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Cuarta Sesión Extraordinaria del 2015 del H. Consejo Directivo de la Universidad Tecnológica de Tula - Tepeji

Programa Operativo Anual 2015.

Cuarta Sesión Extraordinaria del 2015 del H. Consejo Directivo de la Universidad Tecnológica de Tula - Tepeji

7. Presentación y en su caso, aprobación al Programa Operativo Anual

2015.

Desde el Anteproyecto se trabajó con la Metodología del Marco Lógico (MML) y la

Matriz de Indicadores (MIR) generando 20 componentes traducidos a proyectos,

mismos que conforman el Programa Operativo Anual 2015. En cada proyecto se

presenta la meta y la fuente de financiamiento (ingresos propios, subsidio estatal,

subsidio federal).

Asimismo, se presenta un resumen ejecutivo el cual incluye una introducción, objetivo

general, objetivos específicos, políticas generales, estrategias, líneas de acción y

metas.

Para la ejecución de los proyectos del Programa Operativo Anual 2015, se considera

un monto total de $117,335,516.00 integrado por $94,612,678.00 de subsidio (federal

y estatal) y $22,722,838.00 de ingresos propios.

Pongo a consideración de este H. Consejo Directivo el proyecto del Programa

Operativo Anual 2015.

NÚM. NOMBRE UNIDAD DE MEDIDA

META ANUAL

INGRESOS PROPIOS ESTATAL FEDERAL TOTAL

1 Becas. Beca a alumnos de educación superior otorgada. Alumno 136 241,635 0 0 241,635

2Adecuación curricular. Adecuación curricular a programas de

educación superior aprobada.

Adecuación

curricular2 0 25,017 25,017 50,034

3Materiales didácticos. Material didáctico para atender

necesidades de educación superior distribuido.

Lote de material

didáctico3 257,024 0 0 257,024

4Estructuras académicas. convenio para movilidad de

educación superior firmado.

Convenio

firmado6 0 55,948 55,948 111,896

5Evaluación del desempeño escolar. Evaluación a estudiantes

de educación superior aplicada.

Alumno

evaluado4,400 4,136,266 650,373 650,373 5,437,012

6Atención compensatoria. Servicio de atención compensatoria

a estudiantes de educación superior otorgada.

Alumno

beneficiado1,350 417,948 21,145 21,145 460,237

7Orientación. Servicio de orientación vocacional y profesional a

estudiantes de educación superior otorgada.

Alumno

atendido14,507 0 43,889 43,889 87,779

8Actividades culturales, deportivas y recreativas. Evento para

estudiantes de educación superior realizado.

Actividad

realizada61 255,508 267,499 267,499 790,506

9Capacitación y actualización docente. Capacitación y

actualización para docentes de educación superior realizada.

Docente capacitado

y/o actualizado52 0 153,344 153,344 306,689

10 Investigación. Investigación para educación superior realizada.Investigación

realizada41 331,445 0 0 331,445

11Investigación educativa. Investigación educativa en educación

superior realizada.

Investigación

realizada3 0 20,129 20,129 40,258

12Vinculación. convenio para fortalecer la educación superior

firmado.

Convenio

firmado36 0 141,051 141,051 282,103

13Extensión. servicio de extensión para la comunidad y

educación superior realizado.

Servicio

realizado95 1,874,285 0 0 1,874,285

14Difusión institucional. Actividad de difusión institucional de

educación superior realizada.

Actividad

difundida90 0 89,938 89,938 179,876

15Capacitación y actualización de servidores públicos, directivos

y administrativos. Capacitación y actualización para personal

de educación superior realizada.

Persona capacitada

y/o actualizada45 0 22,162 22,162 44,323

16Equipamiento. Mobiliario y equipo para atender necesidades

de educación superior distribuido.

Lote

distribuido5 448,500 0 0 448,500

17Mantenimiento preventivo y correctivo. Servicio de

mantenimiento para atender las necesidades de educación

superior realizado.

Mantenimiento

realizado36 6,244,848 1,211,819 1,211,819 8,668,487

18Gestión y desarrollo del servicio educativo. Sistema de

administración en educación superior operando.

Sistema en

operación1 6,284,302 44,311,344 44,311,344 94,906,990

19Sistemas de información. Sistema de información en

educación superior implantado.

sistema en

operación4 2,020,499 103,790 103,790 2,228,080

20Evaluación institucional. Informe de evaluación de educación

superior realizado.

Evaluación

realizada69 210,578 188,891 188,891 588,360

20,942 22,722,838 47,306,339 47,306,339 117,335,516

PROYECTO DEL PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2015

Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji

"RESUMEN DEL POA POR FUENTE DE FINANCIAMIENTO"

TOTAL

META PRESUPUESTO(PESOS) META PRESUPUESTO

(PESOS) META PRESUPUESTO(PESOS) META PRESUPUESTO





(PESOS)

Becas. Beca a alumnos de educación superior

otorgada.Alumno 136 241,635 46 575 1,119 32,653 20,312 45 24,414 21,755 22,791 19,262 45 23,842 27,108 35,902 11,902

Adecuación curricular. Adecuación curricular a

programas de educación superior aprobada.

Adecuación

curricular2 50,034 1,503 9,535 6,140 4,106 3,611 2 7,922 16,555 661

Materiales didácticos. Material didáctico para

atender necesidades de educación superior

distribuido.

Lote de material

didáctico3 257,024 1,556 1 46,357 1 70,924 1 66,273 61,245 957 3,597 4,321 1,620 174

Estructuras académicas. convenio para

movilidad de educación superior firmado.

Convenio

firmado6 111,896 2,161 1 13,120 1 7,936 23,847 1 11,490 3,545 1 9,235 31,154 1 3,587 1,832 1 2,660 1,329

Evaluación del desempeño escolar. Evaluación

a estudiantes de educación superior aplicada.

Alumno

evaluado4,400 5,437,012 3,707 47,952 135,423 967,961 155,490 3,073 493,263 1,096,776 246,353 355,059 4,400 170,444 1,499,747 221,440 47,103

Atención compensatoria. Servicio de atención

compensatoria a estudiantes de educación

superior otorgada.

Alumno

beneficiado1,350 460,237 249 260 118 468 110 20 80 10,088 173 1,376 50 8,454 50 3,781 60 427,427 210 2,300 90 4,363 90 690 70 1,012

Orientación. Servicio de orientación vocacional

y profesional a estudiantes de educación

superior otorgada.

Alumno

atendido14,507 87,779 300 2,407 4,064 2,667 3,243 2,154 2,300 46,999 1,000 11,560 1,000 3,245 0 4,092 0 2,013 0 2,379 1,100 4,867 1,000 3,598 500 1,799

Actividades culturales, deportivas y

recreativas. Evento para estudiantes de

educación superior realizado.

Actividad

realizada61 790,506 5 0 9 5,911 6 119,802 2 112,040 5 86,740 3 45,527 5 9,917 9 24,505 5 142,737 4 98,778 4 144,499 4 50

Capacitación y actualización docente.

Capacitación y actualización para docentes de


Docente capacitado

y/o actualizado52 306,689 23,000 5 11,029 13 15,665 0 4 153,398 8 20,000 4 10,000 4 20,000 6 11,519 4 20,000 4 22,078 0

Investigación. Investigación para educación

superior realizada.

Investigación

realizada41 331,445 2 421 7 4,432 5 5,379 2 99,985 4 75,242 2 24,020 2 5,967 2 41,874 4 10,430 4 19,263 4 41,074 3 3,357

Investigación educativa. Investigación

educativa en educación superior realizada.

Investigación

realizada3 40,258 2,511 3,435 1 5,015 179 5,773 1 2,695 6,143 1 6,268 1,452 6,787 0

Vinculación. convenio para fortalecer la

educación superior firmado.

Convenio

firmado36 282,103 8 5,077 2 53,023 11 10,060 1 79,226 2 21,977 2 23,580 1 5,048 2 3,226 2 8,694 2 2,970 2 64,194 1 5,026

Extensión. servicio de extensión para la

comunidad y educación superior realizado.

Servicio

realizado95 1,874,285 7 4,722 10 14,269 9 323,024 10 100,665 4 59,317 10 247,321 11 208,691 9 186,433 5 112,272 9 200,447 9 198,619 2 218,504

Difusión institucional. Actividad de difusión

institucional de educación superior realizada.

Actividad

difundida90 179,876 6 2,181 7 7,723 9 13,588 11 42,081 6 40,685 17 7,534 10 21,137 6 20,996 10 12,315 3 5,969 3 4,758 2 909

Capacitación y actualización de servidores

públicos, directivos y administrativos.

Capacitación y actualización para personal de


Persona capacitada

y/o actualizada45 44,323 1 2,101 3 222 6 0 4 14,000 5 0 7 14,000 11 0 5 14,000 3 0

Equipamiento. Mobiliario y equipo para atender

necesidades de educación superior distribuido.

Lote

distribuido5 448,500 1 17,400 1 0 2 59,100 15,500 15,000 1 48,000 293,500

Mantenimiento preventivo y correctivo. Servicio

de mantenimiento para atender las

necesidades de educación superior realizado.

Mantenimiento

realizado36 8,668,487 3 547,679 3 540,077 3 733,672 3 1,057,464 3 830,643 3 980,297 3 611,073 3 583,272 3 703,601 3 786,369 3 583,760 3 710,580

Gestión y desarrollo del servicio educativo.

Sistema de administración en educación

superior operando.

Sistema en

operación1 94,906,990 1 7,358,674 1 7,647,263 1 8,601,607 1 8,048,835 1 7,309,902 1 7,140,270 1 7,127,104 1 7,128,747 1 8,411,264 1 8,968,026 1 8,615,793 1 8,549,505

Sistemas de información. Sistema de

información en educación superior implantado.

sistema en

operación4 2,228,080 317,551 2 421,749 105,363 204,555 173,976 1 135,588 142,216 132,926 1 179,088 133,728 148,789 132,550

Evaluación institucional. Informe de evaluación

de educación superior realizado.

Evaluación

realizada69 588,360 11 5,657 4 26,627 8 19,008 7 17,068 6 27,639 3 17,266 7 11,078 3 16,962 5 14,819 9 347,040 3 55,417 3 29,779

Total 20,942 117,335,516 Total 8,337,817 Total 8,888,969 Total 10,963,052 Total 10,079,562 Total 9,457,965 Total 9,880,830 Total 8,517,423 Total 9,066,567 Total 10,120,578 Total 12,156,835 Total 10,152,338 Total 9,713,579

Nota: Para el cumplimiento de la meta principal de cada proyecto se realizan otras actividades durante el ejercicio, a las cuales se les asigna recursos para su ejecución.

FEBRERO AGOSTO DICIEMBREMARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULA-TEPEJIRESÚMEN

PROYECTO DEL PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2015PROYECTOS

PROYECTO UNIDAD DE MEDIDA META ANUAL PROGRAMADA

PRESUPUESTO ANUAL

PROGRAMADO(PESOS)

ENERO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

PROYECTO DEL PROGRAMA OPERATIVO

ANUAL 2015 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULA-TEPEJI

PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2015

RESUMEN EJECUTIVO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULA-TEPEJI

PROYECTO PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2015 (RESÚMEN EJECUTIVO)

0

C O N T E N I D O

INTRODUCCIÓN 1

ESTADO SITUACIONAL 2

OBJETIVO GENERAL 2

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 12

POLÍTICAS GENERALES 13

ESTRATÉGIAS 15

LÍNEAS DE ACCIÓN 17

METAS 18

RESULTADOS ESPERADOS 19

CARTAS DESCRIPTIVAS 20



1

INTRODUCCIÓN El Programa Operativo Anual 2015 contiene los proyectos que conforman la operación de cada una de las unidades orgánicas que integran a la Universidad Tecnológica de Tula - Tepeji. En el presente documento se definen los objetivos, estrategias, metas, acciones y actividades a seguir, con la finalidad de apoyar el desempeño en los ámbitos de operación y administración de los recursos financieros La elaboración y puesta en marcha de este instrumento de planeación operativa involucra el financiamiento de 20 proyectos, orientados hacia la misión: “La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji es una institución de educación superior que fomenta la investigación, el desarrollo tecnológico y la iniciativa emprendedora para impulsar la economía basada en el conocimiento; formando de manera integral, pertinente y con valores universales a profesionistas competentes, comprometidos con la sustentabilidad”. Los resultados esperados, a través del POA, permitirán la toma de decisiones y reorientar las estrategias; para contribuir al logro de su visión: “ Ser una institución de educación superior con reconocimiento global por su excelencia académica y alta competitividad que contribuye al desarrollo sustentable”. La aplicación de los proyectos permitirá coadyuvar en el cumplimiento de los objetivos estratégicos:

Formación integral: Formar profesionistas con amplio espíritu de servicio y responsabilidad social, que demuestra sus valores universales y propicia la conformación de climas laborales armónicos.

Educación pertinente: Lograr empatar la formación académica, investigación y servicios, con las necesidades de los diferentes sectores para promover el desarrollo sustentable, basado en la competitividad con responsabilidad social y ambiental.

Investigación e innovación para el Desarrollo: Hacer del quehacer académico de la investigación y desarrollo tecnológico, la mayor fortaleza para las industrias y sector empleador en la toma de decisiones para el desarrollo regional.

Emprendedurismo: Adoptarlo como herramienta de fortalecimiento profesional de nuestros egresados.

Competentes internacionalmente: Ser referente internacional de la educación superior mexicana por sus aportaciones en formación, investigación y desarrollo tecnológico.

Sustentabilidad: Integrar todas las capacidades del individuo para que desde su área de competencia pueda impulsar un desarrollo sustentable, basado en sus fortalezas de valores sociales, responsabilidad ambiental y estrategias económicas.

El presente documento muestra el estado situacional de la Universidad y la planeación para 2015, mediante los 20 proyectos que integran los programas de Formación, Investigación, Vinculación, Extensión, Planeación, Gestión y Operación, mediante los cuales operará la UTTT en ese período.



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ESTADO SITUACIONAL I. Docencia

La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji oferta los niveles de Técnico Superior Universitario, Ingeniería Técnica e Ingeniería para formar personas altamente capacitadas en cada uno de los Programas Educativos, a través de proyectos para becas, estadía, adecuación curricular, material didáctico, formación multidisciplinaria y movilidad con otras instituciones nacionales e internacionales, evaluación académica a través de visitas de inducción y específicas, conferencias, horas práctica en los diversos laboratorios de la Universidad, cursos extracurriculares, asesorías, tutorías y sesiones de apoyo psicológico individual y grupal, actividades culturales y recreativas; permitiendo lo anterior proporcionar una formación integral que facilite la inserción de los alumnos en el sector productivo. Estar inmersos en un proceso de capacitación y actualización continua de docentes y administrativos mediante un programa de capacitación institucional, el cual permita reforzar el proceso de enseñanza en términos de competencias, así como cada uno de los procesos que llevan a cabo las áreas adjetivas de la institución durante la formación de los alumnos. EQUIDAD Resultados Se realizó la evaluación al 100% de la matrícula y se dio seguimiento académico mensual a los 13 Programas Educativos de TSU y 8 de Ingeniería, atendiendo a una matrícula institucional de 4,125 alumnos al inicio de septiembre-diciembre 2014. Se impartieron horas práctica y se realizaron visitas industriales a empresas tales como: CEMEX, Boing, Barcel, CFE, Cementera La Cruz Azul, CIMMATH, Azulejera San José, Videsa, S.A., Aduna de la Ciudad de México, CIMMATH, Fábrica de Jabón La Corona, Videsa, S.A., Museo Interactivo de Economía, Bimbo, UNAM. Participación en los eventos: segundo torneo estatal de robótica VEX-Reeduca, en donde los alumnos de Mecatrónica (equipo TTTP3) obtuvieron el pase directo al Campeonato Mundial que se celebrará en Anaheim, California, Estados Unidos, en abril de 2014; alumnos del Programa Educativo de Desarrollo de Negocios asistieron a las expo Carga, expo Pack y expo ANTAD. Se asistió a la Feria del Libro 2014 para la presentación de libro “Vamos a conocer qué es la Nanotecnología; expo proyectos 2014 Procesos Industriales, Química, Tecnologías de la Información y Comunicación, Mecatronica, Energías Renovables, Mantenimiento Industrial;; el equipo TTTP3 Masterbot obtuvo el Premio de Creatividad el torneo VEX ROBOTICS WORLD CHAMPIONSHIP 2014, que se realizó en Anaheim, California, Estados Unidos; se realizó la Expociencias Región Tula 2014, Feria de Programas Institucionales; asistencia al 4° Certamen de Emprendedores, participación en la Feria Vas a Mover a México" en Huejutla, Hgo.; en coordinación con la Universidad Politécnica de Pachuca, la Universidad Tecnológica de Tulancingo y el Comité Organizador del IMJM-2014 se realizó la Olimpiada del Conocimiento; se llevó a cabo el Congreso Internacional de Nanotecnología 2014, en donde investigadores de diferentes nacionalidades y especialistas en el rubro abordaron, entre otros temas, las aplicaciones industriales de la Nanotecnología; aspectos de la Nanociencia y la Nanotecnología en la biología, medicina, agricultura, ganadería y tecnología de alimentos; Ingeniería de Energía y Medio Ambiente; así como aplicaciones éticas, legales, sociales, económicas de la Nanociencia y la Nanotecnología; Ana Laura Barrales Walt, destacada Jilotepequense y alumna del Programa Educativo de Energías Renovables de esta casa de estudios realizó una visita al Lic. Rolando Durán Rocha, subsecretario de Educación Media Superior y Superior de Hidalgo, con quien



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conversó sobre los proyectos del Colector de Rayos Solares y Reductor de Radiación Solar y Software que detecta la enfermedad Litaf, identificada en niños obesos y alcohólicos, que realizó para lograr el Premio a la Juventud 2013 del Estado de México; se llevó a cabo la Expo Proyectos 2014 en la cual pusieron en práctica los conocimientos adquiridos en aula para generar propuestas de solución en rubros del sector productivo, de bienes o servicios y en el aspecto social; alumnos de nuestra institución presentaron el viernes pasado la plataforma digital “Unexión UT”, a través de la cual se generarán contenidos de índole académico, cultural, deportivo, tecnológico, político e institucional, utilizando los formatos de video, radio y medios escritos, todo ello con una visión juvenil; se realizaron las Conferencias NASCO en la que expertos en la materia trataron temas relacionados a la logística, energía y mano de obra calificada; participación en el 3er Torneo Regional de Robótica obteniendo el Premio en Programación con el equipo de robótica TCH1 (campus Chapulhuacán); alumnas de Química Ambiental lograron su acreditación al Expociencias Nacional con el proyecto: “Determinación de la actividad antifúngica de extractos orgánicos de Tillandsia usneoides y Schinus Malle: un estudio comparativo bajo condiciones de laboratorio”; se realizó la presentación del proyecto STB-UTTT para el reto Académico de National Instruments; dentro del Foro Internacional de Educación, Ambiente y Sustentabilidad, se expusieron los proyectos “Biocal”, que es un calentador de agua tipo boiler de aceite vegetal, uso del Heno en Biofiltros de aire como una alternativa en la remoción de compuestos orgánicos volátiles en muestras de aire contaminado y “Grapes”, impermeabilizante ecológico; participación de alumnos en RENDRUS 2014, exponiendo la experiencia como técnicos Prestadores de Servicio Social SAGARPA-Desarrollo Agropecuario, Hgo.; estudiantes de las carreras de Química Ambiental y Nanotecnología realizaron la pasarela “Texturas ecológicas”, donde mostraron 21 diseños de vestuarios que ellos elaboraron con materiales reciclables y cuya temática fue la representación de personajes de la música estadounidense; alumnos del Programa Educativo de Negocios y Gestión Empresarial con el cortometraje “Reflejos” obtuvieron una mención honorífica en el Primer concurso de cortometraje “Prevención de la violencia contra las mujeres”, organizado por el Instituto Hidalguense de las Mujeres; se llevó a cabo la Exposición de Proyectos Integradores de las carreras de Contaduría, Desarrollo de Negocios, Agricultura Sustentable y Protegida, Turismo y Tecnologías de la Información y Comunicación de la Unidad Académica Chapulhuacán, además de una muestra gastronómica con platillos típicos de la región y muestra artesanal; la Universidad fue sede del 4to. Torneo Regional Universitario de Robótica; alumnas del Programa Educativo de Desarrollo de Negocios con su empresa Pilogaba, ganaron el primer lugar en el GEW Hidalgo; se realizó la exposición de proyectos donde los estudiantes pusieron de manifiesto los conocimientos adquiridos en el aula, igualmente como parte del fomento a la cultura emprendedora, se llevó a cabo la Expo subasta de Proyectos Multidisciplinarios; se puso en marcha en la comunidad de Santa Ana Ahuehuepan, municipio de Tula de Allende, Hgo., el Proyecto Escuela 2014, Industrializadora de Maíz “Santa Ana”, propuesta que llevarán a cabo señoras de la referida localidad y alumnas de nuestra casa de estudios. Se proporcionó atención complementaria a 951 estudiantes, mediante el otorgamiento de apoyos psicológicos individuales y grupales, así como consultas médicas. También, se realizó el seguimiento a los alumnos adscritos a la Unidad de Apoyo a Estudiantes Indígenas (158 en enero, 151 en mayo y 126 en septiembre del 2014). La planta docente se integró por un total de 292 profesores (264 de Tula-Tepeji, 22 de la UACh y 6 en la UAT), el 32% son Profesores de Tiempo Completo y el 68% de profesores por asignatura. De los 86 profesores de Tiempo Completo adscritos a Tula-Tepeji, durante el periodo enero-abril-2015, 4 cuentan con doctorado (3.49%), 50 con maestría (55.82%); 20 tienen estudios de maestría sin grado (22.09%), y 18 de nivel licenciatura (18.60%); en la Unidad Académica Chapulhuacán se cuenta con 5 profesores de



