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Programa de la lista K.TRANSCRIPT
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QUIENES SOMOS
Somos estudiantes del Pedagógico, comprometidos con la realidad social de Chile. Somos estudiantes que se agrupan comprendiendo que la Universidad es un espacio más de lucha, donde deben confluir nuestros esfuerzos, los esfuerzos de los futuros pedagogos.
Somos una lista con una fuerte impronta pedagógica, convencidos de la importancia del papel fundamental del Movimiento Social y estudiantil por la Educación. Así, consideramos esencial luchar por las reivindicaciones políticas y sociales que marcan la realidad educativa del país. Por una educación pública, popular de control comunitario.
Consideramos esencial dar un paso más allá. Debemos avanzar hacia la pedagogización del discurso y de la práctica, construyendo un entramado que permita posicionar el quehacer pedagógico en las demandas estudiantiles y sociales.
Somos un grupo de confluencia de estudiantes de izquierda, pero de una izquierda independiente, que no tranza con los partidos políticos, sino que queremos ser una alternativa que permita la organización de los estudiantes y que el trabajo lo hagamos entre todos(as). Entendemos la Federación, como un espacio de reconstrucción del tejido organizacional del pedagógico, en donde confluyan las ideas de todos(as) los estudiantes.
Aspiramos a ser una Federación que responda a los estudiantes de la Universidad, y a la vez que de manera organizada y sistemática potencie las energías de los estudiantes comprometidos e interesados en profundizar las luchas, a levantar todo tipo de iniciativa que aporte a la reconstrucción que nos hemos propuesto y a construir discurso y praxis de transformación.
Entendemos la Federación como un espacio de construcción y transformación colectiva, pero a la vez identificamos la necesidad de generar un trabajo sistemático, que requerirá de personas comprometidas que conozcan las necesidades de sus compañeros(as) y posean conexión con los(as) estudiantes. Cabe destacar que los integrantes de esta lista, somos compañeros(as) que hemos realizado trabajo político en cada una de nuestras carreras y hemos asumido un rol dentro de la organización estudiantil que siempre será necesaria para avanzar en los objetivos de los estudiantes.
¿CÓMO INTERPRETAMOS LA UNIVERSIDAD Y LA FEP?
Como lista nos declaramos ante todo estudiantes del Pedagógico y respondemos a esta línea histórica. Reivindicamos al Pedagógico como la Universidad donde se debe construir una educación para y con el pueblo. Por ello, debe ser un espacio social donde confluyan los esfuerzos de los estudiantes por construir un país digno para todos(as).
Rechazamos absolutamente la visión utilitaria ‐y finalmente mercantilizada‐ que se le ha dado a la Universidad, en tanto mero lugar de estudio. Es evidente que el Pedagógico debe ser un espacio de formación donde debe existir un férreo compromiso por parte de los estudiantes con su formación académica. Sin embargo, esto no es suficiente.
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La Universidad debe constituirse como un espacio de construcción de un proyecto pedagógico que sea capaz de dar la pelea, de hacer frente al sistema político económico imperante y vencer. Por ello, nos declaramos estudiantes del Pedagógico y de su tradición. Somos el fruto y la continuidad de la lucha del pueblo por su educación. El Pedagógico representa para nosotros un espacio de creación y acción, una institución que debe responder al pueblo, como ya lo dice el grito: Somos, vamos, vemos, por la educación. Quién la exige, el pueblo, quien la entrega, EL PEDA!
Reivindicamos por tanto la reconstrucción del Pedagógico, en todas sus esferas:
a) Académicamente como un espacio de constante construcción donde existan sujetos activamente comprometidos con la pedagogía (estudiantes y académicos).
b) Reconocemos al pedagógico como un espacio de reconstrucción política y social, pues la pedagogía es innegablemente una acción política y social.
Declararse estudiantes del Pedagógico, es asumir un rol, pero también una crítica. ¿Qué criticamos? Criticamos la forma a la que ha llegado nuestra Universidad, en tanto representa una tradición acorde al sistema imperante, así lo representa la característica sistémica que a adoptado la UMCE.
Rechazamos la visión sistémica de la UMCE, que asume los estándares creados por el Estado para precarizar aún más la vida académica de nuestro país. Ejemplo de ello, son la creación de la Prueba Inicia y La Nueva Ley de Carrera Docente que han sido síntomas claros de parte del Gobierno para hacer de la educación y de la profesión docente profundizadoles del sistema mercantil. Repudiamos abiertamente, a la Universidad que se dedica a formar simples empleados, que obedezcan un programa entregado por el gobierno y enseñen lo que se les dice con los objetivos que se les entregan. Los estudiantes del país necesitan profesores con voluntad creadora e innovadora, capaces de generar propuestas y herramientas para construir una educación para y con el pueblo, como nos hemos propuesto. Además de sujetos con el compromiso activo de hacer de la educación una herramienta de transformación social, así mismo agentes de cambio que le devuelvan el vigor ciudadano y popular a las aulas.
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EJES PROGRAMATICOS: CREAR PEDAGOGICO
1. EJES PEDAGOGICOS
ROL POLÍTICO Y SOCIAL DEL PEDAGÓGICO Refundar el Pedagógico implica asumir la carga histórica de nuestra Casa de Estudios, a la vez que promover el conocimiento del rol político‐ social de la misma. Para ello se hace necesario recuperar nuestra memoria, a la vez que promover el conocimiento de la misma a las nuevas generaciones de compañeros. (Consultar más arriba, qué interpretamos por Universidad y Pedagógico)
CREAR UN DISCURSO PEDAGÓGICO PERMANENTE EN EL IDEARIO NACIONAL Las demandas estudiantiles, han estado dirigidas hacia la recuperación de derechos perdidos por parte de la ciudadanía, como es una EDUCACIÓN GRATUITA, PÚBLICA Y CONTEXTUALIZADA. Dichas demandas son trascendentales para la transformación de la realidad político‐ social. Sin embargo, el Movimiento Estudiantil carece de un cuerpo teórico que presente un proyecto o diversos proyectos pedagógicos que planteen tanto una teoría como una praxis pedagógica de trasformación. Esta tarea es responsabilidad de la Universidad Pedagógica de Chile, es tarea de nosotros, profesores en formación.
