PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

CURS 2016/17

Escola Pilarín Bayés

0

ÍNDEX

PRESENTACIÓ pàg. 1 MAPA ESTRATÈGIC pàg. 2

1.- MILLORAR LA QUALITAT EDUCATIVA 1.1.- Millorar els resultats educatius pàg. 3 1.2.- Potenciar les noves tecnologies pàg. 9

2.- MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL

2.1.- Potenciar la participació de les famílies a l’escola pàg. 11

3.- POTENCIAR ACTUACIONS QUE AFAVOREIXIN EL MEDI AMBIENT 3.1.- Desenvolupar el Pla d’Acció del programa Escoles Verdes pàg. 15

4.- VETLLAR PER LA SALUT I LA SEGURETAT DE TOTS ELS MEMBRES DEL

CENTRE

4.1.- Establir actuacions per a la salut dels alumnes i la del personal del centre pàg. 17

1

PRESENTACIÓ

Aquesta Programació General Anual del curs 2016/17 està emmarcada dins el Projecte

Educatiu del Centre i parteix de l’actualització del Projecte de Direcció 2016/2020, donant

vivència i ampliant els seus objectius generals amb la participació i implicació de tota la

comunitat educativa.

Així aquest Pla Anual pretén garantir la continuïtat pedagògica del centre introduint alguns

dels reptes recollits en el Projecte de Direcció.

D’entre moltes estratègies importants i significatives per al nostre centre, aquest curs

destaquem les següents línies de treball:

- Potenciació d’aquelles metodologies de centre que estan en ple desenvolupament.

- Atenció primerenca i gestió dels recursos humans de què disposa el centre distribuint

los en relació als resultats de les proves internes i externes dels diferents grups.

- Estimulació de l’expressió oral i escrita en llengua catalana i castellana, afegint la

dinamització de la biblioteca escolar amb activitats d’aula.

- Impuls a l’aprenentatge de la llengua anglesa.

- Reducció de l’absentisme escolar en l’etapa d’Educació Infantil.

- Potenciació de la cohesió social i la coeducació a partir de la millora de les zones

d’esbarjo i del projecte de l’Ajuntament de Sant Quirze.

- Implementació de la plataforma TokApp School.

- Renovació del Pla d’Acció 2016/2010 dins el Programa d’Escoles Verdes.

Aquest document ha estat aprovat en Consell Escolar dimecres 26 d’octubre de 2016.

2

MAPA ESTRATÈGIC

3

PA - OBJECTIU 1 Millorar la qualitat educativa

ESTRATÈGIA 1.1: Millorar els resultats educatius

Agent responsable: Cap d’estudis

ACTIVITATS Actuacions - AGENTS TEMPORITZACIÓ INDICADORS DE PROCÉS I DE PROGRÉS 1.1.1.- Distribució dels recursos humans per l’atenció a la diversitat

a) Distribució dels recursos humans a l’atenció primerenca - EQUIP DIRECTIU I COMISSIÓ PEDAGÒGICA) (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 3 reunions de comissió pedagògica per valorar l’evolució dels grups després de les avaluacions trimestrals. GQE. Valoració d’acta d’avaluació. GI. Hores destinades a P4, P5 i 1r.

b) Distribució dels recursos humans en relació als resultats de les proves internes i externes - EQUIP DIRECTIU I COMISSIÓ PEDAGÒGICA (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 3 reunions de comissió pedagògica per valorar l’evolució dels grups després de les avaluacions trimestrals. GQE- Valoració d’acta d’avaluació i anàlisi dels resultats de les diferents proves internes i externes. GI.- Veure graella adjunta de la distribució d’horaris d’atenció a la diversitat (Annex 1).

c) Organització del Suport Escolar Personalitzat – COMISSIÓ PEDAGÒGICA I CICLES (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 1 reunió de nivell a 1r trimestre per detectar l’alumnat SEP, i 2 reunions de cicle per fer-ne seguiment. GQE- Creació d’un registre de planificació, seguiment i avaluació de l’alumnat SEP. GI- Veure graelles adjuntes de l’evolució les diferents aules (Annex 2).

1.1.2.- Actualització del mapa de continguts

a) Elaboració de l’apartat d’ortografia i lèxic de llengua castellana, mantenint les estructures comunes de la llengua - COMISSIÓ PEDAGÒGICA I CICLES (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- Entre 1 i 3 sessions corresponent a cada cicle. 1 reunió de comissió pedagògica. 1 claustre d’aprovació. GQE- Revisió del mapa de continguts actual. Elaboració dels dos apartats del mapa i disseny de les estructures comunes. GI- Grau de satisfacció dels mestres.