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Tiempo Completo, dos con maestría, uno con estudios de maestría y dos de licenciatura; en la Unidad académica de Tepetitlán se cuenta con un docente con doctorado. Se capacitó a 22 docentes, con el Diplomado de Herramientas Metodológicas, impartido por el Tecnológico de Monterrey; Seminario-Taller: Gestión del Currículo, didáctica y Evaluación de Competencias desde el enfoque socio formativo. De igual manera, se apoyó con viáticos a: dos docentes para asistir a la maestría de nanotecnología; dos profesores de Mecatrónica y uno de energías renovables para asistir a la presentación de su examen de Certificación de Software de Diseño Autodesk Inventor, realizado en la Universidad Tecnológica de Tulancingo; dos docentes de Mantenimiento para asistir al CIDESI a un taller de Rayos X Contraradiografía Digital; una profesora de Procesos Industriales para asistir a la Universidad Politécnica de Pachuca para participar en curso para investigadores inmersos en la transferencia de tecnología y un docente más del Programa Educativo de Tecnologías de la Información para asistir al Tecnology Day 2014 en el Hotel Hilton Reforma; curso denominado contabilidad para efectos fiscales en línea que deberá proporcionarse obligatoriamente al SAT Desde el Punto de Vista de las Normas de Información Financiera. Se llevaron a cabo 77 eventos deportivos y/o culturales. Se dio seguimiento a 11 talleres artísticos y 8 deportivos. Asistencia al XVIII Encuentro Regional Deportivo y Cultural región VIII – Hidalgo; participación del taller coreográfico en la exposición de pequeños Empresarios de la Región; participación del Ballet Folklórico en la "expo para ti”; Acto Cívico del Día de la Bandera; partido amistoso de futbol soccer y voleibol; se realizó la segunda edición del foro “Mujer, los colores de tu voz; conferencia “Yoga y Mente Cuántica”, torneo de Ajedrez, participación en el evento Toltequinox realizado en el Teatro al Aire libre de la Ciudad de Tula de Allende, ceremonia de Titulación de la 48va. Generación de TSU, asistencia al XVIII Encuentro Nacional Deportivo y Cultural de Universidades Tecnológicas, Evento “Rendrus Tula- 2014, encuentro amistoso entre el COBAEH de Tula VS la UT, encuentro amistoso entre UTTT vs CBTIS 200 de Tepeji del Río, Acto Cívico realizando Honores a nuestro Lábaro Patrio al Inicio de cada cuatrimestre; XXXIII Festival de Arte y Cultura de los Institutos Tecnológicos; Encuentro Tolteca Tu Voz; participación del ballet de danza folclórica en el festejo del aniversario del Mercado 31 de Mayo en el Municipio Francisco I. Madero; participación deportiva en el XVII Aniversario de la Universidad Pedagógica Nacional de Hidalgo, participación del ballet de Danza Folclórica en Plaza Juárez Pachuca, Hidalgo en la celebración de la XXXIII Feria Internacional del Libro; se llevó a cabo una charla de “Nanotecnología para niños”; participación del Taller Coreográfico en el Auditorio Tuzo Forum en el Congreso Internacional de Nanotecnología 2014; la Universidad fue Sede del examen de grado de cintas negra y roja de las escuelas de esta disciplina en el Estado de Hidalgo; participación en la XXI Sesión Regional de la Red de Extensión y Difusión Cultural, Región Centro Sur ANUIES, Estudiantes de los talleres de Música y Percusiones realizaron presentaciones artísticas en el III Encuentro Nacional de Talento Artístico Universitario; Torneo de Ajedrez Interno; Participación de los estudiantes del taller de música y percusiones, en el Festival de la Paternidad; se realizó la ceremonia de titulación de TSU Generación I-2012; ciclo de cine de la Cineteca Nacional; presentación del ballet de danza folklórica, Baile de salón y canto en la plaza principal del municipio de Tepetitlán; en el marco del Día Internacional de la Juventud, el Gobierno del Estado de Hidalgo, a través de la Secretaría de Desarrollo Social y el Instituto Hidalguense de la Juventud, llevaron a cabo la conferencia: "Gracias a ti, Unidos somos México", que fue impartida por Luis Donaldo Colosio Riojas, en el Auditorio del Cooperativismo de Cruz Azul; Foro Repercusiones de la discriminación Indígena en los aspectos personal, de género, social, laboral y académico; participación en el torneo de ajedrez Cuautitlán 2014; taller de astronomía “Carta del Cielo A.C” realizado en Tepetitlán; participación en desfiles para conmemorar el CCIV Aniversario de la Independencia de México; conferencia motivacional "¿Por qué hacemos lo que hacemos?"; plática “Síndrome de Burnout”; conferencia preventiva sobre cáncer titulada “Cáncer en la



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mujer”; inauguración de las Aulas Móviles de Robótica de la UTTT; se ofreció a 31 beneficiarias del Programa “Ven Mujer Emprendedora”, la conferencia “Fomento al Emprendimiento del Instituto de la Mujer”; participación de la banda de rock en la Feria “Vas a mover a México”; presentación del Ballet de Danza Folklórica en el evento de la 4° Feria de los cuatro gigantes realizado en el Teatro al Aire Libre de la Cd. de Tula de Allende; alumnos y docentes de esta Universidad realizaron una ofrenda con motivo del día de Muertos en donde se muestro cómo se aborda esta fecha en la época prehispánica, colonial, revolucionaria y moderna; participación en la Ciudad de Pachuca en el concurso estatal de altares; celebración de Xantolo en la Unidad Académica de Chapulhuacán; estudiantes de Mecatrónica y Energías Renovables de nuestra institución participaron en la Mega ofrenda a Quetzalcóatl realizada en el centro de Tula de Allende, Hgo; participación en 5ta. Expo Eco Arqueológica; participación en diversas expresiones artísticas dentro del marco del 3er. Festival Cultural Universitario; conferencias con los temas “los Derechos Humanos, su nacimiento y evolución histórica” y “Día Internacional del Hombre”; participación en la carrera Atlética de la Revolución Mexicana Tula 2014; conferencia de “Vive” de Vive sin Drogas de TV Azteca; ceremonia de titulación de la 4ta. Generación de Ingenierías; conmemoración del Día Internacional Contra el SIDA; se realizó el encuentro de escritores y recital de jazz; realización del festival navideño con presentaciones musicales y artísticas, villancicos en francés, inglés y chino mandarín, además de una divertida pastorela; ceremonia de titulación de los alumnos de Ingeniería de la UACh; personal directivo, docente, administrativo y auxiliar de nuestra institución, convivió con alegría y compañerismo durante la cena con motivo del fin de año. Por lo que se refiere al acervo bibliográfico, en Tula-Tepeji se cuenta con 12,294 títulos y 21,186 volúmenes, en la Unidad Académica Chapulhuacán con 1,261 títulos y 1,753 volúmenes y en la Unidad Académica de Tepetitlán con 128 títulos y 366 volúmenes. Además, se realizó la catalogación y reparación del acervo bibliográfico; exposición de material bibliográfico de las editoriales: Patria, Fagrian, Alfaomega Grupo Editor. Así mismo se realizó la entrega de material bibliográfico en las instalaciones de la Unidad Académica de Tepetitlán material donado por parte de la Editorial CENGAGE LEARNING; participación en el 1er Foro Interredes de ANUIES de la región Centro-Sur; asistencia a la XXXIII Feria Internacional del Libro IPN; se impartieron 6 cursos de biblioteca digital ECEST orientados a los alumnos de los diferentes programas educativos así como a los alumnos de la Unidad Académica de Tepetitlán con el objetivo de ofrecerles más fuentes de información; asistencia al Centro de Negocios actividad que organiza el IPN con el objetivo que los representantes de las editoriales ofrezcan a las instituciones educativas precios accesibles y promociones en la compra de acervo; asistencia a la XXIV Sesión Ordinaria de la Red de Bibliotecas de la ANUIES donde se recibió capacitación en los principales indicadores de los Centros de Información de gran interés lo que permitirá la elaboración de proyectos; asistencia a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo a reunión de trabajo referente al Encuentro Bibliotecario de la Región Centro-Sur ANUIES; proyección del video "La emergente sociedad del conocimiento en el marco de la 21a Semana Nacional de ciencia y Tecnología; se asistió al 10º Congreso Internacional de Educación en Valores en el Estado de Hidalgo, Valores para una Convivencia Escolar “Pacífica, Democrática y Armónica; asistencia a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo a reunión de trabajo referente al Encuentro Bibliotecario de la Región Centro-Sur ANUIES; asistencia al 4to. Encuentro de la Red de Bibliotecas de la Región Centro Sur ANUIES; se asistió a la V Reunión de Coordinadores y Secretarios de las Redes de Colaboración de la Región Centro Sur de ANUIES, en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Morelos; asistencia a la 4ta. Reunión Ordinaria del Comité Estatal de Información Estadística y Geográfica del Estado de Hidalgo (CEIEGEH); personal de la biblioteca de esta casa de estudios recibió la capacitación “Uso y manejo del Sistema de Administración de Bibliotecas ALTAIR.



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I. Investigación

Realizar proyectos de investigación académica, científica o tecnológica, los cuales permitan dar respuesta pertinente a las demandas del desarrollo regional y comunitario, a la vez, que se ven beneficiados los docentes y alumnos involucrados en el desarrollo de los proyectos mediante la aplicación de sus conocimientos. La investigación en la Universidad se realiza a través de la conformación de Cuerpos Académicos en los que participan los Profesores de Tiempo Completo de los diferentes Programas Educativos. Resultados 36 docentes cuentan con el “Reconocimiento a Perfil Deseable” otorgado por el Programa de Mejoramiento del Profesorado PROMEP, (37 de Tula-Tepeji y 1 de la UACh). La institución cuenta con 12 Cuerpos Académicos: 8 en Formación:

No. Cuerpo Académico Estatus No. PTC

1 Matemáticas aplicadas a proyectos tecnológicos y su didáctica. En formación 3

2 Modelos Administrativos, Contables y Fiscales. En formación 4

3 Administración de Transporte, Logística y Comercio Exterior. En formación 4

4 Calidad aplicada en la integración de sistemas industriales de manufactura avanzada.

En formación 4

5 Emprendedurismo y Gestión Empresarial. En formación 4

6 Desarrollo de tecnología y ecotecnias para el desarrollo sustentable.

En formación 4

7 Desarrollo Académico y Competencias Comunicativas. En formación 3

8 Fuentes alternas de energía y nuevos materiales En formación 3

Total integrantes 29

4 en Consolidación:

No. Cuerpo Académico Estatus No. PTC

1 Polos de Desarrollo Económico. En consolidación 4

2 Optimización de procesos productivos. En consolidación 3

3 Ingeniería y sistemas ambientales. En consolidación 3

4 Tecnologías e Innovación de Procesos Informáticos. En consolidación 3

Total integrantes 13

Se concluyeron 3 proyectos por parte de los Cuerpos Académicos: proyecto “La Transformada Rápida de Fourier como elemento para medir señales en tiempo real”, por los docentes: Ing. Adiel Basurto Guerrero, Mtro. Juan Reséndiz, Mtro. Martín Sauza. El Cuerpo Académico de Automatización y Control



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de sistemas mecatrónicos inició el proyecto para el desarrollo de un prototipo de lámpara para iluminación de interiores con tecnología LED. Se realizó el proyecto “extracción de aceite de semillas de árbol de pirul (schinius molle) por método químico a través de hexano” por parte del Cuerpo Académico (CA) de Fuentes Alternas de Energía y Nuevos Materiales. Se realizó el proyecto “maqueta “plataforma petrolífera statfjord-b” por parte de los alumnos y docentes del Programa Educativo de Procesos y Operación Industriales. Se realizó el Docentes que integran el CA de Fuentes Alternas de Energía y Nuevos Materiales asistieron al Congreso Interdisciplinario de Cuerpos Académicos (CICA) 2014, para presentar resultados de proyecto de investigación. Participación en la XIII Sesión Ordinaria de la Red de Investigación y Posgrado de la Región Centro-Sur de la ANUIES; participación de alumnos y docentes en el Foro Nacional de Emprendedores y Expo ciencias Hidalgo 2014. Se proporcionaron 41 servicios tecnológicos correspondientes al análisis de agua purificada, potable y residencial, así como estudio de ingeniería industrial e impacto ambiental y análisis de raspado al interior de pipa. En apego a los lineamientos del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER), la Entidad de Certificación y Evaluación (ECE) de esta casa de estudios, fue auditada como parte de una obligación anual, obteniendo buenos resultados ya que no se tuvieron incumplimientos en ningún criterio. En el Centro de Educación Ambiental y Desarrollo Comunitario Sustentable (CEADCOS) se realizó el proyecto de inventario de aves en la región Tula-Tepeji, seguimiento del “Modelo de Extensión en Mejora de Suelos, Innovación Productiva y Desarrollo Personal”, presentación de resultados de proyectos de extensionismo rural, manuales de agricultura regenerativa y de trabajos de investigación. III. Vinculación PERTINENCIA Resultados Se concretó la firma de 22 convenios: Tecno Procesos Aberi S.A. de C.V., CBTIS 200 de Tepeji, Universidad del Nuevo México, Empresa TIZAQUIM S.A de C.V., CONACYT - REHISA, S.A de C.V., Tecnotiferet, S.A de C.V., Prestadora de Servicios de Personal de Alta Calidad en la Playa, S.A. de C.V., Vuela Libre, CITNOVA, Parque Industrial de Jilotepec y las IES del Estado, SEIPE S.A. DE C.V., Ciudad 88 T.V., Hotel Azomalli, Centro Universitario Allende (CENUA), Asociación Civil Yada, CIATEQ Querétaro, Cámara de Comercio y Tecnología México-China, Cámara México-Brasil, National Instruments, Cánada México Chamber of Business Association, empresa COYCE Servicios Corporativos S.A. de C.V. Se realizó el Análisis Situacional del Trabajo para la nueva oferta educativa en materia de Protección Civil. Se fortalece la vinculación con 181 Instituciones vinculadas; se realizó la gestión ante el Instituto Mexicano del Petróleo para el establecimiento de los centros de monitoreo ambiental; durante la V sesión Ordinaria de Consejo de Vinculación, se gestionó: ante CFE acordar la propuesta de apertura de carrera de nivel T.S.U área eléctrica, con empresas de la rama textil para acordar la propuesta de apertura de carrera nivel T.S.U. en el área textil, con Empresarios y Autoridades Municipales de Tlaxcoapan para acordar la creación de un Cluster de la Industria fúnebre, y con Empresarios para acordar la propuesta de la participación del Sector de la Industria de la Construcción en los trabajos de la



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reconfiguración de la refinería Miguel Hidalgo, reunión con directivos de PEMEX para tratar asuntos en materia de prevención, seguimiento a los proyectos y acuerdos de la H. Junta de Consejo y Vinculación, reunión de trabajo con la Comisión de Ciencia y Tecnología de la H. Cámara de Diputados para replicar el Proyecto de Hidrocarburos del Instituto Francés del Petróleo, reunión de trabajo con el Instituto Mexicano del Petróleo para dar seguimiento al Proyecto de establecer Centros de Monitoreo Ambiental en la Región de Tula, se realizó la convocatoria para la AST en Rehabilitación Integral, 21ª Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, 4to. Congreso Nacional de Ciencias de la Rehabilitación y Tecnologías Asistenciales; gestión de reunión de trabajo para revisión del Proyecto de la Red de Monitoreo ambiental con el Instituto Mexicano del Petróleo. Se realizó la segunda reunión anual de Consejo de Vinculación y Pertinencia, con la presencia del Premio Nacional de Química, los presidentes de las Cámaras de Comercio de Brasil y Canadá, National Instruments, así como las propuestas de empresas como CFE, La Procuraduría del Medio Ambiente, y la PRODECON; asistencia a la XLVI Sesión Ordinaria de la ANUIES; verificaciones del Observatorio Ciudadano. De igual manera, se realizó la vinculación de 181 nuevas empresas; se tienen acumuladas al periodo 1,065 empresas: 921 privadas, 141 públicas y 3 sociales. Se incorporó a 578 estudiantes a su periodo de estadía del nivel de Ingeniería (539 de Tula-Tepeji y 39 de la Unidad Académica Chapulhuacán), así como 909 estudiantes del nivel de TSU (842 de Tula-Tepeji y 67 de la Unidad Académica Chapulhuacán). La Universidad cuenta con el programa de seguimiento de egresados, con el propósito de evaluar, de manera sistemática, la pertinencia de sus procesos formativos, así como el papel que juegan sus egresados en el desarrollo de su entorno, se tiene un total de 10,935 egresados de Técnico Superior Universitario, 133 de Licencia Profesional y 1,634 de Ingeniería, de los cuales 7,986 se encuentran laborando y de éste total 5,758 lo hace en su área de competencia laboral lo que representa el 72%. También, se asistió a reuniones con los grupos de intercambio y se apoyó en el reclutamiento de las empresas: Pilgrim´s Pride, Automatizaciones y Proyectos de Ingeniería S.A. de C.V., Procter & Gamble y Truper Herramientas. Se realizó la 1er. Feria de Bolsa de Trabajo y Estadías; se llevó a cabo la Feria “Vas a mover a México” Con el objetivo de mostrar las oportunidades de estudio, ocupaciones de trabajo y herramientas para emprender proyectos productivos, además de orientar a los estudiantes en las decisiones que marcarán su vida. La movilidad institucional es cada vez más reconocida en el ámbito académico, ya que proporciona la oportunidad de ampliar horizontes, conocer otras culturas, costumbres, lenguas, así como tener una mejor relación pública, todo ello a través de los intercambios nacionales e internacionales que realizan nuestros estudiantes, lo que les permite estar inmersos en un mundo globalizado. Se llevó a cabo la firma de 8 convenios con: 1) Universidad Nacional de CUYO, Argentina (convenio marco), 2) Universidad Nacional de CUYO, Argentina (acuerdo específico de movilidad estudiantil), 3) Instituto Universitario Tecnológico de Toulon en Francia; 4) Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, 5) Universidad Nacional de la Pampa, 6) Universidad Andina del Cusco, 7) Universidad Nacional de Quilmes, 8) Ningbo University of Technology. Se contactó con The Fairmont Acapulco Princess & Pierre Marques, para firmar un convenio de colaboración entre ambas instituciones y aplicar los conocimientos adquiridos en las lenguas extranjeras. Se contactó con el Instituto Tecnológico de Medellín, Colombia para llevar a bien la firma de un convenio de colaboración entre ambas Universidades, que beneficiaran la internacionalización de estudiantes, docentes y personal administrativo. Se envió documentación digital de 9 aspirantes a realizar estudios profesionales en



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Canadá de la convocatoria MEXPROTEC; se dieron a conocer los resultados de la certificación TCF realizada por 41 alumnos en marzo, donde se confirma que 32 alumnos acreditan nivel B1 de conocimientos en la lengua francesa; se dieron a conocer los resultados finales de los becarios MEXPROTEC en donde se confirman 9 beneficiados para realizar estadía en Francia y Canadá; asistencia a la XLV Sesión ordinaria de la Red de Cooperación Académica en la Universidad Autónoma del Estado de México; se asistió a la ceremonia de entrega de beca de estudiantes que partes a una estancia profesional en Quebec para obtener estudios especializados en sus áreas; reunión con el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior para presentar a los becarios de la Institución que asistirán a Francia mediante una beca que otorga el Gobierno Federal; asistencia a la ceremonia Oficial de entrega de becas de los 8 alumnos beneficiados por la convocatoria MEXPROTEC; asistencia al taller de operatividad de programas de movilidad a Estados Unidos; asistencia a la 7° Sesión Ordinaria de la Red de Vinculación, Región Centro Sur ANUIES en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, en donde se intercambiaron las líneas de acción y operatividad para fortalecer la vinculación al interior y el exterior en nuestras Instituciones; se apoyó en diversos trámites a 17 beneficiados (6 alumnos y 11 docentes) por convocatoria “Proyecta 100,000” a las diferentes instituciones en Estados Unidos para cursar durante cuatro semanas un programa intensivo de inglés; dos estudiantes fueron beneficiados por “Programa de Movilidad a Washington Iniciativa Rumbo Joven SEP – IMJUVE”; se realizó la asignación de empresa para dos estudiantes beneficiadas por “Programa de Movilidad Internacional para estadías profesionales, Ciclo 2015” de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales, Colombia; notificación como Universidad beneficiada por el Programa 300 Becas para Haití celebrado entre la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de Relaciones Exteriores y el Ministerio de Asuntos Extranjeros y Cultos de la República de Haití (dos jóvenes de Haití se integraron como estudiantes de nuestra casa de estudios); dos estudiantes fueron beneficiados con referencia al “Programa de invierno para adultos” promovido por el CEGEP de Jonquiere, Quebec, Canadá. IV. Extensión La capacitación representa una respuesta pertinente a las necesidades y exigencias del sector productivo y social durante el desarrollo laboral, escolar y profesional; es por ello, que la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji amplía su oferta de servicios de capacitación y actualización adecuándola a las necesidades del entorno, ajustándonos a las constantes cambios tecnológicos, de idiomas extranjeros, administrativas, entre otras, que día con día demanda la sociedad, ofreciendo diversos cursos y diplomados. PERTINENCIA Resultados Se proporcionaron un total de 121 servicios de educación continua, entre los que destacan los cursos relacionados a los tópicos de: inglés, PET, FCE, francés, Excel intermedio, formación de capital humano, reformas fiscales 2014 y su impacto en las empresas, asesoría de preparatoria abierta, hidráulica, neumática y liderazgo centrado en resultados, planeación del control de inventarios, manejo de residuos industriales y termoplásticos, lubricación, técnicas de ventas, seguridad e higiene industrial, taller para consultores generales, alineación al estándar EC0020 “formulación del diseño de proyectos de inversión del sector rural”, transmisión de movimiento, ensamblado de chumaceras y rodamientos, metalurgia y tratamiento térmico de aceros, Electricidad; inspector de control de calidad, supervisor de seguridad,



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formación para operadores de plantas industriales del sector energético y formación para operarios de mantenimiento de plantas industriales. COBERTURA El proyecto de Difusión Institucional tiene como objetivo mantener informada a la sociedad en general, referente a las actividades y servicios que ofrece la Universidad, para mantener un acercamiento constante con la comunidad e incrementar la demanda de alumnos de nuevo ingreso. Mediante la difusión de las actividades académicas, culturales y deportivas, para el fortalecimiento de la imagen institucional y el posicionamiento del Técnico Superior Universitario e Ingeniero, en el ámbito empresarial. Resultados Se llevó a cabo la publicación del boletín institucional donde se dan a conocer actividades realizadas en la universidad a través de diferentes medios de comunicación escritos y electrónicos. Periódicos: El Sol de Hidalgo, Milenio Hidalgo, Síntesis, Plaza Juárez, El Reloj, Nueva Imagen, La Región, Visto bueno, Criterio, Crónica de Hidalgo, Contrapuntos, Alianzatex, Agenda hidalguense, Rumbos semanario, Contrapuntos y Marfeca. Revistas: Publivisión, Confluencia ANUIES, Horizontes ANUIES, De Frente y La Neta. Estaciones de Radio: 89.3 FM, 98.1 FM, 100.5 FM y Radio Horizontes ANUIES. Televisión: Canal 12 de TV Cable Tula, Canal 8 del Sistema de Radio y TV de Hidalgo, TV Cable del Valle del Mezquital y TV Cablecom de Pachuca, Hgo. Elaboración de escenografías para eventos diversos, carteles y lonas, coordinación de información para su inserción en página Web. En total se realizaron 90 actividades. Actividades realizadas:

Ceremonia de graduación. Publicación y difusión en medios de comunicación. Entrevistas en radio, televisión y medios impresos. Conferencias. Actualización y colocación de espectaculares. Participación en la red de comunicación de la ANUIES. Coordinación de información para su inserción en página Web.

V. GESTIÓN INFRAESTRUCTURA Contar con equipos de tecnología de punta y en óptimas condiciones, los cuales permitan prestar un servicio de calidad a los alumnos y a la sociedad en general, permitiendo lo anterior cumplir al 100% con uno de los ejes rectores: 70% práctica y 30% teoría para el nivel 5B (TSU); 60% práctica y 40% teoría para el nivel 5A (Licenciatura).



