1

PROGRAMACIÓN

DE

MICROPIGMENTACIÓN

(CÓDIGO: 0749)

2

ÍNDICE

1. DENOMINACIÓN DEL CICLO. NÚMERO TOTAL DE HORAS.

2. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO. UBICACIÓN DENTRO DEL CICLO (CURSO) Y HORAS.

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES VINCULADAS AL MÓDULO PROFESIONAL.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO PROFESIONAL.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS.

6. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS. 6.1. Contenido organizador. 6.2. Secuencia de los contenidos. 6.3. Secuenciación de unidades y temporalización.

7. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS. 7.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT. 7.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación específicas en las UUTT.

8. CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. 8.1. Criterios de evaluación específicos del módulo. 8.2. Criterios para la evaluación y calificación. 8.3. Criterios de calificación. 8.4. Instrumentos de evaluación. 8.5. Evaluación extraordinaria. 8.6. Actividades de refuerzo y planes de recuperación. 8.7. Criterios de promoción de curso.

9. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES.

10. PROCEDIMIENTO PARA VALORAR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE LA PROGAMACIÓN DIDÁCTICA.

11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

12. ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES.

13. PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO A DESARROLLAR POR EL CENTRO.

14. ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS Y EXTRAESCOLARES.

15. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. 15.1. Contenidos actitudinales generales al módulo y desarrollo de las unidades de trabajo.

3

1. DENOMINACIÓN DEL TÍTULO:

Ciclo formativo de grado superior en Estética Integral y Bienestar. 2000 horas.

2. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO: Micropigmentación:

- MÓDULO PROFESIONAL Nº 0749. - CURSO: primer curso del ciclo formativo de grado superior en Estética Integral y Bienestar. - DURACIÓN: 105 horas - FAMILIA PROFESIONAL: IMAGEN PERSONAL - REFERENTE EUROPEO: CINE-5b (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)

NORMATIVA: Este módulo pertenece al primer curso del ciclo formativo de grado superior en Estética Integral y Bienestar de la Familia Profesional de Imagen Personal con una duración total de 2000 horas (Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínimas). 1. Este profesional ejerce su actividad en el sector de cuidados de la imagen personal, en el subsector de cuidados estéticos, en pequeñas y medianas empresas, mayoritariamente privadas, en las áreas de tratamientos estéticos integrales, estética hidrotermal, microimplantación de pigmentos, depilación avanzada, masaje estético y drenaje, y asesoramiento en tratamientos y productos cosméticos. Se trata de profesionales por cuenta propia que trabajan gestionando su propia empresa o que trabajan por cuenta ajena, ejerciendo su actividad profesional como empleados o jefes de área o departamento. 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: – Esteticista. – Director técnico en empresas estéticas y áreas de imagen personal, de spas y balnearios. – Técnico en tratamientos estéticos integrales. – Especialista en técnicas hidroestéticas. – Técnico en micropigmentación. – Técnico en depilación mecánica y avanzada. – Técnico en aparatología estética. – Especialista en bronceado mediante radiación ultravioleta. – Técnico en masajes estéticos. – Técnico en drenaje linfático estético. – Trabajador cualificado en centros de medicina y cirugía estética. – Técnico comercial. – Asesor estético y cosmético. – Formador técnico en estética.

COMPETENCIA GENERAL DEL TÍTULO: La competencia general de este título consiste en dirigir y organizar el desarrollo de los servicios estéticos, planificar y realizar tratamientos estéticos relacionados con la imagen y bienestar, y

4

aplicar técnicas estéticas hidrotermales, depilación e implantación de pigmentos, asegurando la calidad, prevención de riesgos laborales y gestión ambiental UNIDADES DE COMPETENCIA DEL TÍTULO: Cualificaciones profesionales completas: a) Hidrotermal IMP023_3 (Real Decreto 327/2008, de 29 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC1260_3: Protocolizar y organizar los servicios hidrotermales y complementarios. UC0061_3: Aplicar y supervisar las técnicas hidrotermales personalizando los protocolos normalizados. UC0062_3: Aplicar cosmética termal en los servicios hidrotermales. UC0063_3: Realizar masajes manuales y/o mecánicos con fines estéticos. b) Masajes estéticos y técnicas sensoriales asociadas IMP248_3 (Real Decreto 790/2007, de 15 de junio), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines estéticos. UC0063_3: Realizar masajes manuales y/o mecánicos con fines estéticos. UC0790_3: Realizar el drenaje linfático manual y/o mecánico con fines estéticos. UC0791_3: Realizar técnicas de masaje por presión con fines estéticos. UC0792_3: Asociar técnicas sensoriales a masajes con fines estéticos. c) Tratamientos estéticos IMP250_3 (Real Decreto 790/2007, de 15 de junio), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados. UC0063_3: Realizar masajes manuales y/o mecánicos con fines estéticos. UC0790_3: Realizar el drenaje linfático manual y/o mecánico con fines estéticos. UC0797_3: Aplicar técnicas electroestéticas, integrándolas en tratamientos estéticos específicos. UC0798_3: Realizar tratamientos estéticos coordinando la aplicación de diferentes técnicas cosmetológicas, electroestéticas y manuales. Cualificaciones profesionales incompletas: a) Bronceado, maquillaje y depilación avanzada IMP182_3 (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre). UC0580_3: Realizar la aplicación de técnicas de bronceado artificial en condiciones de seguridad y salud. UC0581_3: Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal. UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación. b) Maquillaje integral IMP024_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero). UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral. ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA: UC0067-3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación. UC0064-2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

5

3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

RELACIÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS DEL TÍTULO Y LOS MÓDULOS PROFESIONALES

07

44

. Ap

arat

olo

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esté

tica

.

07

45

. Est

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term

al.

07

46

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07

47

. Mas

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.

07

48

. Dre

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.

07

49

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50

. Pro

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51

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.

07

52

. Co

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07

53

. Tra

tam

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tos

esté

tico

s

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07

54

. Pro

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07

55

. Fo

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ión

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ón

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ora

l.

07

56

. Em

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inic

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ren

de

do

ra.

07

57

. Fo

rmac

ión

en

cen

tro

s

de

trab

ajo

.

a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando los medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa.

X X X X X X X X

b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

X

X

X

X

X

X X

X

X

c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de estética. servicios que ofrece la empresa de estética.

X X X X X X X X X X

d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando y programando las actividades.

X X X X X

X X

e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos del análisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales.

X X X X X X X X

f) Realizar procesos de hidroterapia, aplicando técnicas específicas y complementarias en balnearios o spas y utilizando cosméticos termales.

X X X

g) Aplicar masajes y drenajes linfáticos estéticos, seleccionando técnicas y

procedimientos.

X X X X

h) Realizar maquillajes correctivos por microimplantación de pigmentos, personalizando y adaptándolos a las necesidades de cada cliente.

X X X

i) Supervisar y desarrollar procesos de eliminación temporal y definitiva del vello, siguiendo las especificaciones establecidas.

X X X

6

4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO VINCULADOS AL MÓDULO PROFESIONAL

RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO Y LOS MÓDULOS PROFESIONALES

0

74

4. A

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ato

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a es

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0

74

5. E

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rote

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.

0

74

6. D

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nza

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0

74

7. M

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0

74

8. D

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.

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49

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.

0

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75

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53

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0

75

4. P

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y

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55

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y

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0

75

6. E

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ra.

0

75

7. F

orm

ació

n e

n

cen

tro

s d

e tr

abaj

o.

a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales,

para analizar la viabilidad de su implantación.

X

X

X

X

X

X

X

X

b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y

utilizando las tecnologías de información y comunicación, para diseñar

documentos y protocolos estéticos y de atención al cliente.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el

stock, para gestionar su logística y almacenamiento.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e

instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la

responsabilidad asociada en cada caso, para programar sus actividades.

X

X

X

X

X

f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando

herramientas específicas, para diseñar una propuesta estética

individualizada.

X

X

X

X

X

X

X

X

g) Aplicar técnicas, cosméticos termales y equipos, relacionándolos

con las necesidades de los usuarios de balnearios o spas, para realizar

procesos hidroestéticos.

X

X

X

h) Identificar métodos, maniobras y parámetros, adaptándolos al

análisis estético, para aplicar masajes estéticos y técnicas sensoriales

asociadas.

X

X

X

7

RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO Y LOS MÓDULOS PROFESIONALES

0

74

4. A

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ato

logí

a es

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ca.

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5. E

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hid

rote

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.

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6. D

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7. M

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0

74

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.

0

74

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nal

.

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75

1. D

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0

75

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75

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0

75

4. P

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75

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07

56

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ra.

0

75

7. F

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ació

n e

n c

en

tro

s d

e

trab

ajo

.

i) Supervisar y evaluar las diferentes técnicas, maniobras y parámetros de aplicación

del drenaje estético y masajes por presión, adaptándolos al análisis estético

y a las zonas anatómicas que se van a tratar, para asegurar el beneficio

estético deseado.

X

X

X

j) Emplear elementos y procesos decorativos semipermanentes,

relacionándolos con las características del usuario y aplicando la normativa

vigente, para realizar maquillajes correctivos por microimplantación de

pigmentos

X

X

X

k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de manera

temporal y definitiva, caracterizando las fases, técnicas y recursos necesarios,

para supervisar y desarrollar la depilación.

X

X

X

l) Verificar los parámetros de control de equipos electro-estéticos y

de bronceado artificial, relacionando los fundamentos científicos con los

tratamientos estéticos, para aplicarlos con garantías de eficacia y seguridad.

X

X

X

m) Identificar las operaciones de formulación y elaboración de

cosméticos, analizando las características, efectos y aplicaciones de sus

principios activos, para asesorar sobre los productos cosméticos a usuarios y

profesionales.

X

X

X

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos,

relacionándolos con los fundamentos anatomo-fisiológicos, hábitos saludables

y las principales patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos los

servicios.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

8

RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO Y LOS MÓDULOS PROFESIONALES

0

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4. A

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logí

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0

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5. E

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75

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s d

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trab

ajo

.

ñ) Identificar las técnicas publicitarias, las operaciones de venta y de merchandising,

valorando las características y demandas del mercado, para realizar la

promoción y comercialización de productos y servicios estéticos.

X

X

X

X

o) Coordinar todos los recursos estéticos (técnicas, aparatos, instalaciones y

cosméticos), adaptándolos al servicio estético propuesto y teniendo en cuenta el

estudio estético y las preferencias del usuario, para realizar tratamientos

estéticos integrales.

X

X

X

p) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje

relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y

las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu

de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

X

X

X

q) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para

responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización

del trabajo y de la vida personal.

X

X

X

X

X

r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables

implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la

posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas

situaciones, problemas o contingencias.

