progamaciÓn curso 2019-20 · mecanismos de oferta demanda y selección: carta de presentación,...
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DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN
Y
ORIENTACIÓN LABORAL
PROGAMACIÓN
CURSO 2019-20
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 2 de 122 Revisado: mayo 2015
FOL INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES……………………………………………………………. 3
FOL ELECTROMECANICA DE VEHICULOS…………………………..…………………………………………. 19
FOL GESTIÓN ADMINISTRATIVA…………………………………………………………………………………. 35
FOL ANALISIS DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED……………………………………………………... 51
FOL ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS…………………………………………………………………………….. 67
FOL AUTOMOCIÓN……………………………………………….…………………………………………………. 83
EIE INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES…………...………………………………………………. 99
EIE ELECTROMECANICA DE VEHICULOS……………..……………………………………………………… 105
EIE ANALISIS DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED……………………………………………………... 111
EIE AUTOMOCIÓN…………………………………………………………………………………………………. 117
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PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FOL DEL CF DE GRADO MEDIO DE
INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES
Módulo profesional Nº 0366
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de FOL contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
El módulo de FOL contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Seleccionar oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las
alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
2. Aplicar las estrategias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de
los objetivos de la organización.
3. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo.
4. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las diferentes prestaciones.
5. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de
riesgo presentes en su entorno laboral.
6. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados
7. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno
laboral del sector.
B) CONTENIDOS
El módulo de FOL se imparte en el primer curso. Tiene una duración de 90 horas, distribuidas en
tres sesiones a la semana, durante los tres trimestres del curso.
El bloque de Salud Laboral, programado en 45 sesiones, supondrá la obtención por parte de los
alumnos del certificado de TECNICO EN PREVENCIÓN A NIVEL BASICO.
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La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, así como su distribución temporal es la
que se presenta a continuación:
Durante el curso, se propondrán distintos trabajos en equipo. Por ese motivo empezaremos por la
unidad de trabajo 0 aprendiendo a organizar un equipo de trabajo y estudiando su dinámica. El
resto del curso seguiremos el orden establecido en la tabla.
CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL
(sesiones)
U.T. 0 Trabajo en equipo. Conflicto y negociación 6
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO (Total sesiones) 6
U.T. 7 Seguridad y salud en el trabajo 15
U.T. 8 Prevención de riesgos laborales 15
U.T. 9 La organización de la prevención y actuación en caso de emergencia 15
BLOQUE II: SALUD LABORAL (Total sesiones) 45
U.T. 2 La relación laboral 4
U.T. 3 El contrato de trabajo 5
U.T. 4 El salarios y la Seguridad Social 8
U.T. 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 10
U.T. 6 Representación de los trabajadores 3
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES (Total sesiones) 30
U.T. 1 Proyecto profesional y búsqueda de empleo 9
BLOQUE III: BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO (Total sesiones) 9
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
El curso se iniciará con el Bloque IV para tratar los contenidos necesarios para desarrollar los trabajos en
equipo que se propondrán a los alumnos en cada trimestre.
PRIMER TRIMESTRE
Bloque IV: Gestión de conflicto y equipos de trabajo (U.T. 0)
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 5 de 122 Revisado: mayo 2015
Bloque I: Salud laboral (U.T. 7, 8)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque I: Salud laboral (U.T. 9)
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 2, 3, 4)
TERCER TRIMESTRE
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 5, 6)
Bloque IV: Búsqueda activa de empleo (U.T. 1)
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1) Aspectos metodológicos
Se exigirá un alto nivel de implicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En concreto se pedirá al
alumno que lea cada una de las unidades de trabajo con anterioridad a las exposiciones del profesor. De
esta forma las explicaciones del docente irán encaminadas a conseguir la comprensión de los contendidos y
el aprendizaje de los procedimientos y no a se limitará a una lectura de los materiales didácticos utilizados.
Por otra parte, la metodología participativa en la que se exige la implicación activa del alumnado, debe
realizarse en un ambiente distendido en el que los alumnos y alumnas sean tratados como adultos. El
profesor establece el programa del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo dirige pero, dejando cierta
autonomía a los destinatarios para que sean parte activa del proceso.
Se propondrán a los alumnos distintos trabajos en equipo a lo largo del curso que servirán como práctica del
bloque de Gestión de conflicto y trabajo en equipo y como proyectos de investigación y estudio de los
contendidos del módulo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se programará, basándose en las explicaciones del profesor así como
realización de una serie de actividades de aprendizaje que pretenden propiciar la iniciativa del alumnado y el
proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y
manejo de la información, que intentan, además, conectar el aula con el mundo real: empresas, profesionales,
y organismos administrativos que conforman el entorno profesional y de trabajo del técnico que se quiere
formar.
2) Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
El derecho del trabajo.
Análisis de la relación laboral individual.
Modalidades de contratación.
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
Análisis del convenio aplicable al ámbito profesional
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BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES
LABORALES
correspondiente.
Características de las organizaciones de trabajo.
Estructura del sistema de la Seguridad Social.
Obligaciones de empresarios y de trabajadores frente a la
Seguridad Social.
Protección al desempleo.
BLOQUE II: SALUD LABORAL
Condiciones de trabajo y seguridad.
Factores de riesgo
Factores de riesgo de la profesión asociada al ciclo formativo.
Determinación de posibles daños a la salud derivadas de las
situaciones de riesgo propio de la profesión.
Medidas generales de prevención y protección.
Organización de la prevención en la empresa.
Derechos y deberes den materia preventiva.
Planificación de la prevención en la empresa.
Elaboración de un plan de prevención en una pyme del sector.
Actuación ante situaciones de emergencia.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
BLOQUE III: BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
El mercado laboral: situación en la Región de Murcia, evolución de
la población activa, políticas de empleo y perspectivas de empleo en
el entorno de trabajo.
La autoorientación profesional: itinerarios profesionalizadores,
intereses profesionales, recursos de autoorientación profesional,
procesos de toma de decisiones y elaboración del proyecto
profesional.
El proceso de búsqueda de empleo. Fuentes de información,
mecanismos de oferta demanda y selección: carta de presentación,
currículum vitae, test psicotécnicos y entrevista de trabajo.
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS
DE TRABAJO
Valoración de las ventajas e inconveniente del trabajo en equipo
para la eficacia de la organización.
Participación en el equipo de trabajo.
Equipos de trabajo propios del sector.
Conflicto: características, origen y fases.
Métodos de solución de conflictos.
E) EVALUACION
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1) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Ejercer los derechos y cumplir las
obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolos en
los diferentes contratos de trabajo. (3)
Distinguir y diferenciar las principales características de las distintas
fuentes reguladoras de la relación laboral.
Saber utilizar los textos legales básicos y el convenio colectivo del
sector.
Clasificar las fuentes del Derecho del Trabajo según su jerarquía.
Determinar en qué casos son de aplicación los principios de norma
mínima, de norma más favorable, de irrenunciabilidad de derechos, de
condición más beneficiosa y pro operario.
Identificar los juzgados y tribunales con competencias en el ámbito
socio laboral y el tipo de conflicto que resuelven.
Conocer el concepto, elementos y el contenido mínimo del contrato de
trabajo.
Identificar el significado de las clausulas de confidencialidad, no
competencia, no concurrencia, permanencia y dedicación plena.
Distinguir las formas de celebración del contrato de trabajo y
determinar las consecuencias del contrato verbal cuando la ley exige
la forma escrita.
Describir el régimen jurídico del periodo de prueba.
Identificar los principales derechos y obligaciones que se generan con
el contrato de trabajo.
Conocer las distintas modalidades de contratación y las
características principales de cada una de ellas.
Diferenciar la actividad desarrollada por las empresas de trabajo
temporal y las agencias privadas de colocación, así como el régimen
jurídico del contrato de puesta a disposición.
Determinar el régimen jurídico de la jornada de trabajo, las horas
extraordinarias, los permisos, las fiestas laborales y los periodos de
descanso.
Identificar el concepto legal de salario.
Distinguir las diferentes percepciones salariales y no salariales y
describir su régimen jurídico.
Conocer el concepto de salario mínimo interprofesional.
0, 2, 3, 4, 5,
6
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Determinar las garantías del salario como crédito privilegiado.
Cumplimentar un recibo de salarios sencillo, efectuando
correctamente los cálculos correspondientes.
Determinar las posibles modificaciones y suspensiones que puede
sufrir un contrato de trabajo y conocer los derechos que se generan
en cada caso.
Diferenciar los distintos tipos de excedencia y sus características.
Conocer los tipos de extinción del contrato y los derechos que se
generan en cada caso.
Establecer los pasos a seguir para la impugnación de un despido
Conocer las consecuencias de la calificación de un despido
procedente, improcedente y nulo.
En el supuesto de negociación colectiva tipo:
Describir el proceso de negociación.
Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad,
tecnológicas) objeto de negociación.
Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la
negociación.
Identificar y distinguir los órganos de representación de los
trabajadores, así como sus competencias y garantías.
Identificar el concepto, el ámbito de aplicación y el contendido del
convenio colectivo.
Describir el régimen jurídico de la huelga y el cierre patronal, en
especial sus efectos sobre el trabajador.
Determinar la acción protectora del
sistema de Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas,
identificando las diferentes prestaciones.
(4)
Identificar el concepto y las características básicas del sistema de la
Seguridad Social.
Distinguir la modalidad contributiva y la no contributiva y las
contigencias cubiertas.
Diferenciar el régimen general de los regímenes especiales de la
Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores y empresarios dentro
del sistema de Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores autónomos en materia
de Seguridad Social.
Se conocen las prestaciones que corresponden en cada caso y los
requisitos que han de cumplir los beneficiarios.
Calcular, dados unos determinados datos, prestaciones económicas
correspondientes en supuestos de protección al desempleo.
4
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 9 de 122 Revisado: mayo 2015
Evaluar los riesgos derivados de su
actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes
en su entorno laboral. (5)
Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y
actividades de la empresa.
Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del
trabajador.
Identificar y clasificar los posibles factores de riesgo laboral.
Describir los diferentes factores de riesgo laboral, sus posibles
consecuencias sobre la salud de los trabajadores y las medidas de
prevención y protección que se pueden adoptar frente a los mismos.
Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo del sector.
Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
7, 8, 9
Participar en la elaboración de un plan de
prevención de riesgos en una pequeña
empresa, identificando las
responsabilidades de todos los agentes
implicados (6)
Se han determinado las principales obligaciones y derechos en
materia de prevención de riesgos laborales.
Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en
la empresa.
Se han determinado las formas de representación de los trabajadores
en materia de prevención de riesgos.
Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención.
Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan de
prevención en la empresa, que incluya la secuenciación de
actuaciones en caso de emergencia.
Se ha definido el contenido de un plan de prevención de un centro de
trabajo relacionado con el sector profesional.
Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pyme.
7, 8, 9
Aplicar las medidas de prevención y de
protección, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del sector. (7)
Se han definido las técnicas de prevención y protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen o minimizar sus
consecuencias.
Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
señalización de seguridad.
Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existan victimas.
Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios, la
composición y uso del botiquín.
Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de
la salud del trabajador y su importancia como medida preventiva.
7, 8, 9
Aplicar las estratégias de trabajo en Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones
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equipo, valorando su eficacia y eficiencia
para la consecución de los objetivos de la
organización. (2)
relacionadas con el perfil profesional de este ciclo.
Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en
una situación real de trabajo.
Se identifican y valoran los diversos roles dentro del equipo.
Se reconoce la existencia de posibles conflictos dentro del equipo de
trabajo.
Se identifican los distintos tipos de conflicto y sus fuentes.
Se han determinado procedimientos para la resolución de conflictos.
0, 6
Seleccionar oportunidades de empleo,
identificando las diferentes posibilidades
de inserción y las alternativas de
aprendizaje a lo largo de la vida. (1)
Identificar el concepto de mercado de trabajo y los principales
indicadores que se extraen de la encuesta de población activa.
Conocer las fuentes de información en la búsqueda de empleo.
En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales
técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional.
Identificar y evaluar capacidades, actitudes y conocimientos propios
con valor profesionalizador.
Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando in su
caso, los condicionantes por razón de sexo o de otra índole.
Identificar el concepto de plan de empresa y el contenido de cada uno
de sus apartados.
Diferenciar las distintas formas jurídicas de empresa y determinar sus
principales características.
Enumerar los pasos a seguir para la constitución y puesta en marcha
de una empresa.
Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y
localizar los recursos necesarios para constituirse como trabajador por
cuenta propia.
1
2) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción
y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Identifica los itinerarios
formativos-profesionales
Sabe que existen
posibilidades de
formación posteriores
Conoce las opciones
formativas y
profesionales propias
Reconoce la necesidad
de formación continua y
las alternativas
Reconoce su nivel
profesional y los
puestos a los que
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propios de su perfil
al ciclo formativo.
Conoce los puestos de
trabajo básicos
relacionados con su
perfil profesional.
del sector de la
electricidad.
laborales aplicadas a su
sector profesional.
puede acceder según
su nivel de formación.
Identifica los yacimientos
de empleo y de inserción
laboral de su sector.
Conoce las fuentes de
información sobre ofertas
de trabajo.
Conoce las fuentes de
información sobre
ofertas de trabajo.
Maneja las fuentes de
empleo, siendo capaz
de seleccionar ofertas
de su sector.
Selecciona ofertas de
empleo adecuadas a su
perfil profesional.
Identifica posibles
oportunidades de
inserción novedosas y
selecciona
correctamente las
ofertas de trabajo a las
que puede acceder.
Análisis de los intereses,
aptitudes y motivaciones
personales para la carrera
profesional.
Conoce los elementos
a considerar para
elaborar un proyecto
profesional.
Identifica sus interese,
aptitudes y
motivaciones
personales.
Elabora un proyecto
profesional adaptado a
sus características
personales.
Selecciona ofertas de
empleo acordes con el
proyecto profesional
elaborado.
Conoce las técnicas
utilizadas en proceso de
búsqueda de empleo
Conoce los
documentos
relacionados con el
proceso de búsqueda
de empleo (oferta de
empleo, carta de
presentación,
currículo….)
Elabora documentos de
empleo genéricos
correctamente.
Elabora documentos de
empleo adaptados a la
oferta de empleo
concreta.
Elabora documentos de
empleo adaptados a
una oferta concreta de
forma original.
2. Aplicar las estratégias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce la dinámica y
características de los
equipos de trabajo
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Conoce y aplica las
reglas básicas de
funcionamiento del
trabajo en equipo en los
proyectos propuestos en
clase.
Participa activamente
en los diversos
proyectos propuestos
en clase dinamizando
a su equipo y
ayudando a conseguir
Participa activamente
en los proyectos
propuestos adoptando
los roles oportunos en
cada caso para
conseguir los objetivos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 12 de 122 Revisado: mayo 2015
los objetivos. marcados.
Conoce los posibles
conflictos en el ámbito
laboral y los métodos de
resolución de los mismos
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Identifica tipos de
conflictos y propone
métodos de solución en
un supuesto dado.
Aplica diferentes
métodos de solución a
los conflictos que se
generan en los
proyectos de trabajo en
equipo propuestos en
clase.
Utiliza el método
adecuado consiguiendo
o ayudando a
solucionar los conflictos
que surgen en su
equipo de trabajo.
3. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce las fuentes del DT
y los principios de
aplicación que lo rigen
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Distingue el nivel de
concreción de cada tipo
de norma y el orden de
aplicación en función de
los principios de DT.
Maneja diferentes
normas laborales en la
resolución de supuestos
propuestos en clase.
Soluciona
correctamente los
supuestos propuestos
en clase utilizando
diferentes normas y los
principios de aplicación
en cada caso.
Conoce las modalidades de
contratación
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Diferencia las distintas
modalidades de
contratación,
identificando sus
características básicas.
Reconoce la modalidad
de contrato más
adecuada para cada
relación laboral.
Conoce las
implicaciones que
supone para el
trabajador cada tipo de
contrato.
Conoce los derechos y
obligaciones que se derivan
de la relación laboral
Conoce los derechos
y deberes que se
derivan de la relación
laboral.
Identifica situaciones de
incumplimiento de
derechos y obligaciones
de los trabajadores y de
los empresarios.
Conoce las
consecuencias de los
incumplimientos
contractuales para
ambas partes y los
procedimientos de
defensa del trabajador
ante posibles
vulneración de derechos.
Resuelve
correctamente
supuestos relacionados
con los contenidos
expuestos respecto a
los derechos y
obligaciones derivados
de la relación laboral.
Conocer el régimen jurídico
de las diferentes
condiciones laborales:
jornada, salario, permisos,
vacaciones…..
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica los distintos
conceptos salariales.
Conoce las condiciones
legales de la jornada de
trabajo.
Realiza supuestos
sencillos sobre cálculo
de salario, vacaciones
anuales……
Identifica jornadas
legales e ilegales a partir
de supuestos dados.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
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Conocer las vicisitudes del
contrato de trabajo:
modificación, suspensión y
extinción.
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica las distintas
situaciones
relacionadas con los
contenidos del tema y
conoce los derechos
que se generan.
Realiza supuestos
sencillos y calcula
indemnizaciones
relacionadas. Calcula
finiquitos sencillos.
Conoce el procedimiento
de impugnación de
despidos.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
Conocer los sistemas de
representación de los
trabajadores en la empresa
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Conoce los derechos
colectivos de los
trabajadores, los
órganos de
representación y los
procedimientos de
solución de conflictos.
Conoce el marco legal
del derecho a huelga.
Conoce las
consecuencias de la
huelga. Realiza
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
Entiende las
implicaciones de la
representación
colectiva de los
trabajadores.
Entiende el alcance del
ejercicio del derecho a
la huelga y el peligro
que supone.
4. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las diferentes prestaciones. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el sistema de
Seguridad Social
Conoce la existencia
del sistema de
Seguridad Social y las
obligaciones que
implica.
Conoce el
funcionamiento básico
del sistema, la
existencia de distintos
regímenes y
modalidades.
Conoce los
procedimientos
relacionados con la
Seguridad Social.
Reconoce y valora la
protección que supone
el sistema.
Conoce las limitaciones
y consecuencias de un
uso inadecuado del
mismo.
Conocer las prestaciones
de la Seguridad Social
Sabe que existen
prestaciones y conoce
algunas de ellas.
Conoce las
prestaciones básicas
del sistema, las
situaciones que
protegen y los
requisitos que se exigen
en cada caso.
Resuelve supuestos
sencillos de cálculo de
prestaciones de
incapacidad temporal y
desempleo.
Resuelve
correctamente
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
5. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 14 de 122 Revisado: mayo 2015
factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 15%
6. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. 15%
7. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el
entorno laboral propio del perfil profesional del ciclo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el marco
normativo de la Prevención
de Riesgos Laborales
Conoce la existencia
de la ley de
Prevención de
Riesgos Laborales y
de otras normas
relacionadas con la
materia.
Identifica la
responsabilidad y el
papel de cada una de
las partes implicadas en
la PRL.
Conoce los derechos y
obligaciones de los
trabajadores y los
empresarios en la PRL.
Está sensibilizado
sobre la importancia
de la salud laboral y la
necesidad de trabajar
de forma segura.
Resuelve supuestos
sencillos en los que se
vulneran derechos en
materia preventiva
Resuelve correctamente
supuestos sencillos en
los que se plantean
vulneración de derechos
y obligaciones en
materia preventiva.
Conocer los riesgos
laborales, los daños y las
medidas de prevención y
protección adecuadas a los
mismos
Sabe que el trabajo
genera riesgos para la
salud y que la PRL
propone medidas de
prevención y
protección.
Identifica los riesgos
laborales más comunes
de su sector profesional
y las medidas
preventivas que se
pueden aplicar en cada
caso.
Propone medidas de
prevención y
protección específicas
para los riesgos más
comunes en su sector.
Identifica posibles
riesgos laborales más
allá de los directamente
relacionados con su
sector y propone
soluciones para ellos.
Conocer el protocolo de
actuación en caso de
emergencia
Sabe que la empresa
debe estar preparada
para actuar en caso
de emergencia.
Conoce el contenido
básico de un plan de
emergencia y el
protocolo general a
seguir en tales casos.
Reconoce la
necesidad de
establecer un plan de
emergencia especifico
para el centro de
trabajo
Es capaz de establecer
medidas de emergencia
concretas para un
centro de trabajo
concreto.
Conocer el sentido de los
primeros auxilios y sus
técnicas
Conoce la función de
los primeros auxilios y
que existen distintas
técnicas para llevarlos
a cabo.
Conoce el significado de
la conducta PAS.
Conoce las técnicas
básicas para actuar en
caso de hemorragias,
heridas, quemaduras,
fracturas y transporte de
heridos.
Reconoce la utilidad
de saber técnicas de
primeros auxilios para
saber actuar en caso
necesario.
Resuelve correctamente
supuestos sencillos
sobre actuación en caso
de primeros auxilios.
Elaborar un plan de
prevención para una pyme
del sector
Conoce el contenido
del plan de prevención
de una empresa.
Determina los riesgos
propios del sector y los
identifica en una
Elabora un plan de
prevención sencillo
para una posible pyme
Elabora un plan de
prevención identificado
riesgos, evaluándolos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 15 de 122 Revisado: mayo 2015
supuesta pyme.
Propone medidas
genéricas de prevención
y protección.
del sector aplicando
los contenidos
abordados en el
módulo.
adecuadamente y
proponiendo medidas
correctoras eficaces.
CRITERIOS DE PONDERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas: 60%
Se calificará de 0 a 10.
Todas las pruebas escritas que se le entreguen al alumnado contendrán de forma clara y precisa la valoración
de cada una de las cuestiones que contenga.
En los exámenes tipo test se establecerá que las preguntas contestadas de forma errónea restarán nota
(penalización de una respuesta correcta por cada tres incorrectas).
Los trabajos propuestos para el Bloque de Salud Laboral y el Bloque de de Orientación e Inserción
Sociolaboral tendrán la valoración de la prueba escrita. El Bloque de gestión de conflicto y trabajo en equipo se
evaluará a través de la realización de los diversos trabajos en equipo propuestos a lo largo del curso.
Trabajos y resolución de actividades: 40%
Se valorará no sólo el resultado obtenido sino también el procedimiento y la implicación que tenga el ejercicio
con la materia tratada. Los trabajos o actividades en grupo se calificarán de 0 a 10, no teniendo porqué ser la
misma para todos/as los/as componentes del grupo si se tienen suficientes pruebas de que unos/as han
trabajado o participado más que otros/as. Se tendrá en consideración si los trabajos son realizados en su
totalidad y en plazo, su presentación y el resultado, nivel, adecuación, fuentes consultadas o términos
utilizados.
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de las calificaciones señaladas, superándose
cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. No obstante, se exige que la calificación de la prueba escrita
sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos
para hacer media aritmética entre ellas, en caso contrario no se superará la evaluación.
La calificación global del módulo será la suma de las notas ponderadas de cada uno de los resultados de
aprendizaje. El módulo será superado con una nota igual o superior a 5 puntos. No se podrá superar si uno
o más resultados de aprendizaje obtiene una calificación (previa a la ponderación) inferior a 4 puntos. La
calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua y supondrá la evaluación del alumno/a de modo global a través
de pruebas específicas al final del curso. Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 16 de 122 Revisado: mayo 2015
cantidad de faltas. La evaluación de dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean
para la evaluación extraordinaria.
Los alumnos que no superen alguna de las evaluaciones, recuperaran la materia correspondiente mediante la
realización de actividades de recuperación y refuerzo, que se entregaran a lo largo del curso en la fecha
establecida, y una prueba escrita en junio de la evaluación no superada. Será imprescindible la presentación
de las actividades para la corrección del examen. La recuperación considerará ambos instrumentos: prueba
escrita 70%, actividades 30%. Las actividades entregadas fuera del plazo establecido serán consideradas con
la mitad de su nota.
A criterio del docente, se podrán realizar recuperaciones de los contenidos no superados durante el trimestre
posterior a las que se refieren.
