BACHI

P

 

LLERACOM

PROGRAMAP

MATE

‐

ATO GMPETE

MA DE L

PRENDIZ

EMÁTICA

‐CUARTO

GENEENCIA

LA UNID

ZAJE DE: 

A Y CIEN

O CICLO‐

RAL PAS

Eva

DAD DE

CIA II

‐

POR 

luado por 16 de

1el COPEEMe febrero d

MS, A.C.del 2011

 

 I.‐ Id Nom 

 

   Tipo 

Cono

 

Área

 II.‐ P

En econfentre

Esta CurrUniv

Las mello 

La prelaboámb

La utejemnúm

Al igpara

1 Progrfecha 1

dentificación

mbre de la Un

C

C

de curso 

ocimientos p

a de formació

Presentación

l presente pforman el  Sise el Bachiller

Unidad  de icular Comúversidad de G

matemáticasla importanc

resente Unidoración, comitos naturale

tilización demplo, en el ámero de client

ual que la fu  tomar  deci

ama evaluado po6 de febrero del 2

BAC

 del curso 

nidad de Apr

Ciclo Cuarto 

Clave 

previos 

ón                  

n 

programa se stema Naciorato General

aprendizajen del SistemGuadalajara, 

s se empleancia de formar

dad de aprenmunicación yes o sociales.

  funciones pámbito de  lates que visita

unciones, la pisiones  en d

or el Consejo para2011.

CHILLERATOPrograma 

rendizaje:  M 

Ode

  

integran  losonal del Bacl por Compet

,  tiene  correma de Bachillese encuentr

n en varias ar las compet

ndizaje buscay resolución . 

permite modas  ciencias ean un restau

probabilidaddiversos  ámb

a la Evaluación de

O GENERAL Pde Unidad d

Matemática 

Horas de teo

14 

Curso 

Operaciones ae una funció

Básica c

s elementos hillerato  (SNtencias y el M

espondenciaerato Nacionra ubicada en

ctividades dtencias neces

a promover de situacion

delar, comprconómicas, urant, el cost

d de eventos bitos  y  en  al

e la Educación Ti

OR COMPETde Aprendiza

y ciencia II1

F

oría  Hopr

aritméticas bón, concepto

omún obliga

 de  los acueNB)  con el pMarco Curric

a  con  el  camnal; con el Ban el eje curric

e la vida cotsarias para la

en el estudiaes que se pr

render y tomel comportao de produc

independielgunas  situa

ipo Media Superi

TENCIAS aje 

Fecha de elaEnero 2

oras de ráctica 

To

43 

básicas, binos básicos del

atoria 

erdos secretapropósito de cular Común

mpo  disciplinachillerato Gcular de Pen

tidiana y/o pa vida. 

ante habilidaresentan en 

mar decisionamiento de ción, entre o

ntes le va peciones para 

ior A.C. (COPEE

boración 2010 

otal de horas

57 

omios, planol circulo, diag

ariales númeestablecer  (MCC). 

nar  de mateGeneral por Csamiento m

profesional d

ades de anállenguaje col

es de diversun productootros.  

ermitir al estdeterminar

EMS) mediante D

2

s  Valorcrédi

5

o cartesiano,grama de árb

eros 444 y 4la  correspon

emáticas  del Competenciaatemático.

de las person

lisis, interpreloquial o for

sas situaciono en el merc

tudiante inte  la probabil

Dictamen de

r de tos 5 

 gráfica bol.  

447 que ndencia 

Marco as de la 

nas, por 

etación, mal, en 

nes, por cado, el 

erpretar idad  se 

puedcanó

Parasustecapatravécapa

Adempens 

III.‐ C

IV. CBachcomde G

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MarcSiste

2 Vigots3  Siste49 4  Ibid 5 Secrecurricu

de  utilizar  laónica le pued

 desarrollar enta en la “Zacidad de resés de la resoaz”2. (Vigotsk

más, contribsamiento cre

Competencia

Competenciahillerato genpetencias deGuadalajara 

co Curriculaema Naciona

sky, L. (1988). El dma de Educación

taria de Educaciólar común del Sis

as  herramiende ayudar a r

estas habiliZona de Desasolver  indeplución de unky, 1988, p.1

uye al perfil eativo, crítico

a genérica 

as del eral por e la Universi

r Común delal Bachillerat

desarrollo de los n Media Superior

ón Pública. (2009stema Nacional d

ntas  de  permresolver situa

idades  se prarrollo Próxiendientemen problema b33). 

de egreso eo y científico

 

Pensa

idad 

l to. 

