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PROGRAMACIÓN RELIGIÓN 1ºPRIMARIA CURSO20112012

TEMA 1

COMPETENCIAS BÁSICAS

Comunicación lingüística. Escuchar, comprender y dialogar.

Conocimiento e interacción con el medio físico. Valorar la naturaleza como creación de Dios y cuidarla.

Cultural y artística. Experimentar la propia capacidad estética mediante la expresión

plástica.

Aprender a aprender. Desarrollar habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de

continuarlo.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Desarrollar habilidades sociales, como el respeto a los demás, el

diálogo y la cooperación.

OBJETIVOS 1. Identificar los elementos de la naturaleza. 2. Descubrir los elementos de la naturaleza que Dios nos regala. 3. Conocer el relato bíblico «La Creación de Dios». 4. Valorar los gestos de respeto y cuidado de la naturaleza.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Los elementos de la naturaleza. Dios nos regala la naturaleza y quiere que la cuidemos. El relato bíblico «La Creación de Dios». Comportamientos de colaboración con Dios en el cuidado de la

naturaleza y el uso responsable de sus recursos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Distingue los elementos de la naturaleza. 2.1. Dibuja elementos de la naturaleza y reconoce que son regalos de

Dios. 3.1. Colorea un dibujo relacionándolo con el relato bíblico «La Creación

de Dios». 4.1. Identifica los comportamientos de cuidado de la naturaleza.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que Dios nos regala la naturaleza. Distinguir los comportamientos de respeto y cuidado de la naturaleza. Escuchar y comprender el relato bíblico «La Creación de Dios».

METODOLOGÍA Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicación práctica a la vida diaria.

Promover el protagonismo del alumnado mediante la observación, la formulación de preguntas, la presentación en público de los trabajos, la exposición de los contenidos, la realización de autoevaluaciones, etc.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro del alumno, Biblia infantil. CD audio de canciones y melodías. Libro digital. Librito Mis primeras oraciones. En la página www.anayadigital.com.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Prueba de evaluación inicial adjunta. Prueba de evaluación correspondiente a la unidad. Seguimiento de evaluación en el registro.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

En la prueba de evaluación adjunta: Cinco puntos para las actividades 1 y 2.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Ficha de ampliación adjunta para esta unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Se propone la utilización del librito Mis primeras oraciones para aprender a rezar.

FOMENTO DE LA LECTURA

Además del relato bíblico «La Creación de Dios», se propone la lectura en la Biblia infantil de Génesis 1, 125.

El cuento «La pizarra y la naturaleza», de Pedro Pablo Sacristán.

FOMENTO DE LAS TIC Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta

unidad. El apartado «Recursos en el libro digital» detalla el uso de estos.

EDUCACIÓN EN VALORES

El respeto y la conservación de la naturaleza. La atención al escuchar el relato «La Creación de Dios». El esfuerzo por realizar correctamente los trabajo de clase. El cuidado de las plantas y los animales en colaboración con Dios.

TEMA 2


Comunicación lingüística. Expresar emociones y vivencias. Escuchar, comprender, exponer y dialogar.

Conocimiento e interacción con el mundo físico. Conocer la Creación como espacio natural en el que se desarrolla la

vida.

Social y cívica. Crear un sistema de valores propio basado en el respeto, la

cooperación y la solidaridad.

Cultural y artística. Expresarse a través de elementos plásticos.

Aprender a aprender. Lograr experiencias de aprendizaje conscientes y gratificantes.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Desarrollar valores personales, como la responsabilidad, la

colaboración, la ayuda a los demás, la perseverancia, etc.

OBJETIVOS 1. Reconocer comportamientos que constituyen gestos de amor y que hacen felices a las personas. 2. Descubrir que Dios nos ama y quiere que nos amemos y seamos

felices. 3. Comprender el relato bíblico «Adán y Eva». 4. Valorar los gestos de amor y de ayuda a los compañeros.


Los comportamientos de amor y felicidad. El amor y cuidado de Dios a las personas. El relato bíblico «Adán y Eva». Comportamientos de amor y de ayuda a los compañeros.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Describe gestos de amor entre las personas.

2.1. Explica situaciones que muestran el amor que Dios siente por las personas.

3.1. Colorea un dibujo relacionándolo con el relato bíblico «Adán y Eva».

4.1. Identifica los comportamientos de amor a los compañeros.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que Dios nos ama y nos cuida y quiere que nos amemos. Identificar comportamientos de amor hacia los demás. Escuchar y comprender el relato bíblico «Adán y Eva».