4

1.1.3.- Actualització dels informes trimestrals

a) Actualització dels Informes d’EI a les capacitats detallades en el decret 181/2008 - EQUIP DE MESTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 1 sessió de cicle al mes. 1 sessió de comissió pedagògica per revisar la documentació. GQE- Anàlisi conjunt del mapa de continguts d’EI i del decret 181/2008 del currículum d’Educació Infantil. GI- Grau de satisfacció de les famílies recollit en les diferents entrevistes familiars.

b) Actualització dels Informes de 6è per avaluar el projecte del musical - EQUIP DE MESTRES DE CICLE SUPERIOR (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 1 sessió de cicle. GQE- Anàlisi dels objectius que es pretén treballar agrupant-los amb ítems d’avaluació (es redactaran quatre ítems). Revisió dels ítems de plàstica i de música adequant-los al projecte del musical. GI- Valoració de l’equip de mestres de cicle superior.

1.1.4.- Creació i implantació de les proves d’avaluació interna.

a) Elaboració de la prova d’expressió i comprensió oral i de consciència fonològica a P5 – EQUIP DE MESTRES D’EDUCACIÓ INFANTIL I COMISSIÓ PEDAGÒGICA (activitat de continuïtat)

1r trimestre GA- 3 sessions de cicle. GQE- Es realitzarà la prova a principi de curs i a final de curs per tal d’observar l’evolució. GI- Resultats dels alumnes

b) Seqüenciació i temporització de les proves en totes les etapes escolars, així com el seu document metodològic - COMISSIÓ PEDAGÒGICA (activitat de continuïtat)

c) Durant tot el curs GA- 1 sessió de comissió pedagògica . GQE- quadre de doble entrada per nivell i temporització de les diferents proves internes. GI- Valoració de l’Equip de mestres en relació a la funcionalitat i la sostenibilitat de la seqüenciació.

1.1.5.- Anàlisi dels resultats de les proves internes i externes del centre

a) Anàlisi de l’històric de les proves d’avaluació diagnòstica de 3r - COMISSIÓ PEDAGÒGICA (activitat de continuïtat)

a) 3r trimestre

GA- 1 reunió de cicle, 1 reunió de comissió pedagògica i 1 reunió de claustre. GQE- Elaboració d’una graella comparativa per classe, per competència, per ítems i per anys escolars. GI- Percentatge de superació segons el Projecte de Direcció en la graella adjunta (Annex 3). N/P 55% - AO 90% ortografia llengua catalana. N/P 87% - AO 95% ortografia llengua castellana. N/P 75% - AO 97% expressió escrita llengua catalana. N/P 65% - AO 95% expressió escrita llengua castellana.

5

b) Anàlisi de l’històric de les proves de competències bàsiques de 6è - COMISSIÓ PEDAGÒGICA (activitat de continuïtat)

b) 1r i 3r trimestre GA.a.- 2 reunió de cicle, 2 reunió de comissió pedagògica i 1 reunió de claustre. GQE.a.- Elaboració d’una graella comparativa per classe, per competència, per ítems i per anys escolars. GI.a.- Percentatge de superació segons el Projecte de Direcció en la graella adjunta (Annex 4). N/P 40% - AO 90% llengua catalana. N/P 40% - AO 90% llengua castellana. N/P 60% - AO 96% llengua anglesa.

c) Anàlisi de l’històric de les proves d’avaluació interna - COMISSIÓ PEDAGÒGICA (activitat de continuïtat)

c) 2n trimestre GA.a.- 1 o 2 reunions de cicle, 2 reunió de comissió pedagògica i 1 reunió de claustre. GQE.a.- Elaboració d’una graella comparativa per classe, per competència, per ítems i per anys escolars de les següents proves d’avaluació internes: - Lectura mecànica de 2n en llengua catalana. - ACL de 2n en llengua catalana. - ACL de 4t en llengua catalana. - ACL de 5è llengua catalana. - Lectura mecànica de 5è en llengua catalana. GI.a.- Percentatge de superació segons el Projecte de Direcció en la graella adjunta (Annex 5). ACL 2n: N/P 50% i la resta aprox 95%. ACL 4t: N/P 55% i la resta aprox 95%.

