programación Árabe cuid / curso 2013-2014 cuatro niveles

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NIVEL INICIACIÓN (A1-) (Primer nivel)

INTRODUCCION GENERAL

Hace relativamente pocos años el CUID creó el departamento de lengua árabe ocasionado por el aumento de

interés en el estudio de esta lengua en España.

El sistema de estudio aplicado tenía que tener sus peculiares características al ir dedicado a la enseñanza a distancia

o no presencial, sin que por ello quedaran desvirtuados los objetivos esenciales a la hora de progresar en el estudio.

Por ello se ha concebido como un sistema en el cual el alumno es el principal sujeto y de cuya dedicación y

motivación dependerá su propio progreso.

Este progreso puede verse incrementado en la medida que el alumno pueda asistir a las tutorías presenciales

programadas en las sedes de los centros asociados de la UNED en diferentes provincias, junto a la ayuda

proporcionada por las nuevas tecnologías de la información que la UNED está incorporando progresivamente.

Con este apoyo unido al esfuerzo personal de los alumnos se espera como objetivo general que al finalizar los cursos estén capacitados para lo siguiente:

- Dominar unos aspectos lingüísticos básicos como la pronunciación, escribir y expresarse correctamente en árabe.

- Adquisición progresiva del vocabulario y de las estructuras gramaticales. - Aplicación práctica de los conocimientos lingüísticos adquiridos para poder desenvolverse en las

situaciones sociales habituales. - Acceder al conocimiento de la cultura árabe en general.

Para ello se ha decidido estructurar el curso de árabe en cuatro grados progresivos ajustados a los niveles

desarrollados por el Consejo Europeo establecidos en el Marco Común de Referencia para las lenguas; cuyas

orientaciones serán detalladas al comienzo de cada nivel.

En la sección de lengua árabe se han establecido los siguientes niveles para el curso 2013-2014:

1- Iniciación A1- 2- Nivel Elemental A1 3- Nivel Prebásico A2- 4- Nivel Básico A2

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NIVEL INICIACIÓN (A1-)

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El alumno debe ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases

sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar

información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de

forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad.

2. CONTENIDOS

2.1 Contenido gramaticales

— El alfabeto árabe.

— Pronunciación de las consonantes.

— Las vocales breves y las vocales largas.

— Las consonantes dobles.

— Tanwín o nunación.

— Reglas de conexión de las letras.

— Hamza, Ortografía de la hamza.

— A-shadda.

— Al Madda.

— Al Wasla.

— As-sukun

— El género / El masculino y el femenino.

— Taa marbuta

— El Alif Maqsoura.

— La pausa.

— El acento.

— La puntuación.

— La determinación.

— El artículo.

— Las letras solares y lunares.

— La indeterminación.

— La declinación. (Los tres casos) Iniciación

— La declinación de los nombres.

— Los números cardinales ( Iniciación).

— Los números ordinales.

— Los pronombres personales.

— La conjugación de (Laisa) en singular ( ليس )

— Las partículas interrogativas.

— Las oraciones nominales.

— La frase nominal simple.

— La unidad de adjetivo – sustantivo

— Al Idaffa (ا�ض��افة) (Iniciación)

— Los adjetivos demostrativos.

— Los posesivos.

— Los cinco nombres.

— Las preposiciones.

— Preposiciones que expresan posesión.

— Tener y el uso de (inda). عـنـد

— El uso de las preposiciones con los posesivos.

— El uso de las preposiciones con las partículas interrogativas

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2.2 Contenido léxicos

- (Libro Al Jatua / Iniciación a la lengua árabe) Desde el comienzo del libro hasta la lección 6 de la segunda parte (Pág.118) Muy importante:

- El alumno debe complementar los contenidos del libro Al Jatua con las herramientas virtuales de los distintos apartados del aula virtual y en especial el apartado de Materiales

Funciones:

— Saludos.

— Presentaciones.

— Reaccionar ante una presentación.

— Dar la bienvenida.

— Saludar y Responder al Saludo.

— Despedirse.

— Identificarse.

— Expresar acuerdo.

— Agradecer.

— Dar información.

— Pedir información.

— Describir lugares de referencia.

— Indicar posesión.

— Localizar objetos, lugares y personas

— Describir actividades de forma básica.

— Utilizar frases de despedidas y felicitaciones.

Temas:

— ¿Qué es esto?

— ¿Cómo te llamas?

— Nombres de países y la procedencia.

— ¿De dónde eres?

— Esta es mi amiga.

— Mi ciudad es bonita.

— La familia.

— Tengo un coche nuevo.

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3. MATERIALES DIDÁCTICOS

3.1 Texto recomendado

AL JATUA, Iniciación a la lengua árabe (Con 2 CDs). Autor: CHERIF F. H. EL MASRY,

ISBN: 978-84-362-5583-6. /1ª edición 2008 - Editorial UNED / Colección: Estudios de la UNED.

Librería UNED: C/ Bravo Murillo 38 Madrid Tels. 913987560/7373 O Casa del Libro:

(http://www.casadellibro.com) . PVP: 21.00 €

Para más información sobre este manual y conocer otros puntos de venta en toda España, se ruega acceder

al siguiente enlace: http://aljatua2008.blogspot.com/

Muy importante: - El alumno debe complementar los contenidos del libro Al Jatua con las herramientas virtuales de los

distintos apartados del aula virtual y en especial el apartado de Materiales

3.2 Material con contenido gramatical + Material complementario

Gramática

-Gramática de la lengua árabe moderna. Autor: David Cowan/ Editorial: Cátedra,

4ª edición/ ISBN: 84-376-1688-3 / PVP: 19.50

-Gramática Árabe Española, cuarta edición

Fortunato Riloba Alcalde / Editorial. Edelsa /ISBN 9788485786503/ PVP: 25.73 €

-Nueva Gramática Árabe + Clave de ejercicios. Autor: Haywood – Nahmad

Editorial Coloquio / PVP: 45.00 €

Gram.ISBN:84-7861-032-4. / Ejerc. ISBN:84-7861-036-7.

