profesionales de la informacion y sociedad del conocimiento
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Esta presentacion resume una ponencia de la autora durante el Encuentro de Educacion e Investigacion Bibliotecologica en America Latina y el Caribe, sobre la formacion profesional y los retos de la sociedad de la informacion, celebrada en Lima, Peru en noviembre de 2006.TRANSCRIPT
Sociedad del Conocimiento y sociedad-red: Sociedad del Conocimiento y sociedad-red: tendencias y retos para el/la tendencias y retos para el/la profesional de la informaciónprofesional de la información
Sociedad del Conocimiento y profesionales Sociedad del Conocimiento y profesionales de la información: de la información:
hacia un nuevo perfil del profesionalhacia un nuevo perfil del profesional
Dra. Nitza M. Hernández LópezDra. Nitza M. Hernández LópezEscuela Graduada de Escuela Graduada de
Ciencias y Tecnologías de la InformaciónCiencias y Tecnologías de la InformaciónPresentación Lima, Perú – noviembre de 2006Presentación Lima, Perú – noviembre de 2006
©NMH, 2006©NMH, 2006 22
Puntos medularesPuntos medulares
¿¿Sociedad de la Información o Sociedad de la Información o Sociedad del Conocimiento?Sociedad del Conocimiento?
Indicadores y tendenciasIndicadores y tendencias Ampliación de las fronteras o lAmpliación de las fronteras o líímites mites
del campodel campo Nuevos roles para el profesional de la Nuevos roles para el profesional de la
informacióninformación Evaluándote a ti misma/oEvaluándote a ti misma/o
©NMH, 2006©NMH, 2006 33
Contexto Social Contexto Social Premisas BásicasPremisas Básicas
Información: un recurso Información: un recurso estratégicoestratégico
Consumo y valor creciente de la Consumo y valor creciente de la InformaciónInformación
Tecnologías de la información: Tecnologías de la información: digitalización e Internetdigitalización e Internet
Organizaciones intensivas en Organizaciones intensivas en informacióninformación
Procesos productivos, negocios Procesos productivos, negocios y serviciosy servicios
Fuerza laboral Fuerza laboral Manejo de recursos informativosManejo de recursos informativos
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
Ultimo cuarto del siglo XXUltimo cuarto del siglo XX
©NMH, 2006©NMH, 2006 44
Tendencias de la InformaciónTendencias de la Información
Producción creciente de una cantidad Producción creciente de una cantidad inteligente de informacióninteligente de información
Acceso a la informaciónAcceso a la información• InmediatezInmediatez
• En cualquier momento - 24 X 7En cualquier momento - 24 X 7
• Desde cualquier lugarDesde cualquier lugar
Nuevos soportes, medios, ambientes y Nuevos soportes, medios, ambientes y formatosformatos• Virtualización y multimediaVirtualización y multimedia
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Contexto Social Contexto Social Premisas BásicasPremisas Básicas
Bases epistemológicas Bases epistemológicas Conocimiento – recurso Conocimiento – recurso
estratégico, capital intelectualestratégico, capital intelectual Redes y plataformas, TICs – Redes y plataformas, TICs –
prolongacion intelectualprolongacion intelectual Organizaciones inteligentes y Organizaciones inteligentes y
Economía globalizada Economía globalizada (contradicciones e inequidades) (contradicciones e inequidades)
Sociedad altamente competitivaSociedad altamente competitiva Nuevos sistemas de organizaciónNuevos sistemas de organización Innovación y transformación Innovación y transformación
institucionalinstitucional Gerencia de ConocimientoGerencia de Conocimiento
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
Perspectiva desarrollistaPerspectiva desarrollista
Múltiples dimensionesMúltiples dimensiones
Mayor complejidad y dinamismoMayor complejidad y dinamismo
Movida por las TICMovida por las TIC
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Indicadores - Economía del Indicadores - Economía del Conocimiento (EC)Conocimiento (EC)
Información y conocimiento como activos Información y conocimiento como activos económicos (valor del capital intelectual)económicos (valor del capital intelectual)
Dramático progreso de las ciencias y la Dramático progreso de las ciencias y la tecnologíatecnología
Capitalización de la tecnología para beneficio Capitalización de la tecnología para beneficio socialsocial
Innovación: fuerza primaria del crecimiento Innovación: fuerza primaria del crecimiento económico económico
• determinada por el conocimientodeterminada por el conocimiento
Inteligencia organizacionalInteligencia organizacional
©NMH, 2006©NMH, 2006 77
Una EC para PR: Una EC para PR: ¿¿Inducción o evolución ?Inducción o evolución ?