1.1.6.- Potenciació de les metodologies en procés de desenvolupament

a) Posada en pràctica en el nivell de 4t del treball cooperatiu document el curs passat en el corresponent document metodològic - EQUIP DE MESTRES DE CM (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- 3 reunions de cicle d’inici, seguiment i avaluació (1 per trimestre). GQE- Propostes de millora del document una vegada realitzades les pràctiques d’aula. GI- 3 treballs realitzats en grup (de diferents sessions cadascun) seguint el document metodològic acordat.

6

b) Realització d’1 reunió pedagògica adreçada a les famílies de CS per tractar el projecte de grups cooperatius - EQUIP DE MESTRES DE CS (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 1 reunió de cicle per preparar la reunió. 1 sessió de cicle per preparar una presentació (Power Point o Prezi) GQE- Convocatòria de reunió de famílies per CS. Exposició de la presentació, torn obert de preguntes i resolució de dubtes. GI- Comparativa en el nombre d’incidències entre cursos anteriors i el curs actual.

c) Organització d’un grup de treball de mestres potenciant la reflexió i la millora d’aquelles metodologies innovadores que s’estan duen a terme – CLAUSTRE (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- 7 sessions. GQE- Recollida dels projectes metodològics que més preocupen al claustre. Organització de sessions de treball i reflexió conjunta, amb sessions de treball en grup i sessions dirigides per dinamitzadors. Participació de mestres com a dinamitzadors de la formació. GI- Nombre de mestres participants. Documentació elaborada durant el curs. Valoració dels mestres participants.

d) Creació de documentació per treballar els hàbits de l’etapa d’Educació Infanitl dirigida a les pròpies famílies – EQUIP DEMESTRE D’EDI (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 3 sessions de cicle GQE- S’elaborarà una documentació per nivell d’EI. Es crearà una vídeo per a la reunió d’aula de P3 i es penjarà a la web. GI- Valoració del professorat del cicle. Observació de la millora d’hàbits en els/les alumnes.

1.1.7.- Estimulació de l’expressió oral i escrita

a) Explicació i coneixença dels recursos i materials d’expressió oral estructurats el curs passat - MESTRES ED. INFANTIL I EDUCACIÓ ESPECIAL (activitat nova)

1r trimestre GA- 1 sessió de cicle. GQE- Explicació dels objectius i funcionament dels diferents materials elaborats. Explicació del lloc que estan situats aquests materials. GI- Grau de coneixença de l’equip de mestres d’Educació Infantil recollit en reunió de cicle.

b) Organització dels racons d’expressió oral a 3r - MESTRES DE CICLE MITJÀ (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- 1 sessió de preparació de la prova. GQE- Ús de la prova diagnòstica d’expressió oral del curs 2015/2016. GI- Millora del 5% entre els resultats de la prova inicial i la prova d’avaluació diagnòstica del mes de maig.

7

c) Organització dels racons d’expressió escrita a 4t - MESTRES DE CICLE MITJÀ (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- 1 sessió de preparació de la prova. GQE- Ús de la prova diagnòstica d’expressió oral del curs 2015/2016. GI- Millora del 5% entre els resultats de la prova inicial i la prova d’avaluació diagnòstica del mes de maig.

1.1.6. Impuls de la llengua anglesa com a llengua d’ensenyament-aprenentatge a l’escola

a) Iniciació de la prova pilot de la plataforma eTwinning – MESTRA D’ANGLÈS DE CICLE MITJÀ I SUPERIOR (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 2 reunions de comissió pedagògica. GQE- Visita d’una escola que utilitza la plataforma eTwinning. Alta a la plataforma eTwinning. GI- Nombre d’activitats realitzades amb l’alumnat.

b) Adequació, si s’escau, de llocs estructurals de perfil lingüístic d’anglès tenint en compte la futura implementació de l’AICLE – EQUIP DIRECTIU (actuació nova)

3r trimestre Ga- 1 reunió amb el responsable tècnic de plantilles. GQE- Estudi del perfil professional de la plantilla del centre, de les necessitats lingüístiques del centre i actualització del PEC en relació a l’estudi realitzat. GI- Nombre de mestres incorporats a la plantilla amb la capacitació del nivell B2 en llengua anglesa.