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Resultados La UTTT cuenta con la siguiente infraestructura: 6 unidades de docencia de un nivel, 2 de docencia de dos niveles, 4 laboratorios de ciencia y tecnología, 1 laboratorio de análisis microbiológicos, 4 laboratorios de idiomas, 9 laboratorios de informática, 1 laboratorio de serigrafía, 1 laboratorio de audio y video, 1 sala de Internet, 1 biblioteca, 1 edificio de multimedios, 1 cafetería, 1 edificio de rectoría y 1 edificio de vinculación. Por los que respecta a la Unidad Académica Chapulhuacán se tiene 1 edificio de docencia de dos niveles incluyendo 2 laboratorios de informática; en la Unidad Académica de Tepetitlán se cuenta con un edificio acondicionado para la impartición de docencia. Mediante el proyecto de mantenimiento preventivo y/o correctivo se han realizado 88 actividades de mantenimiento a: instalaciones, áreas verdes, alumbrado, parque vehicular, planta tratadora de agua residual, red hidráulica, campo de futbol, equipo de laboratorio, de cómputo y seguridad. Se dio seguimiento a los servicios de limpieza, fumigación, vigilancia, agua potable y energía eléctrica del plantel Tula-Tepeji y la Unidad Académica de Chapulhuacán, así como materiales de limpieza y eléctrícos para la Unidad Académica de Tepetitlán. Este proyecto ha permitido mantener en condiciones apropiadas los bienes muebles e inmuebles de la institución y atender los servicios de energía, vigilancia, limpieza y conmutador. ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN Se llevaron a cabo actividades relacionadas con los servicios educativos que se ofrecen y en conducir la gestión de los mismos cuidando que se cumplan los objetivos consignados en el PIDE. Asimismo, este proyecto tiene la finalidad de suministrar con oportunidad los materiales e insumos que requieren las áreas de atención directa para el buen desempeño de sus funciones. Resultados Se proporciona apoyo principalmente a las áreas de: Rectoría, Administración, Contraloría, Abogado General, Secretaría Académica y la Unidad Académica Chapulhuacán. Las actividades desarrolladas fueron: participación en diversas reuniones de trabajo con instituciones y empresas, atención de asuntos jurídicos y administrativos, elaboración de informes financieros, adquisiciones, entre otras. Mediante el proyecto de capacitación de servidores públicos, se capacitó a 46 personas, a través de los cursos: Declaraciones Informativas, seminario-Taller: Gestión del Currículo, didáctica y Evaluación de Competencias desde el enfoque socio formativo para titulares de programas educativos, así como de la Unidad Académica de Tepetitlán, de Secretaría Académica y de la Subdirección de Enlace Académico, además se impartió el curso-taller Elaboración de Proyectos Estratégicos a mandos medios y superiores. Por lo que respecta al proyecto de Sistema de Información, se realizaron 4 sistemas: enlace y liberación del Sistema de conexión con CENEVAL, para realizar pruebas de resolución del cuestionario de contexto en línea para el ingreso del cuatrimestre Sep-Dic 2014; análisis, diseño y desarrollo de módulos del Sistema Integral de Gestión Educativa (SIGE); sistema de registro para el Congreso Internacional de Nanotecnología; módulo exportador de calificaciones del SIA al SIGE y el módulo generador de



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certificados. Así mismo a través de este proyecto se proporcionan los servicios de Internet, telefonía y licenciamiento de software. En cuanto al proyecto de Evaluación Institucional, se ha dado cumplimiento al 100% de los requerimientos de información interna y externa. Lo anterior, ha permitido dar seguimiento a las metas programadas y realizar una autoevaluación institucional, con el fin de coadyuvar al proceso de planeación y a la oportuna toma de decisiones, generando un total de 67 informes, a través del desarrollo de actividades presupuestales y formulación de proyectos institucionales. Para finalizar el rubro de gestión, a través del proyecto de equipamiento se concretó la compra de 5 lotes de equipo: 4 switch para el área de planeación y otro más para el Programa Educativo de Química Ambiental, 2 Aire acondicionado, para la U.A. de Tepetitlán, 1 máquina de soldar por arco para Servicios Generales; adquisición de un extintor con capacidad de 50 kg., el cual beneficiará al Programa Educativo de Química Ambiental y Nanotecnología (Laboratorio de Ciencia y Tecnología No. IV); un switch de 24 puertos para conexión de red en áreas académicas y administrativas. OBJETIVO GENERAL Formar profesionales del nivel 5A y 5B, de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, con los conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarias para impulsar el desarrollo social de la región, del estado y del país. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Impartir estudios intensivos con atributos de calidad, polivalencia, flexibilidad, pertinencia, que

permitan mejorar las aptitudes y actitudes del estudiante, para que al egresar, tengan la oportunidad de desempeñarse en un campo más amplio de actividades.

Acrecentar la vinculación mediante el desarrollo proyectos coordinados de investigación y servicios tecnológicos que permitan a los docentes colaborar en el desarrollo regional de los diferentes sectores del área de influencia, a través de la conformación de equipos de trabajo colegiados (cuerpos académicos) que favorezcan su crecimiento profesional.

Ser instrumento de enlace y desarrollo eficaz y pertinente entre la comunidad universitaria y los diversos sectores a quienes sirve para fortalecer los programas educativos y diseñar estrategias que apoyen a los egresados en su desempeño laboral.

Promover el quehacer de la institución en diversos medios de comunicación para propiciar un acercamiento de la universidad con su entorno y, en consecuencia, el incremento de alumnos inscritos.

Evaluar el estado de las principales actividades de la Institución, a fin de detectar áreas de oportunidad e implementar líneas de acción que aseguren el buen funcionamiento de la Universidad.

Administrar eficientemente los recursos humanos, financieros y materiales que requiere la institución para optimizar su operación y el logro de sus objetivos.

Establecer y hacer cumplir los lineamientos normativos que regulen las actividades desarrolladas en la Universidad.



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POLÍTICAS GENERALES DOCENCIA

La organización de los grupos se hará con base en un tamaño óptimo de 30 alumnos.

La institución, llevará a cabo acciones para elevar la Eficiencia Terminal y el Aprovechamiento Académico.

Un Profesor de Tiempo Completo, por cada grupo de alumnos.

Acreditar, certificar y mantener la calidad de todos los Programas Educativos.

Los Planes y Programas de estudio para TSU deberán cubrir un total de 3,000 horas en un periodo de dos años a tiempo completo o cursarse a tiempo parcial (sistema despresurizado).

El tiempo de estudios de TSU se dividirá en 30% de teoría y un 70% de práctica.

El tiempo de estudios de Ingeniería se dividirá en 60% de teoría y un 40% de práctica.

La evaluación de los estudiantes deberá contemplar el saber, el saber hacer y el saber ser.

Los Planes de Estudio deberán contener el 80% de asignaturas comunes y 20% acordes a las necesidades del sector productivo de la región.

Los estudios tendrán las características de calidad, pertinencia, continuidad, polivalencia, intensidad y flexibilidad.

Como apoyo al proceso de formación se deberá contar y utilizar los manuales de asignaturas que incluyan también, prácticas de laboratorio.

Todo aspirante a TSU, deberá contar con un promedio mínimo de siete en el certificado de bachillerato, presentar un examen de ingreso diseñado por el CENEVAL, una entrevista de selección y con los demás requisitos que establezca la Universidad.

Todo aspirante a Licenciatura, deberá contar con certificado de bachillerato, certificado de TSU, cédula y título de TSU, una entrevista de selección y con los demás requisitos que establezca la Universidad.

Los alumnos deberán recibir tutorías y asesorías por parte del personal de la Institución, para apoyar su formación integral.

Para mantener altos estándares de calidad en el rendimiento académico institucional, los profesores de tiempo completo, así como los directores de carrera, deberán contar con experiencia en el campo respectivo y nivel académico de licenciatura como mínimo.

Diseñar instrumentos para evaluar el desempeño del personal y darlos a conocer a la comunidad universitaria.

Proporcionar al personal docente, la formación y actualización necesaria en los ámbitos didácticos, pedagógicos y disciplinarios, la cual será fundamental en los procesos de innovación educativa para alcanzar los perfiles deseables y con un equilibrio en los esquemas de contratación.

Promover entre el personal docente, la certificación como capacitadores, por organismos ampliamente reconocidos.

Se promoverá la conformación de academias por áreas de conocimiento para analizar en órganos colegiados, la estrategia y lineamientos de operación institucional.

Asegurar que los profesores de asignatura ejerzan su profesión en el sector productivo e impartan clases relacionadas con su ejercicio profesional.

El acervo bibliográfico de la biblioteca deberá ser de calidad y distribuirse reflejando la estructura de los mapas curriculares por área del conocimiento para atender la demanda de la población estudiantil.

Lograr la certificación de los laboratorios, por organismos de reconocido prestigio.

Asegurar la titulación de los alumnos del sexto y onceavo cuatrimestre, elevando la eficiencia terminal.



14

ESTUDIOS Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS

Todo el equipo de que dispone la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, tiene función prioritaria la docencia. Cuando dicha prioridad lo permita, podrá usarse también para prestar servicios técnicos a las empresas y para educación continua. En ningún caso podrán prestarse servicios de maquila.

El precio de los servicios que la Universidad Tecnológica cobre al sector productivo, deberá permitir recuperar sus gastos directos e indirectos, un pequeño margen de beneficio y una remuneración justa para los profesores que participen en el desarrollo de dichos servicios.

Los cursos de educación continua y desarrollo de servicios tecnológicos, serán llevados a cabo por el personal docente de tiempo completo y profesores de asignatura, en estricto orden; y su asignación, evaluación y remuneración estarán sujetas a lineamientos claros, transparentes y equitativos.

Ofertar programas de educación continua que proporcionen un valor agregado a los egresados y al público en general.

VINCULACIÓN

Diseñar e instrumentar un programa formal para llevar a cabo el seguimiento de egresados.

Promover fuentes de financiamiento alterno mediante la formación de patronatos.

Fomentar la movilidad e intercambio estudiantil.

Asegurar la vinculación con unidades productivas del entorno para realizar visitas, prácticas, estadías y ofrecer una bolsa de trabajo a los egresados.

Promover mecanismos de interacción con los sectores educativo, socioeconómico, cultural y productivo para garantizar que el personal académico responda a las demandas de éstos y aprovechar las oportunidades generadas como apoyo a la formación integral del alumnado.

Buscar una vinculación con el entorno socioeconómico y cultural, a partir de acciones que permitan una participación más activa y consistente para alcanzar un desarrollo integral y sustentable de la sociedad.

DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN

Se estimulará la participación de los miembros de la comunidad universitaria en actividades deportivas, culturales y artísticas, así como en programas de valores y actitudes para apoyar su formación integral.

Diseñar estrategias innovadoras para difundir la oferta educativa y lograr la captación del mayor número de aspirantes idóneos en cumplimiento a las metas de crecimiento establecidas.

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Llevar a cabo un proceso de autoevaluación cuatrimestral para retroalimentar a cada unidad orgánica.

Diseñar métodos, instrumentos, estrategias y acciones que permitan actualizar y adecuar la gestión institucional como soporte integral para el desarrollo y consolidación del modelo.

La Universidad Tecnológica podrá evaluar y decidir la conveniencia de reorientar la oferta educativa.



15

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

A todo el personal de nuevo ingreso, se le ofrecerá un curso de inducción al Modelo Educativo.

Se deberá crear y mantener un sistema de reconocimiento e incentivos para profesores, personal administrativo y alumnos que se hayan distinguido por su desempeño.

Todo el personal que labore en la Universidad Tecnológica Tula Tepeji, se sujetará a evaluaciones periódicas de su desempeño basadas en parámetros previamente establecidos.

Supervisar que el equipamiento de los laboratorios reciba el mantenimiento periódico necesario para su óptimo funcionamiento y esté tecnológicamente actualizado.

Establecer mecanismos que permitan la transparencia, obtención y uso racional de los recursos financieros.

LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA

Diseñar lineamientos formales para el ingreso, evaluación y permanencia del personal académico. ESTRATEGIAS DOCENCIA

Ofrecer estudios de buena calidad a través de una curricula actualizada, altas tasas de titulación, profesores competentes, entre otros.

Proporcionar enseñanza práctica a través de visitas, estadías, prácticas de laboratorio y en empresas a través de la vinculación universidad – empresa.

Fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje centrado en el estudiante.

Fomentar los valores en los alumnos y estimular su participación en actividades culturales y deportivas para que se formen de manera integral.

Realizar acciones de asesorías, tutorías, talleres, cursos remediales y extracurriculares para elevar la Eficiencia Terminal y el Aprovechamiento Escolar.

Dar atención personalizada a través de la asignación de un Profesor de Tiempo Completo por cada 30 alumnos.

Integrar y operar una Comisión de Pertinencia por cada programa educativo con el propósito de asegurar que los contenidos de los planes y programas de estudio estén acordes a los requerimientos del sector productivo de bienes y servicios de la región.

Evaluar cada tres años la pertinencia de cada carrera que se imparte en la Universidad a través de las Comisiones Académicas Nacionales.

Integrar el Consejo de Vinculación de la Universidad Tecnológica de Tula – Tepeji.

Mantener un Sistema de Gestión de Calidad bajo la norma ISO 9001:2008 y acreditar los Programas Educativos ante organismos reconocidos por COPAES.

Llevar a cabo un proceso de selección de estudiantes que aspiran ingresar a la Universidad, el cual incluya un examen de ingreso por parte de CENEVAL y una entrevista.

Evaluar el desempeño de los profesores a través de un instrumento eficaz y parámetros previamente establecidos.

Proporcionar al personal docente, la formación y actualización necesaria en los ámbitos didácticos, pedagógicos y disciplinarios, para alcanzar los perfiles deseables.

Certificar al personal docente en competencias profesionales.

Fortalecer las academias por áreas de conocimiento para analizar en órganos colegiados, la estrategia y lineamientos de la operación académica institucional.



16

Consolidación de cuerpos académicos para fortalecer el trabajo académico a través de las líneas generales de aplicación pertinente del conocimiento.

Adquirir el acervo bibliográfico con base en la estructura de los mapas curriculares por área del conocimiento para atender la demanda de la población estudiantil.

Conducir y supervisar las estadías de los estudiantes en las empresas para asegurar la titulación de los alumnos.

ESTUDIOS Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS

Ofrecer servicios tecnológicos a las empresas a través de un catálogo de acuerdo al perfil de los Programas Educativos para generar recursos propios.

Determinar el precio de los servicios con un costo de recuperación de gastos directos e indirectos obteniendo un pequeño margen de beneficio.

Impartir cursos de educación continua y desarrollo de servicios tecnológicos, preferentemente por el personal docente de tiempo completo y profesores de asignatura, de acuerdo a lineamientos establecidos para tal fin.

VINCULACIÓN

Diseñar e instrumentar un programa formal para llevar a cabo el Seguimiento de Egresados.

Propiciar la operación del Patronato para la generación de recursos alternos al presupuesto ordinario.

Firmar convenios de mutua cooperación con las unidades productivas para realizar visitas, prácticas, estadías y ofrecer una bolsa de trabajo a los egresados, así como con instituciones nacionales e internacionales para fomentar la movilidad estudiantil.

DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN

Coadyuvar a la formación integral de los estudiantes a través de su participación en talleres culturales y artísticos, así como en actividades deportiva.

Difundir la oferta educativa de manera innovadora para atraer a un mayor número de aspirantes. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Identificar las oportunidades de mejora a través de la autoevaluación y la evaluación de pares.

Facilitar la toma de decisiones a través de un sistema de Información veraz y oportuno. ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Garantizar que el personal docente y administrativo conozca el Modelo Educativo mediante la impartición de un curso de inducción.

Evaluar el desempeño de docentes y administrativos a través de un sistema basado en parámetros previamente establecidos.

Reconocer públicamente el desempeño de profesores, personal administrativo y alumnos a través de eventos, carteles, entre otros.

Dar mantenimiento preventivo y correctivo al equipo de los talleres y laboratorios, parque vehicular para su óptimo funcionamiento.

Ejercer los recursos con transparencia, racionalidad y austeridad presupuestaria.



17

LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA

Contar con un reglamento actualizado del ingreso, permanencia, promoción del personal. LÍNEAS DE ACCIÓN

Seleccionar y preparar al personal académico de acuerdo a los requerimientos del Modelo de Universidades Tecnológicas y a los reglamentos institucionales vigentes.

Actualizar periódicamente los planes y programas de estudio, a través de las Comisiones de Pertinencia, de manera que satisfagan las necesidades del sector empleador.

Acreditar los Programas Educativos ante organismos reconocidos por COPAES.

Realizar acciones que coadyuven a la mejora del desempeño académico de los alumnos.

Apoyar las actividades docentes de cada Programa Educativo mediante el uso de tecnologías y material didáctico acordes a los mismos.

Proporcionar a los alumnos provenientes de poblaciones indígenas apoyos académicos adicionales que favorezcan su preparación profesional.

Identificar las áreas de oportunidad para el desarrollo de proyectos en la región.

Proporcionar las herramientas necesarias a los docentes para estimular la formación de equipos de trabajo multidisciplinarios que atiendan la problemática detectada.

Establecer mecanismos de colaboración y alianzas estratégicas con los sectores social y empresarial, así como con los egresados.

Establecer estrategias para comunicar y difundir las actividades realizadas por la Universidad.

Establecer planes y programas institucionales y los mecanismos para evaluarlos.

Mejorar el Sistema Automatizado de Información Integral.

Evaluación de Programas Anuales.

Facilitar recursos para reclutamiento, selección, capacitación y promoción del personal.

Ampliar y mantener la infraestructura y equipo.

Control óptimo de inventarios y bienes inmuebles de la institución.

Control eficiente del presupuesto y las finanzas.

Realizar revisiones periódicas que garanticen la correcta aplicación de los recursos.

Actualizar y revisar la normatividad de acuerdo a las necesidades y requerimientos de la Universidad.

Verificar el cumplimiento de la normatividad institucional en todos los niveles de la organización.



18

METAS 1. Otorgar apoyos alimentarios a 136 alumnos. 2. Realizar la actualización de planes y programas de estudio de 2 Programas Educativos, bajo el

enfoque de competencias profesionales. 3. Adquirir 3 lotes de materiales didácticos de acuerdo a las necesidades de los planes y programas de

estudio. 4. Firmar 6 convenios de movilidad para profesores y alumnos. 5. Evaluar a un promedio de 4,400 alumnos e incorporar a 1,501 alumnos en las empresas para la

realización de su estadía. 6. Proporcionar atención compensatoria a un estimado de 1,350 alumnos y afiliar al 100% de los

alumnos al IMSS. 7. Atender a un promedio de 14,507 estudiantes de Media Superior. 8. Llevar a cabo 61 eventos y/o actividades de tipo cultural, deportivo y recreativo, para la comunidad

universitaria y público en general. 9. Capacitar y/o actualizar a 52 Profesores. 10. Realizar 41 servicios tecnológicos. 11. Realizar 3 proyectos de Investigación. 12. Firmar 36 convenios de colaboración, vincular a 130 nuevas empresas, gestionar 230 visitas

industriales y 1,623 lugares para estadía. 13. Proporcionar 95 servicios de educación continua. 14. Difundir y publicar la información de la Universidad a través de 90 actividades de difusión en medios

de comunicación. 15. Capacitar y/o actualizar a 45 servidores públicos. 16. Dotar de equipo y mobiliario a las áreas de la Universidad, mediante la adquisición de 5 lotes. 17. Realizar 36 mantenimientos preventivos y/o correctivos. 18. Mantener 1 sistema en operación, de acuerdo a las políticas fijadas para tal propósito bajo los

criterios de racionalidad, austeridad y disciplina presupuestal. 19. Implantar 4 sistemas para la optimización de procesos administrativos y/o académicos, así como

otorgar los servicios de Internet y telefonía a la comunidad universitaria, renovar un servicio de licenciamiento de software institucional.

20. Evaluar de manera eficaz las actividades de la Universidad, mediante la generación de 69 informes institucionales, dar seguimiento al Sistema de Gestión de la Calidad, así como la evaluación de 1 Programa Educativo.



19

RESULTADOS ESPERADOS Proporcionar una formación integral con perspectiva de genero a los estudiantes de los niveles de Técnico Superior Universitario, Licencia Profesional e Ingeniería, formando personas altamente capacitadas en cada uno de los Programas Educativos que se ofrecen en la Universidad, a través de proyectos para estadía, mejoramiento y actualización en los planes y programas de estudio, material didáctico actualizado, formación multidisciplinaria y movilidad con otras instituciones internacionales, evaluación académica a través de visitas de inducción y específicas, conferencias, horas práctica en los diversos laboratorios de la universidad, disminución del índice de reprobación mediante cursos extracurriculares, asesorías, tutorías y sesiones de apoyo psicológico individual y grupal, actividades culturales y recreativas, permitiendo todo lo anterior brindar una formación integral que facilite la inserción de los alumnos en el sector productivo. Estar inmersos en un proceso de capacitación y actualización continua de docentes y administrativos mediante un programa de capacitación institucional, el cual permita reforzar el proceso de enseñanza aprendizaje, así como cada uno de los procesos que llevan a cabo las áreas adjetivas de la institución durante la formación de los alumnos. Realizar proyectos de investigación académica, científica o tecnológica, los cuales permitan dar respuesta pertinente a las demandas del desarrollo regional y comunitario, a la vez, que se ven beneficiados los docentes y alumnos involucrados en el desarrollo de los proyectos mediante la aplicación de sus conocimientos. Contribuir de manera permanente al desarrollo del Estado mediante la satisfacción de las necesidades de consultoría, capacitación y actualización de los recursos humanos de los diferentes sectores de la sociedad, permitiendo esto contribuir a incrementar el nivel de vida de la sociedad. Realizar la difusión Institucional a través de los diferentes medios informativos, de las actividades de carácter académico, cultural, deportivo, recreativo y de investigación, para el fortalecimiento de la imagen Institucional y el posicionamiento del Técnico Superior Universitario e Ingeniero, en el ámbito empresarial. Contar con equipos de tecnología de punta y en óptimas condiciones, los cuales permitan prestar un servicio de calidad a los alumnos y a la sociedad en general, permitiendo lo anterior cumplir al 100% con uno de los ejes rectores: del 70% práctica y 30% teoría para el nivel 5B (TSU); 60% práctica y 40% teoría para el nivel 5A (Licenciatura). Implantar sistemas de información los cuales permitan agilizar los procesos de trabajo y las actividades mediante la automatización de éstos para contar con información de manera ágil y oportuna, lo cual permita evaluar cada una de las actividades planeadas y conocer el estado que guardan cada uno de los indicadores institucionales, así como sus posibles desviaciones que coadyuven a la toma de decisiones.



C A R T A S

D E S C R I P T I V A S

20



CARTAS DESCRIPTIVAS

SUBSIDIO

No. Proyecto Página

1 Adecuación curricular. Adecuación curricular a programas de educación superior aprobada.

21

2 Estructuras académicas. Convenio para movilidad de educación superior firmado. 23

3 Evaluación del desempeño escolar. Evaluación a estudiantes de educación superior aplicada.

25

4 Atención compensatoria. Servicio de atención compensatoria a estudiantes de educación superior otorgada.

27

5 Orientación. Servicio de orientación vocacional y profesional a estudiantes de educación superior otorgada.

29

6 Actividades culturales, deportivas y recreativas. Evento para estudiantes de educación superior realizado.

31

7 Capacitación y actualización docente. Capacitación y actualización para docentes de educación superior realizada.

33

8 Investigación educativa. Investigación educativa en educación superior realizada. 34

9 Vinculación. Convenio para fortalecer la educación superior firmado. 36

10 Difusión institucional. Actividad de difusión institucional de educación superior realizada.

38

11 Capacitación y actualización de servidores públicos, directivos y administrativos. Capacitación y actualización para personal de educación superior realizada.

40

12 Mantenimiento preventivo y correctivo. Servicio de mantenimiento para atender las necesidades de educación superior realizado.

41

13 Gestión y desarrollo del servicio educativo. Sistema de administración en educación superior operando.

43

14 Sistemas de información. Sistema de información en educación superior implantado.

45

15 Evaluación institucional. Informe de evaluación de educación superior realizado 47

21

2 Actualización de adecuaciones curriculares.

Realizar adecuaciones curriculares que permitan que el proceso de enseñanza - aprendizaje sea plenamente pertinente, con el propósito de elevar la calidad de la educación.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:* Realizar reuniones continuas con los directores de otras universidades tecnológicas.

* Equipar los laboratorios para atender las necesidades tanto a nivel TSU, como el de Ingeniería.

* Reforzar la parte de las competencias profesionales en alumnos y profesores.

* Participar en la actualización de planes y programas de estudio bajo el enfoque de competencias

profesionales.

* Evaluación, monitoreo y seguimiento de las estrategias implementadas para el TSU, la Licencia e

Ingeniería Profesional y la Ingeniería.

* Formación de personal docente por competencias profesionales.

* Recursos materiales necesarios para actividades prácticas de la enseñanza.

