programaciÓ i avaluaciÓ per competÈncies bÀsiques · canvis i permanÈncies en el sector...

Punt 2 o

1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES PER TEMA

Programació per Competències – Indicadors i tasques

Avaluació de Competències

– Seguiment de la seva consecució

– Prova

Solucions de la prova

Taula de competències avaluades

Registre de resultats

2. AVALUACIÓ DE COMPETÈNCIES PER CURS

Punt 2

– Prova i solucions

– Taula avaluativa

PROGRAMACIÓ I AVALUACIÓ PER COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Segon curs

TEMA 5. CANVIS I PERMANÈNCIES EN EL SECTOR PRIMARI

PRESENTACIÓ / 1. DE L'AGRICULTURA TRADICIONAL… 2. PRODUCCIÓ I COMERCIALITZACIÓ AGRÀRIES

Pàgs. 86 a 95

2-5

1

© V

ICE

NS

VIV

ES

1. COMPETÈNCIES BÀSIQUES

Programació i avaluació

de Competències per tema

Punt 2 – Indicadors i tasques

– Seguiment de la seva consecució

– Prova

PUNT 2 TEMA 1 COMPETÈNCIES: PROGRAMACIÓ I AVALUACIÓ

© VICENS VIVES

COMPETÈNCIA MATEMÀTICA

Programació per Competències Avaluació de Competències

Indicadors Tasques Seguiment de la seva

consecució Prova

1. Fer servir les combinacions bàsiques del tipus desenes + unitats.

2. Reconèixer la quantitat de desenes i unitats en nombres de 2 xifres.

3. Agrupar en desenes per comptar més fàcilment.

4. Reconèixer diverses formes d’expressar nombres.

5. Descompondre el nombre 10.

LLIBRE Pàgs. 2-5

GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

6. Representar nombres de dues xifres amb l’àbac.

7. Utilitzar la sèrie numèrica del 0 al 99.


LLIBRE Pàgs. 6-7

GUIA Pàgs. 8-9

Act. 3

9. Distribuir els nombres a la recta numèrica.

10. Comparar nombres de dues xifres.

11. Descompondre nombres de dues xifres.

12. Reconèixer els nombres ordinals fins al 10.

13. Diferenciar entre nombres parells i imparells.

LLIBRE Pàgs. 8-9

GUIA Pàgs. 10-11

Act. 5

14. Sumar nombres de dues xifres sense dur-ne.

15. Restar nombres de dues xifres sense dur-ne.

16. Aplicar l’algoritme vertical de la suma.

17. Aplicar l’algoritme vertical de la resta.

LLIBRE Pàgs. 10-11

GUIA Pàgs. 12-13

Act. 2

18. Sumar i restar desenes senceres.

19. Distingir situacions que representen sumes i restes.

20. Resoldre problemes.

LLIBRE Pàgs. 12-13

GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 4

21. Operar amb nombres de dues xifres.

22. Desenvolupar tècniques pròpies de càlcul.


24. Complementar sèries numèriques decreixents.

LLIBRE Pàgs. 14-15

GUIA Pàgs. 16-17

Act. 2

■ Treballar amb nombres fins a les centenes.

■ Realitzar sumes, restes i multipli-cacions, i intro-duir la divisió com a reparti-ment en parts iguals.

■ Treballar amb figures i cossos geomètrics.

25. Identificar corbes i poligonals.

26. Distingir entre línies obertes i tancades.

27. Reconèixer polígons i cercles.

LLIBRE Pàgs. 16-17

GUIA Pàgs. 18-19

Act. 6

COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC



consecució Prova

28. Extreure informació quantitativa d’un dibuix. LLIBRE Pàg. 3, Act. 1

GUIA Pàg. 5

Act. 4 ■ Aprendre a transmetre in-formacions cada cop més preci-ses.

29. Mostrar-se desimbolt en situacions de la vida quotidiana. LLIBRE Pàg. 13, Act. 20

GUIA Pàg. 15

Act. 4

TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITAL



consecució Prova

30. Relacionar diferents codis. LLIBRE Pàg. 6, Act. 5; Pàg. 10, Act. 15; Pàg. 14, Act. 21

GUIA Pàg.8, 12, 16

Act. 1 ■ Comprendre unes instrucci-ons que perme-tin comparar nombres.

31. Treballar amb taules. LLIBRE Pàg. 7, Act. 7

GUIA Pàg. 9


© VICENS VIVES

AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL



consecució Prova

■ Comprendre les situacions plan-tejades en pro-blemes per plani-ficar l’estratègia a seguir per re-soldre’ls.

32. Aplicar mètodes de resolució. LLIBRE Pàg. 5, Act. 4; Pàg. 7, Act. 8; Pàg. 9, Act. 13; Pàg. 11, Act. 17; Pàg. 15, Act. 23; Pàg. 17, Act. 26

GUIA Pàg. 7, 9, 11, 13, 17, 19

Act. 4

COMPETÈNCIA PER APRENDRE A APRENDRE



consecució Prova

33. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 4, Act. 2; Pàg. 6, Act. 6; Pàg. 8, Act. 10; Pàg. 10, Act. 14; Pàg. 12, Act. 18 GUIA Pàg. 6, 8, 10, 12, 14

Act. 2 ■ Esforçar-se a resoldre les acti-vitats, cada cop més complexes.

34. Aplicar els seus coneixements a noves situacions LLIBRE Pàg. 17, Act. 15

GUIA Pàg. 19

Act. 4

COMPETÈNCIA EN COMUNICACIÓ LINGÜÍSTICA

Programación per Competències Avaluació de Competències


consecució Prova

■ Entendre els enunciats de les activitats.

35. Entendre els enunciats i expressar les respostes de les diferents activi-tats.

LLIBRE Pàg. 9, Act. 12; Pàg. 13, Act. 20; Pàg. 14, Act. 21; Pàg. 16, Act. 25

GUIA Pàg. 11, 15, 16, 18

Act. 4

COMPETÈNCIA CULTURAL I ARTÍSTICA



consecució Prova

■ Analitzar figures i cossos geomè-trics en objectes de l’entorn.

36. Analitzar, traçar i acolorir dibuixos. LLIBRE Pàg. 5, Act. 3; Pàg. 15, Act. 22; Pàg. 16, Act. 25; Pàg. 17, Act. 27

GUIA Pàg. 7, 17, 18, 19

Act. 6

COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA



consecució Prova

■ Treballar en equip per resol-dre activitats complexes.

37. Acceptar els punts de vista diferents del propi quan realitzam treballs en equip o quan comparam els resultats obtenguts.

LLIBRE Pàg. 4, Act. 1; Pàg. 8, Act. 9; Pàg. 12, Act. 19

GUIA Pàg. 6, 10, 14

Act. 4

PUNT 2 TEMA 1 COMPETÈNCIES: SEGUIMENT DE LA SEVA CONSECUCIÓ

© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Usa

r ex

pres

sion

s d’

unita

ts +

des

enes

2. R

econ

èixe

r un

itats

i de

sene

s

3. A

grup

ar e

n de

sene

s

4. E

xpre

ssar

nom

-br

es

5. D

esco

mpo

ndre

el

nom

bre

10

6. R

epre

sent

ar

nom

bres

en

l’àba

c

7. U

tilitz

ar la

sèr

ie

del 0

al 9

9

8. D

esco

mpo

ndre

el

nom

bre

10

9. D

istr

ibui

r a

la

rect

a nu

mèr

ica

10. C

ompa

rar

nom

bres

de

2 xi

fres

11. D

esco

mpo

ndre

no

mbr

es d

e 2

xifre

s

12. R

econ

èixe

r no

mbr

es o

rdin

als

13. D

ifere

ncia

r pa

rells

i im

pare

lls

14. S

umar

nom

bres

se

nse

dur-

ne

15. R

esta

r nom

bres

se

nse

dur-

ne

16. C

alcu

lar s

umes

ve

rtica

ls

17. C

alcu

lar

rest

es

vert

ical

s

18. S

umar

i re

star

de

sene

s se

ncer

es

19. D

istin

gir

situ

aci-

ons

d’op

erac

ions

20. R

esol

dre

pro-

blem

es

21. O

pera

r am

b no

mbr

es d

e 2

xifr

es

22. D

esen

volu

par

tècn

ique

s de

càl

cul


© VICENS VIVES

COMPET. MATEMÀTICA C. C I I T.I A.I C. AP. C. L C.C C.S

Alumnes 23

. Des

com

pond

re

el n

ombr

e 10

24. C

ompl

emen

tar

sèrie

s nu

mèr

ique

s

25. I

dent

ifica

r co

rbes

i po

ligon

als

26. D

istin

gir

línie

s ob

erte

s i t

anca

des

27. R

econ

èixe

r po

lígon

s i c

ercl

es

28. E

xtre

ure

info

r-m

ació

de

dibu

ixos

29. S

ortir

-se’

n en

si

tuac

. quo

tidia

nes

30. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

31. T

reba

llar

amb

taul

es

32. A

plic

ar m

ètod

es

de r

esol

ució

33. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

34. A

plic

ar e

ls s

eus

cone

ixem

ents

35. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

36. A

nalit

zar,

traç

ar i

acol

orir

dibu

ixos

37. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

PUNT 2 TEMA 1 COMPETÈNCIES: PROVA D’AVALUACIÓ

Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Quants n’hi ha?

2. Càlcul mental.

3. Compta de 2 en 2.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

4. Dibuixa i escriu el nombre.

Na Mònica té més bolles que n’Adela i menys que en Joaquim.

5. Ordena els nombres de més petit a més gran.

6. Dibuixa les línies següents.

Línia recta

Línia corba tancada

Línia corba oberta Línia poligonal oberta

Línea poligonal tancada

Joaquim Adela Mònica

PUNT 2 TEMA 1 COMPETÈNCIES: SOLUCIONS I TAULA

© VICENS VIVES

SOLUCIONS DE LA PROVA DE L’ALUMNE

1. Quants n’hi ha? Compta les desenes que representen les capses i, després, les unitats soltes.

Finalment, escriu els nombres de dues xifres corres-ponents.

SOLUCIÓ: bitlles: 3 d 0 u 30 / bolles: 4 d 5 u 45.

2. Càlcul mental. Fes les sumes i restes proposades.

SOLUCIO: 17 + 42 = 59, 54 + 23 = 77, 72 + 6 = 78, 37 15 = 22, 63 20 = 43

3. Compta de 2 en 2. Escriu les successions dels primers nombres parells i senars.

SOLUCIO: Nombres parells 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20; Nombres senars 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19

4. Dibuixa i escriu el nombre. Compta les bolles que té n’Adela i les que té en Joaquim. Finalment, dedueix d'aquestes quantitats les bolles que té na Mònica.

SOLUCIO: N’Adela té 7 bolles i en Joaquim en té 9. Per tant, na Mònica té 8 bolles.

5. Ordena els nombres de més petit a més gran. Llegeix els nombres proposats i compara'ls. Comença per la xifra de les desenes i, després, compara la de les unitats.

SOLUCIÓ: 24, 27, 32, 45, 56, 68, 73, 81

6. Dibuixa les línies següents. Llegeix el títol que hi ha a cada requadre i dibuixa la línia que es demana.

SOLUCIÓ: Per exemple:

recta corba oberta poligonal oberta

corba oberta poligonal tancada

TAULA DE COMPETÈNCIES BÀSIQUES AVALUADES ACTIVITATS

Competència matemàtica 1, 2, 3, 4, 5, 6

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 4

Tractament de la informació i competència digital 1

Autonomia i iniciativa personal 4

Competència per aprendre a aprendre 2, 4

Competència en comunicació lingüística 4

Competència cultural i artística 6

Competència social i ciutadana 4

PUNT 2 TEMA 1 COMPETÈNCIES: REGISTRE DE RESULTATS

© VICENS VIVES

ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5 ACTIV. 6

Alumnes

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Valoració global

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Comparar nombres de dues xifres.

2. Escriure el nombre anterior i següent d’un nombre donat.

3. Completar sèries numèriques.

4. Reconèixer la posició dels nombres a la recta numèrica.

5. Ordenar nombres de dues xifres.

6. Estimar quantitats.

LLIBRE Pàgs. 18-21

GUIA Pàgs. 4-7

Act. 3

6. Sumar tres nombres d’una xifra.

7. Sumar tres nombres de dues xifres.

8. Calcular mentalment.

9. Sumar desenes i unitats.

LLIBRE Pàgs. 22-23

GUIA Pàgs. 8-9

Act. 2

10. Sumar desenes.

11. Fer servir la recta numèrica.

12. Aproximar un nombre a la desena més pròxima.

13. Triar l’operació que resol un problema.

14. Cercar regularitats en rectes numèriques.

LLIBRE Pàgs. 24-25

GUIA Pàgs. 10-11

Act. 4

15. Reconèixer la centena.

16. Sumar desenes i unitats.

17. Descompondre nombres de tres xifres

18. Relacionar les diferents formes d’expressar nombres de tres xifres.

LLIBRE Pàgs. 26-27

GUIA Pàgs. 12-13

Act. 1

19. Anomenar nombres de tres xifres amb lletres.

20. Expressar de diferents maneres nombres de tres xifres.

21. Triar l’operació correcta per a la resolució de problemes.

LLIBRE Pàgs. 28-29

GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 1

22. Desenvolupar estratègies pròpies de càlcul.

23. Relacionar la suma i la resta.

24. Solucionar problemes amb suport figuratiu.

LLIBRE Pàgs. 30-31

GUIA Pàgs. 16-17

Act 4

■ Treballar amb nombres fins a centenes.

■ Realitzar sumes, restes i multipli-cacions, i intro-duir la divisió com a reparti-ment en parts iguals.

■ Resoldre proble-mes de sumes i restes.

■ Orientarse en el pla, en l’espai i en la quadrícula.

25. Distingir entre frontera, interior i exterior d’un recinte tancat.

26. Realitzar enquestes.

27. Organitzar dades en taules.

LLIBRE Pàgs. 32-33

GUIA Pàgs. 18-19

Act. 5


Programació per Competències Avaluació de Compètencies


consecució Prova


GUIA Pàg. 13

■ Extreure infor-mació quantitati-va de dibuixos. 29. Considerar posicions relatives d’objectes. LLIBRE Pàg. 32, Act. 23

GUIA Pàg. 18

Act. 5




consecució Prova

30. Organitzar diferents tipus d’informació LLIBRE Pàg. 25, Act. 12; Pàg. 33, Act. 25

GUIA Pàg. 11, 19

Act. 4 ■ Relacionar les diferents formes d’expressió nu-mèrica per trac-tar informació quantitativa.

