Facultad de Filosofía y Letras Colegio de Estudios Latinoamericanos Historia de Latinoamérica siglo XIX-1

Profesora: Dra. Ana Carolina Ibarra

Ayudante: Lic. Perla Valero [perlapvalero@gmail.com]

Objetivo: Al finalizar el curso, el alumno tendrá un conocimiento básico del siglo XIX latinoamericano, comprenderá los procesos y los principales temas de lo que se ha dado en llamar “el largo siglo XIX” que abarca desde las últimas décadas del siglo XVIII, las reformas borbónicas, las revoluciones atlánticas y las independencias, el proceso de formación de la nación hasta la instalación de los regímenes oligárquicos. Al mismo tiempo, será capaz de hacer una lectura crítica de textos representativos y de expresar sus conocimientos y reflexiones de manera clara, rigurosa y coherente.

Método: El curso privilegiará la discusión de los grandes temas de la historia de la época por encima del relato pormenorizado de los acontecimientos. Estos grandes temas y las problemáticas de la época, serán abordados a través de las interpretaciones de diversos autores cuyos trabajos serán retomados en clase. Se procurará que la selección de autores sea plural y diversa para que los alumnos puedan familiarizarse con distintos enfoques, posturas y metodologías, y que al mismo tiempo adquieran una distancia crítica respecto a los autores. Las clases serán el espacio destinado a la discusión de los textos, a la exposición de algunos temas por parte de la profesora, de los ayudantes, de los alumnos y de profesores invitados. Las diversas colaboraciones darán pie a un mayor intercambio y buscan también hacer más dinámicas las sesiones. Se recurrirá a material fílmico e iconográfico que sirva para ilustrar los temas planteados; la lectura de obras literarias sirve como material de apoyo para abordar aspectos clave del siglo XIX a través de la mirada inspiradora de la literatura.

Evaluación: Para acreditar el curso, los alumnos deben: mostrar que han avanzado en el conocimiento del siglo XIX y que son capaces de explicar los grandes temas del periodo, gracias a la asistencia a las exposiciones cotidianas, la lectura de los textos obligatorios y la participación en las discusiones en torno a ellos. Los estudiantes deberán asistir con regularidad a clase y aquellos que no hayan asistido regularmente, no tendrán calificación. En cuanto a la parte escrita de la evaluación, los alumnos deben hacer constar que se han realizado las lecturas obligatorias a través de muy breves controles de lectura, exámenes parciales y/o, de acuerdo con el avance, la entrega de un breve pero riguroso trabajo de fin de curso sobre un tema, problema o pregunta relacionada con el mismo.

Temario y lecturas obligatorias:

I. Un primer acercamiento al mundo de las luces y a la era de las revoluciones.

La revolución francesa y la revolución haitiana, revolución antiesclavista triunfante. La Ilustración, fenómeno europeo, fenómeno atlántico. El mundo de los derechos. Latinoamérica y su compleja relación con las luces: ¿Ilustración católica? ¿Ilustración absolutista? América, su realidad e historia: grandes polémicas sobre temas candentes. Construcción de identidades. 13 agosto -Carpentier, Alejo, El reino de este mundo, México, Cía. General de Ediciones, 1973,

http://lahaine.org/amauta/b2-img/Carpentier (El reino de este mundo).pdf

-Carpentier, Alejo, El siglo de las luces, Barcelona, Club Bruguera, 1980, http://www.iesmigueldecervantes.com/publica/biblioteca/carpentier_alejo_el_siglo_de_las_luces.pdf

20 agosto -Portillo, José M., “La federación negada” (1er apartado: <<Esta vasta monarquía>> Territorios y provincias en vísperas de la crisis hispana / 2do apartado: La revolución de las provincias en España o la soberanía en depósito), Crisis atlántica. Autonomía e Independencia en la crisis de la monarquía hispana, Madrid, Marcial Pons, 2006, pp. 29-53.

-Vizcardo y Guzmán, Juan Pablo, Carta dirigida a los españoles americanos, URL: http://constitucionweb.blogspot.mx/2010/04/carta-los-espanoles-americanos-juan.html

-Iturri, Francisco Javier, Carta crítica, 1793. II. Las revoluciones de independencia. Independencia, guerra civil y revolución. Invasión napoleónica de la península, crisis de la monarquía y creciente pérdida de legitimidad. El bienio crucial, 1808-1810: la creación de juntas en la metrópoli y la represión de las iniciativas americanas. La caída de Andalucía y la creación del Consejo de Regencia: la respuesta autonomista en Nueva Granada y Buenos Aires; la insurgencia popular en Nueva España y la Banda Oriental. Las peculiaridades del caso venezolano. La participación indígena. Brasil y el traslado de la corte portuguesa. Las Cortes de Cádiz y la representación americana, su compleja relación con las insurgencias. 27 agosto -Romero, José Luis, “La independencia de Hispanoamérica y el modelo político

norteamericano”, El obstinado rigor. Hacia una historia cultural de América Latina, México, CCyDEL-UNAM, 2002, pp. 141-190.