Las actividades y pruebas de recuperación se calificarán de 1 a 10. La evaluación se considera recuperada
cuando la calificación supere los 5 puntos.
Para los alumnos que pierdan la evaluación continua durante el curso por acumular más del 30% de faltas de
asistencia de los periodos lectivos que se hayan impartidos hasta un determinado momento, se les aplicarán
los criterios de evaluación establecidos para la evaluación extraordinaria. En el caso de que dichos alumnos
recuperen el derecho a la evaluación continua, se volverán a aplicar los criterios de calificación ordinarios.
3) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de F.O.L en una convocatoria junio, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
4) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE Y PARA ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la convocatoria de septiembre, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos
del módulo. También se pedirán dos trabajos correspondientes al bloque de Salud laboral y al bloque de
Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no corrección de la prueba
escrita.
Los alumnos con el módulo pendiente del año anterior, realizarán una prueba escrita sobre la totalidad de los
contenidos del módulo en el mes de febrero y entregaran dos trabajos correspondientes al bloque de Salud
laboral y al bloque de Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no
corrección de la prueba escrita.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 17 de 122 Revisado: mayo 2015
No obstante a lo anterior, se ofrecerá a los alumnos pendientes la posibilidad de realizar pruebas parciales y
actividades que les permitirán superar el módulo. Para poder acogerse a esta opción de deberán comprometer
y asistir a las sesiones de seguimiento que el departamento establezca.
5) PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso se plantean cuatro actividades complementarias:
Charla a cargo de un ponente externo al centro especialista en Derecho Laboral: Se abordaran
cuestiones relativas al bloque de Legislación y Relaciones Laborales. Se programa para finales del
segundo trimestre o principios del tercero.
Visita a Juzgado de lo Social de Murcia: asistir a un juicio laboral relacionado con los contenidos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 18 de 122 Revisado: mayo 2015
tratados en el módulo. Se plantea para finales del segundo trimestre o principios del tercero.
Charla de Primeros Auxilios a cargo de alumnos del CF de Emergencias (IES Miguel de Cervantes):
se abordaran técnicas de soporte vital básico. Se programa para el primer trimestre.
Charla a cargo del Servicio de reclutamiento de las Fuerzas Armadas: Se trata de dar a conocer la
posibilidad de ingreso en la escuela de suboficiales de las Fuerzas Armadas para los alumnos en
posesión del título de FP de grado medio y superior.
Las actividades previstas serán destinadas a alumnos de los ciclos formativos, pudiéndose ofrecer a otras
etapas educativas en caso que la organización de las mismas y del centro lo permita.
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto recomendado: Formación y Orientación Laboral 360º, editorial: EDITEX
Internet
Revistas especializadas
Modelos oficiales (contratos, nómina, partes de accidentes….)
Normativa laboral: Estatuto de los Trabajadores. Convenio colectivo del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 19 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FOL DEL CF DE GRADO MEDIO DE
ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS AUTOMOVILES
Módulo profesional Nº 0459
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de FOL contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
El módulo de FOL contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Seleccionar oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las
alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
2. Aplicar las estrategias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de
los objetivos de la organización.
3. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo.
4. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las diferentes prestaciones.
5. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de
riesgo presentes en su entorno laboral.
6. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados
7. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno
laboral del sector.
B) CONTENIDOS. UNIDADES DE COMPETENCIA
El módulo de FOL se imparte en el primer curso. Tiene una duración de 90 horas, distribuidas en
tres sesiones a la semana, durante los tres trimestres del curso.
El bloque de Salud Laboral, programado en 45 sesiones, supondrá la obtención por parte de los
alumnos del certificado de TECNICO EN PREVENCIÓN A NIVEL BASICO.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 20 de 122 Revisado: mayo 2015
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, así como su distribución temporal es la
que se presenta a continuación:
Durante el curso, se propondrán distintos trabajos en equipo. Por ese motivo empezaremos por la
unidad de trabajo 0 aprendiendo a organizar un equipo de trabajo y estudiando su dinámica. El
resto del curso seguiremos el orden establecido en la tabla.
CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL
(sesiones)
U.T. 0 Trabajo en equipo. Conflicto y negociación 6
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO (Total sesiones) 6
U.T. 7 Seguridad y salud en el trabajo 15
U.T. 8 Prevención de riesgos laborales 15
U.T. 9 La organización de la prevención y actuación en caso de emergencia 15
BLOQUE II: SALUD LABORAL (Total sesiones) 45
U.T. 2 La relación laboral 4
U.T. 3 El contrato de trabajo 5
U.T. 4 El salarios y la Seguridad Social 8
U.T. 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 10
U.T. 6 Representación de los trabajadores 3
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES (Total sesiones) 30
U.T. 1 Proyecto profesional y búsqueda de empleo 9
BLOQUE III: BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO (Total sesiones) 9
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
El curso se iniciará con el Bloque IV para tratar los contenidos necesarios para desarrollar los trabajos en
equipo que se propondrán a los alumnos en cada trimestre.
PRIMER TRIMESTRE
Bloque IV: Gestión de conflicto y equipos de trabajo (U.T. 0)
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 21 de 122 Revisado: mayo 2015
Bloque I: Salud laboral (U.T. 7, 8)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque I: Salud laboral (U.T. 9)
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 2, 3, 4)
TERCER TRIMESTRE
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 5, 6)
Bloque IV: Búsqueda activa de empleo (U.T. 1)
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1) Aspectos metodológicos
Se exigirá un alto nivel de implicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En concreto se pedirá al
alumno que lea cada una de las unidades de trabajo con anterioridad a las exposiciones del profesor. De
esta forma las explicaciones del docente irán encaminadas a conseguir la comprensión de los contendidos y
el aprendizaje de los procedimientos y no a se limitará a una lectura de los materiales didácticos utilizados.
Por otra parte, la metodología participativa en la que se exige la implicación activa del alumnado, debe
realizarse en un ambiente distendido en el que los alumnos y alumnas sean tratados como adultos. El
profesor establece el programa del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo dirige pero, dejando cierta
autonomía a los destinatarios para que sean parte activa del proceso.
Se propondrán a los alumnos distintos trabajos en equipo a lo largo del curso que servirán como práctica del
bloque de Gestión de conflicto y trabajo en equipo y como proyectos de investigación y estudio de los
contendidos del módulo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se programará, basándose en las explicaciones del profesor así como
realización de una serie de actividades de aprendizaje que pretenden propiciar la iniciativa del alumnado y el
proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y
manejo de la información, que intentan, además, conectar el aula con el mundo real: empresas, profesionales,
y organismos administrativos que conforman el entorno profesional y de trabajo del técnico que se quiere
formar.
2) Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
El derecho del trabajo.
Análisis de la relación laboral individual.
Modalidades de contratación.
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
Análisis del convenio aplicable al ámbito profesional
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 22 de 122 Revisado: mayo 2015
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES
LABORALES
correspondiente.
Características de las organizaciones de trabajo.
Estructura del sistema de la Seguridad Social.
Obligaciones de empresarios y de trabajadores frente a la
Seguridad Social.
Protección al desempleo.
BLOQUE II: SALUD LABORAL
Condiciones de trabajo y seguridad.
Factores de riesgo
Factores de riesgo de la profesión asociada al ciclo formativo.
Determinación de posibles daños a la salud derivadas de las
situaciones de riesgo propio de la profesión.
Medidas generales de prevención y protección.
Organización de la prevención en la empresa.
Derechos y deberes den materia preventiva.
Planificación de la prevención en la empresa.
Elaboración de un plan de prevención en una pyme del sector.
Actuación ante situaciones de emergencia.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
BLOQUE III: BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
El mercado laboral: situación en la Región de Murcia, evolución de
la población activa, políticas de empleo y perspectivas de empleo en
el entorno de trabajo.
La autoorientación profesional: itinerarios profesionalizadores,
intereses profesionales, recursos de autoorientación profesional,
procesos de toma de decisiones y elaboración del proyecto
profesional.
El proceso de búsqueda de empleo. Fuentes de información,
mecanismos de oferta demanda y selección: carta de presentación,
currículum vitae, test psicotécnicos y entrevista de trabajo.
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS
DE TRABAJO
Valoración de las ventajas e inconveniente del trabajo en equipo
para la eficacia de la organización.
Participación en el equipo de trabajo.
Equipos de trabajo propios del sector.
Conflicto: características, origen y fases.
Métodos de solución de conflictos.
E) EVALUACION
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 23 de 122 Revisado: mayo 2015
1) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Ejercer los derechos y cumplir las
obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolos en
los diferentes contratos de trabajo. (3)
Distinguir y diferenciar las principales características de las distintas
fuentes reguladoras de la relación laboral.
Saber utilizar los textos legales básicos y el convenio colectivo del
sector.
Clasificar las fuentes del Derecho del Trabajo según su jerarquía.
Determinar en qué casos son de aplicación los principios de norma
mínima, de norma más favorable, de irrenunciabilidad de derechos, de
condición más beneficiosa y pro operario.
Identificar los juzgados y tribunales con competencias en el ámbito
socio laboral y el tipo de conflicto que resuelven.
Conocer el concepto, elementos y el contenido mínimo del contrato de
trabajo.
Identificar el significado de las clausulas de confidencialidad, no
competencia, no concurrencia, permanencia y dedicación plena.
Distinguir las formas de celebración del contrato de trabajo y
determinar las consecuencias del contrato verbal cuando la ley exige
la forma escrita.
Describir el régimen jurídico del periodo de prueba.
Identificar los principales derechos y obligaciones que se generan con
el contrato de trabajo.
Conocer las distintas modalidades de contratación y las
características principales de cada una de ellas.
Diferenciar la actividad desarrollada por las empresas de trabajo
temporal y las agencias privadas de colocación, así como el régimen
jurídico del contrato de puesta a disposición.
Determinar el régimen jurídico de la jornada de trabajo, las horas
extraordinarias, los permisos, las fiestas laborales y los periodos de
descanso.
Identificar el concepto legal de salario.
Distinguir las diferentes percepciones salariales y no salariales y
describir su régimen jurídico.
Conocer el concepto de salario mínimo interprofesional.
0, 2, 3, 4, 5,
6
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 24 de 122 Revisado: mayo 2015
Determinar las garantías del salario como crédito privilegiado.
Cumplimentar un recibo de salarios sencillo, efectuando
correctamente los cálculos correspondientes.
Determinar las posibles modificaciones y suspensiones que puede
sufrir un contrato de trabajo y conocer los derechos que se generan
en cada caso.
Diferenciar los distintos tipos de excedencia y sus características.
Conocer los tipos de extinción del contrato y los derechos que se
generan en cada caso.
Establecer los pasos a seguir para la impugnación de un despido
Conocer las consecuencias de la calificación de un despido
procedente, improcedente y nulo.
En el supuesto de negociación colectiva tipo:
Describir el proceso de negociación.
Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad,
tecnológicas) objeto de negociación.
Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la
negociación.
Identificar y distinguir los órganos de representación de los
trabajadores, así como sus competencias y garantías.
Identificar el concepto, el ámbito de aplicación y el contendido del
convenio colectivo.
Describir el régimen jurídico de la huelga y el cierre patronal, en
especial sus efectos sobre el trabajador.
Determinar la acción protectora del
sistema de Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas,
identificando las diferentes prestaciones.
(4)
Identificar el concepto y las características básicas del sistema de la
Seguridad Social.
Distinguir la modalidad contributiva y la no contributiva y las
contigencias cubiertas.
Diferenciar el régimen general de los regímenes especiales de la
Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores y empresarios dentro
del sistema de Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores autónomos en materia
de Seguridad Social.
Se conocen las prestaciones que corresponden en cada caso y los
requisitos que han de cumplir los beneficiarios.
Calcular, dados unos determinados datos, prestaciones económicas
correspondientes en supuestos de protección al desempleo.
4
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 25 de 122 Revisado: mayo 2015
Evaluar los riesgos derivados de su
actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes
en su entorno laboral. (5)
Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y
actividades de la empresa.
Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del
trabajador.
Identificar y clasificar los posibles factores de riesgo laboral.
Describir los diferentes factores de riesgo laboral, sus posibles
consecuencias sobre la salud de los trabajadores y las medidas de
prevención y protección que se pueden adoptar frente a los mismos.
Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo del sector.
Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
7, 8, 9
Participar en la elaboración de un plan de
prevención de riesgos en una pequeña
empresa, identificando las
responsabilidades de todos los agentes
implicados (6)
Se han determinado las principales obligaciones y derechos en
materia de prevención de riesgos laborales.
Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en
la empresa.
Se han determinado las formas de representación de los trabajadores
en materia de prevención de riesgos.
Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención.
Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan de
prevención en la empresa, que incluya la secuenciación de
actuaciones en caso de emergencia.
Se ha definido el contenido de un plan de prevención de un centro de
trabajo relacionado con el sector profesional.
Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pyme.
7, 8, 9
Aplicar las medidas de prevención y de
protección, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del sector. (7)
Se han definido las técnicas de prevención y protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen o minimizar sus
consecuencias.
Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
señalización de seguridad.
Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existan victimas.
Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios, la
composición y uso del botiquín.
Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de
la salud del trabajador y su importancia como medida preventiva.
7, 8, 9
Aplicar las estratégias de trabajo en Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones 0, 6
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 26 de 122 Revisado: mayo 2015
equipo, valorando su eficacia y eficiencia
para la consecución de los objetivos de la
organización. (2)
relacionadas con el perfil profesional de este ciclo.
Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en
una situación real de trabajo.
Se identifican y valoran los diversos roles dentro del equipo.
Se reconoce la existencia de posibles conflictos dentro del equipo de
trabajo.
Se identifican los distintos tipos de conflicto y sus fuentes.
Se han determinado procedimientos para la resolución de conflictos.
Seleccionar oportunidades de empleo,
identificando las diferentes posibilidades
de inserción y las alternativas de
aprendizaje a lo largo de la vida. (1)
Identificar el concepto de mercado de trabajo y los principales
indicadores que se extraen de la encuesta de población activa.
Conocer las fuentes de información en la búsqueda de empleo.
En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales
técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional.
Identificar y evaluar capacidades, actitudes y conocimientos propios
con valor profesionalizador.
Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando in su
caso, los condicionantes por razón de sexo o de otra índole.
Identificar el concepto de plan de empresa y el contenido de cada uno
de sus apartados.
Diferenciar las distintas formas jurídicas de empresa y determinar sus
principales características.
Enumerar los pasos a seguir para la constitución y puesta en marcha
de una empresa.
Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y
localizar los recursos necesarios para constituirse como trabajador por
cuenta propia.
1
6) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
8. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción
y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Identifica los itinerarios
formativos-profesionales
Sabe que existen
posibilidades de
formación posteriores
Conoce las opciones
formativas y
profesionales propias
Reconoce la necesidad
de formación continua y
las alternativas
Reconoce su nivel
profesional y los
puestos a los que
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 27 de 122 Revisado: mayo 2015
propios de su perfil
al ciclo formativo.
Conoce los puestos de
trabajo básicos
relacionados con su
perfil profesional.
del sector de la
electricidad.
laborales aplicadas a su
sector profesional.
puede acceder según
su nivel de formación.
Identifica los yacimientos
de empleo y de inserción
laboral de su sector.
Conoce las fuentes de
información sobre ofertas
de trabajo.
Conoce las fuentes de
información sobre
ofertas de trabajo.
Maneja las fuentes de
empleo, siendo capaz
de seleccionar ofertas
de su sector.
Selecciona ofertas de
empleo adecuadas a su
perfil profesional.
Identifica posibles
oportunidades de
inserción novedosas y
selecciona
correctamente las
ofertas de trabajo a las
que puede acceder.
Análisis de los intereses,
aptitudes y motivaciones
personales para la carrera
profesional.
Conoce los elementos
a considerar para
elaborar un proyecto
profesional.
Identifica sus interese,
aptitudes y
motivaciones
personales.
Elabora un proyecto
profesional adaptado a
sus características
personales.
Selecciona ofertas de
empleo acordes con el
proyecto profesional
elaborado.
Conoce las técnicas
utilizadas en proceso de
búsqueda de empleo
Conoce los
documentos
relacionados con el
proceso de búsqueda
de empleo (oferta de
empleo, carta de
presentación,
currículo….)
Elabora documentos de
empleo genéricos
correctamente.
Elabora documentos de
empleo adaptados a la
oferta de empleo
concreta.
Elabora documentos de
empleo adaptados a
una oferta concreta de
forma original.
9. Aplicar las estratégias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce la dinámica y
características de los
equipos de trabajo
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Conoce y aplica las
reglas básicas de
funcionamiento del
trabajo en equipo en los
proyectos propuestos en
clase.
Participa activamente
en los diversos
proyectos propuestos
en clase dinamizando
a su equipo y
ayudando a conseguir
Participa activamente
en los proyectos
propuestos adoptando
los roles oportunos en
cada caso para
conseguir los objetivos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 28 de 122 Revisado: mayo 2015
los objetivos. marcados.
Conoce los posibles
conflictos en el ámbito
laboral y los métodos de
resolución de los mismos
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Identifica tipos de
conflictos y propone
métodos de solución en
un supuesto dado.
Aplica diferentes
métodos de solución a
los conflictos que se
generan en los
proyectos de trabajo en
equipo propuestos en
clase.
Utiliza el método
adecuado consiguiendo
o ayudando a
solucionar los conflictos
que surgen en su
equipo de trabajo.
10. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce las fuentes del DT
y los principios de
aplicación que lo rigen
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Distingue el nivel de
concreción de cada tipo
de norma y el orden de
aplicación en función de
los principios de DT.
Maneja diferentes
normas laborales en la
resolución de supuestos
propuestos en clase.
Soluciona
correctamente los
supuestos propuestos
en clase utilizando
diferentes normas y los
principios de aplicación
en cada caso.
Conoce las modalidades de
contratación
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Diferencia las distintas
modalidades de
contratación,
identificando sus
características básicas.
Reconoce la modalidad
de contrato más
adecuada para cada
relación laboral.
Conoce las
implicaciones que
supone para el
trabajador cada tipo de
contrato.
Conoce los derechos y
obligaciones que se derivan
de la relación laboral
Conoce los derechos
y deberes que se
derivan de la relación
laboral.
Identifica situaciones de
incumplimiento de
derechos y obligaciones
de los trabajadores y de
los empresarios.
Conoce las
consecuencias de los
incumplimientos
contractuales para
ambas partes y los
procedimientos de
defensa del trabajador
ante posibles
vulneración de derechos.
Resuelve
correctamente
supuestos relacionados
con los contenidos
expuestos respecto a
los derechos y
obligaciones derivados
de la relación laboral.
Conocer el régimen jurídico
de las diferentes
condiciones laborales:
jornada, salario, permisos,
vacaciones…..
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica los distintos
conceptos salariales.
Conoce las condiciones
legales de la jornada de
trabajo.
Realiza supuestos
sencillos sobre cálculo
de salario, vacaciones
anuales……
Identifica jornadas
legales e ilegales a partir
de supuestos dados.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 29 de 122 Revisado: mayo 2015
Conocer las vicisitudes del
contrato de trabajo:
modificación, suspensión y
extinción.
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica las distintas
situaciones
relacionadas con los
contenidos del tema y
conoce los derechos
que se generan.
Realiza supuestos
sencillos y calcula
indemnizaciones
relacionadas. Calcula
finiquitos sencillos.
Conoce el procedimiento
de impugnación de
despidos.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
Conocer los sistemas de
representación de los
trabajadores en la empresa
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Conoce los derechos
colectivos de los
trabajadores, los
órganos de
representación y los
procedimientos de
solución de conflictos.
Conoce el marco legal
del derecho a huelga.
Conoce las
consecuencias de la
huelga. Realiza
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
Entiende las
implicaciones de la
representación
colectiva de los
trabajadores.
Entiende el alcance del
ejercicio del derecho a
la huelga y el peligro
que supone.
11. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las diferentes prestaciones. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el sistema de
Seguridad Social
Conoce la existencia
del sistema de
Seguridad Social y las
obligaciones que
implica.
Conoce el
funcionamiento básico
del sistema, la
existencia de distintos
regímenes y
modalidades.
Conoce los
procedimientos
relacionados con la
Seguridad Social.
Reconoce y valora la
protección que supone
el sistema.
Conoce las limitaciones
y consecuencias de un
uso inadecuado del
mismo.
Conocer las prestaciones
de la Seguridad Social
Sabe que existen
prestaciones y conoce
algunas de ellas.
Conoce las
prestaciones básicas
del sistema, las
situaciones que
protegen y los
requisitos que se exigen
en cada caso.
Resuelve supuestos
sencillos de cálculo de
prestaciones de
incapacidad temporal y
desempleo.
Resuelve
correctamente
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
12. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 30 de 122 Revisado: mayo 2015
factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 15%
13. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. 15%
14. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el
entorno laboral propio del perfil profesional del ciclo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el marco
normativo de la Prevención
de Riesgos Laborales
Conoce la existencia
de la ley de
Prevención de
Riesgos Laborales y
de otras normas
relacionadas con la
materia.
Identifica la
responsabilidad y el
papel de cada una de
las partes implicadas en
la PRL.
Conoce los derechos y
obligaciones de los
trabajadores y los
empresarios en la PRL.
Está sensibilizado
sobre la importancia
de la salud laboral y la
necesidad de trabajar
de forma segura.
Resuelve supuestos
sencillos en los que se
vulneran derechos en
materia preventiva
Resuelve correctamente
supuestos sencillos en
los que se plantean
vulneración de derechos
y obligaciones en
materia preventiva.
Conocer los riesgos
laborales, los daños y las
medidas de prevención y
protección adecuadas a los
mismos
Sabe que el trabajo
genera riesgos para la
salud y que la PRL
propone medidas de
prevención y
protección.
Identifica los riesgos
laborales más comunes
de su sector profesional
y las medidas
preventivas que se
pueden aplicar en cada
caso.
Propone medidas de
prevención y
protección específicas
para los riesgos más
comunes en su sector.
Identifica posibles
riesgos laborales más
allá de los directamente
relacionados con su
sector y propone
soluciones para ellos.
Conocer el protocolo de
actuación en caso de
emergencia
Sabe que la empresa
debe estar preparada
para actuar en caso
de emergencia.
Conoce el contenido
básico de un plan de
emergencia y el
protocolo general a
seguir en tales casos.
Reconoce la
necesidad de
establecer un plan de
emergencia especifico
para el centro de
trabajo
Es capaz de establecer
medidas de emergencia
concretas para un
centro de trabajo
concreto.
Conocer el sentido de los
primeros auxilios y sus
técnicas
Conoce la función de
los primeros auxilios y
que existen distintas
técnicas para llevarlos
a cabo.
Conoce el significado de
la conducta PAS.
Conoce las técnicas
básicas para actuar en
caso de hemorragias,
heridas, quemaduras,
fracturas y transporte de
heridos.
Reconoce la utilidad
de saber técnicas de
primeros auxilios para
saber actuar en caso
necesario.
Resuelve correctamente
supuestos sencillos
sobre actuación en caso
de primeros auxilios.
Elaborar un plan de
prevención para una pyme
del sector
Conoce el contenido
del plan de prevención
de una empresa.
Determina los riesgos
propios del sector y los
identifica en una
Elabora un plan de
prevención sencillo
para una posible pyme
Elabora un plan de
prevención identificado
riesgos, evaluándolos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 31 de 122 Revisado: mayo 2015
supuesta pyme.
Propone medidas
genéricas de prevención
y protección.
del sector aplicando
los contenidos
abordados en el
módulo.
adecuadamente y
proponiendo medidas
correctoras eficaces.
CRITERIOS DE PONDERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas: 60%
Se calificará de 0 a 10.
Todas las pruebas escritas que se le entreguen al alumnado contendrán de forma clara y precisa la valoración
de cada una de las cuestiones que contenga.
En los exámenes tipo test se establecerá que las preguntas contestadas de forma errónea restarán nota
(penalización de una respuesta correcta por cada tres incorrectas).