“Esta Parte sus diotras.disfruvincu

“Esta 

I. Com

II. Descrítico

III. Re

IV. Usproce

V. Estconte

VI. Repara l

 

Respemedidlas sig

Se au

1. Se c

procesos psicológr. (2008). Bachille

9). ACUERDO númdel Bachillerato. D

mutaciones aciones, por 

ropone que mo”, “la distnte un problajo la guía d

en lo que res, razonamien

amiento mat

competencide la concepistintas rama. Se busca quuten su aprenlarla a otras 

competenci

municación d

sarrollo de po. 

esolución de 

so de innovaedimientos m

tablecimientoextos. 

epresentacióa interpreta

ecto a la comdas a todas, guientes5: 

todetermina

conoce y val

gicos superiores. erato General por

mero 444 por el Diario oficial. Prim

y  combinacejemplo, rie

se  trabaje etancia en el lema, y el nide un adulto 

pecta a los rnto verbal, g

temático 

a destaca el pción de queas se estudieue los estudindizaje, lo utáreas de con

a puede ser 

de ideas med

procesos de r

problemas e

ciones cientímatemáticos 

o de relacion

n de ideas y ción de fenó

mpetencias gno obstante

a y cuida de 

ora a sí mism

México: Grijalbor Competencias d

que se establecemera sección, Cap

ciones.  Tambegos por aspe

en  forma  conivel real deivel de desaro en colabor

rasgos de razgestión de la 

logro de habe la matemáten simultáneaantes muesttilicen en su nocimiento.”

descrita a tr

diante el leng

razonamient

en contextos

íficas y tecnoy la solución

nes entre ide

procesos deómenos natu

enéricas del  cabe señala

si. 

mo y aborda 

o. del SEMS de la U

en las competencp. II, art. 4

bién  el  empersión. 

olaborativa, de desarrollo, rrollo potencración con o

zonamiento información

bilidades de tica es un toamente y se tren interés pvida diaria, y” 3 

ravés de: 

guaje de la m

o, conceptua

s diversos. 

ológicas, parn de problem

eas matemát

e la matemáturales y socia

MCC contribar que princip

problemas y

U. de G. Documen

cias que constitu

3

pleo  de  la  ec

dicha propudeterminadocial, determitro compañe

lógico‐maten, entre otras

razonamiendo; permite apoyen unapor la matemy sean capac

matemática.

alización y ju

a el desarrolmas. 

ticas y de otr

tica y su aplicales.” 4 

buye en distipalmente ap

y retos tenien

nto base, pág. 

yen el marco 

cuación 

esta  se o por la inado a ero más 

mático, s.

to. que as en mática, es de 

uicio 

llo de 

ros 

cación, 

inta porta a 

ndo en 

cuent

La com

• Ade

• A

• Are

Se ex

4. Escconteaprop

Atribu

• Exm

• Ainpe

• Mo

Piens

 5. Demétod

Atribu

• Sicode

• O

• Co

• Ida 

• Up

6. Sugenereflex

Atribu

• Es

ta los objetiv

mpetencia ti

naliza críticaecisiones. 

sume las con

dministra losestricciones p

presa y com

cucha, interpextos medianpiados.  

utos de la co

xpresa ideasmatemáticas 

plica distintanterlocutoresersigue. 

Maneja las tebtener infor

sa crítica y re

esarrolla innodos establec

utos de la co

igue instruccomprendiende un objetivo

Ordena inform

onstruye hip

dentifica los suna serie de

tiliza las tecnrocesar e int

ustenta una peral consideraxiva.  

utos de la co

structura ide

vos que persig

iene los sigui

amente los fa

nsecuencias 

s recursos dipara el logro

unica 

reta y emitente la utilizac

ompetencia:

 y conceptoso gráficas. 

as estrategias, el contexto

cnologías demación y exp

eflexivamen

ovaciones y pcidos.  

ompetencia:

ciones y procdo como cado. 

mación de ac

pótesis y dise

sistemas y ree fenómenos

nologías de lterpretar info

postura persoando otros p

ompetencia:

eas y argume

gue.  