31. Interpretar gràfics i taules de dades LLIBRE Pàg. 18, Act. 1; Pàg. 20, Act. 1; Pàg. 23, Act. 8

GUIA Pàg. 4, 6, 9


© VICENS VIVES




consecució Prova

32. Continuar sèries d’elements. LLIBRE Pàg. 29, Act. 18

GUIA Pàg. 15

Act. 3 ■ Valorar els resul-tats obtenguts per ajudar a fer front a altres situacions.

33. Utilitzar mètodes imaginatius en la resolució de problemes. LLIBRE Pàg. 21, Act. 4; Pàg. 22, Act. 7; Pàg. 24, Act. 11

GUIA Pàg. 7, 8, 10

Act. 4




consecució Prova

■ Verbalitzar o representar el procés seguit en la realització d’un problema.

34. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 20, Act. 1; Pàg. 22, Act. 7; Pàg. 23, Act. 9; Pàg. 24, Act. 10; Pàg. 27, Act. 15; Pàg. 28, Act. 16; Pàg. 30, Act. 19 GUIA Pàg. 6, 8, 9, 10, 13, 14, 16

Act. 1, 2




consecució Prova

35. Entendre els enunciats i expressar les respostes. LLIBRE Pàg. 29, Act. 18; Pàg. 33, Act. 25

GUIA Pàg. 15, 19

Act. 4 ■ Descriure una imatge i comptar i comparar verbal-ment els seus e-lements .

36. Utilitzar el vocabulari precís LLIBRE Pàg. 26, Act. 14

GUIA Pàg. 12

Act. 5




consecució Prova

37. Traçar i analitzar dibuixos. LLIBRE Pàg. 28, Act. 17

GUIA Pàg. 14

■ Reconèixer diferents tipus de línies. 38. Acolorir dibuixos lliurement o seguint pautes. LLIBRE Pàg. 32, Act. 23

GUIA Pàg. 18

Act. 5




consecució Prova

■ Aprendre a acceptar altres punts de vista.


LLIBRE Pàg. 26, Act. 14; Pàg. 31, Act. 22

GUIA Pàg. 12, 17

Act. 3, 4


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Com

para

r no

m-

bres

de

2 xi

fres

2. E

scriu

re l’

ante

rior

i el s

egüe

nt

3. C

ompl

etar

sèr

ies

num

èriq

ues

4. R

econ

èixe

r no

mbr

es a

la r

ecta

5. O

rden

ar n

ombr

es

de d

ues

xifr

es

6. E

stim

ar q

uant

itats

7. S

umar

tres

no

mbr

es

8. C

alcu

lar m

enta

l-m

ent

9. S

umar

des

enes

i un

itats

10. S

umar

des

enes

11. F

er s

ervi

r la

rect

a nu

mèr

ica

12. A

prox

imar

un

nom

bre

a la

des

ena

13. T

riar

l’ope

raci

ó d’

un p

robl

ema

14. C

erca

r re

gula

ri-ta

ts a

la r

ecta

15. R

econ

èixe

r la

cent

ena

16. S

umar

des

enes

i un

itats

17. D

esco

mpo

ndre

no

mbr

es d

e 3

xifr

es

18. R

elac

iona

r fo

rmes

d’e

xpre

ssió

19. A

nom

enar

no

mbr

es d

e 3

xifr

es

20. E

xpre

ssar

no

mbr

es d

e 3

xifre

s

21. T

riar

l’ope

raci

ó co

rrec

ta

22. D

esen

volu

par

estr

atèg

ies

pròp

ies


© VICENS VIVES

COMPET. MATEMÀTICA C. C I I T.I AUT. E I C.A C. LING C. CIA C.S

Alumnes 23

. Rel

acio

nar

sum

es i

rest

es

24. S

oluc

iona

r pr

o-bl

emes

am

b fig

ures

25. D

istin

gir

fron

te-

ra, e

xter

ior,

inte

rior

26. R

ealit

zar

en-

ques

tes

27. O

rgan

itzar

da

des

en ta

ules

28. E

xtre

ure

info

r-m

ació

de

dibu

ixos

29. C

onsi

dera

r po

sici

ons

rela

tives

30. O

rgan

itzar

tipu

s d’

info

rmac

ió

31. I

nter

pret

ar

gràf

ics

i tau

les

32. C

ontin

uar

sèrie

s d’

elem

ents

33. U

tilitz

ar m

ètod

es

imag

inat

ius

34. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

35. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

36. U

tilitz

ar e

l vo

cabu

lari

prec

ís

37. T

raça

r i a

nalit

zar

dibu

ixos

38. A

colo

rir d

ibui

xos

39. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Escriu el nombre i completa.

2. Suma.

3. Ordena de més petit a més gran.

Cent nou: Cent trenta-vuit:

centena, desenes, unitats centena, unitats


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

4. Escull l’operació i resol.

5. Repassa i pinta.

En una festa hi ha 56 convidats. Si se’n van 23, quants convidats quedaran?

cotxes.

Queden convidats.

En un pàrquing hi ha 34 cotxes. Si n’arriben 24, quants cotxes hi haurà?

Hi haurà


© VICENS VIVES

SOLUCIONS DE LA PROVA DE L’ALUMNAT

1. Escriu el nombre i completa. Llegeix els noms dels nombres, escriu-los amb xifres i troba’n la descom-posició.

SOLUCIÓ: Cent trenta-vuit = 138 = 1 c 3 d 8 u = 100 + 30 + 8 / Cent nou = 109 = 1 c 9 u = 100 + 9

2. Suma. Realitza les sumes de tres sumands propo-sades.

SOLUCIÓ: 25 + 13 + 1 = 39 / 30 + 32 + 17 = 79 / 14 + 31 + 2 = 47 / 11 + 34 + 24 = 69 / 20 + 5 + 5 = 30 / 15 + 10 + 5 = 30 / 32 + 10 + 5 = 47 / 40 + 5 + 5 = 50 / 25 + 10 + 5 = 40 / 43 + 10 + 5 = 58

3. Ordena de més petit a més gran. Compara els nombres i escriu-los en l'ordre indicat.

SOLUCIÓ: 32 < 43 < 48 < 51 < 57 < 67

4. Escull l'operació i resol. Llegeix els enunciats dels problemes, escull l'operació necessària i resol.

SOLUCIÓ: Queden 56 23 = 33 convidats / Hi haurà 34 + 24 = 58 cotxes. 5. Repassa i pinta. Repassa la frontera de les regions i pinta l'interior i l'exterior amb els colors indicats.

SOLUCIÓ: Activitat personal.


Competència matemàtica 1, 2, 3, 4, 5



Autonomia i iniciativa personal 3, 4


Competència en comunicació lingüística 4, 5


Competència social i ciutadana 3, 4


© VICENS VIVES

ACTIVITAT 1 ACTIVITAT 2 ACTIVITAT 3 ACTIVITAT 4 ACTIVITAT 5

Alumnes C

onso

lidad

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Valoració global


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Calcular per agrupació de desenes.

2. Sumar duent-ne.

3. Resoldre problemes d’igualació.

4. Descriure les il·lustracions.

LLIBRE Pàgs. 34-37

GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

5. Formar nombres de tres xifres fins al 299.

6. Relacionar les diverses formes de representar els nombres.

7. Treballar amb centenes, desenes i unitats.


LLIBRE Pàgs. 38-39

GUIA Pàgs. 8-9

Act. 2

9. Manipular monedes de cèntim de curs legal.


11. Treballar amb el bitllet de 100 euros.

12. Descompondre en centenes, desenes i unitats.

LLIBRE Pàgs. 40-41

GUIA Pàgs. 10-11

Act. 3



15. Extreure informació de les il·lustracions.

16. Reconèixer monedes de curs legal.

LLIBRE Pàgs. 42-43

GUIA Pàgs. 12-13

Act. 3

17. Formar nombres de tres xifres.

18. Estimar el lloc que ocupa un nombre a la recta numèrica.

19. Ordenar i comparar nombres.

20. Desenvolupar estratègies pròpies de resolució de problemes.



LLIBRE Pàgs. 44-45

GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 2


■ Realitzar sumes i restes.


■ Obtenir i organit-zar la informació d’un gràfic.

23. Interpretar un gràfic estadístic.

24. Extreure informació d’un gràfic.

25. Descriure camins mitjançant un codi de fletxes.

LLIBRE Pàgs. 46-47

GUIA Pàgs. 16-17

Act. 4




consecució Prova

■ Extreure infor-mació quantitati-va d’una taula de dades.

26. Quantificar l’entorn. LLIBRE Pàg. 40, Act. 6; Pàg. 42, Act. 9

GUIA Pàg. 10, 12

Act. 3




consecució Prova

■ Tractar la infor-mació quantitati-va aportada per una representa-ció gràfica per resoldre un pro-blema.

27. Relacionar i organitzar informació LLIBRE Pàg. 36, Act. 1; Pàg. 37, Act. 2; Pàg. 38, Act. 3; Pàg. 39, Act. 5; Pàg. 41, Act. 8; Pàg. 46, Act. 16; Pàg. 47, Act. 17

GUIA Pàg. 6, 7, 8, 9, 11,16, 17

Act. 2, 4


© VICENS VIVES




consecució Prova

28. Continuar sèries d’elements. LLIBRE Pàg. 38, Act. 3; Pàg. 45, Act. 14

GUIA Pàg. 8, 15

■ Desenvolupar la presa de decisi-ons.

29. Aplicar estratègies pròpies per comptar i trobar solucions. LLIBRE Pàg. 40, Act. 7; Pàg. 44, Act. 13

GUIA Pàg. 10, 14

Act. 1, 2




consecució Prova

■ Saber reflexionar sobre allò que s’ha après i allò que falta per a-prendre.

30. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 36, Act. 1; Pàg. 39, Act. 4; Pàg. 42, Act. 9; Pàg. 44, Act. 11

GUIA Pàg. 6, 9, 12, 14

Act. 2, 3, 4




consecució Prova

■ Entendre els enunciats de les activitats.



GUIA Pàg. 13, 17

Act. 3, 4




consecució Prova

■ Analitzar els diferents ele-ments geomè-trics en objectes de l’entorn im-mediat.


GUIA Pàg. 16

Act. 4




consecució Prova


33. Acceptar els punts de vista diferents del propi quan realitzam treballs en equip o quan comparam els resultats obtinguts.

LLIBRE Pàg. 35, Act. 1

GUIA Pàg. 5

Act. 3


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Cal

cula

r ag

rupa

nt

dese

nes

2. S

umar

due

nt-n

e

3. R

esol

dre

prob

le-

mes

d’ig

uala

ció

4. D

escr

iure

les

il·lu

stra

cion

s

5. F

orm

ar n

ombr

es

fins

al 2

99

6. R

elac

iona

r for

mes

de

rep

rese

ntac

ió

7. C

onèi

xer

cent

e-ne

s, d

esen

es…

8. C

ompl

etar

sèr

ies

num

èriq

ues

9. M

anip

ular

mon

e-de

s de

cèn

tim

10. D

esen

volu

par

estra

tègi

es p

ròpi

es

11. T

reba

llar a

mb

bitlle

ts d

e 10

0 e

uros

12. D

esco

mpo

ndre

en

cen

tene

s…

13. R

esol

dre

pro-

blem

es

14. A

plic

ar e

stra

tè-

gies

prò

pies

15. E

xtra

ure

info

r-m

ació

d’il

·lust

raci

ons

16. R

econ

èixe

r m

oned

es

17. F

orm

ar n

ombr

es

de tr

es x

ifres

18. E

stim

ar a

la

rect

a nu

mèr

ica

19. O

rden

ar i

com

-pa

rar

nom

bres

20. A

plic

ar e

stra

tègi

-es

de

reso

luci

ó

21. C

alcu

lar

men

-ta

lmen

t

22. D

esco

mpo

ndre

el

nom

bre

100


© VICENS VIVES

C. MATEMÀT C C T.I AUT. E I C A C L C C C.S C.

C. CYA

Alumnes 23

. Int

erpr

etar

un

gràf

ic e

stad

ístic

24. E

xtre

ure

info

r-m

ació

d’u

n gr

àfic

25. D

escr

iure

ca

min

s am

b fle

txes

26. Q

uant

ifica

r l’e

ntor

n

27. R

elac

iona

r in

form

ació

28. C

ontin

uar

sèrie

s d’

elem

ents

29. A

plic

ar e

stra

tè-

gies

prò

pies

30. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

31. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

32. T

raça

r i a

nalit

zar

dibu

ixos

33. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

Suma

Completa

1.

2.

dos-cents


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

Quan valen en total?

Dibuixa el camí que segueix la tortuga.

4.

3.

cèntims cèntims cèntims cèntims cèntims


© VICENS VIVES


1. Suma. Calcula les sumes verticals i horitzontals.

SOLUCIÓ: 37 + 56 = 93 / 29 + 42 = 71 / 65 + 8 = 73 / 18 + 62 = 80 / 25 + 15 + 6 = 46 / 30 + 37 + 17 = 84 / 14 + 34 + 5 = 53 / 11 + 34 + 24 = 69 / 20 + 5 + 5 = 30 / 15 + 10 + 5 = 30 / 32 + 10 + 5 = 47 / 40 + 5 + 5 = 50 / 25 + 10 + 5 = 40 / 43 + 10 + 5 = 58

2. Completa. Observa les representacions dels nombres i escriu-los amb xifres i lletres.

SOLUCIÓ: dos-cents trenta-tres = 200 + 30 + 3 = 2 c 3 d 3 u = 233 / dos-cents vint-i-sis = 200 + 20 + 6 = 2 c 2 d 6 u = 226

3. Quant valen en total? Llegeix els preus i calcula les sumes proposades.

SOLUCIÓ: 36 + 15 = 51 euros / 54 + 27 = 81 euros / 54 + 20 + 15 = 89 cèntims / 27 + 36 + 15 = 78 euros

4. Dibuixa el camí que segueix la tortuga. Llegeix el codi de fletxes i dibuixa el camí.

SOLUCIÓ:


Competència matemàtica 1, 2, 3, 4


Tractament de la informació i competència digital 2, 4







© VICENS VIVES

ACTIVITAT 1 ACTIVITAT 2 ACTIVITAT 3 ACTIVITAT 4

Alumnes

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Valoració global

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Reconèixer el nombre de les centenes fins al 900.