Los trabajos propuestos para el Bloque de Salud Laboral y el Bloque de de Orientación e Inserción
Sociolaboral tendrán la valoración de la prueba escrita. El Bloque de gestión de conflicto y trabajo en equipo se
evaluará a través de la realización de los diversos trabajos en equipo propuestos a lo largo del curso.
Trabajos y resolución de actividades: 40%
Se valorará no sólo el resultado obtenido sino también el procedimiento y la implicación que tenga el ejercicio
con la materia tratada. Los trabajos o actividades en grupo se calificarán de 0 a 10, no teniendo porqué ser la
misma para todos/as los/as componentes del grupo si se tienen suficientes pruebas de que unos/as han
trabajado o participado más que otros/as. Se tendrá en consideración si los trabajos son realizados en su
totalidad y en plazo, su presentación y el resultado, nivel, adecuación, fuentes consultadas o términos
utilizados.
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de las calificaciones señaladas, superándose
cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. No obstante, se exige que la calificación de la prueba escrita
sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos
para hacer media aritmética entre ellas, en caso contrario no se superará la evaluación.
La calificación global del módulo será la suma de las notas ponderadas de cada uno de los resultados de
aprendizaje. El módulo será superado con una nota igual o superior a 5 puntos. No se podrá superar si uno
o más resultados de aprendizaje obtiene una calificación (previa a la ponderación) inferior a 4 puntos. La
calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua y supondrá la evaluación del alumno/a de modo global a través
de pruebas específicas al final del curso. Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 32 de 122 Revisado: mayo 2015
cantidad de faltas. La evaluación de dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean
para la evaluación extraordinaria.
Los alumnos que no superen alguna de las evaluaciones, recuperaran la materia correspondiente mediante la
realización de actividades de recuperación y refuerzo, que se entregaran a lo largo del curso en la fecha
establecida, y una prueba escrita en junio de la evaluación no superada. Será imprescindible la presentación
de las actividades para la corrección del examen. La recuperación considerará ambos instrumentos: prueba
escrita 70%, actividades 30%. Las actividades entregadas fuera del plazo establecido serán consideradas con
la mitad de su nota.
A criterio del docente, se podrán realizar recuperaciones de los contenidos no superados durante el trimestre
posterior a las que se refieren.
Las actividades y pruebas de recuperación se calificarán de 1 a 10. La evaluación se considera recuperada
cuando la calificación supere los 5 puntos.
Para los alumnos que pierdan la evaluación continua durante el curso por acumular más del 30% de faltas de
asistencia de los periodos lectivos que se hayan impartidos hasta un determinado momento, se les aplicarán
los criterios de evaluación establecidos para la evaluación extraordinaria. En el caso de que dichos alumnos
recuperen el derecho a la evaluación continua, se volverán a aplicar los criterios de calificación ordinarios.
3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de F.O.L en una convocatoria junio, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE Y PARA ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la convocatoria de septiembre, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos
del módulo. También se pedirán dos trabajos correspondientes al bloque de Salud laboral y al bloque de
Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no corrección de la prueba
escrita.
Los alumnos con el módulo pendiente del año anterior, realizarán una prueba escrita sobre la totalidad de los
contenidos del módulo en el mes de febrero y entregaran dos trabajos correspondientes al bloque de Salud
laboral y al bloque de Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no
corrección de la prueba escrita.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 33 de 122 Revisado: mayo 2015
No obstante a lo anterior, se ofrecerá a los alumnos pendientes la posibilidad de realizar pruebas parciales y
actividades que les permitirán superar el módulo. Para poder acogerse a esta opción de deberán comprometer
y asistir a las sesiones de seguimiento que el departamento establezca.
5. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso se plantean cuatro actividades complementarias:
Charla a cargo de un ponente externo al centro especialista en Derecho Laboral: Se abordaran
cuestiones relativas al bloque de Legislación y Relaciones Laborales. Se programa para finales del
segundo trimestre o principios del tercero.
Visita a Juzgado de lo Social de Murcia: asistir a un juicio laboral relacionado con los contenidos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 34 de 122 Revisado: mayo 2015
tratados en el módulo. Se plantea para finales del segundo trimestre o principios del tercero.
Charla de Primeros Auxilios a cargo de alumnos del CF de Emergencias (IES Miguel de Cervantes):
se abordaran técnicas de soporte vital básico. Se programa para el primer trimestre.
Charla a cargo del Servicio de reclutamiento de las Fuerzas Armadas: Se trata de dar a conocer la
posibilidad de ingreso en la escuela de suboficiales de las Fuerzas Armadas para los alumnos en
posesión del título de FP de grado medio y superior.
Las actividades previstas serán destinadas a alumnos de los ciclos formativos, pudiéndose ofrecer a otras
etapas educativas en caso que la organización de las mismas y del centro lo permita.
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto recomendado: Formación y Orientación Laboral 360º, editorial: EDITEX
Internet
Revistas especializadas
Modelos oficiales (contratos, nómina, partes de accidentes….)
Normativa laboral: Estatuto de los Trabajadores. Convenio colectivo del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 35 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FOL DEL CF DE GRADO MEDIO DE GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
Módulo profesional Nº 0449
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de FOL contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
El módulo de FOL contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Seleccionar oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las
alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
2. Aplicar las estrategias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de
los objetivos de la organización.
3. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo.
4. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las diferentes prestaciones.
5. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de
riesgo presentes en su entorno laboral.
6. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados
7. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno
laboral del sector.
B) CONTENIDOS. UNIDADES DE COMPETENCIA
El módulo de FOL se imparte en el primer curso. Tiene una duración de 90 horas, distribuidas en
tres sesiones a la semana, durante los tres trimestres del curso.
El bloque de Salud Laboral, programado en 45 sesiones, supondrá la obtención por parte de los
alumnos del certificado de TECNICO EN PREVENCIÓN A NIVEL BASICO.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 36 de 122 Revisado: mayo 2015
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, así como su distribución temporal es la
que se presenta a continuación:
El módulo de FOL se imparte en el primer curso. Tiene una duración de 90 horas, distribuidas en
tres sesiones a la semana, durante los tres trimestres del curso.
El bloque de Salud Laboral, programado en 45 sesiones, supondrá la obtención por parte de los
alumnos del certificado de TECNICO EN PREVENCIÓN A NIVEL BASICO.
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, así como su distribución temporal es la
que se presenta a continuación:
Durante el curso, se propondrán distintos trabajos en equipo. Por ese motivo empezaremos por la
unidad de trabajo 0 aprendiendo a organizar un equipo de trabajo y estudiando su dinámica. El
resto del curso seguiremos el orden establecido en la tabla.
CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL
(sesiones)
U.T. 0 Trabajo en equipo. Conflicto y negociación 6
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO (Total sesiones) 6
U.T. 7 Seguridad y salud en el trabajo 15
U.T. 8 Prevención de riesgos laborales 15
U.T. 9 La organización de la prevención y actuación en caso de emergencia 15
BLOQUE II: SALUD LABORAL (Total sesiones) 45
U.T. 2 La relación laboral 4
U.T. 3 El contrato de trabajo 5
U.T. 4 El salarios y la Seguridad Social 8
U.T. 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 10
U.T. 6 Representación de los trabajadores 3
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES (Total sesiones) 30
U.T. 1 Proyecto profesional y búsqueda de empleo 9
BLOQUE III: BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO (Total sesiones) 9
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 37 de 122 Revisado: mayo 2015
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
El curso se iniciará con el Bloque IV para tratar los contenidos necesarios para desarrollar los trabajos en
equipo que se propondrán a los alumnos en cada trimestre.
PRIMER TRIMESTRE
Bloque IV: Gestión de conflicto y equipos de trabajo (U.T. 0)
Bloque I: Salud laboral (U.T. 7, 8)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque I: Salud laboral (U.T. 9)
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 2, 3, 4)
TERCER TRIMESTRE
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 5, 6)
Bloque IV: Búsqueda activa de empleo (U.T. 1)
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1. Aspectos metodológicos
Se exigirá un alto nivel de implicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En concreto se pedirá al
alumno que lea cada una de las unidades de trabajo con anterioridad a las exposiciones del profesor. De
esta forma las explicaciones del docente irán encaminadas a conseguir la comprensión de los contendidos y
el aprendizaje de los procedimientos y no a se limitará a una lectura de los materiales didácticos utilizados.
Por otra parte, la metodología participativa en la que se exige la implicación activa del alumnado, debe
realizarse en un ambiente distendido en el que los alumnos y alumnas sean tratados como adultos. El
profesor establece el programa del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo dirige pero, dejando cierta
autonomía a los destinatarios para que sean parte activa del proceso.
Se propondrán a los alumnos distintos trabajos en equipo a lo largo del curso que servirán como práctica del
bloque de Gestión de conflicto y trabajo en equipo y como proyectos de investigación y estudio de los
contendidos del módulo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se programará, basándose en las explicaciones del profesor así como
realización de una serie de actividades de aprendizaje que pretenden propiciar la iniciativa del alumnado y el
proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y
manejo de la información, que intentan, además, conectar el aula con el mundo real: empresas, profesionales,
y organismos administrativos que conforman el entorno profesional y de trabajo del técnico que se quiere
formar.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 38 de 122 Revisado: mayo 2015
2. Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES
LABORALES
El derecho del trabajo.
Análisis de la relación laboral individual.
Modalidades de contratación.
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
Análisis del convenio aplicable al ámbito profesional
correspondiente.
Características de las organizaciones de trabajo.
Estructura del sistema de la Seguridad Social.
Obligaciones de empresarios y de trabajadores frente a la
Seguridad Social.
Protección al desempleo.
BLOQUE II: SALUD LABORAL
Condiciones de trabajo y seguridad.
Factores de riesgo
Factores de riesgo de la profesión asociada al ciclo formativo.
Determinación de posibles daños a la salud derivadas de las
situaciones de riesgo propio de la profesión.
Medidas generales de prevención y protección.
Organización de la prevención en la empresa.
Derechos y deberes den materia preventiva.
Planificación de la prevención en la empresa.
Elaboración de un plan de prevención en una pyme del sector.
Actuación ante situaciones de emergencia.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
BLOQUE III: BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
El mercado laboral: situación en la Región de Murcia, evolución de
la población activa, políticas de empleo y perspectivas de empleo en
el entorno de trabajo.
La autoorientación profesional: itinerarios profesionalizadores,
intereses profesionales, recursos de autoorientación profesional,
procesos de toma de decisiones y elaboración del proyecto
profesional.
El proceso de búsqueda de empleo. Fuentes de información,
mecanismos de oferta demanda y selección: carta de presentación,
currículum vitae, test psicotécnicos y entrevista de trabajo.
Valoración de las ventajas e inconveniente del trabajo en equipo
para la eficacia de la organización.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 39 de 122 Revisado: mayo 2015
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS
DE TRABAJO
Participación en el equipo de trabajo.
Equipos de trabajo propios del sector.
Conflicto: características, origen y fases.
Métodos de solución de conflictos.
E) EVALUACION
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Ejercer los derechos y cumplir las
obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolos en
los diferentes contratos de trabajo. (3)
Distinguir y diferenciar las principales características de las distintas
fuentes reguladoras de la relación laboral.
Saber utilizar los textos legales básicos y el convenio colectivo del
sector.
Clasificar las fuentes del Derecho del Trabajo según su jerarquía.
Determinar en qué casos son de aplicación los principios de norma
mínima, de norma más favorable, de irrenunciabilidad de derechos, de
condición más beneficiosa y pro operario.
Identificar los juzgados y tribunales con competencias en el ámbito
socio laboral y el tipo de conflicto que resuelven.
Conocer el concepto, elementos y el contenido mínimo del contrato de
trabajo.
Identificar el significado de las clausulas de confidencialidad, no
competencia, no concurrencia, permanencia y dedicación plena.
Distinguir las formas de celebración del contrato de trabajo y
determinar las consecuencias del contrato verbal cuando la ley exige
la forma escrita.
Describir el régimen jurídico del periodo de prueba.
Identificar los principales derechos y obligaciones que se generan con
el contrato de trabajo.
Conocer las distintas modalidades de contratación y las
características principales de cada una de ellas.
Diferenciar la actividad desarrollada por las empresas de trabajo
temporal y las agencias privadas de colocación, así como el régimen
0, 2, 3, 4, 5,
6
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 40 de 122 Revisado: mayo 2015
jurídico del contrato de puesta a disposición.
Determinar el régimen jurídico de la jornada de trabajo, las horas
extraordinarias, los permisos, las fiestas laborales y los periodos de
descanso.
Identificar el concepto legal de salario.
Distinguir las diferentes percepciones salariales y no salariales y
describir su régimen jurídico.
Conocer el concepto de salario mínimo interprofesional.
Determinar las garantías del salario como crédito privilegiado.
Cumplimentar un recibo de salarios sencillo, efectuando
correctamente los cálculos correspondientes.
Determinar las posibles modificaciones y suspensiones que puede
sufrir un contrato de trabajo y conocer los derechos que se generan
en cada caso.
Diferenciar los distintos tipos de excedencia y sus características.
Conocer los tipos de extinción del contrato y los derechos que se
generan en cada caso.
Establecer los pasos a seguir para la impugnación de un despido
Conocer las consecuencias de la calificación de un despido
procedente, improcedente y nulo.
En el supuesto de negociación colectiva tipo:
Describir el proceso de negociación.
Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad,
tecnológicas) objeto de negociación.
Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la
negociación.
Identificar y distinguir los órganos de representación de los
trabajadores, así como sus competencias y garantías.
Identificar el concepto, el ámbito de aplicación y el contendido del
convenio colectivo.
Describir el régimen jurídico de la huelga y el cierre patronal, en
especial sus efectos sobre el trabajador.
Determinar la acción protectora del
sistema de Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas,
identificando las diferentes prestaciones.
(4)
Identificar el concepto y las características básicas del sistema de la
Seguridad Social.
Distinguir la modalidad contributiva y la no contributiva y las
contigencias cubiertas.
Diferenciar el régimen general de los regímenes especiales de la
4
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 41 de 122 Revisado: mayo 2015
Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores y empresarios dentro
del sistema de Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores autónomos en materia
de Seguridad Social.
Se conocen las prestaciones que corresponden en cada caso y los
requisitos que han de cumplir los beneficiarios.
Calcular, dados unos determinados datos, prestaciones económicas
correspondientes en supuestos de protección al desempleo.
Evaluar los riesgos derivados de su
actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes
en su entorno laboral. (5)
Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y
actividades de la empresa.
Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del
trabajador.
Identificar y clasificar los posibles factores de riesgo laboral.
Describir los diferentes factores de riesgo laboral, sus posibles
consecuencias sobre la salud de los trabajadores y las medidas de
prevención y protección que se pueden adoptar frente a los mismos.
Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo del sector.
Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
7, 8, 9
Participar en la elaboración de un plan de
prevención de riesgos en una pequeña
empresa, identificando las
responsabilidades de todos los agentes
implicados (6)
Se han determinado las principales obligaciones y derechos en
materia de prevención de riesgos laborales.
Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en
la empresa.
Se han determinado las formas de representación de los trabajadores
en materia de prevención de riesgos.
Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención.
Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan de
prevención en la empresa, que incluya la secuenciación de
actuaciones en caso de emergencia.
Se ha definido el contenido de un plan de prevención de un centro de
trabajo relacionado con el sector profesional.
Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pyme.
7, 8, 9
Aplicar las medidas de prevención y de
protección, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del sector. (7)
Se han definido las técnicas de prevención y protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen o minimizar sus
consecuencias.
Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
7, 8, 9
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 42 de 122 Revisado: mayo 2015
señalización de seguridad.
Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existan victimas.
Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios, la
composición y uso del botiquín.
Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de
la salud del trabajador y su importancia como medida preventiva.
Aplicar las estratégias de trabajo en
equipo, valorando su eficacia y eficiencia
para la consecución de los objetivos de la
organización. (2)
Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones
relacionadas con el perfil profesional de este ciclo.
Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en
una situación real de trabajo.
Se identifican y valoran los diversos roles dentro del equipo.
Se reconoce la existencia de posibles conflictos dentro del equipo de
trabajo.
Se identifican los distintos tipos de conflicto y sus fuentes.
Se han determinado procedimientos para la resolución de conflictos.
0, 6
Seleccionar oportunidades de empleo,
identificando las diferentes posibilidades
de inserción y las alternativas de
aprendizaje a lo largo de la vida. (1)
Identificar el concepto de mercado de trabajo y los principales
indicadores que se extraen de la encuesta de población activa.
Conocer las fuentes de información en la búsqueda de empleo.
En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales
técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional.
Identificar y evaluar capacidades, actitudes y conocimientos propios
con valor profesionalizador.
Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando in su
caso, los condicionantes por razón de sexo o de otra índole.
Identificar el concepto de plan de empresa y el contenido de cada uno
de sus apartados.
Diferenciar las distintas formas jurídicas de empresa y determinar sus
principales características.
Enumerar los pasos a seguir para la constitución y puesta en marcha
de una empresa.
Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y
localizar los recursos necesarios para constituirse como trabajador por
cuenta propia.
1
6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 43 de 122 Revisado: mayo 2015
7. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción
y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Identifica los itinerarios
formativos-profesionales
propios de su perfil
Sabe que existen
posibilidades de
formación posteriores
al ciclo formativo.
Conoce los puestos de
trabajo básicos
relacionados con su
perfil profesional.
Conoce las opciones
formativas y
profesionales propias
del sector de la
electricidad.
Reconoce la necesidad
de formación continua y
las alternativas
laborales aplicadas a su
sector profesional.
Reconoce su nivel
profesional y los
puestos a los que
puede acceder según
su nivel de formación.
Identifica los yacimientos
de empleo y de inserción
laboral de su sector.
Conoce las fuentes de
información sobre ofertas
de trabajo.
Conoce las fuentes de
información sobre
ofertas de trabajo.
Maneja las fuentes de
empleo, siendo capaz
de seleccionar ofertas
de su sector.
Selecciona ofertas de
empleo adecuadas a su
perfil profesional.
Identifica posibles
oportunidades de
inserción novedosas y
selecciona
correctamente las
ofertas de trabajo a las
que puede acceder.
Análisis de los intereses,
aptitudes y motivaciones
personales para la carrera
profesional.
Conoce los elementos
a considerar para
elaborar un proyecto
profesional.
Identifica sus interese,
aptitudes y
motivaciones
personales.
Elabora un proyecto
profesional adaptado a
sus características
personales.
Selecciona ofertas de
empleo acordes con el
proyecto profesional
elaborado.
Conoce las técnicas
utilizadas en proceso de
búsqueda de empleo
Conoce los
documentos
relacionados con el
proceso de búsqueda
de empleo (oferta de
empleo, carta de
presentación,
currículo….)
Elabora documentos de
empleo genéricos
correctamente.
Elabora documentos de
empleo adaptados a la
oferta de empleo
concreta.
Elabora documentos de
empleo adaptados a
una oferta concreta de
forma original.
8. Aplicar las estratégias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización. 10%
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 44 de 122 Revisado: mayo 2015
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce la dinámica y
características de los
equipos de trabajo
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Conoce y aplica las
reglas básicas de
funcionamiento del
trabajo en equipo en los
proyectos propuestos en
clase.
Participa activamente
en los diversos
proyectos propuestos
en clase dinamizando
a su equipo y
ayudando a conseguir
los objetivos.
Participa activamente
en los proyectos
propuestos adoptando
los roles oportunos en
cada caso para
conseguir los objetivos
marcados.
Conoce los posibles
conflictos en el ámbito
laboral y los métodos de
resolución de los mismos
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Identifica tipos de
conflictos y propone
métodos de solución en
un supuesto dado.
Aplica diferentes
métodos de solución a
los conflictos que se
generan en los
proyectos de trabajo en
equipo propuestos en
clase.
Utiliza el método
adecuado consiguiendo
o ayudando a
solucionar los conflictos
que surgen en su
equipo de trabajo.
9. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce las fuentes del DT
y los principios de
aplicación que lo rigen
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Distingue el nivel de
concreción de cada tipo
de norma y el orden de
aplicación en función de
los principios de DT.
Maneja diferentes
normas laborales en la
resolución de supuestos
propuestos en clase.
Soluciona
correctamente los
supuestos propuestos
en clase utilizando
diferentes normas y los
principios de aplicación
en cada caso.
Conoce las modalidades de
contratación
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Diferencia las distintas
modalidades de
contratación,
identificando sus
características básicas.
Reconoce la modalidad
de contrato más
adecuada para cada
relación laboral.
Conoce las
implicaciones que
supone para el
trabajador cada tipo de
contrato.
Conoce los derechos y
obligaciones que se derivan
de la relación laboral
Conoce los derechos
y deberes que se
derivan de la relación
laboral.
Identifica situaciones de
incumplimiento de
derechos y obligaciones
de los trabajadores y de
los empresarios.
Conoce las
consecuencias de los
incumplimientos
contractuales para
ambas partes y los
procedimientos de
defensa del trabajador
Resuelve
correctamente
supuestos relacionados
con los contenidos
expuestos respecto a
los derechos y
obligaciones derivados
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 45 de 122 Revisado: mayo 2015
ante posibles
vulneración de derechos.
de la relación laboral.
Conocer el régimen jurídico
de las diferentes
condiciones laborales:
jornada, salario, permisos,
vacaciones…..
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica los distintos
conceptos salariales.
Conoce las condiciones
legales de la jornada de
trabajo.
Realiza supuestos
sencillos sobre cálculo
de salario, vacaciones
anuales……
Identifica jornadas
legales e ilegales a partir
de supuestos dados.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
Conocer las vicisitudes del
contrato de trabajo:
modificación, suspensión y
extinción.
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica las distintas
situaciones
relacionadas con los
contenidos del tema y
conoce los derechos
que se generan.
Realiza supuestos
sencillos y calcula
indemnizaciones
relacionadas. Calcula
finiquitos sencillos.
Conoce el procedimiento
de impugnación de
despidos.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
Conocer los sistemas de
representación de los
trabajadores en la empresa
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Conoce los derechos
colectivos de los
trabajadores, los
órganos de
representación y los
procedimientos de
solución de conflictos.
Conoce el marco legal
del derecho a huelga.
Conoce las
consecuencias de la
huelga. Realiza
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
Entiende las
implicaciones de la
representación
colectiva de los
trabajadores.
Entiende el alcance del
ejercicio del derecho a
la huelga y el peligro
que supone.
10. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las diferentes prestaciones. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el sistema de
Seguridad Social
Conoce la existencia
del sistema de
Seguridad Social y las
obligaciones que
implica.
Conoce el
funcionamiento básico
del sistema, la
existencia de distintos
regímenes y
modalidades.
Conoce los
procedimientos
relacionados con la
Seguridad Social.
Reconoce y valora la
protección que supone
el sistema.
Conoce las limitaciones
y consecuencias de un
uso inadecuado del
mismo.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 46 de 122 Revisado: mayo 2015
Conocer las prestaciones
de la Seguridad Social
Sabe que existen
prestaciones y conoce
algunas de ellas.
Conoce las
prestaciones básicas
del sistema, las
situaciones que
protegen y los
requisitos que se exigen
en cada caso.
Resuelve supuestos
sencillos de cálculo de
prestaciones de
incapacidad temporal y
desempleo.
Resuelve
correctamente
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
11. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 15%
12. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. 15%
13. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el
entorno laboral propio del perfil profesional del ciclo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el marco
normativo de la Prevención
de Riesgos Laborales
Conoce la existencia
de la ley de
Prevención de
Riesgos Laborales y
de otras normas
relacionadas con la
materia.
Identifica la
responsabilidad y el
papel de cada una de
las partes implicadas en
la PRL.
Conoce los derechos y
obligaciones de los
trabajadores y los
empresarios en la PRL.
Está sensibilizado
sobre la importancia
de la salud laboral y la
necesidad de trabajar
de forma segura.
Resuelve supuestos
sencillos en los que se
vulneran derechos en
materia preventiva
Resuelve correctamente
supuestos sencillos en
los que se plantean
vulneración de derechos
y obligaciones en
materia preventiva.
Conocer los riesgos
laborales, los daños y las
medidas de prevención y
protección adecuadas a los
mismos
Sabe que el trabajo
genera riesgos para la
salud y que la PRL
propone medidas de
prevención y
protección.