* Disponibilidad financiera para recursos humanos y materiales.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

Los programas educativos se integran con 80% de asignaturas generales que definen la carrera y 20% de nivel flexible enfocado a las necesidades del sector productivo de la región. En 2010, se aperturó el PE

de TSU en Energías Renovables. En 2011 se apertura el TSU en Nanotecnología, la Licencia Profesional en Comercio Internacional, la Licencia Profesional en Tráfico y Almacenaje. En 2012 se apertura la

Ingeniería Profesional en Robótica Industrial y la Ingeniería Profesional en Procesos Avanzados de Fabricación. En 2013 se apertura el TSU en Desarrollo de Negocios Área Sistemas de Transporte Terrestre,

el TSU Área Agricultura Sustentable y Protegida. el TSU en Química Área Industrial, el TSU en Construcción y Montaje de Plantas Industriales Área Hidrocarburos. En 2014 se apertura el TSU en Turismo. En

La Universidad cuenta con 15 programas educativos de TSU, 7 Ingenierías y 2 Licencias Profesionales y 2 Ingenierías Profesionales, bajo el enfoque por competencias profesionales. Los Programas

Educativos están distribuídos entre la UTTT creada en septiembre del año 1991, la Unidad Académica de Chapulhucán creada en septiembre del año 2003, la Unidad Académica de Tepetitlán creada en el año

2013.

Revisar las unidades de aprendizaje que lleven al logro de la competencia en cada una de las asignaturas que conforman el plan y programas de estudio, para cumplir con las espectativas del sector industrial y

social, de acuerdo a los avances tecnológicos.

PROYECTO DEL PROGRAMA OPERATIVO ANUAL 2015UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULA-TEPEJI

ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: MECATRÓNICA

TITULAR: MTRO MIGUEL ANGEL CASILLAS ITURBE

NUM. 1

PROGRAMA: FORMACIÓN

SUBPROGRAMA: CALIDAD

PROYECTO: ADECUACIÓN CURRICULAR. ADECUACIÓN CURRICULAR A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR APROBADA

ENE FEB MZO ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

ADECUACIÓN

CURRICULAR0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2

REUNIÓN

ASISTIDA0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 3

22


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: MECATRÓNICA

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: MTRO MIGUEL ANGEL CASILLAS ITURBEPROYECTO: ADECUACIÓN CURRICULAR. ADECUACIÓN CURRICULAR A PROGRAMAS DE EDUCACIÓN

SUPERIOR APROBADA NUM. 1

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:* Realizar reuniones continuas con los directores de otras universidades tecnológicas.

* Equipar los laboratorios para atender las necesidades tanto a nivel TSU, como el de Ingeniería.

* Reforzar la parte de las competencias profesionales en alumnos y profesores.

* Participar en la actualización de planes y programas de estudio bajo el enfoque de competencias profesionales.

* Evaluación, monitoreo y seguimiento de las estrategias implementadas para el TSU, la Licencia e Ingeniería Profesional y la

Ingeniería.

* Formación de personal docente por competencias profesionales.

* Recursos materiales necesarios para actividades prácticas de la enseñanza.

* Disponibilidad financiera para recursos humanos y materiales.

ACCIÓN I. ACTUALIZACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

ACTUALIZAR PLANES Y PROGRAMAS DE

ESTUDIO (TSU E ING)

ASISTIR A REUNIONES DE TRABAJO CON EL

COMITE DE DIRECTORES

RESULTADOS ESPERADOS:Contar con planes y programas de estudio actualizados que permitan coadyuvar en su formación profesional fortaleciendo sus habilidades, destrezas y actitudes para un desempeño aceptable en el sector industrial y social.

ACCIÓN / ACTIVIDADESUNIDAD DE

MEDIDA

CALENDARIO DE ACTIVIDADES (2015)TOTAL ACTIVIDADES

23

En la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, los recursos obtenidos a través de ANUIES y la SEP para apoyar la Movilidad Estudiantil han sido de gran importancia para nuestros alumnos y docentes, ya que

les ha permitido realizar intercambios dentro y fuera del país, con la posibilidad de conocer diversas culturas, lenguas y costumbres, lo que les ha permitido mejorar sus relacioes públicas, valorar su propia

cultura, apreciar su identidad y ampliar

la visión del entorno que les rodea.

No se puede hablar de la movilidad como un producto acabado, sino como un largo proceso que implica cada vexz más retosy esos retos se intensifican conforme la matrícula crece ya que el interés de

muchos chicos se asentúa cada vez más en conocer otros lugares, tener otras oportunidades y desgraciadamente los recursos es unop de los mayores impedimentos. El segundo mayor impedimento sigue

siendo el Idioma, a pesar de que se han reforzado en gran medida los esfuerzos para reforzar manera particular el programa de inglés y por otro lado, se han dado todas las facilidades para quienes se han

adherido al programa de francés para auqellos que aspiran a ser becarios a la beca Mexprotec.

Actualmente, se tiene un promedio anual de 12 estudiantes en movilidad nacional y 2 internacional.


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: MTRA AMALIA SANTILLÁN ARIASPROYECTO: ESTRUCTURAS ACADÉMICAS. CONVENIO PARA MOVILIDAD DE EDUCACIÓN SUPERIOR FIRMADO NUM. 2

ANTECEDENTESLa Movilidad es un nuevo discurso global que permite una nueva mirada al mundo y sus fenómenos sociales, educativos, económicos, etc. La movilidad implica el sentido de moverse de lugar, del lugar de

origen que involucra cultura, lengua, costumbres, y permitirse conocer otros diferentes para n ese sentido generar una visión diferente, más completa, más clara de cuál y cómo se mueve el mundo actual.

Esa mirada nueva abre más posibilidades, como de conocer otras formas de comunicación, otros rostros, otras costumbres, otras culturas., enfrentarse a conocer cómo se hacen las cosas en otros lugares,

cómo optimizan sus recursos, cómo piensan, cómo actúan, que de todo eso les funciona y qué no. Es hacerse de nuevas experiencias, de nuevos conocimientos, de nuevas sensaciones, de nuevos

sentimientos. es integración de nuevas formas y

técnicas de estudio, enriquecimiento de su vocabulario, relaciones interpersonales, confianza en sí mismo y mejor desempeño en el entorno

laboral. La movilidad tiene muchos retos, pero también muchas bondades, nos ayuda a ser comoetitivos cuando conocemos de las competencias de otros, a ser intuitivos cuando nos acercamos al

pensamiento de otros, a abrirnos al mundo y a apreciar lo que tenemos, a ser creativos, con la creatividad que da el espíriu cuando nos sentimos inspirados por otros espacios u otras gentes, a tener en fin,

una mirada más amplia del universo y a traducirla a través de la palabra y volverla un hecho con la acción

Por ello, la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji impulsa las actividades que realiza el Departamento de Movilidad Estudiantil, enfocadas a propiciar el intercambio de estudiantes y profesores, mediante el

desarrollo de estadías académicas o realizar estudios en instituciones nacionales o extranjeras.

DIAGNÓSTICO

• Establecer redes de cooperación con otras instituciones nacionales y extranjeras para realizar

investigación conjunta y apoyar la movilidad de estudiantes, profesores vy personal.

• Buscar apoyos económicos con organizaciones que fomenten la movilidad estudiantil, docente y del

personal, tanto nacional como internacional.

• Establecer relaciones con instituciones fuera del país para recibir alumnos

y profesores en las instalaciones de la universidad.

• Participar en las diversas convocatorias y programas nacionales y extranjeras con proyectos que

permitan obtener recursos financieros para

el logro de la movilidad.

Buscar posibles ubicaiones de hospedaje en casas de familias para resolver problemática de hospedaje y

alimentos de estudiantes extranjeros que desean venir a la Uttt y establecer las bases para que los

estudiantes al extranjero reciban igual atención.

. Atender con mayor eficiencia el Programa Mexprotec que ofrece una beca para realizar una

licencia profesional a Francia durante una año con todo pagado. o bien un diplomado a Canadá

durante un año también todo pagado.

Definir el Convenio con la Universidad Nacional del cuyo en Argentina para realizar movilidad a

nivel ingeniería de alumnos que deseen realizar su terminación de licenciatura en esta o en aquella

Universidad.

Fortalecer la Movilidad a Chile con el Convenio pactado

Comenzar la Movilidad bajo el Programa de Conahec recientemente pactado por intervención del

Gobierno del estado.

Buscar vinculación con países asiaticos que nos permitan igualdad de condiciones en cuanto a

hospedaje y alimentación.

establecer contacto con instituciones y organismos para fomentar la movilidad docentes,

estudiantes y personal.

Pertenecer a asociaciones en México y en el extranjero para aprovechar sus beneficios a favor de

las actividades de movilidad.

Asistir a reuniones relacionadas con actividades de movilidad estudiantil.

Realizar la movilidad de alumnos, profesores y personal con intercambios académicos a nivel

nacional e internacional.

OBJETIVO:Fortalecer la movilidad estudiantil , docente y administrativa en actividades de movilidad nacional e internacional a través de becas o convenios que favorezcan dar facilidades de estancia a los aspirantes.

Alentar las estadias al extranjero proyectos o cursar cuatrimestres académicos con reconocimiento de créditos, con el fin de apoyar su formación profesional y personal.

META E INDICADOR:• Firmar 6 convenios con instituciones y organismos para fomentar la movilidad.

• Enviar demanera continua estudiantes, docentes o personal en movilidad nacional y al extranjero.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:


CONVENIO FIRMADO 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 6

ASISTENCIA A

REUNIÓN2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 25

MOVILIDAD

REALIZADA0 3 3 0 3 0 0 0 3 0 0 0 12

MOVILIDAD 0 0 0 0 7 0 7 0 6 0 0 6 26

24

MOVILIDAD NACIONAL DE ALUMNOS

MOVILIDAD INTERNACIONAL DE

ALUMNOS

ACCIÓN I. ESTABLECER CONTACTO CON INSTITUCIONES Y ORGANISMOS PARA FOMENTAR LA MOVILIDAD DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.

FIRMA DE CONVENIOS DE

COLABORACIÓN PARA MOVILIDAD

ACCIÓN II. PERTENECER A ASOCIACIONES EN MÉXICO Y EN EL EXTRANJERO PARA APROVECHAR SUS BENEFICIOS A FAVOR DE LAS ACTIVIDADES DE MOVILIDAD.

PARTICIPAR EN REUNIONES ORIENTADAS

A LA INTERNACIONALIZACIÓN

ACCIÓN III. REALIZAR MOVILIDAD DE ALUMNOS Y PROFESORES CON INTERCAMBIOS ACADÉMICOS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL.

TOTAL ACTIVIDADESUNIDAD DE MEDIDA

CALENDARIO DE ACTIVIDADES (2015)ACCIÓN / ACTIVIDADES


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS

TITULAR: MTRA AMALIA SANTILLÁN ARIAS

NUM. 2


SUBPROGRAMA: CALIDADPROYECTO: ESTRUCTURAS ACADÉMICAS. CONVENIO PARA MOVILIDAD DE EDUCACIÓN SUPERIOR FIRMADO

• Firmar convenio por lo menos con 6 Instuciones u Organismos de manera anual que otorgen el mayor número de facilidades para la realización de la movilidad.

• Realizar movilidad nacional e internacional de estudiantes y docentes.

• Asistir a 25 reuniones relacionadas con programas de movilidad.

RESULTADOS ESPERADOS:

25


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: DESARROLLO DE NEGOCIOS

TITULAR: LIC. MARIO ALBERTO GONZÁLEZ

NUM. 3


SUBPROGRAMA: CALIDADPROYECTO: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESCOLAR. EVALUACIÓN A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR APLICADA

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

Lograr que el 100% de los alumnos sean debidamente evaluados y que se les de seguimiento académico de tal manera que permita que el proceso enseñanza-aprendizaje sea pertinente y de calidad.

Mediante este proyecto se ha realizado el seguimiento académico de los alumnos, a través de la impartición de horas clase y prácticas, así como la realización de visitas industriales. Atendiendo al 100% de la

matrícula con el fin de elevar y fortalecer los niveles de aprovechamiento académico, desarrollo de habilidades y destrezas en el alumno.

Se realiza el seguimiento académico de todos los estudiantes inscritos en la universidad tecnológica, por lo que es necesario registrar las evaluaciones parciales o en su caso finales, para cada una de las

asignaturas del programa educativo que cursa el estudiante, ya que para la emisión de documentos académicos como historiales, constancias de estudio, certificados y títulos, es necesario contar con los datos

que respalden la información que aparece en mencionados documentos.

4400 Alumnos

Elevar los niveles reales de apropiación de conocimientos, aprovechamiento académico, desarrollo de habilidades y destrezas así como en la adquisición de valores como instrumentos para comprender y

resolver problemas.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:Realizar una estricta supervisión de la solicitud de insumos, considerando las estadísticas de servicios

otorgados mensualmente y de acuerdo a la matrícula esperada.

• Seguimiento académico por Programa Educativo.

• Fortalecer la formación práctica de los alumnos.

• Coordinación y seguimiento de servicios estudiantiles.



ALUMNO EVALUADO 3707 0 0 0 3073 0 0 0 4400 0 1 0 4400

SEGUIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

VISITA REALIZADA 6 28 22 26 25 28 28 25 20 35 35 4 282

EVENTO ASISTIDO 0 0 0 5 7 8 9 8 10 5 5 3 60

EVENTO ASISTIDO 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

CONGRESO

ASISTIDO0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

CONGRESO

ASISTIDO0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

ACTIVIDAD

REALIZADA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

ALUMNO 0 0 0 0 789 0 0 0 120 0 0 0 909

ALUMNO 637 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 637

26

CONGRESO DE MECATRÓNICA

CONGRESO DE ENERGÍAS RENOVABLES

ACCIÓN III. COORDINACIÓN Y SEGUIMIENTO DE SERVICIOS ESTUDIANTILES.

COORDINACIÓN Y SEGUIMIENTO DE

SERVICIOS ESCOLARES


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: DESARROLLO DE NEGOCIOS

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: LIC. MARIO ALBERTO GONZÁLEZ

ACCIÓN I. INCORPORAR A TODOS LOS ALUMNOS DE NIVEL TSU E INGENIERIA A SU PERIODO DE ESTADÍA.

INCORPORAR ALUMNOS DE NIVEL TSU A

ESTADIA

INCORPORAR ALUMNOS DE INGENIERIA

A ESTADIA

PROYECTO: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESCOLAR. EVALUACIÓN A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR APLICADA NUM. 3

PARTICIPACIÓN EN EVENTOS.

ACCIÓN / ACTIVIDADES UNIDAD DE MEDIDA


ACCIÓN I. SEGUIMIENTO ACADÉMICO POR PROGRAMADA EDUCATIVO.

MATRÍCULA ATENDIDA

SEGUIMIENTO ACADÉMICO

ACCIÓN II. FORTALECER LA FORMACIÓN PRÁCTICA DE LOS ALUMNOS.

VISITAS DE INDUCCIÓN Y ESPECÍFICAS

(TSU)

PARTICIPACIÓN DE EVENTOS ESTATALES,

NACIONALES Y MUNDIALES DE ROBÓTICA

27


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SERVICIOS ESCOLARES

TITULAR: LIC DELFINA SÁNCHEZ MONGE

NUM. 4



PROYECTO: ATENCIÓN COMPENSATORIA. SERVICIO DE ATENCIÓN COMPENSATORIA A

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADA

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

La Universidad Tecnológica Tula-Tepeji, ofrece un modelo que permite a los estudiantes un desarrollo profesional y humano, en el que una de las fortalezas se sustenta en el seguimiento académico a

través de un (a) tutor (a) esto, con el objetivo de erradicar los índices de deserción escolar y elevar la eficiencia terminal de los estudiantes. De tal manera, que el desarrollo integral del estudiante como eje

transformador de su entorno permite a la UTTT ser un puente que vincula al estudiante con la sociedad por tanto, es necesario reforzar la formación integral con actividades de desarrollo humano a la par

de las académicas.

Es prioritario establecer acciones coordinadas que disminuyan el índice de reprobación en la población estudiantil, a fin de reforzar y homogeneizar sus conocimientos y, que mediante la impartición de

cursos, talleres, conferencias y seguimiento personal se promueva en los estudiantes un desempeño escolar satisfactorio.

Por tal motivo es importante que las áreas de Psicología, Servicio Médico y la Unidad de Apoyo a Estudiantes Indígenas establezcan acciones conjuntas a la par de la académica para impulsar el

desarrollo óptimo de capacidades por parte de los estudiantes.

1350 Alumnos atendidos:

* Apoyo psicológico grupal e indivual (926).

* Atención a los alumnos adscritos al programa de apoyo a estudiantes indígenas (424).

Proporcionar atención extracurricular a la población estudiantil que presenta reprobación y/o bajo rendimiento en las asignaturas, a fin de lograr una mayor inclusión en la comunidad universitaria y un

mayor desempeño escolar.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:•El área de psicología, colabora con la impartición de dinámicas grupales (tanto a estudiantes como

docentes), asesoría psicológica individual, entrevistas dentro del procedimiento de bajas, coordinación

del Programa Institucional de Tutorías, coordinación del programa de Asesorías de Pares, apoyo en las

actividades del Programa Institucional de Salud.

•El área de la unidad de apoyo a estudiantes indígenas como parte de sus actividades ofrece a los

alumnos adscritos al programa, talleres en el área de formación humana, servicio de cómputo,

impresiones, asesorías, seguimiento a egresados, apoyo a la gestión de becas y diversas actividades

que integren al total de la población estudiantil con el grupo de estudiantes adscritos al programa.

•El departamento de servicio médico al igual que el área de psicología realiza conferencias preventivas,

con temas enfocados a la prevención de embarazos no deseados.

•Servicio psicológico y médico.

•Unidad de Apoyo a Estudiantes Indígenas.

•Fortalecer el Proceso Enseñanza-Aprendizaje


ALUMNO

BENEFICIADO98 118 110 80 50 50 50 60 60 90 90 70 926

ATENCIÓN MÉDICA

OTORGADA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

ALUMNO

BENEFICIADO151 0 0 0 123 0 0 0 150 0 0 0 424

28

ACCIÓN I. SERVICIO PSICOLÓGICO Y MÉDICO.

PROPORCIONAR APOYO PSICOLÓGICO

GRUPAL E INDIVIDUAL

OTORGAR ATENCIÓN MÉDICA, DE

ENFERMERÍA Y PREVENTIVA

ACCIÓN II. PROGRAMA DE APOYO A ESTUDIANTES INDIGENAS.

PROPORCIONAR ATENCIÓN A LOS

ALUMNOS ADSCRITOS AL PROGRAMA DE

AEI

RESULTADOS ESPERADOS:Disminuir el porcentaje cuatrimestral de deserciones que sean originadas por problemas personales, familiares, laborales o de salud.

Asimismo incrementar el porcentaje de alumnos indígenas estudiando en instituciones de educación superior.


MEDIDA


PROYECTO: ATENCIÓN COMPENSATORIA. SERVICIO DE ATENCIÓN COMPENSATORIA A

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADANUM. 4


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SERVICIOS ESCOLARES

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: LIC DELFINA SÁNCHEZ MONGE

29




NUM. 5


SUBPROGRAMA: CALIDADPROYECTO: ORIENTACIÓN. SERVICIO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADA

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji desde su creación ha coadyuvado con la sociedad a formar jóvenes egresados de instituciones de Educación Media Superior como TSU en carreras acorde a lo

que requiere el sector productivo, actualmente se ofrecen 14 carreras. A partir del 2009 y dada la demanda, fue necesario aperturar las Ingenierías como parte de la continuidad de estudios a TSU.

Actualmente se cuenta con 8 ingenierías las cuales se concluyen en un período de 1 año 8 meses. Ahora también se cuenta con una nueva alternativa y es el estudio de la Ingeniería Técnica; la cual se

cursa en un año; contando actualmente con 4 opciones. Nuestra Casa de Estudios cuenta con la Unidad Académica de Chapulhuacan la cual tiene 5 carreras a nivel TSU y continuidad de estudios para

ingeniería en 2 carreras, a partir del 2013 se incorpora la Unidad Académica de Tepetitlan donde actualmente se ofrecen 3 carreras en nivel Técnico Superior Universitario.

Con ello, se persigue proporcionar la atención pertinente a todos los egresados de media superior y de TSU, proporcionándoles información sobre el modelo de la universidad y la oferta educativa con la

que contamos, así como posicionar el modelo de universidades tecnológicas.

Las demandas de la sociedad actual, promueven la necesidad de un profesional responsable con la creación de condiciones que contribuyan al enriquecimiento social. Es por ello, que la educación

superior se convierte en un soporte de proyección, comprometido con el progreso académico, político, tecnológico y cultural de la región.

Ante esto la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, manifiesta la intención permanente de querer servir y acompañar a nuestros egresados, estrechando lazos de unión e integración dirigidos a formar

parte de la dinámica institucional, basada en la excelencia académica y humana. Se tiene un total de 8,950 egresados como Técnicos Superiores Universitarios y 640 egresados de Ingeniería, de los

cuales 5,851 se encuentran laborando y de éste total 4,375 lo hace en su área de competencia laboral lo que representa el 74.65%, la mayoría de las vacantes salen de los grupos de intercambio a los

que se asisten; en el 2012 fueron 36 reuniones asistidas.

* Dar a conocer de forma continua, el modelo educativo de la universidad a estudiantes egresados de Educación Media Superior y egresados TSU interesados en la continuidad de estudios en Ingeniería o

Ingenierías Técnicas

* Evaluar de manera sistemática, la pertinencia de sus procesos formativos, así como el papel que juegan sus egresados en el desarrollo de su entorno a través de estudios realizados con egresados y

empleadores.

* Dar a conocer el modelo educativo a un promedio de 14,507 estudiantes de instituciones de Educación Media Superior.

* Dar a conocer a 650 egresados de TSU el modelo de ingenierías e ingenierías técnicas

*Posicionar el modelo educativo así como a la imagen de la Universidad asistiendo a 15 ceremonias de graduación de IEMS

* Atender a 490 egresados mediante la bolsa de trabajo.

*impartir 3 talleres buscadores de empleo.

*Realizar 6 estudio a egresados y empleadores.

*Asistir a 36 reuniones con empresas.

Proporcionar orientación educativa, vocacional y profesional que permita que los egresados de IEMS, TSU o egresados de otra institución de nivel superior cuenten con información pertinente y oportuna

sobre las diversas opciones educativas, programas académicos y perspectivas ocupacionales.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:• Dar a conocer el modelo educativo de TSU, INGENIERÍAS E INGENIERÍAS TÉCNICAS a estudiantes

de Media Superior y egresados de TSU

•Asistir a ceremonias de graduación de IEMS con la finalidad , posicionar a la UTTT, sus unidades

académicas y su modelo educativo.

• Estudios de egresados y empleadores.

• Bolsa de trabajo universitaria.

• Reuniones de empresas y egresados.

• Talleres para buscadores de empleo.

I. Atención a estudiantes de Educación Media Superior y egresados TSU o egresados de otras

universidades(p/ Ingenierías Técnicas)

II. Asistencia a ceremonias de graduación de las IEMS

III. Atención a egresados de TSU/Ingeniería/licencia y empleadores TSU, Ingeniería y Licencia.

IV. Eventos institucionales.


PARTICIPACION

REALIZADA0 0 0 0 0 5 10 0 0 0 0 0 15

ALUMNO ATENDIDO 0 0 0 0 650 0 0 0 0 0 0 0 650

ALUMNO ATENDIDO 300 4064 3243 2300 1000 1000 0 0 0 1100 1000 500 14507

EGRESADO

ATENDIDO30 40 45 45 45 45 45 45 45 45 45 15 490

ESTUDIO REALIZADO 2 0 0 0 0 0 2 1 0 0 0 1 6

REUNIÓN ASISTIDA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36

TALLER REALIZADO 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 3

30

REALIZAR ESTUDIO A EGRESADOS Y

EMPLEADORES PARA TSU, LP E ING

ASISTIR Y LLEVAR A CABO REUNIONES

CON EMPRESAS Y EGRESADOS

IMPARTIR TALLERES PARA BUSCADORES

DE EMPLEO

ACCIÓN I. ATENCIÓN A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.

ASISTIR A GRADUACIONES DE

BACHILLERATOS

DAR A CONOCER EL MODELO EDUCATIVO

DEL NIVEL DE LICENCIA PROFESIONAL E

INGENIERÍA.

