Programa de Educación Física CBN VZLA

Tercer Grado Desarrollo de Contenidos

BLOQUES: TERCERJUEGOS MOTRICES GRADO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Denominación de las habilidades Kinestésicas y coordinativas.

Evocación y conversación sobre juegos y habilidades Kinestésicas y coordinativas conocidas.

Identificación de los nombres de las articulaciones, segmentos corporales, posiciones corporales y formaciones grupales.

Ejecución de posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de complejidad.

Ejecución de desplazamientos, equilibrios estáticos, equilibrios dinámicos, equilibrios estáticos con objetos y equilibrios dinámicos con objetos, en orden creciente de complejidad.

Ejecución de combinaciones de ejercicios segmentales y totales, en orden creciente de complejidad.

Ejecución de golpes, recepciones y rebotes de objetos con las piernas y pies, en orden de complejidad creciente.

Ejecución de lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos con los brazos y manos, en orden de complejidad creciente.

Observación de las formas de ejecución y emisión de opiniones acerca de las mismas.

Descripción de los procesos secuenciales de los juegos.

Cumplimiento de instrucciones y normas en juegos y en las actividades Kinestésicas y coordinativas.

Disfrute de los juegos y de las actividades Kinestésicas y coordinativas.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Características de juegos tradicionales motrices y juegos con habilidades Kinestésicas y coordinativas.

Participación en juegos tradicionales motrices, juegos con habilidades Kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y oculopodales, en orden de complejidad creciente.

Creación y modificación de juegos tradicionales motrices y juegos con habilidades

Cooperación con los compañeros.

Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios,

Kinestésicas y coordinativas.

Reflexión sobre la importancia de los juegos.

Establecimiento de relaciones entre el juego y la salud física, mental y social.

equipos y materiales de trabajo.

Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.

Valoración de los juegos tradicionales.

 BLOQUE: TERCER

RITMO CORPORAL GRADO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Tipos de rondas, bailes y celebraciones.

Evocación y conversación acerca de las actividades rítmico corporales practicadas.

Búsqueda de información sobre las fiestas patronales y las manifestaciones rítmico corporales de la localidad.

Cumplimiento de instrucciones y normas.

Disfrute de rondas, bailes y celebraciones.

Valoración de las rondas, bailes y celebraciones tradicionales.

Características de las rondas y bailes practicados.

Descripción de los nombres y características de las rondas y bailes practicados.

Ejecución de rondas tradicionales, populares y contemporáneas.

Ejecución de bailes tradicionales, populares y contemporáneos.

Reconocimiento de la letra, la música y los desplazamientos de las rondas y bailes practicados.

Descripción oral, gráfica, gestual y plástica de las rondas y bailes practicados.

Reflexión sobre las formas de ejecución de las rondas y bailes y emisión de opiniones acerca de las mismas.

Comparación de los elementos comunes y diferentes de las rondas y bailes.

Participación en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales y del plantel.

Cumplimiento de instrucciones y normas.

Disfrute de rondas, bailes y celebraciones.

Valoración de las rondas, bailes y celebraciones tradicionales.

Cooperación y respeto con los compañeros.

Reconocimiento de la importancia y manifestación de actitudes positivas hacia la conservación de los espacios, equipos y materiales de trabajo.

Expresión de actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.

Participación en celebraciones de cumpleaños y otras similares.

Planificación y ejecución de actividades de promoción y divulgación de las celebraciones de la localidad.

Valoración de la celebración de cumpleaños como ejemplo de convivencia amistosa.

Bloque: vida al aire libre

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Características de los paseos.

Evocación y conservación acerca de los paseos realizados.

Búsqueda de información acerca de los ambientes naturales de la localidad y de la región.

Diseño de rutas de paseos.

Elaboración de planes sencillos para las rutas seleccionadas para los paseos.

Análisis de las normas de seguridad y de comportamiento durante los paseos.

Planificación y ejecución de paseos pedestres en plazas y parques de la localidad y en otros ambientes naturales.

Cumplimiento de instrucciones y normas.

Disfrute de los paseos, las actividades de conservación ambiental y de orientación espacial.

Valoración de la importancia de los ambientes naturales y de los paseos.

Cooperación y respeto con los compañeros.

Componentes naturales y sociales del ambiente.

Planificación y ejecución de actividades de limpieza, de reforestación y ornamentales.

Identificación y clasificación de componentes naturales y sociales del ambiente.

