programa de educación sexual integral
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Programa de Educación Sexual Integral
Elena García.
Pedagoga, educadora sexual, terapeuta psicocorporal,
facilitadora del PESI.
Ciudad de México, noviembre de 2018.
Pláticas padres y madres
Talleres sus hijos e hijas, cuatro
sesiones
Ejercicios familiares en su
página del colegio
Fines de semana
Maestras realizan ejercicios escolares
Evaluaciones
Para ustedes
5 febrero
Díptico final
27 de febrero en su página del
colegio
Preguntas correo.
Respuestas lunes
[email protected] Inician viernes
11 de enero.
Viernes, viernes,
martes, viernes
Ejercicios en su página de internet
la semana que inician talleres
Edad semejante o mayor Leerlos antes, con apertura,
dinámico
• Sus hijos/as reciben talón el 11 de
enero que inician la sesión 1.
• Ustedes bajan un archivo de
internet.
Para reflexionar
o Un/a menor de edad tiene asco hacia el cuerpo y la pubertad y
por ello le pide a su madre / padre que no hablen del tema. Si
fuera su caso:
• ¿Esperarían a que desaparezca el rechazo?
• ¿Le pedirían a alguien más que hable con ella?
• ¿Buscarían un método amigable para educarla sobre el
tema aunque no lo desee?
• ¿Le preguntarían cuál es el origen del rechazo?
• ¿Asumirían que es normal que eso suceda por su edad?
• ¿Alguna otra alternativa?
o ¿Cuáles podrían ser los resultados de su decisión en la
confianza para hablar del tema y el nivel de orgullo de tu hijo /
hija ante la pubertad?
Dar cabida a alguna expresión saludable de crecimiento
Comprendo que estás creciendo. Por eso, en casa podemos…
1. ¿Primero me voy a estirar o primero me crecerá el pecho?
2. ¿Hay alguna señal para saber que ya mero viene la menstruación?
3. ¿Tengo que hacer algo con mi higiene en la pubertad?
4. ¿Qué va a pasar si nunca me crece el pecho? ¿Voy a parecer una niña?
5. ¿Cuándo van a suceder las erecciones?
6. ¿El semen y la orina se mezclan?
7. ¿Por qué me tropiezo más seguido que antes?
8. ¿Qué hago si me dicen «bigote de chocomilk»?
9. Me regañaron porque le puse a Lucía el apodo de «granitos», pero es que es broma porque sí tiene muchos granitos.
1.
Otras adolescentes
• Van al centro comercial y su hija se detiene viendo a unas adolescentes modernas y atractivas;
• Usted percibe que ella se hace un poco para atrás como sintiéndose muy diferente, menos atractiva.
2.
Expectativas
• Su hijo ha dicho que al crecer, quiere ser en médico;
• Esta semana, aparece una rata muerta en su patio y él se asquea, no puede levantarla para tirarla;
• Su hermano le dice que así nunca llegará a ser médico.
3.
Apariencia
• Su hijo/a está
viendo a su
cantante ídolo en la
televisión y
comenta:
“Con este cabello /
estatura / granitos…
nunca me va a
hacer caso nadie”.
Fomentar respeto a
pubertad de compañeros/as
de ambos sexos
Asertividad para mostrar orgullo ante comentarios inadecuados
Temas para sus hijos e hijas
Prevención del
Grooming.
Agradecemos su compromiso
y esfuerzo
Actividades para quinto de primaria
S1 Orgullo por crecer
En equipos por sexo, revisan pautas de pubertad, buscando
ubicar el momento de esta que atraviesan.
Se refuerzan temas claves como menstruación e higiene sexual,
hábitos de salud óptimos para pubertad en presentación.
Apoyo y compañerismo…
Se enlistan pautas de pubertad de difícil aceptación y los
sentimientos que generan.
Se realiza juego con pelotas para formar parejas que representan
cómo mostrar y apoyarse si alguien siente incomodidad con la
pubertad.