Prueba de evaluación correspondiente a la unidad. Seguimiento de evaluación en el registro.


En la prueba de evaluación adjunta: Cinco puntos para las actividades 1 y 2.





Se propone la utilización del librito Mis primeras oraciones para aprender a rezar

FOMENTO DE LA LECTURA Además del relato bíblico «Adán y Eva», se propone la lectura en la

Biblia infantil de Génesis 1, 2631. El cuento «¿Qué es el amor?».

FOMENTO DE LAS TIC

Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad. El apartado «Recursos en el libro digital» detalla el uso de estos.


La valoración de los comportamientos que expresan amor y proporcionan felicidad.

El esfuerzo por realizar con esmero las actividades. La curiosidad por escuchar el mensaje de Dios. El interés por descubrir el amor y el cuidado de Dios a las personas.

TEMA 3


Comunicación lingüística. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita. Expresar emociones, vivencias y opiniones.

Social y cívica. Crear un sistema de valores basados en el respeto y la buena

educación.

Cultural y artística. Conocer manifestaciones del patrimonio cultural y artístico.

Aprender a aprender. Favorecer la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por

aprender.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Desarrollar habilidades sociales, como el respeto a los demás, el

diálogo y el agradecimiento.

OBJETIVOS 1. Valorar la alegría que sienten las personas al participar en las fiestas. 2. Conocer la fiesta de la Anunciación y su significado cristiano. 3. Escuchar el relato bíblico «María recibe un gran anuncio». 4. Dar las gracias a las personas que nos quieren y nos ayudan,

siguiendo el ejemplo de María.


La alegría de participar en las fiestas. La fiesta de la Anunciación y su significado. El relato bíblico «María recibe un gran anuncio». La importancia de dar las gracias a las personas que nos quieren y nos

ayudan, siguiendo el ejemplo de María.


1.1. Colorea el momento que más le alegra de una fiesta. 2.1. Completa un texto sobre el motivo principal de la fiesta de la

Anunciación. 3.1. Expresa los nombres de los personajes que aparecen en el relato

«María recibe un gran anuncio». 4.1. Repasa frases que expresan agradecimiento a las personas que nos

aman y nos ayudan.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Conocer que la Anunciación es una fiesta de María que celebran los cristianos.

Saber que es importante dar las gracias a las personas que nos aman y

nos quieren. Escuchar el relato bíblico «María recibe un gran anuncio» e identificar

sus personajes.








En la prueba de evaluación adjunta: Dos puntos y medio para las actividades 1, 2, 3 y 4.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.






Además del relato bíblico «María recibe un gran anuncio», se propone la lectura en la Biblia infantil de Lucas 1, 2638.

El cuento «Chispita», de Mónica Esparza.

FOMENTO DE LAS TIC


EDUCACIÓN EN VALORES La alegría de participar en las fiestas

La valoración del ejemplo de María al aceptar con alegría la voluntad de Dios.

El agradecimiento a las personas que nos ayudan.

El interés por descubrir los mensajes propuestos en las actividades de la unidad.

TEMA 4


Comunicación lingüística. Expresar buenos deseos con mensajes escritos. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

Conocimiento e interacción con el mundo físico. Conocer y valorar la Creación como obra de Dios y espacio en el que

se desarrolla la vida.

Cultural y artística. Expresarse mediante elementos plásticos. Conocer acontecimientos del patrimonio cultural.

Aprender a aprender. Desarrollar la capacidad de protagonismo en los procesos de

aprendizaje.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Desarrollar habilidades sociales de respeto y diálogo con los demás.

OBJETIVOS 1. Reconocer los adornos, la música y los personajes relacionados con la

Navidad. 2. Identificar el día de Navidad como la fiesta cristiana que celebra el

nacimiento de Jesús. 3. Conocer el relato bíblico «El nacimiento de Jesús». 4. Valorar los buenos deseos de felicidad que transmiten los cristianos

en Navidad.


Los personajes, la música y los adornos relacionados con el tiempo de Navidad.

La Navidad, fiesta de la Iglesia que celebra el nacimiento de Jesús. El relato bíblico «El nacimiento de Jesús». Los mensajes con los que los cristianos desean feliz Navidad.