2. Relacionar les diferents formes de representar les centenes.

3. Restar sense desfer la desena.

4. Comptar de 100 en 100.

LLIBRE Pàgs. 48-51

GUIA Pàgs. 4-7

Act. 2

5. Descompondre els nombres de tres xifres fins al 499.

6. Escriure els nombres amb xifres.

7. Relacionar les diferents formes de representar nombres de tres xifres.

LLIBRE Pàgs. 52-53

GUIA Pàgs. 8-9

Act. 1

8. Sumar desenes.

9. Restar desenes

10. Desenvolupar estratègies pròpies de càlcul mental.

11. Comparar nombres de tres xifres.

12. Utilitzar els signes “<” i “>”.

LLIBRE Pàgs. 54-55

GUIA Pàgs. 10-11

Act. 4, 5

13. Sumar nombres de tres xifres sense dur-ne.

14. Restar nombres de tres xifres sense dur-ne.


16. Completar sèries numèriques creixents i decreixents.

LLIBRE Pàgs. 56-57

GUIA Pàgs. 12-13

Act. 3, 4, 5


18. Descripció de les il·lustracions.

19. Utilitzar monedes i bitllets del sistema monetari.

20. Escriure els diners que sobren.

LLIBRE Pàgs. 58-59

GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 2, 3




21. Calcular mentalment canvis.

22. Escriure el nombre anterior i el següent d’un nombre donat.

23. Resoldre problemes d’enginy.

24. Sumar i restar nombres de tres xifres.


LLIBRE Pàgs. 60-61

GUIA Pàgs. 16-17

Act. 3, 4, 5




consecució Prova

■ Aprendre a transmetre infor-mació d’aspectes quantificables de l’entorn.

26. Expressar quantitats amb bitllets i monedes del sistema euro. LLIBRE Pàg. 59, Act. 15; Pàg. 64, Act. 1

GUIA Pàg. 15, 20

Act. 2, 3




consecució Prova

■ Relacionar les diferents formes d’expressió nu-mèrica per trac-tar informacions quantitatives.

27. Relacionar diferents tipus de codis: textual, numèric, figuratiu… LLIBRE Pàg. 50, Act. 1; Pàg. 52, Act. 4; Pàg. 55, Act. 8; Pàg. 56, Act. 10; Pàg. 65, Act. 2

GUIA Pàg. 6, 8, 11, 12, 21

Act. 1, 2


© VICENS VIVES




consecució Prova


GUIA Pàg. 10, 14

■ Optimitzar els recursos per a la resolució dels problemes plan-tejats.

29. Aplicar mètodes de resolució imaginatius. LLIBRE Pàg. 61, Act. 18; Pàg. 63, Act. 3

GUIA Pàg. 17, 19

Act. 3




consecució Prova


30. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 50, Act. 1; Pàg. 51, Act. 3; Pàg. 53, Act. 5; Pàg. 54, Act. 6; Pàg. 56, Act. 11; Pàg. 57, Act. 12; Pàg. 60, Act. 16; Pàg. 61, Pàg. 19; Pàg. 62, Act. 1 GUIA Pàg. 6, 7, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 18

Act. 1, 4, 5




consecució Prova

■ Comparar ver-balment i raona-da objectes reals per desenvolu-par esperit crític.



GUIA Pàg. 7, 8, 14, 19

Act. 3




consecució Prova

■ Reconèixer diferents tipus de línies.

32. Traçar i analitzar dibuixos. LLIBRE Pàg. 53, Act. 5; Pàg. 62, Act. 2

GUIA Pàg. 9, 18

Act. 2




consecució Prova


33. Acceptar els punts de vista diferents del propi. LLIBRE Pàg. 49, Act. 1; Pàg. 60, Act. 17; Pàg. 62, Act. 2

GUIA Pàg. 5, 16, 18

Act. 3


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Rec

onèi

xer n

ombr

es

amb

cent

enes

2. R

elac

iona

r fo

r-m

es d

e ce

nten

es

3. R

esta

r se

nse

desf

er la

des

ena

4. C

ompt

ar d

e 10

0 en

100

5. D

esco

mpo

ndre

no

mbr

es d

e 3

xifr

es

6. E

scriu

re n

ombr

es

amb

xifre

s

7. R

elac

iona

r fo

r-m

es d

e no

mbr

es

8. S

umar

des

enes

9. R

esta

r de

sene

s

10. D

esen

volu

par

estra

tègi

es p

ròpi

es

11. C

ompa

rar n

om-

bres

de

tres

xifre

s

12. U

tilitz

ar e

ls

sign

es “

<”

i “>

”

13. S

umar

nom

bres

de

3 x

ifres

14. R

esta

r no

mbr

es

de tr

es x

ifres

15.C

ompt

ar d

e 10

en

10

16. C

ompl

etar

sèr

ies

num

èriq

ues

17. R

esol

dre

pro-

blem

es

18. D

escr

iure

il·

lust

raci

ons

19. U

tilitz

ar m

one-

des

i bitl

lets

20. E

scriu

re e

ls

dine

rs q

ue s

obre

n

21. C

alcu

lar

canv

is

men

talm

ent

22. E

scriu

re n

ombr

e an

terio

r i s

egüe

nt


© VICENS VIVES

C. MATEMÀT C.C T.I AUT. E I C.A C.L C.A C.S

Alumnes 23

. Res

oldr

e pr

o-bl

emes

d’e

ngin

y

24. S

umar

i re

star

no

mbr

es d

e 3

xifr

es

25. C

ompt

ar d

e 50

en

50

26. E

xpre

ssar

qua

nti-

tats

am

b bi

tllets

27. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

28. C

ontin

uar

sèrie

s d’

elem

ents

29. A

plic

ar m

ètod

es d

e re

solu

ció

imag

inat

ius

30. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

31. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

32. T

raça

r i a

nalit

zar

dibu

ixos

33. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Completa.

2. Completa.

............................

............................ ............................

............................ ............................

....

.... ....

.... ....

tres-cents vint-i-cinc

centenes

nou-cents

centenes

centenes centenes

centenes centenes


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

3. Tenc 100 euros, quant em sobrarà?

4. Col·loca i suma.

5. Col·loca i resta.

si gast em sobraran si gast em sobraran


© VICENS VIVES


1. Completa. Llegeix les diferents formes d'expressar els nombres i completa la taula.

SOLUCIÓ: Les expressions que falten, de dalt a baix són: tres-cents cinquanta-vuit / 489 = 400 + 80 + 9 / 325 = 300 + 20 + 5 / 475 = quatre-cents setanta-cinc

2. Completa. Compta les centenes que hi ha en cada cas i escriu el nombre.

SOLUCIÓ: nou-cents = 9 centenes = 900 / cinc-cents = 5 centenes = 500 / set-cents = 7 centenes = 700 / quatre-cents = 4 centenes = 400 / vuit-cents = 8 centenes = 800 / tres-cents = 3 centenes = 300

3. Tenc 100 euros, quant em sobrarà?. Compta quants diners sobraran en cada cas si pagues amb 100 euros.

SOLUCIÓ: 50 euros 50 euros / 70 euros 30 euros / 20 euros 80 euros / 90 euros 10 euros / 40 euros 60 euros / 60 euros 40 euros

4. Col·loca i suma. Col·loca els nombres de tres xifres correctament i fes les operacions.

SOLUCIÓ: Els resultats són: 378 / 369 /395

5. Col·loca i resta. Procedeix com en l'activitat anterior.

SOLUCIÓ: Els resultats són: 145 / 322 / 174


Competencia matemàtica 1, 2, 3, 4, 5

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 2, 3



Competència per aprendre a aprendre 1, 4, 5





© VICENS VIVES


Alumnes C

onso

lidad

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Valoració global


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Aplicar l’algoritme de la resta duent-ne.

2. Restar nombres d’una xifra a desenes exactes.

3. Sumar centenes.

4. Interpretar representacions figuratives de restes.

LLIBRE Pàgs. 70-73

GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

5. Practicar la resta duent-ne.



8. Resoldre problemes de sumes i restes.

LLIBRE Pàgs. 74-75

GUIA Pàgs. 8-9

Act. 5

9. Resoldre problemes de transformació.


11. Resoldre problemes de sumes.

12. Resoldre problemes de restes.

LLIBRE Pàgs. 76-77

GUIA Pàgs. 10-11

Act. 3

13. Reconèixer els nombres de tres xifres.

14. Identificar els nombres de 5 i 6 centenes.

15. Representar nombres a la recta numèrica.

16. Aproximar un nombre a la centena més pròxima.

17. Restar duent-ne.

LLIBRE Pàgs. 78-79

GUIA Pàgs. 12-13

Act. 4

18. Completar equivalències entre els cèntims i l’euro.


20. Manipular monedes d’euro.

21. Desenvolupar estratègies pròpies en la resolució de problemes.

22. Reconèixer les tecles de la calculadora.

LLIBRE Pàgs. 80-81

GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 2




■ Orientarse en el pla, en l’espai i a la quadrícula.

■ Fer servir la calculadora per a operacions sen-zilles.

23. Traçar itineraris sobre la quadrícula.

24. Interpretar el codi de fletxes.

25. Orientarse en l’espai.

26. Relacionar un pla i una maqueta.

LLIBRE Pàgs. 82-83

GUIA Pàgs. 16-17




consecució Prova


GUIA Pàg. 10

Act. 5 ■ Manipular men-talment, en el pla i en l’espai,de manera compa-rativa diferents figures geomè-triques.

28. Orientarse en una quadrícula o en un dibuix. LLIBRE Pàg. 82, Act. 19; Pàg. 83, Act. 21

GUIA Pàg. 16, 17




consecució Prova

29. Relacionar diferents tipus de codis: textual, numèric, figuratiu… LLIBRE Pàg. 72, Act. 1; Pàg. 74, Act. 5; Pàg. 75, Act. 7; Pàg. 77, Act. 9

GUIA Pàg. 6, 8, 9, 11

Act. 3 ■ Tractar informa-ció quantitativa d’una gràfica per resoldre un pro-blema. 30. Conèixer les tecles bàsiques de la calculadora. LLIBRE Pàg. 81, Act. 18

GUIA Pàg. 15


© VICENS VIVES




consecució Prova


GUIA Pàg. 8, 15

■ Desenvolupar la presa de decisi-ons.

32. Aplicar una estratègia. LLIBRE Pàg. 75, Act. 8; Pàg. 79, Act. 11

GUIA Pàg. 9, 13

Act. 3




consecució Prova

■ Desenvolupar l’habilitat per comunicar amb eficàcia els re-sultats del treball propi.

33. Practicar procediments i cercar una coherència en els seus coneixe-ments.

LLIBRE Pàg. 72, Act. 2; Pàg. 73, Act. 4; Pàg. 75, Act. 7; Pàg. 78, Act. 10; Pàg. 80, Act. 15 GUIA Pàg. 6, 7, 9, 12, 14

Act. 3, 5




consecució Prova

■ Llegir i escriure nombres.



GUIA Pàg. 13,17

Act. 3, 5




consecució Prova

■ Identificar figures geomètriques en una producció artística.

35. Traçar línies i dibuixos. LLIBRE Pàg. 78, Act. 10

GUIA Pàg. 12




consecució Prova




GUIA Pàg. 5, 11

Act. 3


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Apl

icar

l’al

gorit

me

de la

res

ta

2. R

esta

r no

mbr

es

d’un

a xi

fra

3. S

umar

cen

tene

s

4. In

terp

reta

r i

repr

esen

tar.

res

tes

5. P

ract

icar

la r

esta

du

ent-

ne

6. D

escr

iure

les

il·lu

stra

cion

s

7. C

ompl

etar

sèr

ies

num

èriq

ues

8. R

esol

dre

prob

le-

mes

sum

es re

stes

9. R

esol

dre

prob

le-

mes

tran

sfor

mac

ió

10. D

escr

iure

les

il·lu

stra

cion

s

11. R

esol

dre

prob

le-

mes

de

sum

es

12. R

esol

dre

pro-

blem

es d

e re

stes

13. R

econ

èixe

r no

mbr

es d

e 3

xifr

es

14. I

dent

ificar

nom

bres

de

5 i

6 ce

nten

es

15. R

epre

sent

ar a

la

rect

a nu

mèr

ica

16. A

prox

imar

a la

ce

nten

a pr

òxim

a

17. R

esta

r du

ent-

ne

18. S

aber

l’eq

uiva

-lè

ncia

cèn

time

uro

19. D

esco

mpo

ndre

el

nom

bre

100

20. M

anip

ular

mo-

nede

s d’

euro

21. D

esen

volu

par

estr

atèg

ies

pròp

ies

22. R

econ

èixe

r te

cles

cal

cula

dora


© VICENS VIVES

COMPET. MATEMÀTICA C. C I I T.I AUT. E I C. A C.L C.C C.S

Alumnes 23

. Tra

çar

itine

raris

a

la q

uadr

ícul

a

24. I

nter

pret

ar e

l co

di d

e fle

txes

25. O

rient

ars

e en

l’e

spai

26. R

elac

iona

un

pla

amb

la m

aque

ta

27. E

xtre

ure

info

r

mac

ió q

uant

itativ

a

28. O

rient

ars

e en

un

a qu

adrí

cula

29. R

elac

iona

r df

eren

ts c

odis

30. C

onèi

xer

tecl

es

de la

cal

cula

dora

31. C

ontin

uar

sèrie

s d’

elem

ents

32. A

plic

ar u

na

estr

atèg

ia

33. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

34. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

35. T

raça

r lín

ies

i di

buix

os

36. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Resta.

2. Encercla.

3. Quant val cada objecte?


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

4. Escriu els nombres.

5. Tria l'operació i resol.

cèntims cèntims cèntims cèntims

Quant em gastaré si compr

Gastaré cèntims.

Tenc 80 cèntims. Quant em

quedarà si compr

Em falten cèntims.

Em quedarán cèntims.