Crisis socioeconómica Crisis socioeconómica Inversión en capital intelectualInversión en capital intelectual Investigación, ciencia y tecnologíaInvestigación, ciencia y tecnología Planificación estratégica y política públicaPlanificación estratégica y política pública Desarrollo empresarial y competitividad Desarrollo empresarial y competitividad
globalglobal Alianzas intersectorialesAlianzas intersectoriales Reorganización económica y socialReorganización económica y social
©NMH, 2006©NMH, 2006 88
Reglas de la EC (Castells)Reglas de la EC (Castells) Revolución de las TICsRevolución de las TICs
• Infraestructura tecnológica y conectividad global (Internet)Infraestructura tecnológica y conectividad global (Internet)
• Incremento de productividad y competitividadIncremento de productividad y competitividad Impacto de R & DImpacto de R & D Trabajo en red (Trabajo en red (networkingnetworking) y empleabilidad) y empleabilidad
• Intranet, Extranet y tele-trabajoIntranet, Extranet y tele-trabajo
• Autoempleo y multiempleoAutoempleo y multiempleo Consumidores informados y educados: redes Consumidores informados y educados: redes
innovadorasinnovadoras Administración de la incertidumbre Administración de la incertidumbre Innovación tecnológica, administrativa, social y Innovación tecnológica, administrativa, social y
políticapolítica
©NMH, 2006©NMH, 2006 99
Desafíos de la EC (Castells)Desafíos de la EC (Castells)
Amplificación del mercado mediado Amplificación del mercado mediado por la tecnologíapor la tecnología
Productividad y acervo de talentosProductividad y acervo de talentos Cierre de la brecha digital: educación Cierre de la brecha digital: educación
de la fuerza laboralde la fuerza laboral Internacionalización y mInternacionalización y multiculturalidadulticulturalidad Necesidad de educación innovadora Necesidad de educación innovadora
(vs. instituciones conservadoras)(vs. instituciones conservadoras)
©NMH, 2006©NMH, 2006 1010
Otros desafíos ECOtros desafíos EC Ambiente de innovación tecnológica aceleradoAmbiente de innovación tecnológica acelerado
Profesionales de la información y trabajadores Profesionales de la información y trabajadores intelectuales (intelectuales (knowledge workersknowledge workers) )
• Capacitación y educación para toda la vidaCapacitación y educación para toda la vida
E-readiness E-readiness ciudadana ciudadana
• Desarrollo de destrezas de información para todosDesarrollo de destrezas de información para todos
Reorganización gubernamental y equidad socialReorganización gubernamental y equidad social
Innovación empresarial : e-commerceInnovación empresarial : e-commerce
Educación virtual – Educación virtual – e-learninge-learning
©NMH, 2006©NMH, 2006 1111
El/la Profesional de la El/la Profesional de la InformaciónInformación
Papel crítico y central Papel crítico y central en la SCen la SC
Reorientación de su Reorientación de su gestión y sus roles ante gestión y sus roles ante nuevas necesidades y nuevas necesidades y oportunidades oportunidades
Arquitectos de la Arquitectos de la sociedad del sociedad del conocimientoconocimiento
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
Perspectiva desarrollistaPerspectiva desarrollista
Múltiples dimensionesMúltiples dimensiones
Mayor complejidad y dinamismoMayor complejidad y dinamismo
©NMH, 2006©NMH, 2006 1212
Una profesión en Una profesión en evolución y cambioevolución y cambio
Desde el objetivo fundamental de buscar y Desde el objetivo fundamental de buscar y encontrar información, para aumentar sus encontrar información, para aumentar sus cualidades de uso, gestionarla, hacerla accesible, cualidades de uso, gestionarla, hacerla accesible, y transmitirla a los usuarios o clientes.y transmitirla a los usuarios o clientes.