1.1. Describe cómo celebran la Navidad los personajes de la ilustración. 2.1. Completa un texto relacionado con la fiesta cristiana de Navidad. 3.1. Reconoce a los personajes más importantes del belén. 4.1. Colorea una felicitación navideña.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que en Navidad los cristianos celebran el nacimiento de Jesús. Reconocer la música y los adornos relacionados con la Navidad. Escuchar el relato bíblico «El nacimiento de Jesús» e identificar sus

personajes.







SISTEMA DE CALIFICACIÓN En la prueba de evaluación adjunta:

Dos puntos y medio para las actividades 1, 2, 3 y 4.







Además del relato bíblico «El nacimiento de Jesús», se propone la lectura en la Biblia infantil de Mateo 2, 112 o de Lucas 2,119.

El cuento «El pajarito de Navidad».

FOMENTO DE LAS TIC



El respeto, la valoración y el disfrute de la música y los adornos relacionados con la Navidad.

La felicitación cristiana de la Navidad.

La alegría por celebrar el nacimiento de Jesús en la Navidad. La participación cristiana en la celebración de la Navidad

TEMA 5


Comunicación lingüística. Expresar sentimientos de amor a Dios a través de las oraciones. Escuchar, exponer y dialogar.

Conocimientos e interacción con el mundo físico. Conocer la Creación como el espacio natural en el que se desarrolla la

vida.


continuarlo.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Desarrollar habilidades sociales, como la educación y el respeto a los

demás.

OBJETIVOS 1. Valorar los gestos de amor de las personas que nos aman. 2. Descubrir, a través de las enseñanzas de Jesús, cómo ama Dios a las

personas. 3. Conocer el relato bíblico «Dios y los lirios del campo». 4. Tomar conciencia de la importancia de ser educados con los demás.


Los gestos y los comportamientos de amor. Jesús enseña el amor de Dios. El relato bíblico «Dios y los lirios del campo». La importancia de ser educados con los demás.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Describe comportamientos y gestos de amor y de ayuda a los demás.

2.1. Enumera comportamientos que Jesús enseña sobre el amor de Dios. 3.1. Ordena las viñetas del relato bíblico «Dios y los lirios del campo». 4.1. Identifica comportamientos de educación con los demás.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber, a través de las enseñanzas de Jesús, que Dios nos ama. Identificar gestos y comportamientos de amor. Escuchar el relato bíblico «Dios y los lirios del campo» y ordenar sus

viñetas.















Además del relato bíblico «Dios y los lirios del campo», se propone la lectura en la Biblia infantil de Mateo 6, 2534.

El cuento «Dos conjuros», de Pedro Pablo Sacristán.




Los comportamientos de amor. La alegría por el gran amor de Dios a las personas. El respeto y la educación con los demás. La oración como medio para expresar amor a Dios.

TEMA 6


Comunicación lingüística. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita. Escuchar, exponer y dialogar.

Conocimiento e interacción con el mundo físico. Conocer la Creación como espacio en el que se desarrolla la vida.

Social y cívica. Crear un sistema de valores propio basado en el respeto a los demás.

Cultural y artística. Experimentar la propia capacidad estética mediante la expresión

artística.

Aprender a aprender. Favorecer la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por

aprender.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Desarrollar habilidades sociales, como la buena educación, el respeto

a los demás, el diálogo y la amistad.

OBJETIVOS 1. Descubrir que las personas que trabajan ayudando a los demás son buenos ejemplos a seguir.

2. Conocer cómo Jesús es el mejor ejemplo a seguir para los cristianos. 3. Comprender el relato bíblico «Jesús es el camino hacia Dios». 4. Tomar conciencia de la importancia de practicar comportamientos de

buena educación en clase.


Las personas que trabajan ayudando a los demás son ejemplos a seguir. Jesús es el mejor ejemplo de vida. El relato bíblico «Jesús es el camino hacia Dios» Comportamientos de buena educación.


1.1. Dialoga sobre cómo las personas que trabajan ayudando a los demás son buenos ejemplos de vida a seguir. 2.1. Explica el motivo por el que Jesús es el mejor ejemplo a seguir para

los cristianos. 3.1. Completa una frase relacionada con el relato bíblico «Jesús es el

camino hacia Dios». 4.1. Colorea comportamientos de buena educación.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que Jesús es el mejor ejemplo a seguir por los cristianos. Reconocer a las personas que trabajan ayudando a los demás como

buenos ejemplos a seguir. Leer el relato bíblico «Jesús es el camino hacia Dios» y completar una

frase relacionada él.