ientes atribu

actores que i

de sus comp

isponibles teo de sus meta

 mensajes peción de medio

s mediante r

s comunicato en el que s

e la informacpresar ideas.

nte 

propone solu

cedimientos da uno de su

cuerdo a cate

eña y aplica m

eglas o princs. 

a informacióormación. 

onal sobre tepuntos de vis

entos de man

utos:  

influyen en s

portamientos

eniendo en cas. 

ertinentes enos, códigos y

representacio

tivas según qse encuentra

ción y la com. 

uciones a pro

de manera rs pasos cont

egorías, jera

modelos par

ipios medula

ón y comunic

emas de intesta de maner

nera clara, co

4

su toma de 

s y decisione

uenta las 

n distintos y herramient

ones lingüíst

quienes seana y los objetiv

unicación pa

oblemas a pa

reflexiva, tribuye al alc

rquías y rela

a probar su v

ares que sub

cación para 

erés y relevanra crítica y 

oherente y 

es. 

tas 

ticas, 

 sus vos que 

ara 

artir de 

cance 

ciones.

validez.

byacen 

ncia 

 V.‐ O

Al  ténatuestra

  

VI.‐

• Al

• Rcr

  Mtq

6 Secrecurricu

Objetivo gen

érmino de  lauraleza mediategia y aplic

 Competenc

rgumenta la la experienci

esuelve probciencia,  emrecursos.  

Maneja  dattratamiento que ilustre a

etaria de Educacióular común del Sis

eral 

a unidad de ante métodca un modelo

cias específic

solución deia. 

blemas relacmpleando  di

tos  e  informatemáticolguna regula

ón Pública, (2009stema Nacional d

si

Apren

7. Apr

Atribu

• Dco

• Iddiy 

• Ael

Trab

8. Pa

Atrib

• Ap

 

aprendizajeos matemáto para tomar

 

cas 

 un problem

cionados coniferentes  e

rmación  y o:  procesa aridad o patr

9). ACUERDO n

del Bachillerato. D

ntética. 

nde de form

rende por ini

utos de la co

efine metas onocimiento

dentifica las aificultad, recobstáculos.

rticula saberllos y su vida

aja en forma

articipa y cola

butos de la co

Aporta puntopersonas de 

e el  alumno ticos. Al planr decisiones 

ma a partir de

n  la vida y  lastrategias  y

les  da  uninformaciónón. 

número 444 por eDiario oficial. Pri

a autónoma

iciativa e inte

ompetencia:

y da seguimo. 

actividades qconociendo y

res de diversa cotidiana.

a colaborativ

abora de ma

ompetencia:

os de vista comanera críti

será  capaz ntear un proencaminada

CorresponDisciplina

e 

a y 

n n 

Matemáti

1.  Constrmediante aritméticovariacionasituacione

2.  Formuaplicando 

3.  Explicamediante contrasta 

el que se establecimera sección, Ca

a 

erés propio a

miento a sus p

que le resultay controlando

sos campos y

va 

anera efectiv

 

on apertura ca. 

de modelar oblema,  anaas a la solució

ndencia con res del Marc

icas 

uye  e  interla  aplic

os,  algebales,  para  laes reales, hip

ula  y  resueldiferentes e

a  e  interpreprocedimi

con modelo

cen las competenap. III, art. 7.

a lo largo de 

procesos de 

an de menoro sus reaccio

y establece re

va en equipos

y considera 

y expresar aliza  la  inforón.  

las Competeco Curricular

rpreta  modecación  de braicos,  ga  comprenspotéticas o fo

lve  problemenfoques. 

eta  los  resuientos  matos  establecid

ncias que constitu

5

la vida.  

construcción

r y mayor intones frente a

elaciones en

s diversos.  

los de otras 

fenómenos mación  traz

encias r Común6 

elos  matemprocedimi

geométricos ión  y  análisormales. 