Actividades para quinto de primaria
S2 Amor y cabeza una sola pieza. Toma de decisiones
para vínculos justos
• En las relaciones afectivas las decisiones se toman por
cariño pero también pensando si es justo lo que
sucede, si te hace bien. Se usan raquetas para definir
turnos.
• Tarjetas con proposiciones de amor o amistad, según
seleccionen sus hijos/as, y ellos actúan cómo
responderían y el grupo dice si se equilibró amor y
cabeza.
Actividades para quinto de primaria
S2 ¿Qué nos molesta?
• El grupo define conductas que están causando malestar y
que afectan la dinámica grupal: burlas, comentarios,
sonidos, faltas de respeto, exclusión, rechazo.
• Posteriormente expresan los sentimientos generados ante
estas conductas.
• De manera voluntaria aceptan cuando han cometido estas
conductas; escriben su nombre y el compromiso que
tienen para cambiar hacia una dinámica grupal más
saludable.
• Se da seguimiento a esos compromisos en siguiente
sesión.
Actividades para quinto de primaria
S3 Prevención del grooming
• Se indaga sobre el uso de internet en el alumnado y el nivel
de riesgos que alcanzan a percibir.
• Se presenta video de prevención de grooming y sugerencias
para prevenir ser víctima de este.
• Se desarrolla actividad en la que planean reunión infantil en
red y fuera de esta y se compara posibilidad de integración
saludable.
• Se promueve como más saludable la relación presencial,
que fomenta amistad y está libre de algunos peligros
asociados al grooming.
• Se reiteran las edades legales para uso de redes.
Actividades para quinto de primaria
S4 La maravilla del embarazo
Se muestra cómo la capacidad de amar avanza con los
años, y cómo cuando se logra amor maduro se decide y
planea el matrimonio y las decisiones mutuas sobre los hijos
e hijas
Se resaltan algunos esfuerzos y compromisos que se
requieren para ser padres y madres
Terminan con una carta hacia ustedes en donde sus hijos/as
reconocen lo que ustedes les han ofrecido.
Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de
la sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes.
Actividades para sexto de primaria
S1 Vivencia del inicio de la adolescencia
Se analizan videos que reflejan sus necesidades afectivas y de
socialización y se aterriza el contenido a la vida diaria del
alumnado.
¿Soy más maduro/a?
Se intercalan actividades para: Saber cómo hablar con padres y
madres, identificar compañeros/as que dificultan aceptar el cuerpo
y reconocer sus logros de madurez y sus retos en el mismo
sentido.
Actividades para sexto de primaria
S2 Consejos para buen trato / entre sexos…
En actividad lúdica grupal el alumnado plantea
preguntas y solicita consejos para comprender y tratar
al otro sexo y en grupo se aconsejan de acuerdo a su
percepción, resaltando el buen trato.
S2 Siete cualidades
En actividad lúdica grupal el alumnado identifica
cualidades en sus compañeros/as y se reconoce la
posibilidad de buen trato en la adolescencia.
Actividades para sexto de primaria
S3 Atracción y buen trato
Presentación en la que se ayuda a diferenciar cariño
amistoso, de admiración y de amor y se define y
promueve el buen trato.
Prevención del sexting
Se envían mensajes básicos para no producir
almacenar y transmitir sexting
Se habla de las consecuencias que puede atraer el
sexting
Se proponen otras alternativas para llamar la
atención o cubrir la necesidad afectiva de otra
manera
Actividades para sexto de primaria
S4 Rally de la seguridad
Se repasa fecundación y generalidades de factores de riesgo
psicosociales para el embarazo no planeado.
A través de tarjetas en juego competitivo, se revisan conceptos
básicos sobre el tema y se promueven mensajes positivos
hacia reproductividad responsable y ellos/as incorporan
también preguntas que desean expresar sobre el tema.
Las preguntas anónimas se responden usualmente a partir de la
sesión 2, más las abiertas que puedan surgir antes.