X

X

X

X

X

X

s) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y

comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización

y coordinación de equipos de trabajo.

X

X

X

9

RELACIÓN ENTRE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO Y LOS MÓDULOS PROFESIONALES

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4. A

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ato

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1. D

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a a

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4. P

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7. F

orm

ació

n e

n c

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tro

s d

e

trab

ajo

.

t) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que

se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para

asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

X

X

X

u) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección

ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personal y colectiva,

de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para

garantizar entornos seguros.

X

X

X

X

v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para

dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseño para todos».

X

X

X

w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y

actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la

evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos

de gestión de calidad.

X

X

X

x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora,

empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una

pequeña empresa o emprender un trabajo.

X

X

X

y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la

sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales

y laborales para participar como ciudadano democrático.

X

X

X

10

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS.

11

Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Elabora la documentación previa a la micropigmentación, aplicando la normativa vigente.

Se ha reconocido la normativa que regula el ejercicio de la técnica de micropigmentación

Se han identificado las partes del consentimiento informado.

Se ha especificado la información comercial del cliente.

Se han seguido las pautas para diseñar la ficha técnica.

Se ha planificado un sistema de archivo de organismos autorizados para las revisiones técnicas y eliminación de residuos, entre otros.

Se han analizado las acreditaciones necesarias para el ejercicio de las actividades de micropigmentación.

Elaboraciòn de la documentación: -Normativa legal vigente.

- Documentación técnica, legal y comercial.

- Análisis del modelo de consentimiento informado.

Datos de identificación. Denominación genérica de la técnica y localización anatómica. Descripción de la técnica. Duración en el tiempo. Información sobre posibilidades de eliminación. Medidas higiénicas. Medidas previas y posteriores a la realización de la técnica. Posibles complicaciones y precauciones. Contraindicaciones. Presupuesto. - La ficha técnica. Documentos

fotográficos. Información comercial del cliente. Registro diligenciado. Documentación de gestión de residuos.

12

Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

2. Organiza las instalaciones

y equipos, aplicando medidas de seguridad y prevención de riesgos higiénico sanitarios

Se han dispuesto los equipos según los requisitos específicos de una cabina de micropigmentación.

Se ha justificado la elección del dermógrafo y tipo de agujas.

Se han determinado los parámetros del dermógrafo.

Se ha caracterizado el proceso de higiene del equipo y útiles, antes y después del proceso.

Organización de la cabina de micropigmentación:

-Características de las instalaciones. -Equipos e instrumental de uso en micropigmentación. Máquina dermográfica: características y parámetros (potencia y velocidad). Agujas: tipos y características. Complementos y accesorios auxiliares

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Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Se ha aplicado el método de desinfección según el grado de contaminación de los elementos.

Se ha valorado el uso de material desechable como medida de seguridad e higiene.

Se han diferenciado las zonas de almacenamiento y gestión de residuos.

-Seguridad e higiene de instalaciones y equipos. -Almacenamiento de productos específicos y gestión de residuos.

3. Diseña maquillajes correctivos, utilizando técnicas de visajismo y colorimetría.

Se ha identificado la morfología del rostro y otras zonas corporales.

Se ha justificado el diseño de las correcciones del usuario, según las características del rostro y su expresión.

Se han aplicado las bases de la teoría del color en los maquillajes correctivos.

Se han identificado las alteraciones cutáneas

relacionadas con la micropigmentación

Se han relacionado las técnicas de dibujo (tipo de línea y color, entre otros) con el efecto final.

Se han especificado los criterios de selección de

Diseño de maquillajes correctivos:

- Estudio de la morfología del rostro. Visajismo: análisis y estudio del rostro y técnica de diseño de las correcciones del mismo.

- Estudio de otras zonas corporales susceptibles de ser micropigmentadas.

- El color: teoría del color. Teoría de la luz. - Identificación de las alteraciones

cutáneas relacionadas con la micropigmentación.

- Diseño de correcciones. Técnicas de dibujo para las correcciones. Diseños en plantillas de las distintas zonas

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Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

útiles y cosméticos.

Se ha justificado la corrección en la piel según el análisis previo.

faciales y corporales.

15

Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

4. Prepara al usuario, siguiendo la normativa e informándole sobre el proceso.

Se han establecido las pautas de información oral y escrita al usuario.

Se han especificado los datos necesarios para una información pormenorizada.

Se han establecido los criterios de preparación de la cabina para la aplicación de la técnica.

Se ha reconocido la secuenciación en la realización de técnicas previas a la micropigmentación.

Se han especificado las medidas de protección según la normativa.

Se ha seleccionado el color según las características de la zona de aplicación.

Preparación del usuario: - Información al usuario sobre la técnica

de micropigmentación. - Contraindicaciones, advertencias sobre

posibles riesgos, alteraciones que no permiten la realización de la micropigmentación, reacciones de la piel a la implantación del pigmento y técnicas de despigmentación (láser y cirugía, entre otros).

- Técnicas previas a la microimplantación de pigmentos. Determinación y secuenciación: análisis, fotografía previa y diseño de maquillaje correctivo.

- Preparación de la cabina, el material y el equipo.

- Medidas de preparación y protección del usuario. Ergonomía.

- Criterios de elección del color según el análisis previo.

16

Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

5. Realiza la micropigmentación, adaptando el procedimiento de trabajo al estudio estético previo.

Se han determinado las indicaciones y precauciones en la realización técnica.

Se han establecido los criterios de selección de pigmentos y colorantes según la piel, el cabello y los ojos.

Se ha relacionado la colorimetría cutánea con los colores pigmento.

Se han identificado las reacciones del pigmento frente a la acción de agentes externos.

Se ha justificado la elección y mezcla de pigmentos.

Se ha relacionado el tipo de aguja con la técnica.

Se ha relacionado la aplicación de los distintos tipos de trazado y parámetros con el diseño propuesto.

Se ha justificado el protocolo de micropigmentación de las distintas zonas faciales y/o corporales.

Realización de la micropigmentación:

- Indicaciones y precauciones. - Pigmentos y colorantes. Reacciones del

pigmento frente a diversos agentes

externos (láser, radiaciones solares,

interacción con cosméticos y

medicamentos, entre otros).

- Preparación de mezclas. Aplicación de la prueba de color pigmento.

- Criterio de selección de agujas. - Técnicas de micropigmentación.

Trazados: rallado, punteado y relleno. - Organización de la ejecución.

Determinación de la zona de inicio. Desinfección y anestesia tópica de la zona. Ventajas e inconvenientes. Procedimiento y secuencia de repetición de las maniobras. Precauciones en la aplicación. La

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Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

6. Determina la calidad del servicio, valorando los resultados de la aplicación del proceso y asesorando sobre el seguimiento posterior.

Se han especificado las fases de ejecución de la micropigmentación.

j) Se ha ejecutado la técnica de micropigmentación.

Se han identificado los indicadores de calidad en los procesos de micropigmentación.

Se ha verificado el grado de cumplimiento de los protocolos establecidos.

Se ha controlado el grado de satisfacción del tratamiento.

Se han aplicado medidas correctoras a posibles desviaciones del objetivo que se pretende conseguir.

Se ha utilizado el lenguaje técnico adecuado al nivel y profesión.

Se han tomado medidas para comprobar la

técnica del retoque. Cumplimentación de la documentación y anexos fotográficos iniciales y finales.

- Asesoramiento post- microimplantación. Calidad del proceso:

- Parámetros que definen la calidad de los procesos de micropigmentación.

- Desviaciones en la prestación de los servicios de micropigmentación.

- Técnicas para medir el grado de satisfacción y detección de desviaciones en la prestación de los servicios.

- Técnicas de resolución de quejas y reclamaciones.

- Protocolos establecidos y utilización de

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Módulo Profesional no 0749: Micropigmentación Duración del MP: 105 horas

Asociado a la/s Unidades de

Competencia:U

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación

UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral.

RESULTADOS DE

AAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEA2

PRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

calidad del servicio y la satisfacción del cliente.

Se han resuelto los problemas planteados en

el desarrollo de la actividad.

lenguaje técnico.

19

6. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS 6.1. Contenido organizador Del análisis de los resultados de aprendizaje y teniendo en cuenta la naturaleza de este módulo y las características de la etapa en la que se ubica, deducimos que el aprendizaje debe orientarse, primordialmente, hacia los modos y maneras de saber hacer. En consecuencia, el proceso educativo se debe organizar en torno a los procedimientos, entendiendo éstos como un tipo de contenidos formativos. En la búsqueda de un enunciado de dicho contenido organizador que sea comprensivo de todas las capacidades que pretendemos desarrollar en el alumno se propone el siguiente: Realizar maquillajes correctivos por microimplantación de pigmentos, personalizando y adaptándolos a las necesidades de cada cliente. A este gran procedimiento está asociado un amplio conjunto de conocimientos de carácter conceptual y una serie de actitudes que constituyen los contenidos soportes de las habilidades y destrezas, involucrados en los procedimientos, que los alumnos deben adquirir. 6.2. Secuencia de los contenidos

Examinando el gran procedimiento indicado en el contenido organizador, deducimos que aquél se puede llevar a cabo en seis etapas.

Primera etapa: Análisis de las demandas y necesidades de las personas respecto a su imagen

personal, realizando el diagnóstico estético profesional para proponer soluciones para el cuidado y embellecimiento a través de la microimplantación de pigmentos.

Estudio y comparación de las diversas técnicas. Diseño y personalización de procedimientos de actuación. Es la etapa de componente más conceptual, e introduce al alumno en los conocimientos científico-técnicos básicos. Para que el proceso de enseñanza- aprendizaje no resulte largo, pesado y poco significativo al alumnado, si se desarrolla seguida, esta primera etapa se debe implementar introduciendo e integrando aquellos conceptos que sean necesarios durante el desarrollo de los contenidos de las siguientes etapas.

Segunda etapa: Evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de microimplantación de

pigmentos, selección y aplicación de aparatos, cosméticos, materiales y útiles adecuando las normas de seguridad e higiene.

Es una etapa conceptual y procedimental. Resulta imprescindible garantizar las condiciones higiénico-sanitarias y de seguridad e higiene laboral en todo el proceso.

Tercera etapa: Aplicación de técnicas de microimplantación de pigmentos en plantillas de diversos tipos para el estudio de las maniobras que se requerirán en la práctica.

Es una etapa conceptual y procedimental.

20

Cuarta etapa: Aplicación de técnicas de análisis previo de la fisonomía de la zona de tratamiento para la posterior implantación de pigmentos.

Introduce al alumno en el protocolo de las técnicas previas necesarias para la microimplantación de pigmentos, en las distintas zonas de tratamiento párpados , cejas, labios, areola mamaria, incluye el control y seguimiento de las mismas, así como el asesoramiento de productos específicos. Es otra etapa con un marcado carácter procedimental.