1.1.7.- Dinamització de la biblioteca escolar

a) Ambientació i decoració de la biblioteca per fer-la més atractiva i pràctica - COMISSIÓ DE BIBLIOTECA (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- 1 reunió de coordinació amb coord. de cicle, coord. TIC i coord. Biblioteca més un membre de l’Equip Directiu. 1 reunió per l’ambientació. 1 sessió per l’organització de llibres perquè l’AMPA els folri. GQE- Cartells per organitzar la biblioteca. Folra de llibres per part de l’AMPA. GI- Avaluació dels docents de l’estat de la biblioteca. Número de llibres folrats.

b) Organització de diferents activitats d’aula per potenciar l’ús de la biblioteca i el gust per la lectura - COMISSIÓ DE BIBLIOTECA (activitat nova)

Durant tot el curs GA- Diferents reunions de comissió per dinamitzar activitats. GQE- Disseny de 2 activitats per a cada cicle. GI- Nombre d’aules que han participat en les activitats dissenyades per la comissió.

8

c) Elaboració d’un recull de llibres d’hort a l’espai de la biblioteca – COMISSIÓ DE L’HORT (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 2 sessions (1a coordinació entre les dues comissions implicades i 2a classificació dels llibres per part de la comissió d’hort). GQE- Cerca d’espais a la biblioteca conjuntament amb la comissió de biblioteca. Recull, categorització i etiquetatge del material i/o llibres d’hort. GI- Existència del racó a la biblioteca. Nombre d’aules que han utilitzat el material. Valoració del funcionament i quantitat del material elaborat.

1.1.8.- Reducció de l’absentisme detectat en la Comissió d’Absentisme Escolar

a) Reducció de l’absentisme escolar en l’etapa no obligatòria d’Educació Infantil - EQUIP DIRECTIU I COMISSIÓ D’ABSENTISME (activitat de nova)

Durant tot el curs GA- 2 Reunions de cicle per detectar i coordinar les tasques tutorials. 3 reunions de la comissió d’absentisme escolar. GQE- Es traslladaran els resultats a la graella control del centre, traspassant les dades d’absentisme als tutors, a les famílies i a la comissió d’absentisme. GI- Disminució de les dades d’absentisme segons el Projecte de Direcció: EI: Inferior al 8.74% dels alumnes que cursen un 25% d’absentisme. EI: Inferior al 8.74% dels alumnes que cursen un 15% d’absentisme.

1.1.9.- Concreció del treball d’art, visual i plàstica (activitat de continuïtat)

a) Aprovació del document metodològic sobre el treball d’art a l’escola – CLAUSTRE (activitat de continuïtat)

2n trimestre GA- 1 reunió de claustre. GQE- Anticipació del document pendent d’aprovació al professorat. Presentació en claustre del document. GI- Nombre de treballs plàstics i exposicions realitzades seguint les indicacions del document metodològic.

b) Participació en l’activitat de municipi de “Els Artistes a les Escoles” - EQUIP DIRECTIU I COMISSIÓ PEDAGÒGICA (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- 3 reunions de comissió pedagògica per organitzar el projecte. GQE- Coneixement de la vida i les obres de l’artista. Elaboració de treballs plàstics o d’altres matèries per part dels alumnes. Exposició dels treballs realitzats en el centre obert a les famílies. GI- Participació de totes les aules en el projecte. Valoració dels treballs realitzar per part del professorat i del propi artista. Nombre de visites a l’exposició.

9

PA - OBJECTIU 1 Millorar la qualitat educativa

ESTRATÈGIA 1.2: Potenciar les noves tecnologies.

Agent responsable: Coordinadora d’informàtica

ACTIVITATS Actuacions - AGENTS TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ 1.2.1.- Organització de les pissarres interactives mimios.

a) Instal·lació i organització de les mimios – COMISSIÓ TIC (activitat nova)

Durant tot el curs GA- Comissions de treball per instal·lar el software als ordinadors. 1 sessió de formació als cicles. GQE- Etiquetatge. Reunió de comissió per fer-ne proves i fer ús. Graella d’organització d’utilització i ubicació. GI- Nombre de mestres que han utilitzat les mimios. Nombre d’utilitzacions per mestres. Valoració de l’organització.

