autnticas o no son todas las posibles.

6. Inters por adquirir la capacidad y la costumbre de intervenir racionalmente en losdebates pblicos de inters general.


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Criterios de evaluacin

1. Saber expresar clara y ordenadamente los trminos y pasos de un problema quese da dentro de la vida de cada cual y cuyo anlisis pertenece a la filosofa.

2. Saber relacionar estos problemas con los que se estudian en el texto.

3. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucindemasiado rpida a los problemas filosficos.4. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y aprender a construir

argumentos tanto en apoyo de una tesis como para intentar rebatirla.


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2. Lgica formal e informal: falacias, paradojas y falsosargumentos

Objetivos

1. Tomar conciencia de la importancia de los razonamientos tanto en las ciencias comoen la vida cotidiana.

2. Aprender a conocer los principales tipos de razonamientos.3. Apreciar la importancia de los mtodos formales para la resolucin de diversos

problemas.4. Descubrir la diferencia entre persuadir y convencer.5. Adquirir destreza en el reconocimiento de las falacias ms comunes.

Contenidos

Conceptos

1. La lgica como estudio de los argumentos vlidos.2. Argumentos deductivos y argumentos inductivos.3. Formalizacin de argumentos.4. Lgica proposicional y lgica de trminos.5. Funtores lgicos y tablas de verdad.6. Reglas de deduccin de la lgica proposicional.7. Enunciados categricos y sus clases.8. Conversin de proposiciones.9. Silogismos categricos: clases y reglas.10. Falacias formales y no formales.

Procedimientos

1. Formalizacin de argumentos expuestos en un lenguaje natural.2. Elaboracin de tablas de verdad.3. Resolucin de problemas de decisin de lgica proposicional.4. Aplicacin de reglas bsicas y derivadas de lgica proposicional.5. Planteamiento y resolucin de problemas lgicos expuestos en un lenguaje natural.6. Formalizacin de silogismos categricos.7. Resolucin de problemas de decisin y de deduccin de lgica de trminos

mediante la aplicacin de las reglas del silogismo categrico.8. Resolucin de problemas de decisin de deduccin de lgica de trminos mediante

diagramas.9. Ejercicios de conversin de proposiciones categricas.10. Descubrimiento de falacias formales y no formales.

Actitudes

1. Toma de conciencia de la importancia de razonar con exactitud.2. Actitud crtica ante los argumentos de otras personas.3. Valoracin de los mtodos formalistas para la resolucin de problemas de diferentes

tipos.4. Inters por aplicar las nociones lgicas aprendidas en otras asignaturas y en otros

mbitos diferentes de la filosofa.


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1. Descubrir los razonamientos utilizados en distintos textos y exponer las propiasideas razonadamente.

2. Distinguir los diferentes tipos de razonamientos que se suelen emplear.

3. Formalizar de la manera ms adecuada posible los razonamientos utilizados endiferentes discursos.4. Ser capaz de separar los razonamientos vlidos de los que no lo son.5. Desentraar en un texto las falacias utilizadas.


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3. El conocimiento cientfico: orgenes, mtodos y lmites

Objetivos

1. Tomar conciencia de que la ciencia es una prctica exclusiva de cierto tipo de

sociedad.2. Aprender lo esencial de los diferentes procedimientos cientficos.3. Apreciar la racionalidad de la ciencia y sus limitaciones.4. Valorar la potencia de la lgica inductiva.5. Suscitar la actitud adecuada frente a la ciencia contempornea.

Contenidos

Conceptos

1. Explicacin mitolgica.

2. Explicacin cientfica.3. Explicacin nomolgico-deductiva.4. Explicacin estadstico-inductiva.5. Cnones inductivos.6. Falacias inductivas.7. Inductivismo.8. Falsacionismo.9. Enunciados observacionales.10. Instrumentalismo y realismo cientfico.

Procedimientos

1. Elaboracin de explicaciones de ciertos sucesos al margen de los conocimientos delalumno.

2. Lectura de textos para extraer sus tesis y las argumentaciones en las que estas tesisse encuentran apoyadas.

3. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.4. Observacin de varias etapas de la historia de la ciencia que ejemplifican tesis de la

filosofa de la ciencia contempornea.5. Lectura de textos que contienen falacias inductivas.6. Prctica del debate pblico defendiendo las posiciones personales.

Actitudes

1. Toma de conciencia de la importancia de la ciencia en nuestra sociedad y de ladificultad de la tarea cientfica.

2. Actitud crtica ante la ciencia y el cientificismo.3. Valoracin de las limitaciones de las teoras cientficas.4. Inters por aplicar las nociones aprendidas en otras asignaturas y en otros mbitos

diferentes de la Filosofa.5. Inclinacin a intervenir racionalmente en los debates.


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1. Distinguir explicaciones cientficas y explicaciones mticas.2. Identificar los diferentes elementos de una explicacin cientfica.

3. Saber expresar clara y ordenadamente las principales objeciones contemporneas ala racionalidad de la ciencia.4. Descubrir en un texto las falacias inductivas ms importantes.5. Relacionar textos filosficos con las posiciones expuestas en la unidad.