Quinta etapa: Aplicación de técnicas de microimplantación de pigmentos en plantillas, caretas anatómicas y/o modelo real en las diversas zonas de aplicación estudiadas. Siguiendo las maniobras adecuadas en cada práctica. . Es una etapa procedimental que engloba lo desarrollado anteriormente.

Sexta etapa: Atención y asesoramiento pre y post tratamiento.

Asesorar e informar dando consejos técnicos personalizados y/o hábitos de vida saludables. Es una etapa procedimental y actitudinal. 6.3Secuenciación de unidades y temporalización

UT NOMBRE DE LAS UNIDADES DURACIÓN

1 UT 1: INTRODUCCIÓN A LA MICROPIGMENTACIÓN Y

TÉCNICAS PREVIAS. 5 horas

2 UT 2. PIGMENTOLOGÍA: LUZ, COLORIMETRÍA, ARMONÍA

CROMÁTICA, PIGMENTOS. 10 horas

3 UT3: MEDIOS TÉCNICOS: ÚTILES, EQUIPOS, COSMÉTICOS

UTILIZADOS EN MICROPIGMENTACIÓN Y TÉCNICAS PREVIAS 15 horas

4 UT4: DOCUMENTACIÓN TÉCNICA A LA

MICROPIGMENTACIÓN Y A LAS TÉCNICAS PREVIAS.

10 horas

5 UT5: PROCESO DE MAQUILLAJE CORRECTIVO A LA

MICROPIGMENTACIÓN. 15 horas

6 UT6: PROTOCOLO DEL PROCESO DE LABIOS, CEJAS Y

PÁRPADOS EN LA MICROPIGMENTACIÓN 44 horas

7 UT7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS

PROCESOS DE MICROPIGMENTACIÓN 6 horas

TOTAL 105 H

7. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

21

La metodología didáctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el proyecto educativo de etapa, el proyecto curricular del CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR y de la programación de aula y estará orientada a promover en los alumnos: Favorecer en el alumnado la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos que

le permitan adquirir una visión global y coordinada de los procesos productivos o de creación de servicios relacionados con la competencia general del título.

Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por sí mismos y trabajar en equipo.

Integrar la teoría y la práctica.

Partir de los conocimientos previos del alumno.

Atender a las características del grupo y de cada alumno en particular.

Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y de los centros de producción con los que se establecen convenios de colaboración para realizar la FCT.

Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares que acerquen al alumnado a la realidad profesional de los servicios de masaje estético.

Asegurar la participación activa del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Desarrollar las capacidades creativas y el espíritu crítico en el alumnado.

Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si éste es dependiente como si es autónomo.

Su participación en los procesos de enseñanza aprendizaje, de forma que mediante una metodología activa, se desarrolle su capacidad de autonomía, responsabilidad personal, destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el mundo profesional. Durante el desarrollo de la clase se utilizará la metodología activa que potencie la participación de los alumnos y estimular sus capacidades. Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuará como guía y mediador para facilitar la construcción de capacidades nuevas sobre la base de las ya adquiridas. Se programan y desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje-evaluación que simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de análisis y cuidados estéticos a clientes; donde además el alumno tendrá la oportunidad de adquirir una visión global y coordinada del servicio, así como participar en un equipo de trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos (instalaciones, medios materiales y equipos). Para el desarrollo de estas actividades la distribución horaria semanal del módulo profesional concentra las cinco horas agrupadas en una única jornada. DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA de IMAGEN PERSONAL ACTIVIDADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Las actividades de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse en tres grandes grupos, según el momento de utilización, los recursos requeridos y su finalidad:

1. Actividades iniciales, que podrían ser de evaluación, introducción, descubrimiento, orientación o

adquisición de habilidades y destrezas básicas, y pretenden detectar los conocimientos previos del

alumnado.

22

2. Actividades destinadas a desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes complejas

orientadas a la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales del perfil

profesional.

3. Actividades de aplicación, globalización, síntesis y valoración, destinadas a aplicar las capacidades

desarrolladas a situaciones concretas, medir, evaluar o situar lo aprendido en una estructura más

amplia, y a adquirir capacidades que sean transferibles a otros contextos, lo más próximos posible a

situaciones reales de trabajo.

7.1 Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT.

Ubicación de la UT en los contenidos del módulo.

Esquema de desarrollo de la UT.

Tormenta de ideas y debates.

Elaboración de esquema y de mapas conceptuales.

Glosario de términos (vocabulario específico).

Manejo de bibliografía y de otras fuentes de información.

Construcción de materiales de apoyo (dibujos, modelos anatómicos, otros…)

Utilización y manejo de modelos anatómicos y otros soportes gráficos.

Resolución de cuestionarios de autoevaluación.

Pruebas escritas.

Trabajos bibliográficos A determinar según los contenidos a recuperar.

7.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje-evaluación comunes a todas las UUTT.

Para la planificación, selección y organización en el marco de cada unidad de UUTT se utilizará el cuadro de

actividades profesionales elaborado a partir de las orientaciones pedagógicas del módulo profesional que

figuran en el Título.

ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MODULO

ACTIVIDAD PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDAD PROFESIONAL

SECUNDARIA

ACTIVIDAD PROFESIONAL

TRASVERSALES

Elabora la documentación

previa a la micropigmentación,

aplicando la normativa vigente.

Asesorar al cliente sobre la

técnica a realizar teniendo en

cuenta sus necesidades y

demandas.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene

23

Organiza las instalaciones y

equipos, aplicando medidas de

seguridad y prevención de

riesgos higiénico sanitarios.

Diseña maquillajes correctivos,

utilizando técnicas de visajismo

y colorimetría.

Prepara al usuario, siguiendo la

normativa e informándole

sobre el proceso.

Realiza la micropigmentación,

adaptando el procedimiento de

trabajo al estudio estético

previo.

Preparar al cliente siguiendo

las medidas de seguridad e

higiene para su protección,

teniendo en cuenta la

prevención de riesgos.

Gestionar el control de calidad

de resultados, equipos,

productos, procesos y

procedimientos.

Preparar las instalaciones,

mobiliario, equipos y medios

necesarios para la aplicación de

la técnica, respetando la

normativa vigente en cuanto a

las medidas de seguridad e

higiene y las medidas de

prevención y protección

individual del profesional.

Realizar o supervisar el

tratamiento, informando al

cliente de las sensaciones que

experimentará en cada paso

del proceso.

en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

8.- CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

24

8.1. Criterios de evaluación específicos del módulo Están recogidos en el punto 5 de este documento. 8.2. Criterios para la evaluación y calificación

La ORDEN de 20 de octubre de 2000 (BOC de 10.11.00), en su Art. 2 señala: Art. 2.- La evaluación en la Formación Profesional Específica se realizará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, teniendo, por ello, un carácter continuo. Con este fin, la programación de cada módulo profesional deberá considerar que las actividades de enseñanza-aprendizaje lo sean también de evaluación. ACTIVIDADES DE INICIO: Actividades que ayudarán a detectar los conocimientos previos y servirán para

introducir al alumnado en el contenido a trabajar. Estas actividades no son calificables.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Actividades que ayudarán al alumnado en la adquisición de destrezas y

afianzamiento de ideas y conceptos. Serán calificables según el criterio del profesor/a.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN: Actividades que consolidan los contenidos y en las que el alumnado

deberá demostrar las destrezas y conocimientos adquiridos. Serán calificables y determinarán la nota

final del proceso.

También hay que destacar que todas estas actividades serán calificadas según los criterios de calificación que se contemplen en este módulo. Para aplicar los criterios de evaluación y calificación final, el alumno deberá de haber realizado al menos el 50% de cada uno de los supuestos prácticos recogidos como criterios de evaluación.

El alumno realizará una serie de actividades programadas con el fin de que éste alcance todas y

cada una de las capacidades reflejadas en esta programación. Por lo cual si en algún caso en particular no fuese suficiente las programadas por el docente, éste si lo estima oportuno comunicará al departamento el numero de actividades programadas para que el alumno pueda alcanzar y llegar a las capacidades terminales de cada unidad de trabajo.

Por acuerdo del Departamento se ha decidido reflejar en la Programación que:

4. A los alumnos de Formación Profesional Específica que alcancen en un determinado módulo

profesional la calificación de 10 podrá otorgársele una "Mención Honorífica", siempre que el

resultado sea consecuencia de un excelente aprovechamiento académico unido a un destacable

esfuerzo e interés por el módulo profesional. Las Menciones Honoríficas serán atribuidas por el

departamento didáctico responsable del módulo profesional, a propuesta documentada del profesor

que impartió el mismo, pudiéndose conceder una sola Mención Honorífica por módulo que se

imparta dentro de cada título profesional, independientemente del número de grupos existentes. La

Mención Honorífica se consignará en los documentos de evaluación con la expresión "m.h." junto con

la calificación numérica obtenida como resultado de la evaluación final y no supondrá alteración de

dicha calificación.

25

5. A los alumnos de Formación Profesional Específica que hayan obtenido una calificación final del

ciclo formativo igual o superior a 9, se les podrá conceder "Matrícula de Honor", teniendo en cuenta

el aprovechamiento académico, el esfuerzo e interés, así como la evolución observada durante el

período de realización de la formación en centros de trabajo. Las Matrículas de Honor serán

otorgadas por el Departamento de la Familia Profesional al que pertenezca el ciclo formativo, a

propuesta del equipo educativo, no pudiendo exceder del 5 por 100 de los alumnos evaluados en el

ciclo formativo en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos

matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. La

Matrícula de Honor se consignará en los documentos de evaluación con la expresión "M. Honor" a

continuación de la calificación final del ciclo formativo, haciendo constar esta circunstancia en el acta

de evaluación, mediante una diligencia específica.

Comportamiento y actitud con el profesor y el grupo. Ofrecer un trato correcto y amable con los clientes.

Interés hacia la materia.

*En el caso de que en una evaluación se trabajen básicamente aspectos prácticos y no teóricos, el 15% de

la nota se atribuiría a los contenidos procedimentales.

*En caso de que el alumno no alcance el mínimo exigido se procederá a aplicar actividades de

recuperación.

*Para obtener la nota media, el alumno deberá superar con un cinco todos los contenidos soportes,

organizadores y actitudinales. En caso contrario no se hallará la nota media. MÓDULO PROFESIONAL:

PROYECTO DE ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR. (ANEXO)

El Alumno/a que no supere el módulo de Proyecto de Estética Integral y Bienestar no podrá realizar el Módulo de FCT, excepto si el Equipo Educativo considera lo contrario.

8.3. Criterios de calificación.

Establecidos en el departamento de común acuerdo. Se tendrá en cuenta para la calificación final del alumno lo siguiente:

Planteamiento de cuestiones.