1.2.2.- Adequació d’espais i de nous recursos informàtics.

a) Instal·lació i organització de les lupes digitals – COMISSIÓ TIC (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 3 sessions de comissió TIC d’organització i 1 sessió per cicle d’informació i explicació. GQE- Instal·lació del software en un ordinadors de cada aula. Etiquetatge dels ordinadors i de les lupes. Ubicació de les lupes en 2 espais (aula d’informàtica i tutoria de CM). Graella per organitzar la utilització i la ubicació de les lupes GI- Nombre d’utilització de les lupes per cicle. Valoració de l’organització del material.

b) Instal·lació i organització dels ordinadors cedits per la UAB – COMISSIÓ TIC (activitat nova)

Durant tot el curs GA- Sessions del tècnic d’informàtica de l’AMPA per condicionar-los, juntament amb la comissió TIC. GQE- Ubicació dels ordinadors en els següents espais: 4 biblioteca, 1 consergeria i 9 a les aules de CM i CS. GI- Nombre d’ordinadors instal·lats en el lloc corresponent.

10

c) Adequació de la xarxa internet al prefabricat - COMISSIÓ TIC (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- Valoració del tècnic informàtic de l’AMPA per valorar la viabilitat de l’espai i dels aparells instal·lats fins ara. GQE- Compra de mobiliari pels ordinadors (de manera coordinada amb la comissió de biblioteca) Instal·lació del mobiliari. GI- Solucions ofertes pel tècnic informàtic. Solucions adoptades amb èxit.

d) Estudi d’una nova plataforma per penjar les fotografies dels blocs digitals - COMISSIÓ TIC (activitat nova)

Durant tot el curs GA- reunions de comissió per cercar, provar i valorar la nova plataforma i elaborar tutorials de suport. GQE- Elaboració d’un tutorial d’ajuda pel professorat. Traspàs d’informació i formació als cicles. GI- Valoració de la plataforma escollida per part del claustre.

e) Renovació del mobiliari de l’aula d’informàtica - COMISSIÓ TIC (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 1 reunió amb la secretaria del centre per valorar la possibilitat d’incloure la compra de mobiliari en els pressupostos de l’any 2017. GQE- Cerca de diferents pressupostos valorant quin s’ajusta més a les nostres necessitats. Gestió del muntatge del mobiliari nou. GI- Nombre de mobiliari comprat i instal·lat. Valoració del professorat.

1.2.3.- Digitalització de les actualitzacions dels informes d’Educació Infantil i Cicle Superior

a) Digitalització de l’actualització dels informes d’EI i de l’àrea artística de 6è – EQUIP DIRECTIU (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 2 sessions de treball de l’Equip Directiu GQE- Recull de la proposta dels diferents cicles. Elaboració d’un esborrany per lliurar als cicles. GI- Informes elaborats i lliurats a les famílies.

1.2.4.- Elaboració del Pla TAC del centre.

a) Revisió del document creat el curs passat – COMISSIÓ TIC I CLAUSTRE (Activitat de continuïtat)

2n trimestre GA- 1 reunió de claustre. GQE- Avançament de la documentació que cal aprovar al claustre. GI- Aprovació del document.

11

PA - OBJECTIU 2 Millorar la cohesió social

ESTRATÈGIA 2.1: Potenciar la participació a l’escola.

Agent responsable: Director

ACTIVITATS Actuacions - AGENTS TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ 2.1.1.- Realització d’activitats comptant amb la col·laboració directa de les famílies del centre

a) Organització de diferents activitats d’aules amb la presència i/o col·laboració de famílies - CLAUSTRE (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- Reunions de cicle per tal d’organitzar les corresponents activitats. GQE- Recull de les necessitats de l’aula i del centre. Recull la disponibilitats, interessos i aportacions de les famílies. Contacte amb les famílies interessades per tal d’organitzar i concretar la intervenció. GI- Recull d’activitats realitzades durant tot el curs. Realització de 2 activitats per aula. Valoració del professorat implicat.

b) Organització de l’activitat “English Day” amb la col·laboració de familiars natius o amb gran coneixement de la llengua anglesa i de l’empresa que realitza l’anglès extraescolar – EQUIP DE MESTRES DE LLENGUA ANGLESA (Activitat nova)

15 de marc 2017 GA- 1 reunió amb els familiars que participin en l’activitat. 1 reunió amb l’empresa que realitza les activitats extraescolars en llengua anglesa. GQE- Cerca de familiars que siguin natius o tinguin gran domini de la llengua anglesa per conèixer les seves inquietuds i habilitats. Distribució de les persones voluntàries segons el projecte “English Day”. GI- Nombre de famílies o altres persones participants externes al centre

12

2.1.2.- Elaboració del Pla d’Acció Tutorial (PAT)

a) Organització de tots els document metodològics existents dins el PAT – EQUIP DIRECTIU I COMISSIÓ PEDAGÒGICA (Activitat nova)