DAR A CONOCER EL MODELO EDUCATIVO

A ESTUDIANTES DE MEDIA SUPERIOR.

ACCIÓN II. ATENCIÓN A EGRESADOS Y EMPLEADORES.

ATENDER A EGRESADOS MEDIANTE LA

BOLSA DE TRABAJO

RESULTADOS ESPERADOS:Proporcionar atención e información a los estudiantes de educación media superior y egresados de TSU o de otras instituciones (ingenierp) , con la finalidad de dar a conocer el modelo educativo e incrementar

la captación de alumnos, traducida en mayor matrícula.

Establecer un vínculo permanente de comunicación entre la universidad y sus egresados lo cual posibilite el valor de la pertinencia curricular y sus posibles adecuaciones, así mismo apoyar al egresado para

incorporarse al mercado laboral.



PROYECTO: ORIENTACIÓN. SERVICIO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADA

NUM. 5


PROGRAMA: FORMACIÓNÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: MTRA AMALIA SANTILLÁN ARIAS

31


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SUBDIRECCIÓN DE DIVULGACIÓN

Y DIFUSIÓN UNIVERSITARIA

TITULAR: MTRA CRISTINA CABALLERO OTERO

NUM. 6



PROYECTO: ACTIVIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS. EVENTO PARA

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

El Programa de actividades Culturales y Deportivas se ofrece a los estudiantes de los diferentes Programas Educativos de la institución y tiene la finalidad de contribuir en su desarrollo integral. En el 2014

se implementaron 9 talleres artísticos, 8 talleres deportivos, en los cuatrimestres enero-abril y mayo- agosto la participación es muy baja debido a que no hay alumnos de nuevo ingreso, muchos terminan

de cubrir las 240 horas en TSU, 120 en ING y 120 en Licencias Profesionales, establecidas en el Programa de Desarrollo Integral, a partir del cuatrimestre septiembre - diciembre. Aún así entre los talleres

que más se destacan son: Danza Folklórica, Baile de Salón, Coreográfico y Canto, ya que continuamente realizaron presentaciones en diferentes municipios e instituciones donde han sido invitados y

reconocidos por su participación; en el caso de los deportivos, han realizado participaciones en encuentros amistosos, así como en torneos deportivos en el entorno regional y nacional, lo que les acerca y

les permite interactuar con la sociedad y con instituciones de Educación Media Superior y Superior, lo que promueve el modelo de Universidades Tecnológicas y proyecta la imagen del T.S.U. como de las

Ingenierías y Licencias Profesionales que ofrece la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji.

A 20 años de su fundación, actualmente la universidad tiene 3707 alumnos 13 carreras para T.S.U., 8 para Ingeniería y 4 Licencias Profesionales, para septiembre de 2015, se espera alcanzar una

matrícula de 4,400 alumnos, de los cuales se ha logrado alcanzar un 74% de participación en Actividades Artístico-Culturales y un 43% en Actividades Deportivas, estos indicadores, se ven afectados

negativamente por diferentes problemáticas: por ejemplo, para la realización de las actividades artísticas, no se cuenta con instalaciones o un auditorio de usos múltiples que permita ofrecer espacios

adecuados e insuficiente presupuesto para el mantenimiento de las instalaciones deportivas. Esto repercute de manera significativa ya que los alumnos manifiestan no contar con lo necesario para la

práctica de estas actividades que forman parte importante de su desarrollo integral en las evaluaciones que realizan.

Dentro del porcentaje que no participa directamente en los talleres culturales y deportivos se encuentran jóvenes que trabajan y estudian, así como madres solteras, por lo que se ofrecen opciones para

cubrir este programa durante su preparación en la universidad, si bien es cierto que los talleres se adaptan a las posibilidades presupuestales, esto limita las acciones necesarias para alcanzar el impacto

que busca resultados de participación, imagen institucional, calidad, productividad y ampliación de cobertura, sobre todo si tomamos en cuenta que las actividades culturales y deportivas se convierten en

herramientas para el saber y el saber ser, es decir el desarrollo de actitudes y valores universales.

Realizar 61 eventos culturales y deportivos.

Fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes de los diferentes programas educativos que ofrece la universidad, mediante la realización de actividades culturales, deportivas y recreativas, extendiendo lo

beneficios y vinculando a la sociedad.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:• Integrar Talleres Culturales y Deportivos que interactúen en forma interna y externa.

• Realizar Eventos Culturales y Deportivos donde participen directamente los estudiantes y también como

espectadores para incrementar su nivel Cultural.

• Interactuar con instituciones y dependencias de Cultura y Deporte.

• Realizar proyectos de intercambio cultural y deportivo institucional.

• Aplicar una encuesta para conocer las expectativas y posibilidades de participación de los estudiantes.

• Participar y organizar eventos Culturales Torneos Deportivos

• Implementar Talleres Culturales y Deportivos.


ACTIVIDAD

REALIZADA5 9 6 2 5 3 5 9 5 4 4 4 61

PARTICIPACIÓN

REALIZADA0 0 0 0 5 0 5 0 8 3 2 1 24

PARTICIPACIÓN

REALIZADA0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 3

EVENTO REALIZADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

EVENTO REALIZADO 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

TALLER

IMPLEMENTADO17 0 0 0 17 0 0 0 20 0 0 0 54

32

ACCIÓN II. IMPLEMENTAR TALLERES CULTURALES Y DEPORTIVOS.

TALLERES DEPORTIVOS Y ARTISTICOS

ACCIÓN I. PARTICIPAR Y ORGANIZAR EVENTOS CULTURALES.

REALIZAR EVENTOS CULTURALES Y

DEPORTIVOS

EVENTOS INSTITUCIONALES

PARTICIPACIÓN EN LA RED DE ANUIES

FESTIVAL CULTURAL UNIVERSITARIO

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

RESULTADOS ESPERADOS:• Aumentar el porcentaje de participación en Actividades Culturales y Deportivas.

• Impactar en el desenvolvimiento personal y profesional de la comunidad universitaria

• Vinculación con alto sentido de servicio a la soci9edad.

• Mejorar la calidad de los servicios que se ofrecen a los estudiantes y a la sociedad en general.


MEDIDA



ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADONUM. 6



ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SUBDIRECCIÓN DE DIVULGACIÓN Y

DIFUSIÓN UNIVERSITARIA

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: MTRA CRISTINA CABALLERO OTERO


DOCENTE

CAPACITADO0 5 13 0 4 8 4 4 6 4 4 0 52

33

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

TITULAR: C. P. VICTOR ALBERTO SÁNCHEZ NOVELO

NUM. 7


SUBPROGRAMA: CALIDADPROYECTO: CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE. CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA

ACCIÓN I. CAPACITAR Y/O ACTUALIZAR AL PERSONAL ACADÉMICO.

CAPACITAR Y/O ACTUALIZAR AL

PERSONAL DOCENTE.

Capacitar y/o actualizar los conocimientos y /o habilidades necesarios de al menos 52 Profesores de Tiempo Completo.

Este proyecto tiene como finalidad profesionalizar al personal académico (profesores de tiempo completo, y personal de apoyo de los laboratorios de ciencia y tecnología y de informática); incrementando su

capacidad a través de la capacitación y/o actualización de los conocimientos y habilidades necesarios para el desarrollo de sus funciones y el logro de los objetivos de la institución. Durante los años de 2009 y

2010 se logró capacitar al menos al 50% del personal antes mencionado, mediante la impartición de algún curso apegado a las necesidades de cada programa educativo; y durante el año 2011 se logró

capacitar aproximadamente el 80% de los profesores con algún curso de capacitación y/o actualización, y de manera general con cursos sobre competencias profesionales y enfoques centrados en el

aprendizaje; estos cursos derivados del diagnóstico de necesidades de capacitación y de la continuidad de estudios a nivel ingeniería que a partir del mes de septiembre ofertó la institución. En el año 2012 se

dio continuidad a la capacitación logrando un 100% de PTC en este rubro. en 2013 se capacito a 48 docentes en los rubros de Proceso de Nivelación del Sistema Nacional de Consultores PyME, Educación

Ambiental y Desarrollo Regional, Certificación en Inglés y Equidad de Género. en 2014 se capacito a 22 docentes con el Diplomado de Herramientas Metodológicas y el seminario-taller Gestión del Currículo,

didáctica y Evaluación de Competencias desde el enfoque socio formativo.

La universidad cuenta con 92 profesores de tiempo completo, los cuales requieren capacitación y actualización relacionada con las materias que imparten o las funciones que realizan; y sobre todo derivadas de

los nuevos retos que actualmente enfrenta la universidad. Aunque durante 2014 se tuvieron avances importantes, la capacitación y actualización del personal académico es una actividad permanente a la que se

debe dar continuidad, ya que contribuye en gran medida a elevar el nivel académico de la universidad.

52 Docentes capacitados y/o actualizados

Proporcionar cursos de capacitación y actualización a los docentes propiciando al máximo el desarrollo de sus actitudes a fin de mejorar la calidad de su labor.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:* Retomar las necesidades prioritarias derivadas del diagnóstico de capacitación y actualización del 2014.

* Elaborar un programa de capacitación y actualización que incluya la programación de los cursos

necesarios para 2015.

Capacitar y/o actualizar al personal académico de la institución con base en el diagnóstico de

necesidades de capacitación.




34

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SECRETARÍA ACADÉMICA

TITULAR: MTRA SANDRA MÉNDEZ VIERA

NUM. 8



PROYECTO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN

SUPERIOR REALIZADA

1. Impulsar la realización de proyectos de investigación con pertinencia académica y social a través de los

grupos colegiados de la Universidad .

2. Atender debilidades de capacitación y actualización de los docentes para la realización de proyectos de

investigación

3. Facilitar la participación de los integrantes de los CA y Academias de esta Universidad en diversas

actividades, eventos de investigación y reuniones con otros CA o grupos de investigación que fortalezcan el

trabajo de Investigación y académico;

4. Fortalecer los procesos de integración y consolidación de los Cuerpos Académicos y de las Academias.

Desarrollar la investigación aplicada y educativa a través de la participación de los docentes en

trabajos de investigación con pertinencia académica y social.

En el año 2012 la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji estableció dentro de su Programa Institucional de Desarrollo (PIDE) 2012-2018, el Programa Estratégico para desarrollar la Investigación e impulsar la

realización de estudios y servicios tecnológicos. Este programa busca el crecimiento y la participación de la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji en distintas áreas de interés conceptual tales como el

académico, profesional y geográfico, en las que se busque la cooperación interinstitucional en materia de una mejor preparación de estudiantes y docentes, la realización de trabajos conjuntos de cooperación

científica, tecnológica y de innovación; así como la formación de redes colaborativas, vinculación nacional e internacional escuela-empresa, con miras a alcanzar un esquema de educación internacional, en un

contexto de globalización, regionalización e internacionalización de la Educación Superior que se imparte en nuestra Universidad.

Las exigencias provocadas por la sociedad del conocimiento, han tocado a las universidades y a todos sus miembros en el mundo, todos estos procesos continuos de cambios ha producido la necesidad de

formular una nueva visión y misión institucional, así como las nuevas prácticas de perfeccionamiento profesional sobre el papel del docente investigador y los retos que estos deben asumir, al igual que las

universidades en el presente siglo.

Es por ello que durante 2007, la UTTT inicia de manera formal el trabajo de la investigación a través de cuerpos colegiados que comparten una o más Líneas Innovadoras de Investigación Aplicada y Desarrollo

Tecnológico (LIIADT); en este año se registran ante el PROMEP 4 Cuerpos Académicos (CA), los cuales fueron aceptados como CAEF (Cuerpos Académicos en Formación). En 2008, se propuso el registro de

otro CA, que de igual manera fue aceptado y calificado por el PROMEP como CAEF; en 2009, quedaron registrados otros 3 CA ante el PROMEP como CAEF. En 2010 se someten a evaluación al PROMEP 5

CA, los 4 primeros que se integraron durante 2007 y el CA de Calidad Aplicada en la Integración de Sistemas Industriales de Manufactura de los cuales se obtienen los siguientes resultados: 2 CA avanzan al

grado de en consolidación (CAEF):

El CA de Calidad Aplicada en la Integración de Sistemas Industriales de Manufactura Avanzada y el CA de Optimización de Procesos Productivos, con una vigencia de registro del 18 de noviembre del 2010 al 17

de noviembre del 2014. En el año del 2011 se someten a evaluación al PROMEP el CA de Modelos Administrativos Contables y Fiscales, mismo que se dictamina como CA en formación. Igualmente se sometió

a consideración del PROMEP el registro de 3 nuevos CA más, los cuales fueron aceptados:

• Sustentabilidad y Eficiencia Energética Aplicada a los Procesos de Producción (CASEEPP)

• Emprendedurismo y Gestión Empresarial

• Desarrollo Académico y Competencias Comunicativas

En el marco de la elaboración del Programa Institucional de Desarrollo (PIDE) 2011-2016 se llevo a cabo un diagnóstico tomando como referencia algunos documentos soporte, tales como el Plan Estatal de

Desarrollo y el Plan Nacional de Desarrollo; se dio inicio al proceso con la colaboración de los líderes de los Cuerpos Académicos que actualmente tiene conformados la Universidad.

A través de un ejercicio amplio, apoyado en la metodología de Marco Lógico, en la Universidad Tecnológica se detectaron diferentes situaciones que no han permitido hasta el momento el desarrollo de la

investigación y el involucramiento de los profesores en la prestación de servicios tecnológicos dentro de la institución, todo ello en un contexto de planeación participativa de diferentes actores cuyas

responsabilidades académicas se han ido diluyendo en términos de que para el tema que nos ocupa, la participación del personal docente se hiciera cada vez más incipiente.

La principal problemática que se identificó para lograr el objetivo estratégico de desarrollar la investigación e impulsar la realización de estudios y servicios tecnológicos se puede resumir en lo siguiente:

Hace falta definir institucionalmente el concepto y tipo de investigación en la UTTT y diferenciarlo del concepto de Servicios Tecnológicos. Aunado a esto, establecer lineamientos y políticas institucionales claras

para desarrollar la investigación.

La UTTT no cuenta con toda la infraestructura científica y tecnológica necesaria para desarrollar la investigación y la prestación de los estudios y servicios tecnológicos.

Limitada formación especializada y pertinente del capital humano para desarrollar investigación y prestar los servicios tecnológicos.

Hace falta realizar investigación con pertinencia académica y social, es decir se ha descuidado la vinculación institucional con los diferentes sectores de la región y por lo tanto no existe un diagnóstico de las

necesidades reales de las empresas e instituciones donde la UTTT tiene influencia, para de esta manera definir los problemas que se deben atender y desarrollar proyectos de investigación o la prestación de

servicios tecnológicos que realmente requieren las empresas e instituciones.

Esta problemática ha traído efectos negativos importantes como el que nuestra institución no haya avanzado al mismo ritmo, en materia de investigación y desarrollo tecnológico que otras universidades

tecnológicas del país; el que los CA y los PTC estén realizado la investigación de acuerdo a su libre albedrio y sin un seguimiento de los trabajos realizados, y finalmente el que la mayoría de los PTC hayan dado

prioridad a otras actividades, desatendido la investigación y por ende la problemática regional de la zona de influencia de la Universidad.

De igual manera no se ha impulsado la consolidación de los Cuerpos Académicos existentes, ni la integración a redes académicas nacionales o internacionales que coadyuven en el desarrollo de los mismos.

También si no existe un impulso y desarrollo de la investigación pertinente, no se podrá incrementar la producción académica derivada de la participación de los PTC en encuentros académicos y de investigación

que permitan la difusión y divulgación de los resultados de la investigación.

1. Realizar 3 Proyectos de Investigación con pertinencia académica y social a través de los cuerpos académicos y/o Academias de la Universidad.

2.- Proporcionar cursos de capacitación y/o actualización a los grupos colegiados.

3. Difundir los resultados de investigación en diferentes eventos o foros académicos y facilitar la integración de los grupos colegiados a redes académicas.

Desarrollar trabajos de investigación aplicada y educativa con pertinencia académica y social, que permita fortalecer el proceso de integración y consolidación de los grupos colegiados de la Universidad y el

desarrollo profesional de los docentes.



PROYECTO

REALIZADO0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 3

REDES ACADÉMICAS 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 4

CAPACITACIÓN

REALIZADA1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2

35

ACCIÓN I. IMPULSAR Y DESARROLLAR LA INVESTIGACIÓN EN LA UTTT A TRÁVES DE UNA VINCULACIÓN PERTINENTE CON LOS DIFERENTES SECTORES Y CON LAS LGAC DE CADA

UNO DE LOS CA, PARA FORTALECER ASÍ EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES Y ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD.

DISEÑAR Y DESARROLLAR PROYECTOS.

FACILITAR LA FORMACIÓN DE REDES

ACADÉMICAS Y LA PARTICIPACIÓN DE

LOS DOCENTES EN ENCUENTROS OTORGAR CAPACITACIÓN Y

ACTUALIZACIÓN PARA GRUPOS

COLEGIADOS.

RESULTADOS ESPERADOS:•Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de la investigación en la UTTT.

•Avanzar en los procesos de consolidación de los diferentes grupos colegiados de la Universidad; a través de la realización de proyectos de investigación con pertinencia académica y social.

•Incrementar la producción académica de los docentes, derivado de su participación en foros y/o encuentros académicos y/o de investigación.

•Facilitar la integración de la UTTT en redes de colaboración en materia de investigación.


MEDIDA


PROYECTO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN

SUPERIOR REALIZADANUM. 8


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SECRETARÍA ACADÉMICA

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: MTRA SANDRA MÉNDEZ VIERA

36




NUM. 9


SUBPROGRAMA: PERTINENCIA

PROYECTO: VINCULACIÓN. CONVENIO PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN SUPERIOR FIRMADO

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

Una de las características de las Universidades Tecnológicas es la estrecha vinculación que se debe de mantener con el sector empresarial, y con los diversos sectores de la sociedad, a fin de conservar la

pertinencia de los programas educativos y el apoyo para nuestros egresados se coloquen con mayor facilidad al concluir sus estudios. En este contexto es menester afianzar el proceso de vinculación a través

de la firma de alianzas estratégica y/o convenios de colaboración con aquellas IES, empresas, Gobierno, ONG´S con el propósito de encontrar puntos de convergencia en objetivos afines y desarrollar trabajos

conjuntos en áreas de un beneficio mutuo, esto dará certimbre a las partes comprometidas y asentará las bases de necesidades presentes y futuras; asimismo y a través de las redes de vinculación nacionales

(Anuies) se fortalecerá la relación con otras IES para compartir avances conjuntos y metas propias que nos permitan un mayor posicionamiento social en el rubro de la vinculación y sus ventajas competitivas.

En términos de competitividad es realmente importante que la UTTT asuma de manera frontal su relación con el sector productivo de nuestro entorno local, regional y nacional, vinculando el capital humano

que forma con las necesidades más importantes de los sectores productivos. Mediante este proyecto se reforzara la vinculación y se buscara vincular nuevas empresas, con el propósito de fortalecer la etapa

del proceso educativo buscando.

apoyos acordes a las necesidades reales de la institución, tales como concertar y coordinar la realización de visitas industriales y estadía, fortalecer la relación con las empresas y vincular nuevos organismos.

Lla UTTT desde sus inicios en 1991 y actualmente se cuenta con la firma de 93 convenios de colaboración los cuales y en su mayoría expiraron o bien no se han reactivado por falta de seguimiento o cambios

directivos en las empresas, IES lo que ha traído aparejado solo relaciones de "buena voluntad" especialmente con empresas y una falta de articulación de programas nacionales e internacionales de movilidad

de alumnos(as) y profesores(as) de la institución, ante este panorama se emprendió la cruzada de firmar convenios de colaboración y fomalizar el Consejo de Vinculación y Pertinencia para atender los

objetivos de la Misión/visión de la U.T. y demandas sociales de fortalecer la vinculación en todas sus aristas y con ello apoyar la rendición de cuentas con la Sociedad.

Firmar 36 convenios.

Establecer los mecanismos necesarios que permitan la vinculación con otras instituciones, ya sea educativas, del sector social, público o privado, con la finalidad de elaborar convenios de colaboración, que

coadyuven al logro de los Objetivos Institucionales y al desarrollo social.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:*Actualización del Directorio de Empresas, IES, Gobierno y ONG´S.

*Promocionar a por lo menos 36 empresas por año lectivo para la firma de convenios.

* Desarrollar semestralmente Foro Empresarial para firma de convenios.

*Asistir a 4 reuniones de la Red Centro Sur de la Anuies.

• Establecer relaciones con empresas, IES y otras instituciones nacionales y extranjeras para apoyar

las actividades de vinculación de estudiantes y docentes.

*Prospectar empresas con las cuales mantenemos una fuerte vinculación para firmar convenio de

colaboración.

*Promover con las empresas las ventajas competitivivas de la firma de convenio.

*Promover a través de los grupos de intercambio mensual la firma de convenios de colaboración.

*Actualización del Directorio y niveles de vinculación con empresas.

*Atender reuniones de la Red Anuies y participar en los objetivos propuestos,.

• Concertar lugares para visitas y estadías.

• Reforzar la vinculación.


CONVENIO FIRMADO 8 2 11 1 2 2 1 2 2 2 2 1 36



AST REALIZADO 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 3

VERIFICACIONES

REALIZADAS1 1 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 16

LUGAR

CONCERTADO673 0 0 0 950 0 0 0 0 0 0 0 1623

VISITA CONCERTADA 8 34 36 9 10 15 11 15 27 25 27 13 230

EMPRESA

VINCULADA20 20 20 20 15 10 15 10 0 0 0 0 130

SESIONES

ORDINARIAS0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 2

37

CONSEJOS DE VINCULACIÓN

ACCIÓN I. ESTABLECER RELACIONES CON EMPRESAS, IES Y OTRAS INSTITUCIONES NACIONALES Y EXTRANJERAS.

FIRMA DE CONVENIO

REUNIÓN DE ANUIES Y ANUT

GESTIÓN CON EMPRESARIOS Y

SOCIEDAD EN GENERAL

ANALISIS SITUACIONAL DEL TRABAJO

OBSERVATORIO CIUDADANO DE

CONTRALORIA SOCIAL

ACCIÓN II. CONCERTAR LUGARES PARA VISITAS Y ESTADÍAS.

CONCERTAR LUGARES PARA ESTADÍA

(TSU, LP, ING)

CONCERTAR LUGARES PARA VISITAS DE

TSU

ACCIÓN III. REFORZAR LA VINCULACIÓN.

REFORZAR LA VINCULACIÓN

RESULTADOS ESPERADOS:Fortalecer la relación con las empresas actuales y aumentar el nivel de vinculación con nuevas instituciones, para lograr la consolidación de los lazos que nos permitan tener éxito en las actividades que se

desarrollen en pro del crecimiento de nuestra institución.

El posicionamiento del modelo de las UT´S y de la figura del T.S.U. es sin duda el lado toral de estas acciones, el asentar la relación UTTT-Empresa-Sociedad permite formalizar acciones propias y orientar

esfuerzos hacia resultados comunes que entre otras cosas permiten desarrollar una mayor productividad y compettitvidad de las empresas de la región al explorar áreas de oportunidad y atenderlas en el

ámbito de nuestra competencia.



PROYECTO: VINCULACIÓN. CONVENIO PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN SUPERIOR FIRMADONUM. 9


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS

SUBPROGRAMA: PERTINENCIA TITULAR: MTRA AMALIA SANTILLÁN ARIAS

38


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SUBDIRECCIÓN DE DIVULGACIÓN Y DIFUSIÓN UNIVERSITARIA

TITULAR: MTRA CRISTINA CABALLERO OTERO

NUM. 10


SUBPROGRAMA: COBERETURAPROYECTO: DIFUSIÓN INSTITUCIONAL. ACTIVIDAD DE DIFUSIÓN INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

La difusión del quehacer académico y de investigación que realiza la institución en diveros medios de comunicación, han generado entre los diferentes sectores de la sociedad una imagen favorable de esta

casa de estudios. Lo anteriortambién logró posicionar a la Universidad como una Universidad con alto nivel educativo y oferta académica pertinente, además de fortalecer el modelo educativo que ofrece.