METODOLOGÍA Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que

combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicación práctica a la vida diaria.






SISTEMA DE CALIFICACIÓN En la prueba de evaluación adjunta:

Dos puntos y medio para las actividades 1, 2, 3 y 4.







Además del relato bíblico «Jesús es el camino hacia Dios», se propone la lectura en la Biblia infantil de Juan 14, 69.

El cuento «Daniel y las palabras mágicas», de Susana Arjona Borrego.



EDUCACIÓN EN La valoración de los buenos ejemplos de vida.

VALORES El seguimiento de Jesús como el mejor ejemplo de vida. La alegría por practicar comportamientos de buena educación. El respeto por los demás.

TEMA 7


Comunicación lingüística. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

Conocimiento e interacción con el medio físico. Valorar la naturaleza como regalo de Dios.

Social y cívica. Crear un sistema de valores propio basado en el respeto, la

cooperación y la solidaridad.

Aprender a aprender. Iniciar en el desarrollo de la capacidad de síntesis.

OBJETIVOS 1. Descubrir la importancia de la vida en familia. 2. Reconocer a la Iglesia como la gran familia de Dios. 3. Comprender el relato bíblico «Las primeras familias cristianas». 4. Valorar los comportamientos de respeto en la iglesia.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Los buenos gestos y comportamientos de la vida diaria en familia.

La Iglesia es la gran familia de los hijos de Dios. El relato bíblico «Las primeras familias cristianas». El respeto a Dios y a los demás en la iglesia.


1.1. Enumera y escribe comportamientos que ayudan a mejorar la convivencia en la familia. 2.1. Escribe el nombre que reciben quienes forman la familia de Dios. 3.1. Colorea los bienes que compartían los primeros cristianos. 4.1. Identifica los comportamientos de respeto en la iglesia.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que la Iglesia es la gran familia de los hijos de Dios. Rodear comportamientos de respeto en la iglesia. Leer y comprender el relato bíblico «Las primeras familias cristianas».


Promover el protagonismo del alumnado mediante la observación, la formulación de preguntas, la presentación en público de los trabajos, la

exposición de los contenidos, la realización de autoevaluaciones, etc.













Además del relato bíblico «Las primeras familias cristianas», se propone la lectura en la Biblia infantil de Hechos de los Apóstoles 2, 4247.

El cuento «La mejor familia del mundo», de Susana López Rubio.




La familia y las actividades que realiza. La pertenencia a la familia de Dios. El ejemplo de las primeras familias de cristianos. El esfuerzo por terminar correctamente los trabajos de la unidad.

TEMA 8

COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística.

Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

Social y cívica. Comprender la realidad religiosa y social a partir de su análisis.

Cultural y artística. Conocer y valorar diferentes manifestaciones culturales y artísticas

del patrimonio cristiano. Utilizar las manifestaciones culturales y artísticas como fuente de

enriquecimiento y disfrute.

Aprender a aprender. Favorecer la motivación y el gusto por aprender.

OBJETIVOS 1. Valorar la importancia de las actividades que se realizan en Semana Santa. 2. Reconocer los días más importantes de la Semana Santa y su

significado. 3. Conocer el relato bíblico «Jesús muere y resucita». 4. Descubrir lo que representan los pasos.


Las diferentes actividades que se realizan en Semana Santa. Los días más importantes de la Semana Santa. El relato bíblico «Jesús muere y resucita». Los pasos de Semana Santa son obras de arte sobre la muerte y

resurrección de Jesús.


1.1. Identifica imágenes de la Semana Santa y las actividades que se llevan a cabo en ella. 2.1. Relaciona los días más importantes de la Semana Santa con los

acontecimientos de la última semana de la vida de Jesús. 3.1. Sabe que Jesús murió en la cruz y al tercer día resucitó. 4.1. Describe pasos de Semana Santa.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que en Semana Santa se recuerda la muerte y resurrección de Jesús.

Reconocer los días más importantes de la Semana Santa. Leer y comprender el relato bíblico «Jesús muere y resucita», y ordenar

sus viñetas.


Promover el protagonismo del alumnado mediante la observación, la formulación de preguntas, la presentación en público de los trabajos, la

exposición de los contenidos, la realización de autoevaluaciones, etc.


Libro del alumno, Biblia infantil. CD audio de canciones y melodías. Libro digital. En la página www.anayadigital.com. Librito Mis primeras oraciones.