La realización de las actividades propuestas por el profesor y su participación en clase.

Orden y limpieza. Respeto por las normas de seguridad e higiene.

Uso y mantenimiento Contenidos conceptuales: 30 % Pruebas escritas: Preguntas cortas tipo test, de relación de conceptos, gráficos o dibujos, de

desarrollo, etc. Las calificaciones se puntuaran del 0 al 10. Se valorará el orden, la limpieza, las faltas

26

de ortografía, uso de vocabulario técnico, los conceptos y conocimientos del tema, la capacidad de

deducción y la de relacionar los distintos temas entre sí.

Pruebas orales, ejercicios diarios.

Elaboración de ficha técnica.

Lenguaje técnico de los diferentes conceptos que se desarrollan en cada UT.

Cuaderno del alumno, trabajos escritos, de investigación, relacionados con la UT.

Contenidos procedimentales: 55% Utilizar y aplicar con destreza las diferentes técnicas que se generan de los contenidos

procedimentales, así como la unión de todos ellos en situaciones globales. Tener autonomía para

determinar la técnica a seguir, realizando las actividades en un tiempo estimado y capacidad para

tomar decisiones individuales, responsables y de autoevaluación. Con comportamiento y actitud

adecuadas al tipo de proceso.

Aplicar correctamente los contenidos en situaciones prácticas, debiendo saber en cada momento el

orden de las fases y la técnica del mismo.

Seleccionar y aplicar los métodos de limpieza, desinfección y esterilización.

Ejecución correcta de los procesos y técnicas a seguir en el empleo de aparatos y desarrollo de la práctica. Ficha técnica.

Elección adecuada de los productos en función de las necesidades cutáneas.

Valoración de la calidad en el servicio prestado.

Contenidos Actitudinales: 15%

Además se considerará: del material e indumentaria profesional y del cliente / modelo.

Correcto uso de vocabulario científico.

*Para aprobar el módulo, el alumno deberá realizar un número de prácticas en modelos reales, prácticas

en careta anatómica y/o plantillas que el profesor considere necesarias.

*Los trabajos escritos que no sean entregados en el plazo establecido, sólo se puntuará con un máximo de 5.

27

Este número de trabajos es el que se exigirá a todos los alumnos que cursan el ciclo formativo sin ninguna

destreza previa. En el caso de que alguno de ellos/as, manifieste una potencial habilidad en la realización

de algunos trabajos exigidos, el/la docente podrá reducir el número de trabajos pedidos pero siempre

reflejando en la ficha del alumno/a el grado de consecución de la práctica.

En caso de que el alumno no alcance el mínimo exigido, se procederá a realizar lo indicado en el apartado

de recuperación.

Nota importante: Los trabajos exigidos se podrán realizar en distintos tipos de modelos sean

caretas anatómicas, papel, plantillas y/o reales; siendo el docente quien determine el modelo a evaluar en

cada momento teniendo en cuenta el alumnado, los medios e instalaciones con los que se cuenten para el

desarrollo de este módulo

8.4. Instrumentos de evaluación:

A- OBSERVACIÓN Y RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN

1. Observación del trabajo diario.

2. Elaboración de Índice de vocabulario científico-técnico. Propio de las técnicas de

micropigmentacióm así como materiales, útiles y cosméticos utilizados.

3. Los exámenes y demás pruebas escritas y orales, utilizando el lenguaje adecuado.

Pruebas de composición y ensayo.

Pruebas objetivas:

Pruebas de pregunta corta.

Preguntas de texto incompleto.

Preguntas de opción múltiple.

Preguntas de verdadero-falso.

Observación directa del trabajo realizado y su actitud en clase.

Pruebas escritas sobre las UT explicadas.

Documentación técnica diaria del trabajo realizado.

Representación gráfica sobre temas que se ajusten a este método.

Lectura de artículos actualizados de revistas profesionales.

Trabajos de investigación sobre temas específicos.

4. Los trabajos:

28

1. Realización de un trabajo de investigación sobre, historia del tatuaje y la

micropigmentación, normativa vigente referente a las instalaciones y equipos, medidas

de seguridad y prevención del cliente y del profesional.

2. Realización de un trabajo de investigación sobre la documentación que se requieren en

esta práctica; consentimiento informado, información comercial del producto y la

maquinaria, sistema de archivo, eliminación de residuos, pre y post cuidados

recomendados al cliente.

3. Realización de un diseño de fichas técnicas, donde recoja los datos necesarios para la

información técnica de los procesos de micropigmentación y sus técnicas previas.

4. Realización de un trabajo de ampliación sobre el estudio de la pigmentología.

5. Realización de un trabajo de ampliación sobre líneas para el diseño de cejas, labios,

párpados y areola mamaria.

En los trabajos se tendrá en cuenta:

Contenidos y presentación del trabajo.

Exposición en clase y desarrollo de la misma.

Recursos didácticos utilizados.

Actualización en la información.

Respetar los plazos de entrega fijada para los trabajos.

La ejecución de procesos:

Relación de trabajos 1ªEv:

Visagismo del rostro

Técnicas complementarias para el diseño de las zonas a micropigmentar

Técnicas previas en párpados

Micropigmentación en párpados

Relación de trabajos 2ªEv:

Técnicas previas en cejas

Técnicas previas en labios

Micropigmentación en párpados

Micropigmentación en labios

Micropigmentación en cejas

Relación de trabajos de la 3ª Ev:

29

Técnicas previas conjuntas en párpados, cejas y labios

Técnicas previas en areola mamaria

Micropigmentación en labios

Micropigmentación en cejas

Micropigmentación en areola mamaria

NOTA: Estos son los trabajos mínimos por evaluación, en todos y cada uno de los supuestos anteriores

tendrá:

Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada.

Exploración dermatológica.

Entrevista.

Análisis estético.

Diagnostico estético.

Propuesta de protocolo.

Preparación del material,

Aplicación de los procesos.

Aplicar las normas de seguridad e higiene, garantizando el mantenimiento de las

mismas durante todo el proceso.

Recoger en la ficha técnica todos los datos obtenidos.

Realización del tratamiento en tiempo y forma adecuada.

Evaluación de los resultados obtenidos.

Control de calidad del proceso. La Autoevaluación. Las entrevistas. La observación

sistemática. El diario de clase. Los cuestionarios. Manejo de fuentes bibliográficas

diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologías, Análisis y valoración de la información,

Toma de decisiones y acuerdos posibles.

Trabajos mínimos exigidos 1º Trim. 2º Trim. 3º Trim.

Visagismo del rostro

Técnicas complementarias para el diseño de las

zonas a micropigmentar

Técnicas previas en párpados

Micropigmentación en párpados

6

6

6

2

Técnicas previas en cejas

6

30

Técnicas previas en labios

Micropigmentación en párpados

Micropigmentación en labios

Micropigmentación en cejas

6

2

2

2

Técnicas previas conjuntas en párpados, cejas y

labios

Técnicas previas en areola mamaria

Micropigmentación en labios

Micropigmentación en cejas

Micropigmentación en areola mamaria

(plantilla)

6

4

2

2

2

8.5. Evaluación extraordinaria: El departamento de Imagen Personal realizará una prueba extraordinaria a los alumnos

absentistas que pierden el derecho a la evaluación continua o a alumnos que no promocionan al Módulo de Integración ni F.C.T. La prueba extraordinaria no podrá limitarse de una prueba o examen, sino que deberá ser planificado la realización de un conjunto de actividades que permita evaluar el nivel de adquisición de las capacidades por parte del alumno, generalmente en un tiempo determinado, y pueda referirse a una parte del módulo que no hayan superado o al módulo completo. Esto estará reflejado en PCC, PCCF.

Según se establece en la Orden de 20 de octubre de 2000 que regula los procesos de evaluación en los

puntos 3 apartado e) y 6

Para aquellos alumnos que alcancen más del 15% de absentismo perderán el derecho a la evaluación

continua, pudiendo presentarse a una evaluación extraordinaria a final de curso. Esta prueba

extraordinaria podrá constar de varias partes y será definida en reunión de Dpto. convocada para tal

efecto.

31

e) El desarrollo de los sistemas extraordinarios de evaluación para el supuesto completado en el apartado 2

del artículo 41 del Decreto 292/1995, de 3 de octubre, por el que se regulan los derechos y deberes del

alumnado, cuando por razones de inasistencia reiterada del alumnado, no sea posible utilizar los

instrumentos de evaluación previstos en el proyecto curricular para cada módulo profesional.

6. Los sistemas extraordinarios de evaluación citados en el apartado 3. del presente artículo no podrán

limitarse a la propuesta de una prueba o examen, sino que deberá planificarse la realización de un

conjunto de actividades que permitan evaluar el nivel de adquisición de las capacidades por parte de los

alumnos, de acuerdo con las características de cada módulo profesional y teniendo en cuenta los

referentes enunciados en el anterior apartado 2

8.6. Actividades de refuerzo y planes de recuperación

El alumno que no alcance la calificación de suficiente en los distintos bloques de contenidos, y dado que se trata de una evaluación continua, realizará diferentes pruebas adaptadas a sus particularidades en las que se medirá si han alcanzado los criterios de evaluación acordados.

Se expondrán nuevamente aquellos conceptos que presenten mayor dificultad para el alumnado, y

se realizarán actividades complementarias de apoyo. Se les mandarán a los alumnos repetir actividades no superadas u otras nuevas que les sirvan para alcanzar el objetivo deseado.

En los casos que sean precisos se realizará nuevas pruebas escritas, de características similares a las

anteriormente expuestas, para valorar los contenidos conceptuales adquiridos. En los casos en que un alumno no supere el módulo tendrá una prueba global antes o después de

realizarse las prácticas en empresa, en fecha que se indica en el apartado de “Recuperación de módulos pendientes” de la programación general del ciclo formativo.

Todas las actividades de recuperación versarán exclusivamente sobre aspectos básicos y

fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoración se realizara consignando una estimación global de suficiente o insuficiente.

En todo momento se informará al alumno/a de la forma de recuperar los aspectos no superados en

su momento.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PRÁCTICOS:

Ciclos de 2000 horas: El alumnado realizará trabajos específicos sobre las capacidades no

superadas y que entregará a lo largo del curso (de octubre a junio), además se presentará a varias pruebas

prácticas cuya fecha serán establecidas por el profesorado que haga el seguimiento de las actividades de

recuperación y que serán realizadas entre octubre y junio del presente curso.

32

Aquellos alumnos que no superen algunas de las capacidades terminales del módulo de

Microimplantación de pigmentos, podrían realizar una serie de actividades de recuperación, que serían

evaluadas en el segundo curso. En las actividades de recuperación asignadas se expondrían nuevamente

aquellos conceptos que presenten mayor dificultad para el alumnado, y se realizarían actividades

complementarias de apoyo. Se les mandarían a los alumnos repetir actividades no superadas u otras

nuevas que les sirvieran para alcanzar el objetivo deseado.