Difundir a los diferentes sectores de la sociedad las acciones que se han llevado a cabo en la Universidad, generando una imagen institucional favorable hacia el entorno como una casa de estudios con alto

nivel educativo, así como fortalecer la difusión del modelo que ofrece la institución mediante la utilización de diversos medios de comunicación.

90 Actividades difundidas.

Difundir de manera oportuna a través de los diversos medios de comunicación las actividades académicas, de investigación, culturales, deportivas y recreativas de la Institución, con el propósito de dar a

conocer el quehacer de la universidad en la comunidad, a la vez de posicionarla con una imagen institucional positiva.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:Determinar los objetivos específicos alcanzar, así como su cobertura tomando como base la zona de

influencia de la UTTT.

En base a los recursos disponibles formular un programa de difusión encaminado al quehacer académico,

de investigación, cultura y deportivo que se realiza en la institución.

Formular un programa orientado a fortalecer, mantener, promover y difundir el posicionamiento del Técnico

Superior Universitario, así como los beneficios del modelo educativo.

Realizar instrumentos de difusión del quehacer universitario.

Mantener una estrecha relación con los medios de comunicación.


ASISTENCIA

REALIZADA0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 2

PROMOCIONAL

REALIZADO0 0 1 7 0 2 6 0 2 2 2 2 24

DIFUSIÓN

REALIZADA0 2 1 5 1 1 8 1 1 1 1 1 23

ACTIVIDAD

DIFUNDIDA6 7 9 11 6 17 10 6 10 3 3 2 90

39

ACCIÓN I. MANTENER UNA ESTRECHA RELACIÓN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

REUNIONES Y CONGRESOS ANUIES.

APOYO A CAMPAÑA DE CAPTACIÓN

DIFUSIÓN DEL MODELO EDUCATIVO EN

MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

DIFUNDIR EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN

LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

RESULTADOS ESPERADOS:Consolidar la imagen institucional de la universidad entre la sociedad de la región, en la entidad y en el resto del país, como un centro educativo que ofrezca una preparación académica de excelente nivel.



PROYECTO: DIFUSIÓN INSTITUCIONAL. ACTIVIDAD DE DIFUSIÓN INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA.

NUM. 10


PROGRAMA: FORMACIÓNÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: SUBDIRECCIÓN DE DIVULGACIÓN Y DIFUSIÓN UNIVERSITARIA

SUBPROGRAMA: COBERETURA TITULAR: MTRA CRISTINA CABALLERO OTERO


PERSONA

CAPACITADA Y/O

ACTUALIZADA

1 0 3 0 6 4 5 7 11 5 3 0 45

40

ACCIÓN I. CAPACITAR Y/O ACTUALIZAR AL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO.

CAPACITACIÓN DEL PERSONAL

DIRECTIVO Y/O ADMINISTRATIVO DE LA

INSTITUCIÓN.

Capacitar y/o actualizar los conocimientos y /o habilidades necesarios de al menos el 38% del personal administrativo y directivo.

Este proyecto tiene como finalidad profesionalizar a los servidores públicos (personal administrativo y directivo); incrementando su capacidad administrativa a través de la capacitación y/o actualización de

los conocimientos y habilidades necesarios para el desarrollo del puesto y el logro de los objetivos de la institución.

La universidad cuenta con 80 servidores públicos a nivel administrativo y 41 funcionarios entre jefes de departamento, subdirectores, directores , secretarios y rector; los cuales requieren capacitación y

actualización relacionada con las funciones que realizan y los nuevos retos que enfrenta la universidad; aunque durante 2013 se tuvieron avances significativos, la capacitación y actualización de los

servidores públicos es una actividad permanente a la que se debe dar continuidad.

45 Personas capacitadas y/o actualizadas.

Fortalecer la capacidad técnico administrativa, y pedagógica de los directivos y personal administrativo a fin de contribuir a su superación profesional y a elevar la calidad del servicio educativo.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:* Retomar las necesidades prioritarias derivadas del diagnóstico de capacitación y actualización del

2014.

* Elaborar un programa de capacitación y actualización que incluya la programación de los cursos

necesarios para 2015.

Capacitar y/o actualizar al personal administrativo y directivo de la institución con base en el

diagnóstico de necesidades de capacitación.


TOTAL ACTIVIDADESUNIDAD DE

MEDIDA

CALENDARIO DE ACTIVIDADES (2015)

ACCIÓN / ACTIVIDADES

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:




NUM. 11



PROYECTO: CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE SERVIDORES PÚBLICOS, DIRECTIVOS Y

ADMINISTRATIVOS. CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PARA PERSONAL DE EDUCACIÓN

SUPERIOR REALIZADA

41

36 Mantenimientos realizados.

Conservar en óptimas condiciones de funcionamiento los inmuebles, mobiliario y equipo con que cuenta la Institución, logrando su eficiente operación para contribuir a proporcionar un servicio de calidad.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:• El mantenimiento preventivo y correctivo, se dará con el personal de mantenimiento contratado para

esta tarea.

• Se contratarán a proveedores para realizar mantenimientos correctivos especializados.

* Mantenimiento preventivo y correctivo a equipos, laboratorios, edificios, áreas verdes, parque

vehicular, plantas de luz y subestación.

* Servicios institucionales de mantenimiento, fumigación, agua, luz, limpieza, vigilancia,

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji cuenta con servicio de autotransporte, mantenimiento a residencias, mantenimiento preventivo y correctivo a las plantas de energía eléctrica y subestación, a

sistemas de pararrayos, mantenimiento a residencias, recargas de extintores, por lo que se debe tener en cuenta un buen servicio.

Para el proyecto de mantenimiento se realizarán diversas actividades para mantener los bienes muebles e inmuebles de la Institución, así como las áres verdes y deportivas.




NUM. 12


SUBPROGRAMA: INFRAESTRUCTURA

PROYECTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO. SERVICIO DE MANTENIMIENTO

PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO


MANTENIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

MANTENIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

MANTENIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

MANTENIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

MANTENIMIENTO

REALIZADO0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2

SERVICIO

PROPORCIONADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

42

PROYECTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO. SERVICIO DE MANTENIMIENTO

PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADONUM. 12


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

SUBPROGRAMA: INFRAESTRUCTURA TITULAR: C. P. VICTOR ALBERTO SÁNCHEZ NOVELO

RESULTADOS ESPERADOS:Cumplir en su totalidad con los programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los bienes muebles e infraestructura. Así como contar con vehículos en condiciones óptimas para su

funcionamiento.


MEDIDA


ACCIÓN II. SERVICIOS INSTITUCIONALES

PROPORCIONAR SERVICIOS BÁSICOS:

VIGILANCIA, LIMPIEZA, FUMIGACIÓN, AGUA,

ENERGÍA ELÉCTRICA, SEGUROS Y FLETES.

ACCIÓN I. MANTENIMIENTO A BIENES MUEBLES E INMUEBLES.

FUNCIONAMIENTO DEL PARQUE VEHICULAR

MANTENIMIENTO A EQUIPO DE COMPUTO Y DE

TELECOMUNICACIONES

MANTENIMIENTO A INFRAESTRUCTURA Y

BIENES MUEBLES

MANTENIMIENTO A EQUIPO E

INFRAESTRUCTURA DE CÓMPUTO PARA

LABORATORIOS DE INFORMÁTICA

MANTENIMIENTO A EQUIPO DE LABORATORIO

DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA NO. IV

43

Mantener (1) un sistema en operación

Administrar los recursos asignados a la institución, de acuerdo a las políticas fijadas para tal propósito bajo los criterios de racionalidad, austeridad y disciplina presupuestal a fin de prestar con eficiencia,

eficacia y calidad el servicio educativo.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:• Administración de los recursos atendiendo a criterios de austeridad y disciplina presupuestal, hacer lo

mismo con menos recursos sin afectar la calidad de los servicios.

• Realizar gestiones ante el sector privado para conseguir donativos.

• Propiciar y auxiliar el funcionamiento del patronato de la universidad.

+ Realizar trámites y gestiones administrativas ante instancias externas para dar segumiento a los asuntos

académicos.

• Establecer un programa institucional de medidas de racionalidad, disciplina y eficiencia del gasto

público y efectuar evaluaciones en forma trimestral.

• Formular y atender a través de proyectos institucionales las prioridades de la universidad y solicitar

la autorización del h. consejo directivo y de la secretaria de finanzas para la utilización de los

ingresos propios apoyados también con donativos del sector productivo.

Atender asuntos prioritarios del área académica ante instancias como la Coordinación General de

Universidades Tecnológicas, la Subsecretaría de Educación Superior y demás instancias del

Gobierno del Estado de Hidalgo.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

Este proyecto tiene como función principal realizar la gestión administrativa ante las instancias federales y estatales para obtener en tiempo y forma los recursos financieros, humanos y materiales necesarios

para la operación optima de la institución y el logro de objetivos.

Actualmente se tiene el apoyo y respuesta oportuna de las instancias gubernamentales federales y estatales; sin embargo, se deben incrementar la captación de ingresos propios a través de los cursos de

educación continua, servicios tecnológicos y donativos, esto para desarrollar y atender proyectos que son prioritarios para el crecimiento de la oferta educativa de esta casa de estudios.




NUM. 13


SUBPROGRAMA: ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓNPROYECTO: GESTIÓN Y DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR OPERANDO


SISTEMA EN

OPERACION1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

AUDITORÍA

REALIZADA1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 10

REUNIÓN REALIZADA 2 3 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 22

RECURSO

ADMINISTRADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

INFORME

ELABORADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

PROCESOREALIZAD

O61 80 59 34 60 49 39 60 44 40 45 45 616

TRÁMITES

REALIZADOS15 14 15 10 12 15 15 18 10 15 15 20 174

SEGUIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

NÓMINA PAGADA 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36

SEGUIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

44

PROYECTO: GESTIÓN Y DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR OPERANDO NUM. 13



SUBPROGRAMA: ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN TITULAR: C. P. VICTOR ALBERTO SÁNCHEZ NOVELO

ELABORAR INFORMES FINANCIEROS

RESULTADOS ESPERADOS:Lograr que la institución se mantenga en condiciones óptimas de infraestructura, contar con equipos de vanguardia, en apoyo al proceso enseñanza aprendizaje y aseguramiento de la calidad del mismo.



ACCIÓN I. FORMULAR Y ATENDER A TRAVÉS DE PROYECTOS INSTITUCIONALES LAS PRIORIDADES DE LA UNIVERSIDAD.

GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO

REALIZAR AUDITORÍAS ESPECÍFICAS Y DE

SEGUIMIENTOASISTIR A REUNIONES DE TRABAJO EN LA

CONTRALORÍA DEL ESTADO Y OTRAS

DEPENDENCIASADMINISTRAR LOS RECURSOS

ASIGNADOS A LA INSTITUCIÓN

REALIZAR EL PROCESO DE

ADQUISICIONES.

ATENDER ASUNTOS JURÍDICOS

COORDINACIÓN ACADÉMICA

PAGO DE REMUNERACIONES Y

PRESTACIONES AL PERSONAL DOCENTE,

ADMINISTRATIVO, DE APOYO Y CORDINACIÓN ACADÉMICA Y

ADMINISTRATIVA UAT

45

4 sistemas implantados

Implantar sistemas de información, con el fin de agilizar los procesos de trabajo y las actividades para obtener información oportuna y confiable para la toma de decisiones.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:• Analizar y evaluar diferentes sistemas para la gestión de seguridad informática en el control de sistemas

de bases de datos.

• Investigar y evaluar distintos software para el control de filtrados de contenidos, así como sistemas de

web cache que permitan la disminución notoria del usos de internet.

• Buscar nuevas alianzas que permitan la incorporación de nuevos accesos móviles a internet.

• Realizar investigación sobre las nuevas tecnologías en la materia de servicio de internet.

• Evaluar nuevos sistema de desarrollo de software que faciliten la creación de software académico.

• Atender las necesidades de desarrollo basados en competencias de la Universidad.

• Atender las necesidades de Tecnologías de Información y Comunicación de la Universidad.

• Desarrollar software basado en las necesidades actuales y futuras de la institución.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

En el año 2014 la Subdirección de Sistemas realizó diversas actividades relacionadas al desarrollo e implantación de las tecnologías de la información entre ellas se logró implantar diversas plataformas de

tecnológicas que contribuyen a la mejora continua de los procesos universitarios entre los que destacan un sistema de control de calificaciones basado en competencias, el cual se incorporó al sistema

integral de gestion educativa, lo que desencadena nuevas necesidades de control estadístico como lo son los concentrados cuatrimestrales y por unidad académica, los cuales serán planificados para su

desarrollo, así mismo es importante destacar el uso de las nuevas tecnologías de la información, como es el caso de la implantación de tecnología IP, así como la generación de nuevos accesos al sistema

de internet, para lo que se utilizó arreglos que controlan las solicitudes de los equipos móviles y los direccionan a internet a través de DSL’S de infinitum, lo que ha permitido brindar el servicio de la red

inalámbrica a la comunidad estudiantil.

Actualmente la universidad tecnológica de Tula – Tepeji, cuenta con una infraestructura de servidores, los cuales proveen de diferentes servicios a la comunidad universitaria, uno de ellos es el sistema

gestor de bases de datos el cual resguarda las principales bases de datos de esta institución. Es eminente el riesgo que existen de un posible a taque al servidor de bases de datos institucional, ya que

actualmente este servidor no cuenta con las medidas de seguridad adecuada para resguardar la integridad de la información contenida en sus repositorios ya que comparte la misma clase de red que la de

los usuarios, lo que lo expone de manera directa ante una posible incidencia, aunado a este acontecimiento la debilidad detectada en el uso de contraseñas no seguras aumenta dicha posibilidad.

Cabe destacar que los distintos sistemas de software desarrollados en la institución, hacen uso de estas contraseñas no seguras, por lo que para subsanar este hueco de seguridad es necesario efectuar

las modificaciones correspondientes cada uno de los accesos a datos utilizados por dichas aplicaciones, entre la que destaca el sistema integral de información académica.

Por otro lado, se presenta un problema muy serio en el uso y manejo de internet, ya que la demanda cada día es mayor, aunado a esto se existe un incremento notorio en el uso de equipos móviles los

cuales hacienden a más de 3000 los cuales son atendidos a través del ancho de banda institucional, lo que ocasiona una saturación para el resto de los usuarios tanto administrativos como académicos

que ingresan a internet por un medio cableado, por lo que se plantea una restructuración de los servicios alojados es los servidores institucionales.


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

TITULAR: MTRA NORMA IVONNE LUNA CAMPOS

NUM. 14


SUBPROGRAMA: CALIDADPROYECTO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN. SISTEMA DE INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR IMPLANTADO


SISTEMA

IMPLANTADO0 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 4

SERVICIO

PROPORCIONADO2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

SERVICIO

OTORGADO2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

SERVICIO OFRECIDO 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

SOFTWARE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

GESTIÓN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

REUNION REALIZADA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

46

PROYECTO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN. SISTEMA DE INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR IMPLANTADO NUM. 14


PROGRAMA: FORMACIÓN ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: MTRA NORMA IVONNE LUNA CAMPOS

RESULTADOS ESPERADOS:El contar con una plataforma de gestión de bases de datos segura brindará una mayor confiabilidad en la información contenida en los repositorios de datos, así mismo aumentara el nivel de disponibilidad

disminuyendo el riesgo de incidencias por ataques informáticos, todo esto se generará a través del uso de software libre, el cual disminuirá los costos actuales en el pago de software propietario. Así

mismo se cotara con una plataforma de software adecuada que permita controlar de manera oportuna la información académica. También a través de este proyecto se proporcionan los servicios de

Internet y Telefonía a la comunidad universitaria.



PROPORCIONAR SOFTWARE DE

SEGURIDAD INFORMÁTICA A LA

COMUNIDAD UNIVERSITARIA.REALIZAR LA GESTIÓN Y

ADMINISTRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y

ACCIÓN III. FORTALECER LA COLABORACIÓN DE LAS IES DE LA REGION CENTRO-SUR DE ANUIES

REUNION DE RED DE ANUIES

ACCIÓN I. DESARROLLAR SOFTWARE BASADO EN LAS NECESIDADES ACTUALES Y FUTURAS DE LA INSTITUCIÓN.

DISEÑO, DESARROLLO E

IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE

INFORMACIÓN

ACCIÓN II. ATENDER LAS NECESIDADES DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

PROPORCIONAR LOS SERVICIOS DE

TELEFONÍA E INTERNET A LA COMUNIDAD

UNIVERSITARIA

LICENCIAMIENTO DE SOFTWARE

PROPORCIONAR Y MANTENER LOS

SERVICIOS DE CÓMPUTO OFRECIDOS EN

LOS LABORATORIO DE INFORMÁTICA

47

69 Informes de evaluación

1 Certificación del Sistema de Gestión de Calidad y Ambiental.

14 Verificaciones municipales.

1 Participación al foro nacional para agenda del desarrollo municipal

Evaluar mediante indicadores de gestión estratégicos y de desempeño, los avances y logros en la operación de la Institución a fin de que ésta mejore su eficacia y eficiencia, y permita mediante la

retroalimentación apoyar el proceso de planeación y en consecuencia una adecuada toma de decisiones.

Mantener la certificación de los procesos estratégicos bajo la norma ISO 9001:2008, para mejorar la calidad de los servicios, mediante la autoevaluación institucional y evaluación externa.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:* Fortalecer el sistema de indicadores básicos mediante la eficacia en los procesos de actualización de la

información.

* Mantener la certificación del sistema de gestión de calidad, en sus procesos declarados: Enseñanza -

Aprendizaje, Educación Continua y Servicios Tecnológicos, así como el sistema de gestión ambiental.

* Fortalecer la administración de los municipio, como una Universidad con Responsabilidad social.

Aplicar de manera eficiente los mecanismos de evaluación, verificación, atender solicitudes de

información y dar seguimiento al sistema de calidad y ambiental.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

El proyecto de evaluación institucional se inicia con la estructura programática y las cartas descriptivas, las cuales fueron aprobadas por el H. Consejo Directivo en su décima primera sesión ordinaria

celebrada el día 6 de junio de 2001. Este proyecto consiste en desarrollar instrumentos que permitan la revisión, análisis y valoración de los fundamentos, procesos y resultados de la gestión con la finalidad

de verificar el cumplimiento de los objetivos institucionales. Esta evaluación se realiza en el nivel cuantitativo y cualitativo de los resultados alcanzados.

A través de éste proyecto se ha dado seguimiento a los programas institucionales, atendiendo las necesidades de información mediante la generación de informes: presupuestales, programáticos,

estadísticos, entre otros. Asimismo, se coordinan las sesiones del H. Consejo Directivo y se da seguimiento al Sistema de Gestión de Calidad y ambiental, así como a la verificación del cumplimiento de los

indicadores para la Agenda del Desarrollo Municipal. Otras actividades son el seguimiento al programa institucional de desarrollo 2011-2016; formular el programa operativo anual y seguimiento puntual al

presupuesto asignado a la universidad.




NUM. 15


SUBPROGRAMA: ORGANIZACIÓN Y CONTROL

PROYECTO: EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. INFORME DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

REALIZADO


EVALUACIÓN

REALIZADA4 0 1 4 2 1 4 1 1 5 1 1 25

EVALUACIÓN

REALIZADA7 4 7 3 4 2 3 2 4 4 2 2 44

SEGUIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

SESIONES

REALIZADAS2 0 0 1 1 0 1 0 0 2 0 0 7

DOCUMENTO

ELABORADO0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 3

VERIFICACIÓN 0 0 0 0 7 0 0 7 0 0 0 0 14

PROGRAMA

EDUCATIVO

ACREDITADO

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

48

PROYECTO: EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. INFORME DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN

SUPERIOR REALIZADONUM. 15



SUBPROGRAMA: ORGANIZACIÓN Y CONTROL TITULAR: MTRA NORMA IVONNE LUNA CAMPOS

RESULTADOS ESPERADOS:Se continuará evaluando de manera cualitativa y cuantitativa el grado de avance en los procesos y resultados de la gestión de la universidad, con la finalidad de implementar acciones pertinentes para el

cumplimiento de los objetivos institucionales.

Mantener la certificación de los procesos estratégicos en la norma ISO 9001 y 14000 con el propósito de mejorar los objetivos institucionales.

Verificar la eficacia de los municipios a través del cumplimiento de los indicadores de desempeño y de gestión de la agenda para el desarrollo municipal.


MEDIDA


VERIFICACIÓN DE AGENDA PARA EL

DESARROLLO MUNICIPAL

ACREDITACION DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS

ACCIÓN I. APLICAR DE MANERA EFICIENTE LOS MECANISMOS DE EVALUACIÓN, ATENDER SOLICITUDES DE INFORMACIÓN Y DAR SEGUIMIENTO AL SISTEMA DE CALIDAD.

ELABORAR INFORMES PRESUPUESTALES

ELABORAR INFORMES Y ESTADÍSTICA

BÁSICA

DAR SEGUIMIENTO AL SISTEMA DE

GESTIÓN DE CALIDAD

COORDINAR SESIONES PARA EL H.

CONSEJO DIRECTIVO

FORMULAR PROGRAMAS Y PROYECTOS

INSTITUCIONALES



CARTAS DESCRIPTIVAS

INGRESOS PROPIOS

No. Proyecto Página

1 Becas. Beca a alumnos de educación superior otorgada 49

2 Materiales didácticos. Material didáctico para atender necesidades de educación superior distribuido

51

3 Evaluación del desempeño escolar. Evaluación a estudiantes de educación superior aplicada

53

4 Atención compensatoria. Servicio de atención compensatoria a estudiantes de educación superior otorgada

55

5 Actividades culturales, deportivas y recreativas. Evento para estudiantes de educación superior realizado

56

6 Investigación. Investigación para educación superior realizada 57

7 Extensión. servicio de extensión para la comunidad y educación superior realizado 61

8 Equipamiento. Mobiliario y equipo para atender necesidades de educación superior distribuido

63

9 Mantenimiento preventivo y correctivo. Servicio de mantenimiento para atender las necesidades de educación superior realizado

64

10 Gestión y desarrollo del servicio educativo. Sistema de administración en educación superior operando

66

11 Sistemas de información. Sistema de información en educación superior implantado

68

12 Evaluación institucional. Informe de evaluación de educación superior realizado 70

49

136 Alumnos becados

Proporcionar apoyos económicos a los estudiantes en condiciones socioeconómicas adversas para que tengan acceso al sistema educativo, permanezcan en él y concluyan exitosamente sus estudios; así

como estimular el rendimiento académico de los mejores estudiantes con limitantes económicas.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:- Diagnóstico que permita identificar a los alumnos que necesitan de este apoyo económico.

- Conocer el impacto del proyecto en los índices de rendimiento académico y deserción.

1.-Establecer estrategias que propicien ampliar la cobertura de becarios.

2.-Impulsar el programa de becas, mediante las convocatorias para que más estudiantes se

involucren.

3.-Promover, difundir y divulgar el programa de becas entre la comunidad

estudiantil.

4.-Ampliar y dar seguimiento a los programas de becas existentes en la

Institución y buscar más.

5.-Eficientar y agilizar los procesos de acceso a la obtención de una beca, para que ningún

estudiante se quede sin estudiar por falta de recursos.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

En todo sistema de Educación Superior es necesario e importante que se implementen programas destinados a fomentar una educación de calidad tanto académica como integralmente, así tambien

propiciar para que un mayor número de jóvenes en condiciones económicas adversas accedan a los servicios públicos de educación y terminen oportunamente sus estudios universitarios, de tal manera que

es necesario contar con un programa de becas que permita al estudiante contar con un estímulo académico o apoyo económico, acción que permitirá avanzar en el propósito de lograr la equidad educativa e

incrementar la tasa de atención del grupo de edad vinculado con el sistema de educación superior, así como construir una sociedad más y mejor educada.