Identifica los riesgos
laborales más comunes
de su sector profesional
y las medidas
preventivas que se
pueden aplicar en cada
caso.
Propone medidas de
prevención y
protección específicas
para los riesgos más
comunes en su sector.
Identifica posibles
riesgos laborales más
allá de los directamente
relacionados con su
sector y propone
soluciones para ellos.
Conocer el protocolo de
actuación en caso de
emergencia
Sabe que la empresa
debe estar preparada
para actuar en caso
de emergencia.
Conoce el contenido
básico de un plan de
emergencia y el
protocolo general a
seguir en tales casos.
Reconoce la
necesidad de
establecer un plan de
emergencia especifico
para el centro de
trabajo
Es capaz de establecer
medidas de emergencia
concretas para un
centro de trabajo
concreto.
Conocer el sentido de los
primeros auxilios y sus
Conoce la función de
los primeros auxilios y
Conoce el significado de Reconoce la utilidad
de saber técnicas de
Resuelve correctamente
supuestos sencillos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 47 de 122 Revisado: mayo 2015
técnicas que existen distintas
técnicas para llevarlos
a cabo.
la conducta PAS.
Conoce las técnicas
básicas para actuar en
caso de hemorragias,
heridas, quemaduras,
fracturas y transporte de
heridos.
primeros auxilios para
saber actuar en caso
necesario.
sobre actuación en caso
de primeros auxilios.
Elaborar un plan de
prevención para una pyme
del sector
Conoce el contenido
del plan de prevención
de una empresa.
Determina los riesgos
propios del sector y los
identifica en una
supuesta pyme.
Propone medidas
genéricas de prevención
y protección.
Elabora un plan de
prevención sencillo
para una posible pyme
del sector aplicando
los contenidos
abordados en el
módulo.
Elabora un plan de
prevención identificado
riesgos, evaluándolos
adecuadamente y
proponiendo medidas
correctoras eficaces.
CRITERIOS DE PONDERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas: 60%
Se calificará de 0 a 10.
Todas las pruebas escritas que se le entreguen al alumnado contendrán de forma clara y precisa la valoración
de cada una de las cuestiones que contenga.
En los exámenes tipo test se establecerá que las preguntas contestadas de forma errónea restarán nota
(penalización de una respuesta correcta por cada tres incorrectas).
Los trabajos propuestos para el Bloque de Salud Laboral y el Bloque de de Orientación e Inserción
Sociolaboral tendrán la valoración de la prueba escrita. El Bloque de gestión de conflicto y trabajo en equipo se
evaluará a través de la realización de los diversos trabajos en equipo propuestos a lo largo del curso.
Trabajos y resolución de actividades: 40%
Se valorará no sólo el resultado obtenido sino también el procedimiento y la implicación que tenga el ejercicio
con la materia tratada. Los trabajos o actividades en grupo se calificarán de 0 a 10, no teniendo porqué ser la
misma para todos/as los/as componentes del grupo si se tienen suficientes pruebas de que unos/as han
trabajado o participado más que otros/as. Se tendrá en consideración si los trabajos son realizados en su
totalidad y en plazo, su presentación y el resultado, nivel, adecuación, fuentes consultadas o términos
utilizados.
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de las calificaciones señaladas, superándose
cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. No obstante, se exige que la calificación de la prueba escrita
sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos
para hacer media aritmética entre ellas, en caso contrario no se superará la evaluación.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 48 de 122 Revisado: mayo 2015
La calificación global del módulo será la suma de las notas ponderadas de cada uno de los resultados de
aprendizaje. El módulo será superado con una nota igual o superior a 5 puntos. No se podrá superar si uno
o más resultados de aprendizaje obtiene una calificación (previa a la ponderación) inferior a 4 puntos. La
calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua y supondrá la evaluación del alumno/a de modo global a través
de pruebas específicas al final del curso. Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal
cantidad de faltas. La evaluación de dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean
para la evaluación extraordinaria.
Los alumnos que no superen alguna de las evaluaciones, recuperaran la materia correspondiente mediante la
realización de actividades de recuperación y refuerzo, que se entregaran a lo largo del curso en la fecha
establecida, y una prueba escrita en junio de la evaluación no superada. Será imprescindible la presentación
de las actividades para la corrección del examen. La recuperación considerará ambos instrumentos: prueba
escrita 70%, actividades 30%. Las actividades entregadas fuera del plazo establecido serán consideradas con
la mitad de su nota.
A criterio del docente, se podrán realizar recuperaciones de los contenidos no superados durante el trimestre
posterior a las que se refieren.
Las actividades y pruebas de recuperación se calificarán de 1 a 10. La evaluación se considera recuperada
cuando la calificación supere los 5 puntos.
Para los alumnos que pierdan la evaluación continua durante el curso por acumular más del 30% de faltas de
asistencia de los periodos lectivos que se hayan impartidos hasta un determinado momento, se les aplicarán
los criterios de evaluación establecidos para la evaluación extraordinaria. En el caso de que dichos alumnos
recuperen el derecho a la evaluación continua, se volverán a aplicar los criterios de calificación ordinarios.
3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de F.O.L en una convocatoria junio, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE Y PARA ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la convocatoria de septiembre, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos
del módulo. También se pedirán dos trabajos correspondientes al bloque de Salud laboral y al bloque de
Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no corrección de la prueba
escrita.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 49 de 122 Revisado: mayo 2015
Los alumnos con el módulo pendiente del año anterior, realizarán una prueba escrita sobre la totalidad de los
contenidos del módulo en el mes de febrero y entregaran dos trabajos correspondientes al bloque de Salud
laboral y al bloque de Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no
corrección de la prueba escrita.
No obstante a lo anterior, se ofrecerá a los alumnos pendientes la posibilidad de realizar pruebas parciales y
actividades que les permitirán superar el módulo. Para poder acogerse a esta opción de deberán comprometer
y asistir a las sesiones de seguimiento que el departamento establezca.
5. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso se plantean cuatro actividades complementarias:
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 50 de 122 Revisado: mayo 2015
Charla a cargo de un ponente externo al centro especialista en Derecho Laboral: Se abordaran
cuestiones relativas al bloque de Legislación y Relaciones Laborales. Se programa para finales del
segundo trimestre o principios del tercero.
Visita a Juzgado de lo Social de Murcia: asistir a un juicio laboral relacionado con los contenidos
tratados en el módulo. Se plantea para finales del segundo trimestre o principios del tercero.
Charla de Primeros Auxilios a cargo de alumnos del CF de Emergencias (IES Miguel de Cervantes):
se abordaran técnicas de soporte vital básico. Se programa para el primer trimestre.
Charla a cargo del Servicio de reclutamiento de las Fuerzas Armadas: Se trata de dar a conocer la
posibilidad de ingreso en la escuela de suboficiales de las Fuerzas Armadas para los alumnos en
posesión del título de FP de grado medio y superior.
Las actividades previstas serán destinadas a alumnos de los ciclos formativos, pudiéndose ofrecer a otras
etapas educativas en caso que la organización de las mismas y del centro lo permita.
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto recomendado: Formación y Orientación Labora 360º, editorial: EDITEX
Internet
Revistas especializadas
Modelos oficiales (contratos, nómina, partes de accidentes….)
Normativa laboral: Estatuto de los Trabajadores. Convenio colectivo del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 51 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FOL DEL CF DE GRADO SUPERIOR DE
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMATICOS EN RED
Módulo profesional Nº 0380
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de FOL contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
El módulo de FOL contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Seleccionar oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las
alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
2. Aplicar las estrategias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de
los objetivos de la organización.
3. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo.
4. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las diferentes prestaciones.
5. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de
riesgo presentes en su entorno laboral.
6. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados
7. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno
laboral del sector.
B) CONTENIDOS. UNIDADES DE COMPETENCIA
El módulo de FOL se imparte en el primer curso. Tiene una duración de 90 horas, distribuidas en
tres sesiones a la semana, durante los tres trimestres del curso.
El bloque de Salud Laboral, programado en 45 sesiones, supondrá la obtención por parte de los
alumnos del certificado de TECNICO EN PREVENCIÓN A NIVEL BASICO.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 52 de 122 Revisado: mayo 2015
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, así como su distribución temporal es la
que se presenta a continuación:
Durante el curso, se propondrán distintos trabajos en equipo. Por ese motivo empezaremos por la
unidad de trabajo 0 aprendiendo a organizar un equipo de trabajo y estudiando su dinámica. El
resto del curso seguiremos el orden establecido en la tabla.
CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL
(sesiones)
U.T. 0 Trabajo en equipo. Conflicto y negociación 6
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO (Total sesiones) 6
U.T. 7 Seguridad y salud en el trabajo 15
U.T. 8 Prevención de riesgos laborales 15
U.T. 9 La organización de la prevención y actuación en caso de emergencia 15
BLOQUE II: SALUD LABORAL (Total sesiones) 45
U.T. 2 La relación laboral 4
U.T. 3 El contrato de trabajo 5
U.T. 4 El salarios y la Seguridad Social 8
U.T. 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 10
U.T. 6 Representación de los trabajadores 3
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES (Total sesiones) 30
U.T. 1 Proyecto profesional y búsqueda de empleo 9
BLOQUE III: BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO (Total sesiones) 9
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
El curso se iniciará con el Bloque IV para tratar los contenidos necesarios para desarrollar los trabajos en
equipo que se propondrán a los alumnos en cada trimestre.
PRIMER TRIMESTRE
Bloque IV: Gestión de conflicto y equipos de trabajo (U.T. 0)
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 53 de 122 Revisado: mayo 2015
Bloque I: Salud laboral (U.T. 7, 8)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque I: Salud laboral (U.T. 9)
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 2, 3, 4)
TERCER TRIMESTRE
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 5, 6)
Bloque IV: Búsqueda activa de empleo (U.T. 1)
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1. Aspectos metodológicos
Se exigirá un alto nivel de implicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En concreto se pedirá al
alumno que lea cada una de las unidades de trabajo con anterioridad a las exposiciones del profesor. De
esta forma las explicaciones del docente irán encaminadas a conseguir la comprensión de los contendidos y
el aprendizaje de los procedimientos y no a se limitará a una lectura de los materiales didácticos utilizados.
Por otra parte, la metodología participativa en la que se exige la implicación activa del alumnado, debe
realizarse en un ambiente distendido en el que los alumnos y alumnas sean tratados como adultos. El
profesor establece el programa del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo dirige pero, dejando cierta
autonomía a los destinatarios para que sean parte activa del proceso.
Se propondrán a los alumnos distintos trabajos en equipo a lo largo del curso que servirán como práctica del
bloque de Gestión de conflicto y trabajo en equipo y como proyectos de investigación y estudio de los
contendidos del módulo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se programará, basándose en las explicaciones del profesor así como
realización de una serie de actividades de aprendizaje que pretenden propiciar la iniciativa del alumnado y el
proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y
manejo de la información, que intentan, además, conectar el aula con el mundo real: empresas, profesionales,
y organismos administrativos que conforman el entorno profesional y de trabajo del técnico que se quiere
formar.
2. Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
El derecho del trabajo.
Análisis de la relación laboral individual.
Modalidades de contratación.
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
Análisis del convenio aplicable al ámbito profesional
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 54 de 122 Revisado: mayo 2015
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES
LABORALES
correspondiente.
Características de las organizaciones de trabajo.
Estructura del sistema de la Seguridad Social.
Obligaciones de empresarios y de trabajadores frente a la
Seguridad Social.
Protección al desempleo.
BLOQUE II: SALUD LABORAL
Condiciones de trabajo y seguridad.
Factores de riesgo
Factores de riesgo de la profesión asociada al ciclo formativo.
Determinación de posibles daños a la salud derivadas de las
situaciones de riesgo propio de la profesión.
Medidas generales de prevención y protección.
Organización de la prevención en la empresa.
Derechos y deberes den materia preventiva.
Planificación de la prevención en la empresa.
Elaboración de un plan de prevención en una pyme del sector.
Actuación ante situaciones de emergencia.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
BLOQUE III: BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
El mercado laboral: situación en la Región de Murcia, evolución de
la población activa, políticas de empleo y perspectivas de empleo en
el entorno de trabajo.
La autoorientación profesional: itinerarios profesionalizadores,
intereses profesionales, recursos de autoorientación profesional,
procesos de toma de decisiones y elaboración del proyecto
profesional.
El proceso de búsqueda de empleo. Fuentes de información,
mecanismos de oferta demanda y selección: carta de presentación,
currículum vitae, test psicotécnicos y entrevista de trabajo.
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS
DE TRABAJO
Valoración de las ventajas e inconveniente del trabajo en equipo
para la eficacia de la organización.
Participación en el equipo de trabajo.
Equipos de trabajo propios del sector.
Conflicto: características, origen y fases.
Métodos de solución de conflictos.
E) EVALUACION
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 55 de 122 Revisado: mayo 2015
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Ejercer los derechos y cumplir las
obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolos en
los diferentes contratos de trabajo. (3)
Distinguir y diferenciar las principales características de las distintas
fuentes reguladoras de la relación laboral.
Saber utilizar los textos legales básicos y el convenio colectivo del
sector.
Clasificar las fuentes del Derecho del Trabajo según su jerarquía.
Determinar en qué casos son de aplicación los principios de norma
mínima, de norma más favorable, de irrenunciabilidad de derechos, de
condición más beneficiosa y pro operario.
Identificar los juzgados y tribunales con competencias en el ámbito
socio laboral y el tipo de conflicto que resuelven.
Conocer el concepto, elementos y el contenido mínimo del contrato de
trabajo.
Identificar el significado de las clausulas de confidencialidad, no
competencia, no concurrencia, permanencia y dedicación plena.
Distinguir las formas de celebración del contrato de trabajo y
determinar las consecuencias del contrato verbal cuando la ley exige
la forma escrita.
Describir el régimen jurídico del periodo de prueba.
Identificar los principales derechos y obligaciones que se generan con
el contrato de trabajo.
Conocer las distintas modalidades de contratación y las
características principales de cada una de ellas.
Diferenciar la actividad desarrollada por las empresas de trabajo
temporal y las agencias privadas de colocación, así como el régimen
jurídico del contrato de puesta a disposición.
Determinar el régimen jurídico de la jornada de trabajo, las horas
extraordinarias, los permisos, las fiestas laborales y los periodos de
descanso.
Identificar el concepto legal de salario.
Distinguir las diferentes percepciones salariales y no salariales y
describir su régimen jurídico.
Conocer el concepto de salario mínimo interprofesional.
0, 2, 3, 4, 5,
6
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 56 de 122 Revisado: mayo 2015
Determinar las garantías del salario como crédito privilegiado.
Cumplimentar un recibo de salarios sencillo, efectuando
correctamente los cálculos correspondientes.
Determinar las posibles modificaciones y suspensiones que puede
sufrir un contrato de trabajo y conocer los derechos que se generan
en cada caso.
Diferenciar los distintos tipos de excedencia y sus características.
Conocer los tipos de extinción del contrato y los derechos que se
generan en cada caso.
Establecer los pasos a seguir para la impugnación de un despido
Conocer las consecuencias de la calificación de un despido
procedente, improcedente y nulo.
En el supuesto de negociación colectiva tipo:
Describir el proceso de negociación.
Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad,
tecnológicas) objeto de negociación.
Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la
negociación.
Identificar y distinguir los órganos de representación de los
trabajadores, así como sus competencias y garantías.
Identificar el concepto, el ámbito de aplicación y el contendido del
convenio colectivo.
Describir el régimen jurídico de la huelga y el cierre patronal, en
especial sus efectos sobre el trabajador.
Determinar la acción protectora del
sistema de Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas,
identificando las diferentes prestaciones.
(4)
Identificar el concepto y las características básicas del sistema de la
Seguridad Social.
Distinguir la modalidad contributiva y la no contributiva y las
contigencias cubiertas.
Diferenciar el régimen general de los regímenes especiales de la
Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores y empresarios dentro
del sistema de Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores autónomos en materia
de Seguridad Social.
Se conocen las prestaciones que corresponden en cada caso y los
requisitos que han de cumplir los beneficiarios.
Calcular, dados unos determinados datos, prestaciones económicas
correspondientes en supuestos de protección al desempleo.
4
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 57 de 122 Revisado: mayo 2015
Evaluar los riesgos derivados de su
actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes
en su entorno laboral. (5)
Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y
actividades de la empresa.
Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del
trabajador.
Identificar y clasificar los posibles factores de riesgo laboral.
Describir los diferentes factores de riesgo laboral, sus posibles
consecuencias sobre la salud de los trabajadores y las medidas de
prevención y protección que se pueden adoptar frente a los mismos.
Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo del sector.
Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
7, 8, 9
Participar en la elaboración de un plan de
prevención de riesgos en una pequeña
empresa, identificando las
responsabilidades de todos los agentes
implicados (6)
Se han determinado las principales obligaciones y derechos en
materia de prevención de riesgos laborales.
Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en
la empresa.
Se han determinado las formas de representación de los trabajadores
en materia de prevención de riesgos.
Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención.
Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan de
prevención en la empresa, que incluya la secuenciación de
actuaciones en caso de emergencia.
Se ha definido el contenido de un plan de prevención de un centro de
trabajo relacionado con el sector profesional.
Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pyme.
7, 8, 9
Aplicar las medidas de prevención y de
protección, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del sector. (7)
Se han definido las técnicas de prevención y protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen o minimizar sus
consecuencias.
Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
señalización de seguridad.
Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existan victimas.
Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios, la
composición y uso del botiquín.
Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de
la salud del trabajador y su importancia como medida preventiva.
7, 8, 9
Aplicar las estratégias de trabajo en Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 58 de 122 Revisado: mayo 2015
equipo, valorando su eficacia y eficiencia
para la consecución de los objetivos de la
organización. (2)
relacionadas con el perfil profesional de este ciclo.
Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en
una situación real de trabajo.
Se identifican y valoran los diversos roles dentro del equipo.
Se reconoce la existencia de posibles conflictos dentro del equipo de
trabajo.
Se identifican los distintos tipos de conflicto y sus fuentes.
Se han determinado procedimientos para la resolución de conflictos.
0, 6
Seleccionar oportunidades de empleo,
identificando las diferentes posibilidades
de inserción y las alternativas de
aprendizaje a lo largo de la vida. (1)
Identificar el concepto de mercado de trabajo y los principales
indicadores que se extraen de la encuesta de población activa.
Conocer las fuentes de información en la búsqueda de empleo.
En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales
técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional.
Identificar y evaluar capacidades, actitudes y conocimientos propios
con valor profesionalizador.
Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando in su
caso, los condicionantes por razón de sexo o de otra índole.
Identificar el concepto de plan de empresa y el contenido de cada uno
de sus apartados.
Diferenciar las distintas formas jurídicas de empresa y determinar sus
principales características.
Enumerar los pasos a seguir para la constitución y puesta en marcha
de una empresa.
Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y
localizar los recursos necesarios para constituirse como trabajador por
cuenta propia.
1
2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
3. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción
y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Identifica los itinerarios
formativos-profesionales
Sabe que existen
posibilidades de
formación posteriores
Conoce las opciones
formativas y
profesionales propias
Reconoce la necesidad
de formación continua y
las alternativas
Reconoce su nivel
profesional y los
puestos a los que
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 59 de 122 Revisado: mayo 2015
propios de su perfil
al ciclo formativo.
Conoce los puestos de
trabajo básicos
relacionados con su
perfil profesional.
del sector de la
electricidad.
laborales aplicadas a su
sector profesional.
puede acceder según
su nivel de formación.
Identifica los yacimientos
de empleo y de inserción
laboral de su sector.
Conoce las fuentes de
información sobre ofertas
de trabajo.
Conoce las fuentes de
información sobre
ofertas de trabajo.
Maneja las fuentes de
empleo, siendo capaz
de seleccionar ofertas
de su sector.
Selecciona ofertas de
empleo adecuadas a su
perfil profesional.
Identifica posibles
oportunidades de
inserción novedosas y
selecciona
correctamente las
ofertas de trabajo a las
que puede acceder.
Análisis de los intereses,
aptitudes y motivaciones
personales para la carrera
profesional.
Conoce los elementos
a considerar para
elaborar un proyecto
profesional.
Identifica sus interese,
aptitudes y
motivaciones
personales.
Elabora un proyecto
profesional adaptado a
sus características
personales.
Selecciona ofertas de
empleo acordes con el
proyecto profesional
elaborado.
Conoce las técnicas
utilizadas en proceso de
búsqueda de empleo
Conoce los
documentos
relacionados con el
proceso de búsqueda
de empleo (oferta de
empleo, carta de
presentación,
currículo….)
Elabora documentos de
empleo genéricos
correctamente.
Elabora documentos de
empleo adaptados a la
oferta de empleo
concreta.
Elabora documentos de
empleo adaptados a
una oferta concreta de
forma original.
4. Aplicar las estratégias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce la dinámica y
características de los
equipos de trabajo
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Conoce y aplica las
reglas básicas de
funcionamiento del
trabajo en equipo en los
proyectos propuestos en
clase.
Participa activamente
en los diversos
proyectos propuestos
en clase dinamizando
a su equipo y
ayudando a conseguir
Participa activamente
en los proyectos
propuestos adoptando
los roles oportunos en
cada caso para
conseguir los objetivos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 60 de 122 Revisado: mayo 2015
los objetivos. marcados.
Conoce los posibles
conflictos en el ámbito
laboral y los métodos de
resolución de los mismos
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Identifica tipos de
conflictos y propone
métodos de solución en
un supuesto dado.
Aplica diferentes
métodos de solución a
los conflictos que se
generan en los
proyectos de trabajo en
equipo propuestos en
clase.
Utiliza el método
adecuado consiguiendo
o ayudando a
solucionar los conflictos
que surgen en su
equipo de trabajo.
5. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce las fuentes del DT
y los principios de
aplicación que lo rigen
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Distingue el nivel de
concreción de cada tipo
de norma y el orden de
aplicación en función de
los principios de DT.
Maneja diferentes
normas laborales en la
resolución de supuestos
propuestos en clase.
Soluciona
correctamente los
supuestos propuestos
en clase utilizando
diferentes normas y los
principios de aplicación
en cada caso.
Conoce las modalidades de
contratación
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Diferencia las distintas
modalidades de
contratación,
identificando sus
características básicas.
Reconoce la modalidad
de contrato más
adecuada para cada
relación laboral.
Conoce las
implicaciones que
supone para el
trabajador cada tipo de
contrato.
Conoce los derechos y
obligaciones que se derivan
de la relación laboral
Conoce los derechos
y deberes que se
derivan de la relación
laboral.
Identifica situaciones de
incumplimiento de
derechos y obligaciones
de los trabajadores y de
los empresarios.
Conoce las
consecuencias de los
incumplimientos
contractuales para
ambas partes y los
procedimientos de
defensa del trabajador
ante posibles
vulneración de derechos.
Resuelve
correctamente
supuestos relacionados
con los contenidos
expuestos respecto a
los derechos y
obligaciones derivados
de la relación laboral.
Conocer el régimen jurídico
de las diferentes
condiciones laborales:
jornada, salario, permisos,
vacaciones…..
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica los distintos
conceptos salariales.
Conoce las condiciones
legales de la jornada de
trabajo.
Realiza supuestos
sencillos sobre cálculo
de salario, vacaciones
anuales……
Identifica jornadas
legales e ilegales a partir
de supuestos dados.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 61 de 122 Revisado: mayo 2015
Conocer las vicisitudes del
contrato de trabajo:
modificación, suspensión y
extinción.
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica las distintas
situaciones
relacionadas con los
contenidos del tema y
conoce los derechos
que se generan.
Realiza supuestos
sencillos y calcula
indemnizaciones
relacionadas. Calcula
finiquitos sencillos.
Conoce el procedimiento
de impugnación de
despidos.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
Conocer los sistemas de
representación de los
trabajadores en la empresa
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Conoce los derechos
colectivos de los
trabajadores, los
órganos de
representación y los
procedimientos de
solución de conflictos.