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4. El problema de la verdad. Lenguaje y conocimientofilosficos

Objetivos

1. Despertar el inters por la verdad de lo que se cree.2. Tomar conciencia de lo difcil que es alcanzar una tesis verdadera y cierta.3. Ver la historia de la filosofa como una inmensa discusin todava viva entre

escpticos y no escpticos.4. Descubrir la importancia del lenguaje para el pensamiento as como tambin las

limitaciones de todo lenguaje.5. Suscitar la actitud crtica adecuada frente a toda doctrina filosfica.

Contenidos

Conceptos

1. Saber que y saber cmo.2. Conocimiento por familiaridad.3. Condiciones de la verdad.4. Escepticismo.5. Probabilismo y escepticismo radical.6. Relativismo: subjetivismo, sociologismo y antropologismo.7. Signos: iconos, ndices y smbolos.8. Conceptos y proposiciones.

Procedimientos

1. Lectura de textos filosficos para extraer sus tesis y las argumentaciones en lasque se apoyan estas tesis.

2. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.3. Tcnicas de comentario y redaccin de textos.4. Prctica del debate pblico defendiendo las posiciones personales.

Actitudes

1. Toma de conciencia de la importancia de ciertos problemas filosficos para llevaruna vida racional.

2. Actitud crtica ante las teoras filosficas y confianza en la propia capacidad de

razonar.3. Inters por formular preguntas all donde todo se daba antes por supuesto.4. Valoracin de la discusin con otros sustituyendo la violencia por el anlisis, la


5. Inters por aplicar las nociones aprendidas en otras asignaturas y en otros mbitosdiferentes de la filosofa.

6. Deseo de intervenir racionalmente en los debates.


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1. Exponer clara y ordenadamente los trminos y pasos de los problemas filosficosestudiados en esta unidad.

2. Identificar en un texto los problemas filosficos de que trata, las soluciones queaporta y los argumentos en que se apoya.3. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucin

demasiado rpida a los problemas filosficos.4. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y a construir argumentos tanto

en apoyo de una tesis como para intentar refutarla.


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5. El mundo fsico y la ciencia. Las cosmovisionescientficas

Objetivos1. Estimular y enriquecer la reflexin sobre todos los aspectos de la propia vida.2. Apreciar el valor de la razn para iluminar cualquier tipo de problema.3. Aprender a encontrar cules son las convicciones desde las que se vive y se

acta.4. Adquirir la habilidad de organizar con coherencia y consecuencia el pensamiento

propio.5. Apreciar la inestimable ayuda que para el conocimiento de s mismo y del mundo

del presente aporta el caudal de problemas, anlisis y soluciones que se hanpropuesto en la historia del pensamiento filosfico.

6. Contrastar lo que se piensa con lo que se ha pensado en la historia de la filosofa.

7. Aprender a conectar los problemas, los temas y los textos de la filosofa con los delos restantes gneros literarios, las otras ciencias y las artes.

Contenidos

Conceptos

1. Catlogo de los mbitos de entes y definicin de la ontologa.2. Causa y esencia.3. Sustancia y accidente.4. Fenmeno, apariencia y realidad autntica.5. Las razones del atomismo antiguo.6. Las condiciones que dieron origen a la fsica matemtica galileana.7. El ideal de la claridad y la distincin.8. Cualidades primarias y cualidades secundarias.9. Cantidad continua.10. Espacio y tiempo relativos y absolutos.11. La antinomia de la razn pura, segn Kant.12. Los lmites de la cosmovisin cientfica.

Procedimientos

1. Resumen preciso e inteligente del texto de la unidad en el Libro del alumno.

2. Confrontacin entre lo que se aprende en las materias de ciencias particulares, loque se vive en la vida cotidiana y lo que la filosofa propone a lo largo de suhistoria.

3. Fomento de la capacidad de invencin de argumentos para sostener la tesis quese acepta.

4. Desarrollo de las tcnicas del comentario de textos.5. Bsqueda de informacin complementaria, sobre todo recurriendo, en la biblioteca,

a las obras fuente de las que se habla en la unidad.


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Actitudes

1. Atencin a la multitud de perspectivas desde las que se puede afrontar laexperiencia del mundo.

2. Respeto profundo a los matices de los problemas y al valor de la razn alanalizarlos y compararlos.

3. Admiracin propiamente filosfica.4. Inters por penetrar en la historia de cmo se ha ido interpretando el mundo.5. Iniciativa personal a la hora de fundamentar y criticar posiciones opuestas.6. Inters por aclarar lo que uno mismo debe pensar.



2. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende solucionar

rpidamente los problemas filosficos.3. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y aprender a construir

argumentos tanto en apoyo de una tesis como para intentar rebatirla.4. Aprender a imaginar razonamientos con los que criticar y fundamentar las

posiciones de otros y las propias.5. Distinguir cundo se apoya una opinin racionalmente y cundo irracionalmente.6. Habituarse a no tratar los problemas filosficos solo desde la propia tesis, sino

estar muy bien dispuesto a ser refutado.7. Habituarse a ser sensible a los matices de los problemas y a buscar en la propia

experiencia los ejemplos que los acercan a todos.8. Educarse en la admiracin filosfica y huir de las respuestas que vienen dadas por

el entorno y no por uno mismo.

9. Reflexionar crticamente sobre el alcance de los conocimientos que se adquierenen las disciplinas no filosficas.

10. Poder interpretar lo que se lleva aprendido de modo que fomente y aclare laexperiencia de la vida cotidiana.


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6. Metafsicas espiritualistas y materialistas

Objetivos


2. Aprender a atender infinidad de estos aspectos que suelen pasarse por alto y tratarde integrarlos todos.

3. Aprender a encontrar cules son las convicciones desde las que se vive y seacta.

4. Adquirir la habilidad de organizar con coherencia y consecuencia el pensamientopropio.

5. Habituarse a pensar y practicar que toda opinin seriamente mantenida por otromerece ser analizada (y no tener miedo a hacer este anlisis en pblico, siconviene as).

6. Apreciar la inestimable ayuda que para el conocimiento de s mismo y del mundodel presente aporta el caudal de problemas, anlisis y soluciones que se hanpropuesto en la historia del pensamiento filosfico.

7. Contrastar lo que se piensa con lo que se ha pensado en la historia de la filosofa.8. Unificar y aclarar los trminos en los que se hace la comprensin de uno mismo.9. Educar la atencin a los matices de los problemas y a la sutileza de quienes han

sabido trabajar mejor sobre ellos.

Contenidos

Conceptos

1. La metafsica.2. La totalidad absoluta.

3. Categoras de lo real.4. Diferencias descriptivas entre lo fsico y lo mental.5. Conciencia e inconsciente.6. La intencionalidad.7. La nocin del yo.8. Presentaciones, juicios, sentimientos y voliciones.9. La nocin de valor.10. Las alternativas principales en la cuestin de la relacin mente-cerebro: teora de

la identidad, inmaterialismo, interaccionismo, fenomenalismo, conductismo.11. Aprendizaje por condicionamiento.

Procedimientos

1. Lectura reiterada y reposada de fragmentos de grandes autores, que contienentrminos y formas de expresin que pueden suponer mayor dificultad para lacomprensin que las pginas del libro de texto.

2. Incitacin a pensar por cuenta propia y atreverse a decidir entre posturas quetienen todas ellas defensores de gran autoridad.

3. Avance cualitativo en la capacidad de redactar las propias conclusiones y ponerlasa prueba en el debate.

4. Interpretacin de obras cinematogrficas que seguramente se han visto sin haberadvertido su posible inters filosfico.


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Actitudes

1. Apertura a pensar en problemas que nunca antes se haban planteado.2. Disposicin a analizar textos complejos y a compararlos.3. Inters por acercar conocimientos de unas disciplinas a los de otras.4. Deseo de ampliar el vocabulario con el que se describe la vida mental.5. Actitud crtica ante las pelculas que se proyecten con el fin de realizar debates

filosficos.



2. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucindemasiado rpida a los problemas filosficos.

3. Aprender a leer en profundidad un texto, de modo que se sea capaz de distinguir

con precisin qu se sostiene en l y con qu argumentos.4. Aprender a imaginar alternativas y razonamientos con los que criticar y

fundamentar de modos nuevos las posiciones de otros y las propias.5. Distinguir cundo se apoya una opinin racionalmente y cundo irracionalmente.6. Ser capaz de expresarse por escrito con precisin y con coherencia.7. Habituarse a no tratar los problemas filosficos con espritu de abogado de la

propia tesis, sino estar muy bien dispuesto a ser refutado.8. Habituarse a ser sensible a los matices de los problemas y a buscar en la propia

experiencia los ejemplos que los acercan a todos.9. Reflexionar crticamente sobre el alcance de los conocimientos que se adquieren

en las disciplinas no filosficas.10. Educarse en la admiracin filosfica y huir de las respuestas que vienen dadas por

el entorno y no por uno mismo.


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7. Los grandes problemas de la metafsica occidental

Objetivos

1. Apreciar la inestimable ayuda que para el conocimiento de s mismo y del mundo

del presente aporta el caudal de problemas, anlisis y soluciones que se hanpropuesto en la historia del pensamiento filosfico.

2. Estimar las obras gracias a las cuales el hombre ha ido enriqueciendo el horizontede su experiencia.

3. Contrastar lo que se piensa con lo que se ha pensado en la historia de la filosofa.4. Unificar y aclarar los trminos en los que se hace la comprensin de uno mismo.5. Comprender que este proceso de clarificacin previa e imprescindible se ve

enormemente favorecido al recurrir al estudio de los clsicos filosficos.6. Saber situar apropiadamente en su complejo contexto histrico, social y literario los

escritos de otros, sobre todo, las obras filosficas del pasado, como un ejerciciotanto de clarificacin de s mismo como de empata en las posturas que no secomparten.