Dos grandes desafíos nos hemos propuesto para alcanzar la tan anhelada incidencia pública del Pedagógico en materia educacional. El primero, es conformar una Alianza Pedagógica Nacional que coordine y reúna el discurso político y educacional de las carreras, facultades y universidades pedagógicas del país, con el fin de enriquecer el debate y la crítica. El segundo es la construcción del Centro de Estudios Pedagógicos, dependiente del estudiantado de nuestra Universidad.
AUNAR EL DISCURSO FRENTE A LA PRECARIZACIÓN DEL PEDAGOGO Y DE LA EDUCACIÓN EN CHILE
Hoy, la política estatal de precarización de la educación se expresa más que nunca en contra del discurso pedagógico que pretendemos construir. Durante el año 2012, dentro de la Universidad se vivieron diversos procesos de crítica al actual modelo que regirá la labor del profesorado. Muchos compañeros(as) y carreras tienen una postura clara ante la pronta implementación de La nueva Ley de Carrera Docente, la Prueba Inicia, el decreto 115 que cambiará la realidad en el aula de las futuras educadoras. No obstante, dichas posturas deben ser profundizadas tanto en la discusión como en el análisis para AUNAR POSTURAS y construir un discurso que sea capaz de representar al Pedagógico. Los estudiantes del pedagógico no debiesen ser únicamente los llamados a la reflexión, la
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discusión y eventualmente la protesta, sino también el cuerpo directivo de la Universidad representado en –El Rector, La Junta Directiva y el Consejo Académico‐ quienes hasta el momento han respondido con silencio e indiferencia ante las leyes que precarización y ponen al son del mercado el quehacer pedagógico. Una Universidad que pretende construir una pedagogía crítica, de transformación, no puede bajo ninguna circunstancia guardar silencio, mientras políticos inexpertos juegan con el devenir del pueblo y su necesidad de educarse. Es nuestro deber alzar la voz no sólo como estudiantes de Chile, no sólo como futuros profesores, sino como Universidad Pedagógica, como el centro de la construcción del futuro educacional de Chile.
VINCULACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y SALUD La Universidad posee carreras pedagógicas y una carrera correspondiente al área de la salud, KINESIOLOGÍA, esta cumple una labor no sólo enfocada en la "REHABILITACIÓN", en sanar y recuperar pacientes, sino que reúne un todo mucho más complejo. Desde sus inicios esta carrera ha demostrado interesarse POR EL ÁREA EDUCATIVA PROPIA DE LA INSTITUCIÓN A LA QUE PERTENECE. Esto se evidencia en la apertura del campo de la salud hacia el área educacional. El kinesiólogo del pedagógico ha formado parte del equipo profesional de establecimientos educativos, el caso más cercano es el Liceo A5, donde el rol del kinesiólogo es desarrollar de mejor manera aspectos como la motricidad, cognición, psicomotricidad e integración sensorial. Así mismo esta carrera involucra aspectos como lo son enseñar y prevenir movimientos y situaciones que son potencialmente dañinas para las personas. En función de esto la relación de esta carrera con las demás que corresponden al ámbito pedagógico debe ser estrechada, para potenciar relaciones académicas que desemboquen en la interdisciplinariedad práctica. Además no podemos dejar de lado la vinculación que hoy, necesariamente, la pedagogía debe tener con el área de la salud de la cual estamos hablado, puesto que el crear sujetos integrales está totalmente relacionado con este vínculo que queremos potenciar. Es por esto que apostamos a potenciar LA VINCULACIÓN ENTRE LAS CARRERAS pedagógicas y de la salud que contribuyan a la formación de docentes y kinesiólogos integrales, QUE TENGA COMO RESULTADO LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES CON ALTO COMPROMISO SOCIAL y con una voz que posea argumentos para poder posicionarse en el quehacer profesional, social y cotidiano.