Al uso estratégico de la información para Al uso estratégico de la información para adelantar la misión y competitividad global de las adelantar la misión y competitividad global de las organizaciones. organizaciones.
A través del desarrollo y administración de los A través del desarrollo y administración de los recursos y servicios de información.recursos y servicios de información.
Optimizando la tecnología como herramienta Optimizando la tecnología como herramienta para lograr sus metas.para lograr sus metas.
©NMH, 2006©NMH, 2006 1313
Oportunidades de liderazgo para los Oportunidades de liderazgo para los profesionales de la información profesionales de la información (Alfonso (Alfonso
et al)et al)
De un sistema De un sistema tradicional tradicional cerradocerrado A una red A una red
de de teleinfor-teleinfor-mática mática abiertaabierta
CAMBIO DE PARADIGMA
organizacional y tecnológico
Alianzas
Gestore
s de
info
rmació
n
©NMH, 2006©NMH, 2006 1414
De Bibliotecarios a De Bibliotecarios a Gestores de I y C Gestores de I y C
SeleccionarSeleccionar AlmacenarAlmacenar IndizarIndizar ClasificarClasificar CatalogarCatalogar PreservarPreservar
Búsqueda y recuperación Búsqueda y recuperación avanzada de Iavanzada de I
Evaluación de fuentes de IEvaluación de fuentes de I Interpretación de IInterpretación de I Síntesis de ISíntesis de I Desarrollo de productos de IDesarrollo de productos de I Manejo de contenidosManejo de contenidos Servicios virtuales Servicios virtuales Almacenamiento digital Almacenamiento digital
(Arquitectura)(Arquitectura) Gestión de la DocumentaciónGestión de la Documentación
Funciones emergentesFunciones emergentes
©NMH, 2006©NMH, 2006 1515
Cambio de escenario en las Cambio de escenario en las bibliotecasbibliotecas
Incremento generalizado de las TICsIncremento generalizado de las TICs
• Bibliotecas digitales y entornos virtuales Bibliotecas digitales y entornos virtuales
Desplazamiento y cambio de orientación Desplazamiento y cambio de orientación del serviciodel servicio
• Del “Just in time” al “Just for you”Del “Just in time” al “Just for you”
Mayor énfasis en relación con el cliente y Mayor énfasis en relación con el cliente y la organización la organización
Demandas de los usuarios (calidad, Demandas de los usuarios (calidad, adecuacidad, inmediatez, adiestramiento)adecuacidad, inmediatez, adiestramiento)
Trabajo en equipo, alianzas y colaboraciónTrabajo en equipo, alianzas y colaboración
Evolución de la ProfesiónEvolución de la Profesión
BibliotecariosBibliotecariosProfesionales Profesionales
de la de la InformaciónInformación
Gestores de Gestores de InformaciónInformación
Gerentes de Gerentes de ConocimientoConocimiento
(KM)(KM)
Convergencia con otras Convergencia con otras profesionesprofesiones
Manejo de TICManejo de TIC
Mayor alcance gerencial y Mayor alcance gerencial y estratégicoestratégico
Ampliación de las fronteras o límites del campo
Efecto de lo inter/multidisciplinario
©NMH, 2006©NMH, 2006 1717
Nuevos áreas de gestión Nuevos áreas de gestión Vigilancia tecnológica e inteligencia competitivaVigilancia tecnológica e inteligencia competitiva
Minería de datosMinería de datos
Arquitectura de la información Arquitectura de la información
Monitoreo del ambiente (“environmental scanning”)Monitoreo del ambiente (“environmental scanning”)
Propiedad intelectualPropiedad intelectual
Auditorías de información Auditorías de información
Políticas de informaciónPolíticas de información