7. Educar la atencin a los matices de los problemas y a la sutileza de quienes hansabido trabajar mejor sobre ellos.

8. Estimular y enriquecer la reflexin sobre todos los aspectos de la propia vida.9. Aprender a encontrar cules son las convicciones desde las que se vive y se

acta.

Contenidos

Conceptos

1. Dogmatismo y criticismo.

2. Los intereses supremos de la razn.3. Realismo, idealismo e idealismo trascendental.4. La autoconciencia.5. Solipsismo.6. Irracionalismo.7. Pragmatismo y postmodernidad.8. Lo sensible y lo inteligible.9. Individuo y universal.10. Abstraccin y concepto.11. Los argumentos del debate entre el racionalismo y el empirismo clsicos.12. La idea platnica, la forma sustancial y el realismo de los universales.13. Nominalismo y conceptualismo.

Procedimientos

1. Lectura reiterada y reposada de fragmentos de grandes autores, que contienentrminos y formas de expresin que pueden suponer mayor dificultad para lacomprensin que las pginas del libro de texto.

2. Incitacin a pensar por cuenta propia y atreverse a decidir entre posturas quetienen todas ellas defensores de gran autoridad.

3. Nuevo avance cualitativo en la capacidad de redactar las propias conclusiones yponerlas a prueba en el debate.

4. Atencin y participacin viva en la imprescindible explicacin detallada y personal

que ha de dar el profesor de cada cuestin propuesta.


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Actitudes

1. Apertura a pensar en problemas que nunca antes se haban planteado.2. Aprecio por la reflexin personal y solitaria como necesaria preparacin para el

debate.3. Disposicin a analizar textos complejos y a compararlos.4. Estimacin de la historia de los problemas y el valor de los pensadores que

consideramos clsicos.5. Ampliacin del vocabulario con el que se describen las facetas mltiples de la

existencia.


1. Habituarse a no tratar los problemas filosficos con espritu de abogado de lapropia tesis, sino estar muy bien dispuesto a ser refutado.

2. Habituarse a ser sensible a los matices de los problemas y a buscar en la propia

experiencia los ejemplos que los acercan a todos.3. Educarse en la admiracin filosfica y huir de las respuestas que vienen dadas por

el entorno y no por uno mismo.4. Adquirir conciencia histrica, de manera que se sepa discernir la evolucin y la

maduracin tanto de los problemas como de las respuestas.5. Aprender a imaginar alternativas y razonamientos con los que criticar y

fundamentar de modos nuevos las posiciones de otros y las propias.6. Distinguir cundo se apoya una opinin racionalmente y cundo irracionalmente.7. Aprender el manejo correcto de las fuentes bibliogrficas (cmo se cita un texto,

dnde hay que empezar a buscar informacin).8. Participar en equipos que preparen disertaciones breves sobre los materiales

prcticos de cada unidad.

9. Mantener debates en pblico en los que se reciba la opinin ajena y se la sepaponderar.


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8. Filognesis, antropognesis y sociognesis

Objetivos

1. Despertar el inters por la reflexin filosfica sobre el ser humano.

2. Tomar conciencia de las diversas fuentes que contribuyen a moldear la imagen queel hombre tiene de s mismo.

3. Comprender la importancia que la teora darwinista ha tenido en la concepcincontempornea del mundo.

4. Descubrir la importancia del lenguaje como criterio distintivo entre el hombre y losanimales.

5. Suscitar una actitud crtica frente a teoras que se dan por supuesto.

Contenidos

Conceptos

1. Transformismo de las especies.2. Diversos sentidos de la teora de la evolucin.3. Homologas, rganos vestigiales y atavismos.4. Ontogenia y filogenia.5. Lamarckismo.6. Teleologa.7. Teora sinttica de la evolucin.8. Antropognesis.9. Bipedismo, capacidad craneal y neotenia.10. Fertilidad, desplazamiento y arbitrariedad del lenguaje.

Procedimientos

1. Lectura de textos cientficos y filosficos para extraer sus tesis y lasargumentaciones en las que se apoyan estas tesis.

2. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.3. Tcnicas de comentario de texto.4. Prctica del debate pblico de las posiciones personales.

Actitudes

1. Toma de conciencia de la importancia de ciertos problemas filosficos y cientficospara comprender el mundo actual.

2. Actitud crtica ante las teoras filosficas y cientficas y confianza en la propiacapacidad de razonar.

3. Inters por formular preguntas all donde todo se daba antes por supuesto.4. Valoracin de la discusin con otras personas sustituyendo la violencia por el

anlisis, la capacidad de escucha, la disposicin a ser refutado cuando se est en elerror, el trabajo conjunto y en equipo.

5. Inters por aplicar las nociones aprendidas en otras asignaturas y en otros mbitosdiferentes de la filosofa.



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1. Saber exponer clara y ordenadamente los trminos y pasos de los problemasfilosficos y de las teoras cientficas estudiados en esta unidad.