En los casos que fueran precisos se realizarían nuevas pruebas escritas, de características similares a las

realizadas anteriormente por el alumno/a, para valorar los contenidos conceptuales adquiridos.

Para la calificación global se tendrán en cuenta los criterios mencionados en el apartado anterior.

CRITERIOS MINIMOS DE SUPERACION DEL MODULO PROFESIONAL.

El conocimiento y comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de los procesos y actividades de Técnicas de Micropigmentación.

El dominio y ejecución autónoma en condiciones de seguridad e higiene, de las diversas técnicas de Micropigmentación.

Protocolizar, a partir de los medios materiales disponibles, de forma clara y precisa, el tratamiento de Micropigmentación que hay que aplicar a clientes / usuarios en función del diagnóstico previo realizado.

La coordinación y supervisión de equipos de trabajo.

La evaluación de los factores que intervienen en los procesos de Micropigmentación y que son determinantes en la calidad del servicio.

8.7. Criterios de promoción de curso

Promocionarán al siguiente curso quienes hayan superado todos los módulos del curso anterior. En todos los supuestos, los alumnos deberán ser informados de las actividades programadas para la recuperación de los módulos pendientes, así como del período de su realización y de la sesión de evaluación.

En todo caso, cuando los alumnos no promocionen, deberán repetir los módulos profesionales no superados, para lo cual formalizarán la matrícula en el mismo curso y se incorporarán al grupo de alumnos correspondiente.

El informe de evaluación individualizado previsto en el artículo 25 de la presente Orden, contendrá información suficiente sobre las capacidades no alcanzadas por los alumnos, a fin de que sea tenida en cuenta en su posterior aprendizaje.

33

Artículo 8.- Acceso a los módulos profesionales de Proyecto de Estética Integral y Bienestar y de

Formación en Centros de Trabajo (FCT).

Esta determinación será adoptada por el equipo docente en el marco de los criterios o pautas que a estos efectos se refleje en el proyecto curricular, con carácter previo. En este supuesto, los alumnos deberán ser informados de las actividades programadas para la recuperación de los módulos pendientes, del período de su realización y de los procedimientos por los que se determine la superación de los módulos pendientes.

Artículo 10.- Período de escolarización, renuncia de convocatoria y anulación de matrícula.

1. El alumnado de los ciclos formativos podrá inscribirse, en régimen presencial, cursando las actividades programadas para un mismo módulo profesional un máximo de tres veces. Podrá ser evaluado y calificado de un mismo módulo profesional en un máximo de cuatro sesiones finales. Quedará exceptuada la evaluación del módulo profesional de FCT, que tendrá un máximo de dos.

Excepcionalmente, la Dirección del centro, previo informe del departamento didáctico correspondiente,

podrá conceder otra convocatoria extraordinaria a aquellos alumnos que hubieran agotado todas las

convocatorias de un mismo módulo profesional, cuando exista causa que lo justifique.

Artículo 24.- Las actas de evaluación.

Cada sesión de evaluación final, ordinaria o extraordinaria, se corresponderá con una única acta de evaluación, en la que se reflejarán todos los alumnos del grupo y su situación Aparecerán en el acta con la consignación de "AP" o "NE", aquellos alumnos pertenecientes al grupo objeto de la evaluación que se trate y que, por tanto, deben figurar en el acta correspondiente, pero que en alguno de los módulos no ha sido evaluado, bien por tenerlo aprobado de un curso anterior, bien porque se hayan establecido actividades de recuperación a realizar en un período y una evaluación posterior.

Artículo 25.- Informe de actividades de recuperación individualizado.

Cuando, por no haber superado determinado módulo profesional, al alumnado se le asignen actividades de recuperación, el tutor elaborará un informe de recuperación individualizado, que deberá conocer el equipo docente que tendrá la responsabilidad de evaluar dicho módulo profesional en el que se reflejarán, al menos, los siguientes elementos:

- Valoración del aprendizaje realizado.

- Apreciación del grado de consecución de las capacidades enunciadas en los módulos

profesionales que han de ser objeto de recuperación.

- Asignación de actividades de recuperación al alumno y, en su caso, aplicación de medidas

educativas especiales.

- Período de realización de las actividades de recuperación.

- Indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados.

34

Este informe quedará custodiado en el expediente académico del alumno. De los tres últimos elementos deberá ser informado el alumnado interesado. En la Sesión de evaluación Inicial:

El tutor informará al equipo docente el alumnado con pendientes y sus informes de recuperación. El profesor que se determine para el seguimiento de ese informe concretará e informará al alumnado de las actividades de recuperación establecidas por el departamento.

En la Sesión de evaluación final: Al término del período o de los períodos correspondientes a los módulos profesionales se realizará

una sesión de evaluación final en la que se evaluarán los módulos profesionales cuyo período formativo finaliza y, en su caso, los módulos pendientes, así como la asignación de actividades de recuperación para los módulos no superados que así se determine, con indicación expresa de la evaluación final en que serán evaluados.

EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS: con un máximo de dos, se establecerán en coincidencia con otras

evaluaciones finales ordinarias, y servirán para evaluar los módulos pendientes y alumnos absentistas con

pérdida de evaluación continua.

RECUPERACIÓN EN PERIODO EXTRAORDINARIO

Afecta a aquellos alumnos con módulos pendientes, es decir, que una vez evaluados en la sesión ordinaria, no superan determinados módulos y de acuerdo a lo recogido en la Orden de 20 de octubre de 2.000 se consideran susceptibles de ser recuperados mediante actividades de recuperación encaminadas a superar dicho módulo. Serán evaluados en sesión de evaluación final extraordinaria.

Para considerar a un alumno pendiente se deberá tener en cuenta que la temporalización de las

actividades de recuperación programadas por el profesor sea inferior al tiempo disponible en el horario que el proyecto educativo de etapa fija para la recuperación de este módulo. Ej.: Un alumno al que se le programan actividades cuya duración es de 100 horas. Si el tiempo asignado para recuperar en el curso siguiente es de 66 horas, es evidente que tendrá que ser considerado como repetidor, puesto que no dispondrá de tiempo material para realizar tales actividades.

RESUMEN DE SESIONES DE EVALUACIÓN

Primer curso Segundo curso

Evaluación

Final Ordinaria

Evaluación Final

Extraordinaria

Evaluación Final

Ordinaria

Evaluación

Final Ordinaria

Evaluación Final

Extraordinaria

Evaluación Final

Extraordinaria

Junio

(Alumnos de

1º curso)

Junio

(Alumnos de 1º

curso

absentistas)

Marzo

(Alumnos de 2º

curso)

Junio

(Alumnos de 2º

curso: Módulos

de Proyecto y

FCT)

Marzo

(Absentistas de

2º curso y

pendientes de

1º)

Junio

(Pendientes de

2º que acceden a

FCT)

35

7. RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

MATERIAL ESPECÍFICO DEL AULA TALLER.

Se emplearán todos aquellos recursos como pueden ser: televisión, vídeo, ordenadores, impresoras,

scanner, fotocopiadora, cámara de fotos, cámara de vídeo, etc. Se utilizará la bibliografía que disponga el

Departamento de Imagen Personal, el libro de texto de Videocinco “Micropigmentación: Tecnología,

metodología y práctica” así como: material de papelería, cintas de vídeo, revistas especializadas,

fotografías, folios, etc.

También se usarán todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen fundamentales para

el desarrollo de las actividades de la enseñanza-aprendizaje: camillas, sillones reclinables, boles, espátulas,

pinceles esponjas lencería, etc.

ESPACIOS DIDÁCTICOS

Se usarán las aulas-taller y aula usos múltiples.

Servicios auxiliares de agua y energía eléctrica.

Suelos, paredes, techos, protección de ventanas y

desagües según la normativa técnico-sanitaria vigente.

Mesa y sillón ergonómico para el profesor.

Pizarra.

Tocadores con balda y espejos con luz alrededor.

Camillas.

Sillas.

Taburetes con respaldo de altura modificable.

Carritos auxiliares con ruedas.

Bandejas auxiliares.

Equipos para la limpieza y desinfección de útiles,

materiales y equipos: esterilizador por radiaciones UVC

de calor seco; autoclave.

Vitrinas y armarios para los equipos y materiales.

Contenedores para material reciclable y contaminante.

Botiquín.

Almacén.

Vestuarios.

Sanitarios.

Medios de producción:

36

MATERIALES FUNGIBLES

Cantidad Denominación Características Técnicas

Khz.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

Film osmótico

Pañuelos de papel

Toallitas de celulosa

Agujas

Desinfectante

Algodón, Gasas

Bastoncillos

Palillos higiénicos

Lancetas

Bolsas Plásticas.

Vasitos polietileno

Anillos portapigmentos

Bobinas de papel

Papel camillas

Film osmótico de 300m de longitud y 15 cm. de ancho

Pañuelos de dos capas

Toalla en celulosa ecológica, desechable y de gran resistencia

De una ,tres, cinco puntas ,con punto de soldadura

Producto concentrado para eliminar elementos contaminantes

Gasas estériles empaquetadas individual y algodón cuadrados

Bastoncillos de algodón

Palillos higiénicos de envase individual

Lancetas de plástico y de envase individual

Bolsas de plástico transparente para clasificar material

Desechables y económicos como base de soporte de

bastoncillos

Desechables y transparentes con doble contenedor

Bobina de doble capa de tisú

Papel de 100m de largo y 56 cm. de ancho

MATERIAL NO FUNGIBLE

Cantidad Denominación Características Técnicas

37

15

1

1

15

15

15

15

2

15

15

15

15

15

20/20

15

15

Maquinaria:

Dermógrafos

Autoclave,

esterilizador,

Mobiliario:

Camillas, sillones

Taburetes

lupas,

Mesas auxiliares,

Armarios

papeleras .taburete

Material de trabajo:

Bases de maniquí

Tijeras, pinzas depil.

Cepillo de cejas,

afiladores,

Bol de cristal, Soportes

Plantillas de cejas

Plantillas de silicona

Maquinaria:

Autoclave de fácil manejo y absoluto certeza de esterilización.

Esterilizador por calor de250º C de perlinas de cuarzo.

Mobiliario:

Sillón facial, Camilla de tres cuerpos con articulación indep.

Taburete con respaldo con amplia graduación de altura

Lupa de luz fría para sesiones largas, . Lateral y vertical.

