programa nacional de formaciÓn permanente reunión con subsecretarios setiembre de 2013

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

Reunión con SubsecretariosSETIEMBRE de 2013

ÍNDICE

Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

Dispositivo general a 3 años

Propuesta de desarrollo del primer año

Estructura de Gobierno del Programa

Criterios para selección de capacitadores

Norma sobre Jornadas para CFE

Conformación de Universo Primera Cohorte

Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

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COMPONENTES DEL PROGRAMA

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Componente centrado en las

instituciones educativas.

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MODALIDADES DE TRABAJO

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EJES DE TRABAJO COMUNES

11

EJES DE TRABAJO POR AÑO

12

EJES DE TRABAJO POR NIVEL (incluyendo modalidades)

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Desarrolladas por el MEN

Desarrolladas por las Jurisdicciones

Desarrolladas por los Sindicatos Docentes ,las Universidades Nacionales, los Institutos Superiores, los Organismos Científicos, Ministerios,

Gestión mixta

Componente por destinatarios específicos.

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NIVEL INICIAL

Ejes Temáticos Destinatarios

Alfabetización inicial Docentes de salas de 4 y 5 años

El cuerpo y el juego en el nivel inicial Docentes y directivos

Indagación del ambiente natural, social y tecnológico

Docentes y directivos

Enseñanza de las ciencias y la matemática Docentes y directivos

Enseñanza de los lenguajes artísticosDocentes de sección y especiales (Música, plástica, expresión corporal, teatro)

Articulación con el nivel primario Docentes y directivos

Cuidado y atención de la primera infancia Docentes y directivos

Inclusión de la población infantil con discapacidad Docentes y directivos

Plan de Formación para Directores y Supervisores Equipos técnicos y directivos

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NIVEL PRIMARIO


Alfabetización inicial Docentes y directivos

Lectura y escritura Docentes y directivos

Enseñanza de las Ciencias Sociales Docentes y directivos

Enseñanza de las Ciencias Naturales y Matemática Docentes y directivos

Utilización de las TIC en la enseñanza y aprendizaje


Incorporación de lenguas extranjeras Docentes de lenguas extranjeras

Educación Física Docentes de Educación Física

Educación Artística Docentes de Educación Artística

Estrategias para poblaciones que utilizan el español como segunda lengua

Docentes EIB

Nueva Ciudadanía: Educación y Derechos Humanos


Plan de Formación para Directores y Supervisores Equipos técnicos y directivos

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NIVEL SECUNDARIO


Enseñanza de lengua y literatura Docentes y directivos

Enseñanza de las ciencias sociales: Historia, Geografía y otras


Enseñanza de las matemáticas Docentes y directivos

Enseñanza del arte Docentes y directivos

Enseñanza de la Educación Física y el deporte Docentes y directivos

Enseñanza de ciencias naturales: Física, Química, Biología, etc.


Fortalecimiento de la formación orientada Docentes y directivos

Nueva Ciudadanía: Educación y Derechos Humanos


Acompañamiento y sostenimiento de las trayectorias escolares

Preceptores

Enseñanza de la disciplina mediada por TIC Docentes y directivos

Titulación pedagógica de agentes en ejercicio. Agentes en ejercicio sin títulos docente.

Formación para Directores y Supervisores Equipos técnicos y directivos

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NIVEL SUPERIOR


Enseñanza de la lectura y escritura Docentes

Enseñanza de las ciencias naturales , matemática y ciencias sociales

Docentes

Enseñanza de las disciplinas mediada por TIC Docentes y equipos directivos

Educación y DDHH Equipos directivos y docentes

Formación para supervisores y Equipos Directivos Equipos técnico, supervisores y directivos

La Investigación Educativa Supervisores, equipos directivos y docentes

Democratización del nivel y participación estudiantil

Supervisores, equipos directivos, docentes y estudiantes

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ÍNDICE









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COMPONENTE 1 CENTRADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASREFERE

NCIADESCRIPCIÓN RESPONSABLE

PARTICIPANTES

Acompañamiento a los equipos de conducción:Tienen el propósito de construir acuerdos y formar a quienes conducirán los procesos de formación en las jurisdicciones e instituciones educativas. Las acciones de formación presenciales se complementarán con tutoría virtual. Se abordarán temas vinculados al gobierno escolar en el marco de una política inclusiva de la cual deberán conocer profundamente su entramado pedagógico normativo.