2. Saber identificar en un texto los problemas filosficos de que trata, las solucionesque aporta y los argumentos en que se apoya.3. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucin

demasiado rpida a los problemas cientficos o filosficos.4. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y a construir argumentos tanto

en apoyo de una tesis como para intentar refutarla.5. Entender las teoras cientficas como meras conjeturas todava no falsadas.


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9. Naturaleza y cultura. Relativismo y universalismo

Objetivos

1. Despertar el inters por la reflexin filosfica sobre la moralidad y la libertad.

2. Obtener conocimiento de las diferentes normas que constrien nuestro obrar.3. Comprender la importancia del debate entre convencionalistas y no

convencionalistas morales.4. Descubrir la importancia de la cuestin de la libertad como rasgo distintivo del ser

humano.5. Suscitar una actitud crtica frente a teoras que se dan por supuesto.

Contenidos

Conceptos

1. Naturaleza y cultura.2. Leyes de la naturaleza y leyes normativas.3. Dualismo legal.4. Juicios de valor.5. Normas hipotticas y normas categricas.6. Normas convencionales.7. Relativismo moral sociolgico.8. Relativismo moral subjetivo.9. Libertad negativa.10. Libertad de espontaneidad.11. Libre albedro.

Procedimientos

1. Lectura de textos filosficos para extraer sus tesis y las argumentaciones en las quese apoyan estas tesis.

2. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.3. Tcnicas de comentario de texto.4. Prctica del debate pblico de las posiciones personales.

Actitudes

1. Toma de conciencia de la importancia de ciertos problemas filosficos paracomprender el mundo actual.

2. Actitud crtica ante las teoras filosficas y confianza en la propia capacidad derazonar.



5. Inters por aplicar las nociones aprendidas en otras asignaturas y en otros mbitosdiferentes de la filosofa, como la literatura y la historia.



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1. Saber exponer clara y ordenadamente los trminos y pasos de los problemasfilosficos estudiados en esta unidad.

2. Saber identificar en un texto los problemas filosficos de que trata, las soluciones

que aporta y los argumentos en que se apoya.3. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucindemasiado rpida a los problemas filosficos.

4. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y a construir argumentos tantoen apoyo de una tesis como para intentar refutarla.

5. Saber elaborar argumentos en favor de las convicciones morales propias.


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10. La reflexin filosfica sobre el ser humano

Objetivos

1. Despertar el inters por la reflexin filosfica sobre el ser humano.

2. Obtener conocimiento de las principales concepciones que sobre el hombre hanexistido.

3. Comprender la influencia de las distintas fuentes que han construido la concepcinfilosfica del hombre imperante en nuestra cultura.

4. Descubrir la importancia de la imagen del hombre para la organizacin de lasociedad.

5. Suscitar una actitud crtica frente a teoras que se dan por supuesto.

Contenidos

Conceptos

1. Hroe homrico.2. Eterno retorno.3. Revolucin socrtica.4. Dualismo platnico.5. Materialismo helenista.6. Unicidad y trascendencia de Dios.7. Pecado original, encarnacin y redencin.8. Hombre fenomnico y hombre numrico.9. Existencialismo.10. Finitud humana.11. Personalismo.

Procedimientos

1. Lectura de textos filosficos, literarios y religiosos para extraer sus tesis y lasargumentaciones en las que se apoyan estas tesis.

2. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.3. Tcnicas de comentario de texto filosfico.4. Prctica del debate pblico con la defensa de posiciones personales.

Actitudes








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2. Saber reconocer en un texto los problemas filosficos de que trata, las solucionesque aporta y los argumentos en que se apoya.3. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucin

demasiado rpida a los problemas filosficos.4. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y a construir argumentos tanto

en apoyo de una tesis como para intentar refutarla.5. Saber elaborar argumentos en favor de las convicciones morales propias y

defenderlas oralmente y por escrito.


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11. La accin transformadora: trabajo y tecnologa

Objetivos


2. Habituarse a recapacitar sobre las alternativas que se ofrecen en la sociedad y enlos medios masivos de comunicacin a las cuestiones existenciales, polticas ymorales, de modo que se sea capaz de descubrir cundo esas alternativas no sonlas autnticas o no son todas las posibles.

3. Adquirir la capacidad y la costumbre de intervenir racionalmente en los debatespblicos de inters general.

4. Estimar el valor de reemplazar toda confrontacin demasiado cargada de afectospor otra en que se dialogue objetivamente sobre las discrepancias.

5. Relacionar los problemas, los temas y los textos de la filosofa con los de losrestantes gneros literarios y las dems artes.

6. Situar en el contexto histrico, social y literario los escritos de otros, sobre todo, lasobras filosficas del pasado, como un ejercicio tanto de clarificacin de s mismocomo de empata en las posturas que no se comparten.

7. Comprender el valor de la accin poltica, de la colaboracin con otros que tiendena los mismos fines generales aunque puedan pensar de manera diferente de lapropia.

8. Habituarse a no desentenderse de la actualidad del propio pas y del mundo y a nocreer que el compromiso personal, racionalmente bien fundado, carece designificado global.