AVANZAR HACIA LA CREACIÓN DE UN CENTRO DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS El proyecto de Centro de Estudios Pedagógicos pretende constituir un espacio de trabajo para la creación de nuevos proyectos educativos, emanados de la crítica social, que respondan efectivamente a las necesidades del pueblo. Así como la observación y documentación de actuales prácticas pedagógicas (dentro y fuera de la escuela) y la divulgación de propuestas educativas alternativas. Entendemos que la pedagogía es siempre una acción política y social. Concebimos este proyecto como una herramienta al servicio del movimiento social y popular por la educación, expresión de la nueva conciencia que ha tomado nuestra sociedad sobre el papel fundamental
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que tiene la educación en la transformación del país. Consideramos necesario pedagogizar el discurso político, es decir, que las demandas sociales deben ir más allá de las reivindicaciones históricas emanadas desde el movimiento estudiantil, generándose las herramientas tanto de teoría como de práctica pedagógica de cambio. Esto requiere sin duda, abrir un espacio de aprendizaje, en que los futuros profesores vayan construyendo y dotándose de herramientas para plantear el día de mañana una nueva forma de hacer pedagogía, para pasar a ser transformadores de la teoría y la praxis educativa, más que meros empleados que replican las políticas educacionales del Estado, plasmadas en el Programa de Estudios, en el Curriculum Nacional, etc. La pedagogía que se ejerce en las aulas del país, en la mayoría de las escuelas municipalizadas y subvencionadas, es una pedagogía que esconde su nombre, pero que se construye políticamente desde la misma plataforma, aceptando como “lógico” educar para el ascenso social, la competencia, el perfectismo. Terminar con el monopolio que ha ejercido el neoliberalismo sobre la educación, expresado tanto en el Estado como en los privados, es tarea difícil, pues requiere organizar y sistematizar la crítica, pero además construir proyectos nuevos. Propuestas pedagógicas, que lejos de ser un mero reclamo, sean susceptibles de transformarse en proyectos Reales, que se puedan desarrollar en las aulas de nuestro país. Creemos que nuestra universidad, en su rol pedagógico y social histórico, debe de hacerse responsable de la constitución de este espacio alternativo donde el conocimiento esté al servicio de las necesidades que dicta la realidad de nuestro pueblo. El Centro de Estudios Pedagógicos, se posicionará en una dimensión interdisciplinar, en búsqueda de incorporar tanto la teoría y praxis pedagógica, como también el contacto con la salud, expresada en el bienestar del cuerpo y de la mente. Entender que los estudiantes son seres articulados, mente y cuerpo, requiere conocer y estudiar dichos aspectos de la vida del ser humano. No puede ser que en nuestro país, se trate a los estudiantes como individuos que deben mantenerse sentados siete u ocho horas al día obviando sus cualidades de niños y de jóvenes en proceso de crecimiento y formación. Consideramos como principales agentes del proyecto a los estudiantes de pedagogía, en razón de posicionar la praxis investigativa y el afán de cambio como elementos fundamentales de la formación del futuro pedagogo. Si bien el proyecto será sostenido por el estudiantado, pretende incorporar en el trabajo a profesores y egresados que estén en el ánimo de construir sin temor una nueva educación. Además de potenciar el contacto y el trabajo con compañeros de otras universidades que posean carreras de pedagogía. El Pedagógico ya tiene un papel destacado en la formación de profesores. La creación de este Centro de Estudios sería el paso necesario para devolverle el ímpetu de creación a la producción de conocimiento y autoridad de opinión en materia de educación. Debemos corresponder efectivamente a la exigencia del pueblo, ya no únicamente a través de la protesta sino convertir la protesta en crítica, y la crítica en ACCIÓN PEDAGÓGICA Y SOCIAL.
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2. EJES EXTERNOS
EL CONFECH NO DEBE SER UN ESPACIO DE PLATAFORMA ELECTORAL
La Federación de Estudiantes del Pedagógico 2013, afrontará la coyuntura política que conlleva un año de elecciones presidenciales. Es de conocimiento público la relación directa que se ha establecido entre “dirigentes” universitarios y partidos políticos que han utilizado el espacio de la lucha Universitaria para proyectar futuras candidaturas a cargos públicos (Concejales, Alcaldes). Esta lista en su conjunto se declara en contra de utilizar el espacio del Confech y de la organización universitaria en una plataforma electoral, al servicio de los intereses empresariales disfrazados de Partidos y Movimientos Políticos, sin conexión con en el pueblo.
No podemos entender ni aceptar políticas verticales y antidemocráticas emanadas de cúpulas. Esta Lista defiende sin temor las decisiones de los/as estudiantes, y no cae en falsas negociaciones que diluyen y acaban con el trabajo de los estudiantes y del pueblo en su conjunto.
RELACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE ESPACIOS DE CONVERGENCIA ENTRE ACTORES SOCIALES POR LA LUCHA POR LA EDUCACIÓN
La lucha por la educación es una pelea de la sociedad en su conjunto que organizado de múltiples formas (asambleas territoriales, ciudadanas, colectivos, etc.) presentan su posición y disposición a la defensa de la educación pública. Por ello, surge la necesidad de trabajar en conjunto para hacer frente a la realidad adversa en que se encuentra la educación chilena. Consideramos una falta de organización sectorial que secundarios marchen mientras los dirigentes universitarios critican su accionar en la prensa. Como Federación planteamos la creación desde el Confech de una alianza real entre secundarios, universitarios, organizaciones sociales y trabajadores de la educación, a fin de unir a la sociedad en su lucha. Una alianza real es necesaria y un deber de todos (as) quienes apostamos por un cambio social. Sólo todos juntos podremos forjar un camino, “la unidad hace la fuerza” y la unidad la logra el compromiso.
Necesitamos como movimiento estudiantil y social, propuestas en conjunto, espacios de discusión, prensa propia y una convergencia en el trabajo. Es así como desde nuestro espacio de organización debemos tener un órgano que coordine y logre generar las vinculaciones necesarias para avanzar hacia nuestros propósitos. Estas son nuestras metas y volcaremos todos nuestros esfuerzos a poder llevarlos a cabo.
La alianza por la educación no es otra plataforma de coordinación sino una voluntad por comprender, escuchar y trabajar con todos nuestros compañeros que desde la base del pueblo se alzan en un solo grito. Grito que será un puño, nuestro puño, el de todos.
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HOY ESTUDIANTE, MAÑANA TRABAJADORES
Si hoy estamos donde estamos, es porque decidimos formarnos como profesores que construirán el cambio en la Educación Chilena, nos forjamos como una generación dispuesta a dar la pelea. Somos hijos de la “Democracia” y como tales exigimos una democracia donde la Educación sea un Derecho de verdad y no un simple eslogan.