Mesas auxiliares de tres estantes y cajón

Armarios con estantes y puertas

Papelera con tapa basculante mediante pedal

Material de trabajo:

Base anatómica para la aplicación de caretas de silicona

Tijeras de precisión, y pinzas de depilar forma de garra

Cepillo de doble hilera y peine

Afilador con dos orificios

Bol de duralex grande para la higiene y soporte de metal

Plantillas de cejas universales

Plantillas de silicona con diferentes diseños de labios y cejas

38

45

15

15

15

Caretas de silicona

Pulverizadores

Lápiz porta palillos

Pincel eye liner

Tres caretas de silicona para el proceso de microimp.

Pulverizadores transparentes con capacidad de 100ml

Porta palillos de madera para fácil diseño de labios

Pincel de pelo de marta pura con forma puntiaguda

PRODUCTOS COSMÉTICOS

Cantidad Denominación Características Técnicas

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

Pigmentos

De Higiene

Cicatrizantes

Gel pH

Antiséptico

Pigmentos orgánicos e inorgánicos de Mario Gisbert

Leche limpiadora , desmaquillante de ojos, tónico

aloe vera

Gel detergente pH 6,5 para la higiene de la zona

Gel detergente con poder antiséptico para la higiene de manos

EQUIPOS DE PROTECCIÓN

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

E.P.I.

Guantes

Mascarillas

Gorro

Uniforme

Sabanillas desechables

Baberos protectores

Guantes vinilo estériles

Mascarillas desechables quirúrgicas

Gorros de celulosas embolsados individualmente

Uniforme de tejido especial muy resistente

Sabana de celulosa de protección y desechable

Toallas estériles empaquetadas en monodosis

39

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

c.s.

Almohadillas anatom.

Zapatos anatómicos

Patucos desechables

E.P.G.

Botiquín, Extintor

Cont. Mat. desech 1º y 2º

E.P.Máquinas

Protectores cable, base

Fabricadas en material de fácil limpieza y de tacto agradable

Zapato anatómico en color blanco, con planta anatómica

En celulosa ecológica

Con material necesario para primeros auxilios (tiritas, gasas...)

Contenedores con tapa y paredes resistentes según normativa

Protectores de polietileno desechables y fácil manejo

Información utilizada y/o generada:

- Información utilizada: información técnica de los productos, protocolo de atención al cliente, manuales

de primeros auxilios, fichas técnicas de aparatos, Bibliografía científico-técnica especializada. Revistas

especializadas. Programas audiovisuales y multimedia. Normativa vigente de prevención de riesgos y

protección del medio ambiente. Manuales de higiene postural

- Medios audiovisuales: Cámara de fotos digital, diapositivas, transparencias, vídeo, cámara de vídeo,

escáner, impresora, cañón, pantalla, ordenador, Proyector de diapositivas, Retroproyector, Proyector de

opacos, Programas informáticos, CD, acetatos, etc.

- Información Generada: historial estético, ficha técnica del cliente, prescripciones e informes médicos

dirigidos a la esteticista, informes dirigidos a médicos o a otros profesionales.

- Fichas: Fichas de datos morfológicos faciales; ficha de análisis y corrección morfológica; fichas de

corrección personal; fichas de consentimiento; fichas de prueba de alergia; fichas de recomendaciones; etc.

40

10. PROCEDIMIENTO PARA VALOR ENTRE EL DISEÑO Y EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDACTICA FEED-BACK Y VIABILIDAD La presente programación está abierta a feed-back, de modo que se pueda introducir cualquier modificación a lo largo del proceso. Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciación de contenidos, actividades de enseñanza-aprendizaje, temporalización, etc. en función de las condiciones reales del proceso educativo. En cuanto a la viabilidad de la propuesta, está en función de su aplicación real en el aula. 11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La realidad nos muestra la necesidad de contar con una enseñanza comprensiva que pueda enfrentarse a la

diversidad de alumnos que nos llegan a los Ciclos Formativos.

Hablar de atención a la diversidad es hablar de una estrategia de planificación y actuación docente. Es el

elemento fundamental para conseguir la individualización de la enseñanza y consiste en la acomodación o

ajuste de la programación a las necesidades y posibilidades de cada alumno/a.

En el aula o taller podemos encontrar tanto alumnos inadaptados como alumnos superdotados que

requieren de una atención a la diversidad bien diferente.

En el caso de alumnos inadaptados como por ejemplo alumnos sordos, con alguna deficiencia

motórica, etc., se proponen actividades de refuerzo alternativas orientadas a atender a los/as alumnos/as

facilitando el proceso de aprendizaje previsto.

Para los alumnos superdotados se proponen actividades de ampliación que permiten construir

nuevos conocimientos a los alumnos que han realizado de forma satisfactoria las actividades establecidas

para el grupo.

12. ESTRETEGIA PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES

41

13. PLANES Y PROGRAMAS DE CONTENIDO PEDAGÓGICO A DESARROLLLAR POR EL CENTRO 14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Visitas, charlas y demostraciones de las distintas casas comerciales donde se establezcan prácticas de los últimos avances.

Demostraciones de técnicas en taller por especialistas en la materia.

Visita a diferentes salones de belleza.

Actividades de convivencia.

Actividades programadas por el Departamento de Imagen Personal.

Asistencia a Congresos de Estética. 15. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

15.1. Contenidos actitudinales generales al módulo.

En el conjunto de las UT. se deberán trabajar y evaluar, entre otras, las siguientes actitudes: Las que se especifican a continuación constituyen capacidades actitudinales comunes para el perfil

desarrollado en el presente ciclo formativo, esto es, aquellas que facilitan la determinación del

“Saber Estar” en la actividad profesional. Esta relación no debe considerarse exclusiva ni exhaustiva,

sino como un listado abierto, pudiéndose incluir nuevas capacidades o adaptar las existentes en la

concreción curricular de cada módulo profesional.

- En relación con el centro de trabajo: son aquellas capacidades que facilitan la integración de la persona en la organización empresarial. Esto incluye las capacidades para asimilar el conjunto de hábitos, costumbres y valores de la empresa; la adaptabilidad a las situaciones cambiantes del trabajo en la organización; y las capacidades organizativas (usar, distribuir y coordinar adecuadamente los diversos recursos, prácticas, actividades, procesos y sistemas de la ocupación).

o Demostrar interés y compromiso por la empresa, compartiendo los objetivos de producción y la responsabilidad de trabajo.

o Adaptarse a la organización habituándose al ritmo de trabajo, demostrando flexibilidad para afrontar diferentes situaciones y contextos, así como a los cambios organizativos y tecnológicos

o Actuar con rapidez y confianza en las propias capacidades para resolver situaciones difíciles.

42

o Gestionar el tiempo de trabajo (cumplir plazos establecidos, priorizar tareas, etc.), la información y los recursos materiales, utilizándolos del modo más idóneo, rápido, rentable y eficaz, con un alto sentido de la responsabilidad y honradez profesional.

o Valorar la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.

o Mantener el entorno de trabajo en orden y limpieza durante todos los procesos y colaborar con el equipo para esta finalidad, valorando y respetando escrupulosamente las normas de seguridad e higiene y de protección del medio ambiente en el trabajo.

- En relación con las personas: capacidades relativas a la interacción con otros miembros de la

empresa (superiores, compañeros, subordinados o de otros departamentos), así como con usuarios y clientes.

o Demostrar capacidad oral y escrita, valorando la importancia de la precisión en el lenguaje y la transmisión de información, tanto en la elaboración de informes como en la comunicación con las personas.

o Utilizar la asertividad, la empatía, la sociabilidad y el respeto en el trato con las personas, causando buena impresión en los otros a través de la imagen personal y profesional, y mantener esa impresión a lo largo del tiempo.

o Orientación al cliente demostrando interés y preocupación por atender satisfactoriamente sus necesidades, resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa las quejas de los usuarios, a la vez que se cumplen las estrategias y objetivos empresariales establecidos sobre ellos

o Comunicarse con los miembros de la organización de manera clara y concisa, en el marco de las relaciones laborales y profesionales, respetando los canales establecidos para ello.

o Coordinarse y colaborar con los miembros del equipo y con otros trabajadores y profesionales, valorando las aportaciones realizadas respecto a mejoras y dificultades y potenciando la buena imagen de la empresa.

o Admitir y practicar las reglas de discreción, dignidad, tacto y prudencia propias de la profesión.

o Sensibilización ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que padecen algún tipo de minusvalía como posibles profesionales, consumidores o usuarios en relación con el sector de la imagen personal, actuando de manera solidaria y aportando soluciones prácticas.

- En relación a las habilidades personales: favorecen el desarrollo personal dentro de la empresa y a

su vez tienen efectos sobre la misma y sobre el desarrollo del propio trabajo.

o Actuar en el trabajo de forma eficaz, con autoconfianza bajo cualquier presión exterior o estrés, y en situaciones de decepción y/o rechazo, manejando adecuadamente las emociones críticas y estados de ánimo.

o Perseverancia en el esfuerzo y aceptación de la necesidad del aprendizaje constante y de la formación continúa como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones

43

tecnológicas y organizativas, el acceso y conservación del empleo y la reinserción profesional.

o Valorar positivamente la conveniencia de elegir los itinerarios formativos y profesionalizados que mejor se adapten a las circunstancias personales, asumiendo el autoempleo como posibilidad factible de inserción profesional.

o Valorar el trabajo riguroso, y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso y sintiendo satisfacción personal por los resultados obtenidos.

o Mostrar sensibilidad ante la manipulación con fines discriminatorios y consumistas de la publicidad, y ante la utilización en la misma de contenidos y formas que denoten uso sexista y falta de rigor científico, manifestando una actitud crítica hacia usos incontrolados de la tecnología y productos, valorando sus consecuencias en los ámbitos de salud y calidad de vida y revelando un uso crítico de las fuentes de información

15.2. Unidades de trabajo.

Los elementos curriculares de cada unidad de trabajo son:

- Denominación

- Resultado de aprendizaje asociado.

- Objetivos.

- Contenidos.

- Actividades de enseñanza aprendizaje y evaluación.

- Criterios de evaluación.

- Temporalización.

44

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1

1. DENOMINACIÓN

INTRODUCCIÓN A LA MICROPIGMENTACIÓN Y TÉCNICAS PREVIAS.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

Analiza la morfología del rostro, proponiendo cambios de imagen mediante técnicas de visagismo.

3. OBJETIVOS

Conocer los diferentes tipos de rostros y las características cromáticas.

Conocer y aplicar las correcciones de visajismo necesarias para los estilos de maquillaje social.

Aportar al alumnado criterios para la correcta selección de los instrumentos en el protocolo del estudio del rostro.

Lograr que el alumnado alcance las habilidades cognitivas de base para su aplicación en las unidades didácticas posteriores.

