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PROGRAMA CURRICULAR
V CICLO
Quinto Grado
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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA V CICLO: QUINTO GRADOEE ORGANI!ADOR
COMPRENSIÓN " DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD " LA SALUD
COMPETENCIAComprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la práctica organizada de actividades físicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de sudesarrollo personal..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
1. Reconoce y describe elfuncionamiento elemental desu cuerpo en la práctica deactividades físicas.
Gi#na$ia %&$i'a ( $a)ud• Las principales funciones corporales:
circulacin, respiracin y locomocin.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: Las principales funciones corporales: circulacin, respiracin y locomocin.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades físicas más comple$as y variadas %ue
movilicen las principales funciones corporales.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de las principales funciones
corporales: circulacin, respiracin y locomocin.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
. "+plora actividades deactivacin corporal/calentamiento0 y e+plica suutilidad.
• Las capacidades físicas básicas:
fuerza, velocidad, fle+ibilidad yresistencia en actividades físicasdiversas.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: Las capacidades físicas básicas: fuerza, velocidad, fle+ibilidad y resistencia enactividades físicas diversas.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades físicas más comple$as y variadas: fuerza,
velocidad, fle+ibilidad y resistencia en actividades físicas diversas.• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de las Las capacidades físicas
básicas: fuerza, velocidad, fle+ibilidad y resistencia en actividades físicas diversas.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
. Reconoce y desarrolla demanera global sus
• 2rocedimientos de seguridad • !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
capacidades físicas enactividades de mayorcomple$idad, tomandoprecauciones para evitaraccidentes.
personal y prevencin de accidentes:en la práctica de actividades físicasdiversas.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: capacidades físicas en actividades de mayor comple$idad.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades físicas de procedimientos de seguridad
personal y prevencin de accidentes.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de los procedimientos de seguridad
personal y prevencin de accidentes: en la práctica de actividades físicas diversas.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
3. 'escribe la rela$acin de latotalidad corporal y utilizaadecuadamente su respiracinen actividades físicas demayor intensidad.
• 'iferencias entre respiracin, postura
y rela$acin corporal.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: rela$acin de la totalidad corporal y respiracin en actividades físicas de mayor intensidad.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades de respiracin, postura y rela$acin
corporal.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de las diferencias entre respiracin,
postura y rela$acin corporal.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
4. 5dopta actitudes posturalesadecuadas para solucionarsituaciones %ue e+igenactividad motriz.
• 2osturas adecuadas en la actividad
motriz.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: actitudes posturales adecuadas para solucionar situaciones %ue e+igen actividad motriz.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades físicas de posturas adecuadas en la
actividad motriz.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de las posturas adecuadas en la
actividad motriz.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
6. Reconoce la importancia depracticar hábitos de higiene,alimentacin, hidratacin y
• 7ábitos de higiene, alimentacin e
hidratacin.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
descanso luego de la actividadfísica.
conseguirlas: hábitos de higiene, alimentacin, hidratacin y descanso luego de la actividad física.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades de hábitos de higiene, alimentacin,
hidratacin y descanso luego de la actividad física.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de hábitos de higiene, alimentacine hidratacin.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
ACTITUDES
ACTITUDES• 5dopta de manera autnoma hábitos higi)nicos y de cuidado personal.
• "s persistente para superar retos y alcanzar metas.
8alora el traba$o en e%uipo cooperando con los otros.
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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA V CICLO: QUINTO GRADO
EE ORGANI!ADORDOMINIO CORPORAL " E*PRESIÓN CREATIVA
COMPETENCIA'emuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras básicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas* mostrando inter)s para superarse..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
1. Reconoce y utiliza conpertinencia sus habilidadesmotrices básicas en $uegosvariados.
Motri'idad+ rit#o ( ,-.r,$i/n• Relacin y utilidad de las habilidades
motrices básicas:o 'esplazamientos.
o !altos.
o 9iros.
o Lanzamientos.
o Recepciones.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: habilidades motrices básicas: desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: habilidades motrices básicas: desplazamientos, saltos,
giros, lanzamientos, recepciones.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de habilidades motrices básicas:desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
. dentifica y utilizaadecuadamente su lado nodominante en la e$ecucinde habilidades básicas.
