programa de iniciación universitaria

Programa de Iniciación Universitaria(PIU 2010-2 al 2012-1)

Universidad Bolivariana de VenezuelaSecretaría General

Dirección General SocioacadémicaCoordinación Académica PIU / Sede Caracas

Caracas, 2012

Protección Civil

Lengua y Comunicación

Alfabetización Tecnológica

Matemática

Orientación

Proyecto Nacional y

Nueva Ciudadanía

Unidades CurricularesUnidades Curriculares

Perspectiva Crítica del Trayecto InicialUBV/Sede Caracas

Perspectiva Crítica del Trayecto InicialUBV/Sede Caracas

Estadística General del Trayecto inicial 2008-1 al 2009-2Nº de Estudiantes Inscritos 7.233

1.580

2.269

3.384

ESTUDUANTES APROBADOS

ESTUDIANTES REPROBADOS

PERDIDA POR INASISTENCIA

Fuente: Coordinación Nacional de Ingreso

ESTUDIANTES APROBADOS



Fase 4

Fase 3

Fase 2

Fase 1

Fase 5

Nombramiento de Comisión de Análisis y Reformulación del Trayecto Inicial (Resolución Nro. CU-08-04)

Organización de un espacio de investigación institucional (DGSA)

Consolidación del diagnóstico educativo del Trayecto Inicial 2010.

Fundamentación del documento de reconceptaulización del Trayecto Inicial 2010.

Presentación del análisis y propuesta al Consejo Académico UBV Julio 2010:• Perspectiva crítica del Trayecto Inicial

• Aproximación de la nueva concepción• Construcción de un currículo

alternativo emancipador• Organización y planificación

estratégica de la propuesta del programa PIU 2010-2

Fase 3

Fase 2

Fase 1

Fase 5

Planificación para la fundamentación de los programas didácticos alternativos (septiembre – octubre / 2010)

Fase 4

Fase 3

Fase 2

Fase 1

Fase 5 Inicio del proceso de formación y auto formación

de los docentes en una praxis pedagógica de concientización, problematizadora hacia un currículo para la formación en saberes fundamentales (desarrollo de 3 talleres: Octubre 2010; Diciembre 2010 y Febrero 2011)

Designación de los coordinadores socioacadémicos para el Programa de Iniciación Universitaria Sede Caracas. Según resolución Nº CU-28-08 de fecha 16 de noviembre de 2010

Fase 4

Fase 3

Fase 2

Fase 1

Fase 5

Reglamento del PIU, Junio 2011 Fundamentación para los planes de

evaluación formativa: Formación del estudiante en los retos

y desafíos de la UBV. Insertar a los estudiantes en una

educación universitaria con atención a la formación del ser social.

Establecer principios, fundamentos y criterios de la evaluación cualitativa para la valoración final del estudiante en Control de Estudios UBV y su prosecución en los Programas de Formación de Grado

Realización del 1er Taller de Evaluación con docentes formadores PIU (Febrero 2011)

Elaboración y propuesta de instrumentos y matrices de evaluación.

Fase 4

Fase 3

Fase 2

Fase 1

Fase 5 Planificación del segundo proceso académico – administrativo, para el desarrollo del Programa de Iniciación Universitaria PIU UBV (marzo – Julio 2011)

Selección e incorporación de los docentes UBV a los Núcleos Generadores.

Resignificación de los Programas del currículo alternativo.

Jornada de formación y auto.formación de los docentes (marzo 2011)

Fase 4

Es un Programa para la inclusión social del pueblo a la Universidad Bolivariana de Venezuela, que no se reduce a un curso de nivelación, sino que garantiza el ingreso y acompañamiento del estudiante a una educación universitaria, bolivariana y socialista, despertando ese fuego humano desde una praxis pedagógica de concienciación, atendiendo la subjetividad como expresión de un colectivo y a las demandas estratégicas de transformación del proyecto país.

Definición

Garantizar un proceso de iniciación hacia la profundización y revitalización del enfoque de Formación Integral en el marco de una educación transformadora, emancipadora, contextualizada en el proyecto de la Universidad Bolivariana de Venezuela comprometida con la resignificación e impulso de lo revolucionario para la transformación social.

Propósito

La concepción y la organización curricular del Programa de Iniciación Universitaria de la UBV, conceptualizada como enfoque alternativo para el desarrollo de un currículo humanístico, integral, sustentado en una educación emancipadora.