FOMENTO DE LA LECTURA Además del relato bíblico «Jesús muere y resucita», se propone la

lectura en la Biblia infantil de Mateo 27, 3256. La leyenda del conejo de Pascua.

FOMENTO DE LAS TIC



El respeto por las actividades y los gestos religiosos con los que se celebra la Semana Santa.

El conocimiento de los motivos por los que se celebra la Semana Santa. La entrega y el amor a los demás que llevó a Jesús a morir en la cruz. Compartir los materiales con los compañeros durante la ejecución de las

tareas.

TEMA 9


Comunicación lingüística. Escuchar, exponer y dialogar. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

Social y cívica. Crear un sistema de valores propios basado en el respeto,

especialmente a los creyentes de otras religiones.

Cultural y artística. Conocer y respetar el arte y los símbolos de las religiones.

Aprender a aprender. Lograr experiencias de aprendizaje conscientes y gratificantes.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Desarrollar habilidades sociales, como el respeto a los demás y el

diálogo.

OBJETIVOS 1. Descubrir los mensajes que nos transmiten los objetos y los símbolos del entorno.

2. Identificar algunos de los objetos más importantes que recuerdan la vida de Jesús.

3. Conocer el relato bíblico «Jesús es la luz del mundo». 4. Valorar y respetar los símbolos de las religiones.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Objetos y símbolos del entorno.

Los objetos que recuerdan la vida de Jesús y su mensaje. El relato bíblico «Jesús es la luz del mundo». Símbolos religiosos judíos, cristianos y musulmanes.


1.1. Dialoga sobre los mensajes que expresan los símbolos de la vida diaria y escribe su significado.

2.1. Relaciona objetos cristianos con acontecimientos de la vida de Jesús.

3.1. Descifra uno de los nombres que dan los cristianos a Jesús. 4.1. Repasa los nombres de diferentes símbolos religiosos.

MÍNIMOS EXIGIBLES Identificar algunos símbolos de la vida diaria.

Conocer los significados de los símbolos cristianos más importantes. Leer el relato bíblico «Jesús es la luz del mundo» y reconocer qué

símbolo utiliza para Jesús.

METODOLOGÍA Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina

las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicación práctica a la vida diaria.














Además del relato bíblico «Jesús es la luz del mundo», se propone la lectura en la Biblia infantil de Mateo 5, 1416.

El cuento «El girasol tardón», de Pedro Pablo Sacristán.




La curiosidad por descubrir la información que comunican determinados símbolos de la vida diaria.

La valoración de los símbolos cristianos que se utilizan en las celebraciones de la Iglesia.

El interés por escuchar un mensaje sobre Jesús. La admiración por los trabajos de los compañeros.

TEMA 10


Comunicación lingüística. Utilizar el lenguaje con versatilidad en función del contexto. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

Conocimientos e interacción con el medio físico. Valorar la naturaleza como regalo de Dios.

Social y cívica. Crear un sistema de valores propio basado en el respeto.

Cultural y artística. Expresarse mediante elementos plásticos.

Aprender a aprender. Perseverar y esforzarse, aceptando errores y aprendiendo de ellos.

Autonomía e iniciativa personal y competencia. Desarrollar habilidades sociales, como respeto a los demás, diálogo,

cooperación y trabajo en equipo.

OBJETIVOS 1. Observar e identificar gestos de amor y de buena educación en la vida diaria.

2. Descubrir los gestos corporales que realizan los cristianos para expresar a Dios su amor y respeto.

3. Conocer el relato bíblico «Los gestos religiosos de Jesús». 4. Valorar el gesto cristiano más importante: santiguarse.


Los gestos de amor y de buena educación en la vida diaria de las personas.

Los gestos religiosos expresan amor a Dios. El relato bíblico «Los gestos religiosos de Jesús». El gesto cristiano de santiguarse.


1.1. Señala comportamientos de educación que expresan gestos de amistad y respeto por los demás.

2.1. Enumera gestos religiosos que realizan los cristianos en el templo. 3.1. Indica los gestos realizados por Jesús para expresar su amor a Dios. 4.1. Lee y aprende el gesto cristiano más importante.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que los gestos de respeto y amor le gustan mucho a Dios. Aprender a santiguarse. Leer el relato bíblico «Los gestos religiosos de Jesús» e identificar cómo

expresaba Jesús su amor a Dios.