Reconocimiento del valor de la conservación del ambiente y de los equipos y materiales de trabajo.

Expresión de actitudes amistosas hacia los compañeros.

Toma de conciencia de sus posibilidades y logros.

Formas de orientación espacial sin uso de la brújula.

Orientación espacial sin uso de la brújula en plazas y parques de la localidad y en otros ambientes naturales.

Reflexión y discusión acerca de los paseos realizados.

Elaboración de conclusiones y

  

recomendaciones.

 

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Tercer Grado

Competencias e Indicadores de Evaluación

Ejecuta golpes, recepciones y rebotes de objetos con las piernas y pies, en orden de complejidad creciente.

Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; a sitios y distancias diversas, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños; provenientes de diferentes direcciones y distancias, con una y ambas piernas y pies, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra la pared y otros obstáculos situados a diferentes distancias, con uno y otro pie, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Identifica los nombres de los golpes, recepciones y rebotes ejecutados.

Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.

Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal, y creatividad durante las actividades en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Ejecuta lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos de objetos con los brazos y manos, en orden de

Lanza pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Golpea pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a sitios y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, desde por encima, a la altura y por debajo de los hombros, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

complejidad creciente.

Recibe pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, provenientes de direcciones y distancias diversas; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Rebota pelotas de diferentes pesos y tamaños, contra el piso, la pared y otros obstáculos situados a diversas distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Impulsa pelotas y otros objetos de diferentes formas, pesos y tamaños, dirigiéndolos a diversos sitios y distancias; con uno y ambos brazos y manos, sin y con desplazamientos totales del cuerpo.

Identifica los nombres de los lanzamientos, golpes, recepciones, rebotes e impulsos realizados.

Reconoce los elementos direccionales y espaciales siguientes: arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, más grande, más pequeño. En relación con su cuerpo, los cuerpos de sus compañeros y con otros objetos externos.

Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante las actividades en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, los equipos y los materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Participa en juegos tradicionales motrices, juegos con habilidades kinestésicas y juegos con habilidades coordinativas oculomanuales y oculopodales, en orden de complejidad creciente.

Identifica y describe las normas de los juegos practicados.

Participa en todos los juegos tradicionales y con habilidades kinestésicas y coordinativas propuestos.

Sigue las instrucciones y normas de los juegos.

Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante los juegos en los cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva espacios, equipos y materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Ejecuta rondas tradicionales, populares y

Identifica los nombres de las rondas practicadas.

Reconoce la letra, la música y desplazamientos de las rondas practicadas.

contemporáneas.

Participa en todas las rondas propuestas.

Sigue las instrucciones y normas de las rondas en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante las rondas en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Muestra interés y preferencia por las rondas tradicionales.

Ejecuta bailes tradicionales, populares y contemporáneos.

Identifica los nombres de los bailes practicados.

Reconoce la letra, la música y los desplazamientos de los bailes practicados.

Participa en todos los bailes propuestos.

Sigue las instrucciones y normas de los bailes en los cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante los bailes en los cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Muestra interés y preferencia por los bailes tradicionales.

Participa en celebraciones de fiestas nacionales, regionales, locales, del plantel, y de cumpleaños de alumnos y docentes.

Identifica los nombres de las celebraciones en las cuales participa.

Participa en todas las celebraciones propuestas.

Sigue las instrucciones y normas de las celebraciones en las cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante las celebraciones en las cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.

Muestra interés y preferencia por las celebraciones de tipo tradicional.

Participa en forma sistemática en paseos pedestres dentro y en los alrededores del plantel.

Identifica las características y actividades realizadas durante los paseos.

Da ideas con respecto a posibles rutas para los paseos.

Elabora grupalmente planos sencillos de las rutas de paseos seleccionadas.

Ejecuta actividades de limpieza y de reforestación.

Realiza orientación espacial dentro y en los alrededores del plantel.

Identifica componentes naturales y sociales del ambiente.

Participa en juegos, rondas y bailes durante los paseos.

Reflexiona sobre la importancia de espacios naturales en el plantel y sus alrededores.

Elabora conclusiones y manifiesta oralmente las mismas.

Sigue las instrucciones y normas durante los paseos en los cuales participa.

Demuestra alegría, autonomía personal y creatividad durante los paseos en los cuales participa.

Toma conciencia de sus posibilidades y logros.

Coopera con sus compañeros.

Conserva los espacios, equipos y materiales de trabajo.

Expresa actitudes amistosas hacia sus compañeros.