DIBUJO E INTERPRETACIÓN DE PLANOS   

Cuevas Andrade Fatima Ashanti Delgado Rosas María Fernanda 

 CAPACIDAD 

 DIBUJAR: Representar objetos y sujetos en una superficie mediante líneas                   trazadas,  delineación y sombreado imitando la forma original.   

DESTREZAS    Representar: Hacer presente algo por medio de una imagen que lo imita casi a la                             perfección.   

Habilidades: ★ Imitación. Hacer un plano, idéntico al original. ★ Observar. Observar los detalles del plano, para realizar la réplica.  ★ Imaginar. Pensar como exagerar los rasgos que caracterizan a un sujeto.  ★ Crear. Realizar un plano, sobre un primer nivel de una casa sencilla. 

 Trazar: Diseñar la traza que expone los rasgos característicos de algo.  

Habilidades: ★ Instrumentos. Uso adecuado del lápiz, carboncillo y papel. ★ Espacios. Tomar en consideración los espacios entre las líneas. ★ Formas. Crear formas a través de líneas (muebles.muros, etc.). ★ Percibir totalidades. Tomar en consideración las áreas comunes dentro de                   

una casa sencilla.  Delinear: Perfilar por medio de líneas precisas un objeto.  

Habilidades: ★ Manipulativa. Tener en control el uso de escuadras y lápiz.  ★ Precisión. Ajustar las líneas a modo de que el cálculo sea exacto.  ★ Perfilar. Marcar y establecer de manera exacta los elementos de un plano. ★ Contronos. Limitar cada área de un plano.  

 Sombrear: Dar efectos de sombra a un dibujo.  

Habilidades: ★ Degradar. Utilizar el lápiz de fuerte a claro para atenuar el color. 

★ Percibir la luz. Identificar de qué lado le da la luz a un objeto. ★ Realismo. Realzar la figura en 3D. ★ Matizar. Armonizar los degradados en el plano o dibujo. 

 

  

CAPACIDAD  INTERPRETAR: Analizar cada uno de los elementos de un objeto para explicar,                         aclarar y atribuir un significado.   

 DESTREZAS  Explicar. Conocer, comprender y justificar una razón de cierto objeto.  

Habilidades: ★ Conocer. Saber cada uno de los elementos que integran un plano. ★ Comprender. Encontrar la justificación de la interpretación de un plano. ★ Justificar. Probar con argumentos que los elementos dentro del plano están                     

bien ubicados. ★ Razón. Discurrir y conjeturar los planos. 

 Significado. Concepto que representa en concreto el sentido de una palabra. 

 Habilidades: 

★ Concepto. Formar ideas generalizadas sobre los elementos de un plano.  ★ Sentido. Encontrar la dirección sobre la interpretación de planos. ★ Comprender. Encontrar la justificación de la interpretación de un plano. ★ Expresión. Declarar los argumentos del plano de manera sencilla. 

 Aclarar. Despejar dudas sobre una idea o cosa para que alguien entienda bien. 

 Habilidades: 

★ Entender. Formar una idea clara sobre cada elemento dentro del plano. ★ Comprender. Encontrar la justificación de la interpretación de un plano. ★ Disipar. Desvanecer dudas sobre la interpretación.  ★ Inteligible. Formar una interpretación que pueda ser entendida por todo el                     

grupo.  Analizar. Separación y distinción de elementos.  

Habilidades: ★ Separar. Establecer distancia sobre los diferentes conceptos y elementos 

dentro de un plano. ★ Distinguir. Conocer la diferencia entre los componentes de un plano. ★ Pensar. Reflexionar y examinar con cuidado cada concepto dentro del plano. ★ Justificar. Probar con argumentos que los elementos dentro del plano están 

bien ubicados. 

  

 CAPACIDAD 

 IDENTIFICAR:reconocer los elementos de algunas cosas que se pueden comparar,                     clasificar y agrupar en un mismo campo semántico.     

DESTREZAS  

Reconocer. Distinguir y enlistar las características propias de un objeto, cosa, persona, acción, etc. 

 Habilidades: 

★ Vista. Mirar a las personas que integran el grupo. ★ Recordar. Rostros y nombres de personas con las que se realiza la actividad. ★ Enlistar. Características físicas y personales de cada persona. ★ Distinguir. Rasgos característicos de una persona con otra. 

 Comparar. Examinar una o más cosas para destacar los rasgos iguales o diferentes de las cosas, personas, acciones. 

 Habilidades: 

★ Examinar. Ver a profundidad los rasgos distintivos de una persona. ★ Destacar. Poner atención al rasgo principal de la persona. ★ Separar. Establecer distancia sobre los diferentes rasgos de una persona con 

otra o incluso entre la misma persona.  ★ Distinguir. Rasgos característicos de una persona con otra. 

 Clasificar. Separar las características distintivas de determinado conocimiento, a partir de criterios preestablecidos.  