Contenidos

Conceptos

1. Trabajo, descanso y ocio.2. Trabajo-actividad y trabajo-producto.3. Necesidades y felicidad.4. Divisin del trabajo.5. Derecho y deber del trabajo.6. Derecho de propiedad.7. La alienacin y la teora marxista.8. La tcnica y la tecnologa.9. Las fases del desarrollo de la tecnologa.10. Ecologismo.

Procedimientos

1. Reflexin sobre los datos de la vida cotidiana.2. Cotejo de los frutos de esa reflexin con los textos filosficos del pasado y el

presente.3. Anlisis de textos literarios contemporneos (incluidos artculos de prensa).4. Redaccin clara y objetiva de la propia posicin.


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Actitudes

1. Esforzarse por tratar desapasionadamente, pero, a la vez, con gran sensibilidad,las cuestiones de las que depende la organizacin de la vida social y lademocracia.

2. Fomentar la solidaridad con el mundo del trabajo, el inters por integrarsecreativamente en l y el estmulo por mejorarlo.

3. Adquirir los principios de una verdadera conciencia crtica acerca de la tecnologa ysus implicaciones sociales.

4. No desentenderse de los debates econmicos y polticos del presente.5. Saber interpretar el exceso de noticias y opiniones que constantemente se recibe

sobre esos debates.


1. Poder interpretar lo que se lleva aprendido de modo que fomente y aclare la

experiencia de la vida cotidiana del alumno.2. Reflexionar crticamente sobre el alcance de los conocimientos que se adquieren

en las disciplinas no filosficas.3. Reconocer en ejemplos de la prensa y la novela cundo una posicin trata de

fundamentarse y cundo solo se apoya en recursos retricos al margen de lasrazones.

4. Sensibilizarse respecto de la injusticia y las mltiples formas del mal en la historia.5. Estimar la vida poltica democrtica y aprender a cultivarla racionalmente.6. Apreciar la conveniencia del trabajo conjunto y de la colaboracin en las formas

mltiples de la sociedad civil.7. Saber diferenciar la autoridad autntica del mero poder y del ejercicio de cualquier

forma de violencia.

8. Valorar la necesidad de sociedad que es esencial a todo hombre.9. Fomentar el reconocimiento de la libertad personal y el sentido de la

responsabilidad, sobre todo en lo que se refiere a las opiniones que se aceptan.10. Adquirir conciencia histrica, de manera que se sepa discernir la evolucin y la

maduracin tanto de los problemas como de las respuestas.


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12. La creacin artstica y la reflexin sobre la obra dearte

Objetivos

1. Aprender a valorar la importancia extraordinaria que tiene en la formacin integralde cualquier persona la educacin del sentimiento de lo bello.

2. Educar la atencin a los matices de los problemas y a la sutileza de quienes hansabido trabajar mejor sobre ellos.

3. Adquirir capacidades lxicas para las que es insustituible el estudio de las formasexpresivas pasadas o muy ajenas a las propias.

4. Aprender a conectar los problemas, los temas y los textos de la filosofa con los delos restantes gneros literarios y las artes.

5. Estimular y enriquecer la reflexin sobre todos los aspectos de la propia vida.6. Aprender a atender infinidad de estos aspectos que suelen pasarse por alto y tratar

de integrarlos todos.

7. Apreciar el valor de la razn para iluminar cualquier problema.8. Abrir la capacidad de comprensin a las posibilidades nuevas que ofrece el modo

de vida de otras personas.9. Adquirir amor al estudio de las obras gracias a las cuales el hombre ha ido

enriqueciendo el horizonte de su experiencia.

Contenidos

Conceptos

1. Contemplacin y creacin.2. La obra de arte.3. El concepto antiguo y medieval del arte y las bellas artes.4. La naturaleza como artista supremo.5. La belleza entendida como forma eterna.6. Paradigma, imitacin, icono.7. Sentimiento esttico y desinters.8. Lo bello y lo sublime.9. El genio.10. El arte como acceso a la verdad.

Procedimientos

1. Lectura detenida de textos complejos y anlisis de sus argumentaciones.2. Confrontacin del contenido de los textos clsicos analizados con la propia

experiencia esttica, estimulada por la exposicin en el aula de reproducciones decuadros, fotografas de edificios y audiciones musicales.

3. Atencin esttica e interpretacin de las ilustraciones del Libro del alumno.4. Realizacin de actividades de creacin artstica a la vez que se est reflexionando

sobre ella.5. Realizacin de al menos un recorrido por la poblacin en la que se vive para

conseguir interpretarla desde la perspectiva esttica.


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Actitudes

1. Inters reflexivo por todas las facetas de la existencia.2. Atencin a las artes, las tcnicas, el urbanismo.3. Desarrollo de la capacidad expresiva sobre cuestiones que nunca antes se haban

planteado en el nivel de la teora.4. Inters por la creatividad.5. Compatibilidad e incluso mutuo refuerzo del sentimiento y la especulacin.6. Refinamiento de la capacidad crtica respecto de los fenmenos culturales.7. Comprensin de modos de vida muy alejados del propio.8. Valoracin profunda del pensamiento de pocas pasadas.9. Sentido histrico.