Manejo de contenidosManejo de contenidos
Gestión integral de la documentaciónGestión integral de la documentación
Gerencia del conocimientoGerencia del conocimiento
©NMH, 2006©NMH, 2006 1818
Conocimiento como un bien: recurso estratégico y Conocimiento como un bien: recurso estratégico y competitivocompetitivo
Organizaciones inteligentes/centradas en el COrganizaciones inteligentes/centradas en el C
Nuevos marcos teóricos y conceptualesNuevos marcos teóricos y conceptuales
• Gerencia del conocimientoGerencia del conocimiento
• Conocimiento tácito y explicitoConocimiento tácito y explicito
• Mejores prácticas y lecciones aprendidasMejores prácticas y lecciones aprendidas
• Comunidades de práctica y liderato compartidoComunidades de práctica y liderato compartido
Nuevas ocupaciones y roles ampliadosNuevas ocupaciones y roles ampliados
Nuevos ámbitos para la Nuevos ámbitos para la información y el conocimientoinformación y el conocimiento
Abundancia de roles y Abundancia de roles y funcionesfunciones
BibliotecariosBibliotecarios
DocumentalistasDocumentalistas
ArchiverosArchiverosNuevas ocupacionesNuevas ocupaciones
Bibliotecarios cibernéticos (cyberlibrarians)Bibliotecarios cibernéticos (cyberlibrarians)
Manejadores de contenidosManejadores de contenidos
Web developersWeb developers
Information brokersInformation brokers
Record managersRecord managers
Gerentes de ConocimientoGerentes de Conocimiento
©NMH, 2006©NMH, 2006 2020
Tendencias Tendencias que impactan el campoque impactan el campo
5-10 Year Planning Horizon ~ 5-10 Year Planning Horizon ~ Assumptions About the Relevant Assumptions About the Relevant Future for Academic and Future for Academic and Research Librarians and Research Librarians and Libraries,Libraries, Association of Colleges Association of Colleges & Research Libraries, American & Research Libraries, American Library Association, 2003. Library Association, 2003.
http://www.ala.org/ala/acrl/aboutacrl/whatisacrl/acrlstratplan/assumptions.pdf
©NMH, 2006©NMH, 2006 2121
TendenciasTendencias Demográficas
• Acceso remoto a información 24/ 7 y a más especialistas de la información
• Más estudiantes internacionales especialmente a distancia• Mayor demanda por bibliotecarios multilingües
Valores sociales• Trabajo en grupo y aprendizaje colaborativo• Bibliotecarios más tiempo fuera de las bibliotecas• Demanda por mayor acceso y más rapidez en los servicios• Expectativa de servicio inmediato
Legislación y reglamentación• Menos apoyo para el acceso a la información• “Issues” sobre propiedad intelectual y privacidad – prácticas en
Internet
©NMH, 2006©NMH, 2006 2222
TecnológicasTecnológicas
• Mayor demanda por servicios mediados por tecnologíaMayor demanda por servicios mediados por tecnología
• Énfasis en digitalización de colecciones y conservación de Énfasis en digitalización de colecciones y conservación de archivos digitalesarchivos digitales
• Bibliotecarios actualizados y adiestrados en nuevas tecnologíasBibliotecarios actualizados y adiestrados en nuevas tecnologías
• Redefinición de roles de acuerdo al impacto tecnológicoRedefinición de roles de acuerdo al impacto tecnológico
• Demanda por portales a la medida (Demanda por portales a la medida (customizedcustomized))
• Nuevos modelos para el desarrollo de coleccionesNuevos modelos para el desarrollo de colecciones
• Mayor integración de servicios con bases de datosMayor integración de servicios con bases de datos
TendenciasTendencias
.