mas  matemá

ultados  obtetemáticos  ydos  o  situac

uyen el marco

n de 

terés y a retos 

ntre 

de  la a una 

áticos ientos 

y sis  de 

áticos, 

enidos y  los ciones 

 VII.‐ 

Cono•••

•

Habi••

•

••

Actit••••••••

Valo•

Ámb

 VIII.‐

EJE 1

Mód

Atributos de

ocimientos (s• Construye• Calcula o• Aplica teo

geométri• Represen

ilidades (sab• Gestión • Manipul

interpret• Represen

obtener • Aplica co• Analiza y

tudes (Dispo• Buena di• Búsqued• Colabora• Persever• Respons• Toleranc• Propiciar• Trabajo c

ores (Saberes• Tolerancbito de aplica

Transver

‐ Desglose d

1 Sentido nu

dulo 1 Funcio

e la compete

saberes teóre graficas y dperaciones coremas y axicos, empleanta algebraica

beres prácticde la informa software (ctación de funnta gráfica y un evento. orrectamentey explica en f

sición) isposición pada de informaación, autogerancia en las abilidad en scia y respeto r un ambientconstante y t

s formativos)cia, respeto, ación de la crsalmente en

e módulos 

umérico y pe

ones. 

encia  

ricos y procedistingue loscon matricesomas en prondo diferentamente las r

os) ación (buscacomo winplonciones y opanalíticame

e las herramforma crítica

ara el trabajoación.  estión y coopactividades sus trabajos.a las opinionte de trabajotendiente a 

). responsabilicompetencian las unidade

nsamiento a

dimentales)  tipos de funs: suma, restaoblemas de ptes estrategiarelaciones qu

ar, evaluar y ot, cabri geoeraciones conte las form

mientas y mata situaciones 

o. 

peración conque se dificu nes de los deo armoniosomejorar. 

dad, solidaria es de aprend

algebraico.

reales. 

5. Analizade un proestimar su

7.  Elige  upara  el  eargument

8.  Interprtextos con

 nciones. a, multiplicacpermutaciónas de solucióue definen a 

usar la informetry, Excelon matrices).as posibles q

teriales necereales. 

n los compañulten. 

emás. . 

idad, puntua

dizaje del BGC

  las relacionoceso  social u comportam

un  enfoque  destudio  de a su pertine

reta  tablas,  gn símbolos m

ción e invers, combinacióón.  un lugar geo

mación). , entre otros. que se obtien

esarias para l

ñeros.  

alidad en sus

C, profesiona

nes entre doo natural p

miento. 

deterministaun  procesoncia. 

gráficas, mamatemáticos 

sa. ón, probabili

ométrico y v

s para la graf

nen al permu

la solución d

 tareas, entr

al y en la vid

6

os o más varpara determi

a  o  uno  aleao  o  fenóme

apas,  diagramy científicos

dad, lugares

iceversa. 

ficación e 

utar, combin

e problemas

re otros. 

a cotidiana

iables inar o 

atorio no,  y 

mas  y .

s 

nar u 

s. 

••

Mód

•

EJE 2

Mód••

Mód•••

EJE 3

Mód••••••

Mód••

 IX.‐ M

En  laactivprev

Postcual hasta

Al copertimejovalorcolabcom

Se pindiv

Por 

• Funcione• Funcione

trigonom

dulo 2 Matric

• Operacio

2 Forma, esp

dulo 3 • Ecuación• Lugares g

dulo 4 • Cónicas c• Propieda• Ecuación

3 Organizació

dulo 5 Permu• Permuta• Permuta• Permuta• Combina• Binomio • Triángulo

dulo 6 Proba• Probabil• Probabil

Metodología

a  presente vación  de  covios, entre ot

eriormente, enganche  loa agotar el te

oncluir cada inente, promorar y lleva aran  el  deseboración  intpañeros y re

ropone que viduales. 

otro  lado  e

es explícita ees: racionalemétricas. 

ces 

ones con ma

pacio y medi

n canónica y geométricos

con vértice eades de reflen canónica y 

ón y análisis

utaciones y caciones de “maciones circuaciones con yaciones de “mde Newton.o de pascal. 

bilidad.  idad de evenidad condici

a de trabajo 

unidad  de  aonocimientotros. 

se sugiere cos  conocimieema en cues

una de  las amoviendo  la a cabo coevaempeño  de terna  ademáetroalimenta

las actividad

el  profesor 

e implícitas.s, valor abso

trices: suma

da. 

general de us, construccio

en el origen.exión de las cgeneral de la

s de la inform

combinacionm” elementolares. y sin repeticim” elemento. 

ntos indepenonal. 

aprendizaje,os,  entre  las

ontinuar conentos previostión. 

actividades,autoevaluacaluación entsus  pares ás  de  comprr adecuadam

des en el aula

podrá  utiliza

oluto, cúbica

, resta, mult

una circunferones y ecuac

cónicas. as cónicas (s

mación. 

nes. os. 