1. Poder interpretar lo que se lleva aprendido de modo que fomente y aclare la

experiencia de la vida cotidiana del alumno.2. Abrir el campo de la comprensin, la tolerancia y la empata a modos de la

existencia humana que no son el propio.3. Reflexionar crticamente sobre el alcance de los conocimientos que se adquieren

en las disciplinas no filosficas.4. Educarse en la admiracin filosfica y huir de las respuestas que vienen dadas por

el entorno y uno mismo no ha pensado.5. Habituarse a ser sensible a los matices de los problemas y a buscar en la propia

experiencia los ejemplos que los acercan a todos.6. Saber expresar clara y ordenadamente los trminos y pasos de un problema que

se da dentro de la vida de cada cual y cuyo anlisis pertenece a la filosofa.7. Leer en profundidad un texto, de modo que se sea capaz de distinguir con

precisin qu se sostiene en l y con qu argumentos.


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13. Fundamentacin de la tica. Autonoma yheteronoma moral

Objetivos

1. Sentir profundamente la seriedad y el alcance de la libertad individual.2. Comprender que debe vivirse en un compromiso profundo a la vez con la verdad,

el bien y la belleza, de manera que no se est dispuesto a renunciar a esta formasuprema de existencia (que fue la promovida por la tradicin de la filosofa).

3. Aprender a encontrar cules son las convicciones desde las que se vive y seacta.

4. Educar el sentimiento de rechazo a la injusticia, a la irracionalidad, a la violencia.5. Habituarse a recapacitar sobre las alternativas que se ofrecen en la sociedad y en

los medios masivos de comunicacin a las cuestiones existenciales, polticas ymorales, de modo que se sea capaz de descubrir cundo esas alternativas no sonlas deseables o no son todas las posibles.

6. Tomar conciencia de que en la accin es como se da a conocer propiamente lanaturaleza humana.

7. Fomentar las actitudes solidarias.8. Estimar la ayuda que para el conocimiento de s mismo y del mundo del presente

aportan las propuestas desde la historia del pensamiento filosfico.

Contenidos

Conceptos

1. Fin, medio y bien.2. Lo til y lo bueno.3. El voluntarismo divino.4. El consecuencialismo.5. El hedonismo.6. El egosmo.7. El epicuresmo.8. El utilitarismo.9. El altruismo.10. El formalismo moral y la tica material.11. El deber y la inclinacin.12. El rigorismo.13. Autonoma y heteronoma.

14. La axiologa.15. La falacia naturalista.


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Procedimientos

1. Resumen preciso e inteligente del texto de la unidad en el Libro del alumno.2. Fomento de la capacidad de invencin de argumentos para sostener la tesis que

se acepta.3. Fomento de la capacidad de crtica moral.4. Desarrollo del mtodo fenomenolgico para la descripcin de las acciones, sus

motivos y sus matices morales.5. Desarrollo de las tcnicas del comentario de textos.6. Desarrollo de la capacidad de redactar ensayos breves.7. Debate sobre posturas morales y sus fundamentos filosficos, poniendo especial

cuidado en el respeto de las opiniones que no se comparten, sin confundir esterespeto con la debilidad en argumentar a favor de la propia concepcin.

8. Bsqueda de informacin en la biblioteca.

Actitudes

1. Apertura a posibilidades intelectuales y existenciales que resultan novedosas ychocan contra lo convencionalmente admitido.

2. Atencin a la multitud de perspectivas desde las que se afronta la experienciamoral.

3. Respeto profundo a los matices de los problemas y al valor de la razn alanalizarlos y compararlos.

4. Inters por comprender los motivos de los dems y las formas de vida que nos sonajenas.

5. Inters por penetrar en la historia de cmo se ha ido interpretando el valor moralde las acciones.

6. Iniciativa personal a la hora de fundamentar y criticar posiciones opuestas.

7. Inters por aclarar lo que uno mismo debe pensar.8. Cultivo de la objetividad, que debe ser prioritaria al empeo en defender

ideolgicamente la actitud que se tiene de antemano tomada.


1. Fomentar el reconocimiento de la libertad personal y el sentido de laresponsabilidad, sobre todo en lo que se refiere a las opiniones que se aceptan.

2. Comprender las motivaciones de la accin sin por eso dejar que se obnubile elsentido de las diferencias morales.

3. Sensibilizarse respecto de la injusticia y las mltiples formas del mal en la historia.

4. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucindemasiado rpida a los problemas filosficos.5. Aprender a imaginar alternativas y razonamientos con los que criticar y

fundamentar de modos nuevos las posiciones de otros y las propias.6. Poder interpretar lo que se lleva aprendido de modo que fomente y aclare la

experiencia de la vida cotidiana del alumno.