Material Complementario

-Árabe XXI . Fonética y escritura / Salah Serour / Editorial : El Faro- Ecsom

ISBN: 9788461118526 / PVP: 29.73 €

- CURSO DE ÀRABE –Autor: Ahmed Heikal / Editor. HIPERIÒN / ISBN: 84-7517-104-4 (13 E.)

-Material ofrecido en la academia virtual gratuita (almadrasa): http://www.almadrasa.org/

-Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Nivel 1 : http://espanol.rosettastone.com/learn-arabic

-Gramática de la lengua árabe para hispanohablantes / Millar Cerda, María Angelica Editorial Universitaria / ISBN: 9789561117990 / Primera edición 2005 / Chile / 48 Euros. http://www.casadellibro.com - Diccionario Herder ( árabe – español )(español –árabe) / Herder editorial 2006 /

ISBN : 84-254-2386-4 (1ªedición ) (12,45 E.) www.herdereditorial.com

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- Vocabulario básico (Árabe – Español) (Español- Árabe)

AGUILAR V /ZANON JESUS 2004 ED. DM

(Diego Martín Librero-Editor ISBN 978 84 8425 398 8 (11 E.)

- Alif baa with DVDS ,Introduction to Arabic letters and sound ,Kristian Brusted, Mahmoud al Batal , Abas

el Tonsy, Geogetown University press 2004 , ISBN9781589011021

- HAYYA NATAKALLAM AL ARABIA , Cuaderno para leer y escribir árabe , Jesús Zanón Manzano, Miguel

ángel ,ISBN 9788495095794

- CORRIENTE, F.: Diccionario español-árabe, Barcelona, Herder, 1997, 1.213 pp.

- CORTÉS, J.: Diccionario de árabe culto moderno. Árabe-español, Madrid, Ed. Gredos, S.A., 1996.

- Curso de árabe fácil 1 : Aprende y habla , Autor : Dandachli Zohbi, Charif / Editorial Universidad de

Zaragoza / ISBN: 9788415031512 / Precio 18 euros.

- Árabe para extranjeros. Gramática práctica de la lengua árabe Hesham Abu-Sharar / Editorial:

Universidad Autónoma de Barcelona. ISBN: 9788449025006 / PVP: 16.00 €

- Gramática práctica de árabe / Editorial: Albujayra / Hernández Martínez, Joana.

ISBN: 9788493741037/ PVP: 13.00 €

- Árabe culto. Gramática, ejemplos y ejercicios

Jasim Alubudi/ Editorial: Vision Net/ ISBN: 9788498213973/ PVP: 38.00 €

3.3 Material multimedia (Material complementario)

- Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Nivel 1 Es un software para aprender lenguas extranjeras y emplea la metodología llamada “dynamic immersion” o inmersión dinámica mediante la cual, sin emplear ni traducciones ni listas de vocabulario, el usuario aprende a comunicarse en el idioma empleando su propia intuición, siguiendo instrucciones, interaccionando con el ordenador, y relacionando imágenes con significados. El programa permite al alumno realizar ejercicios escritos autocorregibles utilizando un teclado virtual y además le permite ver los resultados de su evaluación a lo largo del curso de forma continua. Así mismo dispone de un potente reconocedor de voz lo cual permite a los usuarios mejorar sus pronunciaciones comparándose con la voz nativa que emplea el programa.

http://espanol.rosettastone.com/learn-arabic

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3.4 Aula virtual :

FECHA APROXIMADA PARA ACCEDER POR VEZ PRIMERA AL AULA VIRTUAL:

AL FINALIZAR EL PLAZO DE MATRICULA DE FORMA DEFINITIVA PARA TODOS LOS ALUMNOS.

- Importante: En el caso de que se produzca cualquier cambio relacionado con el acceso al aula virtual o

en la plataforma a la cual pertenece el aula ,los alumnos tendrán que acceder al siguiente enlace y seguir

las indicaciones mostradas en el apartado relacionado con el aula virtual:

http://aljatua2008.blogspot.com/

- Para ver la guía de acceso al aula virtual de forma muy detallada y consultar otras indicaciones

informáticas importantes para el curso se ruega acceder al siguiente enlace:


- Es imprescindible el acceso periódico semanal al aula virtual para actualizarse constantemente.

- Los avisos importantes relacionados con el curso se anunciarán en el apartado de comunicación / Tablón

de anuncios

- Al aula virtual se accede mediante una clave personal que se obtiene en la Secretaría Virtual,

servicio de obtención de identificador. Las claves obtenidas de años anteriores son válidas para alumnos

matriculados.

Servicio de obtención de identificación:

http://serviweb.uned.es/sip/

- Debe introducirse el número de DNI, fecha de validez del mismo y una dirección privada de correo

electrónico.

- Crea tu clave de acceso

- Será enviada inmediatamente el ID de usuario a la cuenta de correo electrónico privada facilitada.