Habilidades: ★ Ordenar. Encaminar una o varias cosas a los fines deseados. ★ Dividir. Diferenciar distintos rasgos, establecer distancia.  ★ Disponer. Colocar las cosas en un orden preestablecido y acomodarlo para 

poder acceder fácilmente al conocimiento. ★ Separar. Partir en una distribución especial a cada rasgo, similar o distinto de 

algún tema.  Agrupar. Reunir un grupo de rasgos con características similares, sean positivas o negativas sobre alguna temática específica. 

 Habilidades: 

★ Unir. Hacer una totalidad de las partes que se formaron anteriormente. ★ Construir. Edificar una obra, realizar algo material. ★ Juntar. Acercar conceptos y acciones en un conjunto (campo semántico). ★ Formar grupos. Interactuar y realizar actividades de construcción de manera 

colaborativa.  

  

CAPACIDAD  CUESTIONAR: poner en duda algo que se está conociendo o se va a conocer, es                             problematizar, discutir, participar en un debate sobre algún tema.  

  

DESTREZAS Poner en duda. Sospechar, desconfiar, mirar dos opciones o más, que se pueden                         elegir para llegar a los objetivos esperados. 

 Habilidades: 

★ Pensar. Relacionar ideas con conceptos concretos de los planos. ★ Imaginar. Representar o idealizar un plano que se puede crear o percibir de                         

diferente manera. ★ Búsqueda. Dirigir la acción para encontrar elementos dentro de un plano. ★ Influir. Producir algunos efectos deseados sobre otras personas. 

 Problematizar. Realizar preguntas a un tema, con el fin de que el mismo problema                           nos de la solución después de analizar y crear estas preguntas a partir de los                             conocimientos previos que tenemos.  

 Habilidades: 

★ Analizar. Estudiar las partes que integran un plano, que nos lleven a la                         comprensión de una estructura.  

★ Creatividad. Inventar o crear planos arquitectónicos.  

★ Definir. Definir de manera clara y exacta una explicación sobre los elementos                       que constituyen un plano. 

★ Conocimiento previo. Experiencias, información, posturas previas que los               individuos tienen sobre términos arquitectónicos, guardado en la memoria. 

 Discutir. Tratar un asunto desde diferentes posturas e ideas que buscan defender o                         descalificar las ideas que otros tienen sobre un tema. 

 Habilidades: 

★ Argumentar. Exponer nuestras ideas sobre algún tema, basándonos o no de                     otras fuentes que alimenten los argumentos. 

★ Razonar. Relacionar ideas y conceptos con el fin de llegar a la formulación de                           una conclusión de un tema. 

★ Defender. Proteger, hablar de manera favorable, positiva sobre algún                 argumento, temática, etc. 

★ Descalificar. Quitar crédito, credibilidad, apoyo a una persona, idea,                 argumento. 

 Participar. Intervenir, tomar parte en un discurso, escrito o idea con el fin de generar                             empatía, interacción con los otros, implicarnos en la problemática, tema, idea, etc. 

 Habilidades: 

★ Interactuar. Establecer relaciones interpersonales. ★ Implicarse. Estar de manera voluntaria en contacto directo con un                   

conocimiento, actividad, etc. ★ Hablar. Expresar, pronunciar, conversar con otras personas por medio de las                     

palabras. ★ Sintetizar. Recuperar la información más importante de un plano para                   

explicarla.   

  

CAPACIDAD  OBSERVACIÓN: Mirar algo con mucha atención y detenimiento para adquirir                   conocimiento de sus rasgos específicos.   

DESTREZAS Mirar. Dirigir la vista a un objeto en específico.   

Habilidades:  ★ Vista. Sentido corporal que será dirigido a un plano u objeto específico.  ★ Revisar. Ver con cuidado cada elemento del objeto/plano. ★ Registrar. Examinar con diligencia los diferentes elementos. ★ Buscar. Dirigir la acción de ver para encontrar elementos dentro de un plano. 

 Atención. Aplicar la actividad mental y los sentidos a un determinado objeto.   

Habilidades: ★ Mente. Conjunto de procesos conscientes e inconscientes de carácter                 

cognitivo aplicado en los planos arquitectónicos.   ★ Sentidos. Procesos fisiológicos de recepción de estímulos por medio de la                     

vista para identificar elementos arquitectónicos.  ★ Curiosidad. Deseo de saber o averiguar elementos y conceptos de un plano. ★ Interés. Inclinación del ánimo por la arquitectura y dibujo de planos. 

 Conocimiento. Acción de reflexionar y reconocer las razones de un aprendizaje.  

Habilidades: ★ Inteligencia. Facultad humana para comprender, entender y saber algo. ★ Razón. Discurrir y conjeturar los planos. ★ Conocer. Saber cada uno de los elementos que integran un plano. ★ Reflexionar. Considerar con detenimiento los elementos que integran los                 

planos.  Detenimiento. Dedicación de poner en acción el pensamiento para dar una                     explicación.  

Habilidades: ★ Dedicación. Ocuparse en alguna actividad con prioridad. ★ Explicación. Justificar una idea, actividad, elementos que integran los planos. ★ Pensamiento. Relacionar ideas de manera mental, para concebir algo. ★ Sentidos. Procesos fisiológicos de recepción de estímulos por medio de la                     

vista  para identificar elementos arquitectónicos.