©NMH, 2006©NMH, 2006 2323
Papel de las TIC en la SCPapel de las TIC en la SC Apoyo a las actividades de procesar, almacenar, Apoyo a las actividades de procesar, almacenar,
distribuir y acceder al conocimientodistribuir y acceder al conocimiento
Abaratamiento de tales actividadesAbaratamiento de tales actividades
Promover la cooperación en la creación de nuevo Promover la cooperación en la creación de nuevo conocimientoconocimiento
Implantación de procesos de digitalización y Implantación de procesos de digitalización y establecimiento de redesestablecimiento de redes
Reducción relativa del conocimiento tácitoReducción relativa del conocimiento tácito
Rápido crecimiento de las fuentes alternas de Rápido crecimiento de las fuentes alternas de conocimientoconocimiento
©NMH, 2006©NMH, 2006 2424
Monitoreando el Monitoreando el ambiente de cambio para el PIambiente de cambio para el PI
Análisis de la literaturaAnálisis de la literatura
Análisis de los escenarios de cambioAnálisis de los escenarios de cambio
Diversificación de ocupaciones y Diversificación de ocupaciones y anuncios de empleoanuncios de empleo
PrediccionesPredicciones
©NMH, 2006©NMH, 2006 2525
RedefiniendoRedefiniendo el PERFIL y el PERFIL y reposicionadoreposicionado el el ROL del Profesional de IaROL del Profesional de Ia
Información Información
Con sus raíces en la tradición y los fundamentos pero Con sus raíces en la tradición y los fundamentos pero orientado hacia el futuro…orientado hacia el futuro…
©NMH, 2006©NMH, 2006 2626
Utilidades de usar un perfilUtilidades de usar un perfil
1.1. Auto evaluación y desarrollo Auto evaluación y desarrollo profesionalprofesional
2.2. ReclutamientoReclutamiento
3.3. Avaluó del personal Avaluó del personal
4.4. Desarrollo curricular y Desarrollo curricular y adiestramientoadiestramiento
¿¿Dónde se ubica usted como Dónde se ubica usted como profesional de la información profesional de la información
en este perfil? en este perfil?
©NMH, 2006©NMH, 2006 2828
Perfil del Profesional de la Información Perfil del Profesional de la Información
Usa Usa estratégicamenteestratégicamente la la información en su trabajo información en su trabajo para adelantar las metas y los para adelantar las metas y los objetivos organizacionalesobjetivos organizacionales
• Desarrolla, usa y Desarrolla, usa y administra recursos y administra recursos y servicios de informaciónservicios de información
• Optimiza la tecnología Optimiza la tecnología como una herramienta como una herramienta crítica para lograr las crítica para lograr las metas metas
Gestión de unidades Gestión de unidades y organizacionesy organizaciones
Gestión de Gestión de servicios de Iservicios de I
Aplicación de Aplicación de tecnologías tecnologías
Gestión de Gestión de recursos de Irecursos de I
COMPETENCIAS PROFESIONALES
COMPETENCIAS PERSONALES
ActitudesActitudes
ValoresValores
DestrezasDestrezasCOMPETENCIAS
MEDULARESDesarrollo e Desarrollo e
intercambio de Cintercambio de C
Código de ética y Código de ética y excelenciaexcelencia
2003
©NMH, 2006©NMH, 2006 2929
Competencias MedularesCompetencias Medulares
Gestor de la Información
Organización de la I
Manejo de Recursos y
tecnologías de I
Adm y Gerencia Servicios de I
Recuperación y
presentación de la I
Metodologías de
Investigación
©NMH, 2006©NMH, 2006 3030
Dominio de las TICsDominio de las TICs
Evalúa y aplica las TICs Evalúa y aplica las TICs
Aplica Aplica expertiseexpertise en bases de datos, en bases de datos, indización, metadatos, y análisis y síntesis indización, metadatos, y análisis y síntesis de información para su recuperación y uso de información para su recuperación y uso en la organizaciónen la organización
Protege privacidad de los usuarios y los Protege privacidad de los usuarios y los nuevos retos a la privacidadnuevos retos a la privacidad
Conciente de las tecnologías emergentesConciente de las tecnologías emergentes
¿¿Dónde se ubica usted Dónde se ubica usted como profesional de la como profesional de la
información en este perfil?información en este perfil?