- Con el Id usuario y la clave de acceso ya se puede acceder a los cursos virtuales y a la cuenta personal de

correo UNED

3.5 Preguntas frecuentes y sus respuestas :

Se ruega acceder al siguiente enlace: http://aljatua2008.blogspot.com/

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4. METODOLOGÍA

La metodología utilizada en la enseñanza de árabe del CUID es la misma que se aplica en la UNED y por

tanto con las características propias de un sistema de enseñanza a distancia .No obstante, su carácter

semipresencial (una sesión semanal) permite realizar un sistema combinado de estudio personal del

alumno con la orientación del profesor. En cualquier caso las especiales características de la lengua árabe

requieren del alumno una dedicación adicional de forma autónoma debido a la escasez de sesiones

presenciales por lo que es muy recomendable no perdérselas.

En dicha dedicación autónoma, el alumno ha de aprender a incorporar en su estudio las herramientas

virtuales que las nuevas tecnologías ofrecen hoy en día.

En cuanto a los libros de texto y gramática utilizados en los diferentes cursos, han sido seleccionados con

el objeto de dotar al alumno según cada nivel de conocimientos mínimos y suficientes tanto de

competencias comunicativas como gramaticales.

5. EVALUACIÓN

La evaluación se efectuará únicamente a través de las pruebas presenciales finales (Examen escrito y examen oral). Se hará una primera convocatoria ordinaria de exámenes en el mes de junio y una segunda convocatoria extraordinaria de exámenes en el mes de septiembre. Dichas pruebas estarán divididas en cuatro módulos:

Examen escrito : 1ª Prueba de Comprensión de lectura 2ª Prueba de Expresión escrita.

Examen Oral : 3ª Prueba de Comprensión oral. 4ª Prueba de Expresión oral.

Notas:

— Los alumnos disponen de dos horas para realizar las pruebas escritas y no pueden hacer uso del diccionario ni de ningún otro material auxiliar.

— La prueba escrita constará de dos partes. En la primera se medirá la comprensión de un texto o dos, así como los conocimientos de aspectos gramaticales y de vocabulario a través de preguntas de opción múltiple o de traducción. La segunda parte será de expresión escrita y el objetivo es demostrar la capacidad comunicativa de forma más amplia

— La prueba oral constará de una parte de comprensión auditiva, así como de una parte de expresión oral. — A lo largo del curso se realizarán otras pruebas de carácter no oficial para los alumnos en clase y otras

de autoevaluación que se ofrecerán en el aula virtual sin afectar a la calificación final de cada alumno

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5.1 Calificación final

Los exámenes constarán de dos partes: una escrita y una oral. Es necesario aprobar ambas partes para

superar el nivel.

La calificación final de los exámenes se calcula a partir de las notas obtenidas en la parte escrita y en la

parte oral siempre que ambas sean iguales o superiores a cinco y se dividirán de la siguiente manera:

— Parte escrita: 50%

— Parte oral: 50%

5.2 Convocatorias

— Convocatoria ordinaria (mayo/junio)(Examen oral /Examen escrito). La prueba de mayo/junio es de carácter obligatorio y en ella se evaluarán los contenidos impartidos

durante todo el curso.

— Convocatoria extraordinaria (septiembre)(Examen oral /Examen escrito).

La convocatoria extraordinaria de septiembre tiene las mismas características que la prueba de Mayo/Junio en cuanto a contenido y organización. Sólo deberán presentarse a esta prueba aquellos alumnos que no superaron o se ausentaron de las pruebas de la convocatoria ordinaria. - Los estudiantes que en la convocatoria de Junio superen solamente una de las dos pruebas (Escrita u oral),

tendrán que examinarse en la convocatoria de septiembre únicamente de la prueba que tengan suspensa.

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NIVEL ELEMENTAL (A1) (Segundo nivel)




















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NIVEL ELEMENTAL A1

1-OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El alumno debe ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases

sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar

información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de

forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad.

2-CONTENIDOS

2.1 Contenido gramaticales

Se recomienda utilizar en clase el libro de “Hesham Abu Sharar, Árabe para extranjeros” como fuente de ejemplos y ejercicios. Los alumnos deben guiarse por el índice del libro, las explicaciones del profesor en clase y por lo que figura en el apartado de Materiales / libros / Aula virtual de árabe. Los alumnos que no asisten a las clases presenciales necesitarán además consultar otros manuales de gramática que figuran en “materiales básicos y complementarios.”

- Detalles de los contenidos gramaticales:

Todo lo expuesto en el nivel anterior y además:

— Los adverbios de lugar.

— Tiempos verbales.

— Los distintos grupos de los verbos trilíteros.

— Concordancia del verbo con su sujeto.

— Conjugaciones de verbos trilíteros básicos en pasado y en presente.

— El uso de la forma de (Al Masdar) para los verbos trilíteros.

— El verbo con sufijos pronominales.

— El verbo ser y el verbo estar.

— El perfectivo del verbo kana.

— La conjugación de (Laisa) ( ليس ) / El uso de Laisa en la negación.

— El pasado negativo del verbo Kana.

— El futuro positivo del verbo Kana

— El futuro negativo del verbo Kana.

— El pretérito imperfecto y sus usos.

— El futuro / Conjugaciones de verbos trilíteros básicos en el futuro.

— Los adjetivos posesivos (pronombres sufijos) .Declinación en singular, dual y plural.

— El singular en nominativo, acusativo y genitivo.

— Al idaffa (ا�ض��افة)

— El dual como parte del ( IDAFA) (ا�ض��افة).

— El plural masculino sano en nominativo, acusativo y genitivo.

— El plural femenino sano en nominativo, acusativo y genitivo.

— La declinación. (Singular, dual y plural) P.69-70 (Libro Al Jatua).

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— Concordancia del adjetivo.

— Los pronombres demostrativos (Repaso).