Conoce el marco legal
del derecho a huelga.
Conoce las
consecuencias de la
huelga. Realiza
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
Entiende las
implicaciones de la
representación
colectiva de los
trabajadores.
Entiende el alcance del
ejercicio del derecho a
la huelga y el peligro
que supone.
6. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las diferentes prestaciones. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el sistema de
Seguridad Social
Conoce la existencia
del sistema de
Seguridad Social y las
obligaciones que
implica.
Conoce el
funcionamiento básico
del sistema, la
existencia de distintos
regímenes y
modalidades.
Conoce los
procedimientos
relacionados con la
Seguridad Social.
Reconoce y valora la
protección que supone
el sistema.
Conoce las limitaciones
y consecuencias de un
uso inadecuado del
mismo.
Conocer las prestaciones
de la Seguridad Social
Sabe que existen
prestaciones y conoce
algunas de ellas.
Conoce las
prestaciones básicas
del sistema, las
situaciones que
protegen y los
requisitos que se exigen
en cada caso.
Resuelve supuestos
sencillos de cálculo de
prestaciones de
incapacidad temporal y
desempleo.
Resuelve
correctamente
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
7. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 62 de 122 Revisado: mayo 2015
factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 15%
8. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. 15%
9. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el
entorno laboral propio del perfil profesional del ciclo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el marco
normativo de la Prevención
de Riesgos Laborales
Conoce la existencia
de la ley de
Prevención de
Riesgos Laborales y
de otras normas
relacionadas con la
materia.
Identifica la
responsabilidad y el
papel de cada una de
las partes implicadas en
la PRL.
Conoce los derechos y
obligaciones de los
trabajadores y los
empresarios en la PRL.
Está sensibilizado
sobre la importancia
de la salud laboral y la
necesidad de trabajar
de forma segura.
Resuelve supuestos
sencillos en los que se
vulneran derechos en
materia preventiva
Resuelve correctamente
supuestos sencillos en
los que se plantean
vulneración de derechos
y obligaciones en
materia preventiva.
Conocer los riesgos
laborales, los daños y las
medidas de prevención y
protección adecuadas a los
mismos
Sabe que el trabajo
genera riesgos para la
salud y que la PRL
propone medidas de
prevención y
protección.
Identifica los riesgos
laborales más comunes
de su sector profesional
y las medidas
preventivas que se
pueden aplicar en cada
caso.
Propone medidas de
prevención y
protección específicas
para los riesgos más
comunes en su sector.
Identifica posibles
riesgos laborales más
allá de los directamente
relacionados con su
sector y propone
soluciones para ellos.
Conocer el protocolo de
actuación en caso de
emergencia
Sabe que la empresa
debe estar preparada
para actuar en caso
de emergencia.
Conoce el contenido
básico de un plan de
emergencia y el
protocolo general a
seguir en tales casos.
Reconoce la
necesidad de
establecer un plan de
emergencia especifico
para el centro de
trabajo
Es capaz de establecer
medidas de emergencia
concretas para un
centro de trabajo
concreto.
Conocer el sentido de los
primeros auxilios y sus
técnicas
Conoce la función de
los primeros auxilios y
que existen distintas
técnicas para llevarlos
a cabo.
Conoce el significado de
la conducta PAS.
Conoce las técnicas
básicas para actuar en
caso de hemorragias,
heridas, quemaduras,
fracturas y transporte de
heridos.
Reconoce la utilidad
de saber técnicas de
primeros auxilios para
saber actuar en caso
necesario.
Resuelve correctamente
supuestos sencillos
sobre actuación en caso
de primeros auxilios.
Elaborar un plan de
prevención para una pyme
del sector
Conoce el contenido
del plan de prevención
de una empresa.
Determina los riesgos
propios del sector y los
identifica en una
Elabora un plan de
prevención sencillo
para una posible pyme
Elabora un plan de
prevención identificado
riesgos, evaluándolos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 63 de 122 Revisado: mayo 2015
supuesta pyme.
Propone medidas
genéricas de prevención
y protección.
del sector aplicando
los contenidos
abordados en el
módulo.
adecuadamente y
proponiendo medidas
correctoras eficaces.
CRITERIOS DE PONDERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas: 70%
Se calificará de 0 a 10.
Todas las pruebas escritas que se le entreguen al alumnado contendrán de forma clara y precisa la valoración
de cada una de las cuestiones que contenga.
En los exámenes tipo test se establecerá que las preguntas contestadas de forma errónea restarán nota
(penalización de una respuesta correcta por cada tres incorrectas).
Los trabajos propuestos para el Bloque de Salud Laboral y el Bloque de de Orientación e Inserción
Sociolaboral tendrán la valoración de la prueba escrita. El Bloque de gestión de conflicto y trabajo en equipo se
evaluará a través de la realización de los diversos trabajos en equipo propuestos a lo largo del curso.
Trabajos y resolución de actividades: 30%
Se valorará no sólo el resultado obtenido sino también el procedimiento y la implicación que tenga el ejercicio
con la materia tratada. Los trabajos o actividades en grupo se calificarán de 0 a 10, no teniendo porqué ser la
misma para todos/as los/as componentes del grupo si se tienen suficientes pruebas de que unos/as han
trabajado o participado más que otros/as. Se tendrá en consideración si los trabajos son realizados en su
totalidad y en plazo, su presentación y el resultado, nivel, adecuación, fuentes consultadas o términos
utilizados.
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de las calificaciones señaladas, superándose
cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. No obstante, se exige que la calificación de la prueba escrita
sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos
para hacer media aritmética entre ellas, en caso contrario no se superará la evaluación.
La calificación global del módulo será la suma de las notas ponderadas de cada uno de los resultados de
aprendizaje. El módulo será superado con una nota igual o superior a 5 puntos. No se podrá superar si uno
o más resultados de aprendizaje obtiene una calificación (previa a la ponderación) inferior a 4 puntos. La
calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua y supondrá la evaluación del alumno/a de modo global a través
de pruebas específicas al final del curso. Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 64 de 122 Revisado: mayo 2015
cantidad de faltas. La evaluación de dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean
para la evaluación extraordinaria.
Los alumnos que no superen alguna de las evaluaciones, recuperaran la materia correspondiente mediante la
realización de actividades de recuperación y refuerzo, que se entregaran a lo largo del curso en la fecha
establecida, y una prueba escrita en junio de la evaluación no superada. Será imprescindible la presentación
de las actividades para la corrección del examen. La recuperación considerará ambos instrumentos: prueba
escrita 70%, actividades 30%. Las actividades entregadas fuera del plazo establecido serán consideradas con
la mitad de su nota.
A criterio del docente, se podrán realizar recuperaciones de los contenidos no superados durante el trimestre
posterior a las que se refieren.
Las actividades y pruebas de recuperación se calificarán de 1 a 10. La evaluación se considera recuperada
cuando la calificación supere los 5 puntos.
Para los alumnos que pierdan la evaluación continua durante el curso por acumular más del 30% de faltas de
asistencia de los periodos lectivos que se hayan impartidos hasta un determinado momento, se les aplicarán
los criterios de evaluación establecidos para la evaluación extraordinaria. En el caso de que dichos alumnos
recuperen el derecho a la evaluación continua, se volverán a aplicar los criterios de calificación ordinarios.
3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de F.O.L en una convocatoria junio, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE Y PARA ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la convocatoria de septiembre, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos
del módulo. También se pedirán dos trabajos correspondientes al bloque de Salud laboral y al bloque de
Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no corrección de la prueba
escrita.
Los alumnos con el módulo pendiente del año anterior, realizarán una prueba escrita sobre la totalidad de los
contenidos del módulo en el mes de febrero y entregaran dos trabajos correspondientes al bloque de Salud
laboral y al bloque de Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no
corrección de la prueba escrita.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 65 de 122 Revisado: mayo 2015
No obstante a lo anterior, se ofrecerá a los alumnos pendientes la posibilidad de realizar pruebas parciales y
actividades que les permitirán superar el módulo. Para poder acogerse a esta opción de deberán comprometer
y asistir a las sesiones de seguimiento que el departamento establezca.
5. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso se plantean cuatro actividades complementarias:
Para el actual curso se plantean cuatro actividades complementarias:
Charla a cargo de un ponente externo al centro especialista en Derecho Laboral: Se abordaran
cuestiones relativas al bloque de Legislación y Relaciones Laborales. Se programa para finales del
segundo trimestre o principios del tercero.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 66 de 122 Revisado: mayo 2015
Visita a Juzgado de lo Social de Murcia: asistir a un juicio laboral relacionado con los contenidos
tratados en el módulo. Se plantea para finales del segundo trimestre o principios del tercero.
Charla de Primeros Auxilios a cargo de alumnos del CF de Emergencias (IES Miguel de Cervantes):
se abordaran técnicas de soporte vital básico. Se programa para el primer trimestre.
Charla a cargo del Servicio de reclutamiento de las Fuerzas Armadas: Se trata de dar a conocer la
posibilidad de ingreso en la escuela de suboficiales de las Fuerzas Armadas para los alumnos en
posesión del título de FP de grado medio y superior.
Las actividades previstas serán destinadas a alumnos de los ciclos formativos, pudiéndose ofrecer a otras
etapas educativas en caso que la organización de las mismas y del centro lo permita.
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto recomendado: Formación y Orientación Laboral 360º, editorial: EDITEX
Internet
Revistas especializadas
Modelos oficiales (contratos, nómina, partes de accidentes….)
Normativa laboral: Estatuto de los Trabajadores. Convenio colectivo del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 67 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FOL DEL CF DE GRADO SUPERIOR DE
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Módulo profesional Nº 0658
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de FOL contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
El módulo de FOL contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Seleccionar oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las
alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
2. Aplicar las estrategias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de
los objetivos de la organización.
3. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo.
4. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las diferentes prestaciones.
5. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de
riesgo presentes en su entorno laboral.
6. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados
7. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno
laboral del sector.
B) CONTENIDOS. UNIDADES DE COMPETENCIA
El módulo de FOL se imparte en el primer curso. Tiene una duración de 90 horas, distribuidas en
tres sesiones a la semana, durante los tres trimestres del curso.
El bloque de Salud Laboral, programado en 45 sesiones, supondrá la obtención por parte de los
alumnos del certificado de TECNICO EN PREVENCIÓN A NIVEL BASICO.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 68 de 122 Revisado: mayo 2015
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, así como su distribución temporal es la
que se presenta a continuación:
Durante el curso, se propondrán distintos trabajos en equipo. Por ese motivo empezaremos por la
unidad de trabajo 0 aprendiendo a organizar un equipo de trabajo y estudiando su dinámica. El
resto del curso seguiremos el orden establecido en la tabla.
CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL
(sesiones)
U.T. 0 Trabajo en equipo. Conflicto y negociación 6
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO (Total sesiones) 6
U.T. 7 Seguridad y salud en el trabajo 15
U.T. 8 Prevención de riesgos laborales 15
U.T. 9 La organización de la prevención y actuación en caso de emergencia 15
BLOQUE II: SALUD LABORAL (Total sesiones) 45
U.T. 2 La relación laboral 4
U.T. 3 El contrato de trabajo 5
U.T. 4 El salarios y la Seguridad Social 8
U.T. 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 10
U.T. 6 Representación de los trabajadores 3
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES (Total sesiones) 30
U.T. 1 Proyecto profesional y búsqueda de empleo 9
BLOQUE III: BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO (Total sesiones) 9
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
El curso se iniciará con el Bloque IV para tratar los contenidos necesarios para desarrollar los trabajos en
equipo que se propondrán a los alumnos en cada trimestre.
PRIMER TRIMESTRE
Bloque IV: Gestión de conflicto y equipos de trabajo (U.T. 0)
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 69 de 122 Revisado: mayo 2015
Bloque I: Salud laboral (U.T. 7, 8)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque I: Salud laboral (U.T. 9)
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 2, 3, 4)
TERCER TRIMESTRE
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 5, 6)
Bloque IV: Búsqueda activa de empleo (U.T. 1)
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1. Aspectos metodológicos
Se exigirá un alto nivel de implicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En concreto se pedirá al
alumno que lea cada una de las unidades de trabajo con anterioridad a las exposiciones del profesor. De
esta forma las explicaciones del docente irán encaminadas a conseguir la comprensión de los contendidos y
el aprendizaje de los procedimientos y no a se limitará a una lectura de los materiales didácticos utilizados.
Por otra parte, la metodología participativa en la que se exige la implicación activa del alumnado, debe
realizarse en un ambiente distendido en el que los alumnos y alumnas sean tratados como adultos. El
profesor establece el programa del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo dirige pero, dejando cierta
autonomía a los destinatarios para que sean parte activa del proceso.
Se propondrán a los alumnos distintos trabajos en equipo a lo largo del curso que servirán como práctica del
bloque de Gestión de conflicto y trabajo en equipo y como proyectos de investigación y estudio de los
contendidos del módulo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se programará, basándose en las explicaciones del profesor así como
realización de una serie de actividades de aprendizaje que pretenden propiciar la iniciativa del alumnado y el
proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y
manejo de la información, que intentan, además, conectar el aula con el mundo real: empresas, profesionales,
y organismos administrativos que conforman el entorno profesional y de trabajo del técnico que se quiere
formar.
2. Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
El derecho del trabajo.
Análisis de la relación laboral individual.
Modalidades de contratación.
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
Análisis del convenio aplicable al ámbito profesional
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 70 de 122 Revisado: mayo 2015
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES
LABORALES
correspondiente.
Características de las organizaciones de trabajo.
Estructura del sistema de la Seguridad Social.
Obligaciones de empresarios y de trabajadores frente a la
Seguridad Social.
Protección al desempleo.
BLOQUE II: SALUD LABORAL
Condiciones de trabajo y seguridad.
Factores de riesgo
Factores de riesgo de la profesión asociada al ciclo formativo.
Determinación de posibles daños a la salud derivadas de las
situaciones de riesgo propio de la profesión.
Medidas generales de prevención y protección.
Organización de la prevención en la empresa.
Derechos y deberes den materia preventiva.
Planificación de la prevención en la empresa.
Elaboración de un plan de prevención en una pyme del sector.
Actuación ante situaciones de emergencia.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
BLOQUE III: BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
El mercado laboral: situación en la Región de Murcia, evolución de
la población activa, políticas de empleo y perspectivas de empleo en
el entorno de trabajo.
La autoorientación profesional: itinerarios profesionalizadores,
intereses profesionales, recursos de autoorientación profesional,
procesos de toma de decisiones y elaboración del proyecto
profesional.
El proceso de búsqueda de empleo. Fuentes de información,
mecanismos de oferta demanda y selección: carta de presentación,
currículum vitae, test psicotécnicos y entrevista de trabajo.
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS
DE TRABAJO
Valoración de las ventajas e inconveniente del trabajo en equipo
para la eficacia de la organización.
Participación en el equipo de trabajo.
Equipos de trabajo propios del sector.
Conflicto: características, origen y fases.
Métodos de solución de conflictos.
E) EVALUACION
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 71 de 122 Revisado: mayo 2015
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Ejercer los derechos y cumplir las
obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolos en
los diferentes contratos de trabajo. (3)
Distinguir y diferenciar las principales características de las distintas
fuentes reguladoras de la relación laboral.
Saber utilizar los textos legales básicos y el convenio colectivo del
sector.
Clasificar las fuentes del Derecho del Trabajo según su jerarquía.
Determinar en qué casos son de aplicación los principios de norma
mínima, de norma más favorable, de irrenunciabilidad de derechos, de
condición más beneficiosa y pro operario.
Identificar los juzgados y tribunales con competencias en el ámbito
socio laboral y el tipo de conflicto que resuelven.
Conocer el concepto, elementos y el contenido mínimo del contrato de
trabajo.
Identificar el significado de las clausulas de confidencialidad, no
competencia, no concurrencia, permanencia y dedicación plena.
Distinguir las formas de celebración del contrato de trabajo y
determinar las consecuencias del contrato verbal cuando la ley exige
la forma escrita.
Describir el régimen jurídico del periodo de prueba.
Identificar los principales derechos y obligaciones que se generan con
el contrato de trabajo.
Conocer las distintas modalidades de contratación y las
características principales de cada una de ellas.
Diferenciar la actividad desarrollada por las empresas de trabajo
temporal y las agencias privadas de colocación, así como el régimen
jurídico del contrato de puesta a disposición.
Determinar el régimen jurídico de la jornada de trabajo, las horas
extraordinarias, los permisos, las fiestas laborales y los periodos de
descanso.
Identificar el concepto legal de salario.
Distinguir las diferentes percepciones salariales y no salariales y
describir su régimen jurídico.
Conocer el concepto de salario mínimo interprofesional.
0, 2, 3, 4, 5,
6
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 72 de 122 Revisado: mayo 2015
Determinar las garantías del salario como crédito privilegiado.
Cumplimentar un recibo de salarios sencillo, efectuando
correctamente los cálculos correspondientes.
Determinar las posibles modificaciones y suspensiones que puede
sufrir un contrato de trabajo y conocer los derechos que se generan
en cada caso.
Diferenciar los distintos tipos de excedencia y sus características.
Conocer los tipos de extinción del contrato y los derechos que se
generan en cada caso.
Establecer los pasos a seguir para la impugnación de un despido
Conocer las consecuencias de la calificación de un despido
procedente, improcedente y nulo.
En el supuesto de negociación colectiva tipo:
Describir el proceso de negociación.
Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad,
tecnológicas) objeto de negociación.
Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la
negociación.
Identificar y distinguir los órganos de representación de los
trabajadores, así como sus competencias y garantías.
Identificar el concepto, el ámbito de aplicación y el contendido del
convenio colectivo.
Describir el régimen jurídico de la huelga y el cierre patronal, en
especial sus efectos sobre el trabajador.
Determinar la acción protectora del
sistema de Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas,
identificando las diferentes prestaciones.
(4)
Identificar el concepto y las características básicas del sistema de la
Seguridad Social.
Distinguir la modalidad contributiva y la no contributiva y las
contigencias cubiertas.
Diferenciar el régimen general de los regímenes especiales de la
Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores y empresarios dentro
del sistema de Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores autónomos en materia
de Seguridad Social.
Se conocen las prestaciones que corresponden en cada caso y los
requisitos que han de cumplir los beneficiarios.
Calcular, dados unos determinados datos, prestaciones económicas
correspondientes en supuestos de protección al desempleo.
4
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 73 de 122 Revisado: mayo 2015
Evaluar los riesgos derivados de su
actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes
en su entorno laboral. (5)
Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y
actividades de la empresa.
Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del
trabajador.
Identificar y clasificar los posibles factores de riesgo laboral.
Describir los diferentes factores de riesgo laboral, sus posibles
consecuencias sobre la salud de los trabajadores y las medidas de
prevención y protección que se pueden adoptar frente a los mismos.
Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo del sector.
Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
7, 8, 9
Participar en la elaboración de un plan de
prevención de riesgos en una pequeña
empresa, identificando las
responsabilidades de todos los agentes
implicados (6)
Se han determinado las principales obligaciones y derechos en
materia de prevención de riesgos laborales.
Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en
la empresa.
Se han determinado las formas de representación de los trabajadores
en materia de prevención de riesgos.
Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención.
Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan de
prevención en la empresa, que incluya la secuenciación de
actuaciones en caso de emergencia.
Se ha definido el contenido de un plan de prevención de un centro de
trabajo relacionado con el sector profesional.
Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pyme.
7, 8, 9
Aplicar las medidas de prevención y de
protección, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del sector. (7)
Se han definido las técnicas de prevención y protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen o minimizar sus
consecuencias.
Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
señalización de seguridad.
Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existan victimas.
Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios, la
composición y uso del botiquín.
Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de
la salud del trabajador y su importancia como medida preventiva.
7, 8, 9
Aplicar las estratégias de trabajo en Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 74 de 122 Revisado: mayo 2015
equipo, valorando su eficacia y eficiencia
para la consecución de los objetivos de la
organización. (2)
relacionadas con el perfil profesional de este ciclo.
Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en
una situación real de trabajo.
Se identifican y valoran los diversos roles dentro del equipo.
Se reconoce la existencia de posibles conflictos dentro del equipo de
trabajo.
Se identifican los distintos tipos de conflicto y sus fuentes.
Se han determinado procedimientos para la resolución de conflictos.
0, 6
Seleccionar oportunidades de empleo,
identificando las diferentes posibilidades
de inserción y las alternativas de
aprendizaje a lo largo de la vida. (1)
Identificar el concepto de mercado de trabajo y los principales
indicadores que se extraen de la encuesta de población activa.
Conocer las fuentes de información en la búsqueda de empleo.
En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales
técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional.
Identificar y evaluar capacidades, actitudes y conocimientos propios
con valor profesionalizador.
Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando in su
caso, los condicionantes por razón de sexo o de otra índole.
Identificar el concepto de plan de empresa y el contenido de cada uno
de sus apartados.
Diferenciar las distintas formas jurídicas de empresa y determinar sus
principales características.
Enumerar los pasos a seguir para la constitución y puesta en marcha
de una empresa.
Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y
localizar los recursos necesarios para constituirse como trabajador por
cuenta propia.
1
2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
3. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción
y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Identifica los itinerarios
formativos-profesionales
Sabe que existen
posibilidades de
formación posteriores
Conoce las opciones
formativas y
profesionales propias
Reconoce la necesidad
de formación continua y
las alternativas
Reconoce su nivel
profesional y los
puestos a los que
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 75 de 122 Revisado: mayo 2015
propios de su perfil
al ciclo formativo.
Conoce los puestos de
trabajo básicos
relacionados con su
perfil profesional.
del sector de la
electricidad.
laborales aplicadas a su
sector profesional.
puede acceder según
su nivel de formación.
Identifica los yacimientos
de empleo y de inserción
laboral de su sector.
Conoce las fuentes de
información sobre ofertas
de trabajo.
Conoce las fuentes de
información sobre
ofertas de trabajo.
Maneja las fuentes de
empleo, siendo capaz
de seleccionar ofertas
de su sector.
Selecciona ofertas de
empleo adecuadas a su
perfil profesional.
Identifica posibles
oportunidades de
inserción novedosas y
selecciona
correctamente las
ofertas de trabajo a las
que puede acceder.
Análisis de los intereses,
aptitudes y motivaciones
personales para la carrera
profesional.
Conoce los elementos
a considerar para
elaborar un proyecto
profesional.
Identifica sus interese,
aptitudes y
motivaciones
personales.
Elabora un proyecto
profesional adaptado a
sus características
personales.
Selecciona ofertas de
empleo acordes con el
proyecto profesional
elaborado.
Conoce las técnicas
utilizadas en proceso de
búsqueda de empleo
Conoce los
documentos
relacionados con el
proceso de búsqueda
de empleo (oferta de
empleo, carta de
presentación,
currículo….)
Elabora documentos de
empleo genéricos
correctamente.
Elabora documentos de
empleo adaptados a la
oferta de empleo
concreta.
Elabora documentos de
empleo adaptados a
una oferta concreta de
forma original.
4. Aplicar las estratégias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce la dinámica y
características de los
equipos de trabajo
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Conoce y aplica las
reglas básicas de
funcionamiento del
trabajo en equipo en los
proyectos propuestos en
clase.
Participa activamente
en los diversos
proyectos propuestos
en clase dinamizando
a su equipo y
ayudando a conseguir
Participa activamente
en los proyectos
propuestos adoptando
los roles oportunos en
cada caso para
conseguir los objetivos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 76 de 122 Revisado: mayo 2015
los objetivos. marcados.
Conoce los posibles
conflictos en el ámbito
laboral y los métodos de
resolución de los mismos
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Identifica tipos de
conflictos y propone
métodos de solución en
un supuesto dado.
Aplica diferentes
métodos de solución a
los conflictos que se
generan en los
proyectos de trabajo en
equipo propuestos en
clase.
Utiliza el método
adecuado consiguiendo
o ayudando a
solucionar los conflictos
que surgen en su
equipo de trabajo.
5. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce las fuentes del DT
y los principios de
aplicación que lo rigen
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Distingue el nivel de
concreción de cada tipo
de norma y el orden de
aplicación en función de
los principios de DT.