ón. os tomados “

ndientes. 

  se  recomies  que  se  pu

n una actividos y vaya  co

se  invita al pción  con el re sus paresy  la  segundrobar  el  desmente a los i

a sean colabo

ar  diversos 

, 1/x, expone

tiplicación e 

rencia. ciones. 

sin rotación).

“n” a “n”. 

enda  que  caueden  menc

dad relacionaoncatenando

profesor a repropósito ds, la cual tienda,  le  permsempeño  indntegrantes.

orativas, si ju

materiales 

enciales y ra

inversa. 

. 

ada  tema  seionar  SQA, 

ada con el coo  las demás 

etroalimentae que el alune dos intenmite  al  docedividual,  a  t

uzga conven

didácticos  l

dicales, loga

e  inicie  con lluvia  de  id

ontexto de loactividades 

ar a  los alumumno  reconociones: la prente  reconoravés  de  la 

iente puede

o  cuales  pu

7

arítmicas y 

una  estrateeas,  organiz

os estudiantecon  los  con

mnos si lo coozca en quérimera, los acer  el  procpercepción 

e sugerir activ

uede  ser  im

egia  de zadores 

es, en la tenidos 

nsidera é puede lumnos ceso  de de  sus 

vidades 

mpresos, 

audiaprela atlas c

Paratantolos pdel a

 X. Pr

El tratravéfunc

• Los

• Los

• Las

• Los

• Lasdel e

• Los

• La 

 

XI. P

I. Co

Se  rvarioevaluapretecnorien

Com

• Plapara

7 Sistem99‐1008 Secretimparta

ovisuales,  dendizaje, b) inención del aaracterística

 evaluar la uo el profesoproductos soalumno y coe

rocesos acad

abajo interdiés de la realiiones se orie

s programas 

s criterios de

s estrategias

s momentos

s acciones paestudiante, a

s requerimie

divulgación 

Perfil Académ

Pe

mpetencias 

relacionan  cos  procesosuación  de endizaje,  geologías  de ntados al des

mpetencias: 

anifica proce  desarrolla

ma de Educación 0 taria de Educacióan educación. Dia

digitales,  muntroducirlo aalumno sobreas de sus estu

unidad de apr como el aluolicitados los evaluación d

démicos inte

isciplinario, szación de cuentan a la pla

de estudio d

e desempeño

 pedagógica

, medios e in

ara mejorar ea través de la

entos para la

de los result

mico del Doc

erfil del Doce

técnico ped

con  su  quehs:  planeació

estrategiastión  de  lala  informacsarrollo de c

esos de ensear  compete

Media Superior. 

ón Pública. (2008ario oficial, Cap. 

ultimedia.  Sa los temas (e un conceptudiantes. 

rendizaje, seumno, daráncuales estánel desempeñ

ernos 

se lleva a cabuando menosaneación, rea

de las unidad

o de las com

s, los materi

nstrumentos

el aprovechaa tutoría grup

 actualizació

tados y prod

cente 

ente BGC7 

agógicas 

hacer  docenón  didácticaas  y  activa  informacición  y  la  coompetencias

eñanza y deencias  en 

(2008). Bachiller

). ACUERDO númII págs. 2‐4

us  principal(organizadorto e) reforza

e tomará en n cuenta del n determinaño de sus com

bo a través ds tres sesionalización o se

des de apren

petencias es

ales didáctic

s para la eval

amiento acadpal. 

ón docente.

uctos de su t

nte,  abarcana,  diseño  yvidades  deón,  uso  deomunicacións. 

e aprendizajelos  campos

rato General por C

mero 447 por el qu

es  funcioner previo) c) oar los conoci

cuenta la evlogro de lasdos por critempañeros. 

de las reunioes: al inicio deguimiento y

ndizaje que le

specíficas y lo

cos y los mat

uación del a

démico, la ef

trabajo. 

n y e e , 

e s 

Son las codel SNB:

1. Organiztrayectori

2. Dominaexperienc

3. Planificaprendizacompetencurricular

Competencias de

ue se establecen 

es  son:  a)  mordenar y sinmientos; y lo

valuación dias competencerios y rúbric

nes de las acdel ciclo, dury evaluación

e son propia

os niveles de

teriales de ap

prendizaje.