Equipo de Capacitadores:Conformado por referentes pedagógicos seleccionados conjuntamente entre el MEN y las jurisdicciones

Equipos técnicos jurisdiccionales, supervisores y equipos directivos institucionales

Encuentros entre instituciones educativas:Tienen el propósito de brindar formación sobre aquellos temas en los que se sustenta cualquier acción de enseñanza. Comprender colectivamente los sentidos de la educación como derecho, la obligatoriedad, el reconocimiento de las diversas trayectorias escolares, la discusión sobre visiones deficitarias de las posibilidades de aprender de los estudiantes, las múltiples y posibles organizaciones escolares, entre otros, serán los ejes que orienten el trabajo y establezcan las condiciones de partida para el proceso evaluativo.

Equipo de Capacitadores:Acompañado por los equipos directivos de las instituciones participantes.

Colectivo docente de las instituciones educativas agrupadas en sedes.

Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la unidad escuela:Durante estas jornadas la comunidad educativa llevará adelante una acción sistemática de análisis y discusión centrada en la propia tarea y en relación a la política jurisdiccional y nacional. Esta acción de carácter formativo para todo el equipo docente, implicará el despliegue de dispositivos de evaluación que orientarán el trabajo institucional. La participación en los diferentes dispositivos definidos y la elaboración de información que luego será insumo privilegiado para las acciones de mejora, posiciona a los docentes como productores de conocimiento pedagógico situado con la posibilidad de ponerlo en relación con el trabajo de otras instituciones, configurando una red que aborde conjuntamente problemas comunes.

Equipo de Directivos:Conformado por los directivos de cada institución educativa acompañado por supervisores y equipo de capacitadores.

Colectivo docente de las instituciones educativas reunidos en la propia institución.

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Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio AgostoSetiembr

eOctubre

Noviembre

Diciembre

AÑO 0

AÑO 1

AÑO 2

AÑO 3

COMPONENTE 1: DISPOSITIVO GENERAL A 3 AÑOS

REFERENCIAS:Acompañamiento a los equipos de conducción

Encuentros entre instituciones educativas

Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la escuela21

COMPONENTE 1: ESQUEMA DE CONTENIDOS POR AÑO Y NIVEL

Año 1 Año 2 Año 3

Nivel Inicial Estado, escuela y sociedad.Discurso pedagógico en la educación inicial.La enseñanza y las trayectorias escolares.Las condiciones pedagógicas e institucionales para la tarea de enseñar.Concepciones de infancia y prácticas de enseñanza.

Familia y escuela en la construcción de prácticas de crianza y escolarización. Las prácticas de crianza como construcción histórica y social. La relación con el contexto. Las modalidades de participación en la institución escolar. El trabajo en redes con la comunidad.

Características de la enseñanza en el nivel inicial. Criterios para la selección de contenidos. Organización de la enseñanza. El juego en el nivel como contenido y como estrategia de enseñanza.El seguimiento de las trayectorias escolares. La articulación con el nivel primario.La evaluación de los aprendizajes.

Nivel Primario

Estado, escuela y sociedad.Discurso pedagógico de la escuela primaria.Análisis de prácticas de enseñanza en el nivel.Las condiciones pedagógicas e institucionales para la tarea de enseñar.La enseñanza y las trayectorias escolares

La escuela primaria y los campos de conocimiento. La perspectiva curricular en vinculación con la organización escolar y del trabajo pedagógico. La organización de los saberes por áreas y la trayectoria escolar. Planificación institucional de los saberes de los distintos campos de conocimiento. EL vínculo entre la familia y la escuela.Los recursos de la enseñanza.Las TIC en las prácticas de enseñanza: trabajo colaborativo.

Los principales problemas de la enseñanza por ciclo. Temas y problemas que afectan las trayectorias escolares. Puesta a prueba de nuevos proyectos de enseñanza. La documentación y el intercambio de experiencias en la escuela y en redes de escuelas. El trabajo con los grupos que requieren de atención específica. Otros modos de escolarización. Los modos de evaluar y promocionar.El aprendizaje de la ciudadanía en la escuela. Los niños y la gestión escolar.

Nivel Secundario

Estado, escuela y sociedad.La obligatoriedad de la educación secundaria como derecho. Inclusión, permanencia y egreso.Las condiciones pedagógicas e institucionales en el desarrollo del proyecto formativo.

Trayectorias escolares y nuevos formatos en la secundaria obligatoria.Nuevos roles en educación secundaria.La integración de las TIC en el diseño curricular.

