programa regional para el fortalecimiento de la formación profesional y técnica de mujeres de...
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Programa Regional para el Fortalecimiento de la Formación
Profesional y Técnica de Mujeres de Bajos Ingresos
en América Latina
Aumentar la productividad y las oportunidades de empleo para las mujeres de bajos ingresos, con la finalidad de apoyar su contribución al desarrollo y de colaborar con el proceso de reducción de la pobreza en la región.
• REGIONAL .
• CINTERFOR/OIT
•ARGENTINA
•MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL - Dirección Nacional de Políticas de Empleo y Capacitación
• BOLIVIA
•FUNDACIÓN INFOCAL
• COSTA RICA
•INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE (INA)
• REGIONAL .
• CINTERFOR/OIT
•ARGENTINA
•MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL - Dirección Nacional de Políticas de Empleo y Capacitación
• BOLIVIA
•FUNDACIÓN INFOCAL
• COSTA RICA
•INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE (INA)
ORGANISMOS EJECUTORESORGANISMOS EJECUTORES
Fortalecer la calidad, pertinencia y equidad de género de la educación técnico-profesional de la región
Generar condiciones favorables para la participación igualitaria de la mujer en la formación técnica-profesional
Elevar su nivel técnico así como las gamas de opciones de capacitación que se le ofrecen;
Ajustar la oferta de capacitación y formación a las demandas actuales del mercado de trabajo;
Diseminar los modelos y metodologías desarrollados en toda la región latinoamericana.
• Beneficiarias directas:
• Mujeres en edad de trabajar, subempleadas, desempleadas,trabajadoras por cuenta propia, con bajos ingresos, jefas de hogar
•Beneficiarios indirectos:
•destinatarios/as de la formación, familias, sistema de formación, empresarios
Enfoque integrador y sistémico: metodologías e instrumentos para incrementar capacidad técnica y de innovación institucional
Desarrollo de experiencias pilotos: probar, validar y evaluar metodologías;
Doble escenario de intervención: recuperación y continuación de esfuerzos;
Promoción de un nuevo modelo de gestión
ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA
S U B P R O G R A M A 1D esarro llo d e u n a n u eva m etod o log ía
y e jecu c ió n d e p royec tos p ilo tosd e fo rm ac ió n té cn ico -p ro fes ion a l
S U B P R O G R A M A 2P rom oc ió n ,
d isem in ac ió n reg ion a ly eva lu ac ió n
P R O G R A M A R E G IO N A L
Determinación de necesidades y actualización de los perfiles
Sistema de información sobre demanda y oferta laboral : necesidades insatisfechas, definir posible nichos para mujeres y abrir nuevos, análisis prospectivo
Obtención de pasantías y prácticas laborales = visibilidad
Formación por competencia, acciones formativas conjuntas
VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVOVINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO
DESARROLLO CURRICULAR Y DE MATERIALES DIDÁCTICOS
Diseño, revisión y actualización curricular
Formación basada en competencias
MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA LA EMPLEABILIDAD Y LA CIUDADANÍA
¿ Porqué formar para la empleabilidad?
• El empleo no se genera masivamente, necesita capacidad de emprendimiento y estrategias de cooperación• Aptitud de adaptación y aprendizaje constante,• La empleabilidad tiene relación con procesos de distintos niveles: estructurales, normativos, cullturales, pero también con factores personales• Pensar la empleabilidad desde la formación: priorizar dimensiones culturales y personales sobre las cuales las personas pueden tener mayor control • Empleabilidad como desarrollo personal e integración social
Qué quiere decir formar para la empleabilidad
•desarrollo de competencias claves disminuir riesgo de obsolescencia y permanecer productivos a lo largo de su vida. • Aprendizaje complejo: aprender a aprender, aprender a ser y aprender a hacer.•identificar obstáculos internos y externos y valorar habilidades y saberes así como demandas y competencias requeridas en el mundo del trabajo.
COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD EN CLAVE FEMENINA
Básicas o generalesBásicas o generales: para la capacidad de aprender a aprender
Requiere instrumentaciones básicas: ideoneidad de expresión oral y escrita y manejo de matemáticas aplicadas
Pone en movimiento diversos rasgos cognitivos:
capacidad de situar y comprender críticamente, aptitud de observación
criterio propio para tomar decisiones
COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD EN CLAVE FEMENINA
TransversalesTransversales: capacidad de aprender a hacer, movilizar y adaptar conocimientos y capacidades a circunstancias nuevas. Amplían el espectro de alternativas y le dan movilidad horizontal.
Anticipar amenazas y oportunidades
Capacidad de integrar y visión holística de problemas y alternativas
Organizar, planificar y gestionar
Desarrollo de la iniciativa y el “emprendizaje”
Desarrollo de culturas tecnológicas
COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD EN CLAVE FEMENINA
ActitudinalesActitudinales: aprender a ser, destinadas a fortalecer la identidad y a eliminar las autolimitaciones.
Personales: reforzamiento de la identidad y
seguridad personal y de género, autoestima, auto-responsabilidad y protagonismo en el propio proceso o itinerario de empleo-formación, autonomía, sentido de
propósito
Interpersonales:valores, trabajo en grupo,
responsabilidad y autoregulación, relacionamiento personal, capacidad de negociación, saber escuchar y comunicarse, manejo de la diversidad, discriminación emocional en las situaciones laborales, etc.
COMPETENCIAS CLAVES PARA LA EMPLEABILIDAD
Técnicas-sectoriales: aprender a hacer adaptarse a las escasas certidumbres
Aprendizaje de competencias no tradicionales: diversificación
Creación de nuevas competencias: nichos de empleo
Valorización de viejas competencias históricamente desempeñadas
Documento de base para el desarrollo curricular
Módulo de Formación para la Empleabilidad
Módulo de Formación para la Ciudadanía
Instrumentos de evaluación
Dictado de 200 módulos de capacitación técnico-profesional, con valor de empleabilidad =calidad y pertinencia
Cursos mixtos con una fase lectiva y una de práctica laboral que permitirán la formación de aproximadamente 4000 mujeres en especialidades seleccionadas
Colaboración regional mediante avances y desarrollos curriculares en sectores específicos según fortalezas institucionales
Dictado de cursosDictado de cursos
Reestructuración del área de Orientación
Reestructuración del área de Orientación Conceptualización de un
Sistema de Información y Orientación Profesional y Laboral
Manuales y Guías Qué es lo que conozco de
mí y del mundo del trabajo Construyendo mi proyecto
ocupacional El mercado de trabajo El trabajo independiente
PROYECTOPROYECTO La articulación entre los
Manuales de Orientación y los Módulos de Formación para la Empleabilidad y la Ciudadanía se propone:
estimular y fortalecer la capacidad de gestionar el propio itinerario profesional
elaborar un proyecto viable de empleo y formación
eje estructurador del proceso de aprendizaje
Capacitación de formadores e instructores
En las metodologías diseñadas por FORMUJER para incorporar la dimensión de género en los procesos educativos y la creación de un ambiente motivador y participativo
Se cuenta con:
Materiales en la web
Colección Género en la formación
Manual de transversalización de la perspectiva de género
• Diseño, estructuración e implementación de una estrategia de comunicación
• incluye una campaña multimedial sobre igualdad de oportunidades para la mujeres en la formación
• Campaña de Bolivia disponible en la web
Diseminación regionalDiseminación regional
Diseminación regional: página webDiseminación regional: página web
Publicaciones;Publicaciones;
Talleres;Talleres;
Seminarios;Seminarios;
Redes; Redes;
Boletines; Boletines;
Investigación regionalInvestigación regional
Diseminación regionalDiseminación regional
Sistema de Monitoreo y Evaluación
Sistema de Monitoreo y Evaluación
Moderno sistema de seguimiento y evaluación con nuevos indicadores, más sensibles y efectivos
Metodologías de evaluación de impactos y recuperación de buenas prácticas para programas formativos de mujeres