— Preposiciones con adjetivos posesivos.

— Los adverbios de tiempo.

— Los meses, los días de la semana., partes del día.

— La hora, preguntar por la edad, preguntar por el precio.

— Los números (Segunda parte).

— La negación (Laa-Lam-Lan) (Iniciación).

— El uso de (laisa y maa) en la negación.

— Estructura general de los verbos derivados.

— Ejemplos para cada grupo de los verbos derivados. (Iniciación).

— Los plurales irregulares (El plural fracto) / Iniciación

— El uso del diccionario árabe.(Iniciación)

2.2 Contenido léxicos

- Contenidos obligatorios: (Lecciones 7-8-9-10 / Segunda parte del libro Al Jatua) + (Temas 2- 3 - 4 - 5 / Libro An-Nafura)

- Queda al criterio del profesor el incluir lo que considere oportuno de los temas 0 y 1 del libro An- Nafura, puesto que su contenido fue objeto de estudio en el nivel anterior con el manual Al Jatua.

- Es importante consultar el apartado de Materiales / libros / Aula virtual WebCT.

Se recomienda compaginar el estudio del libro con los contenidos del curso virtual / Para más información ; se ruega contactar con el tutor responsable del aula virtual a través del correo interno o accediendo a los foros del aula virtual.

Temas y funciones:

(Libro Al Jatua / Lecciones 7- 8 - 9 -10)

— Nada nuevo bajo el sol. — Lugares / Puntos Cardinales. — Los países árabes y sus capitales / los colores. — ¿Cuándo fuiste a El Cairo? — Partes del día — Vamos a estudiar árabe. — Profesiones. — Feliz cumpleaños. — El uso de expresiones habituales. — Medios de transporte / Días de la semana — Monedas / Adjetivos opuestos. — Preguntar por la edad, el precio y la hora.

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(Libro An-Nafura / (Temas 2-3-4-5) + Libro de los ejercicios Tema 2 : Mi casa es tu casa. Pedir información. Dar información. Pedir confirmación. Descripción de la casa. Tema 3 : Esta es mi familia. Despedirse. Describir la familia. Pedir disculpas. Identificar a otros miembros de la familia. Invitar. Presentarse. Reaccionar ante una presentación. Tema 4 : Por fin tengo trabajo. Ofrecer ayuda. Ofrecerse a hacer algo. Proponer. Prohibir o denegar. Sugerir. Excusarse por un tiempo. Pedir disculpas. Tema 5 : La mente sana en…… Describir. Presentar conocimiento y desconocimiento Preguntar por sentimientos. Expresar diversos estados de ánimo y sentimientos.

3 MATERIALES DIDÁCTICOS

3.1 Textos recomendados

1- AL JATUA, Iniciación a la lengua árabe (Con 2 CDs). Autor: Cherif F. H. El Masry,

ISBN: 978-84-362-5583-6. /1ª edición 2008 - Editorial UNED / Colección: Estudios de la UNED.

Librería UNED: C/ Bravo Murillo 38 Madrid Tels. 913987560/7373 O Casa del Libro:

(http://www.casadellibro.com). PVP: 21.00 € / Lecciones 7-8-9-10 (Segunda parte del libro)

- Para más información sobre este manual y conocer otros puntos de venta en toda España, se ruega

acceder al siguiente enlace: http://aljatua2008.blogspot.com/

2- AN-NAFURA, AGUILAR COBOS, J. D.; GARCÍA CASTILLO,A., PACK LIBRO DEL ALUMNO,

Libro de ejercicios y un CD de audio. ISBN: 978-84-612-6062-1. Editorial Albujayra.

Librería virtual Albujayra. Teléfono: 950171537.([email protected]) /www.albujayra.com

- Temas 2-3-4-5

Para el profesor:

An-nafura, Libro del Profesor. ISBN: 978-84-611-9061-4. + El material indicado anteriormente para el

alumno.

Muy importante: - El alumno debe complementar los contenidos de los libros anteriormente mencionados con las herramientas

virtuales de los distintos apartados del aula virtual y en especial el apartado de Materiales

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Gramática

1- Árabe para extranjeros. Gramática práctica de la lengua árabe

Hesham Abu-Sharar / Editorial: Universidad Autónoma de Barcelona.

ISBN: 9788449025006 / PVP: 16.00 €

2- Gramática de la lengua árabe moderna. Autor: David Cowan/ Editorial: Cátedra,

4ª edición/ ISBN: 84-376-1688-3 / PVP: 19.50 €

3- Nueva Gramática Árabe + Clave de ejercicios. Autor: Haywood – Nahmad



4- Gramática árabe española, cuarta edición


Notas:

-Es imprescindible utilizar en clase el libro de “Hesham Abu Sharar, Árabe para extranjeros” como fuente

de ejemplos y ejercicios. El alumno debe guiarse por el índice del libro, las explicaciones del profesor en

clase y por lo que figura en el apartado de Materiales / libros / Aula virtual de árabe.

-Los alumnos que no asisten a las clases presenciales necesitarán además consultar otros manuales de

gramática que figuran en materiales básicos y complementarios.

-Ver el listado de los verbos importantes en pasado, presente y Masdar en el apartado de materiales

Internos / Gramática/ Aula virtual WEB CT.

- Conjugaciones de los verbos: Pág. 145 hasta pág. 203 / libro Curso de árabe / Ahmed Heikal

+ Listado de verbos al final del libro de “Hesham Abu Sharar, Árabe para extranjeros”.