Gestión institucional y nuevos escenarios sociales.Diseño, implementación y evaluación de proyectos institucionales.Las TIC en las prácticas de enseñanza: trabajo colaborativo.

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ÍNDICE









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PROPUESTA DE DESARROLLO DEL PRIMER AÑO

ÍNDICE









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EQUIPOS DE TRABAJO

Equipo Integrantes ResponsabilidadesFecha de

Conformación

Equipo Central

• INFD• Sub. Equidad y Calidad• Sub.Planeamiento• DNGE• DNPS• INET

• Diseño y encuadre de las acciones formativas• Encuadre y supervisión del diseño de materiales• Acompañamiento conformación equipos jurisdiccionales• Validación selección de equipo capacitadores• Formación equipos jurisdiccionales y capacitadores

5/9/2013

Equipo Jurisdiccional

• Referente político• Coordinador del Programa• Referente técnico pedagógico por nivel• Referente administrativo

• Participación en diseño de las acciones formativas• Selección sedes y universo de instituciones por cohorte• Selección y contratación de capacitadores por nivel• Participación en las acciones formativas• Gestión operativa del Programa en la Jurisdicción

20/9/2013

Equipo de Capacitadores

• Coordinación de capacitadores• Capacitadores

• Coordinación de los encuentros de acompañamiento a los equipos de conducción (presencial y virtual)• Coordinación de los encuentros entre instituciones educativas

4/10/2013

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ÍNDICE







Criterios de Selección de Universo Primera Cohorte


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TAREAS A CARGO DE LOS CAPACITADORES

Coordinar las acciones de Acompañamiento a los equipos de conducción en las sedes dispuestas por las provincias.

Coordinar los Encuentros entre instituciones educativas en las sedes dispuestas por las provincias.

Acompañar a los equipos de conducción en las Jornadas Institucionales dirigidas al colectivo docente.

Guiar y orientar a los cursantes tanto en las instancias presenciales como virtuales.

Evaluar el proceso de aprendizaje en forma continua a través de las diversas actividades que se proponen.

Mantener una comunicación fluida con la Coordinación del Programa y asistir a los encuentros de trabajo convocados por dicha Coordinación, estimados en cinco (5) anuales.

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REQUISITOS PARA LA SELECCIÓN DE CAPACITADORES

OBLIGATORIOS:Profesional con título docente de nivel terciario o universitario.Experiencia docente no inferior a cuatro años.Solvencia en el manejo en herramientas informáticas.Experiencia como capacitador en el nivel educativo para el que se postula.

POR LO MENOS 2 DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:Especialización o cursos de posgrado en temáticas orientadas a Educación, Pedagogía o Política Educacional.Experiencia en tutoría en entornos virtuales.Experiencia en la coordinación de equipos de trabajo.Experiencia en gestión de proyectos.Publicaciones en el campo de la política educacional o la pedagogía.

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ÍNDICE









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NORMA SOBRE JORNADAS

ARTICULO 1º.- Establecer que a partir del ciclo lectivo 2014 y durante la vigencia del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE, todas las jurisdicciones incorporaran en sus calendarios escolares anuales las instancias de trabajo institucional definidas por el programa aprobado por Resolución del CFE 201/13.

ARTICULO 2º.- Determinar que lo establecido en el artículo precedente se organice dentro de los calendarios escolares en un total de siete (7) jornadas en el año a desarrollarse: cinco (5) en los meses de febrero y diciembre y dos (2) durante el periodo lectivo en los meses de mayo y septiembre. Estas jornadas solo se habilitarán para las instituciones educativas incluidas en el universo anual de escuelas definido por el PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE en acuerdo con las autoridades educativas de las jurisdicciones.

ARTICULO 3º.- Encomendar a la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN la coordinación y seguimiento del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE y el dictado de las normas necesarias para su implementación.

ARTICULO 4º.- Regístrese, comuníquese a los integrantes del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN y cumplido, archívese.