Amb 70 cèntims, puc comprar Tenc 35 cèntims. Quant em falta per poder pagar

i

i


© VICENS VIVES


1. Resta. Calcula els resultats de les restes duent-ne proposades.

SOLUCIÓ: 73 58 = 15 / 95 47 = 48 / 41 16 = 25 / 56 39 = 17 / 60 37 = 23 / 87 23 = 64 / 34 9 = 25 / 23 6 = 17

2. Encercla. Observa els conjunts de monedes i encercla les necessàries per completar 1 euro.

SOLUCIÓ:50, 20, 20, 10 / 20, 20, 20, 20, 20

3. Quant val cada objecte? Escriu les equacions i troba els valors de cada objecte.

SOLUCIÓ: El valor dels objectes és 5, 11 i 6.

4. Escriu els nombres. Escriu els noms dels nombres de tres xifres que es proposen.

SOLUCIÓ: 530: cinc-cents trenta / 570: cinc-cents setanta / 609: sis-cents nou / 615: sis-cents quinze

5. Tria l'operació i resol. Observa els preus dels articles que es mostren i tria l'operació adequada per a cada càlcul.

A continuació, escriu els resultats a les línies de punts.

SOLUCIÓ: Gastaré 15 + 45 = 60 cèntims / Em queden 80 37 = 43 cèntims / Em falten 50 35 = 15 cèntims / No, perquè 45 + 37 = 82 cèntims.








Competència cultural i artística



© VICENS VIVES


Alumnes C

onso

lidad

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Valoració global


© VICENS VIVES

COMPETENCIA MATEMATICA



consecució Prova

1. Classificar objectes segons la seva forma.

2. Distingir entre costat i vèrtex d’un polígon.

3. Comptar els costats i els vèrtex d’un polígon.

4. Sumar amb resultat menor que 10.

LLIBRE Pàgs. 84-87

GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

5. Completar polígons.

6. Traçar polígons en el geoplà.

7. Descompondre figures geomètriques.

8. Descriure il·lustracions.

LLIBRE Pàgs. 88-89

GUIA Pàgs. 8-9

Act. 1

9. Observar simetries.

10. Identificar objectes simètrics.

11. Completar objectes simètrics.

12. Fer servir el geoplà per completar figures simètriques.

13. Completar un mosaic simètric.

LLIBRE Pàgs. 90-91

GUIA Pàgs. 10-11

Act. 2, 3

14. Treballar els nombres de 7, 8 i 9 centenes.

15. Comptar desenes exactes fins al 990.

16. Representar nombres en la recta numèrica.

17. Comptar de 50 en 50 fins al 950.

LLIBRE Pàgs. 92-93

GUIA Pàgs. 12-13

Act. 5

18. Calcular els nombres que falten en una suma.

19. Identificar sumes i restes.

20. Calcular mentalment sumes amb aproximacions dels sumands.

21. Organitzar dades en taules.

22. Estimar resultats de sumes i restes.

LLIBRE Pàgs. 94-95

GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 4





■ Obtenir i organit-zar la informació d’un gràfic.

23. Interpretar pictogrames.

24. Sumar i restar desenes.

25. Calcular perímetres en una quadrícula.

26. Traçar figures de perímetre donat en una quadrícula.

LLIBRE Pàgs. 96-97

GUIA Pàgs. 16-17

Act. 4




consecució Prova

27. Analitzar quantitativament l’entorn. LLIBRE Pàg. 92, Act. 14; Pàg. 95, Act. 21

GUIA Pàg. 12, 15

Act. 4 ■ Relacionar cos-sos geomètrics amb figures de l’entorn. 28. Identificar simetries axials. LLIBRE Pàg. 90, Act. 11

GUIA Pàg. 10

Act. 2, 3




consecució Prova

■ Desenvolupar un llenguatge gràfic i estadístic ade-quat per interpre-tar la realitat

29. Relacionar diferents tipus de codis: textual, numèric, figuratiu… LLIBRE Pàg. 88, Act. 4; Pàg. 96, Act. 23

GUIA Pàg. 8, 16

Act. 4


© VICENS VIVES




consecució Prova

30. Continuar sèries d’elements geomètrics. LLIBRE Pàg. 89, Act. 8

GUIA Pàg. 9

Act. 5 ■ Valorar els resul-tats obtenguts per fer front a altres situacions amb més possibilitats d’èxit.

31. Resoldre problemes numèrics i geomètrics. LLIBRE Pàg. 88, Act. 5; Pàg. 93, Act. 15; Pàg. 94, Act. 20; Pàg. 97, Act. 24

GUIA Pàg. 8, 13, 14, 17

Act. 4




consecució Prova

32. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 89, Act. 6; Pàg. 92, Act. 14; Pàg. 94, Act. 18

GUIA Pàg. 9, 12, 14

Act. 1 ■ Saber reflexionar sobre allò que s’ha après i allò que falta per a-prendre.

33. Aplicar els seus coneixements en noves situacions LLIBRE Pàg. 93, Act. 15

GUIA Pàg. 13




consecució Prova

■ Descriure una ruta fent servir amb precisió el llenguatge ma-temàtic.

34. Emprar els termes propis dels polígons i els seus elements. LLIBRE Pàg. 86, Act. 1; Pàg. 97, Act. 25

GUIA Pàg. 6,17

Act. 1




consecució Prova


GUIA Pàg. 7

Act. 1, 3 ■ Reconèixer diferents formes geomètriques per analitzar produccions ar-tístiques.

36. Identificar figures i les seves propietats. LLIBRE Pàg. 86, Act. 1; Pàg. 90, Act. 9

GUIA Pàg. 6, 10

Act. 2




consecució Prova


37. Acceptar els punts de vista diferent del propi quan realitzam treballs en equip o quan comparam els resultats obtenguts.

LLIBRE Pàg. 85, Act. 1

GUIA Pàg. 5

Act. 4


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Cla

ssific

ar o

bjec

tes

per l

a fo

rma

2. D

istin

gir

entr

e co

stat

i vè

rtex

3. C

ompt

ar c

osta

ts i

vèrt

ex p

olíg

on

4. S

umar

res

ulta

t m

enor

que

10

5. C

ompl

etar

pol

í-go

ns

6. T

raça

r pol

ígon

s en

el

geo

plà

7. D

esco

mpo

ndre

fig

. geo

mèt

rique

s

8. D

escr

iure

il·

lust

raci

ons

9. O

bser

var

sim

etri-

es

10. I

dent

ifica

r obj

ec-

tes

sim

ètric

s

11. C

ompl

etar

obj

ec-

tes

sim

ètric

s

12. C

ompl

etar

fig

ures

sim

ètriq

ues

13. C

ompl

etar

un

mos

aic

sim

ètric

14. T

reba

llar

am

b 7,

8 i

9 ce

nten

es

15. C

ompt

ar d

ese-

nes

exac

tes

16. R

epre

sent

ar e

n la

rect

a nu

mèr

ica

17. C

ompt

ar d

e 50

en

50

fins

al 9

50

18. C

alcu

lar

nom

bres

d’u

na s

uma

19. I

dent

ifica

r su

mes

i re

stes

20. C

alcu

lar m

en-

talm

ent

21. O

rgan

itzar

da

des

en ta

ules

22. E

stim

ar r

esul

tats

de

sum

es i

rest

es


© VICENS VIVES

C. MATEMÀTICA C. C I I T.I AUT. E I C. AP. C L C. CIA C.S

Alumnes 23

. Int

erpr

etar

pi

ctog

ram

es

24. S

umar

i re

star

de

sene

s

25. C

alcu

lar

perí

me-

tres

en

quad

rícu

la

26. T

raça

r fig

ures

de

per

ímet

re d

onat

27. Q

uant

ifica

r l’e

ntor

n

28. I

dent

ifica

r si

met

ries

axia

ls

29. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

30. C

ontin

uar

sèrie

s G

eom

ètriq

ues

31. R

esol

dre

pro-

blem

es g

eom

etria

32. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

33. A

plica

r con

eixe

men

ts

a s

ituac

ions

nov

es

34. E

mpr

ar te

rmes

de

geo

met

ria

35. T

raça

r i a

nalit

zar

dibu

ixar

36. I

dent

ifica

r fig

ures

37. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Dibuixa els costats que hi falten.

2. Encercla els objectes simètrics.

3. Completa les figures simètriques.

Amb regle

triangle quadrat rectangle


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

4. Llegeix les dades del pictograma i completa.

Dibuja los lados que faltan.

Gener

5. Compta de 50 en 50.

Vendes de cotxes

Quants cotxes es varen vendre cada mes?

Gener Febrer Març Abril Maig Juny

Quants cotxes es varen ven-dre en total l’abril i el maig?

Quants cotxes més es varen vendre el juny que el gener?

Quants cotxes es varen vendre en total el febrer,març i abril?

Quants cotxes menys es varen vendre l’abril que el febrer?

Gener

Febrer

Març

Abril

Maig

Juny

10 cotxes


© VICENS VIVES

SOLUCIONS DE LA PROVA DE ALUMNAT

1. Dibuixa els costats que hi falten. Dibuixa els costats que falten per completar les figures indicades.

SOLUCIÓ:

2. Encercla els objectes simètrics. Observa els objectes i encercla aquells que es poden dividir en dues parts iguals per una línia.

SOLUCIÓ: raqueta de pingpon i olla.

3. Completa les figures simètriques. Dibuixa els punts simètrics dels representats i completa les figures.

SOLUCIÓ: 4. Llegeix les dades del pictograma i completa. Interpreta les dades del pictograma i contesta les preguntes.

SOLUCIÓ: Gener, 30 / Febrer, 70 / Març, 50 / Abril, 40 / Maig, 60 / Juny, 80

Entre abril i maig, 40 + 60 = 100 cotxes / El juny, 80 30 = 50 més que el gener / Entre febrer, març i abril, 70 + 50 + 40 = 160 / L’abril, 70 40 = 30 menys que el febrer.

5. Compta de 50 en 50. Completa la sèrie comptant de 50 en 50. SOLUCIÓ: 550, 600, 650, 700, 750, 800, 850, 900, 950



Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic 2, 3, 4



Competència per aprendre a aprendre 1


Competència cultural i artística 1, 2, 3


triangle quadrat rectangle


© VICENS VIVES


Alumnes C

onso

lidad

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Valoració global


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Multiplicar com a suma de sumands iguals.

2. Expressar sumes de sumands iguals en forma de multiplicació.

3. Completar una taula d’operacions.

4. Escriure els nombres de la taula del 3.

LLIBRE Pàgs. 98-101

GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

5. Resoldre problemes de multiplicació.


7. Sumar 2 als nombres de la taula del dos.

8. Restar 10 a nombres de dues xifres.


GUIA Pàgs. 8-9

Act. 2, 3

9. Calcular el doble d’un nombre donat.

10. Calcular el triple d’un nombre donat.

11. Aplicar les taules del 2, 3 i 5.

12. Resoldre problemes de multiplicació fent servir taules.


GUIA Pàgs. 10-11

Act. 2

13. Reconèixer la propietat commutativa de la multiplicació.

14. Resoldre problemes de multiplicació.

15. Quantificar les il·lustracions.

16. Comptar de 3 en 3, de 5 en 5 i de 10 en 10 fins a 100.


GUIA Pàgs. 12-13

Act. 2

17. Resoldre problemes de comparació.

18. Resoldre problemes d’unió.

19. Descompondre nombres de tres xifres.

20. Escriure l’enunciat a partir de l’operació que resol un problema.


GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 3, 4

■ Realitzar sumes, restes i multipli-cacions.

■ Resoldre proble-mes de sumes, restes i multiplica-cions.

■ Fer servir la calculadora per a operacions sen-zilles.

21. Calcular el doble dels nombres del 0 al 10.

22. Escriure taules de multiplicar amb la tecla de sumar de la calculadora.

23. Generar sèries creixents amb la calculadora.

24. Completar desenes.


GUIA Pàgs. 16-17




consecució Prova


GUIA Pàg. 12

Act. 1 ■ Aprendre a transmetre infor-macions sobre aspectes quanti-ficables a l’entorn.

26. Considerar els itineraris d’un pla. LLIBRE Pàg. 112, Act. 18

GUIA Pàg. 18

Act. 4




consecució Prova

27. Relacionar diferents tipus de codis: textual, numèric, figuratiu… LLIBRE Pàg. 100, Act. 1; Pàg. 102, Act. 4; Pàg. 105, Act. 9; Pàg. 106, Act. 10; Pàg. 111, Act. 16

GUIA Pàg. 6, 8, 11, 12, 17

Act. 4 ■ Tractar la infor-mació quantitati-va aportada per una representa-ció gràfica per resoldre un pro-blema.

28. Utilitzar les coordenades d’una quadrícula LLIBRE Pàg. 113, Act. 20

GUÍA Pàg. 19

Act. 4


© VICENS VIVES




consecució Prova

29. Continuar sèries d’elements. LLIBRE Pàg. 101, Act. 3; Pàg. 102, Act. 4; Pàg. 105, Act. 8

GUIA Pàg. 7, 8, 11

■ Optimitzar els recursos per a la resolució dels problemes plan-tejats. 30. Aplicar mètodes de resolució personals. LLIBRE Pàg. 107, Act. 11;

Pàg. 108, Act. 13; Pàg. 111, Act. 17

GUIA Pàg. 13, 14, 17

Act. 3




consecució Prova

■ Esforçarse per resoldre les acti-vitats cada cop més complexes.

31. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 100, Act. 1; Pàg. 103, Act. 5; Pàg. 104, Act. 6; Pàg. 106, Act. 10; Pàg. 108, Act. 12; Pàg. 110, Act. 15 GUIA Pàg. 6, 9, 10, 12, 14, 16

Act. 1, 4




consecució Prova

■ Descriure una imatge i comptar verbalment els seus elements per millorar les habilitats comuni-catives.

32. Redactar texts, entendre els enunciats i expressar les respostes de les activitats.


GUIA Pàg. 7, 13, 15

Act. 1, 2




consecució Prova

■ Reconèixer diferents tipus de línies.

33. Traçar i analitzar dibuixos. LLIBRE Pàg. 103, Act. 5; Pàg. 109, Act. 14; Pàg. 113, Act. 20

GUIA Pàg. 9, 15, 19

Act. 4




consecució Prova

■ Aprendre a acceptar d’altres punts de vista.