Consideramos la acción docente como el pilar del cambio que el pueblo nos exige por una sociedad justa e igualitaria. Como Pedagógico y como estudiantes nos hemos sumado a las movilizaciones por la Educación, pues no toleramos el actual estado en que los empresarios y la clase política han, sistemáticamente, dejado al pedagogo, al estudiante y al apoderado a la vorágine del mercado. No nos dejaremos vencer, Chile necesita de nosotros. La precarización de la Educación no golpea únicamente al estudiante sino también al profesor que se ha convertido en un mero empleado de “expertos” contratados por el gobierno y manejados por los grandes empresarios.
Siendo realistas, como estudiantes nuestra incidencia en las políticas educacionales es poca. La protesta no ha logrado detener el avance del mercado y los proyectos políticos que destruye el espíritu mismo de la Educación Pública. Una forma de lograr el cambio es que debemos organizarnos juntos y unidos, estudiantes y trabajadores, para defender la Educación y al profesorado.
Nosotros, los futuros profesores y futuros profesionales de la salud, no debemos ni podemos olvidar que la lucha continúa y que somos quienes podemos levantar la unidad del pueblo. Desde hoy decimos que como futuros Trabajadores que en Chile nos declaramos en contra de las duras condiciones laborales, marcadas por la flexibilidad, sueldos indignos (sobre todo para el profesorado) que el sistema nos ha impuesto.
Es por esto que como Federación impulsaremos fuertemente la Escuela de Formación Sindical y un acercamiento con la realidad de nuestros colegas agrupados en sindicatos, asociaciones gremiales y multisindicales de todo Chile conociendo sus problemas, organización y visión. Consideramos vital que el estudiante de nuestra universidad, sea consciente de su futuro laboral y lo tome desde hoy en sus manos para que mañana seamos no solo una protesta sino una acción mancomunada por el cambio, para que seamos la fuerza incontestable que defienda los derechos del pueblo.
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3. EJES INTERNOS
LA FEDERACIÓN TIENE COMO OBJETIVO DEFENDER LOS DERECHOS E INTERESES DEL ESTUDIANTADO
La defensa de los derechos e intereses del estudiantado implica un conocimiento específico respecto del Reglamento Universitario y de diversas formas de administración. A quién no le ha pasado, que tiene un problema y lo pelotean de todos lados. Por ello se hace necesario que la Federación sea un espacio abierto donde los estudiantes puedan recurrir ante algún problema académico (Cartas de gracia, necesidad de congelar) como también económico que socave o arriesgue su situación académica. Esta labor será conjuntamente realizada con la DEA para así potenciar esta iniciativa que fue generada por los estudiantes de la universidad durante el año 2012.
DEMOCRATIZACIÓN ACADÉMICA E INSTITUCIONAL Históricamente la lucha universitaria incorpora como punto central de sus demandas la participación del estudiantado en la toma de decisiones. El carácter público de nuestra Universidad exige su democratización. En el último tiempo esta lucha se ha centrado en el llamado a un Claustro apuntado a la reformulación de los estatutos de la universidad. Como todos sabemos el orden al interior de la Universidad está regido por la reglamentación legada por la Dictadura y escrita con la sangre de nuestros propios compañeros/as. Como estudiantes de base comprendemos que un Claustro, en las actuales circunstancias acabaría inevitablemente en el fracaso, ante las condiciones materiales y de recurso humano, además de la poca articulación de las asociaciones de funcionarios académicos y no académicos al interior de la Universidad. Debemos entonces fortalecer nuestra posición política como estamento al interior de la Universidad y hacer un trabajo que hoy nos haga entender más cercanamente la necesidad de avanzar en el proceso de democratización dentro del espacio universitario. Es decir, antes de cualquier proceso es necesario que conozcamos el funcionamiento real de la Universidad y las prácticas de cómo se lleva la administración. El grado de conciencia del estudiantado y la preparación del terreno para un cambio estructural requiere de cambios que democraticen el quehacer pedagógico al interior de cada carrera. Para esto tenemos dos ejes: uno académico y otro institucional, entendiendo que este último será el más difícil. El primer paso es democratizar nuestro quehacer académico, revisando las mallas curriculares y las prácticas evaluativas con activa participación del estudiantado, esto podemos llevarlo a cabo con la participación en los cuerpos colegiados. A nivel institucional proponemos exigir la participar en la elección del grupo funcionario del Departamento de Asuntos Estudiantiles (DAE) y en la definición de sus políticas. Aunque estos son nuestros puntos más inmediatos, no renunciamos a aumentar nuestra participación con voz y voto en los cuerpos colegiados que administran nuestra Universidad, entendiendo que la voz dentro de los mismos ya debería estar hecha por el compromiso que se
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realizó en este 2012 por parte de la Rectoría. Pero entendemos que esta lucha requiere de una lucha mancomunada de todas las Universidades del país por cambiar la legislación vigente que nos niega la democracia.