• 7abilidades motrices básicas. • !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: 7abilidades motrices básicas.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades físicas para desarrollar 7abilidades
motrices básicas.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de las 7abilidades motrices básicas.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
. dentifica su posicin conrespecto a lugares ydistancias.
2osicin y distancias. • !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: posicin con respecto a lugares y distancias.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades de osicin con respecto a lugares y
distancias.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de posiciones con respecto a
lugares y distancias.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.3. Crea y practica actividades
gimnásticas de giros ye%uilibrios.
1. La gimnasia creativa: nociones de giros ye%uilibrios corporales.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: La gimnasia creativa: nociones de giros y e%uilibrios corporales.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades de gimnasia creativa: nociones de giros y
e%uilibrios corporales.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de gimnasia creativa: nociones de
giros y e%uilibrios corporales.• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
4. dentifica y practica distintostipos de carreras y saltos enactividades atl)t icasbásicas.
. 5ctividades atl)ticas: nociones sobre lascarreras y saltos.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: carreras y saltos en actividades atl)ticas básicas.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades de carreras y saltos en actividades atl)ticas
básicas.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de carreras y saltos en actividades
atl)ticas básicas.• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
6. Crea y practicamovimientos ydesplazamientos siguiendoritmos sencillos de suregin.
2asos de bailes, danzas y ritmos de lacomunidad. "l espacio com&n.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad. "l espacio com&n.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades de pasos de bailes, danzas y ritmos de la
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
comunidad. "l espacio com&n.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de 2asos de bailes, danzas y ritmos
de la comunidad. "l espacio com&n.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
ACTITUDES• uestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
• 'emuestra seguridad personal en la e$ecucin y e+presin de sus movimientos.
5sume el orden y la organizacin en la práctica de actividades físicas.
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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA V CICLO: QUINTO GRADOEE ORGANI!ADOR
CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRI!COMPETENCIA
nteract&a asertivamente con los otros al participar en la organizacin y práctica de $uegos y deportes de diversa índole, respetando a sus compa;eros, las reglas acordadas y mostrandotolerancia ante los resultados..
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
1. nteract&a asert ivamentecon sus compa;eros en lapráctica de $uegos yactividades físicas.
Lo$ 0u,1o$<uegos pre=deportivos:= ini bás%uet.= ini f&tbol.= ini voleibol.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: <uegos pre=deportivos: ini bás%uet, ini f&tbol, = ini voleibol.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: <uegos pre=deportivos: ini bás%uet, ini f&tbol, = ini
voleibol.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de <uegos pre=deportivos: ini
bás%uet, ini f&tbol, = ini voleibol.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
. Coopera con los otros en lapráctica de diversos $uegospre=deportivos respetandolas reglas.
> Reglas y normas de $uegoconsensuadas.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: Cooperacin con los otros en la práctica de diversos $uegos pre=deportivos respetando lasreglas y normas.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: actividades de cooperacin con los otros en la práctica
de diversos $uegos pre=deportivos respetando las reglas y normas.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de cooperacin con los otros en la
práctica de diversos $uegos pre=deportivos respetando las reglas y normas.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
. practica y describe dediversas maneras, $uegos
<uegos tradicionales de la regin. • !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS COGNITIVOS
colectivos de su regin. • Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: $uegos colectivos de la regin.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: $uegos colectivos de su regin.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones de $uegos colectivos de su regin.
• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
3. ?rganiza, practica con otroscompa;eros $uegos decampo, de e+ploracin y deorientacin.
<uegos de campo, e+ploracin yorientacin.
• !e desplaza del aula al espacio de "ducacin #ísica.
• Conoce los ob$etivos %ue pretende conseguir y de las actividades %ue va a desarrollar para
conseguirlas: <uegos de campo, e+ploracin y orientacin.
• Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades l&dicas.
• 'esarrolla un programa de aprendiza$e intenso: <uegos de campo, e+ploracin y orientacin.
• (usca la tran%uilidad y e%uilibrio a trav)s de e$ercicios y $uegos calmantes.
• Libera las tensiones propias de la clase* al mismo tiempo %ue se les motiva para la pr+ima clase.
• nterioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: -ociones <uegos de campo, e+ploracin y
orientacin.• !e desplaza del espacio de "ducacin #ísica al aula.
ACTITUDES
• 5sume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de $uegos diversos.
• uestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
Respeta a sus compa;eros, las normas y los resultados obtenidos en el $uego.
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