programa de formación para el acogimiento en familia … · • es un contexto de preservación...
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Programa de formación para el acogimiento en familia extensa
Nuria Fuentes-Peláez
Universidad de Barcelona Grupo GRISIJ
19 de diciembre de 2014
“La parentalidad es, sobre todo, social y supera la concepción de familia nuclear” Loizaga, 2011:71
¿Cómo se vinculan los objetivos y contenidos de las prácticas de parentalidad positiva con la diversidad familiar ?
En particular, cuando la diversidad familiar se produce por una situación de desamparo y son otros familiares quienes se hacen cargo de los niños: ¿Cómo se vincula la parentalidad positiva con el acogimiento en familia
extensa?
1. Acogimiento en familia extensa
2. Parentalidad positiva en AFE
3. Programa de apoyo a las familias acogedoras extensas
4. Conclusiones
Índice
1. Acogimiento en familia extensa
Acogimiento en familia extensa es una modalidad de protección a la infancia que permite que los propios familiares se hagan cargo de los niños y niñas cuando sus padres no pueden.
• Es la primera opción. • Requiere de la voluntad y del compromiso por parte de los acogedores y de los demás miembros de la familia que convivan en el domicilio. • Es un contexto de preservación familiar que provee de continuidad a las historias personales y da sustento a la identidad personal
Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l’adolescència
1. Acogimiento en familia extensa (AFE)
Es la medida de protección más común:
Por la disponibilidad de la familia extensa • Los familiares no buscan voluntariamente una relación de acogida • Con frecuencia se dan sin planificar como respuesta a una situación
de crisis o desamparo
Por las situaciones de hecho Por el reconocimiento de la administración • Soporte económico • Procedimiento de valoración con la aplicación de criterios menos
rigurosos (consanguineidad, disponibilidad y buena voluntad)
1. Acogimiento en familia extensa (AFE)
Perfil de los acogedores AFE: Abuelos (50-60%) Proceden de la línea materna Estudios básicos (59%) Nivel económico bajo
Mayoritariamente los acogimiento son: De larga duración
• CONTINUIDAD: • Da continuidad a las historias personales y mantiene los vínculos familiares.
• ESTABILIDAD: • Minimiza el sentimiento de abandono y las consecuencias negativas.
• Menos rupturas.
• DESARROLLO: • Ayuda a mantener el equilibrio psicológico y emocional.
• IDENTIDAD: • Refuerza el sentimiento de pertenencia e integración familiar.
Fortalezas
1. AFE: Cuáles son sus fortalezas y debilidades
• CONFUSIÓN DE ROLES
• LOS PROBLEMAS DE LA FAMILIA BIOLÓGICA SON VISTOS COMO PROPIOS
• COMPETENCIAS PARENTALES:
• Necesidad de mejorar las competencias parentales • Necesidad de mejorar la gestión de los problemas de comportamiento
• CONTACTO CON LOS PADRES:
• Posibles conflictos entre padres biológicos y acogedores de familia extensa
• CALIDAD DEL ACOGIMIENTO:
• Dificultades económicas • Bajo nivel educativos, etc.
Debilidades
Fortalezas
1. AFE: ¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades?
• Las familias acogedoras extensas, necesitan tanto soporte como
las otras familias acogedoras.
• El soporte y la formación son igualmente necesarias en todas las
tipologías de acogimiento. Ayuda a prevenir problemas y fomenta
que las familia puedan afrontar situaciones difíciles.
• Todas las familias tienen fortalezas. El cambio positivo es posible
cuando se refuerzan las fortalezas de la familia.
• El AFE difiere significativamente de las otras formas de
acogimiento familiar y por lo tanto requiere un soporte específico.
2. Principios de parentalidad positiva en el acogimiento familiar
Reciben menos apoyos que los acogimientos
en familia ajena
Desarrollo de un programa de soporte educativo en colaboración entre Universidad e Instituciones Públicas:
3. Mejorar el soporte y la formación de las familias acogedoras extensas
• Investigación acción cooperativa
• Generación de conocimiento y búsqueda de soluciones
• Proceso orientado al cambio y a la innovación
• Combinación de investigación, educación y acción socioeducativa
Familia acogedora extensa
(I+D 2002/05)
Aprender más para actuar mejor
Profesionales (I+D 2008/11)
Familia biológica (I+D 2012-2015)
Adolescentes (I+D 2005/08)
Acogimiento residencial
Acogimiento familiar
ACOGIMIENTO EN FAMILIA EXTENSA
Dimensiones Temas
Elementos característicos del acogimiento en familia extensa
Roles y responsabilidades
Comunicación
Relación entre la Familia Acogedora Extensa (FAE) y Padres: contactos y visitas
Relaciones educativas en la adolescencia
Cobertura de necesidades, estilos educativos, relaciones intergeneracionales, competencias parentales para gestionar conflictos
Recursos y soporte Soporte personal, soporte social y recursos comunitarios
Putting research done by into context
3. Reconociendo las necesidades de los acogedores familiares extensos
Amorós, P., Palacios, J., Jiménez, J., Molina, MªC., Pastor, C., Cirera, L., Martín, D., Comellas, M.J., Fuentes, N., Lozano, P., Mateo, M., del Pino, A., Pastor, A., Ramon, A., Balsells, Mª A., Naranjo, C., Roldán, R., Rueda, R., & Sánchez, E. (2005, 2012). Programa para la formación de acogedores en familia extensa. Barcelona: Fundació “la Caixa”.