DIGNA VIDA ESTUDIANTIL Nuestra Universidad no ha escapado de la mercantilización impuesta por la Dictadura y profundizado por la dupla derechista Concertación‐Alianza. La tecnificación de la Universidad y su cambio de sentido hacia únicamente obtener un título, nos ha hecho olvidar el valor de la vida universitaria. Antes de la dictadura, y aún durante ella, la Universidad era un espacio de creación de conocimiento y practicas intelectuales, social y políticas. Hoy en día la precarización y empobrecimiento al que sistemáticamente ha sido sometida la UMCE han hecho vencer la apatía y el abandono de la misión universitaria como centro de la vida intelectual al servicio de todos. Los estándares e índices de producción no pueden ser más importantes que nuestra propia experiencia. El estudiantado requiere de garantías que le permitan ampliar su formación, para transcender del título y acercase al anhelo universitario de poner a disposición de todos el conocimiento íntegro del mundo. Esta meta solo será alcanzable cuando se acepte la realidad social de los estudiantes, integrado principalmente por hijos de familias pobres sin espacios aptos para el estudio, muchos de ellos deben trabajar para financiar sus estudios, otros son papas o mamás. La universidad no puede negarse a ver su existencia o refugiarse en el empobrecimiento para no dar solución al estudiantado. La vida en la universidad, debe ser una vida realmente universitaria, abierta e integral. Y es deber y función de toda la comunidad alcanzarla para volverla efectiva y pertinente a las necesidades e intereses de todos. Como Federación lucharemos por ampliar la cobertura de becas, dar garantías a los estudiantes que trabajan, con flexibilidad de horarios y de rendición de pruebas, ampliar y mejorar los espacios de estudio y damos un apoyo irrenunciable a todas las mamás y todos los papas que dan la pelea por estudiar y cuidar cariñosamente de sus hijos
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SECRETARIA GENERAL
PARA QUE NO TE PASEN MÁQUINA El flujo de la información es esencial para cualquier organización social. Ya lo dice la vieja frase: La información es poder. Enfocados en generar una Federación que trabaje en sintonía con las bases y para las bases, se hace indispensable que todo estudiante que lo desee puede acceder a la información que requiera.
Para ello, la presente Secretaría se plantea mediante un trabajo participativo la creación de Bancos de Información online:
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL Y CONFECH
Las actas del CONFECH, serán cargadas a la página constantemente. A la vez, esta Secretaría se encargará de desarrollar un Paper si las transcripciones tardan más de una semana en ser publicadas.
ASUNTOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA
Las organizaciones estudiantiles deben contar con Archivos que almacenen los acuerdos de Actas Oficiales, entre Rectoría y Centros de Estudiantes, o Asambleas representadas por Vocerías. Esto debido a que existen acuerdos que se pierden en el olvido, o bien se sabe qué se realizaron pero no hay manera de comprobarlo. Para ello, se creará un Archivo Estudiantil, que contendrá este tipo de documentación. Dicho Archivo tendrá una versión física en la Oficina de la Federación y una versión Online. Así mismo, se desarrollará un protocolo que emplace a las Autoridades Universitarias a emitir documentos que vayan con respaldo a dicho Archivo.
CREACION DE UN PROCESO DE EVALUACION
• De la federación (fep 2013) La evaluación como mecanismo de mejora es esencial para realizar un buen trabajo. Para ello, consideramos esencial generar encuestas y documentos que inviten a todo el estudiantado a aportar tanto de modo crítico como constructivo en los procedimientos y políticas llevadas a cabo por esta Federación. Para ello, se desarrollarán al menos tres encuestas o llamados participativos contemplados en el Inicio del Periodo de la Federación, al finalizar el primer semestre y al finalizar el periodo.
• Inicio del periodo La construcción del Programa de la Federación se realiza por los estudiantes que se postulan, sin embargo, queremos que todos(as) se sientan partícipes de este proyecto,
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por lo que estaremos abiertos a recibir nuevas ideas y modificaciones de las que ya están, para así hacer de esta federación un espacio para todos.
• Término del primer semestre Se evaluará el actuar de la Federación por Secretaría. En este sentido los elementos a evaluar serán la concordancia entre el Plan presentado y lo realizado hasta el momento del término del Primer Semestre. Se propone realizar esta evaluación bajo la modalidad anteriormente señalada, generándose a la vez un documento de conocimiento público.
• Al finalizar el periodo de la Federación Se invitará a todos los estudiantes a participar de un proceso de evaluación, que contemple las fortalezas, las debilidades y las fortalezas del trabajo realizado durante el año 2013. A la vez se buscará generar un proceso de construcción y de crítica que sea un aporte para mejorar el trabajo realizado por la Federación y las bases.
• Reglamentos universitarios La Federación se encargará de proveer a la Biblioteca de la Universidad de los documentos de uso Institucional de la Universidad. Sean estos, el Reglamento de la UMCE (expulsiones, evaluaciones) A la vez que sea público el Estatuto de la Federación y su Orgánica. Se prefiere enviarlos a la Biblioteca debido a que dicho espacio se encuentra disponible para todos(as) los(as) estudiantes, además de que estén presentes en las salas de estudiantes, centros de estudiantes, etc.
ENVIO DE PROTOCOLOS Y FICHAS DE ATENCION A CADA DEPARTAMENTO
Existe un reglamento universitario que muchas veces es obviado o pasado por alto en cada Departamento. Por ello, la Federación se propone enviar documentos al Inicio de cada Semestre, que tienen por objetivo informar a los académicos de los procesos en los cuales la Federación tendrá especial atención. Estos son por ejemplo, la fecha reglamentaria para la entrega de pruebas, la devolución por parte del profesorado de las pruebas a los estudiantes. En la construcción de dichos protocolos podrán participar todos los estudiantes del Pedagógico.
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�SECRETARIA DE FINANZAS
Conocemos la precariedad del contexto en que estamos inmersos, ¿Quién no ha escuchado? ¡Es que no hay plata para eso! Es por ello, que sin olvidar el contexto del Pedagógico, consideramos fundamental el fortalecimiento de esta Secretaría, ya que es la piedra angular para llevar a cabo de manera exitosa todos los proyectos planteados por la Lista y los(as) estudiantes. Si bien años anteriores era de primera necesidad construir la Federación, a partir de los insumos básicos: computador, cámara y amplificación. Hoy, se han superado medianamente las dificultades de un primer momento. Por ello, se hace fundamental centrar la atención en los Proyectos e iniciativas que nazcan de la Mesa Ejecutiva de la Federación y de los Proyectos que sean fruto de la iniciativa del estudiantado, sean Asambleas o Centros de Estudiantes. A la vez que se brindará apoyo económico a los Colectivos y Organizaciones del Pedagógico que estén por construir organización de bases.