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14. Interaccin, cultura y estructura social

Objetivos

1. Despertar el inters por la reflexin filosfica sobre la sociedad y su organizacin.

2. Obtener conocimiento de las principales concepciones existentes sobre la sociedad.3. Comprender la complejidad de la vida social.4. Descubrir la importancia de la concepcin social para la vida del hombre.5. Suscitar una actitud crtica frente a teoras que se dan por supuesto.

Contenidos

Conceptos

1. Accin social.2. Conciencia colectiva.

3. Cultura y sociedad.4. Sociedades primitivas.5. Cultural material y no material.6. Grupos sociales.7. Estatus social y rol social.8. Formas de socializacin.9. Espejo del yo.10. Clases sociales.11. Teora marxista de la clase social.

Procedimientos

1. Lectura de textos filosficos, sociolgicos y polticos para extraer sus tesis y lasargumentaciones en las que se apoyan estas tesis.

2. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.3. Tcnicas de comentario de textos filosficos.4. Prctica en debate pblico de las posiciones personales.

Actitudes



3. Inters por formular preguntas all donde todo se daba antes por supuesto.4. Valoracin de la discusin con otros sustituyendo la violencia por el anlisis, la





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demasiado rpida a los problemas filosficos.4. Saber recopilar informacin a partir de diversas fuentes, ordenarla y enjuiciarla.5. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y a construir argumentos tanto

en apoyo de una tesis como para intentar refutarla.6. Saber elaborar argumentos en favor de las convicciones propias y defenderlas

oralmente y por escrito.


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15. Derecho y justicia. Orden econmico y cambiosocial

Objetivos

1. Despertar el inters por la reflexin filosfica sobre el derecho y la justicia.2. Obtener conocimiento de las principales concepciones existentes sobre el derecho,

la justicia y el papel del Estado en la sociedad.3. Comprender la complejidad de la vida jurdica y los factores del cambio social.4. Descubrir la importancia de la concepcin del derecho y de sus fines para la vida del

hombre.5. Suscitar una actitud crtica frente a teoras que se dan por supuesto.

Contenidos

Conceptos

1. Derecho objetivo y subjetivo.2. Derecho natural y derecho positivo.3. Cultura y sociedad.4. Seguridad jurdica.5. Justicia.6. Leyes, costumbre y jurisprudencia.7. Sujeto y objeto del derecho.8. Derechos humanos.9. Objecin de la conciencia.10. Justicia aritmtica y justicia geomtrica.11. Imparcialidad.12. Cdigo penal y cdigo civil.

Procedimientos

1. Lectura de textos filosficos y jurdicos para extraer sus tesis y las argumentacionesen las que se apoyan estas tesis.

2. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.3. Tcnicas de comentario de texto filosfico.4. Prctica del debate pblico de sus posiciones personales.

Actitudes








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1. Exponer clara y ordenadamente los trminos y pasos de los problemas filosficosestudiados en esta unidad.

2. Reconocer en un texto los problemas filosficos de que trata, las soluciones queaporta y los argumentos en que se apoya.3. Comprender las dificultades que se presentan cuando se pretende dar solucin

demasiado rpida a los problemas filosficos.4. Recopilar informacin a partir de diversas fuentes, ordenarla y enjuiciarla.5. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y a construir argumentos tanto

en apoyo de una tesis como para intentar refutarla.6. Elaborar argumentos en favor de las convicciones propias y defenderlas oralmente y

por escrito.


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16. Principales teoras sobre el origen de la sociedad ydel Estado

Objetivos

1. Despertar el inters por la reflexin filosfica sobre la sociedad y su organizacin enforma de Estado.

2. Obtener conocimiento de las principales concepciones existentes sobre la naturalezay los fines del Estado.

3. Comprender la complejidad de las estructuras estatales.4. Descubrir la importancia de la funcin del Estado para la vida del hombre.5. Suscitar una actitud crtica frente a teoras que se dan por supuesto.

Contenidos

Conceptos

1. Animales sociales y gregarios.2. El mundo como producto del ser humano.3. La insociable sociabilidad humana.4. Comunidad y asociacin.5. Teora del contrato social.6. Contrato de ciudadana.7. Contrato de comunidad.8. Contrato de gobierno.9. La voluntad general.10. El estado como sociedad natural.11. Estados totalitarios y Estados democrticos.12. Utopas polticas.

Procedimientos

1. Lectura de textos filosficos y polticos para extraer sus tesis y las argumentacionesen las que se apoyan estas tesis.

2. Redaccin de un breve texto propio con contenido filosfico.3. Tcnicas de comentario de textos filosficos.4. Prctica del debate pblico de sus posiciones personales.

Actitudes








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demasiado rpida a los problemas filosficos.4. Saber recopilar informacin a partir de diversas fuentes, ordenarla y enjuiciarla.5. Aprender a seguir los pasos de una argumentacin y a construir argumentos tanto

en apoyo de una tesis como para refutarla.6. Saber elaborar argumentos en favor de las convicciones morales propias y

defenderlas oralmente y por escrito.

programacion de filosofia primero bachiller

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