+ Conjugaciones virtuales de verbos: http://qutrub.arabeyes.org/

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-Material ofrecido en la academia virtual gratuita (almadrasa): http://www.almadrasa.org/

-Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Nivel 1


- CURSO DE ÀRABE - Autor Ahmed Heikal

Editor. HIPERIÒN ISBN: 84-7517-104-4 (13 E.)

-Gramática de la lengua árabe para hispanohablantes / Millar Cerda, María Angelica Editorial Universitaria / ISBN: 9789561117990 / Primera edición 2005 / Chile / 48 Euros. http://www.casadellibro.com


ISBN: 9788493741037/ PVP: 13.00 €

- Diccionario Herder (árabe – español) (español –árabe) / Herder editorial 2006 /

ISBN: 84-254-2386-4 (1ªedición) (12,45 E.) www.herdereditorial.com

- Vocabulario básico (Árabe – Español) (Español- Árabe)


(Diego Martín Librero-Editor ISBN 978 84 8425 398 8 (11 E.)



- Método: “Al-Arabiya al-Mu’asira”. Vol.1. Zahiya al-Kafasi. Instituto Bourguiba, Túnez 1991

- CORRIENTE, F.: Diccionario español-árabe, Barcelona, Herder, 1997, 1.213 pp.

- CORTÉS, J.: Diccionario de árabe culto moderno. Árabe-español, Madrid, Ed. Gredos, S.A., 1996.

- AL-KITAB FI TA'ALLUM AL-'ARABIYA. Part One. (3 DVDs) Isbn: 9781589011045 (61 Euros) Editorial: Georgetown Univ. Autores: Kristen Brustad, Mahmoud Al-Batal, Abbas Al-Tonsi. - Árabe culto. Gramática, ejemplos y ejercicios


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3.3 Material multimedia (Material complementario)

- Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Nivel 1 Es un software para aprender lenguas extranjeras y emplea la metodología llamada “dynamic immersion” o inmersión dinámica mediante la cual, sin emplear ni traducciones ni listas de vocabulario, el usuario aprende a comunicarse en el idioma empleando su propia intuición, siguiendo instrucciones, interaccionando con el ordenador, y relacionando imágenes con significados. El programa permite al alumno realizar ejercicios escritos autocorregibles utilizando un teclado virtual y además le permite ver los resultados de su evaluación a lo largo del curso de forma continua. Así mismo dispone de un potente reconocedor de voz que permite a los usuarios mejorar sus pronunciaciones comparándose con la voz nativa que emplea el programa.


3.4 Aula virtual :












de anuncios



matriculados.




electrónico.




correo UNED



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4 METODOLOGÍA












5 EVALUACIÓN




Notas:




de autoevaluación que se ofrecerán en el aula virtual sin afectar a la calificación final de cada alumno

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superar el nivel.




— Parte oral: 50%

5.2 Convocatorias

— Convocatoria ordinaria (mayo/junio)(Examen oral /Examen escrito).

La prueba de mayo/junio es de carácter obligatorio y en ella se evaluarán los contenidos impartidos



La convocatoria extraordinaria de septiembre tiene las mismas características que la prueba de Mayo/Junio en cuanto a contenido y organización. Sólo deberán presentarse a esta prueba aquellos alumnos que no superaron o se ausentaron de las pruebas de la convocatoria ordinaria. - Los estudiantes que en la convocatoria de Junio superen solamente una de las dos pruebas (Escrita u oral), tendrán que examinarse en la convocatoria de septiembre únicamente de la prueba que tengan suspensa.

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NIVEL PREBÁSICO (A2-) (Tercer nivel)




















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NIVEL PREBÁSICO (A2-)

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA LOS DOS CURSOS DEL NIVEL BÁSICO

En este nivel el alumno debe estar capacitado para comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionado

con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia,

compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y

cotidianas que no requieren más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son

conocidas o habituales. Puede describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como

cuestiones relacionadas con necesidades inmediatas.

2. CONTENIDOS

2.1 Contenidos gramaticales

Se recomienda utilizar en clase el libro de “Hesham Abu Sharar, Árabe para extranjeros” como fuente de ejemplos y ejercicios. Los alumnos deben guiarse por el índice del libro, las explicaciones del profesor en las clases virtuales y por lo que figura en el apartado de Materiales / libros / Aula virtual. Los alumnos que no asisten a las clases presenciales necesitarán además consultar otros manuales de gramática que figuran en “materiales básicos y complementarios.” Importante: Se recomienda compaginar el estudio del libro con los contenidos del curso virtual / Para más

información; se ruega contactar con el tutor responsable del aula virtual a través de los distintos foros o el correo

interno.


Todo lo expuesto en los niveles anteriores y además:

— Estructura general de los verbos derivados.

— Las formas verbales derivadas del verbo trilítero 2-3-4-5-6-7-8-9-10.

— La forma de (EL MASDAR) para los verbos derivados.

— Los verbos derivados en el pasado, presente y futuro.

— El preterito imperfecto de los verbos trilíteros y derivados.

— Los pronombres relativos.

— Los pronombres relativos y las preposiciones.

— Los pronombres relativos (Maa-Min)

— Prefijo morfológico de lugar.

— El nombre del instrumento/ Herramientas. لة اسم ا

— Imperfectivo indicativo, subjuntivo, yusivo

— Las oraciones subordinadas detrás de “que”.

— Partículas que rigen subjuntivo. (حروف النصب)

— Partículas que rigen apocopado.

— Wahda (Estar sólo)

— Los números (Tercera parte)

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— Partículas interrogativas ¿Qué? / ¿Cuál?

— La negación del verbo en presente, pasado y futuro.