Curs 2016-2018 GA. 2 sessions de treball d’Equip Directiu i 2 sessions de Comissió Pedagògica. GQE. Revisió dels documents metodològics vigents per tal d’introduir-los en un únic PAT. Són els següents:

- Activitats d’inici de curs - Ús de la carpeta viatgera - Ús de l’agenda escolar - Funcionament d’aula (EI i CI) - Pautes de Treball (EI i CI) - Pautes de presentació i correcció (CM i CS) - Càrrecs

GI.- Llistat d’aquells documents introduïts al PAT

b) Creació d’aquells documents pendents per completar el PAT– EQUIP DIRECTIU I COMISSIÓ PEDAGÒGICA (Activitat nova)

Durant el curs GA.- 3 reunions de comissió pedagògica. GQE.- en relació a: 1) orientacions i pautes de treball, 2) cohesió de grups, 3) educació emocional, 4) deures escolars GI.- Documents elaborats i aprovats

2.1.3.- Millora de l’organització de la zona d’esbarjo de CM i CS

a) Organització de les zones de pati – EQUIP DE MESTRES DE CICLE MITJÀ I SUPERIOR (activitat nova)

Durant tot el curs GA- 1 sessió de cicle per trimestre, podent-se realitzar conjuntament o separat entre CM i CS segons convingui. GQE- Elaboració d’un mapa amb la distribució de zones de pati. Compra de nou material. GI- Disminució dels conflictes a l’hora de pati. Enquesta de satisfacció dels alumnes.

b) Elaboració d’un projecte de millores de la zona d’esbarjo de Cicle Mitjà i Superior que faciliti la distribució d’espais de joc guiat i de temps lliure, l’adequació de zones verdes i l’adequació de zones amb ombra - EQUIP DIRECTIU, AJUNTAMENT DE SANT QUIRZE I DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT (activitat nova)

1r trimestre GA- 1 reunió d’Equip Directiu i 1 reunió amb Ajuntament de St. Quirze GQE- Elaboració d’un projecte argumentat amb recull fotogràfic de la distribució actual del pati i de la proposta de distribució. Presentació del projecte al Departament d’Ensenyament. GI- Nombre de mesures realitzades

13

2.1.4.- Millora de la comunicació família-escola

a) Organització d’una prova pilot a les aules de P5, 2n i 3r per realitzar certes comunicacions a través d’una APPs móvil – TUTORS/ES DELS RESPECTIUS CURSOS I EQUIP DIRECTIU) (Activitat nova)

Durant tot el curs GA. Reunions prèvies amb l’empresa TokApp School i centres que utilitzen l’Apps. 1 reunió amb els mestres responsables de P5, 2n i 3r. 1 reunió amb les famílies participants. GQE. Elaboració d’un document metodològic en el qual es defineixin els criteris d’ús d’aquesta aplicació. Lliurament del document de criteris a les famílies. GI. Segons Projecte de Direcció: Participació mínima del 55% de les famílies de P5, 2n i 3r. Satisfacció favorable amb intenció de continuïtat dels participants (sector mestres i sector famílies) per damunt del 75%. Recollit en una enquesta de satisfacció.

2.1.5.- Coordinació amb l’AMPA dels serveis que ofereix i gestiona

a) Actualització de les normes de funcionament de les activitats extraescolars - EQUIP DIRECTIU, COORD. PCEE I AMPA) (activitat nova)

1r trimestre GA- 2 reunions de coordinació amb la comissió d’extraescolar. GQE- Elaboració d’un esborrany a partir del model del Pla de Funcionament del Menjador Escolar. Avançament de l’esborrany i propostes de millora per part de la comissió d’extraescolars. GI- Aprovació i posada en marxa del document.

b) Organització per tal d’oferir la biblioteca escolar al barri com a aula d’estudi i espai de lectura i consulta - EQUIP DIRECTIU I AMPA (activitat nova)

2n i 3r trimestre GA- 2 reunions amb l’AMPA. 1 reunió amb entitats i administracions per explicar el projecte. GQE- Demanda de pressupost a l’empresa gestora de les activitats extraescolars. GI- Nombre d’entitats i administracions públiques que col·laboraran econòmic o organitzativament en aquest projecte.