4. CONTENIDOS

Análisis de la morfología del rostro:

Análisis de demandas del usuario. Visagismo: análisis y estudio del rostro. Morfología. Denominación de las distintas zonas del rostro. Teoría

de la verticalidad y la horizontalidad: Medidas y técnicas de corrección del rostro: depilación, coloración y equilibrio de líneas. Técnicas del

claroscuro. El óvalo: geometría, proporciones y líneas. Clasificación y tipos de óvalos. Estudio de las facciones del rostro: cejas, ojos, labios, frente, nariz y mentón. Relación de la fisiopatología del rostro con los cosméticos de camuflaje. Técnicas de dibujo para maquillaje. La línea y la forma en maquillaje.

Documentación técnica

45

La ficha estética de maquillaje: datos personales, morfológicos, y fisiológicos. La aplicación informática en el maquillaje: programas de maquillaje virtual.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE y EVALUACIÓN.

En esta unidad didáctica son de aplicación:

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional.

Las específicas seleccionadas del CUADRO DE ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL MÓDULO PROFESIONAL y organizadas según el siguiente esquema.

46

UT 1: INTRODUCCIÓN A LA MICROPIGMENTACIÓN Y TÉCNICAS PREVIAS.

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD

SECUNDARIA

Realiza la

micropigmentación

adaptando el

procedimiento de

trabajo al estudio

estético previo.

Preparar las instalaciones,

mobiliarios, equipos, y medios

necesarios para la aplicación

de la técnica respetando la

normativa vigente en cuanto a

las medidas de seguridad e

higiene y las medidas de

prevención y protección

individual del profesional.

Realización de la micropigmentación:

Conocer Indicaciones y precauciones.

Analizar Pigmentos y colorantes

Determinar Reacciones del pigmento

Conocer los tipos de agujas.

Informar de las Ventajas e inconvenientes.

Reconocer la documentación técnica

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del

profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

o Se han determinado las indicaciones y precauciones en la realización técnica. o Se han establecido los criterios de selección de pigmentos y colorantes según la piel, el cabello y los

ojos. o Se ha relacionado la colorimetría cutánea con los colores pigmento. o Se han identificado las reacciones del pigmento frente a la acción de agentes externos. o Se ha justificado la elección y mezcla de pigmentos.

47

o Se ha relacionado el tipo de aguja con la técnica. o Se ha relacionado la aplicación de los distintos tipos de trazado y parámetros con el diseño

propuesto. o Se ha justificado el protocolo de micropigmentación de las distintas zonas faciales y/o corporales. o Se han especificado las fases de ejecución de la micropigmentación.

7. TEMPORALIZACION: 5 H

48

UNIDAD DE TRABAJO Nº 2

1. DENOMINACIÓN

PIGMENTOLOGÍA: LUZ, COLORIMETRÍA, ARMONÍA CROMÁTICA, PIGMENTOS.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

Diseña maquillajes correctivos utilizando técnicas de visajismo y colorimetría.

3. OBJETIVOS

Conocer la influencia de la luz, el color y otros elementos asociados -la circunstancia, la edad, el estilo y la indumentaria- en la realización de maquillajes previos a la micropigmentación.

Determinar las alteraciones cutáneas relacionadas con la micropigmentación.

Conocer las diferentes características cromáticas.

Determinar la selección de útiles y cosméticos.

Aportar al alumnado criterios para la correcta selección de los instrumentos en el protocolo del estudio del rostro.

Lograr que el alumnado alcance las habilidades cognitivas de base para su aplicación en las unidades didácticas posteriores.

4. CONTENIDOS

Diseño de maquillajes correctivos:

Estudio de la morfología del rostro. Teorías de la verticalidad y horizontalidad. El óvalo. Estudio de las facciones del rostro. Estudio de otras zonas susceptibles de ser micropigmentadas. El color: teoría del color y de la luz. Diseño de correcciones. Aplicación de maquillaje correctivo en la piel

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

En esta unidad didáctica son de conocimiento y aplicación.

49

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales

50

UT 2. PIGMENTOLOGÍA: LUZ, COLORIMETRÍA, ARMONÍA CROMÁTICA, PIGMENTOS.

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA

Diseña maquillajes

correctivos utilizando

técnicas de visajismo y

colorimetría.

Asesorar al cliente sobre la

técnica a realizar teniendo

en cuenta sus

necesidades y demandas.

Gestionar el control de

calidad de resultados,

equipos, productos,

procesos y procedimientos.

Identificar Técnicas de despigmentación: láser y cirugía, entre otras.

Clasificar e identificar Pigmentos y colorantes: Características, usos, excipientes, envase y etiquetado. Criterios de selección. Colorimetría adaptada a pigmentos para micropigmentación.

Reconocer posibles reacciones del pigmento frente a diversos agentes externos (láser, radiaciones solares, interacción con cosméticos y medicamentos, entre otros).

Realizar preparación de mezclas. Criterios de manipulación de pigmentos. Aplicación de la prueba de color pigmento.

Conocer la teoría del color. Teoría de la luz.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se ha identificado la morfología del rostro y otras zonas corporales.

Se ha justificado el diseño de las correcciones del usuario, según las características del rostro y su expresión.

Se han aplicado las bases de la teoría del color en los maquillajes correctivos.

Se han identificado las alteraciones cutáneas relacionadas con la micropigmentación.

51

Se han relacionada las técnicas de dibujo (lineal y color entre otros) con efecto final.

Se han especificado los criterios de selección de útiles y cosméticos.

Se ha justificado la corrección en la piel según el análisis previo.

7. TEMPORALIZACION: 10 H

52

UNIDAD DE TRABAJO Nº 3

1. DENOMINACIÓN

MEDIOS TÉCNICOS: ÚTILES, EQUIPOS, COSMÉTICOS UTILIZADOS EN MICROPIGMENTACIÓN.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

Organiza las instalaciones y equipos, aplicando medidas de seguridad y prevención de riesgos higiénico sanitarios.

3. OBJETIVOS Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para gestionar su logística y almacenamiento.

Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.

4. CONTENIDOS

Organización de la cabina de micropigmentación:

Características de las instalaciones:

Características generales, diseño, materiales de paredes y suelos, iluminación, ambientación y mobiliario.

Distribución de instalaciones: las áreas de trabajo, recepción y espera.

Limpieza, desinfección, esterilización y almacenamiento.

Aseos.

Equipos e instrumental de uso en micropigmentación.

Máquina demográfica: características y parámetros (potencia y velocidad).

Agujas: tipos y características.

Complementos y accesorios auxiliares.

Seguridad e higiene de instalaciones y equipos:

Procedimiento de actuación para el mantenimiento e higiene.

Pautas especificas para la desinfección de lencería y material no desechable.

Medidas de protección contra riesgos relacionados con la exposición a agentes biológicos del personal aplicador.

Criterios de selección de métodos de higiene y desinfección antes, durante y después de la aplicación.

El botiquín.

Almacenamiento de productos específicos y gestión de residuos.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

En esta unidad didáctica son de conocimiento y aplicación.

53

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales

54

UT3: MEDIOS TÉCNICOS: ÚTILES, EQUIPOS, COSMÉTICOS UTILIZADOS EN MICROPIGMENTACIÓN Y

TÉCNICAS PREVIAS

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA

Organiza las

instalaciones y equipos,

aplicando medidas de

seguridad y prevención

de riesgos higiénico

sanitarios

Preparar al cliente

siguiendo las medidas de

seguridad e higiene para su

protección, teniendo en

cuenta la prevención de

riesgos.

Gestionar el control de

calidad de resultados,

equipos, productos,

procesos y procedimientos.

Preparar las instalaciones,

mobiliario, equipos y

medios necesarios para la

aplicación de la técnica,

respetando la normativa

vigente en cuanto a las

medidas de seguridad e

higiene y las medidas de

prevención y protección

individual del profesional.

Establecer la organización de la cabina de

micropigmentación:

Seleccionar equipos e instrumental de uso en micropigmentación.

Identificar los complementos y accesorios auxiliares.

Comprobar la seguridad e higiene de instalaciones y equipos:

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

55

Se ha analizado la relación entre la iluminación y la elección de los cosméticos de maquillaje.

Se han establecido factores que caracterizan la armonía del rostro y su relación con los colores de maquillaje.

Se han practicado pruebas de color en zonas concretas para comprobar la influencia de la iluminación.

Se han efectuado mezclas de color para obtener las tonalidades deseadas según la teoría del color y de la luz.

Se han dibujado bocetos con el maquillaje y colorido propuesto.

Se han relacionado las características del maquillaje con las distintas épocas históricas.

7. TEMPORALIZACION: 15H

UNIDAD DE TRABAJO Nº 4

1. DENOMINACIÓN

DOCUMENTACIÓN TÉCNICA A LA MICROPIGMENTACIÓN Y A LAS TÉCNICAS PREVIAS.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

Nº1. Elabora la documentación previa a la micropigmentación, aplicando la normativa vigente.

3. OBJETIVOS

Conocer la normativa legal vigente que afecte a los procedimientos de micropigmentación. Elaborar documentación técnica legal y comercial. Aportar al alumnado criterios para la correcta organización del archivo de documentación.

Lograr que el alumnado alcance las habilidades cognitivas de base para su aplicación en las unidades didácticas posteriores.

56

4. CONTENIDOS Elaboración de documentación:

Normativa legal vigente europea, nacional, autonómica y municipal que afecta a los procedimientos de micropigmentación.

Documentación técnica legal y comercial Análisis del modelo de consentimiento informado.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

En esta unidad didáctica son de conocimiento y aplicación.

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales

57

UT4: DOCUMENTACIÓN TÉCNICA A LA MICROPIGMENTACIÓN Y A LAS TÉCNICAS PREVIAS.

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA

Elabora la

documentación previa a

la micropigmentación,

aplicando la normativa

vigente.

Asesorar al cliente sobre la

técnica a realizar teniendo

en cuenta sus

necesidades y demandas.

Elaborar documentación técnica:

Conocer la normativa legal vigente: europea, nacional, autonómica y municipal que afecta a los procedimientos de micropigmentación.

Realizar la documentación técnica, legal y comercial.

Analizar el modelo de consentimiento informado.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se ha reconocido la normativa que regula el ejercicio de la técnica de micropigmentación. Se han identificado las partes del consentimiento informado. Se han especificado la información comercial del cliente. Se han seguido las pautas para diseñar la ficha técnica. Se ha planificado un sistema de archivo de organismos autorizados para las revisiones técnicas y

eliminación de residuos entre otros. Se han analizado las acreditaciones necesarias para el ejercicio de las actividades de micropigmentación

7. TEMPORALIZACION: 10 H

58

UNIDAD DE TRABAJO Nº 5

1. DENOMINACIÓN

PROCESO DE MAQUILLAJE CORRECTIVO A LA MICROPIGMENTACIÓN.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

Diseña maquillajes correctivos, utilizando técnicas de visajismo y colorimetría.