— Formas de negación (la-adam-gair) ـ عدم ـ غير

— EL comparativo y el superlativo P. 95 - (Árabe para extranjeros / H. abu Sharar)

— El participio activo y pasivo de los verbos trilíteros sanos.

— Todo(s). Cada

— El adjetivo.

— Los adjetivo compuestos.

— El imperativo de los verbos trilíteros sanos

— El imperativo de los verbos derivados.

— El verbo deber / tener que / hay que

— Los plurales irregulares (El plural fracto)

— El uso del diccionario árabe.

2.2 Contenidos léxicos

Libro An-Nafura / (Temas 6-7-8-9-10-11-12) + Libro de los ejercicios

- Es importante consultar el apartado de Materiales / libros / Aula virtual

- Se recomienda compaginar el estudio del libro con los contenidos del curso virtual / Para más información; se ruega contactar con el tutor responsable del aula virtual a través del correo interno o accediendo a los foros del aula virtual.

Temas y funciones

Tema 6 : Cada día Invitar / ofrecer algo. Ofrecerse a hacer algo. Informar y anunciar. Ofrecer ayuda. Aceptar una invitación u ofrecimiento. Declinar una invitación u ofrecimiento. Dar la bienvenida. Pedir disculpas.

Tema 7: Rebajas Rectificar, corregir o matizar. Dar la enhorabuena por la compra. Interesarse por algo. Atraer la atención. Dar una orden. Pedir algo. Expresar lo que nos gusta o desagrada. Aconsejar. Pedir opinión. Tema 8 : La noche de tus sueños Expresar felicidad y enfado. Mostrar preferencia. Preguntar por intención o planes. Expresar la intención o la voluntad de hacer algo.

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Tema 9 :Por tierra, mar y aire Comprobar que se ha comprendido el mensaje. Interesarse por algo acontecido en el pasado Informar y anunciar un hecho pasado. Expresar una opinión. Tema 10 .Fruta fresca. Dar una orden (positiva y negativa) Pedir algo Sugerir Aceptar una petición. Rechazar una petición. Expresar preferencia. Preguntar por gustos y preferencias. Pedir permiso. Dar permiso. Tema 11 .Buen apetito Invitar Ofrecer algo. Pedir algo. Pedir opinión. Proponer Aceptar una invitación u ofrecimiento. Rechazar una invitación u ofrecimiento. Expresar aprobación. Expresar desaprobación. Tema 12 . Hemos aprobado , gracias a Dios. Expresar la intención o la voluntad de hacer algo en el futuro. Pedir consejo. Preguntar por intenciones o planes. Presentar o presentarse con carácter oficial. Reaccionar ante una presentación. Expresar aprecio y simpatía. Pedir que alguien aclare o explique algo. Preguntar por la obligación y la necesidad. Responder a la obligación y la necesidad.


3.1 Textos recomendados

Para el alumno:

An-Nafura AGUILAR COBOS, J. D.; GARCÍA CASTILLO,A. AN-NAFURA, Pack libro del alumno,

Libro de ejercicios y un CD de audio. ISBN: 978-84-612-6062-1. Editorial Albujayra.

Librería virtual Albujayra. Teléfono: 950171537.([email protected]) /www.albujayra.com

Temas: 6-7-8-9-10-11-12

Para el profesor:

An-nafura, Libro del Profesor. ISBN: 978-84-611-9061-4. + El material indicado anteriormente para el

alumno.

Muy importante: - El alumno debe complementar los contenidos de los libros anteriormente mencionados con las herramientas

virtuales de los distintos apartados del aula virtual y en especial el apartado de Materiales

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Gramática


Hesham Abu-Sharar / Editorial: Universidad Autónoma de Barcelona. ISBN: 9788449025006

PVP: 16.00 € .








Notas:

-Se recomienda utilizar en clase el libro de “Hesham Abu Sharar, Árabe para extranjeros” como fuente de

ejemplos y ejercicios. El alumno debe guiarse por el índice del libro, las explicaciones del profesor en

clase y por lo que figura en el apartado de Materiales / libros / Aula virtual .



- Importante: Se recomienda compaginar el estudio del libro con los contenidos del curso virtual / Para

más información ; se ruega contactar con el tutor responsable del aula virtual a través de los distintos

foros o el correo interno.






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-Material ofrecido en la academia virtual gratuita (almadrasa):

http://www.almadrasa.org/

- Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Niveles 1-2 http://espanol.rosettastone.com/learn-arabic

- Método: “Al-Arabiya al-Mu’asira”. Vol.1. Zahiya al-kafasi. Instituto Bourguiba, Túnez 1991

- Gramática de la lengua árabe para hispanohablantes / Millar Cerda, María Angelica Editorial Universitaria / ISBN: 9789561117990 / Primera edición 2005 / Chile / 48 Euros. http://www.casadellibro.com

- CURSO DE ÀRABE -Autor Ahmed Heikal….(15 E)

Editor. HIPERIÒN ISBN: 84-7517-104-4


ISBN: 9788493741037/ PVP: 13.00 €



-Diccionario Herder (árabe – español) (español – árabe) / Herder editorial 2006 /

ISBN : 84-254-2386-4 (1ªedición )

www.herdereditorial.com

- Vocabulario básico (árabe – español) (Español- árabe)


(Diego Martín Librero-Editor)

ISBN 978 84 8425 398 8 (11 E)

- CORRIENTE, F.: Diccionario Español-árabe, Barcelona, Herder, 1997, 1.213 pp.

- CORTÉS, J.: Diccionario de árabe culto moderno. Árabe-español, Madrid, Ed. Gredos,

S.A., 1996.