Maneja diferentes
normas laborales en la
resolución de supuestos
propuestos en clase.
Soluciona
correctamente los
supuestos propuestos
en clase utilizando
diferentes normas y los
principios de aplicación
en cada caso.
Conoce las modalidades de
contratación
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Diferencia las distintas
modalidades de
contratación,
identificando sus
características básicas.
Reconoce la modalidad
de contrato más
adecuada para cada
relación laboral.
Conoce las
implicaciones que
supone para el
trabajador cada tipo de
contrato.
Conoce los derechos y
obligaciones que se derivan
de la relación laboral
Conoce los derechos
y deberes que se
derivan de la relación
laboral.
Identifica situaciones de
incumplimiento de
derechos y obligaciones
de los trabajadores y de
los empresarios.
Conoce las
consecuencias de los
incumplimientos
contractuales para
ambas partes y los
procedimientos de
defensa del trabajador
ante posibles
vulneración de derechos.
Resuelve
correctamente
supuestos relacionados
con los contenidos
expuestos respecto a
los derechos y
obligaciones derivados
de la relación laboral.
Conocer el régimen jurídico
de las diferentes
condiciones laborales:
jornada, salario, permisos,
vacaciones…..
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica los distintos
conceptos salariales.
Conoce las condiciones
legales de la jornada de
trabajo.
Realiza supuestos
sencillos sobre cálculo
de salario, vacaciones
anuales……
Identifica jornadas
legales e ilegales a partir
de supuestos dados.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 77 de 122 Revisado: mayo 2015
Conocer las vicisitudes del
contrato de trabajo:
modificación, suspensión y
extinción.
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica las distintas
situaciones
relacionadas con los
contenidos del tema y
conoce los derechos
que se generan.
Realiza supuestos
sencillos y calcula
indemnizaciones
relacionadas. Calcula
finiquitos sencillos.
Conoce el procedimiento
de impugnación de
despidos.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
Conocer los sistemas de
representación de los
trabajadores en la empresa
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Conoce los derechos
colectivos de los
trabajadores, los
órganos de
representación y los
procedimientos de
solución de conflictos.
Conoce el marco legal
del derecho a huelga.
Conoce las
consecuencias de la
huelga. Realiza
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
Entiende las
implicaciones de la
representación
colectiva de los
trabajadores.
Entiende el alcance del
ejercicio del derecho a
la huelga y el peligro
que supone.
6. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las diferentes prestaciones. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el sistema de
Seguridad Social
Conoce la existencia
del sistema de
Seguridad Social y las
obligaciones que
implica.
Conoce el
funcionamiento básico
del sistema, la
existencia de distintos
regímenes y
modalidades.
Conoce los
procedimientos
relacionados con la
Seguridad Social.
Reconoce y valora la
protección que supone
el sistema.
Conoce las limitaciones
y consecuencias de un
uso inadecuado del
mismo.
Conocer las prestaciones
de la Seguridad Social
Sabe que existen
prestaciones y conoce
algunas de ellas.
Conoce las
prestaciones básicas
del sistema, las
situaciones que
protegen y los
requisitos que se exigen
en cada caso.
Resuelve supuestos
sencillos de cálculo de
prestaciones de
incapacidad temporal y
desempleo.
Resuelve
correctamente
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
7. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 78 de 122 Revisado: mayo 2015
factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 15%
8. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. 15%
9. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el
entorno laboral propio del perfil profesional del ciclo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el marco
normativo de la Prevención
de Riesgos Laborales
Conoce la existencia
de la ley de
Prevención de
Riesgos Laborales y
de otras normas
relacionadas con la
materia.
Identifica la
responsabilidad y el
papel de cada una de
las partes implicadas en
la PRL.
Conoce los derechos y
obligaciones de los
trabajadores y los
empresarios en la PRL.
Está sensibilizado
sobre la importancia
de la salud laboral y la
necesidad de trabajar
de forma segura.
Resuelve supuestos
sencillos en los que se
vulneran derechos en
materia preventiva
Resuelve correctamente
supuestos sencillos en
los que se plantean
vulneración de derechos
y obligaciones en
materia preventiva.
Conocer los riesgos
laborales, los daños y las
medidas de prevención y
protección adecuadas a los
mismos
Sabe que el trabajo
genera riesgos para la
salud y que la PRL
propone medidas de
prevención y
protección.
Identifica los riesgos
laborales más comunes
de su sector profesional
y las medidas
preventivas que se
pueden aplicar en cada
caso.
Propone medidas de
prevención y
protección específicas
para los riesgos más
comunes en su sector.
Identifica posibles
riesgos laborales más
allá de los directamente
relacionados con su
sector y propone
soluciones para ellos.
Conocer el protocolo de
actuación en caso de
emergencia
Sabe que la empresa
debe estar preparada
para actuar en caso
de emergencia.
Conoce el contenido
básico de un plan de
emergencia y el
protocolo general a
seguir en tales casos.
Reconoce la
necesidad de
establecer un plan de
emergencia especifico
para el centro de
trabajo
Es capaz de establecer
medidas de emergencia
concretas para un
centro de trabajo
concreto.
Conocer el sentido de los
primeros auxilios y sus
técnicas
Conoce la función de
los primeros auxilios y
que existen distintas
técnicas para llevarlos
a cabo.
Conoce el significado de
la conducta PAS.
Conoce las técnicas
básicas para actuar en
caso de hemorragias,
heridas, quemaduras,
fracturas y transporte de
heridos.
Reconoce la utilidad
de saber técnicas de
primeros auxilios para
saber actuar en caso
necesario.
Resuelve correctamente
supuestos sencillos
sobre actuación en caso
de primeros auxilios.
Elaborar un plan de
prevención para una pyme
del sector
Conoce el contenido
del plan de prevención
de una empresa.
Determina los riesgos
propios del sector y los
identifica en una
Elabora un plan de
prevención sencillo
para una posible pyme
Elabora un plan de
prevención identificado
riesgos, evaluándolos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 79 de 122 Revisado: mayo 2015
supuesta pyme.
Propone medidas
genéricas de prevención
y protección.
del sector aplicando
los contenidos
abordados en el
módulo.
adecuadamente y
proponiendo medidas
correctoras eficaces.
CRITERIOS DE PONDERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas: 70%
Se calificará de 0 a 10.
Todas las pruebas escritas que se le entreguen al alumnado contendrán de forma clara y precisa la valoración
de cada una de las cuestiones que contenga.
En los exámenes tipo test se establecerá que las preguntas contestadas de forma errónea restarán nota
(penalización de una respuesta correcta por cada tres incorrectas).
Los trabajos propuestos para el Bloque de Salud Laboral y el Bloque de de Orientación e Inserción
Sociolaboral tendrán la valoración de la prueba escrita. El Bloque de gestión de conflicto y trabajo en equipo se
evaluará a través de la realización de los diversos trabajos en equipo propuestos a lo largo del curso.
Trabajos y resolución de actividades: 30%
Se valorará no sólo el resultado obtenido sino también el procedimiento y la implicación que tenga el ejercicio
con la materia tratada. Los trabajos o actividades en grupo se calificarán de 0 a 10, no teniendo porqué ser la
misma para todos/as los/as componentes del grupo si se tienen suficientes pruebas de que unos/as han
trabajado o participado más que otros/as. Se tendrá en consideración si los trabajos son realizados en su
totalidad y en plazo, su presentación y el resultado, nivel, adecuación, fuentes consultadas o términos
utilizados.
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de las calificaciones señaladas, superándose
cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. No obstante, se exige que la calificación de la prueba escrita
sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos
para hacer media aritmética entre ellas, en caso contrario no se superará la evaluación.
La calificación global del módulo será la suma de las notas ponderadas de cada uno de los resultados de
aprendizaje. El módulo será superado con una nota igual o superior a 5 puntos. No se podrá superar si uno
o más resultados de aprendizaje obtiene una calificación (previa a la ponderación) inferior a 4 puntos. La
calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua y supondrá la evaluación del alumno/a de modo global a través
de pruebas específicas al final del curso. Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 80 de 122 Revisado: mayo 2015
tal cantidad de faltas. La evaluación de dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se
plantean para la evaluación extraordinaria.
Los alumnos que no superen alguna de las evaluaciones, recuperaran la materia correspondiente mediante la
realización de actividades de recuperación y refuerzo, que se entregaran a lo largo del curso en la fecha
establecida, y una prueba escrita en junio de la evaluación no superada. Será imprescindible la presentación
de las actividades para la corrección del examen. La recuperación considerará ambos instrumentos: prueba
escrita 70%, actividades 30%. Las actividades entregadas fuera del plazo establecido serán consideradas con
la mitad de su nota.
A criterio del docente, se podrán realizar recuperaciones de los contenidos no superados durante el trimestre
posterior a las que se refieren.
Las actividades y pruebas de recuperación se calificarán de 1 a 10. La evaluación se considera recuperada
cuando la calificación supere los 5 puntos.
Para los alumnos que pierdan la evaluación continua durante el curso por acumular más del 30% de faltas de
asistencia de los periodos lectivos que se hayan impartidos hasta un determinado momento, se les aplicarán
los criterios de evaluación establecidos para la evaluación extraordinaria. En el caso de que dichos alumnos
recuperen el derecho a la evaluación continua, se volverán a aplicar los criterios de calificación ordinarios.
3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de F.O.L en una convocatoria junio, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE Y PARA ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la convocatoria de septiembre, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos
del módulo. También se pedirán dos trabajos correspondientes al bloque de Salud laboral y al bloque de
Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no corrección de la prueba
escrita.
Los alumnos con el módulo pendiente del año anterior, realizarán una prueba escrita sobre la totalidad de los
contenidos del módulo en el mes de febrero y entregaran dos trabajos correspondientes al bloque de Salud
laboral y al bloque de Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no
corrección de la prueba escrita.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 81 de 122 Revisado: mayo 2015
No obstante a lo anterior, se ofrecerá a los alumnos pendientes la posibilidad de realizar pruebas parciales y
actividades que les permitirán superar el módulo. Para poder acogerse a esta opción de deberán comprometer
y asistir a las sesiones de seguimiento que el departamento establezca.
5. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
6. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
F) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso se plantean cuatro actividades complementarias:
Charla a cargo de un ponente externo al centro especialista en Derecho Laboral: Se abordaran
cuestiones relativas al bloque de Legislación y Relaciones Laborales. Se programa para finales del
segundo trimestre o principios del tercero.
Visita a Juzgado de lo Social de Murcia: asistir a un juicio laboral relacionado con los contenidos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 82 de 122 Revisado: mayo 2015
tratados en el módulo. Se plantea para finales del segundo trimestre o principios del tercero.
Charla de Primeros Auxilios a cargo de alumnos del CF de Emergencias (IES Miguel de Cervantes):
se abordaran técnicas de soporte vital básico. Se programa para el primer trimestre.
Charla a cargo del Servicio de reclutamiento de las Fuerzas Armadas: Se trata de dar a conocer la
posibilidad de ingreso en la escuela de suboficiales de las Fuerzas Armadas para los alumnos en
posesión del título de FP de grado medio y superior.
Las actividades previstas serán destinadas a alumnos de los ciclos formativos, pudiéndose ofrecer a otras
etapas educativas en caso que la organización de las mismas y del centro lo permita.
G) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto recomendado: Formación y Orientación Laboral 360º, editorial: EDITEX
Internet
Revistas especializadas
Modelos oficiales (contratos, nómina, partes de accidentes….)
Normativa laboral: Estatuto de los Trabajadores. Convenio colectivo del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 83 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE FOL DEL CF DE GRADO SUPERIOR DE
AUTOMOCIÓN
Módulo profesional Nº 0299
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de FOL contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
El módulo de FOL contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
1. Seleccionar oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las
alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
2. Aplicar las estrategias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de
los objetivos de la organización.
3. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo.
4. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas contingencias
cubiertas, identificando las diferentes prestaciones.
5. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de
riesgo presentes en su entorno laboral.
6. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados
7. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno
laboral del sector.
B) CONTENIDOS. UNIDADES DE COMPETENCIA
El módulo de FOL se imparte en el primer curso. Tiene una duración de 90 horas, distribuidas en
tres sesiones a la semana, durante los tres trimestres del curso.
El bloque de Salud Laboral, programado en 45 sesiones, supondrá la obtención por parte de los
alumnos del certificado de TECNICO EN PREVENCIÓN A NIVEL BASICO.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 84 de 122 Revisado: mayo 2015
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, así como su distribución temporal es la
que se presenta a continuación:
Durante el curso, se propondrán distintos trabajos en equipo. Por ese motivo empezaremos por la
unidad de trabajo 0 aprendiendo a organizar un equipo de trabajo y estudiando su dinámica. El
resto del curso seguiremos el orden establecido en la tabla.
CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN
TEMPORAL
(sesiones)
U.T. 0 Trabajo en equipo. Conflicto y negociación 6
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO (Total sesiones) 6
U.T. 7 Seguridad y salud en el trabajo 15
U.T. 8 Prevención de riesgos laborales 15
U.T. 9 La organización de la prevención y actuación en caso de emergencia 15
BLOQUE II: SALUD LABORAL (Total sesiones) 45
U.T. 2 La relación laboral 4
U.T. 3 El contrato de trabajo 5
U.T. 4 El salarios y la Seguridad Social 8
U.T. 5 Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo 10
U.T. 6 Representación de los trabajadores 3
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES LABORALES (Total sesiones) 30
U.T. 1 Proyecto profesional y búsqueda de empleo 9
BLOQUE III: BUSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO (Total sesiones) 9
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
El curso se iniciará con el Bloque IV para tratar los contenidos necesarios para desarrollar los trabajos en
equipo que se propondrán a los alumnos en cada trimestre.
PRIMER TRIMESTRE
Bloque IV: Gestión de conflicto y equipos de trabajo (U.T. 0)
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 85 de 122 Revisado: mayo 2015
Bloque I: Salud laboral (U.T. 7, 8)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque I: Salud laboral (U.T. 9)
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 2, 3, 4)
TERCER TRIMESTRE
Bloque II: Legislación y Relaciones Laborales (U.T. 5, 6)
Bloque IV: Búsqueda activa de empleo (U.T. 1)
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1. Aspectos metodológicos
Se exigirá un alto nivel de implicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. En concreto se pedirá al
alumno que lea cada una de las unidades de trabajo con anterioridad a las exposiciones del profesor. De
esta forma las explicaciones del docente irán encaminadas a conseguir la comprensión de los contendidos y
el aprendizaje de los procedimientos y no a se limitará a una lectura de los materiales didácticos utilizados.
Por otra parte, la metodología participativa en la que se exige la implicación activa del alumnado, debe
realizarse en un ambiente distendido en el que los alumnos y alumnas sean tratados como adultos. El
profesor establece el programa del proceso de enseñanza-aprendizaje y lo dirige pero, dejando cierta
autonomía a los destinatarios para que sean parte activa del proceso.
Se propondrán a los alumnos distintos trabajos en equipo a lo largo del curso que servirán como práctica del
bloque de Gestión de conflicto y trabajo en equipo y como proyectos de investigación y estudio de los
contendidos del módulo.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se programará, basándose en las explicaciones del profesor así como
realización de una serie de actividades de aprendizaje que pretenden propiciar la iniciativa del alumnado y el
proceso de autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensión, análisis, relación, búsqueda y
manejo de la información, que intentan, además, conectar el aula con el mundo real: empresas, profesionales,
y organismos administrativos que conforman el entorno profesional y de trabajo del técnico que se quiere
formar.
2. Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
El derecho del trabajo.
Análisis de la relación laboral individual.
Modalidades de contratación.
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
Análisis del convenio aplicable al ámbito profesional
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 86 de 122 Revisado: mayo 2015
BLOQUE I: LEGISLACIÓN Y RELACIONES
LABORALES
correspondiente.
Características de las organizaciones de trabajo.
Estructura del sistema de la Seguridad Social.
Obligaciones de empresarios y de trabajadores frente a la
Seguridad Social.
Protección al desempleo.
BLOQUE II: SALUD LABORAL
Condiciones de trabajo y seguridad.
Factores de riesgo
Factores de riesgo de la profesión asociada al ciclo formativo.
Determinación de posibles daños a la salud derivadas de las
situaciones de riesgo propio de la profesión.
Medidas generales de prevención y protección.
Organización de la prevención en la empresa.
Derechos y deberes den materia preventiva.
Planificación de la prevención en la empresa.
Elaboración de un plan de prevención en una pyme del sector.
Actuación ante situaciones de emergencia.
Aplicación de técnicas de primeros auxilios.
BLOQUE III: BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
El mercado laboral: situación en la Región de Murcia, evolución de
la población activa, políticas de empleo y perspectivas de empleo en
el entorno de trabajo.
La autoorientación profesional: itinerarios profesionalizadores,
intereses profesionales, recursos de autoorientación profesional,
procesos de toma de decisiones y elaboración del proyecto
profesional.
El proceso de búsqueda de empleo. Fuentes de información,
mecanismos de oferta demanda y selección: carta de presentación,
currículum vitae, test psicotécnicos y entrevista de trabajo.
BLOQUE IV: GESTIÓN DE CONFLICTO Y EQUIPOS
DE TRABAJO
Valoración de las ventajas e inconveniente del trabajo en equipo
para la eficacia de la organización.
Participación en el equipo de trabajo.
Equipos de trabajo propios del sector.
Conflicto: características, origen y fases.
Métodos de solución de conflictos.
E) EVALUACION
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 87 de 122 Revisado: mayo 2015
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Ejercer los derechos y cumplir las
obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconociéndolos en
los diferentes contratos de trabajo. (3)
Distinguir y diferenciar las principales características de las distintas
fuentes reguladoras de la relación laboral.
Saber utilizar los textos legales básicos y el convenio colectivo del
sector.
Clasificar las fuentes del Derecho del Trabajo según su jerarquía.
Determinar en qué casos son de aplicación los principios de norma
mínima, de norma más favorable, de irrenunciabilidad de derechos, de
condición más beneficiosa y pro operario.
Identificar los juzgados y tribunales con competencias en el ámbito
socio laboral y el tipo de conflicto que resuelven.
Conocer el concepto, elementos y el contenido mínimo del contrato de
trabajo.
Identificar el significado de las clausulas de confidencialidad, no
competencia, no concurrencia, permanencia y dedicación plena.
Distinguir las formas de celebración del contrato de trabajo y
determinar las consecuencias del contrato verbal cuando la ley exige
la forma escrita.
Describir el régimen jurídico del periodo de prueba.
Identificar los principales derechos y obligaciones que se generan con
el contrato de trabajo.
Conocer las distintas modalidades de contratación y las
características principales de cada una de ellas.
Diferenciar la actividad desarrollada por las empresas de trabajo
temporal y las agencias privadas de colocación, así como el régimen
jurídico del contrato de puesta a disposición.
Determinar el régimen jurídico de la jornada de trabajo, las horas
extraordinarias, los permisos, las fiestas laborales y los periodos de
descanso.
Identificar el concepto legal de salario.
Distinguir las diferentes percepciones salariales y no salariales y
describir su régimen jurídico.
Conocer el concepto de salario mínimo interprofesional.
0, 2, 3, 4, 5,
6
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 88 de 122 Revisado: mayo 2015
Determinar las garantías del salario como crédito privilegiado.
Cumplimentar un recibo de salarios sencillo, efectuando
correctamente los cálculos correspondientes.
Determinar las posibles modificaciones y suspensiones que puede
sufrir un contrato de trabajo y conocer los derechos que se generan
en cada caso.
Diferenciar los distintos tipos de excedencia y sus características.
Conocer los tipos de extinción del contrato y los derechos que se
generan en cada caso.
Establecer los pasos a seguir para la impugnación de un despido
Conocer las consecuencias de la calificación de un despido
procedente, improcedente y nulo.
En el supuesto de negociación colectiva tipo:
Describir el proceso de negociación.
Identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad,
tecnológicas) objeto de negociación.
Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la
negociación.
Identificar y distinguir los órganos de representación de los
trabajadores, así como sus competencias y garantías.
Identificar el concepto, el ámbito de aplicación y el contendido del
convenio colectivo.
Describir el régimen jurídico de la huelga y el cierre patronal, en
especial sus efectos sobre el trabajador.
Determinar la acción protectora del
sistema de Seguridad Social ante las
distintas contingencias cubiertas,
identificando las diferentes prestaciones.
(4)
Identificar el concepto y las características básicas del sistema de la
Seguridad Social.
Distinguir la modalidad contributiva y la no contributiva y las
contigencias cubiertas.
Diferenciar el régimen general de los regímenes especiales de la
Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores y empresarios dentro
del sistema de Seguridad Social.
Identificar las obligaciones de los trabajadores autónomos en materia
de Seguridad Social.
Se conocen las prestaciones que corresponden en cada caso y los
requisitos que han de cumplir los beneficiarios.
Calcular, dados unos determinados datos, prestaciones económicas
correspondientes en supuestos de protección al desempleo.
4
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 89 de 122 Revisado: mayo 2015
Evaluar los riesgos derivados de su
actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes
en su entorno laboral. (5)
Valorar la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y
actividades de la empresa.
Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del
trabajador.
Identificar y clasificar los posibles factores de riesgo laboral.
Describir los diferentes factores de riesgo laboral, sus posibles
consecuencias sobre la salud de los trabajadores y las medidas de
prevención y protección que se pueden adoptar frente a los mismos.
Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los
entornos de trabajo del sector.
Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.
7, 8, 9
Participar en la elaboración de un plan de
prevención de riesgos en una pequeña
empresa, identificando las
responsabilidades de todos los agentes
implicados (6)
Se han determinado las principales obligaciones y derechos en
materia de prevención de riesgos laborales.
Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en
la empresa.
Se han determinado las formas de representación de los trabajadores
en materia de prevención de riesgos.
Se han identificado los organismos públicos relacionados con la
prevención.
Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan de
prevención en la empresa, que incluya la secuenciación de
actuaciones en caso de emergencia.
Se ha definido el contenido de un plan de prevención de un centro de
trabajo relacionado con el sector profesional.
Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pyme.
7, 8, 9
Aplicar las medidas de prevención y de
protección, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del sector. (7)
Se han definido las técnicas de prevención y protección que deben
aplicarse para evitar los daños en su origen o minimizar sus
consecuencias.
Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
señalización de seguridad.
Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.
Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de
emergencia donde existan victimas.
Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios, la
composición y uso del botiquín.
Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de
la salud del trabajador y su importancia como medida preventiva.
7, 8, 9
Aplicar las estratégias de trabajo en Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 90 de 122 Revisado: mayo 2015
equipo, valorando su eficacia y eficiencia
para la consecución de los objetivos de la
organización. (2)
relacionadas con el perfil profesional de este ciclo.
Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en
una situación real de trabajo.
Se identifican y valoran los diversos roles dentro del equipo.
Se reconoce la existencia de posibles conflictos dentro del equipo de
trabajo.
Se identifican los distintos tipos de conflicto y sus fuentes.
Se han determinado procedimientos para la resolución de conflictos.
0, 6
Seleccionar oportunidades de empleo,
identificando las diferentes posibilidades
de inserción y las alternativas de
aprendizaje a lo largo de la vida. (1)
Identificar el concepto de mercado de trabajo y los principales
indicadores que se extraen de la encuesta de población activa.
Conocer las fuentes de información en la búsqueda de empleo.
En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales
técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional.
Identificar y evaluar capacidades, actitudes y conocimientos propios
con valor profesionalizador.
Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando in su
caso, los condicionantes por razón de sexo o de otra índole.
Identificar el concepto de plan de empresa y el contenido de cada uno
de sus apartados.
Diferenciar las distintas formas jurídicas de empresa y determinar sus
principales características.
Enumerar los pasos a seguir para la constitución y puesta en marcha
de una empresa.
Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y
localizar los recursos necesarios para constituirse como trabajador por
cuenta propia.