CREACIÓN DE FUENTES DE FINANCIAMIENTO
• Autogestión Se hace necesario generar actividades que sean un medio para generar fondos tanto para la Federación como para las carreras, por medio de los Centros de Estudiantes o Asambleas. Para ello, se creará una Agenda de Actividades que tengan como objetivo la recaudación de Fondos, donde puedan ubicarse con Stand las distintas carreras o colectivos.
• Fondos Concursables Existen diversos fondos concursales, tanto a nivel Universitario como Estatal que son creados para el financiamiento de proyectos. No obstante, muchos de estos fondos se pierden por falta de información. Para lo anterior, la FEP 2013, se hará asesorar por un experto en estos temas. Se creará con el apoyo de la Secretaría de Comunicaciones, un Calendario de los plazos y límites de dichos fondos y los instructivos correspondientes para la creación de proyectos.
ATENCIÓN EN LA PLANIFICACIÓN
• Optimización de los recursos Es de conocimiento público que dentro de la Universidad es dificultoso adquirir fondos, es por esto que se deben utilizar de forma adecuada, sin apuntar a un solo objetivo sino intentando cubrir diversas necesidades. Trabajaremos por tanto, en dar el mejor enfoque de acuerdo al contexto.
• Trabajo por adelantado Teniendo claro el funcionamiento de la DAE, es fundamental realizar las tareas con tiempo, ya sean presupuestos, rendiciones de cuentas, para así agilizar los procesos y cumplir con la fecha.
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PROYECTOS E INICIATIVAS QUE REQUERIRÁN DE GRAN INVERSIÓN DE RECURSOS
• Centro de Estudios Pedagógicos.
• Cultura y Deporte
• Becas de transporte Si bien este año se trabajó en dar un apoyo a los estudiantes que viven más lejos, ahora hay que mantener y mejorar esta ayuda. Se evaluará la posibilidad de aumentar a las personas beneficiarias ya que sabemos son muchos los estudiantes que postularon y que podrían necesitarla.
• Fondos por carrera Se mantendrá el aporte que se realizó a las carreras este año, lo ideal sería poder gestionarlo para el Primer Semestre para que tengan el tiempo suficiente para adquirir lo que necesiten según sus realidades.
• Medios de Comunicación Necesitamos contar con un flujo de información constante para hacer visible las diversas actividades a las cuales se invita a participar.
• Fondos de libre disposición para impresiones Apoyaremos las actividades políticas, culturales y deportivas que sean iniciativas de las distintas carreras o colectivos del pedagógico. Es por ello, que se asignarán fondos a la difusión de dichas Actividades, especialmente Afiches, panfletos y material impreso.
• Semana Mechona La finalidad de esta semana es darle una bienvenida a los mechones, que se sientan en casa y para ello lo que se acostumbra a realizar una gran fiesta ya sea en la playa o en la Universidad. La modalidad de dicha celebración será conversada con estudiantes en las carreras, de tal modo que la decisión que se tome sea una decisión colectiva.
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SECRETARIA DE COMUNICACIONES
PEDAGÓGICO INFORMADO
Una de las tareas que debe asumir la Mesa Ejecutiva de la Federación de Estudiantes del Pedagógico es mantener canales constantes de información y de difusión. Esta labor es fundamental al momento de generar un ambiente de discusión activa dentro de nuestros espacios de organización, incentivando la participación y la opinión política de nuestros compañeros, y junto con esto, realizar la difusión efectiva de cada una de las actividades a las que adhiera y convoque el Pedagógico.
Es por esto, que a través de la conformación de un equipo de trabajo, la Secretaría de Comunicaciones actuará a través de tres líneas:
CANALES DE INFORMACIÓN
• Página web de la FEP Reactivar la página web de la Federación de Estudiantes del Pedagógico, herramienta cuya función será mantener el flujo de información respecto al trabajo, discusiones y acciones que realiza la Federación. Esta será la principal plataforma mediante la cual las personas podrán evidenciar el trabajo que realizan nuestros compañeros. Constará de secciones de noticias, publicación de documentos importantes (como insumos de discusión, síntesis y actas de Plenos, comunicados, entre otros), calendario de actividades, y galerías fotográficas y audiovisuales.
• Facebook de la FEP Junto a la página web, es fundamental la utilización constante de las redes sociales, herramientas de contacto virtual directo con los compañeros de los distintos departamentos. Es por esto que mejoraremos el flujo de información y la respuesta a todas las inquietudes que surjan.
• Diario mural de la FEP Siempre es necesario contar con un canal físico de información, es por esto que instalaremos un diario mural en pastos centrales, con el objetivo de colocar afiches e informativos sobre las resoluciones y actividades que impulse la Federación.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• Radio Pedagógico La Radio del Pedagógico surge como proyecto durante el año 2012. Este espacio tiene como fin instalar temas de carácter político, cultural y artístico de coyuntura nacional y de nuestra propia historia. Es así como daremos continuidad al espacio virtual que hoy en día existe, subiendo programas como “La Cabeza de la Mona”. Pero no sólo eso, sino que también queremos impulsar este espacio en vivo dentro de nuestra
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universidad, y en los bloques donde todos los estudiantes podrán disfrutar de buena música y programas de contrainformación y cultura.
• Boletines Informativos Hoy en día existen distintas herramientas de información, dentro de estas es necesario impulsar las que son escritas, a través de Boletines Informativos, los cuales tendrán la función de difundir el trabajo realizado por la Federación, además de poseer una sección de opinión sobre coyuntura a nivel interno y nacional. También tendrán un espacio los colectivos o grupos políticos del pedagógico.