34. Acceptar els punts de vista diferents del propi LLIBRE Pàg. 99, Act. 1

GUIA Pàg. 5

Act. 4


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Mul

tiplic

ar c

om a

su

ma

2. E

xpre

ssar

sum

es

com

a m

ultip

licac

ió

3. C

ompl

etar

taul

a d’

oper

acio

ns

4. E

scriu

re la

taul

a de

l 3

5. R

esol

dre

prob

le-

mes

mul

tiplic

ació

6. D

escr

iure

il·

lust

raci

ons

7. S

umar

2 a

la

taul

a de

l dos

8. R

esta

r 10

a no

m-

bres

de

dues

xifr

es

9. C

alcu

lar

el d

oble

d’

un n

ombr

e do

nat

10. C

alcu

lar e

l trip

le

d’un

nom

bre

dona

t

11. A

plic

ar le

s ta

ules

de

l 2, 3

i 5

12. R

esol

dre

pro-

blem

es a

mb

taul

es

13. R

econ

èixe

r la

pr

opie

tat c

onm

ut.

14. R

esol

dre

pro-

blem

es m

ultip

licac

.

15. Q

uant

ifica

r les

il·

lust

raci

ons

16. C

ompt

ar d

e 3

en

3, 5

en

5 i 1

0 en

10

17. R

esol

dre

per

com

para

ció

18. R

esol

dre

pro-

blem

es p

er u

nió

19. D

esco

mpo

ndre

no

mbr

es 3

xifr

es

20. E

scriu

re e

nunc

i-at

s de

pro

blem

es

21. C

alcu

lar

el d

oble

de

nom

bres

0-1

0

22. E

scriu

re ta

ules

am

b ca

lcul

ador

a


© VICENS VIVES

C. MATE C. C Y I T.I AUT. E I C A C L C C C.S

Alumnes 23

. Gen

erar

sèr

ies

amb

calc

ulad

ora

24. C

ompl

etar

de

sene

s

25. E

xtre

ure

info

rma-

ció

de d

ibui

xos

26. C

onsi

dera

r iti

nera

ris p

la

27. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

28. U

tilitz

ar c

oord

e-na

des

quad

rícu

la

29. C

ontin

uar

sèrie

s d’

elem

ents

30. A

plic

ar m

ètod

es

pers

onal

s

31. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

32. R

edac

tar

text

s

33. T

raça

r i a

nalit

zar

dibu

ixos

34. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Escriu en forma de suma i multiplicació.

2. Resol.

multiplicació

Quants punts?

Quantes sabates?

Quantes flors?

Quantes bolletes?

multiplicació

multiplicació

multiplicació

Quantes potes tenen entre 3 cavalls?

3 vegades són

Entre tres cavalls tenen potes.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

3. Quants n’hi ha?

4. Observa i completa.

A quina casella és?

Dibuixa un plat a la casella


© VICENS VIVES


1. Escriu en forma de suma i multiplicació. Compta els grups d’elements i quants elements hi ha a cada grup.

SOLUCIÓ: 3 + 3 + 3 = 3 3 = 9 / 2 + 2 + 2 = 3 2 = 6 / 6 + 6 + 6 = 3 6 = 18 / 4 + 4 + 4 + 4 = 4 4 = 16

2. Quantes potes tenen entre tres cavalls?. Compta les potes que té un cavall i calcula quantes en tendrien un grup de tres cavalls

SOLUCIÓ: 3 vegades 4 són 12 / 3 4 = 12 / Entre tres cavalls tenen 12 potes.

3. Quants n’hi ha? Compta els elements que hi ha en cada grup i calcula el total d’elements.

SOLUCIÓ: 3 4 = 12 / 3 6 = 187

4. Observa i completa . Observa les coordenades i respon les preguntes.

SOLUCIÓ: Els objectes han de relacionar-se amb fletxes, respectivament amb 7B, 2C, 5D, 4A, 7D

Els objectes estan a les següents caselles: 3E, 1D, 3B, 8C Activitat personal.











© VICENS VIVES


Alumnes

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Valoració global

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Sumar duent-ne, desenes i centenes.

2. Sumar nombres de dues xifres superant la centena.

3. Comptar agrupant desenes.

4. Reconèixer la mitat d’un nombre.


GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1, 3

5. Restar duent-ne.

6. Obtenir la mitat d’un nombre.

7. Calcular aplicant la mecànica horitzontal de la resta.

8. Resoldre problemes de sumes i restes.


GUIA Pàgs. 8-9

Act. 4, 5

9. Sumar tres nombres de fins a tres xifres.

10. Aplicar la mecànica horitzontal de la suma.

11. Calcular la mitat d’un nombre.

12. Utilitzar les taules de multiplicar de l’1 i del 10.

13. Escriure amb lletres nombres de tres xifres.


GUIA Pàgs. 10-11

Act. 3

14. Reconèixer els bitllets de 200 i 500 euros.

15. Completar quantitats amb bitllets de 200 i 500 euros.

16. Calcular el preu d’una compra.

17. Calcular el canvi que correspon a una compra.


GUIA Pàgs. 12-13

Act. 2

18. Identificar el nombre més gran i el nombre menor d’un conjunt.

19. Ordenar de menor a major una sèrie de nombres de tres xifres.


21. Expressar una quantitat com a suma de dues quantitats iguals.

22. Sumar i restar sense superar la desena.


GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 6





■ Obtenir i orga-nitzar la informa-ció d’un gràfic.

23. Recollir i organitzar informació en un gràfic.

24. Practicar la resta duent-ne.

25. Orientarse en l’espai: dreta i esquerra.

26. Identificar figures geomètriques.


GUIA Pàgs. 16-17

Act. 4




consecució Prova

27. Extreure informació d’un dibuix. LLIBRE Pàg. 127, Act. 21

GUIA Pàg. 17

Act. 1 ■ Aprendre a trans-metre informaci-ons sobre aspec-tes quantificables a l’entorn.

28. Aplicar el sistema monetari euro. LLIBRE Pàg. 120, Act. 8; Pàg. 122, Act.11

GUIA Pàg. 10, 12

Act. 1




consecució Prova


29. Organitzar o relacionar diferents tipus de codis: textual, numèric, figura-tiu…


GUIA Pàg. 6, 9, 16, 19

Act. 6


© VICENS VIVES




consecució Prova

■ Comprendre les situacions plan-tejades en pro-blemes per plani-ficar l’estratègia a seguir per re-soldre’ls.

30. Resoldre problemes. LLIBRE Pàg. 117, Act. 3; Pàg. 119, Act. 6; Pàg. 123, Act. 13; Pàg. 124, Act. 15; Pàg. 129, Act. 4

GUIA Pàg. 7, 9, 13, 14, 19

Act. 5




consecució Prova

31. Practicar procediments. LLIBRE 116,Act. 1;Pàg. 117, Act. 2; Pàg. 120, Act. 7; Pàg. 121, Act. 9; Pàg. 125, Act. 18; Pàg. 128, Act. 1

GUIA Pag. 6, 7, 10, 11, 15, 18

Act. 3, 4 ■ Saber reflexionar sobre allò que s’ha après i allò que falta per a-prendre.

32. Cercar una coherència entre els coneixements adquirits LLIBRE Pàg. 127, Act. 22

GUIA Pàg. 17




consecució Prova

■ Descriure una imatge i comparar verbalment els seus elements.

33. Entendre els enunciats, expressar les respostes i utilitzar el vocabulari matemàtic.


GUIA Pàg. 8, 11, 15, 18

Act. 5




consecució Prova

34. Traçar línies i analitzar dibuixos. LLIBRE Pàg. 124, Act. 16; Pàg. 130, Act. 1

GUIA Pàg. 14, 20

Act. 6 ■ Reconèixer diferents formes geomètriques.

35. Conèixer l’àmbit cultural de l’euro. LLIBRE Pàg. 122, Act. 12

GUIA Pàg. 12

Act. 1




consecució Prova


36. Acceptar els punts de vista diferents del propi. LLIBRE Pàg. 115, Act. 1; Pàg. 123, Act. 13; Pàg. 130, Act. 2 GUÍA Pàg. 5, 13, 20

Act. 5


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Sum

ar d

uent

-ne

dese

nes

cent

enes

2. S

umar

sup

eran

t la

cen

tena

3. C

ompt

ar a

gru-

pant

des

enes

4. R

econ

èixe

r la

m

itat d

’un

nom

bre

5. R

esta

r du

ent-

ne

6. O

bten

ir la

mita

t d’

un n

ombr

e

7. C

alcu

lar

rest

es

en h

oritz

onta

l

8. R

esol

dre

prob

le-

mes

sum

es i

rest

es

9. S

umar

3 n

ombr

es

de fi

ns a

3 x

ifres

10. C

alcu

lar s

umes

en

hor

itzon

tal

11. C

alcu

lar l

a m

itat

d’un

nom

bre

12. U

tilitz

ar le

s ta

ules

de

mul

tiplic

ar

13. E

scriu

re n

om-

bres

am

b lle

tres

14. R

econ

èixe

r bi

tllet

s 2

00 i

500€

15. C

ompl

etar

qua

n-tit

ats

amb

bitll

ets

16. C

alcu

lar e

l pre

u d’

una

com

pra

17. C

alcu

lar

el c

anvi

d’

una

com

pra

18. I

dent

ifica

r no

m-

bre

maj

or i

men

or

19. O

rden

ar d

e m

enor

a m

ajor

20. C

ompt

ar d

e 10

en

10

21. E

xpre

ssar

com

a

sum

a de

n. i

gual

s

22. S

umar

i res

tar s

ense

su

pera

r la

des

ena


© VICENS VIVES

C. MATEMÀTICA C. C I I T.I A I C. AP. C L C. CIA C.S

Alumnes 23

. Rec

ollir

i or

ga-

nitz

ar in

form

ació

24. P

ract

icar

la

rest

a du

ent-

ne

25. D

ifere

ncia

r dr

eta

i esq

uerr

a

26. I

dent

ifica

r fig

u-re

s ge

omèt

rique

s

27. E

xtre

ure

info

r-m

ació

d’u

n di

buix

28. A

plic

ar s

iste

ma

mon

etar

i eur

o

29. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

30. R

esol

dre

pro-

blem

es

31. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

32. C

erca

r co

herè

n-ci

a co

neix

emen

ts

33. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

34. T

raça

r lín

ies

i an

alitz

ar d

ibui

xos

35. C

onèi

xer l

a cu

ltura

del

l’eu

ro

36. A

ccep

tar a

ltres

pu

nts

de v

ista

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Elimina la mitat dels diners.

2. Què pots pagar amb dues monedes iguals?

3. Suma.

Hi ha ....... euros.

La mitat són ....... euros.







cèntims

cèntims

cèntims cèntims

cèntims


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

4. Resta.

5. Resol.

Dibuja los lados que faltan.

6. Compta de 10 en 10 i uneix els punts.

En quedaran

En un bosc hi ha 375 pins i 158 alzines. Quants arbres hi ha en total?

En total hi ha

En un càmping hi ha 250 tendes. Si en desmunten 137, quantes en quedaran?


© VICENS VIVES


1. Elimina la mitat dels diners. Compta les monedes i els bitllets i elimina la mitat dels diners representat a les imatges.

SOLUCIÓ: Hi ha 5 + 5 + 2 + 2 + 2 + 2 = 18 euros. La mitat són 5 + 2 + 2 = 9 euros / Hi ha 10 + 10 + 10 + 10 + 2 + 2 = 44 euros. La mitat són 10 + 10 + 2 = 22 euros / Hi ha 20 + 20 + 5 + 5 + 1 + 1 + 1 + 1 = 54 euros. La mitat són 20 + 5 + 1 + 1 = 27 euros / Hi ha 5 + 5 + 1 + 1 + 1 + 1 = 14 euros. La mitat són 5 + 1 + 1 = 7 euros.

2. Què pots pagar amb dues monedes iguals?. Cerca entre els preus els que poden obtenir-se amb dues monedes del mateix valor.

SOLUCIÓ: 10 cèntims = 5 cèntims + 5 cèntims / 1 euro = 50 cèntims + 50 cèntims / 4 cèntims = 2 cèntims + 2 cèntims / 40 cèntims = 20 cèntims + 20 cèntims

3. Suma. Realitza les sumes proposades duent-ne.

SOLUCIÓ: 486 + 142 = 628 / 578 + 53 = 631 / 39 + 72 = 111 / 327 + 53 + 254 = 634

4. Resta. Realitza les restes proposades duent-ne.

SOLUCIÓ: 392 147 = 218 / 402 87 = 315 / 935 292 = 643 / 500 378 = 122

5. Resol. Llegeix els enunciats, interpreta’ls, dedueix l’operació necessària i resol els problemes..

SOLUCIÓ: Quedaran 250 137 = 113 tendes / En total hi ha 375 + 158 = 533 arbres en total.

6. Compta de 10 en 10 i uneix els punts. Troba el dibuix amagat unint els punts en ordre.


Competència matemàtica 1, 2, 3, 4, 5, 6






Competència cultural i artística 6, 1



© VICENS VIVES

ACTIV. 1 ACTIV. 2 ACTIV. 3 ACTIV. 4 ACTIV. 5 ACTIV. 6

Alumnes

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Valoració global

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Relacionar les diferents formes d’expressar les hores.

2. Reconèixer les fraccions d’hora.

3. Identificar els minuts.



GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

5. Escriure els mesos.

6. Llegir el calendari.

7. Diferenciar els mesos de 30, 31 i 28 dies.

8. Identificar ahir, avui i demà en el calendari.

9. Diferenciar els dies de la setmana.


GUIA Pàgs. 8-9

Act. 4

10. Triar la unitat més adequada per mesurar el temps.

11. Representar informació gràficament.

12. Completar desenes i una centena.


GUIA Pàgs. 10-11

Act. 1

13. Aplicar la taula del 3.


15. Sumar dobles.

16. Utilitzar la taula del 4.


GUIA Pàgs. 12-13

Act. 3

17. Resoldre problemes amb les taules de multiplicar.

18. Restar duent-ne.

19. Restar sense dur-ne.

20. Escriure la pregunta d’un problema resolt.


GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 3

21. Calcular el doble d’un nombre donat.

22. Calcular el triple d’un nombre donat.

23. Desenvolupar estratègies d’enginy.

24. Relacionar símbols i valors numèrics.


GUIA Pàgs. 16-17

Act. 2



■ Estimar, compa-rar i calcular magnituds de temps.