Objetivos
1. Aumentar el conocimiento sobre el AFE.
2. Preparar a las familias para afrontar situaciones, sentimientos y reacciones que pueden aparecer durante el
acogimiento.
3. Compartir experiencias y sentirse parte de un colectivo con intereses similares, deseos y necesidades.
3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
Objetivos
4. Desarrollar un mayor autoconomiento de sus fortalezas, debilidades y emociones.
5. Ayudar a las familias a sentirse parte del servicio e interactuar con los profesionales en
una relación colaborativa.
3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
EJES
Emocional
TEMAS
Comportamental Cognitivo
Presentación 1 Acogimiento en Familia Extensa 2 Roles diferenciales 3 (3a y 3 b) Desarrollo evolutivo 4 Relación con padres biológicos: visitas 5 Estilos educativos 6 (6a y 6b) Manejo positivo de conflictos 7 Prevención de conductas de
riesgo 8 El refuerzo personal 9 Los vínculos y recursos con el
entorno
SESSIONS
Estructura: Introducción teórica Objetivos Actividades
Tiempo previsto Introducción a la actividad Desarrollo Conclusiones
Material didáctico: CD:
Dispositivas Fichas
DVD: Video
Historias animadas
Bases teóricas
Bases metodológicas
EVALUACIÓN
Modelo del programa
3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
EJES
Emocional
TEMAS
Comportamental Cognitivo
Presentación 1 Acogimiento en Familia Extensa 2 Roles diferenciales 3 (3a y 3 b) Desarrollo evolutivo 4 Relación con padres biológicos: visitas 5 Estilos educativos 6 (6a y 6b) Manejo positivo de conflictos 7 Prevención de conductas de
riesgo 8 El refuerzo personal 9 Los vínculos y recursos con el
entorno
SESSIONS
Estructura: Introducción teórica Objetivos Actividades
Tiempo previsto Introducción a la actividad Desarrollo Conclusiones
Material didáctico: CD:
Dispositivas Fichas
DVD: Video
Historias animadas
Bases teóricas
Bases metodológicas
EVALUACIÓN
Modelo del programa
3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
Vínculo, protección y
seguridad
Diseñador ambientes educativos
Referente normativo y
ético
Tejedor de redes
Acompañante, actividades
compartidas
Características Generales del Programa • Estructurado: 11 sesiones (9 temas) cada una de ellas con un foco
específico
• Centrado en la tarea: objetivos claros (generales y específicos)
• Objetivos compartidos con los participantes.
• Con una duración específica: 24 h.
• Duración de las sesiones: 2 horas
• Frecuencia semanal o quincenal
• 2 coordinadores
• Participación voluntaria
• Grupo de 8-16 personas
3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
Materiales
• 1 guía con los antecedentes, estrategias, organización y evaluación
• 9 guías con el desarrollo de las sesiones
• 1 CD con fichas y diapositivas
• 1 DVD con historias animadas y
testimonios
El Programa de Formació 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
Estrategias para favorecer el aprendizaje y las dinámicas grupales:
Diálogos simultáneos, role playing, ejercicios de lápiz y papel, vídeo fórum, discusión dirigida, historias animadas, trabajo en pares, escultura, lluvia de ideas, trabajo en grupos, estudio de casos, fantasía guiada
Rol de la familia acogedora: La persona es sujeto de su aprendizaje, es activa, piensa, reasocia su pensamiento con las emociones y acciones
Rol del dinamizador:
No es un trasmisor de información, es un guía, un orientador, un dinamizador del proceso de aprendizaje, observa el grupo y da respuesta a sus necesidades. Es conocedor de las dinámicas grupales y del programa.
3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE
Efectos más destacados del programa: Directos: Aprendizajes más relevantes
Desarrollo parental (estilos educativos) y desarrollo familiar (estrategias comunicativas y organización vida familiar ). Comprender y usar los recursos ( confiar con el apoyo formal y conocer cómo acceder).
Indirectos:
Una conexión más cercana con los profesionales y una mejor comprensión de su rol. Desarrollo de relaciones informales entre las familias.
3. Resultados de evaluación
• Ofrecer espacios de parentalidad positiva en el acogimiento en familia extensa ayuda a reforzar sus beneficios
• Continuar reforzando la calidad del acogimiento en familia extensa • Evaluación • Soporte y formación
4. Conclusiones
Figura de apego en un familiar: mantener el vínculo positivo clarificando roles
Referente normativo y ético: superar distancia intergeneracional
Diseñador de ambientes educativos: rutinas, hábitos, organización de la vida familiar
Acompañante: compartir experiencias
Tejedor de redes, participación en la comunidad y uso de los recursos sociales
Punto de partida:
¿responde el
AFE al interés
superior del niño
o niña?