En la actualidad, con los programas de becas se abate la deserción escolar

y se propicia que las familias tengan un mejor desarrollo, puesto que cada

vez se tiene un número mayor de jóvenes que desean acceder a un programa de becas, por lo que es indispensable que se destinen mayores

recursos para su promoción.

Para la Universidad Tecnológica de Tula Tepeji, es fundamental la ejecución

de estos programas debido a la demanda en su matrícula que existe de

aspirantes a obtener una beca, por lo que se trabaja para que los jóvenes tengan acceso a nuevas oportunidades y el seguimiento a las ya existentes.

En la educación superior, un programa de becas es un factor de progreso y fuente de oportunidades para el bienestar individual y colectivo y un medio eficaz para desarrollar las facultades de las personas

así como para mejorar la calidad de vida, construir las prácticas y normas de la convivencia humana e incrementar la potencialidad y la creatividad de las personas y

sociedades, por lo que se considera importante implementar e incrementar los programas de becas que coadyuven al desarrollo de la sociedad.

También, es fundamental considerar que para lograr la equidad educativa, es necesario elevar el nivel y la calidad de la educación, así como establecer mecanismos que garanticen a la población en

desventaja económica mayores oportunidades de acceso y permanencia en los servicios públicos de educación superior de reconocida calidad.




NUM. 4


SUBPROGRAMA: EQUIDAD

PROYECTO: BECAS. BECA A ALUMNOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADA


ALUMNO 330 0 0 0 300 0 0 0 300 0 0 0 930

ALUMNO 46 0 0 0 45 0 0 0 45 0 0 0 136

50

PROYECTO: BECAS. BECA A ALUMNOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADA NUM. 1



SUBPROGRAMA: EQUIDAD TITULAR: LIC DELFINA SÁNCHEZ MONGE

ACCIÓN I. SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

PROPORCIONAR APOYOS ACADÉMICOS A

LOS ALUMNOS.

OTORGAR APOYO ALIMENTARIO A LOS

ALUMNOS

RESULTADOS ESPERADOS:Es importante que ningún estudiante de nivel superior se quede sin estudiar por falta de recursos económicos, por lo que se deberán poner en operación un conjunto de programas para promover la equidad en

el acceso y la permanencia en la educación superior.

Que en nuestro País, Estado o Región, todos los jóvenes que deseen estudiar nivel superior tengan acceso a obtener una beca.


MEDIDA


51




NUM. 2



PROYECTO: MATERIALES DIDÁCTICOS. MATERIAL DIDÁCTICO PARA ATENDER NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DISTRIBUIDO

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

La biblioteca especialmente de una IES debe evolucionar a las condiciones sociales y tecnológicas actuales, brindando modelos de apoyo en el aprendizaje, que resuelvan no solo la necesidad en materia de

consulta, pero también, convertirse en espacios de complemento en el desarrollo académico, tecnológico, social y cultural, que apoyen en la resolución de necesidades inherentes a las condiciones de origen.

Preservando la misión institucional, la Biblioteca Dr. Miguel Leon Portilla, fortalece los planes de estudio e investigación que se desarrollan en la Universidad, a través de la conformación de un acervo

bibliográfico especializado, así como, de publicaciones periódicas actuales y recursos digitales que son importante apoyo de conocimientos para estudiantes, docentes e investigadores. Orientado a cubrir

eficiente y oportunamente los requerimientos informativos de los cursos, programas y grados que ofrece la Universidad.

3 Lotes de materiales didácticos adquiridos.

Proporcionar al docente y al alumno material de apoyo como elementos conceptuales, metodológicos y de habilidades que permitan reforzar el proceso de enseñanza – aprendizaje, garantizando la calidad del

servicio, a través de la dotación oportuna de material didáctico.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:•Establecer y mantener una excelente relación comercial con los diferentes proveedores y casas editoriales

a fin de obtener atractivos descuentos en la adquisición del material bibliográfico y suministros.

•Realizar actividades que promuevan y fomenten la lectura.

•Establecer convenios interinstitucionales.

• Implementar capacitación especializada al personal de la biblioteca.

•Capacitar a investigadores y catedráticos para promover el uso de recursos digitales.

•Realizar actividades que fomenten el uso de los servicios de la biblioteca.

•Capacitación continua al personal lo que permitirá brindar mejores servicios a los usuarios y

cumplir con los estándares de calidad


ACTIVIDAD

REALIZADA98 104 53 30 30 30 30 30 30 30 30 30 525

LOTE DE MATERIAL

DIDACTICO0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 3

GESTIÓN REALIZADA 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11


ACTIVIDAD

REALIZADA3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 36

ACTIVIDAD

REALIZADA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

52

ACCIÓN III. REALIZAR ACTIVIDADES PARA LA CONSULTA DEL ACERVO

FOMENTO A LA LECTURA

BIBLIOTECA DIGITAL DEL ECEST

ACCIÓN I. REALIZACIÓN DEL PROCESO FISICO Y TECNICO DEL MATERIAL DIDACTICO

CATALOGACIÓN ELECTRÓNICA DEL

ACERVO

ADQUISICIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

GESTIONAR SUMINISTROS PARA EL

PROCESO FISICO Y TÉCNICO DEL

MATERIAL DIDÁCTICO

ACCIÓN II. ASISTIR A REUNIONES O CAPACITACIÓN CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS O AFINES AL RUBRO

ASISTIR A REUNIONES

RESULTADOS ESPERADOS:•Que a través de la capacitación especializada el personal de la biblioteca brinde servicios de calidad.

• Incrementar la consulta de los servicios que brinda la biblioteca.

•Brindar mejores servicios a los usuarios a través de la automatización de procesos.



PROYECTO: MATERIALES DIDÁCTICOS. MATERIAL DIDÁCTICO PARA ATENDER NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DISTRIBUIDO

NUM. 2




53




NUM. 6



PROYECTO: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESCOLAR. EVALUACIÓN A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR APLICADA

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

Mediante este proyecto se han otorgado los servicios escolares como apoyo a la formación integral de los alumnos, contemplados desde su ingreso y hasta la obtención de los documentos oficiales que los

acrediten como Técnicos Superiores Universitarios o Ingenieros.

Se realiza el seguimiento académico de todos los estudiantes inscritos en la Universidad Tecnológica, por lo que es necesario registrar las evaluaciones, para cada una de las asignaturas del programa

educativo que cursa el estudiante, ya que para la emisión de documentos académicos como historiales, constancias de estudio, certificados y títulos, es necesario contar con los datos que respalden la

información que aparece en mencionados documentos.

* Aplicación del examen de ingreso a un promedio de 2,333 aspirantes durante el año 2015.

* Realizar el trámite de titulación de un promedio de 1,705 egresados.

Ofrecer un servicio educativo de calidad, a través de las diversas actividades que respaldan los procesos de admisión e inscripción de alumnos, así como a través del seguimiento académico y certificación de

estudios, con base en la normatividad que aplica en la institución.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:Aplicar el Examen Nacional de Ingreso a los aspirantes a ingresar a esta institución.

Expedir documentos oficiales al alumno que lo solicite.

Verificar que el alumno cubra todos los requisitos académicos para iniciar el trámite de registro de título y

expedición de Cédula Profesional ante la Dirección General de Profesiones.

Programar la calendarización de la aplicación del Examen Nacional de Ingreso a la Educación

Superior.

Programar los tiempos de elaboración y entrega de documentos oficiales.

Programar el envío de expedientes a la Dirección General de Profesiones para iniciar los trámites de

titulación.


CÉDULA TRAMITADA 0 0 118 5 0 637 0 5 0 0 940 0 1705

APLICACIÓN

REALIZADA0 0 0 0 1385 0 0 800 0 0 0 148 2333

SERVICIO

PROPORCIONADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

54

ACCIÓN I. REALIZAR EL SEGUIMIENTO ACADÉMICO DESDE EL INGRESO HASTA EL EGRESO

REALIZAR TRÁMITES PARA LA

EXPEDICIÓN DE CÉDULA PROFESIONAL Y

REGISTRO ESTATAL DE TÍTULOREALIZAR EL EXAMEN DE ADMISIÓN A

LOS ASPIRANTES A INGRESAR A LA

INSTITUCIÓNEXPEDIR DOCUMENTOS OFICIALES A LOS

ALUMNOS

RESULTADOS ESPERADOS:Lograr que el 100% de los alumnos sean debidamente evaluados y que se les de seguimiento académico desde el ingreso, hasta la obtención del título y cédula profesional, de tal manera que permita que el

proceso enseñanza-aprendizaje sea pertinente y de calidad.



PROYECTO: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESCOLAR. EVALUACIÓN A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR APLICADA

NUM. 6





TRÁMITE REALIZADO 2 0 0 0 2 0 0 0 3 0 0 0 7

55

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:




NUM. 4



PROYECTO: ATENCIÓN COMPENSATORIA. SERVICIO DE ATENCIÓN COMPENSATORIA A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR OTORGADA

ACCIÓN I. INCORPORACIÓN AL SEGURO MÉDICO Y DE VIDA.

TRÁMITAR AFILIACIÓN AL IMSS Y SEGURO

DE VIDA

Disminuir el porcentaje cuatrimestral de deserciones, ya que dentro de las causas principales se presentan: reprobación académica, problemas personales, económicos, embarazos y problemas laborales.

Asimismo incrementar el porcentaje de alumnos indígenas estudiando en instituciones de educación superior.

La Universidad Tecnológica Tula-Tepeji, ofrece un modelo bondadoso a los estudiantes, en el que una de las fortalezas se refleja en el seguimiento académico a los alumnos a través de un tutor, modalidad

que se aplica desde que inicio sus actividades la Universidad, en 1991. A pesar de contar con un seguimiento muy estrecho con su tutor, es necesario reforzar la formación integral con actividades

adicionales a las académicas, ya que las estadísticas de deserción presentan causas diversas, como son problemas familiares, económicos, laborales, reprobación, casamiento, entre otros. A consecuencia

de estas situaciones, es necesario ofrecer a los estudiantes apoyos adicionales a los académicos, que permitan disminuir los porcentajes de deserción y por consecuencia otorgar los recursos necesarios a

fin de cada vez sea mayor el número de alumnos que finalizan una carrera profesional.

Es necesario implementar acciones que tiendan a disminuir el alto índice de reprobación en la población estudiantil, a fin de reforzar y homogeneizar sus conocimientos, y que mediante la impartición de

cursos, talleres, conferencias y exámenes pertinentes, los estudiantes logren su nivelación educativa.

Para alcanzar esta encomienda, es necesaria también la participación de otras áreas adicionales a la académica, como son el área de psicología, servicio médico y la unidad de apoyo a estudiantes

indígenas, así como el área de becas, ésta última elemental al tratar el tema de deserción.

7 Trámite de afiliación al IMSS y seguro de vida

Proporcionar atención extracurricular a la población estudiantil que presenta reprobación en las asignaturas, a fin de lograr su nivelación educativa.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:•El área de psicología, participa con la impartición de dinámicas grupales y sesiones individuales.

•El área de la unidad de apoyo a estudiantes indígenas como parte de sus actividades ofrece a los

alumnos adscritos al programa, talleres en el área de formación humana, servicio de cómputo,

impresiones, asesorías, seguimiento a egresados, apoyo a la gestión de becas y diversas actividades

que integren al total de la población estudiantil con el grupo de estudiantes adscritos al programa.

•El departamento de servicio médico al igual que el área de psicología realiza conferencias preventivas,

con temas enfocados a la prevención de embarazos no deseados.

Incorporación al seguro médico y de vida.





ACTIVIDAD

REALIZADA0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 3

56

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:




NUM. 5




ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO

ACCIÓN V. COORDINAR CEREMONIAS DE GRADUACIÓN

CEREMONIAS DE GRADUACIÓN(TSU E

ING)

Efectuar ceremonias de graduación con lo cual se reconozca a egresados de TSU e Ingenierías el termino de sus estudios con la entrega de su título profesional.

La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji desde su creación ha buscado proveer a la sociedad de egresados exitosos que puedan contribuir al desarrollo de la sociedad. Como parte del reconocimiento que

la institución hace por el logro obtenido efectúa ceremonias de graduación, los cuales son considerados como eventos de gran trascendencia para la institución.

Como parte del proceso de egresado en la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, la institución efectúa ceremonias de graduación por cada generación; lo cual no sólo permite reconocer el logro obtenido a

los nuevos profesionistas, sino también reforzar el modelo educativo de la UTTT.

-Efectuar 2 ceremonias de graduación para TSU para un aproximado de 669 egresados.

-Efectuar 1 ceremonia de Graduación para ING para un aproximado de 556 egresados .

Coordinar la ceremonia de graduación de TSU e ING con la finalidad de proporcionar a los egresados su título profesional, un documento indispensable para su incursión en el entorno laboral

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:-Coordinar ceremonias de graduación de TSU

-Coordinar ceremonias de graduación de ING

-Ceremonia de Graduación TSU

-Ceremonia de Graduación de ING



MEDIDA



57

ANTECEDENTES

La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji está plenamente convencida de que la educación superior es esencial para crear la capacidad intelectual de producir y utilizar conocimientos necesarios para

dirigir el desarrollo regional hacia la sustentabilidad. En ello, el aprendizaje permanente que requieren las personas para actualizar y mantener vigentes sus competencias, se logra en el contexto del

desarrollo y práctica de las mismas. Esto es sumamente relevante “ahora que vivimos en una sociedad en la que el conocimiento es el principal motor de desarrollo sustentable y crecimiento económico”.

(Banco Mundial. Construyendo sociedades del conocimiento: Nuevos retos para la educación terciaria. 2003, pág. 17).

Pero, para que una persona produzca conocimientos y logre el aprendizaje permanente, se requiere tener capacidades para la investigación. De ahí que, la investigación es una función fundamental de la

Universidad que desarrolla y que debe formar; en sí misma, la investigación es el motor de la alianza y vinculación de la Universidad con la sociedad, el objetivo: su aplicación para el desarrollo Sustentable.

Al ser una función fundamental, sustantiva, la investigación es un deber ser (González J, Galindo N, Galindo JL, Gold M, 2009, pág.)

Por esta razón, en la UTTT coincidimos en que las universidades debemos desarrollar capacidades para la investigación en los estudiantes e incorporar la investigación como estrategia de enseñanza

aprendizaje en el currículo. Guerrero ME (2007, pág. 4, 5 ), define formación para la investigación como: “el conjunto de acciones orientadas a favorecer la apropiación y desarrollo de los conocimientos,

habilidades y actitudes necesarios para que estudiantes y profesores puedan desempeñar con éxito actividades productivas asociadas a la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación, ya

sea en el sector académico o en el productivo”.

Más aún, en la UTTT estamos conscientes de que la propia universidad, por sus procesos y actividades institucionales debe conformar un todo para propiciar la investigación aplicada. Aún cuando estamos

conscientes de que la mayoría de nuestros egresados no harán investigación como su actividad principal, sin embargo, deben aplicar esas competencias en su que hacer laboral para mantener, la vigencia,

pertinencia y efectividad de su desempeño profesional.

Las intenciones de la investigación pueden ser diversas, pero debe tener como objetivos, la trascendencia cultural y la independencia tecnológica (González J, Galindo N, Galindo JL, Gold M. Los

paradigmas de la calidad educativa 2009, pág. 3) Por obvias razones, nuestro país requiere que las universidades formen más profesionales con competencias en investigación; ellas mismas deben

desarrollar más investigación, para aportar nuevo conocimiento y no ser solo “consumidores” de información o de tecnología importada.

Para incorporar la investigación formativa enfrentamos retos importantes como el tener la infraestructura absoluta requerida, y el número suficiente de profesores con las capacidades para su

implementación. La investigación formativa exige al profesor universitario adoptar una postura diferente frente al objeto de aprendizaje (el fenómeno o problema a resolver) y frente a los sujetos de formación

que son los estudiantes (desarrollo de competencias). Para lo anterior, es necesario resaltar el carácter complejo, dinámico y progresivo del conocimiento y las capacidades de quienes lo transmiten o

coadyuvan en la gestión del mismo; así como reconocer y aceptar las potencialidades de los estudiantes para asumir la responsabilidad de ser protagonistas de su aprendizaje (Parra C. Apuntes sobre la

investigación formativa, Educación y educadores 2004; 7: 57-77).

Por ello, hemos adoptado el concepto de investigación formativa y aceptamos que es fundamental para la formación para la investigación y para la formación de profesionales con pensamiento crítico, con

capacidad para el aprendizaje permanente, de búsqueda de problemas no resueltos y de plantear soluciones en su labor cotidiana, características del tipo de profesionales competentes que requiere el país.

Para la Universidad Tecnológica de Tula- Tepeji, la investigación representa un factor de gran importancia en la búsqueda del saber y de nuevos conocimientos y prácticas de gestión y de resolución de

problemas en las diferentes ramas, para el discernimiento más profundo de la realidad, siendo el eje de toda institución de educación superior en la promoción de saberes, pues es el instrumento por

excelencia a través del cual se puede reflejar la realidad de un país, de la comunidad y de la misma institución que la promueve; es la vía para plantear o solucionar alternativas a los problemas

socioeducativos, políticos, económicos y culturales, las cuales deben surgir del contexto de desarrollo del docente y su compromiso con la sociedad en la cual está inmerso.


ÁREA RESPONSABLE DEL PROYECTO: DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y

SERVICIOS TECNOLÓGICOS


NUM. 6



PROYECTO: INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN PARA EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA

58

OBJETIVO:Institucionalizar un Programa Estratégico de Investigación Aplicada e Innovación para el Desarrollo Regional Sustentable, dentro de la Universidad Tecnológica, que permita posicionarla como el órgano de

fortaleza técnico-científica regional para las empresas y organizaciones sociales y gubernamentales.

META E INDICADOR:Formular proyectos y realizar servicios tecnológicos. 41

Operación e incubación de empresas. 20

Operación e imparición de cursos en el Centro de Capacitación SCT. 12

Seguimiento mensual de la ECE. 12

Realizar Procesos de Evaluación en Estanderes de Competencia. 111

PROYECTO: INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN PARA EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADA NUM. 6

DIAGNÓSTICOPara el proceso de diagnóstico se realizó una descripción amplia de la problemática utilizando la técnica de marco lógico; se especificaron e investigaron las causas y los efectos del problema los cuales

quedaron claramente identificados, además de destacarse las relaciones entre ellas, inclusive de manera visual a través del diagrama del árbol.

Sin embargo, en precisamente en la propia identificación de la problemática donde se sientan las bases para formular las alternativas de solución; es decir a partir de donde surgen los objetivos que

ayudarán gradualmente a desarrollar una estrategia eficaz para alcanzar la solución al problema neurálgico antes señalado.

Por lo anterior, nuestro problema central se convierte en el objetivo estratégico es decir hace falta:

Impulsar y desarrollar la investigación y la prestación de estudios y servicios tecnológicos en la UTTT, a través de una vinculación pertinente con los diferentes sectores y a partir de las líneas de

innovadoras de investigación aplicada y desarrollo tecnológico de los CA;, lo cual definitivamente, fortalecerá el desarrollo profesional de los docentes y alumnos de la Universidad; y nuestras causas del

problema, que de hecho son también un problema por derecho propio, pasan a ser nuestros objetivos específicos, los cuales al irse logrando gradualmente nos permitirán alcanzar el objetivo estratégico.

Para desarrollar la investigación e impulsar la realización de estudios y servicios tecnológicos se propuso como un primer objetivo Definir institucionalmente el concepto y tipo de investigación que se

realizará en la UTTT; así como su relación y en su caso alineación del concepto de estudios y servicios tecnológicos para atender conforme a los lineamientos institucionales establecidos, las necesidades

de desarrollo, aplicación tecnológica y de conocimientos entre los distintos sectores, desde el sistema de gestión de calidad.

Se requiere identificar y gestionar la infraestructura científica y tecnológica necesaria para desarrollar la investigación y proporcionar los estudios y servicios tecnológicos pertinentes que demanda el sector

productivo y social de la región de Tula-Tepeji.

Resulta necesario proporcionar formación, capacitación y actualización especializada y pertinente al capital humano interesado y seleccionado para desarrollar la investigación y la prestación de los estudios

y servicios tecnológicos.

Por otra parte, también es importante elaborar las políticas, lineamientos institucionales, procedimientos y estímulos para desarrollar la investigación e impulsar la prestación de estudios y servicios

tecnológicos de manera pertinente.

Finalmente debemos realizar una vinculación pertinente con el sector productivo, gubernamental, instituciones de educación superior e institutos de investigación para desarrollar proyectos de investigación,

estudios y servicios tecnológicos pertinentes académica y socialmente.






59

1.1Establecer los lineamientos, políticas y procedimientos institucionales, acordes con los lineamientos

externos (PROMEP, CONACYT, etc.)

1.2 Elaborar un Programa Estratégico de Investigación Aplicada e Innovación para el Desarrollo Regional

Sustentable, con pertinencia académica y social.

1.3 Llevar a cabo una adecuación de la estructura organizacional de la UTTT para crear las instancias que

permitan el desarrollo e impulso de la investigación y que garanticen el logro de los objetivos establecidos.

1.4Establecer a la función de la investigación como una actividad primordial dentro de las actividades que

deben realizar los PTC

1.5Llevar a cabo la constitución de un Consejo de Vinculación y Pertinencia con el sector productivo

regional y estatal.

2.1 Elaborar un diagnóstico de las necesidades reales de las empresas e instituciones donde la UTTT

tiene influencia, para definir las necesidades de infraestructura científica y tecnológica de la UTTT que

permitan generar proyectos de investigación y servicios pertinentes acordes a la región.

2.2 Contar un diagnóstico real y objetivo de la capacidad y competitividad institucional de la UTTT para

orientar así los esfuerzos administrativos y financieros que permitan adquirir la infraestructura científica y

tecnológica.

2.3 Revisar y en su caso adecuar la LIIADT de cada uno de los Cuerpos Académicos y de los PTC´s de de

la institución para relacionarlas a los distintos campos de la ciencia y con las necesidades de los distintos

sectores de la región.

2.4 Realizar un análisis de la madurez científica y tecnológica de la UTTT, con base en el tipo de

certificaciones y acreditaciones que nos hacen falta en materia científica y tecnológica para encauzar así

los requerimientos de infraestructura.

2.5 Lograr un Sistema de Gestión Institucional para que la UTTT cuente con la infraestructura científica y

1.Definir los lineamientos, políticas y procedimientos institucionales, acordes con los lineamientos

externos (PROMEP CONACYT, etc.), para impulsar y desarrollar la investigación en la UTTT; es

decir establecer la parte filosófica y reglamentaria y del cómo hacerlo en que se fundamenta el

quehacer de la investigación a partir del establecimiento de lineamientos de cuerpos académicos y

del propio proceso de investigación declarado en el Sistema de Gestión de la Calidad. Para lograr

lo anterior es muy importante tomar como referencia los lineamientos establecidos por la propia

Coordinación General de Universidades Tecnológicas en materia de investigación, una vez que se

puedan desarrollar. Sin embargo, en tanto eso sucede, la propia universidad generará los suyos y

los compartirá con la CGUT para su aprobación, dando con ello y la junta de gobierno, la certeza

institucional de su operación y funcionamiento.

2.Una vez establecidos los conceptos y lineamientos es importante elaborar en la UTTT un

Programa Estratégico de Investigación Aplicada e Innovación para el Desarrollo Regional

Sustentable con pertinencia académica y social.

3.Como consecuencia de la elaboración del programa institucional, es necesario llevar a cabo una

adecuación de la estructura organizativa formal de la institución para crear las instancias que

permitan fortalecer, impulsar y dar seguimiento al desarrollo de la investigación aplicada e

innovación vía la prestación de estudios y servicios tecnológicos con la finalidad de garantizar el

logro de los objetivos establecidos.