• Revista Pedagógica Los estudiantes del pedagógico debemos comenzar a cimentar espacios de construcción pedagógica. Para ello, se hace indispensable crear una Revista donde puedan confluir trabajos, ensayos o investigaciones de carácter pedagógico.
DIFUSIÓN
• Secretarías y Federación Una de las labores fundamentales de la Secretaría de Comunicaciones es canalizar todo tipo de información, comunicados, documentos y actividades que impulse cada una de las Secretarías y la Federación en su conjunto, es por esto que nos encargaremos de tener canales activos y efectivos para que la comunidad esté pendiente del trabajo que con esfuerzo realizan los estudiantes del Pedagógico.
SECRETARIA DE EXTENSION, CULTURA Y DEPORTES
Esta secretaría buscará potenciar las actividades de la Federación de Estudiantes del Pedagógico en los aspectos deportivos a nivel de recreación y a nivel competitivo, masificar las actividades culturales por medio de la exposición de trabajos de compañeros y personas externas que trabajen la poesía, música, artes visuales, canto y otras actividades artísticas. En el área de extensión se procurará realizar actividades en las cuales los estudiantes se puedan vincular con temáticas contingentes y emergentes de nuestra sociedad, por medio de foros, debates, charlas y cátedras libres.
La idea es poder realizar un cronograma mensual con todas las actividades, para que todos los compañeros sepan qué día habrá actividades y de qué tratarán. A su vez, esta Secretaría buscará potenciar los lazos de los 3 Campus, ya que por su disposición geográfica no ayudan a la unidad Universitaria ni menos a la creación de una identidad pedagógica. También se preocupará de establecer lazos con escuelas, colegios y liceos de la comuna y alrededores, mediante visitas de éstos a las dependencias de la Universidad, de tal manera que la Universidad deje de ser un espacio aislado, para comenzar a ser un espacio de construcción social.
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SUBSECRETARÍA CULTURA
La idea principal es tener a lo menos una actividad cultural por semana de esta secretaría en el Campus Macul, Campus Joaquín Cabezas o Campus Graneros. Para esto se utilizarán los bloques de almuerzo y bloque cultural, bloques que están resguardados en nuestra Universidad. Las actividades se enmarcan desde traer bandas (externas e internas), invitar a compañeros que reciten poesía, trovadores, raperos, grupos de improvisación a exponer trabajos visuales y expresiones corporales en nuestra Universidad.
Apoyar actividades independientes que nazcan desde los compañeros, asambleas de carrera y de facultad.
Cronograma:
MES Campus
Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre
MACUL 3ª semana
2ª y 4ª semana
1ª y 4ª semana
2ª semana 2ª semana 2ª semana 2ª y 3ª semana
2ª y 4ª semana
J.C. 2ª semana
1ª semana 3ª semana
3ª semana 3ª semana ‐‐‐‐ 1ª semana 1ª semana
GRANEROS 4ª semana
3ª semana 2ª semana
1ª semana 4ª semana ‐‐‐‐ 4ª semana 3ª semana
• Cronograma sujeto a modificaciones dependiendo de las cantidades de artistas dispuestos a trabajar, a la capacidad financiera de la secretaría y a la disponibilidad horaria.
• Abril, julio y agosto tienen 3 semanas debido la semana Mechona y a las vacaciones de invierno respectivamente.
• Septiembre posee 1 semana debido al “receso de fiestas patrias”.
SUBSECRETARIA DE DEPORTES
Esta organización requiere del apoyo de compañeros de Ed. Física, por ello es necesario estrechar lazos. El objetivo principal es comenzar a inculcar la actividad física en los compañeros del Peda, por medio de propaganda, actividades como: aeróbica, baile entretenido y jornadas de deporte masivo.
A su vez, ya es tiempo de que la Federación de los Estudiantes del Pedagógico se haga cargo de la real situación en los cuales los compañeros seleccionados universitarios se encuentran. Acercarse a las selecciones, investigar su situación, realizar una anamnesis de las selecciones de la UMCE, hablar con entrenadores y encargados de Deportes de la Universidad para poder mejorar la difusión y situación académica y beneficios de quienes representan a nuestra Universidad en el ámbito local, nacional e internacional.
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ACTIVIDADES
‐ Intervenciones deportivas en los 3 Campus ‐ Gran Maratón FEP (Octubre)
SUBSECRETARIA DE EXTENSION
Esta secretaría procurará entregar información de contingencia nacional y de temáticas actuales y emergentes, y así aportar al conocimiento cultural, político, económico y social en nuestra Universidad.
• Semana inducción “BIENVENIDOS PEDA MECHONES”. (Marzo)
• Semana “Carrete Mechón”, (Por decidirse la modalidad)
• Escuela de formación para la nivelación de los conceptos políticos en nuestra Universidad Escuelita de Formación Política.
• Exposición de escuelas populares a la universidad
• Cátedras paralelas.
• Escuela de formación sindical para profesores.
• Cursos y talleres de capacitación tecnológica.
• Fiesta de la Primavera.
• Actividad Político‐Cultural 11/09.
SECRETARIA DE BIENESTAR Nuestra universidad es un espacio precarizado y empobrecido por las diversas políticas empresariales emanadas desde el gobierno. La tecnificación de la Universidad y su cambio de sentido hacia únicamente obtener un título, nos ha hecho olvidar el valor de la vida universitaria. El espacio de creación y universalidad se abandonó a fin de aumentar índices de producción que no interesan a nadie más que a los empresarios. Recuperar la integridad de la vida universitaria es nuestra meta.
Como Estudiantes del Pedagógico sabemos bien que la educación sobrepasa los muros del aula y se nutre de todo el contexto que la rodea. Por lo cual es vital garantizar el bienestar de nuestros compañeros y de nosotros mismos para alcanzar una educación de calidad y efectiva.