Además del relato bíblico «Los gestos religiosos de Jesús», se propone la lectura en la Biblia infantil de Lucas 2,4147 y de Mateo 13, 5454.

El cuento «La princesa y el paje».

FOMENTO DE LAS TIC



Los gestos de amor y respeto entre las personas. La valoración de los gestos corporales cristianos para expresar el amor a

Dios. El interés por descubrir algunos gestos religiosos que realizaba Jesús. El respeto a las respuestas de los compañeros.

TEMA 11


Comunicación lingüística. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita.

Conocimiento e interacción con el medio físico. Valorar la naturaleza como regalo de Dios.

Competencia social y cívica. Aprender a comunicarse con los demás y a comprender sus mensajes.

Cultural y artística. Comprender y valorar composiciones poéticas de carácter religioso.


continuarlo.

Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional. Emplear el lenguaje para organizar el pensamiento, comunicar afectos

y regular emociones.

OBJETIVOS 1. Valorar la importancia de hablar para pedir ayuda y solucionar los

problemas. 2. Descubrir cuándo y dónde rezan los cristianos con Dios. 3. Conocer el relato bíblico «Jesús enseña a rezar». 4. Comprender el valor de la oración como forma de relacionarse con

Dios.


La importancia de saber dialogar y escuchar. Los cristianos rezan a Dios. El relato bíblico «Jesús enseña a rezar». La oración como medio para hablar y dialogar con Dios.


1.1. Señala diferentes motivos por los que es importante hablar con las personas. 2.1. Enumera diferentes momentos en los que los cristianos hablan con

Dios. 3.1. Conoce los principales lugares donde Jesús hablaba con su Padre

Dios. 4.1. Resume lo más importante de la unidad.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que la oración del Padrenuestro es la principal oración de los cristianos.

Conocer para qué rezan los cristianos a Dios. Escuchar y subrayar los lugares donde Jesús hablaba con su Padre Dios.














FOMENTO DE LA LECTURA Además del relato bíblico «Jesús enseña a rezar», se propone la lectura

en la Biblia infantil de Mateo 6, 913. Un cuento sobre Dios.

FOMENTO DE LAS TIC



El respeto del turno de palabra y la participación en los debates de clase. La oración. El interés por aprender la oración del Padrenuestro. La admiración por las personas que hablan para solucionar los

problemas.

TEMA 12


Comunicación lingüística. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita. Escuchar, exponer y dialogar.

Cultural y artística. Conocer y valorar diferentes obras y manifestaciones del patrimonio

cultural cristiano. Utilizar las manifestaciones culturales y artísticas como fuente de

enriquecimiento y disfrute.

Aprender a aprender. Favorecer la motivación y el gusto por aprender.

OBJETIVOS 1. Descubrir el templo como la casa de los cristianos. 2. Identificar el templo como el lugar donde compartir y participar en

las celebraciones cristianas. 3. Conocer el relato bíblico «La presentación de Jesús en el Templo». 4. Valorar algunos objetos e imágenes religiosas de Jesús y de María.


El templo es la casa de los cristianos y el lugar donde compartir y celebrar.

Las imágenes religiosas del templo. El relato bíblico «La presentación de Jesús en el Templo». Las medallas religiosas ayudan a los cristianos a estar más cerca de

Jesús y de María.


1.1. Rodea imágenes de Jesús y de María. 2.1. Completa y aprende por qué el templo y sus imágenes son

importantes para los cristianos. 3.1. Colorea un dibujo sobre el relato bíblico «La presentación de Jesús

en el Templo». 4.1. Describe una medalla con la imagen de Jesús o de María.

MÍNIMOS EXIGIBLES

Saber que los cristianos se reúnen en el templo. Identificar los objetos religiosos del templo que nos recuerdan la vida de

Jesús. Leer y comprender el relato bíblico «La presentación de Jesús en el

Templo».















Además del relato bíblico «La presentación de Jesús en el Templo», se propone la lectura en la Biblia infantil de Lucas 2, 2238.

El cuento «Una familia grande para un nido pequeño», de Adania Guanche Martínez.

FOMENTO DE LAS TIC



La satisfacción por descubrir el templo como la casa de los cristianos. La valoración de la importancia de las imágenes religiosas para los

cristianos. El interés por descubrir la enseñanza del relato bíblico. La admiración por los trabajos de los compañeros.

programaciÓn religiÓn 1ºprimaria curso20112012... desarrollar habilidades para iniciarse en el...

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