©NMH, 2006©NMH, 2006 3232
Competencias personalesCompetencias personales Visionario/a, creativo/a, innovador/aVisionario/a, creativo/a, innovador/a Comunicador/a efectivo/aComunicador/a efectivo/a Forjador/a de alianzas Forjador/a de alianzas Crea ambiente de confianza y respeto mutuoCrea ambiente de confianza y respeto mutuo Valora la diversidadValora la diversidad Trabaja en equipo, en colaboración y en redTrabaja en equipo, en colaboración y en red Presenta ideas claras y negocia persuasivamentePresenta ideas claras y negocia persuasivamente Sabe tomarse riesgos calculadosSabe tomarse riesgos calculados Planifica, establece prioridades y se enfoca en lo que es Planifica, establece prioridades y se enfoca en lo que es
crítico crítico Se desarrolla profesionalmente y se mantiene flexible Se desarrolla profesionalmente y se mantiene flexible
ante el cambio constanteante el cambio constante
©NMH, 2006©NMH, 2006 3333
Tres nuevos ámbitos estratégicosTres nuevos ámbitos estratégicos
Contribuye al aprendizaje
continuode la
organización
ROL CENTRICO DEL PROFESIONAL DE LA I
Crea conocimiento útil basado
en la información
Crea contenidos digitales
E-learning
Usuarios internos y externos
Para la toma de decisiones y la innovación
Producción y distribución de información en portales, intranets, extranets para compartir conocimientos y brindar servicios virtuales
©NMH, 2006©NMH, 2006 3434
Cambio de Cambio de escenarios y de rolesescenarios y de roles
Desplazamiento y cambio de Desplazamiento y cambio de orientación de servicio al orientación de servicio al cliente cliente
Énfasis creciente en la Énfasis creciente en la relación de la I con el relación de la I con el usuario y la organizaciónusuario y la organización
Incremento generalizado de Incremento generalizado de las TIClas TIC
Virtualización de los Virtualización de los servicios servicios
Bibliotecas digitales y Bibliotecas digitales y bibliotecas personalizadabibliotecas personalizada
Proveer al usuario la Inf Proveer al usuario la Inf únicaúnica que necesita que necesita
Definir políticas claras de Definir políticas claras de autor y de uso de la Infautor y de uso de la Inf
Desarrollar Desarrollar nuevos nuevos instrumentos y métodosinstrumentos y métodos para evaluar coleccionespara evaluar colecciones
ColaborarColaborar en equipo con en equipo con otros grupos y sectoresotros grupos y sectores
Desarrollar Desarrollar proyectos de proyectos de digitalizacióndigitalización
Forjar Forjar alianzasalianzas para para adquirir paquetes de adquirir paquetes de recursos electrónicasrecursos electrónicas
©NMH, 2006©NMH, 2006 3535
Contexto cultural: Rol critico del PIContexto cultural: Rol critico del PI
Adquisición de información y conocimiento Adquisición de información y conocimiento dependen de factores culturalesdependen de factores culturales
Dimensión tacita del conocimientoDimensión tacita del conocimiento
Ampliador de las fronteras culturalesAmpliador de las fronteras culturales
• Carácter global de las bibliotecas digitalesCarácter global de las bibliotecas digitales
• Acceso mundial/internacionalAcceso mundial/internacional
• Servicio a diferentes culturasServicio a diferentes culturas
©NMH, 2006©NMH, 2006 3636
Perfil del Profesional de la IPerfil del Profesional de la I