ficiencia term

Perfil d

ompetencias 

za su formaca profesiona

a y estructurcias de apren

a los procesoaje atendiendncias, y los ubes y sociales

el SEMS de la U. d

las competencia

motivar  al  entetizar la infos diseñará t

agnóstica, forcias a través cas, así como

cademias y drante y al fina de actividad

s. 

e logro. 

poyo. 

minal, y la fo

el Docente M

que definen

ión continuaal. 

a los saberesndizaje signif

os de enseñado al enfoqubica en cont amplios. 

de G. Documento 

s docentes para 

8

estudiante  pformación d)tomando en 

rmativa y sude la valorao la autoeva

departamental de éste; sudes, relativas

ormación inte

MCC8 

n el perfil doc

a a lo largo d

s para facilitaicativo. 

anza y de e por extos discipl

base, págs. 

quienes 

para  el ) llamar cuenta 

mativa, ción de aluación 

tos, a us s a: 

egral 

cente 

e su 

ar 

inares, 

disci

•  Diorienenfo

•  Depara

• Geinfordesaapre

•  UtestraDesapropapre

El dolas caracéticaetapestrae int

II.  Eunid

1.  Eestray  eltrata

2.  FunidMate

Func

En  edocesino doceprocorgacom

Su fucam

plinares de e

iseña  estratntadas  al oque constru

esarrolla  cri competenc

estiona  inforrmativos  de arrollo  de endizajes sign

tiliza  las  TICategias  de arrolla  estrpiciar el  trabendizaje. 

ocente de edcompeten

cterizarse  pa  y  respeto pa  de  desaategias  idóneegración. 

xperiencia  edad de apren

Experiencia ategias  para l  manejo  damiento mat

ormación  pad  de  aemáticas, Fís

ción del doce

este modeloentes y a  lostambién en ente debe  tecedimientos, nizan  en  fpartidas por

unción docebio de  roles

este nivel de

egias  de  apdesarrollo ctivista‐cogn

terios  e  indias, por cam

rmación parasus  UA  y, las  activ

nificativos y a

C  para  diveaprendizajerategias  debajo colabora

ducación mencias  antepor  su  sentihacia  los  a

arrollo  del eas para  for

en  un  campndizaje Mate

académica:solucionar 

de  datos  etemático. 

rofesional: prendizaje, sica, Ingenier

ente 

,  los  actoress alumnos, nla elaboracióender hacia estrategias 

función  de r varias discip

nte se sintets, el docente

e estudios. 

prendizaje  yde  competnoscitivista.

dicadores  depo disciplina

a  actualizar con  ello,  evidades,  pactualizados

ersificar  y  foe  por  compe  comunicaativo en  los 

edia superiores  señaladido  de  respadolescentesbachiller,  yrtalecer  sus 

po  disciplinemática 

  en  el  deproblemas me  informació

en  ciencias preferente

ría y Econom

s  se  piensanno  sólo  respón de contenuna  integracdidácticas, unidades  mplinas. 

tiza de  la sige es un  facili

y  evaluacióntencias  con

e  evaluaciónar. 

los  recursosnriquecer  epara  logras. 

ortalecer  laspetencias.  •ación,  paraprocesos de

r, además dedas,  debeponsabilidads.  Conoce  lay  aplica  lasaprendizajes

ar  afín  a  la

esarrollo  dematemáticosón  para  su

afines  a  laemente  enmía. 

n  como  sujeecto de  su pnidos, objetición  transdismateriales más  inclusiv

guiente manitador del ap

, n 

n 

s el r 

s • a e 

e e , a s s 

a 

e s u 

a n 

4. Lleva a aprendizainnovador

5. Evalúa con un en

6. Construautónomo

7. Contribfacilite el estudiante

8. Participsu escuela

etos  de  apreparticipaciónivos y estilossciplinar en y  demás  asvas,  con  es

nera: el estudprendizaje, s

la práctica paje de manerra a su conte

los procesosnfoque forma

uye ambienteo y colaborat

buye a la gendesarrollo saes. 

pa en los proa y apoya la g

endizaje;  se n en el procs de aprendizla que  los cspectos  que structuras  c

diante es el sistematiza s

procesos de era efectiva, cexto instituci

s de enseñanativo. 

es para el aptivo. 

eración de uano e integra

yectos de mgestión instit

confiere  un ceso de ensezaje. Por tal conceptos,  reintervienen

conceptuales

principal acsu práctica y

9

enseñanza y reativa e onal. 

