Curso: Estrategias de Intervención Pedagógica

Dra. Elis Vergara

2009

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Este curso se propone revisar, a la luz de las diferentes corrientes teóricas, el proceso de

enseñanza aprendizaje, poniendo en especial énfasis en el enfoque de Estrategias de

Intervención para una práctica pedagógica eficaz.

Desde una concepción basada en la Pedagogía de la vida cotidiana, estas estrategias se

articularían en torno a tres herramientas pedagógicas: pedagogía de la tarea, pedagogía

de la relación y pedagogía del grupo. Se trata en definitiva, de utilizar las situaciones de

su experiencia vital cotidiana para estructurar la labor educativa. Partiendo de las

circunstancias de cada día (de los alumnos y alumnas ), de su contexto vital, para crear

experiencias de aprendizaje real y útil para la vida.

Por lo tanto, estrategias es un procedimiento, conjunto de pasos o habilidades

que el aprendiente adquiere y emplea de forma intencional como instrumento

flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas

de saber: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser, y aprender

a convivir.

El propósito es brindar a los aprendientes una visión para analizar, conocer,

comprender, discutir, técnicas , dinámicas de grupos y estrategias de intervención según

sea la problemática de aprendizaje, para el mejoramiento en áreas y dominios

determinados.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

Adquirir habilidad en el reconocimiento de las propias estrategias y su incidencia

en la manera de enseñar.

Indagar el tipo de estrategias de enseñanza utilizadas en el quehacer diario.

Valorar la importancia de reflexionar acerca de las forma de enseñar y aprender .

Dr. Elis Vergara

OBJETIVOS ESPECIFICOS :

Describir la importancia de las estrategias en la metodología de la acción didáctica

en los docentes, discentes en los contenidos y dentro del contexto.

Promover el enlace entre los conocimientos previos y las nuevas estrategias que

se han de aprender.

Discutir estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos

relevantes de los contenidos de aprendizaje.

Definir y contextualizar las estrategias de aprendizaje

Mencionar estrategias motivacionales que logran contribuir al aprendizaje.

Describir la importancia de la representación y actuación en docente como

profesionales reflexivos.

Analizar estrategias para el aprendizaje significativo centradas en el aprendizaje

que se enfocan en la construcción del conocimiento.

Describir conceptos fundamentales en el proceso de aprender a aprender como

procesos del aprendizaje.

Analizar las estrategias utilizadas en el documental los Corista

Dra. Elis Vergara

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y CRONOGRAMA

SEMANA TEMAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE

ACTIVIDADES DEL APRENDIENTE

1 Modulo I HeteroestructuraciónCriterios generales del cursoDiscusión sobre el programa Discusión sobre la temporalización de la evaluación Explicar sobre la importancia De las estrategias en el proceso de aprendizaje.Asignaciones de las lecturas Lineamientos sobre el portafolio y Trabajo final.

Presentación de los aprendientesDiscusión y propuestas sobre los contenidos del cursoAsignaciones y compromisos con el curso, Operacionalizar – Estrategias Organizar el cronograma de presentaciones

2 Modulo II HeteroestructuraciónExposición dialogada Exposición problemática

InterestructuraciónGuías de estudios y aprendizajes, análisis instruccionales, actividades cognitivas. Taller Nª1

3 Modulo III HeteroestructuraciónExposición dialogada Exposición problemática

SocioestructuraciónAprendizajes grupales Aprendizajes guiados Presentaciones y debates

4 Modulo IV HeteroestructuraciónExposición dialogada Exposición problemática

Estrategias de Enseñanzas Taller Nº 2 Presentaciones y debates

5 Modulo V HeteroestructuraciónExposición dialogada Exposición problemática

Estudios de casos – Estrategias de Intervención

6 Modulo VI Análisis critico Foro cine Corista

Análisis critico – estrategias del profesor.

7 Modulo VII Control de Lecturas Técnicas y dinámicas de grupos 8 Modulo VIII Presentación de las separatas y

explicación sobre el tallerTaller Nº3 Desarrollo de Estrategias en el contextoPresentaciones y debates

9 Modulo IX Foro cine Con ganas de triunfar Examen sobre las temática asignada 10 Modulo X Control de trabajos finales Presentaciones y debates 11 Modulo XI Control de lecturas Presentaciones y debates

METODOLOGÍA : Por tratarse de un curso teórico muy denso, la metodología que se requiere es la siguiente:

Lecturas dirigidas comentadas, trabajos de grupos e individuales Plenarias , mesas redondas , talleres Dinámicas y técnicas de grupos Se asignaran investigaciones sobre algunos temas como parte de los módulos del curso que se

expondrán en clases para su discusión. Elaboraran el portafolio con todos los temas desarrollados en clases , además cada aprendiente al

finalizar el curso debe presentar un documento final con 10estrstegias de aprendizajes

Dra. Elis Vergara

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El curso ha sido estructurado para que se efectué las evaluaciones de acuerdo a los

aprendizajes . Habrá evaluaciones formativas y sumativas , los cuales serán participativas :

de autoevaluaciones , cooevaluaciones y heteroevalauciones. S e tomara en consideración

lo establecido en el proyecto del curso. Los valores para la evaluación final serán

negociados considerando los siguientes aspectos.

Evidencias de Aprendizajes Valores Negociables Valores Obtenidos.Asistencia y Participación 10%Consignas y evaluación de los aprendizajes de cada unidad (individual y grupal)

30%

Aportes y actividades complementarias

10%

Estudios de Casos 20%Portafolio 10%

Trabajo Final 30%

BIBLIOGRAFÍA.

BIBLIOGRAFIAJean Piaget ( 19899"Adaptación vital y psicológica de la inteligencia",

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Frida Diaz Estrategias Docentes para un Aprendizaje significativo 2007

Richard Arends. Aprender Enseñar 2007

Nota. Durante el curso entregare otras bibliografías referentes a las estrategias de aprendizajes.

Dra.Elis Vergara