Procesos psicolgicos bsicos

Procesos psicolgicos bsicos ADRIANA IRENE HERNNDEZ GMEZMtro. Ismael Guerra VzquezMtro. Albino Gndara PuentesMtro. Juan Antonio Rocha DuqueMtor. Marco Aurelio Gutirrez MaresMayo del 2014

UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE DURANGOUNIDAD GMEZ PALACIOProcesos de informacinControl EjecutivoExpectativasEfectoresGenerador de respuestasMedio ambienteMemoria a largo plazoMemoria aReceptoresRegistro Sensorialcorto plazo Procesos generales:

QU ES LA PERCEPCIN?Es la forma en que son interpretados los estmulos que son recibidos del exterior, por medio de los sentidos.Posturas:Para el Enfoque Empirista, la sensacin est ligada al primer contacto que tienen nuestros sentidos con los estmulos exteriores. Aunado a esto, el enfoque empirista agrega la importancia de las experiencias y el aprendizaje.

El Enfoque Gestalt recepcin de informacin ya integrada total que se interpreta por leyes de agrupacin.

Enfoque Conductual en este enfoque no se tuvo inters en los procesos de percepcin, ya que lo consideraban equivalente a un simple registro de los eventos (estmulos) que se le presentaban a un sujeto.

Enfoques Cognitivos Este enfoque da un especial lugar a los procesos mentales (las cogniciones) como formadores del conocimiento y el aprendizaje.

QU ES LA ATENCIN?Marr, la percepcin se encuentran tres etapas: el esbozo primario, el esbozo de dos dimensiones y media y el esbozo tridimensional.

Para Gmez es el organizador de la mente

Para Luria, es el proceso selectivo de la informacin necesaria, la consolidacin de los programas de accin elegible y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos.

Como filtro La atencin consciente (en cuanto al objetivo) y una inconsciente (durante todo el proceso).

Involuntaria (Ej. Un sonido) Voluntaria Luria y Vigotsky es innata es dbil y se fortalece

Atencin Habitual (Ej. Diseador de modas)

TIPOS DE ATENCIN QU ES LA MEMORIA?Desde la perspectiva histrico-cultural (Luria, Vigotsky, Smirnov, etc.) se estudia la memoria, considerando sus funciones orgnicas y el desarrollo cultural que atraviesa el campo de la memoria. As, la memoria individual es siempre memoria social y est anclada en su narrativa, en el lenguaje.

Para las posturas cognoscitivas (autores como Piaget), la memoria est fuertemente ligada con el desarrollo gentico del sujeto, evolucionando hacia una forma de equilibrio del individuo, relacionado con el desarrollo de sus funciones cognoscitivas.

Para las posturas conductuales, la memoria est ligada a la codificacin, retencin y recuperacin de la informacin (en este caso de los estmulos) y puede definirse como: estructuras y procesos que permiten la entrada de informacin, codificacin, conservacin y mantenimiento de experiencias para una recuperacin posterior.

La postura cognitiva tiene puntos de encuentro con la postura conductual; sin embargo, agrega algunos otros puntos adicionales enriqueciendo a la anterior. Las posturas cognitivas intentan dar una mayor explicacin, ya que califican a las posturas conductuales como simplistas. La postura cognitiva tambin da una especial importancia a la codificacin, retencin y recuperacin de la informacin.

FASES DE LA MEMORIA

Existen tres fases principales: la codificacin, la retencin y la recuperacin

Codificacin Proceso por el cual la informacin se transforma de una forma fsica en una representacin de la memoria. La informacin codificada se llama cdigo de memoria.

Retencin Proceso por el cual la informacin ocupa un lugar en el sistema.

Recuperacin Tiene que ver con el acceso a la informacin que ha sido almacenada. Lo cual depender del orden y de las estrategias de almacenamiento para acceder a ella.

TIPOS DE MEMORIA1. MEMORIA SENSORIAL. Este tipo de memoria tiene momentneamente estmulos del mundo exterior, toda informacin que estamos percibiendo entra a travs de los sentidos; vista, tacto, odo, etc., se dice que el recuerdo es muy vvido, cuando estn los sentidos muy alerta de las percepciones en el momento, pues a veces slo se tienen recuerdos parciales como olores, percepciones. Las memorias sensoriales se han dividido en memorias icnicas (relativo a las imgenes) y memorias ecoicas (relativas a los sonidos).