2.1.6.- Implicació de l’Ajuntament de Terrassa en les actuacions relacionades amb l’alumnat de Terrassa

a) Demanda de l’ampliació de l’activitat “PISE” als alumnes de Terrassa – EQUIP DIRECTIU (Activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA. 1 reunió amb Serveis Socials de Terrassa i lliurament d’una carta, si s’escau, a la regidoria de Benestar Social sol·licitant el servei. GQE. Lliurament d’una llista amb els/les alumnes de primària detectats pel centre als Serveis Socials de Terrassa. GI. Nombre d’alumnes de Terrassa atesos al PISE.

2.1.7.- Nou projecte socialització amb AMPA

a) Adquisició de llibres de matemàtiques per disposar del material complert per aules – EQUIP DIRECTIU I AMPA (Activitat nova)

1r trimestre GA.- 1 reunió de coordinació amb l’AMPA. GQE.- Llistat de llibres de matemàtiques necessaris per nivell. Realització de la comanda. GI.- Diferència de nombre de llibres de matemàtiques entre els necessitats i els incorporats al projecte.

14

b) Adquisició de material de consulta per completar el projecte de socialització – AMPA I EQUIP DIRECTIU (Activitat nova)

1r trimestre GA.- 1 reunió amb l’AMPA per coordinar el projecte. GQE.- Llistat dels diferents materials adquirits (indicant títol i nombre). Etiquetatge del material, folre i distribució. GI.- Nombre de material e consulta adquirits. Nombre de material distribuïts per classe.

15

PA - OBJECTIU 3 Potenciar actuacions que afavoreixin el medi ambient

ESTRATÈGIA 3.1: Desenvolupar el Pla d’Acció del programa Escoles Verdes

Agent responsable: Responsable Escola Verda

ACTIVITATS Actuacions - AGENTS TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ 3.1.1.- Renovació del Pla d’Acció del Programa d’Escoles Verdes (2016/2019)

a) Avaluació i actualització del Pla d’Acció 2016/2020 – EQUIP DIRECTIU I GRUP IMPULSOR (Activitat nova)

Durant tot el curs GA- 3 sessions, 2 d’actualització i 1 d’avaluació. GQE- Avaluació de les actuacions assolides les quals passaran a formar part del PEC i seran enretirades del Pla d’Acció. Per altra banda, s’hi afegiran aquelles actuacions de millora pertinents. GI- Veure el Pla d’Acció.

3.1.2.- Potenciació del coneixement de la mascota Ecopop

a) Difusió de l’Ecopop als alumnes del centre per part dels alumnes ecodelegats - COMISSIÓ DE L’HORT (activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA- 18 sessions per informar a tots els/les alumnes de l’escola. GQE- Els/les alumnes ecodelegats de CM i CS presentaran les funcions de l’Ecopop a la resta d’aules ja que cada pota del pop és un aspecte mediambiental a treballar adaptat a les diferents edats. GI- Percentatges d’alumnes que coneixen l’Ecopop i les seves funcions.

3.1.3.- Reducció del consum de material i recursos

a) Desenvolupament d’un pla per reduir els comunicats de centre en format paper - EQUIP DIRECTIU I CONSELL ESCOLAR (Activitat de continuïtat)

Durant tot el curs Veure l’activitat 2.1.4.- d’aquesta programació Anual General

3.1.4.- Conreu de l’hort escolar de manera ecològica

a) Organització dels conreus dels diferents cicles del centre a partir d’un document que s’introduirà a la carpeta d’aula.- COMISSIÓ DE L’HORT (Activitat nova)

Durant tot el curs GA- 1 sessió d’elaboració de les graelles de conreu per cursos. GQE- Graella que estigui a la carpeta d’aula perquè vagi promocionant amb el seu grup. GI- Nombre d’activitats repetides. Valoració del professorat en quan a l’organització.

16

b) Etiquetatge plantes aromàtiques i dels arbres de centre - COMISSIÓ DE L’HORT (Activitat nova)

Durant tot el curs GA- 2 sessions d’organització, una per plantes aromàtiques i l’altre pels arbres. GQE- Realització de cartells amb el nom de les plantes aromàtiques, dels arbres i del conreu. Recull i fitxa fetes pels alumnes de les plantes aromàtiques i dels arbres. GI- Nombre de plantes aromàtiques i arbres etiquetats. Reconeixement d’aquests arbre si plantes per part dels alumnes.

c) Instal·lació del rec automàtic a l’hort escolar – COMISSIÓ DE L’HORT I FAMÍLIES COL·LABORADORES (Activitat nova)

1r trimestre

GA- 3 sessions de treball (1a Coordinació amb les famílies, 2a planificació la instal·lació del rec i 3a muntatge de rec). GQE- Llistat del material necessari pel rec. Organització dels espais pels quals s’hi instal·laran els tubs. Compra del material necessari. Instal·lació del rec a l’hort. GI- Funcionament valorant la planificació horària del rec. Estalvi d’aigua.

