prof giuliani - procesamiento y análisis de la información

Proyecto de investigación Curso de Formación para

Investigadores

Curso básico de investigación cualitativaProcesamiento y Análisis

Profesor: Fernando Giuliani

Metodología cualitativa

Investigación orientada a explorar y entender significados, actitudes, opiniones y sentimientos de individuos o grupos de individuos.

Busca conocer el punto de vista del actor.

Los instrumentos más frecuentes que utiliza son las Entrevistas en profundidad, los Grupos Focales, los Páneles, y la Observación Participante.

Proyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores

¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?

En la evaluación de programas sociales.

En la exploración de mensajes de comunicación alternativa.

En la comprensión de las dinámicas psicosociales vinculadas con nuestra área de interés.

En el entendimiento de las motivaciones para el uso y/o interacción con el programa o institución.


¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?

En la evaluación de campañas de publicidad o de relaciones públicas.

En el sondeo de las percepciones sobre problemas sociales o asuntos públicos.

En la encuesta previa, desarrollando hipótesis a ser cuantificadas en una encuesta de seguimiento.

En la encuesta posterior, explorando a fondo los descubrimientos cuantitativos.


Fases de la investigación cualitativa

1. Identificación de las áreas críticas a investigar.2. Delimitación de los objetivos.3. Población a incluir en el estudio.4. Decisión sobre la técnica a utilizar.5. Inducción al moderador/a entrevistador/a.6. Elaboración del guión/guía.7. Aplicación.8. Ajuste progresivo.9. Procesamiento de la información.10. Producción de reportes.11. Análisis de los resultados.


PROCESOS SIMULTÁNEOSProyecto de investigación: Curso de Formación para Investigadores

Transcripción literal de las grabaciones

Transcribir de forma completa y literal el material producido en las entrevistas o los grupos focales, editando sonidos y “muletillas” sin sentido.

Es recomendable crear un archivo debidamente identificado para cada entrevista o grupo focal.


Lecturas repetidas de las transcripcionesPrimera etapa

Familiarización inicialProceso progresivoEvocación de la entrevista / sesión Identificación de “respuestas” al guión

Es recomendable realizar, al menos, 3 lecturas de familiarización.


Lecturas repetidas de las transcripcionesSegunda etapa Identificación de los grandes temas Identificación de patrones Identificación de otros temas secundarios Identificación de las unidades de análisis (citas literales

representativas de los temas) Agrupación de las unidades de análisis:

Se “copia” la unidad de análisis en el archivo originalSe “pega” la unidad de análisis seleccionada en un archivo extra de “resultados”, agrupando las unidades bajo un mismo tema

Construcción progresiva de las categorías


Construcción del sistema de categorías

Categorización: proceso de clasificación y agrupación en conceptos o “clases” de acuerdo con determinados criterios utilizados por el/la investigador/a.

Categoría temática: “clase” o concepto que alude a descripciones y/o puntos de vista expresados por los/as entrevistados/as.

Sub-categoría: “clase” o concepto asociado a la categoría principal. Pueden haber varias sub-categorías por cada categoría.


Construcción del sistema de categorías

Cada categoría y sub-categoría debe incluir:

1 denominación 1 descripción generalUnidades de análisis correspondientes

Los tres componentes deben dar cuenta de los contenidos a los que alude la categoría y deben ser congruentes entre sí.


Agrupación de la información por categorías

Cada unidad de análisis se ubica debajo de la categoría o sub-categoría correspondiente.

Prueba de congruencia: Congruencia interna de las unidades de

análisis en relación con cada categoría y sub-categoría

Congruencia de las sub-categorías con cada categoría

Congruencia del orden de las categorías Congruencia del sistema de categorías con los

objetivos propuestos


Interpretación por cada categoría La/el investigadora/or realiza una interpretación por

cada categoría y sub-categoría.

Dependiendo del alcance de la investigación, la interpretación podrá variar en cuanto al alcance y profundidad.

Es necesario ejercitar la especulación en el proceso interpretativo, lo cual implica identificar y exponer “lo que los datos sugieren”


Análisis explicativo Se relacionan las interpretaciones con elementos teóricos

y/o se formulan y generan interrogantes. Se elaboran las conclusiones por cada categoría. Se establecen los vínculos y relaciones entre las categorías. Se elaboran las conclusiones generales. Se elabora el reporte final. Es recomendable utilizar figuras, gráficos, mapas

conceptuales o cualquier otra estrategia gráfica que contribuya a la comprensión de los resultados de forma integral.


FORMATOS DE LA INFORMACIÓN

1.- Grabación: Archivo digital de audio2.- Transcripción: Archivo digital de texto escrito. (1 archivo para cada entrevista o sesión)3.- Copia y agrupación de unidades de análisis desde cada archivo de entrevista o sesión a 1 archivo de “resultados”4.- Proceso de categorización en el archivo de “resultados”5.- Trabajo directo con las categorías en archivo de “resultados”6.- Elaboración de reporte


FORMATOS DE LA INFORMACIÓN

PRODUCTOS:Archivos digitales de audio Archivos digitales de texto (1 por cada entrevista o sesión)1 archivo de texto con los resultados1 Archivo de texto con el reporte final


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