3. OBJETIVOS

Conocer la influencia de la luz, el color y otros elementos asociados -la circunstancia, la edad, el estilo y la indumentaria- en la realización de maquillajes sociales.

Conocer las diferentes características cromáticas.

Aportar al alumnado criterios para la correcta selección de los instrumentos en el protocolo del estudio del rostro.

Lograr que el alumnado alcance las habilidades cognitivas de base para su aplicación en las unidades didácticas posteriores.

4. CONTENIDOS

Diseño de maquillajes correctivos:

Estudio de la morfología del rostro. Visajismo: análisis y estudio del rostro y técnica de diseño de las correcciones del mismo:

Teorías de la verticalidad y la horizontalidad.

El óvalo: geometría, proporciones y líneas. Clasificación y tipos de óvalos.

Estudio de las facciones del rostro: cejas, ojos, labios, frente, nariz y mentón.

Estudio de otras zonas corporales susceptibles de ser micropigmentadas:

Proporciones y simetrías de los senos y areolas mamarias.

Estudio de la implantación natural del cabello y de las zonas alopécicas.

El color: teoría del color. Teoría de la luz.

Identificación de las alteraciones cutáneas relacionadas con la micropigmentación.

Diseño de correcciones:

Técnicas de dibujo para las correcciones: línea, forma, volumen y color, pelo a pelo, cejas compactas, técnicas en dos colores y degradados.

Diseños en plantillas de las distintas zonas faciales y corporales.

59

Aplicación de maquillaje correctivo en la piel: criterios de selección de utensilios y cosméticos. Preparación previa

de la piel. Selección de la técnica de dibujo.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

En esta unidad didáctica son de conocimiento y aplicación.

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales

60

UT5: PROCESO DE MAQUILLAJE CORRECTIVO A LA MICROPIGMENTACIÓN.

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA

Diseña maquillajes

correctivos, utilizando

técnicas de visajismo y

colorimetría.

Asesorar al cliente sobre la

técnica a realizar teniendo

en cuenta sus necesidades

y demandas.

Preparar al cliente

siguiendo las medidas de

seguridad e higiene para su

protección, teniendo en

cuenta la prevención de

riesgos.

Preparar las instalaciones,

mobiliario, equipos y

medios necesarios para la

aplicación de la técnica,

respetando la normativa

vigente en cuanto a las

medidas de seguridad e

higiene y las medidas de

prevención y protección

individual del profesional.

Reconocer las medidas de preparación y protección del usuario. Ergonomía.

Clasificar los criterios de elección del color según el análisis previo.

Ajustar el protocolo de preparación de mezclas. Criterios de manipulación de pigmentos. Aplicar la prueba de color pigmento.

Comprobar la cumplimentación de la documentación y anexos fotográficos iniciales y finales.

Preparar la piel para la aplicación de

maquillaje correctivo.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

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6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Se ha analizado la relación entre la iluminación y la elección de los cosméticos de maquillaje.

Se han establecido factores que caracterizan la armonía del rostro y su relación con los colores de maquillaje.

Se han practicado pruebas de color en zonas concretas para comprobar la influencia de la iluminación.

Se han efectuado mezclas de color para obtener las tonalidades deseadas según la teoría del color y de la luz.

Se han dibujado bocetos con el maquillaje y colorido propuesto.

Se han relacionado las características del maquillaje con las distintas épocas históricas.

7. TEMPORALIZACION: 15H

UNIDAD DE TRABAJO Nº 6

1. DENOMINACIÓN

PROTOCOLO DEL PROCESO DE LABIOS, CEJAS Y PÁRPADOS EN LA MICROPIGMENTACIÓN.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO:

Nº5. Realiza la micropigmentación adaptando el procedimiento de trabajo al estudio estético previo

3. OBJETIVOS

Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologías de

información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos estéticos y de atención al cliente.

Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la

normativa, para asegurar el buen funcionamiento.

Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas específicas, para diseñar

una propuesta estética individualizada.

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Emplear elementos y procesos decorativos semipermanentes, relacionándolos con las características

del usuario y aplicando la normativa vigente, para realizar maquillajes correctivos por

microimplantación de pigmentos

Identificar las operaciones de formulación y elaboración de cosméticos, analizando las características,

efectos y aplicaciones de sus principios activos,

Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los fundamentos anatomo-

fisiológicos, hábitos saludables y las principales patologías asociadas, para garantizar la calidad de

todos los servicios.

Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los fundamentos anatomo-

fisiológicos, hábitos saludables y las principales patologías asociadas, para garantizar la calidad de

todos los servicios.

63

4. CONTENIDOS

Realización de la micropigmentación:

Indicaciones y precauciones. Pigmentos y colorantes. Reacciones del pigmento frente a diversos agentes externos. Preparación de mezclas. Aplicación de la prueba de color pigmento. Criterio de selección de agujas. Técnica de micropigmentación. Organización de la ejecución. Desinfección y anestesia tópica de la zona. Ventajas e inconvenientes. Procedimiento y secuencia de repetición de las maniobras. Retoque. Cumplimentación de la documentación y anexos fotográficos. Asesoramiento post micropigmentación.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

En esta unidad didáctica son de conocimiento y aplicación.

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales

UT6: PROTOCOLO DEL PROCESO DE LABIOS, CEJAS Y PÁRPADOS EN LA MICROPIGMENTACIÓN

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA

Realiza la

micropigmerntación

adaptando el

procedimiento de

trabajo al estudio

estético previo.

Preparar al cliente

siguiendo las medidas de

seguridad e higiene para su

protección, teniendo en

cuenta la prevención de

riesgos.

Gestionar el control de

calidad de resultados,

equipos, productos,

procesos y procedimientos.

Realizar la micropigmentación:

Clasificar pigmentos y colorantes: Características, usos, excipientes, envase y etiquetado. Criterios de selección. Colorimetría adaptada a pigmentos para micropigmentación.

Cumplir con el protocolo de preparación de mezclas. Criterios de manipulación de pigmentos. Aplicación de la prueba de color pigmento.

Realizar y preparar la protección del cliente en condiciones de seguridad e higiene adecuada.

64

Preparar las instalaciones,

mobiliario, equipos y

medios necesarios para la

aplicación de la técnica,

respetando la normativa

vigente en cuanto a las

medidas de seguridad e

higiene y las medidas de

prevención y protección

individual del profesional.

Realizar o supervisar el

tratamiento, informando al

cliente de las sensaciones

que experimentará en cada

paso del proceso.

Cumplir el desarrollo de la actividad profesional con el protocolo establecido por la normativa vigente para la preveción de riesgos y la protección del medio ambiente.

Cumplir con el criterio de selección de agujas.

Técnicas de micropigmentación.

Seleccionar la técnica de desinfección y anestesia tópica de la zona.

Cumplimentación de la documentación y anexos fotográficos iniciales y finales.

Analizar y detectar el grado de satisfación del

cliente.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han determinado las indicaciones y precauciones en la realización técnica.

Se han establecido los criterios de selección de pigmentos y colorantes según la piel, el cabello y

los ojos.

Se ha relacionado la colorimetría cutánea con los colores pigmentos.

Se han identificado las reacciones del pigmento frente a la acción de agentes externos.

Se ha justificado la elección y mezcla de pigmentos.

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Se ha relacionado el tipo de aguja con la técnica.

Se ha relacionado la aplicación de los distintos tipos de trazos y parámetros con el diseño

propuesto.

Se ha justificado el protocolo de micropigmentación de las distintas zonas faciales y/o corporales.

Se han especificado las fases de ejecución de la micropigmentación.

Se ha ejecutado la técnica de micropigmentación.

7. TEMPORALIZACION: 44 H

UNIDAD DE TRABAJO Nº 7

1. DENOMINACIÓN

SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MICROPIGMENTACIÓN.

2. RESULTADO DE APRENDIZAJE ASOCIADO

Nº 6. Determina la calidad del servicio valorando los resultados de la aplicación del proceso y asesoramiento

sobre el seguimiento posterior.

3. OBJETIVOS

Conocer los indicadores de calidad en los procesos de micropigmentación.

Aportar al alumnado criterios para el correcto análisis de calidad del servicio y la satisfacción del cliente.

Lograr que el alumnado alcance las habilidades cognitivas de base para su aplicación en las unidades didácticas posteriores.

Aplicar técnicas para valorar la calidad de los tratamientos estéticos con técnicas de micropigmentación.

Evaluar los riesgos potenciales que pueden tener la aplicación de las técnicas para identificar las precauciones y establecer las normas de seguridad e higiene necesarias para estos procesos.

Evaluar la calidad del servicio basado en la aplicación de técnicas y proponer, si fuera necesario, medidas para corregir desviaciones.

Establecer parámetros que definan calidad del servicio y proponer medidas para corregir desviaciones en la aplicación de técnicas sensoriales con fines estéticos.

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4. CONTENIDOS Calidad del proceso:

- parámetros que definen la calidad de los procesos. - Satisfacción del cliente. - Evaluación y control de calidad. - Cuestionario. - Desviaciones. - Resolución de quejas y reclamaciones.

5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

En esta unidad didáctica son de conocimiento y aplicación.

Las generales que figuran en la programación del módulo profesional Las específicas seleccionadas del cuadro de actividades profesionales

UT7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MICROPIGMENTACIÓN

ACTIVIDAD

PROFESIONAL

PRINCIPAL

ACTIVIDADES

PROFESIONALES

SECUNDARIAS

ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD SECUNDARIA

Determina la calidad del

servicio valorando los

resultados de la

aplicación del proceso y

asesoramiento sobre el

seguimiento posterior.

Gestionar el control de

calidad de resultados,

equipos, productos,

procesos y procedimientos.

Calidad del proceso:

Evaluar los parámetros que definen la calidad de los procesos de micropigmentación:

Analizar el grado de satisfacción del cliente.

Aplicar las medidas que permitan corregir posibles desviaciones en la prestación de los servicios de micropigmentación.

Informar al cliente de técnicas de resolución de quejas y reclamaciones.

ACTIVIDADES PROFESIONALES TRANSVERSALES

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo las normas de seguridad e higiene en la preparación del profesional y en la preparación del cliente.

Aplicar las actividades cumpliendo los protocolos de atención al cliente del servicio.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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Se han identificado los indicadores de calidad en los procesos de micropigmentación.

Se ha verificado el grado de cumplimiento de los protocolos establecidos.

Se ha controlado el grado de satisfacción del tratamiento.

Se han aplicado medidas correctoras a posibles desviaciones del objetivo que se pretende conseguir.

Se ha utilizado el lenguaje técnico adecuado al nivel y profesión.

Se han tomado medidas para comprobar la calidad del servicio y la satisfacción del cliente.

Se han resuelto los problemas planteados en el desarrollo de la actividad.

7. TEMPORALIZACION: 6 H