1
2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
3. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción
y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Identifica los itinerarios
formativos-profesionales
Sabe que existen
posibilidades de
formación posteriores
Conoce las opciones
formativas y
profesionales propias
Reconoce la necesidad
de formación continua y
las alternativas
Reconoce su nivel
profesional y los
puestos a los que
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 91 de 122 Revisado: mayo 2015
propios de su perfil
al ciclo formativo.
Conoce los puestos de
trabajo básicos
relacionados con su
perfil profesional.
del sector de la
electricidad.
laborales aplicadas a su
sector profesional.
puede acceder según
su nivel de formación.
Identifica los yacimientos
de empleo y de inserción
laboral de su sector.
Conoce las fuentes de
información sobre ofertas
de trabajo.
Conoce las fuentes de
información sobre
ofertas de trabajo.
Maneja las fuentes de
empleo, siendo capaz
de seleccionar ofertas
de su sector.
Selecciona ofertas de
empleo adecuadas a su
perfil profesional.
Identifica posibles
oportunidades de
inserción novedosas y
selecciona
correctamente las
ofertas de trabajo a las
que puede acceder.
Análisis de los intereses,
aptitudes y motivaciones
personales para la carrera
profesional.
Conoce los elementos
a considerar para
elaborar un proyecto
profesional.
Identifica sus interese,
aptitudes y
motivaciones
personales.
Elabora un proyecto
profesional adaptado a
sus características
personales.
Selecciona ofertas de
empleo acordes con el
proyecto profesional
elaborado.
Conoce las técnicas
utilizadas en proceso de
búsqueda de empleo
Conoce los
documentos
relacionados con el
proceso de búsqueda
de empleo (oferta de
empleo, carta de
presentación,
currículo….)
Elabora documentos de
empleo genéricos
correctamente.
Elabora documentos de
empleo adaptados a la
oferta de empleo
concreta.
Elabora documentos de
empleo adaptados a
una oferta concreta de
forma original.
4. Aplicar las estratégias de trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecución de los objetivos de la organización. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce la dinámica y
características de los
equipos de trabajo
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Conoce y aplica las
reglas básicas de
funcionamiento del
trabajo en equipo en los
proyectos propuestos en
clase.
Participa activamente
en los diversos
proyectos propuestos
en clase dinamizando
a su equipo y
ayudando a conseguir
Participa activamente
en los proyectos
propuestos adoptando
los roles oportunos en
cada caso para
conseguir los objetivos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 92 de 122 Revisado: mayo 2015
los objetivos. marcados.
Conoce los posibles
conflictos en el ámbito
laboral y los métodos de
resolución de los mismos
Conoce los conceptos
básicos abordados en
los temas tratados en
clase.
Identifica tipos de
conflictos y propone
métodos de solución en
un supuesto dado.
Aplica diferentes
métodos de solución a
los conflictos que se
generan en los
proyectos de trabajo en
equipo propuestos en
clase.
Utiliza el método
adecuado consiguiendo
o ayudando a
solucionar los conflictos
que surgen en su
equipo de trabajo.
5. Ejercer los derechos y cumplir las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconociéndolos en los diferentes contratos de trabajo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conoce las fuentes del DT
y los principios de
aplicación que lo rigen
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Distingue el nivel de
concreción de cada tipo
de norma y el orden de
aplicación en función de
los principios de DT.
Maneja diferentes
normas laborales en la
resolución de supuestos
propuestos en clase.
Soluciona
correctamente los
supuestos propuestos
en clase utilizando
diferentes normas y los
principios de aplicación
en cada caso.
Conoce las modalidades de
contratación
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Diferencia las distintas
modalidades de
contratación,
identificando sus
características básicas.
Reconoce la modalidad
de contrato más
adecuada para cada
relación laboral.
Conoce las
implicaciones que
supone para el
trabajador cada tipo de
contrato.
Conoce los derechos y
obligaciones que se derivan
de la relación laboral
Conoce los derechos
y deberes que se
derivan de la relación
laboral.
Identifica situaciones de
incumplimiento de
derechos y obligaciones
de los trabajadores y de
los empresarios.
Conoce las
consecuencias de los
incumplimientos
contractuales para
ambas partes y los
procedimientos de
defensa del trabajador
ante posibles
vulneración de derechos.
Resuelve
correctamente
supuestos relacionados
con los contenidos
expuestos respecto a
los derechos y
obligaciones derivados
de la relación laboral.
Conocer el régimen jurídico
de las diferentes
condiciones laborales:
jornada, salario, permisos,
vacaciones…..
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica los distintos
conceptos salariales.
Conoce las condiciones
legales de la jornada de
trabajo.
Realiza supuestos
sencillos sobre cálculo
de salario, vacaciones
anuales……
Identifica jornadas
legales e ilegales a partir
de supuestos dados.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 93 de 122 Revisado: mayo 2015
Conocer las vicisitudes del
contrato de trabajo:
modificación, suspensión y
extinción.
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Identifica las distintas
situaciones
relacionadas con los
contenidos del tema y
conoce los derechos
que se generan.
Realiza supuestos
sencillos y calcula
indemnizaciones
relacionadas. Calcula
finiquitos sencillos.
Conoce el procedimiento
de impugnación de
despidos.
Resuelve
correctamente diversos
supuestos prácticos
relativos a los
contenidos tratados.
Conocer los sistemas de
representación de los
trabajadores en la empresa
Conoce los
conceptos básicos
abordados en los
temas tratados en
clase.
Conoce los derechos
colectivos de los
trabajadores, los
órganos de
representación y los
procedimientos de
solución de conflictos.
Conoce el marco legal
del derecho a huelga.
Conoce las
consecuencias de la
huelga. Realiza
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
Entiende las
implicaciones de la
representación
colectiva de los
trabajadores.
Entiende el alcance del
ejercicio del derecho a
la huelga y el peligro
que supone.
6. Determinar la acción protectora del sistema de Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las diferentes prestaciones. 10%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el sistema de
Seguridad Social
Conoce la existencia
del sistema de
Seguridad Social y las
obligaciones que
implica.
Conoce el
funcionamiento básico
del sistema, la
existencia de distintos
regímenes y
modalidades.
Conoce los
procedimientos
relacionados con la
Seguridad Social.
Reconoce y valora la
protección que supone
el sistema.
Conoce las limitaciones
y consecuencias de un
uso inadecuado del
mismo.
Conocer las prestaciones
de la Seguridad Social
Sabe que existen
prestaciones y conoce
algunas de ellas.
Conoce las
prestaciones básicas
del sistema, las
situaciones que
protegen y los
requisitos que se exigen
en cada caso.
Resuelve supuestos
sencillos de cálculo de
prestaciones de
incapacidad temporal y
desempleo.
Resuelve
correctamente
supuestos sencillos
relacionados con los
contenidos tratados.
7. Evaluar los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 94 de 122 Revisado: mayo 2015
factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 15%
8. Participar en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa,
identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. 15%
9. Aplicar las medidas de prevención y de protección, analizando las situaciones de riesgo en el
entorno laboral propio del perfil profesional del ciclo. 20%
INDICADORES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1-4 5 6-8 9-10
Conocer el marco
normativo de la Prevención
de Riesgos Laborales
Conoce la existencia
de la ley de
Prevención de
Riesgos Laborales y
de otras normas
relacionadas con la
materia.
Identifica la
responsabilidad y el
papel de cada una de
las partes implicadas en
la PRL.
Conoce los derechos y
obligaciones de los
trabajadores y los
empresarios en la PRL.
Está sensibilizado
sobre la importancia
de la salud laboral y la
necesidad de trabajar
de forma segura.
Resuelve supuestos
sencillos en los que se
vulneran derechos en
materia preventiva
Resuelve correctamente
supuestos sencillos en
los que se plantean
vulneración de derechos
y obligaciones en
materia preventiva.
Conocer los riesgos
laborales, los daños y las
medidas de prevención y
protección adecuadas a los
mismos
Sabe que el trabajo
genera riesgos para la
salud y que la PRL
propone medidas de
prevención y
protección.
Identifica los riesgos
laborales más comunes
de su sector profesional
y las medidas
preventivas que se
pueden aplicar en cada
caso.
Propone medidas de
prevención y
protección específicas
para los riesgos más
comunes en su sector.
Identifica posibles
riesgos laborales más
allá de los directamente
relacionados con su
sector y propone
soluciones para ellos.
Conocer el protocolo de
actuación en caso de
emergencia
Sabe que la empresa
debe estar preparada
para actuar en caso
de emergencia.
Conoce el contenido
básico de un plan de
emergencia y el
protocolo general a
seguir en tales casos.
Reconoce la
necesidad de
establecer un plan de
emergencia especifico
para el centro de
trabajo
Es capaz de establecer
medidas de emergencia
concretas para un
centro de trabajo
concreto.
Conocer el sentido de los
primeros auxilios y sus
técnicas
Conoce la función de
los primeros auxilios y
que existen distintas
técnicas para llevarlos
a cabo.
Conoce el significado de
la conducta PAS.
Conoce las técnicas
básicas para actuar en
caso de hemorragias,
heridas, quemaduras,
fracturas y transporte de
heridos.
Reconoce la utilidad
de saber técnicas de
primeros auxilios para
saber actuar en caso
necesario.
Resuelve correctamente
supuestos sencillos
sobre actuación en caso
de primeros auxilios.
Elaborar un plan de
prevención para una pyme
del sector
Conoce el contenido
del plan de prevención
de una empresa.
Determina los riesgos
propios del sector y los
identifica en una
Elabora un plan de
prevención sencillo
para una posible pyme
Elabora un plan de
prevención identificado
riesgos, evaluándolos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 95 de 122 Revisado: mayo 2015
supuesta pyme.
Propone medidas
genéricas de prevención
y protección.
del sector aplicando
los contenidos
abordados en el
módulo.
adecuadamente y
proponiendo medidas
correctoras eficaces.
CRITERIOS DE PONDERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas: 70%
Se calificará de 0 a 10.
Todas las pruebas escritas que se le entreguen al alumnado contendrán de forma clara y precisa la valoración
de cada una de las cuestiones que contenga.
En los exámenes tipo test se establecerá que las preguntas contestadas de forma errónea restarán nota
(penalización de una respuesta correcta por cada tres incorrectas).
Los trabajos propuestos para el Bloque de Salud Laboral y el Bloque de de Orientación e Inserción
Sociolaboral tendrán la valoración de la prueba escrita. El Bloque de gestión de conflicto y trabajo en equipo se
evaluará a través de la realización de los diversos trabajos en equipo propuestos a lo largo del curso.
Trabajos y resolución de actividades: 30%
Se valorará no sólo el resultado obtenido sino también el procedimiento y la implicación que tenga el ejercicio
con la materia tratada. Los trabajos o actividades en grupo se calificarán de 0 a 10, no teniendo porqué ser la
misma para todos/as los/as componentes del grupo si se tienen suficientes pruebas de que unos/as han
trabajado o participado más que otros/as. Se tendrá en consideración si los trabajos son realizados en su
totalidad y en plazo, su presentación y el resultado, nivel, adecuación, fuentes consultadas o términos
utilizados.
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de las calificaciones señaladas, superándose
cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. No obstante, se exige que la calificación de la prueba escrita
sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos
para hacer media aritmética entre ellas, en caso contrario no se superará la evaluación.
La calificación global del módulo será la suma de las notas ponderadas de cada uno de los resultados de
aprendizaje. El módulo será superado con una nota igual o superior a 5 puntos. No se podrá superar si uno
o más resultados de aprendizaje obtiene una calificación (previa a la ponderación) inferior a 4 puntos. La
calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua y supondrá la evaluación del alumno/a de modo global a través
de pruebas específicas al final del curso. Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 96 de 122 Revisado: mayo 2015
cantidad de faltas. La evaluación de dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean
para la evaluación extraordinaria.
Los alumnos que no superen alguna de las evaluaciones, recuperaran la materia correspondiente mediante la
realización de actividades de recuperación y refuerzo, que se entregaran a lo largo del curso en la fecha
establecida, y una prueba escrita en junio de la evaluación no superada. Será imprescindible la presentación
de las actividades para la corrección del examen. La recuperación considerará ambos instrumentos: prueba
escrita 70%, actividades 30%. Las actividades entregadas fuera del plazo establecido serán consideradas con
la mitad de su nota.
A criterio del docente, se podrán realizar recuperaciones de los contenidos no superados durante el trimestre
posterior a las que se refieren.
Las actividades y pruebas de recuperación se calificarán de 1 a 10. La evaluación se considera recuperada
cuando la calificación supere los 5 puntos.
Para los alumnos que pierdan la evaluación continua durante el curso por acumular más del 30% de faltas de
asistencia de los periodos lectivos que se hayan impartidos hasta un determinado momento, se les aplicarán
los criterios de evaluación establecidos para la evaluación extraordinaria. En el caso de que dichos alumnos
recuperen el derecho a la evaluación continua, se volverán a aplicar los criterios de calificación ordinarios.
3. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE JUNIO
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de F.O.L en una convocatoria junio, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
4. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE Y PARA ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la convocatoria de septiembre, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos
del módulo. También se pedirán dos trabajos correspondientes al bloque de Salud laboral y al bloque de
Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no corrección de la prueba
escrita.
Los alumnos con el módulo pendiente del año anterior, realizarán una prueba escrita sobre la totalidad de los
contenidos del módulo en el mes de febrero y entregaran dos trabajos correspondientes al bloque de Salud
laboral y al bloque de Búsqueda activa de empleo. La no presentación de los trabajos supondrá la no
corrección de la prueba escrita.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 97 de 122 Revisado: mayo 2015
No obstante a lo anterior, se ofrecerá a los alumnos pendientes la posibilidad de realizar pruebas parciales y
actividades que les permitirán superar el módulo. Para poder acogerse a esta opción de deberán comprometer
y asistir a las sesiones de seguimiento que el departamento establezca.
5. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso se plantean cuatro actividades complementarias:
Charla a cargo de un ponente externo al centro especialista en Derecho Laboral: Se abordaran
cuestiones relativas al bloque de Legislación y Relaciones Laborales. Se programa para finales del
segundo trimestre o principios del tercero.
Visita a Juzgado de lo Social de Murcia: asistir a un juicio laboral relacionado con los contenidos
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 98 de 122 Revisado: mayo 2015
tratados en el módulo. Se plantea para finales del segundo trimestre o principios del tercero.
Charla de Primeros Auxilios a cargo de alumnos del CF de Emergencias (IES Miguel de Cervantes):
se abordaran técnicas de soporte vital básico. Se programa para el primer trimestre.
Charla a cargo del Servicio de reclutamiento de las Fuerzas Armadas: Se trata de dar a conocer la
posibilidad de ingreso en la escuela de suboficiales de las Fuerzas Armadas para los alumnos en
posesión del título de FP de grado medio y superior.
Las actividades previstas serán destinadas a alumnos de los ciclos formativos, pudiéndose ofrecer a otras
etapas educativas en caso que la organización de las mismas y del centro lo permita.
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto recomendado: Formación y Orientación Laboral 360º, editorial: EDITEX
Internet
Revistas especializadas
Modelos oficiales (contratos, nómina, partes de accidentes….)
Normativa laboral: Estatuto de los Trabajadores. Convenio colectivo del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 99 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE EIE DEL CF DE GRADO MEDIO DE
INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES
Esta programación ha sido elaborada para el ciclo formativo Técnico de Instalaciones de Telecomunicaciones
aplicando el RD 1632/2009 de Título y Enseñanzas mínimas y la Orden de 20 de marzo de 2012 de la
Consejería de Educación, Formación y Empleo en la que se desarrolla en correspondiente Currículo.
Módulo profesional Nº 0367
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de EIE contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
El módulo de EIE contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
Reconocer las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos
derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales
Definir la oportunidad de creación de una pyme, valorando el impacto sobre el entorno incorporando
valores éticos
Realizar las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la
forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas
Realizar actividades de gestión administrativa y financiera básicas de una pyme identificando las
principales obligaciones contables y fiscales, cumplimentando la documentación oportuna
B) CONTENIDOS
El módulo de EIE se imparte en el segundo curso. Tiene una duración de 60 horas, distribuidas en tres
sesiones a la semana, durante los dos trimestres del curso.
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, es la que se presenta a continuación:
CONTENIDOS
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 100 de 122 Revisado: mayo 2015
EMPRESA Y CULTURA
EMPRENDEDORA
U.T. 1 La iniciativa emprendedora
U.T. 2. El entorno de la empresa
PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
U.T. 3 El mercado
U.T. 4 El marketing
U.T. 5 Recursos humanos
U.T. 6 Formas jurídicas
U.T. 7 El plan de producción
U.T. 8 Inversión y financiación
U.T. 9 Análisis contable y financiero
LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA U.T. 10 Gestión contable, administrativa y fiscal
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
PRIMER TRIMESTRE:
Bloque I: EMPRESA Y CULTURA EMPRENDEDORA (U.T. 1, 2)
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 3, 4, 5, 6)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 7, 8, 9)
Bloque III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA (U.T. 10)
La distribución de contenidos propuesta, está sujeta a variaciones en función del desarrollo del curso.
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1) Aspectos metodológicos
Se plantea una metodología procedimental en la que se le da mucha autonomía al alumno, animándolo a que
indague en la información con significado empresarial para el sector de su perfil profesional disponible en
distintas fuentes. Por lo tanto se manejará información real relativa al sector obtenida, en muchos casos, de
organismos e instituciones sociales de la región de Murcia.
Se introducirá al alumno en el manejo de programas de gestión administrativa.
Los contenidos se concretaran y se pondrán en práctica a través de diversos casos prácticos y en la
realización de un proyecto de empresa propio del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 101 de 122 Revisado: mayo 2015
El proyecto de empresa se elaborará a lo largo del curso paralelamente al desarrollo de los contenidos
teóricos.
2) Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
BLOQUE I: EMPRESA Y CULTURA EMPRESARIAL
Principales características de la innovación en la actividad del sector.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
Funciones básicas de la empresa. La empresa como sistema. Análisis del entorno general y específico de una pyme del sector.
BLOQUE II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
Plan de empresa: elección de forma jurídica, estudio de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
Tipos de empresas. Elección de la forma jurídica. Trámites de constitución de una empresa. Concepto de contabilidad y nociones básicas. Análisis de la información contable. Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pyme del
sector. Comercialización y marketing.
BLOQUE III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA
Gestión administrativa de una empresa del sector profesional correspondiente.
La fiscalidad en la empresa. Obligaciones fiscales de la empresa
E) EVALUACION
1) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Reconocer las capacidades asociadas a la
iniciativa emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los puestos
de trabajo y de las actividades
empresariales
Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso social.
Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo.
Se valora la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para el éxito empresarial.
Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector propio del perfil profesional.
Se conocen las características que debe tener un emprendedor así como el riesgo que supone la actividad empresarial.
Se ha definido una idea de negocio en el sector profesional propio del título como punto de partida de un proyecto empresarial.
1, 2, 3
Definir la oportunidad de creación de una
pyme, valorando el impacto sobre el
Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa.
Se han identificado los elementos que conforman el entorno general
1, 3, 4, 5, 6,
7, 8
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 102 de 122 Revisado: mayo 2015
entorno incorporando valores éticos de una empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
Se comprenden las relaciones entre la empresa, los proveedores, clientes y otras instituciones sociales.
Se han analizado los conceptos de cultura empresarial, imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.
Se ha elaborado el balance social de una empresa del sector y se han descrito los costes sociales y los beneficios que se producen.
Se valoran la importancia de la ética y la buena práctica empresarial. Se ha realizado un estudio de viabilidad económica y financiera de un
pyme del sector.
Realizar las actividades para la
constitución y puesta en marcha de una
empresa, seleccionando la forma jurídica
e identificando las obligaciones legales
asociadas
Se han analizado las distintas formas jurídicas de la empresa. Se conoce el grado de responsabilidad legal del empresario en los
diferentes tipos de empresa. Se han analizado las opciones de financiación concretas según la
localización de la empresa. Se conocen los trámites de constitución de las distintas formas
jurídicas de la empresa. Se ha realizado un plan de empresa con todos los elementos básicos. Se conocen las alternativas y puntos de asesoramiento externos
existentes en la región.
3, 4, 5, 6, 9
Realizar actividades de gestión
administrativa y financiera básicas de una
pyme identificando las principales
obligaciones contables y fiscales,
cumplimentando la documentación
oportuna
Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
Se conocen las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
Se han analizado las obligaciones fiscales de la empresa. Se han cumplimentado la documentación básica de carácter
comercial y contable propia de una pyme. Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
7, 8, 9, 10
2) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de los instrumentos de evaluación que se
relacionan a continuación, superándose cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más
de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos para hacer media aritmética entre ellas, en caso
contrario no se superará la evaluación.
Para la superación de la evaluación será imprescindible la presentación de las fases de proyecto realizadas en
la misma.
Pruebas objetivas: 70% Actividades y proyecto: 20% Participación : 10%
La calificación final del Módulo será la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las dos
evaluaciones y la calificación obtenida en el proyecto de empresa. Para la superación del módulo será
imprescindible la presentación del proyecto. La ponderación será la siguiente
Media aritmética de las dos evaluaciones: 70% Proyecto empresarial: 30%
La calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10, según establece el RD 1538/2006 que establece la
ordenación general de la Formación Profesional en el sistema educativo.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua, de modo que se realizará la evaluación del alumno/a de modo
global a través de pruebas de evaluación específicas al final del curso y presentación de proyecto de empresa.
Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal cantidad de faltas. La evaluación de
dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean para la evaluación extraordinaria.
3) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE MARZO
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 103 de 122 Revisado: mayo 2015
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de EIE en una convocatoria marzo, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
La presentación del proyecto empresarial será, así mismo, indispensable para la superación del módulo
4) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
En la convocatoria de junio, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos del
módulo y/o la presentación de su proyecto empresarial. A los alumnos que tengan superados los contenidos
teóricos pero tengan suspenso el proyecto, solo se les pedirá la presentación del mismo.
Para los alumnos que no realicen la FCT durante el tercer trimestre, se programarán clases de repaso para
ayudarlos a superar el módulo en la convocatoria de junio. Se planteará una planificación de temas y
actividades a llevar a cabo durante las clases de repaso.
Las clases de repaso no supondrán la exposición de temas por parte de la profesora sino que se entenderán
como espacios para realizar actividades y resolver dudas a petición del alumno. Así mismo se utilizarán para
la orientación, en su caso, del proyecto empresarial.
5) PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 104 de 122 Revisado: mayo 2015
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso no se plantean cuatro actividades complementarias para el módulo
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto: Empresa e Iniciativa Emprendedora, editorial: TulibrodeFP
Aula virtual, guion de plan de empresa
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 105 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE EIE DEL CF DE GRADO MEDIO DE
ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS
Esta programación ha sido elaborada para el ciclo formativo de Técnico en Electromecánica de Vehículos
Automóviles aplicando el RD 453/2010 de Título y Enseñanzas mínimas y la Orden de 13 de marzo del 2013
de la Consejería de Educación, Formación y Empleo en la que desarrolla el Currículo.
Módulo profesional Nº 0460
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de EIE contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
El módulo de EIE contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
Reconocer las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos
derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales
Definir la oportunidad de creación de una pyme, valorando el impacto sobre el entorno incorporando
valores éticos
Realizar las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la
forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas
Realizar actividades de gestión administrativa y financiera básicas de una pyme identificando las
principales obligaciones contables y fiscales, cumplimentando la documentación oportuna
B) CONTENIDOS
El módulo de EIE se imparte en el segundo curso. Tiene una duración de 60 horas, distribuidas en tres
sesiones a la semana, durante los dos trimestres del curso.
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, es la que se presenta a continuación:
CONTENIDOS
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 106 de 122 Revisado: mayo 2015
EMPRESA Y CULTURA
EMPRENDEDORA
U.T. 1 La iniciativa emprendedora
U.T. 2. El entorno de la empresa
PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
U.T. 3 El mercado
U.T. 4 El marketing
U.T. 5 Recursos humanos
U.T. 6 Formas jurídicas
U.T. 7 El plan de producción
U.T. 8 Inversión y financiación
U.T. 9 Análisis contable y financiero
LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA U.T. 10 Gestión contable, administrativa y fiscal
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
PRIMER TRIMESTRE:
Bloque I: EMPRESA Y CULTURA EMPRENDEDORA (U.T. 1, 2)
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 3, 4, 5, 6)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 7, 8, 9)
Bloque III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA (U.T. 10)
La distribución de contenidos propuesta, está sujeta a variaciones en función del desarrollo del curso.