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ÍNDICE









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UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE

Actividad Condiciones

Acompañamiento a equipos directivos Capacitador cada 20 escuelas segmentadas por nivel y departamentoCada capacitador coordina dos grupos

Encuentros entre instituciones educativas Grupos de 20 escuelas segmentadas por nivel y territorioDocentes promedio por encuentro: 200

Jornadas institucionales A cargo del equipo directivo de la escuela

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Nivel Grupos Docentes EscuelasCapacitadores /

Sedes

Inicial 175 22656 3504 93

Primario 284 83669 5686 150

Secundario 127 43546 2545 67

Total general 586 149871 11735 310

UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE NIVEL INICIAL

Jurisdicción Grupos Docentes Escuelas Capacitadores / Sedes

Buenos Aires 51 9315 1029 26

Catamarca 3 268 55 2

Chaco 6 474 121 3

Chubut 3 439 52 2

Ciudad de Buenos Aires 8 2572 163 4

Córdoba 14 1465 278 7

Corrientes 6 547 128 3

Entre Ríos 9 545 171 5

Formosa 5 265 95 3

Jujuy 4 338 71 2

La Pampa 0 132 9 1

La Rioja 2 233 36 1

Mendoza 10 834 207 5

Misiones 8 464 169 4

Neuquén 2 397 43 1

Río Negro 3 480 58 2

Salta 6 481 119 3

San Juan 4 280 75 2

San Luis 2 343 40 1

Santa Cruz 1 298 16 1

Santa Fe 12 1279 245 6

Santiago del Estero 8 607 162 4

Tierra del Fuego 0 136 9 1

Tucumán 8 464 152 4

Total general 175 22656 3504 93 34

UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE NIVEL PRIMARIO


Buenos Aires 73 21879 1462 37

Catamarca 6 1413 114 3

Chaco 15 2989 299 8

Chubut 3 1212 59 2

Ciudad de Buenos Aires 11 6531 221 6

Córdoba 27 6181 538 14

Corrientes 12 2725 232 6

Entre Ríos 16 3320 326 8

Formosa 7 1724 150 4

Jujuy 5 2215 107 3

La Pampa 3 917 52 2

La Rioja 5 1127 95 3

Mendoza 11 3578 212 6

Misiones 14 2792 282 7

Neuquén 4 1758 87 2

Río Negro 5 2116 95 3

Salta 10 3712 210 5

San Juan 5 1575 101 3

San Luis 4 1164 88 2

Santa Cruz 1 810 27 1

Santa Fe 21 6838 414 11

Santiago del Estero 16 2483 313 8

Tierra del Fuego 1 379 14 1

Tucumán 10 4232 190 5

Total general 284 83669 5686 150 35

UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE NIVEL SECUNDARIO

36


Total Buenos Aires 14 5730 282 7

Total Catamarca 1 39 3 1

Total Chaco 7 1922 131 4

Total Chubut 2 803 38 1

Total Ciudad de Buenos Aires 5 4596 101 3

Total Córdoba 12 3303 246 6

Total Corrientes 6 3084 120 3

Total Entre Ríos 12 1822 230 6

Total Formosa 5 1594 107 3

Total Jujuy 4 1639 79 2

Total La Pampa 2 250 30 1

Total La Rioja 3 888 59 2

Total Mendoza 9 3039 186 5

Total Misiones 6 1015 110 3

Total Neuquén 2 1161 46 1

Total Río Negro 4 1435 75 2

Total Salta 6 1344 114 3

Total San Juan 3 786 59 2

Total San Luis 2 1070 33 1

Total Santa Fe 15 2740 293 8

Total Santiago del Estero 3 2581 63 2

Total Tierra del Fuego 1 607 11 1

Total Tucumán 6 2098 129 3

Total general 128 43546 2545 68

CONSIDERACIONES PARA LA DEFINICIÓN DEL UNIVERSO

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Representatividad de tipos de escuelas: El universo jurisdiccional debe contener en cada cohorte a los tres niveles de educación obligatoria

Nivel Inicial y PrimarioDebe contener en cada cohorte de forma progresiva a las modalidades y docentes de programas socioeducativos.Debe contener en cada cohorte de forma progresiva a escuelas de diferentes escalas en cuanto al volumen del colectivo docente contenido.En el caso de las escuelas PIIE deben estar distribuidas en las dos primeras cohortes y en la medida de lo posible incluir dentro del mismo grupo a las escuelas que están atendidas por el mismo asistente pedagógico ( Resolución 912/2012).Nivel SecundarioAgrupamiento IMESA

Asignación de sedes. En el cuadro de cada nivel, están detallados la cantidad de ISFD y la existencia de Universidades Públicas en el departamento, deberá considerarse la infraestructura de estas instituciones u otras disponibles en el departamento

CONSIDERACIONES PARA LA DEFINICIÓN UNIVERSO

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Agrupamientos preexistentes: Considerar la existencia de agrupamientos existentes entre escuelas como escuelas asociadas, escuelas núcleo, círculos de directores, circuitos de supervisores, agrupamientos de escuelas rurales y/u otros para mantenerlos en este armado.