■ Fer servir la calculadora per a operacions sen-zilles

25. Fer servir la calculadora.

26. Utilitzar coordenades en el pla.



GUIA Pàgs. 18-19




consecució Prova

28. Aplicar el sistema monetari euro. LLIBRE Pàg. 141, Act. 9

GUIA Pàg. 11

Act. 3 ■ Aprendre a trans-metre informació sobre aspectes quantificables de l’entorn.

29. Interactuar en situacions quotidianes. LLIBRE Pàg. 145, Act. 16

GUIA Pàg. 15

Act. 1




consecució Prova


GUIA Pàg. 6, 7, 17, 19

Act. 1, 3 ■ Relacionar les diferents formes d’expressió nu-mèrica per trac-tar informacions quantitatives.

31. Interpretar o traçar gràfics o taules de dades. LLIBRE Pàg. 139, Act. 6; Pàg. 140, Act. 8

GUIA Pàg. 9, 10

Act. 4


© VICENS VIVES




consecució Prova

32. Analitzar i resoldre situacions. LLIBRE Pàg. 138, Act. 4; Pàg. 142, Act. 11; Pàg. 144, Act. 14

GUIA Pàg. 8, 12, 14

Act. 3 ■ Optimitzar els recursos per a la resolució dels problemes plan-tejats. 33. Proposar la pregunta que correspon a un problema. LLIBRE Pàg. 145, Act. 16

GUIA Pàg. 15




consecució Prova


34. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 136, Act. 1; Pàg. 141, Act. 9; Pàg. 142, Act. 10; Pàg. 143, Act. 12; Pàg. 144, Act. 15; Pàg. 146, Act. 17; Pàg. 147, Act. 19

GUIA Pàg. 6, 11, 12, 13, 14, 16, 17

Act. 2




consecució Prova

■ Llegir i escriure nombres.



GUIA Pàg. 8, 15, 19

Act. 4




consecució Prova

36. Acolorir i interpretar dibuixos. LLIBRE Pàg. 139, Act. 5; Pàg. 140, Act. 7

GUIA Pàg. 9, 10

Act. 1 ■ Reconèixer diferents formes geomètriques.

37. Disposar adhesius adequadament. LLIBRE Pàg. 137, Act. 3

GUIA Pàg. 7




consecució Prova


38. Acceptar els punts de vista diferents del propi. LLIBRE Pàg. 135, Act. 1; Pàg. 143, Act. 13

GUIA Pàg. 5, 13

Act. 3


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Rel

acio

nar

ex-

pres

sion

s d’

hore

s

2. R

econ

èixe

r fr

acci

ons

d’h

ora

3. Id

entif

icar

els

m

inut

s

4. D

escr

iure

les

il·lu

stra

cion

s

5. E

scriu

re e

ls

mes

os

6. L

legi

r el c

alen

dari

7. D

ifere

ncia

r m

e-so

s de

30,

31,

28

8. Id

entif

icar

ahi

r, av

ui, d

emà

9. D

ifere

ncia

r di

es

de la

set

man

a

10. T

riar u

nita

t de

tem

ps

11. R

epre

sent

ar

gràf

icam

ent

12. C

ompl

etar

de

sene

s i c

ente

na

13. A

plic

ar la

taul

a de

l 3

14. C

alcu

lar

men

-ta

lmen

t

15. S

umar

dob

les

16. U

tilitz

ar la

taul

a de

l 4

17. R

esol

dre

pro-

blem

es a

mb

taul

es

18. R

esta

r du

ent-

ne

19. R

esta

r se

nse

dur-

ne

20. E

scriu

re la

pre

-gu

nta

del p

robl

ema

21. C

alcu

lar

el d

oble

d’

un n

ombr

e

22. C

alcu

lar

el tr

iple

d’

un n

ombr

e


© VICENS VIVES

COMPET. MATEMÀTICA C. C I I T.INF. AUT. E I C A C L C. CIA C.S

Alumnes 23

. Des

envo

lupa

r es

trat

ègie

s d’

engi

ny

24. R

elac

iona

r sí

mbo

ls i

val

ors

25. F

er s

ervi

r ca

lcu-

lado

ra

26. U

tilitz

ar c

oord

e-na

des

del p

la

27. D

escr

iure

les

il·lu

stra

cion

s

28. A

plic

ar s

iste

ma

mon

etar

i eur

o

29. I

nter

actu

ar s

itua-

cion

s qu

otid

iane

s

30. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

31. I

nter

pret

ar o

tr

açar

grà

fics

32. A

nalit

zar

i re

sold

re s

ituac

ions

33. P

ropo

sar

la p

re-

gunt

a de

l pro

blem

a

34. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

35. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

36. A

colo

rir i

inte

r-pr

etar

dib

uixo

s

37. D

ispo

sar

adhe

-si

us c

orre

ctam

ent

38. A

ccep

tar a

ltres

pu

nts

de v

ista

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Dibuixa les busques.

2. Completa.

les sis i mitja les deu menys quart

les dues i quart les 12 en punt

les set i quart les vuit i mitja les cinc menys quart


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

3. Quant val cada llaminadura?

4. Col·loca i suma.

cèntims

cèntims

cèntims cèntims

cèntims

Dl Dt Dc Dj Dv Ds Dg

Ahir va ser Avui és Demà serà

Dimecres, dia Dijous, dia Divendres, dia

dia

dia dia

dia dia

dia

Dilluns, dia 3

Diumenge, dia 16

Dimarts, dia 25

cèntims


© VICENS VIVES


1. Dibuixa les busques. Llegeix les hores i dibuixa les busques en els llocs corresponents.

SOLUCIÓ:

2. Completa. Calcula el doble dels nombres proposats a l’activitat.

SOLUCIÓ: 34 → 68 / 32 → 64 / 41 → 82 / 23 → 46 / 22 → 44

3. Quant val cada llapolia?. Calcula a partir de les dades, el valor de la llapolia taronja, després el de la groga i, finalment, el de la vermella.

SOLUCIÓ: 3 taronges = 15 euros → 1 taronja = 5 euros / 2 taronges + 1 groga = 13 cèntims → 1 groga = 3 cèntims / 1 groga + 2 vermelles = 23 cèntims → 1 vermella= 10 cèntims

4. Col·loca i suma. Observa el calendari i completa la taula.

SOLUCIÓ: Dimecres, dia 12; Dijous, dia 13; Divendres dia, 14 / Dissabte, dia 15; Diumenge, dia 16; Dilluns, dia 17 / Dilluns, dia 3; Dimarts, dia 4; Dimecres, dia 5 / Diumenge, dia 23; Dilluns, dia 24; Dimarts, dia 25




Tractament de la informació i competència digital 1, 3, 4






la una i quart

les sis i mitja les deu menys quart

les dotze en punt

les cinc menys quart des vuit i mitja les set i quart


© VICENS VIVES


Alumnes

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Valoració global

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Fer servir la regla.

2. Fer servir el llenguatge per expressar quantitats aproximades.

3. Estimar longituds a partir de patrons.

4. Realitzar càlcul de longituds.


GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

5. Comparar longituds.

6. Triar la unitat de mesura adequada.

7. Expressar longituds en metres i centímetres.

8. Aplicar l’equivalència entre metres i centímetres.


GUIA Pàgs. 8-9

Act. 2

9. Comparar capacitats prenent el litre com a referència.

10. Estimar capacitats.

11. Comparar pesos amb el quilo.

12. Fer servir la balança per comparar pesos.


GUIA Pàgs. 10-11

13. Escriure i aplicar la taula del 6.

14. Escriure i aplicar la taula del 7.

15. Calcular mentalment sumes i restes d’una centena a un nombre.

16. Calcular mentalment sumes i restes d’una desena a un nombre.


GUIA Pàgs. 12-13

Act. 5

17. Resoldre problemes de sumes de més de dos sumands.

18. Restar mentalment un nombre d’una xifra sense dur-ne.

19. Resoldre problemes triant l’operació adequada.



GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 3




■ Estimar, compa-rar i calcular magnituds de longitud i pes.


21. Identificar les formes de les cares de cossos geomètrics.

22. Representar objectes des de diferents punts de vista.

23. Calcular la mitat d’un nombre de dues xifres.

24. Identificar quadrats.

25. Reconèixer rectangles.


GUIA Pàgs. 16-17

Act. 4




consecució Prova


GUIA Pàg. 4

Act. 3 ■ Manipular men-talment en el pla i en l’espai dife-rents figures ge-omètriques de forma compara-tiva.

27. Aplicar mètodes matemàtics a situacions quotidianes. LLIBRE Pàg. 161, Act. 8

GUIA Pàg. 15

Act. 2




consecució Prova



GUIA Pàg. 6, 8, 9, 14

Act. 1


© VICENS VIVES




consecució Prova

29. Estimar mesures de diferents magnituds. LLIBRE Pàg. 154, Act. 5; Pàg. 157, Act. 12

GUIA Pàg. 8, 11

Act. 1 ■ Desenvolupar la presa de decisi-ons.

30. Resoldre problemes. LLIBRE Pàg. 158, Act. 14; Pàg. 159, Act. 16; Pàg. 162, Act. 19

GUIA Pàg. 12, 13, 16




consecució Prova

■ Desenvolupar l’habilitat per comunicar amb eficàcia els re-sultats del treball propi.

31. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 152, Act. 1; Pàg. 155, Act. 7; Pàg. 158, Act. 13; Pàg. 159, Act. 15; Pàg. 163, Act. 21 GUIA Pàg. 6, 9, 12, 13, 17

Act. 5




consecució Prova

■ Comparar ver-balment i de forma raonada objectes reals per desenvolu-par esperit crític.

32. Entendre els enunciats, expressar les respostes i utilitzar el vocabulari propi de les magnituds.


GUIA Pàg. 10, 11, 12

Act. 3




consecució Prova

33. Pintar i analitzar polígons. LLIBRE Pàg. 153, Act. 3; Pàg. 163, Act. 21

GUIA Pàg. 7, 17

Act. 4 ■ Identificar figures geomètriques en una producció artística. 34. Interpretar cossos tridimensionals. LLIBRE Pàg. 162, Act. 20

GUIA Pàg. 16




consecució Prova


35. Acceptar els punts de vista diferents del propi. LLIBRE Pàg. 156, Act. 9

GUIA Pàg. 10

Act. 3


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Fer

ser

vir

la r

egla

2. F

er s

ervir

lleng

uatg

e pe

r exp

ress

ar q

uant

itats

3. E

stim

ar lo

ngitu

ds

4. R

ealit

zar

càlc

uls

de lo

ngitu

ds

5. C

ompa

rar

long

i-tu

ds

6. T

riar l

a un

itat

adeq

uada

7. E

xpre

ssar

long

i-tu

ds e

n m

. i c

m.

8. A

plic

ar e

quiv

. ent

re

met

res

i cen

tímet

res

9. C

ompa

rar

capa

ci-

tats

10. E

stim

ar c

apac

i-ta

ts

11. C

ompa

rar p

esos

12. U

sar

la b

alan

ça

per

com

para

r pe

sos

13. E

scriu

re i

aplic

ar

la ta

ula

del 6

14. E

scriu

re i

aplic

ar

la ta

ula

del 7

15. C

alcu

lar s

umes

i

rest

es d

e ce

nten

a

16. C

alcu

lar s

umes

i re

stes

de

dese

na

17. R

esol

dre

pro-

blem

es d

e su

mes

18. R

esta

r men

tal d

e no

mbr

e d’

una

xifra

19. R

esol

dre

pro-

blem

es

20. D

escr

iure

les

il·lu

stra

cion

s

21. I

dent

ifica

r fo

rma

de c

ares

geo

met

r.

22. R

epre

sent

ar

obje

ctes


© VICENS VIVES

C. MATEMÀT C. C I I T.I AUT. E I C A C L C. CIA C.S

Alumnes 23

. Cal

cula

la m

itat

d’un

nom

bre.

24. I

dent

ifica

r qu

adra

ts

25. R

econ

èixe

r re

ctan

gles

26. E

xtre

ure

info

r-m

ació

de

dibu

ixos

27. A

plic

ar m

ètod

es

mat

emàt

ics

28. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

29. E

stim

ar m

esu-

res

de m

agni

tuds

30. R

esol

dre

pro-

blem

es

31. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

32. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

33. P

inta

r i a

nalit

zar

políg

ons

34. I

nter

pret

ar c

os-

sos

trid

imen

sion

als

35. A

ccep

tar a

ltres

pu

nts

de v

ista

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Quant fan?

2. El metre.

Suma.

3.

gairebé 10 cm

uns 3 cm

uns 8 cm

una mica més de 8 cm

gairebé 6 cm

metre centímetres metre

Fa més d’un metre?

un diari .............

una roda ............. un edifici .............

una gorra ............. .............

una farola .............

una sabata un semàfor .............

un arbre .............

sí


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

3. Calcula el perímetre.

4. Racó de l’enginy.

5. Suma i resta una centena.


© VICENS VIVES


1. Quant fan?. Mesura els objectes i tria la resposta correcta. Després, assenyala l’objecte amb la mesura.

SOLUCIÓ: Clip, uns 3 cm / Xilofó, quasi 10 cm / trompeta, uns 8 cm / engramponador petit, quasi 6 cm / engramponador gran, una mica més de 8 cm

2. El metre. Estima si els elements proposats fan més o menys d’un metre

SOLUCIÓ: roda, no / edifici, sí / autocar, sí / arbre, sí / gorra, no / diari, no / semàfor, sí / sabata, no

3. Calcula el perímetre. Mesura els costats dels triangles i després suma’ls per calcular els perímetres.

SOLUCIÓ:

Perímetre: d’esquerra a dreta: 20 cm; 16 cm; 15 cm.

4. Racó de l’enginy. Copia les figures deformades en les quadrícules.

SOLUCIÓ:

4. Suma i resta una centena. Fes els càlculs tenint en compte que només es veu afectada la xifra de les centenes.

SOLUCIÓ: 235 + 100 = 335 / 478 + 100 = 578 / 567 100 = 467 / 713 100 = 613 / 651 + 100 = 751 / 957 100 = 857










7 5

3

5 3 6

4

8

8 6


© VICENS VIVES


Alumnes C

onso

lidad

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Con

solid

adat

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

adat

Valoració global


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Reconèixer els elements dels prismes i les piràmides.