LÍNEAS DE TRABAJO La secretaría se enfocará en alcanzar lo que denominamos “Digna vida estudiantil”. Consigna bajo la cual guiaremos nuestros esfuerzos en garantizar un espacio físico y académico, que en el cotidiano sea un refuerzo positivo al estudiantado en su trabajo por aprender, generar conocimiento y enseñar.
En este sentido el trabajo de la secretaría seguirá tres líneas paralelas de trabajo destinadas a garantizar y elevar las condiciones del estudiantado en su(s):
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• Espacios de estudio y organización ‐ Ampliar a todas las carreras espacios propios e independientes para estudiar con las
condiciones e implementos propios, donde los estudiantes puedan garantizar un estudio de calidad y propenso al trabajo en equipo. Primeramente trabajaremos por mejorar las condiciones de la biblioteca y luego mejorar los espacios locales para cada carrera con la implementación necesaria.
‐ Es vital que cada carrera cuente con espacios de organización y trabajo permanentes, donde pueden realizar sus asambleas, reuniones y actividades. Esperamos trabajar con cada carrera a fin de establecer Salas Estudiantiles para todos a fin de garantizar la organización política, social y cultural del estudiantado.
• Espacios de Alimentación y Esparcimiento ‐ Es de conocimiento público la falta de espacios para almorzar al interior de nuestra
universidad y como esta carencia se agudiza con las lluvias. El actual casino funciona a concesión y no está pensado (ni menos diseñado) para recibir a los estudiantes que no compran su comida. Por lo tanto es necesario habilitar nuevos espacios a disposición de todos. Techados, amplios y con muchos microondas.
‐ La mayor parte de nuestros compañeros vive lejos de la universidad y como todos sabemos no disponemos de los recursos necesarios para hacer “vida social” en los lugares que el sistema mercantilista nos presenta, dígase bares, restaurantes, etc. Nuestra vida social se da al interior de nuestros campus, pero esto no parece ser muy considerado por la Dirección de nuestra universidad, las bancas son escasas y cumplen una función más estética que práctica. Concretamente, presionaremos por el aumento de las bancas enfrentadas, para conversar cómodamente y por colocar gradas y bancas en los alrededores de la cancha para recibir a todas las hinchadas de nuestra universidad.
• Aseguramiento del Contexto Individual
‐ La Universidad debe ser un espacio abierto a todos: El actual sistema político‐económico impide el real derecho a la Educación. Como Federación trabajaremos por aumentar la cobertura de los beneficios estudiantiles desde nuestra propia Universidad para pasar a convertirlos en derechos efectivamente cubiertos por el Estado.
‐ Transporte: Mantendremos las becas de transporte, pero exigiremos su incorporación a las becas de la Universidad como parte fundamental de garantizar la cobertura estudiantil.
‐ Jardín Infantil: Pretendemos dar un mayor cobertura al jardín infantil o al menos presionar efectivamente sobre la universidad para destinar mayores fondos al jardín de estudiante a fin de mejorar su implementación, fundamentalmente aumentar el personal profesional y técnico. Por otro lado el Jardín tiene una organización de padres
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que merece ser considerado en el pleno, integraremos el jardín infantil en la toma de decisiones que involucren su funcionamiento.
‐ Bolsa de trabajo: Como Federación construiremos un Servicio de Clases Particulares, que agrupe a todos nuestros compañeros que desean trabajar como tutores a fin de darle mayor visibilidad y generar mayores oportunidades de trabajo para el estudiantado. Esta iniciativa contará con una página web, publicaciones en medios de comunicación y un centro de material pedagógico creado por los tutores y puesto a su disposición. Contará con tarifas fijas, coordinación de grupos de estudio. Tendrá un costo reducido por concepto de inscripción y de mantención que se destinará a continuar el servicio y aportar económicamente al Centro de Estudios Pedagógicos.
‐ Impresiones y fotocopias: Sabemos que el actual presupuesto de nuestra Federación no permite dar becas de impresiones o fotocopias, aun así pretendemos que al menos la Biblioteca tenga impresoras disponibles, aun cuando estas tengan un costo similar a las impresiones afuera. Así mismo pretendemos establecer en el Kiosco que tiene autorizado la Federación una impresora para facilitar la vida de los estudiantes en vista que no hay impresiones en al interior de la universidad.
‐ Rendición de pruebas para Trabajadores y Padres: Considerando que existe un número importante de estudiantes con responsabilidades laborales y muchos son papas o mamas, es vital que la organización de la Universidad incorpore efectivamente a estos estudiantes y brinde solución a sus necesidades. Como federación exigimos que se permita ausentarse a clases y evaluaciones por motivos laborales o por enfermedad de lo(s) hijo(s). Junto con la DAE la Federación debe generar los mecanismos para implementar una verdadera política de inclusión.
• EXTRAS
‐ Convenios y Comprando juntos Como secretaría implementaremos una práctica de convenios con lugares cercanos a la Universidad, como restaurantes, gimnasios, librerías y teatros. Además de tiendas de ropa institucional para prácticas, como delantales y otros. Asimismo queremos articular “comprando juntos” entre el estudiantado para proveernos de tecnología e implementos docentes a precios justos y no atados al comercio minorista.
‐ Preuniversitario FEP Fuera del propio análisis que hacemos contra la PSU como sistema de ingreso a la Universidad. Continuaremos el funcionamiento del Preu pero en conjunto con los estudiantes que participan en la experiencia esperamos mejorar su implementación, aumentar su matrícula, el material disponible y motivar más profesores que se decidan a aportar en esta tarea.
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