Enfoques

sobre la

enseñanza

Ambientes de aprendizaje

Licenciatura en

educación preescolar

Tercer semestre

Organización

Gutierres lozada mariana

Palma castillo bianca

Portillo lopez carlos

Rivera Valdez hany

Torres quintero norma

Integrantes

LA CONGRECION DE AMBIANTE DE

APRENDIZAJE

NOCION DE AMBIEN-

TES DE APRENDIZAJES Instrucción descontextualizada.

Centrada en el profesor quien

básicamente transmite las re-

glas y saberes.

Análisis de datos .

Que el alumno realice las activi-

dades.

Instrucción basada en análisis

colaborativo.

Simulación situada.

ENFOQUES PARA EL DIEÑO DE AM-

BIENTES DE APRENDIZAJES

Planear y conducir adecuada-

mente estrategias de enseñanza

y de aprendizaje orientadas a

que el estudiante muestre el

logro de la competencia.

Diseñar y usar material de apo-

yo que le permita agilizar y ac-

tivar la comprensión de los es-

tudiantes, a través de un tra-

tamiento de los saberes más

difíciles para él o para los estu-

diantes .

Diseñar y usar estrategias

de seguimiento y evaluación

adecuadas y oportunas que

orienten y promuevan un

aprendizaje óptimo de los

estudiantes

EL APRENDIZAJE ESCOLAR: Es un

proceso activo desde el punto de vista

del alumno, en el cual este construye,

modifica, enriquece y diversifica sus

esquemas de conocimiento con respec-

to a los distintos contenidos escola-

res, a partir del significado y el sen-

tido que puede atribuir a esos conte-

nidos y al propio hecho de aprender-

los.

LA ENSEÑANZA: La enseñanza debe

apuntar fundamentalmente no a lo que

el alumno ya conoce o hace ni a los

comportamientos que ya domina, sino a

aquello que no conoce, no realiza o no

domina suficientemente; es decir que

debe ser constantemente exigente con

los alumnos y ponerlos ante situaciones

que les obliguen a implicarse en un

esfuerzo de comprensión y actuación.

PAPEL DEL PROFESOR: tres elemen-

tos básicos: la planificación detallada

y rigurosa de la enseñanza, la obser-

vación y la reflexión constante de y

sobre lo que ocurre en el aula, y la

actuación diversificada y plástica en

función tanto de los objetivos y la

planificación diseñada como de la ob-

servación y el análisis de se vaya rea-

lizando.

PAPEL DEL ESTUDIANTE:

la participación del alumno es activa

(construye, modifica, enriquece y di-

¿ENFOQUE DE

APRENDIZAJE?