- AL-KITAB FI TA'ALLUM AL-'ARABIYA. Part One. (3 DVDs)

Isbn: 9781589011045 (61 Euros)

Autores: Kristen Brustad, Mahmoud Al-Batal, Abbas Al-Tonsi.

Editorial: Georgetown Univ.





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3.3 Material multimedia

- Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Nivel 1-2 Es un software para aprender lenguas extranjeras y emplea la metodología llamada “dynamic immersion” o inmersión dinámica mediante la cual, sin emplear ni traducciones ni listas de vocabulario, el usuario aprende a comunicarse en el idioma empleando su propia intuición, siguiendo instrucciones, interaccionando con el ordenador, y relacionando imágenes con significados. El programa permite al alumno realizar ejercicios escritos autocorregibles utilizando un teclado virtual y además le permite ver los resultados de su evaluación a lo largo del curso de forma continua. Así mismo dispone de un potente reconocedor de voz lo cual permite a los usuarios mejorar sus pronunciaciones comparándose con la voz nativa que emplea el programa.


3.4 Aula virtual :












de anuncios



matriculados.




electrónico.




correo UNED


Se ruega acceder a la siguiente página web : http://aljatua2008.blogspot.com/

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4. METODOLOGÍA












5. EVALUACIÓN




Notas:




de autoevaluación que se ofrecerán en el aula virtual WEB CT sin afectar a la calificación final de cada alumno

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superar el nivel.



- Parte escrita: 50% - Parte oral: 50%

5.2 Convocatorias






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NIVEL BÁSICO (A2)

(Cuarto nivel)




















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NIVEL BÁSICO (A2)

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA LOS DOS CURSOS DEL NIVEL BÁSICO

En este nivel el alumno debe estar capacitado para comprender frases y expresiones de uso frecuente

relacionado con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí

mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).Sabe comunicarse a la hora de llevar a

cabo tareas simples y cotidianas que no requieren más que intercambios sencillos y directos de

información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Puede describir en términos sencillos

aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con necesidades inmediatas.

2. CONTENIDOS

2.1 Contenidos gramaticales

Se recomienda utilizar en clase el libro de “Hesham Abu Sharar, Árabe para extranjeros” como fuente de ejemplos y ejercicios. Los alumnos deben guiarse por el índice del libro, las explicaciones del profesor en las clases virtuales y por lo que figura en el apartado de Materiales / libros / Aula virtual . Los alumnos que no asisten a las clases presenciales necesitarán además consultar otros manuales de gramática que figuran en “materiales básicos y complementarios.” Importante: Se recomienda compaginar el estudio del libro con los contenidos del curso virtual / Para más

información; se ruega contactar con el tutor responsable del aula virtual a través de los distintos foros o el correo

interno.


Todo lo expuesto en los niveles anteriores y además:

- El pretérito pluscuamperfecto - El imperativo (Repaso) - El imperativo de los verbos defectivos. - La negación (Repaso) - La prohibición. - El participio activo y pasivo de los verbos derivados. - El participio activo y pasivo de los verbos defectivos - La declinación díptota o parcial. - Los cinco nombres. - El uso de ZU-ZATU - Sustantivos de raíz defectiva - Los números (Cuarta parte) - El imperativo de los verbos derivados y defectivos. - Las hermanas de kana (su efecto gramatical). - Las hermanas de Inna (su efecto gramatical). - Los verbos derivados (Repaso) - El verbo cuadrilítero. - Algunos verbos especiales. - Conjugaciones irregulares. - El verbo sordo simple.

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- Los verbos con hamza como radical. - Los verbos cóncavos. - Los verbos asimilados. - Los verbos débiles. - Los verbos con doble irregularidad. - La excepción en la gramática árabe. - El vocativo. - Los distintos tipos de complementos y sus usos. - El complemento de estado. الحـال - El complemento absoluto المفعول المطلق - El complemento de causa جله المفعول - El complemento de especificación التمييز - La expresión amma …fi (pero en cuanto a ) أّمـا في - La expresión haizu (donde) - El comparativo con la partícula mimma - Las expresiones a través de , por medio de + Masdar - Los significados de la partícula “Hatta” - La expresión Min akzar + Masdar - El comparativo + masdar - Los plurales irregulares (El plural fracto)

- El uso del diccionario árabe.

2.2 Contenidos léxicos

(Libro AL-YADUAL A2) + Libro de los ejercicios. Contenidos obligatorios: (Temas 1-2-3-4-5-6 )

Temas y funciones

Lección 1: Hace mucho calor.

1- Dar la bienvenida y reaccionar ante esta situación.

2- Descripción de lugares.

3- Descripción del clima.

4- Presentaciones.

5- Expresar emociones.

6- Comparación entre personas o entre cosas.

Lección 2: (Gracias a Dios por tu vuelta sano y salvo)

1- Dar la bienvenida y despedirse formalmente.

2- Reaccionar ante una información con sorpresa o alegría.

3- Pedir o solicitar aclaraciones o volver a repetir una información.

4- Expresar desconocimiento.

5- Pedir opinión.

6- Preguntar por las preferencias.

7- Agradecer.

8- Expresar sobre la intención o el deseo de realizar algo.

9- Pedir y ofrecer servicio.

Lección 3: Bienvenidos a nuestro país.

1- Expresar certeza.

2- Dar indicaciones para ir a un lugar concreto.

3- Dar importancia a un tema en concreto.

4- Dar instrucciones para realizar cualquier actividad.

5- Pedir y dar informaciones.

6- Identificar cosas.

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Lección 4: (Que cada año que pase estéis bien).