nza y de apre

prendizaje 

un ambiente al de los 

ejora contintucional.

  papel  activeñanza‐aprenmotivo, la aceferencias  te  en  el  procs  y  metodo

tor; ello  impy  la expone,

de 

endizaje 

que 

ua de 

vo  a  los ndizaje, ctividad eóricas, ceso,  se ológicas 

plica un   lo que 

prov9 

 XII.‐ 

a)Tienevalucomacreespeapre

B

Se  rprocposibdiseñpertiestuevalu

Se evidecon cpuedniverúbrobse

c) Ev

Se dformla ac

Gest

Prod

Exam

Actit

        

   

9 Sistem78‐79 

voca que los 

Evaluación d) Evaluación e como propuar saberes po con la posiditar las comecíficas de la endizaje. B) Evaluación

realiza  duraceso  de  abilita  que ñe  estrateginentes  quediante  en  suación.  

presenta  aencias que dciertos criterden  ser  iles  de  logroicas,  listas  dervación, ent

valuación sum

ebe hacer rema colectiva. ctividad. 

tión de la info

ductos de apr

men……………

tudes (valore

     TOTAL……

ma de Educación 

estudiantes 

del aprendizDiagnóstica pósitos previos así ibilidad de mpetencias unidad de 

n Formativa 

ante  todo prendizaje el  docen

ias  didáctice  apoyen u  proceso  d

a  través  ddeben cumprios, los cualndicados  los  a  través  dde  cotejo,  dtre otras. 

maria 

eporte por eCada alumn

ormación ……

rendizaje……

…………………

es)………………

……………………

Media Superior.

asuman un p

zaje 

Examen simulaci

el y te as al de 

de plir es os de de 

Trabajo 

Trabajo 

Entrega la clase, 

Examen

escrito de  laso además de

……15% 

…….40% 

…..35% 

…….10% 

…..100% 

 (2008). Bachiller

papel más ac

 

o  pruebaones, demos

individual. 

colaborativo

de tareas, eextra‐clase, 

. 

s actividadesel reporte co

rato General por 

ctivo y se res

Ina  objetiva, stración prác

In

o. 

n las cuales sen tiempo y

s que se desomún de su e

Competencias de

sponsabilice

nstrumentoscuestionar

ctica y organ

nstrumentos

se incluyen ly forma. 

sarrollaron. Eequipo entre

el SEMS de la U. 

n de su proc

s rios,  test, nizadores grá

s 

as actividade

En el caso qega sus prop

de G. Documento

10

eso de apren

lluvia  de áficos entre o

es a desarro

ue se desarrias conclusio

o base,  págs. 

ndizaje.

ideas, otras. 

llar en 

rolle en ones de 

XIII.‐

Las rUniv

Art. cent[…]. 

Art. ordinrequ

I. Est

II. Te

Art. requ

I. Est

II. Ha

III. T

 XIV.‐A) Bá

BaroPreu

Mén

Poss

 B) Co

Barn

Cuel

De O

DennCeng

Fulle

Mart

MenGrup

SwokColo

‐ Acreditació

requeridas pversidad de G

5.  El  resultesimal de 0 

20. Para qunario,  estabuiere:  

tar inscrito e

ener un míni

27. Para quuiere:  

tar inscrito e

aber pagado

ener un mín

‐ Bibliografíaásica para el

ot Schalatteruniversitario.

ndez Hinojos,

sani Espinosa

omplementa

nett, R. (2000

lar, J.A. (200

Oteyza, E. (20

nis D Wackegage Learnin

er, G. y Tarwa

tín del Camp

ndenhall, W.po Editorial. 

kowski , E., Smbia: Cenga

ón 

or la normatGuadalajara. 

tado  final  da 100, en n

ue el alumnolecido  en  e

en el plan de 

mo de asiste

ue el alumno

en el plan de 

o el arancel y

imo de asist

a l alumno 

r, M. y Palm 

, A. (2009). M

a, E. y Barreir

aria 

0) Algebra. (6

05). Geometr

004). Aritmét

rly, Richard g.  

ater, D. (199

po, F. (2005).

