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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE Análisis de Situación paso 4 Análisis de las Estrategias de Sobrevivencia 1

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Page 1: Programa de Capacitación Avanzada en ESAE Sesión 3.3. Análisis de Situación paso 4 Análisis de las Estrategias de Sobrevivencia 1

Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Sesión 3.3.

Análisis de Situación paso 4

Análisis de las Estrategias de Sobrevivencia

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Objetivos de aprendizaje

Después de esta sesión, los participantes serán capaces de:

Describir el rol y valor del análisis de las estrategias de sobrevivencia para estimar los niveles de inseguridad alimentaria, y cómo, al combinarse con la situación de inseguridad alimentaria, las estrategias de sobrevivencia pueden ayudar a valorar los riesgos que enfrentan los hogares afectados por la crisis

Explicar el método para calcular – y las limitaciones – del Índice de Estrategias de Sobrevivencia

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

¿Donde estamos?

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Proceso ESAE

Adaptación del marco conceptual y definición de objetivos

Preparación del plan de análisis: indicadores, datos, fuentes

Colección y revisión de datos secundarios

Recolección de datos primarios

Análisis de situación

Análisis de predicción

Análisis de las opciones de respuesta

Formulación de recomendaciones

Elaboración del informe

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE4

Análisis de las estrategias de sobrevivencia

Complementa el análisis de seguridad alimentaria

Ayuda a determinar el nivel de riesgo a la vida y medios de vida de los hogares

El Índice de Estrategias de Sobrevivencia (IES), es utilizado con frecuencia para estructurar el análisis

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

¿Cómo analizar estrategias de sobrevivencia? Identificar estrategias de sobrevivencia específicas al

contexto Asegurarse que se ha recogido información sobre las 5

estrategias clave, relacionadas con el consumo de alimentos

Establecer la severidad de las estrategias de sobrevivencia a nivel local mediante grupos focales o con informantes clave

Si es posible utilice los grupos focales para diseñar el cuestionario de hogares

Comparara con datos anteriores si están disponibles

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Puntaje de severidad

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GF1 GF2 GF3 GF4 GF5 GF6 GF7 GF8 GF9 GF10 GF11 GF12 Prom.Puntaje consenso

a. Comer alimentos menos preferidos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

b. Prestarse 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2.1 2

c. Comprar al crédito 2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 3 1.8 2

d. Alimentos silvestres 5 5 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4

e. Comer semillas 3 3 3 4 2 3 4 2 4 4 3.2 3f. Comer en cualquier lugar 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 2.2 2

g. Pedir limosna 5 5 4 4 3 3 2 4 4 5 5 5 4.1 4

h. Disminuir porciones 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1i. Restringir ingesta de adultos 3 2 2 2 3 1 3 2 2.7 3j. Alimentar a los que trabajan 3 3 3 2 2 3 1 3 3 3 2 2.3 2

k. Reducir N comidas 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1.2 1

l. Pasar días sin comer 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3.7 4

Puntaje asignado en los Grupos Focales a cada Estrategia Estrategia

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Cálculo del IES

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En los 7 días anteriores, en caso que no hubo suficientes alimentos o dinero para comprar, ¿con qué frecuencia su hogar tuvo que: (preguntar por cada estrategia) Frecuencia

Escala de severidad

Puntaje ponderado = Frecuencia x severidad

a. ¿Comer alimentos menos preferidos o menor status? 5 1 5

b. ¿Prestarse alimentos o depender de ayuda de amigos o familiares? 2 2 4

c. ¿Comprar alimentos al crédito? 1 2 2

d. ¿Recoger alimentos silvestres, cazar o comer alimentos inmaduros? 0 4 0

e. ¿Comer las semillas? 0 3 0

f. ¿Enviar a los miembros a comer a otro lado? 1 2 2

g. ¿Pedir limosna? 0 4 0

h. ¿Disminuir las porciones de comida? 7 1 7

i. ¿Restringir el consumo de los adultos? 2 2 4

j. ¿Alimentar solo a los que trabajan? 0 2 0

k. ¿Reducir el número de comidas por día? 5 2 10

l. ¿Pasar días enteros sin comer? 0 4 0

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Ejemplo: interpretación específica al contexto

Estrategias de sobrevivencia en Dili, 2007

Últimos 0-3 meses

Nunca 1-2 / semana

3-6 / semana (muy

frecuente)

“Diario”

1. Prestarse dinero

2. Gastar los ahorros

3. Reducir el número de comidas/día

4. Comer alimentos menos preferidos

5. Reducir las porciones de comida

6. Prestarse alimentos

7. Pasar días sin comer

8. Reducir el consumo de los adultos

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

5 estrategias de sobrevivencia claves, relacionadas con el consumo de alimentos

Comer alimentos menos preferidos – severidad 1.0 Disminuir porciones de alimentos - severidad 1.0 Reducir número de comidas/día – severidad 1.0 Prestarse alimentos/dinero de amigos y familiares

– severidad 2.0 Reducir el consumo de los adultos – severidad 3.0

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Estrategias de sobrevivencia y riesgo para la vida y medios de vida

Ejemplos de estrategias de sobrevivencia que ponen en riesgo las vidas:

Disminuir número de comidas/día Días enteros sin comer Reducir cantidades y calidad de los alimentos Disminuir las porciones de alimentos

Ejemplos de estrategias de sobrevivencia que ponen en riesgo los medios de vida:

Agotamiento de los activos productivos Endeudamiento excesivo Emigración prolongada Consumir las semillas

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Riesgo para la vida y medios de vida a nivel de hogar

Utilice las estrategias de sobrevivencia y la inseguridad alimentaria para:

Estimar la severidad de la situación: Proportción de hogares en (in)seguridad alimentaria

que aplican estrategias que ponen en riesgo la vida o los medios de vida

Identificar intervenciones prioritarias: Para minimizar el uso de estrategias negativas

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Programa de Capacitación Avanzada en ESAE

Ejercicio 3.3.a. Estrategias de sobrevivencia a nivel del hogar

Estrategias que ponen los medios de vida en riesgo

Utilice la hoja de trabajo.

20 minutos

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Ejercicio 3.3.b. Asignar puntajes a las estrategias de sobrevivencia

Calcular: Índice de estrategias de sobrevivencia

Utilice la hoja de trabajo

25 minutos

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