Identifica temáticas y/o problemáticas relacionadas con la sistematización de experiencias, en una perspectiva sugerida sobre las dimensiones del conocimiento: geohistórico, social, ambiental, político, cultural y tecnológico

Enfoque curricular: Núcleo Generador

Para un cambio social que se desarrolla desde una pedagogía crítica, problematizadora, dialógica y, una metodología de investigación-acción transformadora.

propios de la identidad del proceso de transformación socio-político de Venezuela hacia la consolidación del socialismo del siglo XXI

Campo de saberes de las tematizaciones y/o problemáticas

relacionadas con la descripción del Núcleo Generador, alcance del

objetivo estratégico, referentes ético-políticos, socio-crítico,

estético lúdico.

Dimensión Temática

Metodología de Desarrollo(Interdisciplinaria)Orienta hacia Pertinencia

socio-política

•La selección del método histórico dialéctico.

• La teoría crítica y con ello a la pedagogía crítica.

•Currículo PIU – UBV en correspondencia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar en todas sus directrices

Programa de Iniciación Programa de Iniciación UniversitariaUniversitaria

Lenguaje y Comunicación

Liberadora

Realidad socio-política en el

contexto histórico cultural y

Latinoamericano

Relaciones de Conocimiento, Hegemonía y

Transformación Social Pensamiento

Estratégico Matemático

Independencia, Ciencia,

Tecnología y Comunicación

Liberadora

Proyecto UBV y su impacto

comunitario

Soberanía, Seguridad,

Defensa de la Nación e

Integración Regional



Liberadora



Latinoamericano






Liberadora


comunitario




Objetivo Estratégico

Las estrategias se orientan hacia la formación del ciudadano, donde se promueve: conocer, analizar y valorar la realidad social, percibe sus contradicciones, comprende los cambios que reclame, formar conciencia de las necesidades y proponer las alternativas de solución a los problemas de sus comunidades.



Liberadora



Latinoamericano






Liberadora


comunitario





Valorar el proceso de la formación de la realidad sociopolítica de Venezuela y Latinoamérica desde el proceso político de la Revolución Bolivariana Socialista, identificando los procesos históricos acumulados en el presente, en el marco de la dinámica económica, social y política del mundo contemporáneo.



Liberadora



Latinoamericano

Pensamiento Estratégico Matemático



Liberadora


comunitario





Transformación Social


Se pretende introducir a las y los participantes de este núcleo, a la problematización de la realidad para su transformación social, mediante la reflexión de formas de investigación críticas, que promuevan el develamiento del poder capitalista dominante en sus alcances y sus contradicciones a partir de una interpretación dialéctico-crítica.



Liberadora



Latinoamericano


Transformación Social



Liberadora


comunitario




Pensamiento Estratégico Matemático


Desarrollar en los estudiantes el Pensamiento Estratégico Matemático, en su aplicación a la vida cotidiana y su entorno, para resolver situaciones problémicas de manera organizada y lógica.



Liberadora



Latinoamericano





comunitario






Liberadora


Contribuir en la construcción de un pensamiento crítico en el manejo de la información, reconociendo los principios y valores de la identidad y soberanía nacional, a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación.



Liberadora



Latinoamericano






Liberadora


comunitario





Desarrollar en la comunidad estudiantil PIU UBEVISTA el fortalecimiento de una seguridad y defensa nacional con base en el contexto actual venezolano como referencia autocrítica para fomentar las garantías de un desarrollo integral en el cumplimiento de misiones de apoyo académico como complemento al esfuerzo de la Corresponsabilidad en la Unión Cívico Militar, a fin de contribuir en la protección, guarda y custodia de la soberanía y la institucionalidad Ubevista.




Latinoamericano






Liberadora


comunitarioLenguaje y Comunicación

Liberadora Soberanía, Seguridad,




Promover una visión ontológica y praxistica del lenguaje: natural y formal, su naturaleza, características y sus distintos códigos y cómo estos se organizan en la vida cotidiana, como proceso evolutivo cultural en sus diversas expresiones, desde una praxis pedagógica emancipadora que valora las identidades.

El modelo de evaluación cualitativa que propone el PIU se sustenta

en un enfoque de formación integral de iniciación

universitaria que comprende la valoración del estudiante junto

con la práctica pedagógica, la organización del ambiente de

formación, el currículo y sus metodologías.

Implica una caracterización del proceso de formación de

los estudiantes considerando los objetivos estratégicos de los

Núcleos Generadores en el marco de los alcances de los ejes

integradores.

SABER-HACERSABER-HACER

Capacidad de crear, relacionado a la

producción y la puesta en práctica

SABER-CONVIVIRSABER-CONVIVIR

Capacidad para lo colectivo. Se refiere a la necesidad

social básica que tiene todo ser humano

SER-SOCIALSER-SOCIAL

Formación ciudadana en los valores bolivarianos

socialistas

SABER-CONOCERSABER-CONOCER

Capacidad de reflexión. Conjunto de conocimientos

y experiencias que se construyen en el contexto

de la práctica, la formación y el estudio.