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1) Aspectos metodológicos
Se plantea una metodología procedimental en la que se le da mucha autonomía al alumno, animándolo a que
indague en la información con significado empresarial para el sector de su perfil profesional disponible en
distintas fuentes. Por lo tanto se manejará información real relativa al sector obtenida, en muchos casos, de
organismos e instituciones sociales de la región de Murcia.
Se introducirá al alumno en el manejo de programas de gestión administrativa.
Los contenidos se concretaran y se pondrán en práctica a través de diversos casos prácticos y en la
realización de un proyecto de empresa propio del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 107 de 122 Revisado: mayo 2015
El proyecto de empresa se elaborará a lo largo del curso paralelamente al desarrollo de los contenidos
teóricos.
2) Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
BLOQUE I: EMPRESA Y CULTURA EMPRESARIAL
Principales características de la innovación en la actividad del sector.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
Funciones básicas de la empresa. La empresa como sistema. Análisis del entorno general y específico de una pyme del sector.
BLOQUE II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
Plan de empresa: elección de forma jurídica, estudio de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
Tipos de empresas. Elección de la forma jurídica. Trámites de constitución de una empresa. Concepto de contabilidad y nociones básicas. Análisis de la información contable. Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pyme del
sector. Comercialización y marketing.
BLOQUE III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA
Gestión administrativa de una empresa del sector profesional correspondiente.
La fiscalidad en la empresa. Obligaciones fiscales de la empresa
E) EVALUACION
1) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Reconocer las capacidades asociadas a la
iniciativa emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los puestos
de trabajo y de las actividades
empresariales
Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso social.
Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo.
Se valora la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para el éxito empresarial.
Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector propio del perfil profesional.
Se conocen las características que debe tener un emprendedor así como el riesgo que supone la actividad empresarial.
Se ha definido una idea de negocio en el sector profesional propio del título como punto de partida de un proyecto empresarial.
1, 2, 3
Definir la oportunidad de creación de una
pyme, valorando el impacto sobre el
Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa.
Se han identificado los elementos que conforman el entorno general
1, 3, 4, 5, 6,
7, 8
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 108 de 122 Revisado: mayo 2015
entorno incorporando valores éticos de una empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
Se comprenden las relaciones entre la empresa, los proveedores, clientes y otras instituciones sociales.
Se han analizado los conceptos de cultura empresarial, imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.
Se ha elaborado el balance social de una empresa del sector y se han descrito los costes sociales y los beneficios que se producen.
Se valoran la importancia de la ética y la buena práctica empresarial. Se ha realizado un estudio de viabilidad económica y financiera de un
pyme del sector.
Realizar las actividades para la
constitución y puesta en marcha de una
empresa, seleccionando la forma jurídica
e identificando las obligaciones legales
asociadas
Se han analizado las distintas formas jurídicas de la empresa. Se conoce el grado de responsabilidad legal del empresario en los
diferentes tipos de empresa. Se han analizado las opciones de financiación concretas según la
localización de la empresa. Se conocen los trámites de constitución de las distintas formas
jurídicas de la empresa. Se ha realizado un plan de empresa con todos los elementos básicos. Se conocen las alternativas y puntos de asesoramiento externos
existentes en la región.
3, 4, 5, 6, 9
Realizar actividades de gestión
administrativa y financiera básicas de una
pyme identificando las principales
obligaciones contables y fiscales,
cumplimentando la documentación
oportuna
Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
Se conocen las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
Se han analizado las obligaciones fiscales de la empresa. Se han cumplimentado la documentación básica de carácter
comercial y contable propia de una pyme. Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
7, 8, 9, 10
2) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de los instrumentos de evaluación que se
relacionan a continuación, superándose cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más
de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos para hacer media aritmética entre ellas, en caso
contrario no se superará la evaluación.
Para la superación de la evaluación será imprescindible la presentación de las fases de proyecto realizadas en
la misma.
Pruebas objetivas: 70% Actividades y proyecto: 20% Participación : 10%
La calificación final del Módulo será la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las dos
evaluaciones y la calificación obtenida en el proyecto de empresa. Para la superación del módulo será
imprescindible la presentación del proyecto. La ponderación será la siguiente
Media aritmética de las dos evaluaciones: 70% Proyecto empresarial: 30%
La calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10, según establece el RD 1538/2006 que establece la
ordenación general de la Formación Profesional en el sistema educativo.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua, de modo que se realizará la evaluación del alumno/a de modo
global a través de pruebas de evaluación específicas al final del curso y presentación de proyecto de empresa.
Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal cantidad de faltas. La evaluación de
dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean para la evaluación extraordinaria.
3) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE MARZO
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 109 de 122 Revisado: mayo 2015
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de EIE en una convocatoria marzo, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
La presentación del proyecto empresarial será, así mismo, indispensable para la superación del módulo
4) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
En la convocatoria de junio, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos del
módulo y/o la presentación de su proyecto empresarial. A los alumnos que tengan superados los contenidos
teóricos pero tengan suspenso el proyecto, solo se les pedirá la presentación del mismo.
Para los alumnos que no realicen la FCT durante el tercer trimestre, se programarán clases de repaso para
ayudarlos a superar el módulo en la convocatoria de junio. Se planteará una planificación de temas y
actividades a llevar a cabo durante las clases de repaso.
Las clases de repaso no supondrán la exposición de temas por parte de la profesora sino que se entenderán
como espacios para realizar actividades y resolver dudas a petición del alumno. Así mismo se utilizarán para
la orientación, en su caso, del proyecto empresarial.
5) PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 110 de 122 Revisado: mayo 2015
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso no se plantean cuatro actividades complementarias para el módulo
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto: Empresa e Iniciativa Emprendedora, editorial: TulibrodeFP
Aula virtual, guion de plan de empresa
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 111 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE EIE DEL CF DE GRADO SUPERIOR DE
ANÁLISIS DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED
Esta programación ha sido elaborada para el ciclo formativo Técnico Superior en Administración de Sistemas
Informáticos en Red aplicando el RD 1629/2009 de Título y Enseñanzas mínimas y la Orden de 14 de marzo
de 2012 de la Consejería de Educación, Formación y Empleo en la que se desarrolla en correspondiente
Currículo.
Módulo profesional Nº 0381
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de EIE contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
El módulo de EIE contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
Reconocer las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos
derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales
Definir la oportunidad de creación de una pyme, valorando el impacto sobre el entorno incorporando
valores éticos
Realizar las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la
forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas
Realizar actividades de gestión administrativa y financiera básicas de una pyme identificando las
principales obligaciones contables y fiscales, cumplimentando la documentación oportuna
B) CONTENIDOS
El módulo de EIE se imparte en el segundo curso. Tiene una duración de 60 horas, distribuidas en tres
sesiones a la semana, durante los dos trimestres del curso.
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, es la que se presenta a continuación:
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 112 de 122 Revisado: mayo 2015
CONTENIDOS
EMPRESA Y CULTURA
EMPRENDEDORA
U.T. 1 La iniciativa emprendedora
U.T. 2. El entorno de la empresa
PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
U.T. 3 El mercado
U.T. 4 El marketing
U.T. 5 Recursos humanos
U.T. 6 Formas jurídicas
U.T. 7 El plan de producción
U.T. 8 Inversión y financiación
U.T. 9 Análisis contable y financiero
LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA U.T. 10 Gestión contable, administrativa y fiscal
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
PRIMER TRIMESTRE:
Bloque I: EMPRESA Y CULTURA EMPRENDEDORA (U.T. 1, 2)
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 3, 4, 5, 6)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 7, 8, 9)
Bloque III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA (U.T. 10)
La distribución de contenidos propuesta, está sujeta a variaciones en función del desarrollo del curso.
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1) Aspectos metodológicos
Se plantea una metodología procedimental en la que se le da mucha autonomía al alumno, animándolo a que
indague en la información con significado empresarial para el sector de su perfil profesional disponible en
distintas fuentes. Por lo tanto se manejará información real relativa al sector obtenida, en muchos casos, de
organismos e instituciones sociales de la región de Murcia.
Se introducirá al alumno en el manejo de programas de gestión administrativa.
Los contenidos se concretaran y se pondrán en práctica a través de diversos casos prácticos y en la
realización de un proyecto de empresa propio del sector.
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 113 de 122 Revisado: mayo 2015
El proyecto de empresa se elaborará a lo largo del curso paralelamente al desarrollo de los contenidos
teóricos.
2) Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
BLOQUE I: EMPRESA Y CULTURA EMPRESARIAL
Principales características de la innovación en la actividad del sector.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
Funciones básicas de la empresa. La empresa como sistema. Análisis del entorno general y específico de una pyme del sector.
BLOQUE II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
Plan de empresa: elección de forma jurídica, estudio de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
Tipos de empresas. Elección de la forma jurídica. Trámites de constitución de una empresa. Concepto de contabilidad y nociones básicas. Análisis de la información contable. Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pyme del
sector. Comercialización y marketing.
BLOQUE III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA
Gestión administrativa de una empresa del sector profesional correspondiente.
La fiscalidad en la empresa. Obligaciones fiscales de la empresa
E) EVALUACION
1) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Reconocer las capacidades asociadas a la
iniciativa emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los puestos
de trabajo y de las actividades
empresariales
Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso social.
Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo.
Se valora la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para el éxito empresarial.
Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector propio del perfil profesional.
Se conocen las características que debe tener un emprendedor así como el riesgo que supone la actividad empresarial.
Se ha definido una idea de negocio en el sector profesional propio del título como punto de partida de un proyecto empresarial.
1, 2, 3
Definir la oportunidad de creación de una
pyme, valorando el impacto sobre el
Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa.
Se han identificado los elementos que conforman el entorno general
1, 3, 4, 5, 6,
7, 8
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entorno incorporando valores éticos de una empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
Se comprenden las relaciones entre la empresa, los proveedores, clientes y otras instituciones sociales.
Se han analizado los conceptos de cultura empresarial, imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.
Se ha elaborado el balance social de una empresa del sector y se han descrito los costes sociales y los beneficios que se producen.
Se valoran la importancia de la ética y la buena práctica empresarial. Se ha realizado un estudio de viabilidad económica y financiera de un
pyme del sector.
Realizar las actividades para la
constitución y puesta en marcha de una
empresa, seleccionando la forma jurídica
e identificando las obligaciones legales
asociadas
Se han analizado las distintas formas jurídicas de la empresa. Se conoce el grado de responsabilidad legal del empresario en los
diferentes tipos de empresa. Se han analizado las opciones de financiación concretas según la
localización de la empresa. Se conocen los trámites de constitución de las distintas formas
jurídicas de la empresa. Se ha realizado un plan de empresa con todos los elementos básicos. Se conocen las alternativas y puntos de asesoramiento externos
existentes en la región.
3, 4, 5, 6, 9
Realizar actividades de gestión
administrativa y financiera básicas de una
pyme identificando las principales
obligaciones contables y fiscales,
cumplimentando la documentación
oportuna
Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
Se conocen las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
Se han analizado las obligaciones fiscales de la empresa. Se han cumplimentado la documentación básica de carácter
comercial y contable propia de una pyme. Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
7, 8, 9, 10
2) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de los instrumentos de evaluación que se
relacionan a continuación, superándose cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más
de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos para hacer media aritmética entre ellas, en caso
contrario no se superará la evaluación.
Para la superación de la evaluación será imprescindible la presentación de las fases de proyecto realizadas en
la misma.
Pruebas objetivas: 70% Actividades y proyecto: 20% Participación : 10%
La calificación final del Módulo será la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las dos
evaluaciones y la calificación obtenida en el proyecto de empresa. Para la superación del módulo será
imprescindible la presentación del proyecto. La ponderación será la siguiente
Media aritmética de las dos evaluaciones: 70% Proyecto empresarial: 30%
La calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10, según establece el RD 1538/2006 que establece la
ordenación general de la Formación Profesional en el sistema educativo.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua, de modo que se realizará la evaluación del alumno/a de modo
global a través de pruebas de evaluación específicas al final del curso y presentación de proyecto de empresa.
Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal cantidad de faltas. La evaluación de
dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean para la evaluación extraordinaria.
3) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE MARZO
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A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de EIE en una convocatoria marzo, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
La presentación del proyecto empresarial será, así mismo, indispensable para la superación del módulo
4) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
En la convocatoria de junio, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos del
módulo y/o la presentación de su proyecto empresarial. A los alumnos que tengan superados los contenidos
teóricos pero tengan suspenso el proyecto, solo se les pedirá la presentación del mismo.
Para los alumnos que no realicen la FCT durante el tercer trimestre, se programarán clases de repaso para
ayudarlos a superar el módulo en la convocatoria de junio. Se planteará una planificación de temas y
actividades a llevar a cabo durante las clases de repaso.
Las clases de repaso no supondrán la exposición de temas por parte de la profesora sino que se entenderán
como espacios para realizar actividades y resolver dudas a petición del alumno. Así mismo se utilizarán para
la orientación, en su caso, del proyecto empresarial.
5) PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 116 de 122 Revisado: mayo 2015
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso no se plantean cuatro actividades complementarias para el módulo
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto: Empresa e Iniciativa Emprendedora, editorial: TulibrodeFP
Aula virtual, guion de plan de empresa
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 117 de 122 Revisado: mayo 2015
PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE EIE DEL CF DE GRADO SUPERIOR DE
AUTOMOCIÓN
Esta programación ha sido elaborada para el ciclo formativo de Técnico Superior en Automoción aplicando el
RD 1796/2008 de Título y Enseñanzas mínimas y la Orden de 23 de noviembre de 2010 de la Consejería de
Educación, Formación y Empleo en la que desarrolla el correspondiente Currículo.
Módulo profesional Nº 0300
A) OBJETIVOS. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El módulo de EIE contribuye a la consecución de las siguientes capacidades profesionales en los
alumnos:
Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
autoaprendizaje.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y
responsable.
Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de
planificación de la producción y de comercialización.
El módulo de EIE contribuye a la consecución de los siguientes resultados de aprendizaje:
Reconocer las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos
derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales
Definir la oportunidad de creación de una pyme, valorando el impacto sobre el entorno incorporando
valores éticos
Realizar las actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la
forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas
Realizar actividades de gestión administrativa y financiera básicas de una pyme identificando las
principales obligaciones contables y fiscales, cumplimentando la documentación oportuna
B) CONTENIDOS
El módulo de EIE se imparte en el segundo curso. Tiene una duración de 60 horas, distribuidas en tres
sesiones a la semana, durante los dos trimestres del curso.
La relación de unidades de trabajo, organizadas por bloques, es la que se presenta a continuación:
CONTENIDOS
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EMPRESA Y CULTURA
EMPRENDEDORA
U.T. 1 La iniciativa emprendedora
U.T. 2. El entorno de la empresa
PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
U.T. 3 El mercado
U.T. 4 El marketing
U.T. 5 Recursos humanos
U.T. 6 Formas jurídicas
U.T. 7 El plan de producción
U.T. 8 Inversión y financiación
U.T. 9 Análisis contable y financiero
LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA U.T. 10 Gestión contable, administrativa y fiscal
C) PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
PRIMER TRIMESTRE:
Bloque I: EMPRESA Y CULTURA EMPRENDEDORA (U.T. 1, 2)
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 3, 4, 5, 6)
SEGUNDO TRIMESTRE
Bloque II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO EMPRESARIAL (U.T. 7, 8, 9)
Bloque III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA (U.T. 10)
La distribución de contenidos propuesta, está sujeta a variaciones en función del desarrollo del curso.
D) ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1) Aspectos metodológicos
Se plantea una metodología procedimental en la que se le da mucha autonomía al alumno, animándolo a que
indague en la información con significado empresarial para el sector de su perfil profesional disponible en
distintas fuentes. Por lo tanto se manejará información real relativa al sector obtenida, en muchos casos, de
organismos e instituciones sociales de la región de Murcia.
Se introducirá al alumno en el manejo de programas de gestión administrativa.
Los contenidos se concretaran y se pondrán en práctica a través de diversos casos prácticos y en la
realización de un proyecto de empresa propio del sector.
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El proyecto de empresa se elaborará a lo largo del curso paralelamente al desarrollo de los contenidos
teóricos.
2) Actividades significativas de evaluación. Contenidos básicos
BLOQUE I: EMPRESA Y CULTURA EMPRESARIAL
Principales características de la innovación en la actividad del sector.
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
Funciones básicas de la empresa. La empresa como sistema. Análisis del entorno general y específico de una pyme del sector.
BLOQUE II: PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO
EMPRESARIAL
Plan de empresa: elección de forma jurídica, estudio de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
Tipos de empresas. Elección de la forma jurídica. Trámites de constitución de una empresa. Concepto de contabilidad y nociones básicas. Análisis de la información contable. Viabilidad económica y viabilidad financiera de una pyme del
sector. Comercialización y marketing.
BLOQUE III: LA ADMINISTRACIÓN DE LA EMPRESA
Gestión administrativa de una empresa del sector profesional correspondiente.
La fiscalidad en la empresa. Obligaciones fiscales de la empresa
E) EVALUACION
1) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación de la presente programación relacionados con los resultados de aprendizaje y las
unidades de trabajo, son los siguientes.
RELACIÓN DE LAS RESULTADO DE APRENDIZAJE CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación U. T
Reconocer las capacidades asociadas a la
iniciativa emprendedora, analizando los
requerimientos derivados de los puestos
de trabajo y de las actividades
empresariales
Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso social.
Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo.
Se valora la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para el éxito empresarial.
Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector propio del perfil profesional.
Se conocen las características que debe tener un emprendedor así como el riesgo que supone la actividad empresarial.
Se ha definido una idea de negocio en el sector profesional propio del título como punto de partida de un proyecto empresarial.
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Definir la oportunidad de creación de una
pyme, valorando el impacto sobre el
Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa.
Se han identificado los elementos que conforman el entorno general
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entorno incorporando valores éticos de una empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.
Se comprenden las relaciones entre la empresa, los proveedores, clientes y otras instituciones sociales.
Se han analizado los conceptos de cultura empresarial, imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.
Se ha elaborado el balance social de una empresa del sector y se han descrito los costes sociales y los beneficios que se producen.
Se valoran la importancia de la ética y la buena práctica empresarial. Se ha realizado un estudio de viabilidad económica y financiera de un
pyme del sector.
Realizar las actividades para la
constitución y puesta en marcha de una
empresa, seleccionando la forma jurídica
e identificando las obligaciones legales
asociadas
Se han analizado las distintas formas jurídicas de la empresa. Se conoce el grado de responsabilidad legal del empresario en los
diferentes tipos de empresa. Se han analizado las opciones de financiación concretas según la
localización de la empresa. Se conocen los trámites de constitución de las distintas formas
jurídicas de la empresa. Se ha realizado un plan de empresa con todos los elementos básicos. Se conocen las alternativas y puntos de asesoramiento externos
existentes en la región.
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Realizar actividades de gestión
administrativa y financiera básicas de una
pyme identificando las principales
obligaciones contables y fiscales,
cumplimentando la documentación
oportuna
Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.
Se conocen las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.
Se han analizado las obligaciones fiscales de la empresa. Se han cumplimentado la documentación básica de carácter
comercial y contable propia de una pyme. Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.
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2) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La calificación de cada evaluación será la media ponderada de los instrumentos de evaluación que se
relacionan a continuación, superándose cuando la media sea igual o superior a 5 puntos. Cuando existan más
de una prueba escrita se exigirá un mínimo de 4 puntos para hacer media aritmética entre ellas, en caso
contrario no se superará la evaluación.
Para la superación de la evaluación será imprescindible la presentación de las fases de proyecto realizadas en
la misma.
Pruebas objetivas: 70% Actividades y proyecto: 20% Participación : 10%
La calificación final del Módulo será la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las dos
evaluaciones y la calificación obtenida en el proyecto de empresa. Para la superación del módulo será
imprescindible la presentación del proyecto. La ponderación será la siguiente
Media aritmética de las dos evaluaciones: 70% Proyecto empresarial: 30%
La calificación del módulo se hará con cifras de 1 a 10, según establece el RD 1538/2006 que establece la
ordenación general de la Formación Profesional en el sistema educativo.
La asistencia a clase es obligatoria, una cantidad de faltas superior al 30 % de las horas lectivas conllevará la
pérdida del derecho a la evaluación continua, de modo que se realizará la evaluación del alumno/a de modo
global a través de pruebas de evaluación específicas al final del curso y presentación de proyecto de empresa.
Tal circunstancia se notificará por escrito al alumno/a que acumule tal cantidad de faltas. La evaluación de
dichos alumnos se llevará a cabo en los mismos términos que se plantean para la evaluación extraordinaria.
3) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA ORDINARIA DE MARZO
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 121 de 122 Revisado: mayo 2015
A aquellos alumnos que tuviesen que recuperar el módulo de EIE en una convocatoria marzo, se les podrán
proponer una serie de actividades de recuperación relacionadas con los contenidos del módulo. Dichas
actividades, en su caso, serán consideradas para la calificación del módulo junto con la prueba escrita.
La evaluación comprende los contenidos de la totalidad del modulo. Las actividades serán de los contenidos a
recuperar y de similar dificultad a las realizadas durante el curso.
La presentación del proyecto empresarial será, así mismo, indispensable para la superación del módulo
4) ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
En la convocatoria de junio, los alumnos realizaran una prueba escrita de la totalidad de los contenidos del
módulo y/o la presentación de su proyecto empresarial. A los alumnos que tengan superados los contenidos
teóricos pero tengan suspenso el proyecto, solo se les pedirá la presentación del mismo.
Para los alumnos que no realicen la FCT durante el tercer trimestre, se programarán clases de repaso para
ayudarlos a superar el módulo en la convocatoria de junio. Se planteará una planificación de temas y
actividades a llevar a cabo durante las clases de repaso.
Las clases de repaso no supondrán la exposición de temas por parte de la profesora sino que se entenderán
como espacios para realizar actividades y resolver dudas a petición del alumno. Así mismo se utilizarán para
la orientación, en su caso, del proyecto empresarial.
5) PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS PARA ALUMNADO CUYA INCORPORACIÓN
SE REALIZA UNA VEZ INICIADO EL CURSO O CON UN ALTO NÚMERO DE FALTAS
JUSTIFICADAS
Para este alumnado se programaran actividades y se realizaran pruebas escritas adaptadas a los contenidos
tratados durante su inasistencia a clase. La ponderación de los instrumentos de evaluación será del 70%
pruebas escritas y 30% actividades.
F) MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Siguiendo la Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo, por la que
se regula el Plan de Atención a la Diversidad, se contemplan distintas medidas para la atención del
alumnado.
Se hace notar que, al ser la FP una etapa educativa no obligatoria, no caben las medidas específicas que
consistan en adaptaciones curriculares significativas.
Medidas ordinarias:
Se plantean distintos niveles de contenido, estableciéndose como contenidos mínimos los
establecidos en la regulación de currículo,
Diversidad de actividades incluidas las de recuperación y refuerzo
Distintos tipos de instrumentos de evaluación
CÓDIGO: P-01-01-D-04 Página 122 de 122 Revisado: mayo 2015
Medidas específicas:
Se establecerán adaptaciones curriculares de acceso, en su caso, adaptadas a los alumnos que las
precisen.
Adaptaciones curriculares de ampliación y/o enriquecimiento. A través de la elaboración de las
distintas actividades, se propondrán materiales y búsqueda de información más compleja para
aquellos alumnos que lo demanden.
G) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Para el actual curso no se plantean cuatro actividades complementarias para el módulo
H) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales a utilizar serán:
Esquemas y apuntes del profesor
Libro de texto: Empresa e Iniciativa Emprendedora, editorial: TulibrodeFP
Aula virtual, guion de plan de empresa