1- Presentar a una persona cualquiera.

2- Elogiar.

3- Invitar y reaccionar ante esta situación.

4- Relacionar acciones en el tiempo.

5- Preguntar y expresar por el estado de ánimo y sentimientos: sorpresa, alegría

y enfado.

6- Invitar u ofrecer o pedir algo, la aceptación y el rechazo.

7- Pedir disculpas.

Lección 5: Tengo una cita.

1- Preguntar sobre las intenciones y los planes futuros.

2- Preguntar sobre el conocimiento y el desconocimiento de un tema.

3- Rectificar, corregir o matizar.

4- Expresarse con sorpresa.

5- Interesarse por alguien en concreto.

6- Avisar.

7- Preguntar y expresarse sobre las emociones: la tristeza, preocupación y despreocupación.

8- Pedir permiso.

9- Pedir explicaciones a una persona.

10- Asegurarse de la comprensión de la información.

11- Preguntar y expresarse sobre la necesidad de realizar algo.

12- Fijar una cita.

Lección 6: Abrid el camino, chicas.

1- Llamar la atención de una persona.

2- Expresar desacuerdo con alguien o disconformidad ante una situación.

3- Expresar seguridad o inseguridad en el conocimiento de algo.

4- Pedir orientaciones.

5- Ofrecer o exponer algo.

6- Dar importancia a una persona o a una cosa.

7- Pedir de una persona explicaciones.

8- Asegurarse del entendimiento de la información.

9- Expresar conocimiento.

10- Describir objetos.

11- Dar opinión.

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3.1 Textos recomendado

PARA EL ALUMNO:

-AL-YADUAL A2, Pack libro del alumno, libro de ejercicios y un CD de audio , (50 Euros) David Aguilar

Cobos , J. . ,Alejandro García Castillo, Blanca Tadorián Ramos´ / Editorial Albujayra. .

ISBN : 9788461260645

Librería virtual Albujayra Teléfono 950 17 15 37

( librerí[email protected]) / www.albujayra.com

PARA EL PROFESOR:

Al Yadual A2 , Libro del profesor ,ISBN : 9788461269891

+ el material indicado anteriormente para el alumno.

3.2 Material con contenido gramatical + material complementario

Gramática


Hesham Abu-Sharar / Editorial: Universidad Autónoma de Barcelona. ISBN: 9788449025006

PVP: 16.00 € .








Notas:

-Se recomienda utilizar en clase el libro de “Hesham Abu Sharar, Árabe para extranjeros” como fuente de

ejemplos y ejercicios. El alumno debe guiarse por el índice del libro, las explicaciones del profesor en

clase y por lo que figura en el apartado de Materiales / libros / Aula virtual .



- Importante: Se recomienda compaginar el estudio del libro con los contenidos del curso virtual / Para

más información ; se ruega contactar con el tutor responsable del aula virtual a través de los distintos

foros o el correo interno.

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Material complementario:

- Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Niveles 1-2-3 http://espanol.rosettastone.com/learn-arabic

- Método: “Al-Arabiya al-Mu’asira”. Vol.1. Zahiya al-kafasi. Instituto Bourguiba, Túnez 1991

- Gramática de la lengua árabe para hispanohablantes / Millar Cerda, María Angelica Editorial Universitaria / ISBN: 9789561117990 / Primera edición 2005 / Chile / 48 Euros. http://www.casadellibro.com - Gramática práctica de árabe / Editorial: Albujayra / Hernández Martínez, Joana.

ISBN: 9788493741037/ PVP: 13.00 €

-Diccionario Herder (árabe – español) (español – árabe) / Herder editorial 2006 /

ISBN : 84-254-2386-4 (1ªedición ) / www.herdereditorial.com

-CORRIENTE, F.: Diccionario Español-árabe, Barcelona, Herder, 1997, 1.213 pp.

- CORTÉS, J.: Diccionario de árabe culto moderno. Árabe-español, Madrid,

Ed. Gredos, S.A., 1996.

- CURSO DE ÀRABE -Autor Ahmed Heikal….(15 E)

Editor. HIPERIÒN ISBN: 84-7517-104-4



-AL-KITAB FI TA'ALLUM AL-'ARABIYA. Part 1- 2 . (with DVDs)

Isbn: [9781589010963] (59 Euros) / Editorial: Georgetown Univ.

Autores: Kristen Brustad, Mahmoud Al-Batal, Abbas Al-Tonsi.



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3.3 Material multimedia

- Método Rosetta Stone / Lengua árabe / Nivel 1-2-3 Es un software para aprender lenguas extranjeras y emplea la metodología llamada “dynamic immersion” o inmersión dinámica mediante la cual, sin emplear ni traducciones ni listas de vocabulario, el usuario aprende a comunicarse en el idioma empleando su propia intuición, siguiendo instrucciones, interaccionando con el ordenador, y relacionando imágenes con significados. El programa permite al alumno realizar ejercicios escritos autocorregibles utilizando un teclado virtual y además le permite ver los resultados de su evaluación a lo largo del curso de forma continua. Así mismo dispone de un potente reconocedor de voz lo cual permite a los usuarios mejorar sus pronunciaciones comparándose con la voz nativa que emplea el programa.


3.4 Aula virtual :












de anuncios



matriculados.




electrónico.




correo UNED

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4. METODOLOGÍA












5. EVALUACIÓN




Notas:




de autoevaluación que se ofrecerán en el aula virtual WEB CT sin afectar a la calificación final de cada alumno

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superar el nivel.




— Parte oral: 50%

5.2 Convocatorias






programación Árabe cuid / curso 2013-2014 cuatro niveles

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