2. Identificar prismes i piràmides.

3. Reconèixer els elements del cub.

4. Identificar cubs.

5. Identificar prismes, piràmides i cubs.


GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1, 2

6. Identificar cilindres, cons i esferes.

7. Visualitzar objectes en l’espai.

8. Identificar cossos geomètrics.

9. Veure objectes des de diferents perspectives.


GUIA Pàgs. 8-9

Act. 1, 2

10. Interpretar enunciats de problemes.

11. Resoldre problemes de dues operacions.



GUIA Pàgs. 10-11

13. Construir la taula del 9 comptant.

14. Completar desenes i centenes.

15. Construir la taula del 8 comptant.

16. Canviar de desena o de centena.


GUIA Pàgs. 12-13

Act. 3

17. Estimar mesures i quantitats.

18. Calcular sumes i restes.

19. Repassar les taules de multiplicar.

20. Completar sèries numèriques comptant de 2 en 2.


GUIA Pàgs. 14-15

Act. 3

21. Triar el signe d’una operació.

22. Calcular canvis en el sistema monetari.

23. Visualitzar figures geomètriques.

24. Descompondre nombres.


GUIA Pàgs. 16-17

Act. 1, 2



■ Estimar, compa-rar i calcular magnituds de longitud.


■ Introduir l’atzar i la probabilitat.

25. Realitzar experiments aleatoris i representar els seus resultats.

26. Fer servir les paraules “segur” i “possible”.

27. Completar un nombre a la desena següent.

28. Expressar la probabilitat d’un succés segur o impossible.


GUIA Pàgs. 18-19




consecució Prova

29. Analitzar geomètricament objectes quotidians. LLIBRE Pàg. 168, Act. 6; Pàg. 169, Act. 7

GUIA Pàg. 8, 9

Act. 1, 2 ■ Relacionar cos-sos geomètrics amb figures de l’entorn. 30. Aplicar el sistema monetari euro. LLIBRE Pàg. 176, Act. 21

GUIA Pàg. 16




consecució Prova

■ Adquisició d’un llenguatge esta-dístic adequat per interpretar la realitat.


GUIA Pàg. 6, 11, 18, 19

Act. 2


© VICENS VIVES




consecució Prova

32. Aplicar criteris de classificació. LLIBRE Pàg. 167, Act. 5; Pàg. 168, Act. 6; Pàg. 174, Act. 16

GUIA Pàg. 7, 8, 14

Act. 2 ■ Optimitzar els recursos per a la resolució dels problemes plan-tejats. 33. Resoldre problemes. LLIBRE Pàg. 170, Act. 10;

Pàg. 173, Act. 15; Pàg. 179, Act. 27

GUIA Pàg. 10, 13, 19




consecució Prova

34. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 166, Act. 1; Pàg. 169, Act. 8;: Pàg. 172, Act. 12; Pàg. 173, Act. 14; Pàg. 175, Act. 18; Pàg. 176, Act. 20; Pàg. 177, Act. 23 GUIA Pàg. 6, 9, 12, 13, 15, 16. 17

Act. 3 ■ Saber reflexionar sobre allò que s’ha aprés i allò que falta per a-prendre.

35. Cercar una coherència global en els coneixements adquirits. LLIBRE Pàg. 171, Act. 11

GUIA Pàg. 11




consecució Prova

■ Descriure una imatge i comparar verbalment els seus elements.

36. Entendre els enunciats, expressar les respostes i utilitzar el vocabulari propi de la geometria.


GUIA Pàg. 7, 10, 14, 18

Act. 2




consecució Prova

37. Traçar línies en un dibuix. LLIBRE Pàg. 175, Act. 19

GUIA Pàg. 15

■ Reconèixer diferents formes geomètriques. 38. Analitzar formes geomètriques. LLIBRE Pàg. 177, Act. 22

GUIA Pàg. 17

Act. 1, 2




consecució Prova

39. Acceptar els punts de vista diferents del propi. LLIBRE Pàg. 165, Act. 1; Pàg. 172, Act. 13

GUIA Pàg. 5, 12

Act. 1, 2 ■ Treballar en equip per resol-dre activitats complexes. 40. Cuidar el material de dibuix i mesura. LLIBRE Pàg. 177, Act. 22

GUIA Pàg. 17


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Rec

onèi

xer

elem

. pr

ism

es i

pirà

mid

es

2. Id

entif

icar

pris

-m

es i

pirà

mid

es

3. R

econ

èixe

r e

ls

elem

ents

del

cub

4. Id

entif

icar

cub

s

5. Id

entif

icar

cub

s,

pris

mes

i p

iràm

ides

6. Id

entif

icar

cilin

dres

, co

ns i

esfe

res

7. V

isua

litza

r ob

jec-

tes

en l’

espa

i

8. Id

entif

icar

cos

sos

geom

ètric

s

9. V

eure

obj

ecte

s di

fer.

per

spec

tives

10. I

nter

pret

ar e

ls

enun

ciat

s

11. R

esol

dre

prob

le-

mes

de

2 op

erac

ions

12. D

escr

iure

les

il·lu

stra

cion

s

13. C

onst

ruir

la

taul

a de

l 9 c

ompt

ant

14. C

ompl

etar

de

sene

s i c

ente

nes

15. C

onst

ruir

la ta

ula

del 8

com

ptan

t

16. C

anvi

ar d

e de

sena

o c

ente

na

17. E

stim

ar m

esu-

res

i qua

ntita

ts

18. C

alcu

lar

sum

es i

rest

es

19. R

epas

sar

les

taul

es d

e m

ultip

licar

20. C

ompl

etar

sèr

ies

num

èriq

ues

com

ptan

t

21. T

riar

el s

igne

d’

una

oper

ació

22. C

alcu

lar

canv

is

sist

ema

mon

etar

i


© VICENS VIVES

COMPET. MATEMÀTICA C. C I I T.I AUT. E I C. AP. C L C. CIA C. SOCIAL

Alumnes 23

. Vis

ualit

zar

figu-

res

geom

ètriq

ues

24. D

esco

mpo

ndre

no

mbr

es

25. R

ealit

zar

expe

-rim

ents

ale

ator

is

26. U

sar

para

ules

“s

egur

” i

“pos

sibl

e”

27. C

ompl

eta

a la

de

sena

seg

üent

28. E

xpre

ssar

la

prob

abili

tat

29. A

nalit

zar

obje

c-te

s ge

omèt

ricam

ent

30. A

plic

ar e

l sis

te-

ma

euro

31. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

32. A

plic

ar c

riter

is

de c

lass

ifica

ció

33. R

esol

dre

pro-

blem

es

34. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

35. C

erca

r una

co

herè

ncia

glo

bal

36. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

37. T

raça

r lín

ies

en

un d

ibui

x

38. A

nalit

zar

form

es

geom

ètriq

ues

39. A

ccep

tar

altr

es

punt

s de

vis

ta

40. C

uida

r m

ater

ial

de d

ibui

x i m

esur

a

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Escriu el nombre que correspon a cada forma.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

2. Relaciona cada figura amb el seu nom.

3. Calcula.

prisma

cilindre

esfera

cub

con


© VICENS VIVES


1. Escriu el nombre que correspon a cada forma. Observa cada objecte i decideix quin nombre li has d’assignar en funció de la seva forma.

SOLUCIÓ: Els nombres són d'esquerra a dreta i de dalt a baix: 2, 3, 3, 3, 4, 2, 1, 3, 1, 4, 1, 2

2. Relaciona cada figura amb el seu nom. Identifica les figures i relaciona-les amb els noms del requadre central.

SOLUCIÓ: Les figures de la columna de l'esquerra són un cub, un prisma i un con.

Les de la columna dreta són una esfera, un cilindre i un cub. 3. Calcula. Fes les operacions proposades.

SOLUCIÓ: 392 147 = 245 / 402 87 = 315 / 935 292 = 643 / 500 378 = 122

2 3 = 6 / 5 4 = 20 / 10 3 = 30 / 3 5 = 15 / 5 2 = 10 / 1 8 = 8 / 2 7 = 14 / 10 5 = 50 / 1 3 = 3 45 + 5 = 50 / 36 + 4 = 40 / 73 + 7 = 80 / 87 + 3 = 90 / 25 + 5 = 30 / 52 + 8 = 60


Competència matemàtica 1, 2, 3






Competència cultural i artística 1, 2

Competència social i ciutadana 1, 2


© VICENS VIVES

ACTIVITAT 1 ACTIVITAT 2 ACTIVITAT 3

Alumnes

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Valoració global

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25


© VICENS VIVES




consecució Prova

1. Realitzar repartiments en parts iguals.

2. Conèixer el significat dels signes de la divisió.

3. Interpretar la divisió com a repartiment.

4. Resoldre divisions gràficament.


GUIA Pàgs. 4-7

Act. 1

5. Reconèixer la divisió com a agrupació.

6. Resoldre divisions gràficament.

7. Escriure enunciats de problemes per a operacions donades.


GUIA Pàgs. 8-9

Act. 4

8. Multiplicar per dos i calcular dobles.

9. Calcular dobles mentalment.

10. Dividir per dos i calcular mitats.

11. Calcular mitats mentalment.


GUIA Pàgs. 10-11

Act. 3

12. Deduir la pregunta d’un problema a partir de l’operació.


14. Triar l’operació que resol un problema.

15. Practicar la taula del 10.


GUIA Pàgs. 12-13

Act. 4

16. Identificar les peces que falten en una construcció o en un mosaic.

17. Identificar patrons de simetria.

18. Aproximar el concepte d’àrea.

19. Dibuixar figures d’una àrea determinada.


GUIA: Pàgs. 14-15

Act. 2

20. Practicar sumes i restes.

21. Usar la unitat de mesura adequada.

22. Llegir i escriure nombres.

23. Comparar pesos.


GUIA Pàgs. 16-17

Act. 3

■ Realitzar sumes, restes i multipli-cacions i introdu-ir la divisió com a repartiment en parts iguals.


■ Estimar, compa-rar i calcular magnituds de longitud, pes i temps.


24. Calcular sumes, restes i multiplicacions

25. Relacionar magnituds amb unitats.

26. Llegir i completar rellotges analògics.

27. Llegir balances.


GUIA Pàgs. 18-19




consecució Prova

28. Extreure informació quantitativa d’un dibuix. LLIBRE Pàg. 182, Act. 1; Pàg. 188, Act. 8

GUIA Pàg. 6, 12

Act. 3 ■ Aprendre a trans-metre informaci-ons sobre aspec-tes quantificables a l’entorn.

29. Aplicar el sistema monetari euro. LLIBRE Pàg. 193, Act. 18

GUIA Pàg. 17




consecució Prova

■ Relacionar expressions nu-mèriques per tractar informa-ció quantitativa.

30. Relacionar diferents tipus de codis: textual, numèric, figuratiu… LLIBRE Pàg. 183, Act. 3; Pàg. 187, Act. 7; Pàg. 189, Act. 9

GUIA Pàg. 7, 11, 13

Act. 2, 3


© VICENS VIVES




consecució Prova

31. Analitzar relacions. LLIBRE Pàg. 183, Act. 2; Pàg.190, Act. 10; Pàg. 193, Act. 17

GUIA Pàg. 7, 14, 17

Act. 3 ■ Valorar els resul-tats obtenguts per ajudar a fer front a altres situacions amb més possibili-tats d’èxit.

32. Resoldre problemes. LLIBRE Pàg. 186, Act. 6; Pàg. 188, Act. 8; Pàg. 189, Act. 9

GUIA Pàg. 10, 12, 13

Act. 4




consecució Prova


33. Practicar procediments. LLIBRE Pàg. 182, Act. 1; Pàg. 185, Act. 5; Pàg. 186, Act. 6; Pàg. 187, Act. 7; Pàg. 191, Act. 12; Pàg. 192, Act. 14

GUIA Pàg. 6, 9, 10, 14, 15

Act. 1, 3, 4




consecució Prova

■ Descriure utilit-zant amb preci-sió el llenguatge matemàtic.

34. Entendre els enunciats, expressar les respostes i utilitzar el vocabulari propi de les matemàtiques.


GUIA Pàg. 8, 16,

Act. 4




consecució Prova

35. Treballar amb mosaics. LLIBRE Pàg. 190, Act. 10

GUIA Pàg. 14

■ Identificar figures geomètriques en una producció artística.

36. Traçar línies o acolorir dibuixos lliurement o seguint pautes. LLIBRE Pàg. 184, Act. 4; Pàg. 191, Act. 13

GUIA Pàg. 8

Act. 2




consecució Prova


37. Valorar les opinions diferents de les pròpies. LLIBRE Pàg. 181, Act. 1; Pàg. 185, Act. 5

GUIA Pàg. 5

Act. 4


© VICENS VIVES


Alumnes 1.

Rea

litza

r re

part

i-m

ents

en

part

s ig

uals

2. C

onèi

xer

els

sign

es d

e la

div

isió

3. In

terp

reta

r la

div

i- si

ó co

m a

rep

artim

en

4. R

esol

dre

divi

sió

gràf

icam

ent

5. R

econ

èixe

r di

vi-

sió

com

a a

grup

ació

6. R

esol

dre

divi

sió

gràf

icam

ent

7. E

scriu

re e

nunc

iat

per

oper

ació

8. M

ultip

licar

per

dos

i ca

lcul

ar e

l dob

le

9. C

alcu

lar

dobl

es

men

talm

ent

10. D

ivid

ir pe

r dos

i

calc

ular

la m

itat

11. C

alcu

lar m

itats

m

enta

lmen

t

12. D

edui

r la

pre

-gu

nta

del p

robl

ema

13. R

esol

dre

pro-

blem

es

14. T

riar

l’ope

raci

ó de

l pro

blem

a

15. P

ract

icar

la ta

ula

del 1

0

16. I

dent

ifica

r pec

es

d’un

mos

aic

17. I

dent

ifica

r pa

tró

de s

imet

ria

18. A

prox

imar

co

ncep

te d

’àre

a

19. D

ibui

xar

figur

es

d’àr

ea d

eter

min

.