2. MEMORIA DE TRABAJO. La memoria de trabajo, tambin es llamada memoria a corto plazo. Una clave de la memoria de trabajo es el repaso de los elementos a estudiar, considerando las caractersticas mismas de este elemento (por la capacidad limitada de la memoria de trabajo). Ej. recordar una direccin o un telfono

3. MEMORIA A LARGO PLAZOEl sistema de almacenamiento de informacin a largo plazo se debe entender como un conjunto complejo de sistemas especializados en adquirir, representar y recuperar distintos tipos de informacin. acciones ms comunes y aparentemente sencillas como caminar, como mantener una conversacin, como platicar con alguien acerca de nuestras ltimas vacaciones, detenerse frente a la luz roja de un semforo, etc.,

QU ES LA EMOCIN?Es una experiencia psicolgica, que se presenta de forma involuntaria, y que ayuda al sujeto a darle un valor al acontecimiento vivido, de forma que ste pueda dar una respuesta a su entorno personal y colectivo (adaptacin).

Emociones. Llamadas tambin neurociencia afectiva, del latn emotio, que significa "movimiento o impulso", "aquello que te mueve hacia". Se refieren a estados internos como el deseo o la necesidad que dirige al organismo.

Damasio (1999) Grupo de respuestas a una representacin sensorial

Autorregulacin ---- Eutimia--- Homestasis (equilibrio)

Es el estado normal de los seres humanos, donde podemos experimentar tristeza, alegra, miedo, etc. pero regresamos a un estado basal.

La multidimensionalidad de la emocin

Neurofisiolgico-bioqumico. Cuando sientes una emocin algo sucede en lo orgnico, en el cuerpo. Es decir, la emocin no nicamente ser esta representacin de un estado psicolgico determinado, sino que tambin tendr una serie de impactos en el cuerpo. Ej sudoracin, cambios en la piel, etc.

Conductual expresivo. La emocin, entonces, provoca reacciones fisiolgicas muy claras, muchas de ellas derivadas de procesos bioqumicos en el cerebro. Pero tambin la emocin provoca ciertas respuestas en el comportamiento.

Experiencialsubjetivo. El sistema experiencial-subjetivo est ligado a la cognicin tambin. La emocin surge por la accin conjunta de la activacin fisiolgica y de procesos psicolgicos que intentan detectar la causa de la activacin (cogniciones).

La respuesta emocional

OrgnicoCognitivo Conductual

Antecedentes de la emocinLa emocin inicia con un estmulo, cuyas caractersticas deben cumplir una cierta forma, para que desencadenen el proceso. El estmulo puede ser:a) Externo o interno. El estmulo puede estar dentro o fuera del sujeto.b) Presente o ausente. El estmulo puede estar presente en la realidad objetiva, o bien estar presente, slo en la memoria del sujeto.c) Actual o pasado. El estmulo puede estar ocurriendo en el momento, o bien pudo haberse presentado tiempo atrs.d) Real o irreal. El estmulo puede ser algo que aconteci efectivamente, o bien algo que slo cree el sujeto que aconteci.e) Consciente o Inconsciente. El estmulo puede haberse percibido conscientemente, o bien ste no super el umbral de la conciencia.

12 QU ES LA MOTIVACIN?Es la fuerza que permite la ejecucin de conductas destinadas a modificar o mantener el curso de la vida de un organismo, mediante la obtencin de objetivos que incrementan la probabilidad de supervivencia, tanto en el plano biolgico cuanto en el plano social.

Es una especie de fuerza o energa que empuja a un sujeto a actuar de una determinada forma.

Pulsin podra ser considerada como la manifestacin psicolgica de una situacin de privacin, caresta o necesidad biolgica. Una fuerza psquica que incita al sujeto a actuar de determinada forma, buscando la satisfaccin, el placer

Fuentes internas. Cuestiones genticas

Fuentes externas. Llamadas ambientales, como su nombre lo indica, estn relacionadas con estmulos o incentivos que se encuentran en el ambiente y que por s mismos, son llamativos para el sujeto y por lo mismo, motivan la conducta de un sujeto.

Muchas gracias!!