4.Asimismo, dentro de las políticas y reglamentos institucionales, incluir la función de la

investigación como una actividad primordial dentro de las actividades que deben realizar los

profesores de tiempo completo para asegurar de esta manera el desarrollo de la investigación y no

sólo su participación en la prestación de estudios y servicios tecnológicos.

5.Con el logro de estos objetivos la UTTT busca asegurar el desarrollo e impulso de la

investigación; así como acrecentar la vinculación a través de la constitución de consejo de

RESULTADOS ESPERADOS:Formular proyectos y realizar servicios tecnológicos.

MayorColaboración de CA en proyectos de Investigación y Desarrollo Tecnológico.

Adecuada Operación del Centro Incubador de Empresas.

Refrendo y Operación del Centro de Capacitación SCT.

Seguimiento de la ECE.

Ampliar los Procesos de Evaluación en Estanderes de Competencia.

Realizar los Trámites de Certificación en Estanderes de Competencia.









INVESTIGACION

REALIZADA2 7 5 2 4 2 2 2 4 4 4 3 41

SEGUIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

PROYECTOS

ATENDIDOS0 0 0 0 10 0 0 0 10 0 0 0 20

PROYECTO

REALIZADO0 0 0 3 3 0 0 0 3 0 0 0 9

CERTIFICACIÓN

REALIZADA0 2 4 20 8 16 21 16 0 16 8 0 111

CAPACITACIÓN

REALIZADA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

OPERACION

REALIZADA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

60

PROCESO DE CERTIFICACIÓN EN

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS

OPERACIÓN DEL CENTRO DE

CAPACITACIÓN SCT.

ACCIÓN III. OPERACIÓN DEL CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

DESARROLLO COMUNITARIO

SUSTENTABLE

ACCIÓN I. SERVICIOS TECNOLÓGICOS

FORMULAR PROYECTOS Y REALIZAR


ACCIÓN II. FORTALECER LA INCUBADORA DE EMPRESAS Y EL CENTRO EVALUADOR.

SEGUIMIENTO DE LA ECE

OPERACIÓN DEL CENTRO INCUBADOR DE

EMPRESASCOLABORACIÓN DE PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

TECNOLÓGICO


MEDIDA








61

95 Servicios de educación continua

Organizar y promover la Educación Continua de manera permanente para contribuir al desarrollo a nivel regional, nacional e Internacional mediante la satisfacción de la demanda de capacitación del sector

empresarial, social y público en general.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:Actualizar el catálogo de educación continua.

Elaborar un registro de prestadores de servicio para atender las necesidades de capacitación hacia el

interior y exterior de la Universidad.

Difundir los servicios de capacitación y actualización, a través del área de extensión universitaria y de

diversos medios.

Ampliar la plataforma a través de la página web de la institución para los servicios de Educación.

Registro de los servicios de capacitación ante la STPS.

Ofrecer capacitación para los estándares de competencia.

Participación de los profesores de inglés en convocatorias para seminarios y cursos en el extranjero para

mejorar metodologías, actualizar técnicas y estrategias para la enseñanza, así como mejorar sus propias

competencias en el conocimiento de la lengua.

Participación sustentada del personal de la Universidad para atender las necesidades de las empresas y

los diferentes sectores demandantes d elos servicios de educación continua.

Elaborar el catálogo de servicios Educación Continua con la participación de los Programas

Educativos.

Realizar el padrón de personal docente y funcionarios que apoyen a los servicios de Educación

Continua.

Realizar un diagnóstico de necesidades de capacitación.

Difundir y publicar los servicios de capacitación y actualización periódicamente mediante

publicaciones y spots en la radio.

Actualizar la plataforma de la página web de Educación Continua.

Enviar el catálogo de servicios a las empresas y participar en los procesos de compras.

Revisar continuamente el procedimiento de Educación Continua y realizar las adecuaciones

necesarias.Participar en las Convocatorias del Programa de Estímulos a la Investigación,

Desarrollo Tecnológico e Innovación del CONACYT, en sus diferentes modalidades.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

La educacion continua juega un papel de suma importancia en la actualización de los profesionales egresados de la educación superior así como del recurso humano del sector generador de bienes y

servicios por lo que se hace fundamental hacer uso de ella para la adopcion de competencias que son requeridas por la sociedad para insertarse en el mercado laboral. Desde su creación la Universidad

Tecnológica de Tula-Tepeji ha impulsado estrategias de participación y concertación con los sectores públicos, privado y social ofreciendo servicios de Educación Continua a través de cursos, talleres y

diplomados, incluyendo a alumnos, egresados y público en general. De esta forma la Universidad contribuye al desarrollo y crecimiento de la región con la mejora de los procesos en la industria y organismos

públicos. Se han atendido a empresas de los giros metalmecánica, alimentos, cementeras, frabricación de envases de plasticos y de envases metálicos, escuelas particulares y personas físicas que

solicitaron servicios de Educación Continua abiertos y cerrados; en este sentido, el procedimiento para la prestación de estos servicios acorde al Sistema de Gestión de Calidad de la Institución ha sido de

gran ayuda, ya que nos permite aplicar la mejora continua y a la satisfacción de nuestros clientes. En términos de mantener actualizada nuestra cartera de cursos, se elaboró un Catálogo de Servicios de

Educación Continua 2014, mismo que regula y transparenta la actividad y por otro lado eleva la calidad de los servicios.

El crecimiento de la Región, le permite a la universidad ofrecer servicios adicionales en el rubro de la capacitación . La creación de nuevos centros de trabajo demanda personal calificado; como las empresas

y las instituciones educativas en sus aulas. Los egresados de la UTTT requieren capacitación continua para estar a la vanguardia de los cambios en el entorno laboral y contribuye al desarrollo y crecimiento

de la región, interviniendo en la mejora de los procesos en la industria y organismos públicos. Es decir, en la Universidad Tecnológica consideramos que ofrecer servicios adicionales en el rubro de la

capacitación permitirá coadyuvar en el enriquecimiento del capital humano de las empresas existentes y de nuevos centros de trabajo, cuyos estándares de calidad demandan personal calificado.

Con todo lo anterior la oferta de cursos, talleres y diplomados resulta pertinente en estos tiempos de cambio. La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji cuenta con lo necesario para brindar los servicios con

calidad.





NUM. 7


SUBPROGRAMA: PERTINENCIA

PROYECTO: EXTENSIÓN. SERVICIO DE EXTENSIÓN PARA LA COMUNIDAD Y EDUCACIÓN

SUPERIOR REALIZADO


SERVICIO

REALIZADO5 6 6 6 1 6 7 6 1 6 6 0 56

SERVICIO

REALIZADO2 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 2 39

62

PROYECTO: EXTENSIÓN. SERVICIO DE EXTENSIÓN PARA LA COMUNIDAD Y EDUCACIÓN

SUPERIOR REALIZADONUM. 7





SUBPROGRAMA: PERTINENCIA TITULAR: MTRA AMALIA SANTILLÁN ARIAS

ACCIÓN I. OFRECER SERVICIOS DE EDUCACIÓN CONTINUA

IMPARTIR CURSOS ABIERTOS

IMPARTIR CURSOS CERRADOS

RESULTADOS ESPERADOS:56 Cursos abiertos.

39 Cursos cerrados.


MEDIDA



LOTE DISTRIBUIDO 1 0 0 1 2 0 0 1 0 0 0 0 5

63

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:




NUM. 8


SUBPROGRAMA: GESTIÓN Y OPERACIÓN

PROYECTO: EQUIPAMIENTO. MOBILIARIO Y EQUIPO PARA ATENDER NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DISTRIBUIDO

ACCIÓN I. DOTAR DE MOBILIARIO Y EQUIPO

ADQUIRIR Y DISTRIBUIR MOBILIARIO Y

EQUIPO

Satisfacer las necesidades de mobiliario y equipo que son fundamentales para ofrecer un servicio de calidad.

La Universidad, se encuentra en una etapa de consolidación a 20 años de haber iniciado operaciones (septiembre de 1991), durante los primeros años, su mobiliario y equipo estuvo a cargo del gobierno

federal a través de la SEP y CAPFCE. Posteriormente la institución, a través de recursos propios y extraordinarios ha adquirido diversos equipos especializados para los laboratorios de ciencia y tecnología.

En la actualidad la universidad, conforme a los recursos disponibles realiza la sustitución de los equipos que son obsoletos o inservibles con el propósito de seguir proporcionando los servicios de

educación, sin embargo, es importante contar con nuevas inversiones que permitan adquirir tanto mobiliario como equipo actualizado, de vanguardia y de alta tecnología para que los alumnos reciban su

instrucción en los laboratorios con equipos acordes a los avances tecnológicos de tal manera que su formación cumpla con las expectativas y necesidades de la industria.

5 Lotes distribuidos.

Dotar de mobiliario y equipo de acuerdo a las necesidades de operación, que permitan a alumnos, personal y directivos contar con las condiciones idóneas para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:* Identificar las necesidades primordiales de equipamiento en las diferentes unidades orgánicas.

* Destinar los recursos necesarios para realizar la adquisición de bienes.

* Destinar recursos para la adquisición de equipos para la UACh y Tepetitlán.

* Elaborar el diagnostico de necesidades de mobiliario y equipo de las diferentes unidades

orgánicas.

* Adquirir el mobiliario y equipo conforme a la normatividad vigente.

* Dotar de mobiliario y equipo a las áreas solicitantes.




64

Para el proyecto de mantenimiento se realizaron diversas actividades, tales como: pintar postes de luz, lavar cisternas, recubrir pintura epoxica, se da limpieza una vez por mes a las azoteas, se está

dando mantenimiento al parque vehicular, mantenimiento a las plantas de tratamiento de agua residual, mantenimiento al campo de futbol soccer y cancha de atletismo, así como el mantenimiento

preventivo y correctivo a las plantas generadoras de energía eléctrica y subestación. Mantenimiento a las bombas de agua, cancelería, plafones, sistema eléctrico, lámparas, pisos, escaleras, andadores,

se construyó un domos en control escolar, chapas, entre otras actividades.



SUBPROGRAMA: INFRAESTRUCTURA TITULAR: C. P. VICTOR ALBERTO SÁNCHEZ NOVELO

PROYECTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO. SERVICIO DE MANTENIMIENTO PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO

NUM. 9

ANTECEDENTESLa Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji cuenta con servicio de autotransporte, mantenimiento a residencias, mantenimiento preventivo y correctivo a las plantas de energía eléctrica, recargas de

extintores, por lo que se debe tener en cuenta un buen servicio.

DIAGNÓSTICO

• El mantenimiento preventivo y correctivo, se dará con el personal de mantenimiento contratado para

esta tarea.

• Se contratarán a proveedores para realizar mantenimientos correctivos.

• Mantenimiento preventivo y correctivo a equipos, laboratorios, edificios y parque vehicular.

• Servicios institucionales de mantenimiento y seguridad.

RESULTADOS ESPERADOS:Cumplir en su totalidad los programas de mantenimiento preventivo, y reducir la necesidad de realizar mantenimientos correctivos de edificios, mobiliario, equipo diverso y vehículos, con la finalidad de

salvaguardar el patrimonio institucional.

Unidades en excelentes condiciones, costos accesibles para su mantenimiento, calidad en el servicio.

OBJETIVO:Conservar en óptimas condiciones de funcionamiento los inmuebles, mobiliario y equipo con que cuenta la Institución, logrando su eficiente operación para contribuir a proporcionar un servicio de calidad.

META E INDICADOR:24 Mantenimientos preventivos y/o correctivos realizados.



SERVICIO

PROPORCIONADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

SERVICIO

CONTRATADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

MANTENIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

MANTENIMIENTO

REALIZADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

SERVICIO/PIEZA 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 3

SERVICIO-PIEZA 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 3

SERVICIO/PIEZA 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 3

SERVICIO/PIEZA 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 3

65

MANTENIMIENTO A LA INFRAESTRUCTURA

Y BIENES MUEBLES

MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y

CORRECTIVO AL EQUIPO DE CÓMPUTO Y

TELECOMUNICACIONES DEL SITE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y


TELECOMUNICACIONES DE LOS MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y


TELECOMUNICACIONES DE LOS MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y


TELECOMUNICACIONES DE LOS

ACCIÓN I. SERVICIOS INSTITUCIONALES DE MANTENIMIENTO.

PROPORCIONAR SERVICIOS BÁSICOS:

VIGILANCIA, LIMPIEZA, FUMIGACIÓN,

AGUA, ENERGÍA ELÉCTRICA, SEGUROS Y EQUIPAMIENTO PARA LA UNIDAD INTERNA

DE PROTECCIÓN CIVIL

ACCIÓN II. MANTENIMIENTO A BIENES MUEBLES E INMUEBLES.

MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y


TELECOMUNICACIONES DE LAS ÁREAS






NUM. 9


SUBPROGRAMA: INFRAESTRUCTURA

PROYECTO: MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO. SERVICIO DE MANTENIMIENTO PARA ATENDER LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN SUPERIOR REALIZADO

66

1 Sistema en operación.

Administrar el desarrollo de las actividades técnicas y administrativas de la institución, a fin de contribuir a elevar la calidad académica, estableciendo vínculos entre ésta y las necesidades de la región, estado,

país. Asimismo, administrar los recursos asignados a la institución, de acuerdo a las políticas fijadas para tal propósito bajo los criterios de racionalidad, austeridad y disciplina presupuestal a fin de prestar con

eficiencia, eficacia y calidad el servicio educativo.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:• Administración de los recursos atendiendo a criterios de austeridad y disciplina presupuestal, hacer lo

mismo con menos recursos sin afectar la calidad de los servicios.

• Realizar gestiones ante el sector privado para conseguir donativos.

• Propiciar y auxiliar el funcionamiento del patronato de la universidad.

• Establecer un programa institucional de medidas de racionalidad, disciplina y eficiencia del gasto

público y efectuar evaluaciones en forma trimestral.

• Formular y atender a través de proyectos institucionales las prioridades de la universidad y solicitar

la autorización del H. consejo directivo y de la secretaría de finanzas para la utilización de los

ingresos propios apoyados también con donativos del sector productivo.

• Participar en la organización de actividades del patronato para obtener ingresos que sean

complementarios para realizar y atender los proyectos prioritarios institucionales.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

Este proyecto tiene como función principal realizar la gestión administrativa ante las instancias federales y estatales para obtener en tiempo y forma los recursos financieros, humanos y materiales necesarios

para la operación óptima de la institución y el logro de objetivos.

Actualmente se tiene el apoyo y respuesta oportuna de las instancias gubernamentales federales y estatales; sin embargo, se deben incrementar la captación de ingresos propios a través de los cursos de

educación continua, servicios tecnológicos y donativos, esto para desarrollar y atender proyectos que son prioritarios para el crecimiento de la oferta educativa de esta casa de estudios.




NUM. 10


SUBPROGRAMA: ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN

PROYECTO: GESTIÓN Y DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO. SISTEMA DE

ADMINISTRACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR OPERANDO


INFORME

ELABORADO1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

ACTIVIDAD

REALIZADA2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

PROCESO

REALIZADO15 18 13 14 12 16 19 18 32 25 25 25 232

GESTION REALIZADA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

67

PROYECTO: GESTIÓN Y DESARROLLO DEL SERVICIO EDUCATIVO. SISTEMA DE

ADMINISTRACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR OPERANDONUM. 10



SUBPROGRAMA: ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN TITULAR: C. P. VICTOR ALBERTO SÁNCHEZ NOVELO

RESULTADOS ESPERADOS:Lograr que la institución se mantenga en condiciones óptimas de infraestructura, contar con equipos de vanguardia, en apoyo al proceso enseñanza aprendizaje y aseguramiento de la calidad del mismo.


MEDIDA


ACCIÓN I. FORMULAR Y ATENDER A TRAVÉS DE PROYECTOS INSTITUCIONALES LAS PRIORIDADES DE LA UNIVERSIDAD.

ELABORAR INFORMES FINANCIEROS

PAGO DE PRESTACIONES AL PERSONAL

DOCENTE, ADMINISTRATIVO, DE APOYO

DE FUNCIONARIOS.REALIZAR LOS PROCESOS DE

ADQUISICIONES, ARRENDAMIENTOS Y

SERVICIOSGESTION DE SERVICIOS

INSTITUCIONALES

68

1 Servicio de Internet

1 servicio de Telefónia

Implantar sistemas de información, con el fin de agilizar los procesos de trabajo y las actividades para obtener información oportuna y confiable para la toma de decisiones.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:• Analizar y evaluar diferentes sistemas para la gestión de seguridad informática en el control de sistemas

de bases de datos.

• Investigar y evaluar distintos software para el control de filtrados de contenidos, así como sistemas de

web cache que permitan la disminución notoria del usos de internet.

• Buscar nuevas alianzas que permitan la incorporación de nuevos accesos móviles a internet.

• Realizar investigación sobre las nuevas tecnologías en la materia de servicio de internet.

• Evaluar nuevos sistema de desarrollo de software que faciliten la creación de software académico.

Atender las necesidades de Tecnologías de Información y Comunicación de la Universidad.

ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:

En el año 2012 el departamento de sistemas realizó diversas actividades relacionadas al desarrollo e implantación de las tecnologías de la información entre ellas se logró implantar diversas plataformas de

tecnológicas que contribuyen a la mejora continua de los procesos universitarios entre los que destacan un sistema de control de calificaciones basado en competencias, el cual se incorporó al sistema integral

de información académica, lo que desencadena nuevas necesidades de control estadístico como lo son los concentrados cuatrimestrales y por unidad académica, los cuales serán planificados para su

desarrollo en el periodo enero diciembre 2012, así mismo es importante destacar el uso de las nuevas tecnologías de la información, como es el caso de la implantación de tecnología IP, así como la

generación de nuevos accesos al sistema de internet, para lo que se utilizó arreglos que controlan las solicitudes de los equipos móviles y los direccionan a internet a través de DSL’S de infinitum, lo que ha

permitido brindar el servicio de la red inalámbrica a la comunidad estudiantil.

Actualmente la universidad tecnológica de Tula – Tepeji, cuenta con una infraestructura de servidores, los cuales proveen de diferentes servicios a la comunidad universitaria, uno de ellos es el sistema gestor

de bases de datos el cual resguarda las principales bases de datos de esta institución. Es eminente el riesgo que existen de un posible a taque al servidor de bases de datos institucional, ya que actualmente

este servidor no cuenta con las medidas de seguridad adecuada para resguardar la integridad de la información contenida en sus repositorios ya que comparte la misma clase de red que la de los usuarios, lo

que lo expone de manera directa ante una posible incidencia, aunado a este acontecimiento la debilidad detectada en el uso de contraseñas no seguras aumenta dicha posibilidad.

Cabe destacar que los distintos sistemas de software desarrollados en la institución, hacen uso de estas contraseñas no seguras, por lo que para subsanar este hueco de seguridad es necesario efectuar las

modificaciones correspondientes cada uno de los accesos a datos utilizados por dichas aplicaciones, entre la que destaca el sistema integral de información académica.

Por otro lado, se presenta una problemática muy seria en el uso y manejo de internet, ya que la demanda cada día es mayor, aunado a esto se presenta un incremento notorio en el uso de equipos móviles los

cuales hacienden a más de 1800, los cuales son atendidos a través del ancho de banda institucional, lo que ocasiona una saturación para el resto de los usuarios tanto administrativos como académicos que

ingresan a internet por un medio cableado. Así mismo existe la necesidad de llevar un mejor control de los servicios impartidos por el área de educación continua, por lo que se plantea el desarrollo de un

sistema para el control académico en la impartición de diversos cursos, entre los que se destacan los cursos sabatinos de inglés. Por otro lado se ha detectado muchas inconsistencias en la información

controlada por el actual sistema del programa operativo anual, el cual no refleja con exactitud las cantidades cargadas para cada proyecto, aunado a este problema organismos externos han solicitado un

cambio en el número de caracteres asignados para las diferentes partidas presupuestales, por lo que será necesaria la generación de un nuevo sistemas que brinde las posibilidades de crecimiento y

confiabilidad requeridos por este programa de presupuestos.




NUM. 11



PROYECTO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN. SISTEMA DE INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR IMPLANTADO


SERVICIO

PROPORCIONADO2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

SOFTWARE 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

69

PROYECTO: SISTEMAS DE INFORMACIÓN. SISTEMA DE INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR IMPLANTADO NUM. 11



SUBPROGRAMA: CALIDAD TITULAR: MTRA NORMA IVONNE LUNA CAMPOS

ACCIÓN I. ATENDER LAS NECESIDADES DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

PROPORCIONAR LOS SERVICIOS DE

TELEFONIA E INTERNET A LA COMUNIDAD

UNIVERSITARIA PROPORCIONAR SOFTWARE ACADÉMICO

Y ADMINISTRATIVO PARA EL

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

RESULTADOS ESPERADOS:Proporcionar los servicios de Internet y Telefonía a la comunidad universitaria.


MEDIDA



CERTIFICACIÓN

REALIZADA1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

70

ACCIÓN I. SEGUIMIENTO AL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

SEGUIMIENTO AL SISTEMA DE GESTIÓN

DE LA CALIDAD

Certificación de la norma ISO 9001 y 14000

La Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji ha sido pionera en la certificación de sistema de gestión de calidad dentro del subsistema de Universidades Tecnológicas desde el año 2000; a lo largo del tiempo

ha mantenido su certificación bajo estándares internacionales de calidad en la norma ISO 9001:2008, logrando por tres años consecutivos la certificación con cero no conformidades.

Actualmente la Universidad ha incrementado el alcance de los procesos de servicio educativo nivel TSU e Ingeniería, educación continua y servicios tecnológicos soportados por los subprocesos

administrativos como apoyo; así mismo ha incrementado su alcance en sitio de certificación con la Unidad Académica de Chapulhuacán.

Es de vital importancia el contar con la certificación bajo la norma ISO 9001:2008, como base para la acreditación de los programas educativos, la obtención de recursos extraordinarios y la continuidad de

estudios a nivel ingeniería.

De acuerdo con el establecimiento de la misión y visión institucional la universidad se ve en la necesidad de incrementar su sistema de gestión por un sistem integral, incluyendo procesos en materia

ambiental, por ello que para este ejercicio 2014 se pretende lograr la certificación bajo la norma ISO 14000.

Por otra parte de acuerdo a la aceptación de la Universidad se ha aperturado una Unidad Académica de Tepetitlan, lo cual en este año se pretende lograr su certificación bajo los estándares de calidad ISO

9001 e ISO 14000.

Certificar el sistema de gestión de calidad y ambiental bajo la norma ISO 9001 y 14000

Lograr la certificación del sistema de gestión de calidad y ambiental bajo la norma ISO 9001 y 14000, a través de la mejora continua para incrementar la satisfacción de las expectativas de los clientes.

ESTRATEGIAS: LÍNEAS DE ACCIÓN:Llevar a cabo la integración y documentación de los procesos que generen impacto en el sistema de

gestión de calidady ambiental.

Difundir el sistema de gestión integral a través de los diversos medios para fomentar una cultura de

prevención y mejora continua.

Revisar periodicamente el avance de cumplimiento de los procesos declarados en el sistema de gestión de

calidad y ambiental a través de las sesiones de revisión de la dirección y auditorías de calidad.

Realizar la auditoría de seguimiento para mantener la certificación de la norma ISO 9001 e ISO 14000.

Revisar el cumplimiento del sistema de gestión de calidad y ambiental bajo el estándar ISO 9001 y

14000 mediante auditorías de calidad.



MEDIDA



ANTECEDENTES

DIAGNÓSTICO

OBJETIVO:

META E INDICADOR:




NUM. 12


SUBPROGRAMA: ORGANIZACIÓN Y CONTROL

PROYECTO: EVALUACIÓN INSTITUCIONAL. INFORME DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN

SUPERIOR REALIZADO

programa operativo anual 2015. - .:: universidad ... · para la ejecución de los proyectos del...

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