Departamentos pequeños: Están pintados de amarillo, aquellos departamentos en los que hay menos de 10 establecimientos del nivel, y por lo tanto no hay conformación de grupo. En estos casos hay que decidir si es más conveniente incorporar estos establecimientos a un grupo de algún departamento vecino o conformar un grupo más pequeño.

ÍNDICE

Presentación Resolución CFE 201/13


Detalle de agenda del primer año






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EJES DE TRABAJO

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EJE TAREA RESPONSABLE

Político • Resolución CFE aprobación programa 201/13 CFE +Mesa Política

• Acuerdos federales complementarios (incorporación del Programa al calendario escolar, acreditación, régimen académico general entre otros)

CFE + INFD + Subsecretaría de Planeamiento

•Acuerdos con las jurisdicciones sobre: estructura y equipo de conducción jurisdiccional del programa, plan de trabajo y desarrollo del monitoreo.

INFD + Subsecretaría de Equidad y Calidad

•Acuerdos con las jurisdicciones sobre líneas de acción del componente II

INFD + Subsecretaría de Equidad y Calidad+ DNGE

• Acuerdos Interinstitucionales INFD+ Subsecretaría Enlaces Interinstitucionales

Normativo Legal

• Construcción de normas complementarias al desarrollo del programa:

• Análisis de la normativa vigente• Generación de normativas federales• Definición de líneas de trabajo con Juntas de Calificación / Clasificación(entre otras)

• Coordina INFD• INET• Subsecretaría de Planeamiento• CFE• Subsecretaría Equidad y Calidad• DNGE• Validez de Títulos

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EJE TAREA RESPONSABLE

Pedagógico • Desarrollo Metodológico:• Diseño dispositivo por año y nivel• Diseño de guión de instancias formativas de equipos técnicos, capacitadores, supervisores y directores• Diseño de guión de instancias formativas del dispositivo (presencial y virtual)

• Implementación de acciones formativas

• Coordina INFD• INET• Subsecretaría de Equidad y Calidad• Subsecretaría de Planeamiento•DNGE•DNPS•Especialistas

• Producción de materiales:• Producción de materiales para cada una de las instancias formativas

• Coordina INFD• Especialistas x nivel

•Desarrollo Operativo territorial:• Definición de Universo• Definición y preparación de Sedes• Selección y contratación de capacitadores• Reproducción y distribución de materiales y recursos

• Coordina INFD• Subsecretaría de Planeamiento• DNGE• INET

Administrativo Financiero

• Marco administrativo • Coordina INFD• Subsecretaría de Equidad y Calidad• DNGE• INET

• Armado de la estructura

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2013

EJE Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

Político

• Resolución CFE aprobación programa 201/13

• Acuerdos con las jurisdicciones sobre: estructura y equipo de conducción jurisdiccional del programa, plan de trabajo y desarrollo de monitoreo

• Acuerdos Interinstitucionales

• Monitoreo de la ejecución del Programa

Legal

PLAN DE TRABAJO 2013

• Acuerdos federales complementarios (incorporación del Programa al calendario escolar, acreditación, régimen académico general entre otros)

• Acuerdos con las jurisdicciones sobre líneas de acción del componente 2

•Construcción de normas complementarias al desarrollo del programa:

• Análisis de la normativa vigente• Generación de normativas federales• Definición de líneas de trabajo con Juntas de Calificación/Clasificación (entre otras)

2013

EJE Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

Pedagógico

• Desarrollo Metodológico:• Diseño dispositivo por año y nivel• Diseño de guión de instancias formativas de equipos técnicos, capacitadores, supervisores y directores

•Desarrollo Operativo territorial:• Definición de Universo• Definición de Sedes

• Diseño de guión de instancias formativas del dispositivo (presencial y virtual)

• Producción de materiales para las instancias formativas con equipos técnicos, capacitadores, supervisores y directivos• Selección y contratación de capacitadores

• Producción de materiales para las instancias formativas en escuelas

• Reproducción de materiales

Administrativo Financiero

• Marco administrativo• Armado de la estructura de gestión administrativa

• Estructuras jurisdiccionales

PLAN DE TRABAJO 2013

•Implementación de acciones formativas para equipos técnicos, capacitadores, supervisores y directivos

programa nacional de formaciÓn permanente reunión con subsecretarios setiembre de 2013

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