, Wackerly, 

Swokowski Wage Learning

 

tividad “Regl

de  las  evaluúmeros ente

o  tenga dereel  calendario

estudios y c

encia del 80%

o  tenga dere

estudios y c

 presentar e

encia del 65

  

a Avendaño

Matemáticas

ro Castellano

 

6ª ed.) Méxic

ría analítica. 

tica y preálg

L. Scheaffer

95). Geometr

. Matemática

D.  y  Scheaf

W. y Cole, J. . 

amento Gen

uaciones  sereros, conside

echo al  regiso  escolar  ap

urso corresp

% a clases y a

echo al  regis

urso corresp

l comproban

% a clases y 

o, O.  (2007). 

s I, II y III. Mé

os. (2008). Es

co: McGrawH

México: Mc 

ebra. México

r. (2002). Est

ría analítica. 

as II álgebra

ffer,  R.  (199

(2009) Álge

neral de eval

rá  expresadoerando como

stro del  resuprobado  por

pondiente, y 

actividades r

stro de  la  ca

pondiente. 

nte correspo

actividades 

Matemática

éxico: Santilla

stadística y p

Hill. 

Graw Hill. 

o: Pearson.

tadística mat

(7ª ed.) Pea

. México: Um

94).  Estadísti

ebra y Trigon

uación y Pro

o  conformeo mínima ap

ultado  final dr  el  H.  Con

 

registradas d

alificación en

ndiente.  

registradas d

as. Geometr

ana Bachiller

probabilidad

temática con

rson. 

mbral Editori

ica Matemá

nometría con

omoción de a

  a  la  escalaprobatoria  la

de  la evaluasejo  Genera

urante el cu

n el periodo

durante el cu

ría analítica. 

rato. 

. México: Sa

n aplicacione

ial S.A. de C.V

ática  con  Ap

n Geometría 

11

alumnos de l

a  de  calificaa calificación

ación en el pal  Universita

rso. […] 

o extraordina

urso. 

México: Sa

ntillana. 

es (6ª ed.). M

V. 

plicaciones. M

Analítica. (1

a 

aciones  de 60. 

periodo ario,  se 

ario,  se 

ntillana 

México: 

México: 

12ª ed.) 

 

C) Bi

NovoEducbase

Refe

Secrecomoficia

Secrelas c

SisteG. Do

 ElabNom

Arme

Black

Juáre

Mart

Rosa

 Ajus

Rodr

 Revi

Mar

  

iblioteca dig

oa Ramírez, Jcation; 2005;e de datos de

erencias 

etaria de Edpetencias  qal. Primera s

etaria de Edompetencias

ema de Educocumento ba

orado por: mbre 

enta Romero

kaller Cuella

ez Reynoso B

tín del Camp

as Verdín Ma

te al MCC po

ríguez Herná

sado por: 

ría de Jesús

ital   http://

J.F. (2005). T; 6, 2; ProQue ProQuest. 

ucación Púbue  constituysección. 

ucación Púbs docentes p

cación Mediaase. Guadala

o Jovita  

r Oralia  

Bárbara A.  

po López Feli

anuel Alberto

or: 

ández Julio 

 Haro del R

/wdg.biblio.u

Tablas de Youuest Educatio

blica. (23 de Jyen  el marc

blica. (29 de para quienes 

a Superior. (2ajara, Jalisco,

pe  

o  

eal 

 

udg.mx/ 

ung como heon Journals p

Junio de 200o  curricular 

Octubre de impartan ed

2008). Bachi, México: s/e

Esc

Esc

Esc

Esc

 Esc

Esc

 Fec

Dire

Dir

erramienta dpg. 68. Consu

09). ACUERDcomún  del 

2008). ACUEducación. Dia

illerato Genee. 

uela 

uela Prepara

uela Prepara

uela Prepara

cuela Prepar

uela Prepara

cha: noviemb

ección de Ed

rección de Ed

docente en multada el 22 d

DO número 4Sistema  Na

ERDO númerario oficial. T

eral por Com

atoria No. 9

atoria No. 9

atoria No. 12

atoria No. 3

atoria Region

bre de 2010.

ducación Pro

ducación Pro

matemáticas.de noviembr

444 por el quacional  del 

ro 447 por eTercera secci

mpetencias de

2 

nal de Ameca

. 

pedéutica/S

opedéutica 

12

. Journal of Sre de 2010 en

ue se estableBachillerato.

l que se estaión 1‐6. 

el SEMS de l

a 

EMS 

Science n la 

ecen las .  Diario 

ablecen 

la U. de 

 

wwww.sems.uudg.mx

13