20. P

ract

icar

sum

es i

rest

es

21. U

sar

la u

nita

t m

esur

a ad

equa

da

22. L

legi

r i e

scriu

re

nom

bres


© VICENS VIVES

COMPET. MATEMÀTICA C. C I I T.I AUT. E I C A C L C. CIA C.S

Alumnes

23

. Com

para

r pe

sos

24. C

alcu

lar

oper

a-ci

ons

25. R

elac

iona

r m

ag-

nitu

ds i

unita

ts

26. L

legi

r i c

ompl

etar

re

llotg

es a

nalò

gics

27. L

legi

r ba

lanc

es

28. E

xtre

ure

info

r-m

ació

qua

ntita

tiva

29. A

plic

ar s

iste

ma

mon

etar

i eur

o

30. R

elac

iona

r di

fere

nts

codi

s

31. A

nalit

zar

rela

ci-

ons

32. R

esol

dre

pro-

blem

es

33. P

ract

icar

pro

ce-

dim

ents

34. E

nten

dre

els

enun

ciat

s

35. T

reba

llar a

mb

mos

aics

36. T

raça

r lín

ies

o ac

olor

ir di

buix

os

37. V

alor

ar a

ltres

pu

nts

de v

ista

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

1. Dibuixa i completa la divisió.

2. Dibuixa figures amb els quadrats indicats.

Reparteix 18 bolles en 3 pots Reparteix 12 caramels en 2 copes.

Reparteix 8 llapis en 4 tassons

18 quadrats 22 quadrats


Nom: .......................................................................................................... Curs: ........................

© VICENS VIVES

3. Calcula.

Col·loca i suma.

4. Agrupam i repartim.

la mitat

Repartim 10 croissants entre dues safates. Quants n’hi haurà a cada safata?

croissants.

Quantes bosses de 4 caramels podem fer amb 28 caramels?

Podem fer

4 botelles

el doble

1 quilo 2 barres

6 litres 2 botelles litres

quilos4 barres

Hi haurà

bosses.


© VICENS VIVES


1. Dibuixa i completa la divisió. Fes les divisions i dibuixa els elements corresponents.

SOLUCIÓ: 18 : 3 = 6 bolles a cada pot / 12 : 2 = 6 caramels a cada copa / 8 : 4 = 2 llapis a cada tassó.

2. Dibuixa figures amb els quadrats indicats. Pinta tants quadrats com s'indiquen i forma una figura.

SOLUCIÓ: Activitat personal.

3. Calcula. Observa i calcula la mitat o el doble segons correspongui.

SOLUCIÓ: La mitat de 4 botelles amb 6 litres són 2 botelles amb 3 litres / El doble de 2 barres de pa que pesen 1 quilo són 4 barres de pa que pesen 2 quilos.

4. Agrupam i repartim. Fes els repartiments i les divisions indicats. Ajuda't amb la representació figurativa dels elements.

SOLUCIÓ: Hi haurà 10 : 2 = 5 croissants per safata / Podem fer 28 : 4 = 7 bosses.






Competència per aprendre a aprendre 1, 3, 4





© VICENS VIVES


Alumnes

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Con

solid

at

Am

b di

ficul

tats

No

cons

olid

at

Valoració global

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

2. AVALUACIÓ DE COMPETÈNCIES

Prova final de curs

Punt 2 – Prova i solucions

– Taula avaluativa

COMPETÈNCIES: AVALUACIÓ Curs: .................. Professor/a: ............................................................... PU

NT 2

Matemàtiques Nom: .....................................................................................................................

© VICENS VIVES

1. En Fèlix està completant un àlbum de 95 cromos. Avui ha comptat els que li manquen per acabar-lo i n’hi falten 17. Pensa i respon:

Per què té menys de 95 cromos a l’àlbum?

Quants cromos té? Resol el problema:

2. Cada sobre de 5 cromos val 2 euros. Quants sobres de cromos pot comprar en Fèlix amb 10 euros?:

A 50 sobres B 20 sobres

C 10 sobres D 5 sobres

En Fèlix és un nin de 8 anys que viu a un barri d’una petita ciutat.

A en Fèlix li agraden molt els esports i també s’ho passa bé veient alguns programes de la televisió.

COMPETÈNCIES: AVALUACIÓ Curs: ................... Professor/a: ..............................................................

Matemàtiques Nom: .................................................................................................................... PUNT 2

© VICENS VIVES

3. En Fèlix pot comprar cromos a dos quioscs que hi ha prop de casa. Quin està més aprop de casa seva? Explica la resposta:

4. Dissabte, en Fèlix veu el seu programa preferit de la televisió que comença a les 10:45. A quina hora comença?:

A A les deu i quart B A les onze i quart C A les deu menys un quart D A les onze menys un quart

5. El programa de la televisió acaba a les dotze menys un quart. Assenya-la aquesta hora als següents rellotges:

:

Casa d’en Fèlix

Quiosc 2

Quiosc 1

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................


NT 2


© VICENS VIVES

6. N’Aina ha agafat l’autobús a les 18:30 i n’ha baixat a les 19:15. Quant ha durat el viatge?

A 15 minuts B 30 minuts

C 45 minuts D 60 minuts

7. El regal d’en Carles és una pel·lícula de DVD. Quant pesa?

A menys d’un quilogram B un quilogram

C dos quilograms D tres quilograms

8. Utilitza la regla per mesurar l’alçada i l’amplada de l’etiqueta del regal:

– L’alçada de l’etiqueta és

– L’amplada de l’etiqueta és

9. N’Aina s’ha gastat 19 euros en el DVD i també ha comprat uns altaveus per 99 €. Quant s’ha gastat aproximadament? (arrodoneix les quantitats)

€

Fa uns dies n’Aina va comprar un regal per a en Carles.

Aquesta tarda agafarà l’autobús per anar a la festa d’aniversari d’en Carles i dur-l’hi.

.............................................................................

.........................................................................

.............................................................................................................



© VICENS VIVES

10. En una altra botiga, n’Aina paga les seves compres per valor de 27 € amb dos bitllets. Li tornen tres monedes d’un euro. Amb quins bitllets ha pagat?

11. A l’autobús n’Aina ha pagat amb una targeta de 10 viatges que costa 20 €. Un bitllet d’un viatge costa 3 €. Pensa i respon:

Quant costa un viatge pagant amb la targeta?:

Quant s’ha estalviat n’Aina en aquest viatge pagant amb la seva targeta?

12. Quan ha arribat l’autobús, n’Aina s’ha fixat en la seva matrícula. Té tres nombres imparells que sumen 11, ordenats de menor a major. Quines poden ser les matrícules de l’autobús?

....................................................................................................................

....................................................................................................................


NT 2


© VICENS VIVES

13. Per anar a casa d’en Carles, n’Aina pot triar entre dues línies d’autobús. Dibuixa el recorregut de cadascun:

→ → ↓ → → ↑ ↑ → → ↓ ← ↓ → → → ↓ → → ↑ ↑ → ↓ ↓ → → → ↑ → → ↑ ↑

Quin autobús té un recorregut més llarg?:

14. A casa d’en Carles estan jugant amb una

construcció de peces de fusta i han completat

la construcció d’aquesta fotografia.

– Quants cilindres hi ha?

– Quants cubs hi ha?

– Quants prismes hi ha?

– Quantes cares té la peça ? ?

– Quantes arestes té la peça ¿ ?

Casa d’en Carles

Autobús 35

Autobús 27

.....................................................



© VICENS VIVES

15. Aquest any ha venut més ràdios marca Music que de la marca Pisca. Les vendes de Vox són majors que les de Music. Quin ordre ocupen les marques a la llista d’aparells més venuts?

A 1r Music, 2n Pisca, 3r Vox B 1r Vox, 2n Music, 3r Pisca

C 1r Pisca, 2n Vox, 3r Music D 1r Vox, 2n Pisca, 3r Music

16. A la gràfica hi apareixen les vendes de reproductors d’àudio durant els darrers mesos.

Quin mes s’han venut més reproductors?:

Quants reproductors s’han venut el maig?:

Quin mes s’han venut menys reproductors?:

Quants se n’han venut més a l’abril que el març?:

El germà gran d’en Carles té una botiga d’electrodomèstics que ven molts aparells de música.

Gener

Febrer

Març

Abril

Maig

Juny

= 10 reproductors

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

.....................................................

.....................................................

...................................................

............................................

......................................................................................................................


NT 2


© VICENS VIVES

17. Aquesta taula indica el nombre de consoles venudes a la botiga durant el darrer any:

Vídeo-M 35

Replay 24

Z-box 17

Quina és la consola més venuda?:

Quantes consoles es varen vendre en tot l’any?:

18. A la botiga hi ha una oferta de televisors. Un model de 900 €, el venen per 750 €. Es pot pagar donant una entrada de 150 € i pagar la resta en sis mesos.

Quant t’estalvies comprant el televisor en oferta?:

Quant s’ha de pagar cadascun dels sis mesos?:

19. El televisor en oferta es ven en una caixa d’1 m i 20 cm de

longitud.

Quants centímetres mesura la caixa?:

................................................................



© VICENS VIVES

20. Un dipòsit ple de benzina permet recórrer 600 km. Quina distància poden recórrer amb mig dipòsit?:

21. N’Albert s’ha fixat que en el quilòmetre 456 de l’autopista queda mig dipòsit. Fins a quin quilòmetre podran circular amb aquesta quantitat de benzina?

A Fins al quilòmetre 500 B Fins al quilòmetre 156

C Fins al quilòmetre 756 D Fins al quilòmetre 400

22. Omplir el dipòsit del cotxe costa 80 euros. El peatge costa 30 euros i es gasten 90 euros en el menjar del viatge. Si han omplert el dipòsit 2 cops, quant s’han gastat en el viatge?

23. Amb un litre de benzina recorren 10 quilòmetres. Quants litres de benzina han gastat quan han recorregut 30 km?

N’Albert va de viatge en cotxe amb els seus pares i els seus germans. Com el viatge és llarg, han de posar benzina més d’un cop.

COMPETÈNCIES: AVALUACIÓ PU

NT 2

Matemàtiques Solucions de la Prova

© VICENS VIVES

Activitat 1

Encara no ha acabat l’àlbum i, per tant, té menys de 95 cromos, que és la quantitat total de cromos.

En Fèlix té 95 17 = 78 cromos. Activitat 2

10 : 2 = 5 Resposta D Pot comprar 5 sobres.

Activitat 3

El més proper és el quiosc 1 ja que, per exemple, està a la mateixa distància de casa d’en Félix que la Plaça de l’església, que està molt més aprop que el quiosc 2.

Activitat 4

Resposta D A les onze menys un quart.

Activitat 5

Activitat 6

Resposta A 45 minuts

Activitat 7

Resposta A menys d’1 quilogram

Activitat 8

L’alçada de l’etiqueta és 3 cm

L’amplada de l’etiqueta és 9 cm.

Activitat 9

19 euros 20 euros; 99 euros 100 euros

Aproximadament, s’ha gastat 20 + 100 = 120 euros.

Activitat 10

27 + 3 = 30 Si li tornen tres monedes d’1 euro, n’Aina ha pagat 30 euros Ha pagat amb un bitllet de 10 euros i un altre de 20 euros.

Activitat 11

2 x 10 = 20 Un viatge costa 2 € pagant amb la targeta.

3 2 = 1 Per cada viatge s’estalvia 1 €.

Activitat 12

Possibilitats: 119, 137, 335, 155

Activitat 13

El recorregut més llarg el fa l’autobús 27.

Activitat 14

1 cilindre; 2 cubs; Hi ha 6 prismes, 2 d’aquests, cubs; 5 cares; 12 arestes.

Activitat 15

Resposta B 1r Vox, 2n Music, 3r Pisca

Activitat 16

El juny, 80 reproductors; 50 reproductors; El març, 20 reproductors; 60 20 = 40 reproductors més l’abril que el març.

Activitat 17

Vídeo-M; Es varen vendre 35 + 24 + 17 = 76 consoles.

Activitat 18

Estalvies 900 750 = 150 €; 750 150 = 600 Després de l’entrada queden per pagar 600 € = 6 centenes Al mes s’han de pagar 6 : 6 = 1 centena = 100 euros.

Activitat 19

120 cm

Activitat 20

600 = 6 centenes la mitat són 3 centenes 300 km

Activitat 21

Resposta C Fins al quilòmetre 456 + 300 = 756.

Activitat 22

En benzina s’han gastat 80 + 80 = 160 euros. En total, s’han gastat 160 + 30 + 90 = 280 euros.

Activitat 23

30 : 10 = 3 litres

11 : 45

Casa d’en Carles

COMPETÈNCIES: AVALUACIÓ Curs: ................... Professor/a: ...............................................................

Matemàtiques Nom: ..................................................................................................................... PUNT 2

© VICENS VIVES

COMPETÈNCIES BÀSIQUES – TAULA AVALUADORA

PROCÉS: 1. COMPRENSIÓ DE LA SITUACIÓ

1. Comprensió del text llegit. 2. Comprensió de la situació,

tal com es descriu en el text.

Activitats 1 2 3 4 5 Activitats 1 2 3 4 5

Activitat 1 Activitat 1












Activitat 23

3. Identificació de la informació rellevant. 4. Valoració de la informació disponible.






COMPETÈNCIES: AVALUACIÓ Curs: ................... Professor/a: ............................................................... PU

NT 2


© VICENS VIVES

5. Inici de matematizació: procés de representació...




Activitat 13

PROCÉS: 2. APLICACIÓ DE CONEIXEMENTS I RAONAMENT MATEMÀTIC PER RESOLDRE QÜESTIONS PLANTEJADES

1. Traducció de la situació a termes matemàtics.

2. Mobilització i indicació dels coneixements

matemàtics pertinents per tal de resoldre la situació.














Activitat 22-23

3. Raonament matemàtic adequat al context. 4. Resolució matemàtica.






Activitat 11

Activitat 17

Activitat 18

Activitat 20

Activitat 21

Activitat 22

Activitat 23

COMPETÈNCIES: AVALUACIÓ Curs: ................... Professor/a: ...............................................................

Matemàtiques Nom: ..................................................................................................................... PUNT 2

© VICENS VIVES

PROCÉS: 3. VALORACIÓ, ARGUMENTACIÓ I REFLEXIÓ SOBRE ALLÒ REALITZAT

1. Comprovació de la solució. 2. Argumentació a partir de la solució i aplicació a d’altres contexts possibles.




Activitat 11

Activitat 12

3. Reflexió sobre el procés emprat. 4. Comunicació.





Activitat 23

programaciÓ i avaluaciÓ per competÈncies bÀsiques · canvis i permanÈncies en el sector...

Documents