CRITERIOSCRITERIOS

Escala de valoración

A Supera las expectativas de logro en las

dimensiones del saber B Logro de las expectativas C Necesidad de apoyo para la consolidación consolidación

de las dimensiones de la formación integralde las dimensiones de la formación integral

PI PI Pérdida por InasistenciaPérdida por Inasistencia

Programa de Iniciación UniversitariaEstructura Organizacional

Programa de Iniciación UniversitariaEstructura Organizacional

Colectivos pedagógicos x Sección

Colectivos pedagógicos x Sección

Colectivos Estudiantiles de Vocería x Sección

Colectivos Estudiantiles de Vocería x Sección

Dirección de Ingreso

Dirección de Ingreso

7 2

3

45

6 1

M T

N

Desarrollo EstudiantilDesarrollo Estudiantil

Colectivos pedagógicos x Núcleo Generador

Colectivos pedagógicos x Núcleo Generador

M T

N

DGSADGSA

Coordinación PIU Sede

Coordinación PIU Sede

Articulador Docente

Articulador Docente

Articulador EstudiantilArticulador Estudiantil

Articulador Currículo

Articulador Currículo

Secretaria General

Secretaria General

Programa de Iniciación UniversitariaPerfil del Docente PIU

Programa de Iniciación UniversitariaPerfil del Docente PIU

Docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela ó facilitador de la Misión Sucre para el caso de las sedes municipalizadas.

Altamente identificado con los principios pedagógicos y políticos de la UBV.

Egresados en las áreas de ciencias sociales, ciencias básicas, de educación y en el área de ingeniería, etc.

Investigador atento al acontecer del país, de la universidad y de las necesidades e intereses de universidad y de las necesidades e intereses de los estudiantes.los estudiantes.

Comprometido y en formación permanente para Comprometido y en formación permanente para el desarrollo de una nueva praxis pedagógica el desarrollo de una nueva praxis pedagógica “Ritual a la Iniciación Universitaria”.“Ritual a la Iniciación Universitaria”.

Programa de Iniciación UniversitariaBalance General

Programa de Iniciación UniversitariaBalance General

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

2010-2 2011-1 2011-2 2012-1

INGRESO

CUMPLIERON CONLOS REQUISITOS

AproximacionesIngreso: 5.100 / CR: 3.660 / PI: 1.500

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

2010-2 2011-1 2011-2 2012-1

INGRESO

CUMPLIERON CONLOS REQUISITOS

Estadística General del Trayecto inicial 2008-1 al 2009-2Nº de Estudiantes Inscritos 7.233

1.580

2.269

3.384

ESTUDUANTES APROBADOS



Trayecto Inicial: promedios

PIU: promedios

AproximacionesIngreso: 5.100 / CR: 3.660 / PI: 1.500

AproximacionesIngreso: 7.233 / EA: 3.384 / ER: 2.269PI: 1.580

Programa de Iniciación UniversitariaEquipos académicos 2010-2/2012-1Programa de Iniciación UniversitariaEquipos académicos 2010-2/2012-1

Marlene Yadira CórdovaÁngel Moro

Sergio GarcíaOmaira Bolívar

José Berríos

Adriana Camargo (+)Rosa Figueroa

Francis CamachoJacinto Martínez

Freddy GoncalvesJosé F. Torrealba

Liliana MújicaRómulo UlloaLuís GuzmánHéctor RiveraBeatriz LepageEgleé Mendoza

Johanna RiveroAdrián Torres

Anabel VillarroelMayanin González

Lambertys BelisarioLarissa Slibe

Luisana ColomineFrancis Anguinzones

Wilmer MenaHéctor GalindezHéctor Oropeza

Rubén Alayón (+)

Duilio VizcainoCarmen LinaresMartha Idrogo

Zuleima QuinteroGipsy Montes

Valentín CabreraAyari TorresLuís García

Elio CórdovaLivia VargasPatrick Lee

Luz Marina Poveda

Universidad Bolivariana de VenezuelaSecretaría General

Dirección General Socioacadémica

Caracas, 2012

NO ES POSIBLE ENCARAR A LA EDUCACIÓN A NO SER COMO QUEHACER HUMANO . EL

HOMBRE COMO UN SER EN EL MUNDO Y CON EL MUNDO .

PAULO FREIRE 2007

programa de iniciación universitaria

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