3 sept. -O’Phelan Godoy, Scarlett “Una inclusión condicional: indios nobles, indios del común, esclavos y castas de color entre la rebelión de Túpac Amaru y la Independencia”, en Entre la colonia y la república. Insurgencias, rebeliones y cultura política en América del sur, Buenos Aires, Prometeo, 2008, pp. 75-94.

-Soux, Ma. Luisa, “Los caudillos insurgentes en la región de Oruro: entre la sublevación indígena y el sistema de guerrillas”, en Entre la colonia y la república. Insurgencias, rebeliones y cultura política en América del sur, Buenos Aires, Prometeo, 2008 pp. 125-142.

10 sept. El bienio crucial. Experiencias 1808-1810 en Iberoamérica (exposición)

-Núñez Sánchez, Jorge, “Las ideas políticas y sociales de José Mejía Lequerica”, en Mejía, portavoz de América (1775-1813), Jorge Núñez Sánchez (coord.), Quito, FONSAL, 2008, pp. 17-61.

17 sept. -Conferencia del Dr. Gabriel Entín, EHESS/IIH, UNAM: “Estudio sobre el republicanismo en el Río de la Plata: Mariano Moreno, Bernardo Monteagudo y el deán Gregorio Funes.

24 sept. - E X A M E N P A R C I A L - III. El derrotero constitucional. Representación antigua y representación moderna. Los temas de soberanía en la crisis. Monarquía y república. República y revolución. Los casos de Buenos Aires y Venezuela. Liberalismo y constitución en España de 1812 a 1820. 1º oct. Anino, Antonio, Ternavasio, Marcela “Crisis ibéricas y derroteros constitucionales”,

El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp. 15-34.

Exposiciones por parte de los alumnos, lectura a elegir: 8 oct. -Thibaud, Clemént, “En busca de la república federal: el primer constitucionalismo en

la Nueva Granada”, El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp 35-54. -Quintero, Inés, Almarza, Ángel Rafael, “Dos proyectos: un solo territorio. Constitucionalismo, soberanía y representación. Venezuela 1808-1821”, El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp. 55-70.

15 oct. -Morelli, Federica, “De una Audiencia a múltiples estados: el primer constitucionalismo ecuatoriano”, El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp. 71-92. -Iruzozqui, María, “Huellas, testigos y testimonios constitucionales. De Charcas a Bolivia, 1810-1830”, El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp. 157-178.

22 oct. -Frasquet, Ivana, “Orígenes del primer constitucionalismo mexicano, 1810-1824”, El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp. 115-134.

-Berbel, Márcia Regina, “Os sentidos de Cádis em Portugal e no Brasil de 1820 a 1823”, El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp. 219-236. -Frega, Ana, “Soberanías y orden en la Banda Oriental del Uruguay. Espacios de frontera y tiempos de revolución”, El laboratorio constitucional iberoamericano: 1807/1808-1830, Antonio Annino, Marcela Ternavasio (coords.), Madrid, Ahila-Iberoamericana-Vervuert, 2012, pp. 237-261.

29 oct. “Revolución. El cruce de los Andes”, Dir. Leandro Ipiña, 2010, Argentina, 95 min. URL: http://vimeo.com/26191475 (Sesión audiovisual).

5 nov. La consecución de la independencia en distintos lugares: de Buenos Aires a México. Los retos de la construcción de la nación. (Exposición).

IV. Escenarios de la guerra. Guerras internacionales y sus consecuencias, siglo XVIII. Guerra anticolonial, guerra civil y guerrilla durante el proceso de independencia. Fortalecimiento del ejército y las milicias, los casos de México, Colombia y el Río de la Plata. Violencia y revolución: guerra de castas y guerra de colores, sus expresiones en Venezuela y Haití.

12 nov. Conferencia Lic. Carlos Fernando López de la Torre

Thibaud, Clément, "Ejércitos, guerra y la construcción de la soberanía: el caso grancolombiano" en La República Peregrina. hombres de armas y letras en América del Sur. 1800-1884, Carmen Mc Evoy y Ana María Stuven (Editorias), Lima, Instituto Francés de Estudios Andinos, Instituto de Estudios Peruanos, 2007, pp. 171-197.

V. Sesión de asesoría 19 nov. Clase dedicada a apoyar la preparación de las evaluaciones finales

VI. Evaluación Final

26 nov. -Examen final o Trabajo de investigación- (aun pendiente por decidir*)

* La bibliografía se encontrará digitalizada en el siguiente sitio: http://americalatinasigloxix.blogspot.mx/