EuroreferencialEuroreferencial: : Consejo Europeo de Consejo Europeo de Asociaciones de Asociaciones de Información (ECIA), Información (ECIA), 20042004
Competencias Competencias profesionalesprofesionales: Conjunto : Conjunto de capacidades de capacidades necesarias para ejercer necesarias para ejercer como PI y dominar los como PI y dominar los comportamientos comportamientos requeridosrequeridos
InformaciónInformación TecnologíasTecnologías
ComunicaciónComunicación
GestiónGestión
Otros Otros saberessaberes
CINCO GRUPOS
©NMH, 2006©NMH, 2006 3737
Tres grandes retos Tres grandes retos para ocupar un rol céntricopara ocupar un rol céntrico
Cambiar la percepción que tienen Cambiar la percepción que tienen otros sobre los bibliotecarios/PIotros sobre los bibliotecarios/PI
Cambiar la autoimagen y las propias Cambiar la autoimagen y las propias expectativasexpectativas
Romper barreras - cambio de Romper barreras - cambio de mentalidadmentalidad
©NMH, 2006©NMH, 2006 3838
¿¿Cuán bien están los Cuán bien están los bibliotecarios/PI preparados para bibliotecarios/PI preparados para
asumir estos nuevos roles?asumir estos nuevos roles?¿Cóómo preparar al PI para lidiar con los cambios y para
moverse a otras posiciones?
©NMH, 2006©NMH, 2006 3939
Retos para Retos para la Profesión y la Universidadla Profesión y la Universidad
Examen reflexivo de la práctica profesionalExamen reflexivo de la práctica profesional
Adaptación y renovación de la práctica Adaptación y renovación de la práctica profesional al medio ambiente de cambiosprofesional al medio ambiente de cambios
Práctica basada en la evidencia (EBP): SLAPráctica basada en la evidencia (EBP): SLA• Decisiones basadas en evidencia de investigación y Decisiones basadas en evidencia de investigación y
mejores prácticas centradas en los usuarios/clientes mejores prácticas centradas en los usuarios/clientes
Mejor ajuste entre la preparación de futuros Mejor ajuste entre la preparación de futuros profesionales de la información y el mercado profesionales de la información y el mercado de empleode empleo
©NMH, 2006©NMH, 2006 4040
Implicaciones curricularesImplicaciones curriculares De formación de bibliotecarios a formación de De formación de bibliotecarios a formación de
profesionales de la información profesionales de la información
Enfoque de enseñanza-aprendizajeEnfoque de enseñanza-aprendizaje
• Aspectos cognitivosAspectos cognitivos
• Destrezas afectivas y de sobrevivenciaDestrezas afectivas y de sobrevivencia
• Aspectos metacognitivosAspectos metacognitivos
Formación del PIFormación del PI
• Escuelas de post grado en CB/CIEscuelas de post grado en CB/CI
• Programas de educación continuadaProgramas de educación continuada
• Adiestramiento en el trabajoAdiestramiento en el trabajo
©NMH, 2006©NMH, 2006 4242
Redefiniendo el Perfil y el Rol Redefiniendo el Perfil y el Rol del Profesional de la I del Profesional de la I
FacilitaFacilita el acceso y el intercambio de la I en su el acceso y el intercambio de la I en su organizaciónorganización
Responde Responde rápidamenterápidamente a las necesidades a las necesidades críticas de I críticas de I
Obtiene, organiza y coordinaObtiene, organiza y coordina el acceso a las el acceso a las mejores fuentes de I como un todomejores fuentes de I como un todo
Optimiza la tecnologíaOptimiza la tecnología (TIC) como herramienta (TIC) como herramienta crítica y creativacrítica y creativa