17

PA - OBJECTIU 4 Vetllar per la seguretat i la salut del centre

ESTRATÈGIA 4.1: Establir actuacions per a la salut dels alumnes i la del personal del centre

Agent responsable: Coordinadora de Riscos Laborals

ACTIVITATS ACTUACIONS - agents TEMPORITZACIÓ INDICADORS D’AVALUACIÓ

4.1.1.- Formació bàsica de primers auxilis.

a) Realització d’una formació pràctica (taller) sobre cures i primers auxilis, reanimació i ús del desfibril·lador - CLAUSTRE (Activitat de continuïtat)

1r trimestre GA. 4 sessions de claustre. GQE. Les sessions seran pràctiques organitzats en dos grups per poder participar de manera més activa. També es farà un recull informatiu dels passos a seguir en cada situació. GI. Enquesta facilitada al professorat per avaluar la formació.

4.1.2.- Avaluació Inicial de la secció de Riscos Laborals dels SSTT

a) Seguiment de les actuacions sol·licitades al Departament d’Ensenyament i a l’Ajuntament de St. Quirze del Vallès per tal d’assolir els objectius de l’avaluació inicial - COORD. RISCOS LABORALS I EQUIP DIRECTIU (Activitat de continuïtat)

Durant tot el curs GA. i GQE. S’enviaran dues cartes recordant les actuacions pendents a final d’any. GI. Percentatge d’actuacions finalitzades, esperant assolir el 100%.

4.1.3.- Actualització, si s’escau, actualització del Pla d’Emergència del centre

a) Adequació del Pla d’Emergència, si s’escau, a les possibles modificacions de l’organització de torns del menjador escolar - COORD. RISCOS LABORALS I EQUIP DIRECTIU (Activitat de continuïtat)

1r trimestre o quan s’escaigui

GA. Sessions de treball realitzades amb la comissió del menjador i la coord. de Riscos Laborals. GQE. Manteniment de comunicació constant escola-menjador per tal d’actuar en el moment precís. GI. Modificació de Pla d’emergència en cas necessari.

b) Informació dels criteris generals del Pla d’Emergència del centre a través del Pla de Funcionament de les activitats extraescolars - COORD. RISCOS LABORALS I EQUIP DIRECTIU (Activitat nova)

Durant el curs GA. 2 sessions de treball realitzades amb la comissió d’extraescolars. GQE. Trasllat dels criteris més importants en relació al Pla d’Emergència. GI. Modificacions realitzades per l’AMPA.

18

4.1.4.- Organització de la Coordinació d’Activitats d’Empresarials

a) Seguiment d’aquelles empreses distribuïdores i proveïdores de l’escola que encara no han facilitat la documentació a l’escola - COORD. RISCOS LABORALS I EQUIP DIRECTIU (Activitat de continuïtat)

1r trimestre GA. i GQE. Enviament de cartes de recordatori ja que manca 1 empresa per part de l’escola i una altra empresa per part del servei de menjador que encara no ha retornat la documentació. GI. 100% de documentació retornada.

4.1.5.- Millora amb proteccions de les zones utilitzades per l’alumnat més petit

a) Instal·lació de les proteccions a la zona d’esbarjo d’Educació Infantil i Cicle Inicial: cantoneres - COORD. RISCOS LABORALS, EQUIP DIRECTIU I AJUNTAMENT DE ST. QUIRZE (Activitat de continuïtat)

1r trimestre GA. 2 reunions amb l’empresa instal·ladora. GQE- Recull del pressupost i presentació a la secretaria del centre. GI. Proteccions correctament instal·lades.

b) Estudi d’instal·lació de les proteccions pendents a les aules d’Educació Infantil - COORD. RISCOS LABORALS, EQUIP DIRECTIU I AJUNTAMENT DE ST. QUIRZE (Activitat nova)

Durant el curs GA. 2 reunions amb l’empresa instal·ladora GQE. Realització de pressupostos GI. Possibilitat d’introduir l’actuació en els pressupostos de l’any 2017