proceso direcciÓn de formaciÓn profesional integral … · 2020. 3. 20. · -g f pi - f 0 proceso...
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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
● Denominación del Programa de Formación: BIENVENIDA A INSTRUCTORES “SENA”
● Código del Programa de Formación: 41311148 v2
● Nombre del Proyecto:
● Fase del Proyecto:
● Actividad de Proyecto:
● Competencia: Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación
concertados.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios,
las características del estudiante y los lineamientos institucionales.
o Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias
metodológicas pertinentes según el estudiante.
● Duración de la Guía: 60 Horas
2. PRESENTACIÓN
Son los instructores quienes forman a millones de aprendices que dinamizan el desarrollo de Colombia. Con el propósito de mejorar la calidad en la Formación Profesional Integral en el centro de formación, favoreciendo la unidad técnica en la apropiación y ejecución de los procesos y procedimientos propios de la Formación Profesional en el SENA, el Equipo Pedagógico, realiza una jornada de inducción y reinducción de fortalecimiento pedagógico en la que se trabajará el rol del instructor, el modelo de formación SENA, y el uso del LMS en la formación. Para desarrollar el proceso formativo es importante que el instructor comprenda el enfoque de la formación por competencias al interior de la formación profesional SENA, para dar respuesta a las políticas y normatividad vigente de la institución; lineamientos que se sintetizan en el procedimiento de la ejecución de la formación profesional integral y en el procedimiento de Desarrollo Curricular, Esperamos que las reflexiones aquí propuestas permitan apropiarnos de la filosofía de la Formación Profesional que pretende el SENA para el complimiento de su misión. ¡Adelante!
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1: Reconocer el rol del instructor SENA.
Para iniciar con el desarrollo de las actividades de inducción a
los procesos y procedimientos institucionales que están más
relacionados con las funciones del instructor Sena y el
acercamiento a la plataforma LMS Territorium, se inicia con una
reflexión general sobre el rol que este desempeña en el proceso
de enseñanza-aprendizaje-evaluación según el modelo
pedagógico del SENA.
Para esto, cada instructor de forma individual hace la lectura del
artículo El Rol de Instructor publicado en el Blog de Pedagogía
Integral en el siguiente enlace:
https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/2020/03/17/el-
rol-del-instructor/, con el fin de presentar un aporte, crítica u observación personal respecto al desempeño
que realizan actualmente los instructores en el desarrollo del proceso formativo basado en el
constructivismo.
El instructor puede realizar un comentario al final del artículo del blog exponiendo su punto de vista respecto
a una de las siguientes premisas:
● El modelo pedagógico del SENA presenta un rol de instructor que no se asemeja a la realidad debido
a la falta de herramientas y espacios óptimos que permiten su buen desempeño.
● Los instructores del SENA realmente marcan una diferencia con respecto al perfil de docentes,
profesores y maestros de instituciones con modelos de enseñanza no constructivistas, pues es
evidente la aplicación de cada uno de los componentes que propone el modelo pedagógico SENA.
La participación de cada instructor es de mucha importancia para conocer en detalle cada uno de los puntos
de vista de todo el equipo. Si el instructor lo considera necesario, podrá responder a algún comentario
realizado por otro compañero.
Recordemos siempre mantener el respeto, la cordialidad y la buena
presentación escrita a la hora de realizar los comentarios en redes
sociales o sitios web.
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Finalmente, cada instructor realiza una identificación de sus habilidades y destrezas utilizando la herramienta
Perfil de Competencias del Instructor, donde podrá medir su nivel de experticia en diferentes competencias
relacionadas con el qué hacer del instructor.
Tarea 1. Rol del Instructor
1. Acceder al material de apoyo de esta guía de aprendizaje y descargar el archivo de Excel
llamado Perfil de Competencias del Instructor:
https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/servicios/cursos/curso-bienvenida-a-
instructores/
2. Diligenciar la primera hoja, calificando de 0 a 3 cada uno de los aspectos del formato.
3. Visualizar en un gráfico radial las calificaciones que obtuvo sobre cada competencia y
compararlo con un perfil propuesto por el equipo pedagógico del centro.
4. Exportar el resultado en un documento PDF y montarlo en la actividad 1 de la clase en
Classroom.
Actividad 2: Identificar los conocimientos previos que tiene el instructor sobre los diferentes lineamientos,
procesos y procedimientos de la institución.
Antes de continuar con la apropiación de cada uno de los lineamientos, procesos y procedimientos
institucionales, cada instructor realiza un breve diagnóstico sobre su nivel de conocimiento con respecto a la
institución, la formación profesional integral, el desarrollo curricular y procesos administrativos de la
formación.
Para esto se utilizará la técnica de preguntas. El instructor debe descargar
el juego Ruta Reconociendo el SENA diseñado por el equipo pedagógico y
se encuentra en el material de apoyo del curso:
https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/servicios/cursos/curso-
bienvenida-a-instructores/
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Tarea 2. Conocimientos Previos
1. El instructor debe responder por lo menos 6 preguntas de cada grupo: Institucional, FPI,
Desarrollo Curricular y Procesos Administrativos.
2. Las respuestas las puede plasmar en un documento de Word.
3. Es importante que cada instructor responda las preguntas sin necesidad de consultas sitios
y/o documentos oficiales.
4. El documento elaborado se debe cargar en la actividad 2 en el espacio de la clase en
Classroom.
Actividad 3: Apropiar el contexto institucional y el proceso de Formación Profesional Integral de acuerdo
con la política del SENA
3.1 Articular los procesos de bilingüismo y bienestar al aprendiz a los programas de formación
La Formación Profesional está apoyada en diferentes programas del SENA que permiten su integralidad y el
fortalecimiento en la ejecución del proceso de Enseñanza - Aprendizaje.
Instructor, para esta actividad lo invitamos a realizar un recorrido por los siguientes programas:
Bilingüismo y virtualidad. Reconocer la estrategia que permite el uso de una segunda lengua dentro de la
formación, en respuesta a los requerimientos del sector productivo. Para esta actividad, siga los siguientes
pasos:
1. Acceda al siguiente enlace donde podrá encontrar algunas estrategias para diseñar actividades en la
guía de aprendizaje utilizando el idioma inglés en temas técnicos https://youtu.be/14N9XlVsAAo
2. Participe en un encuentro virtual con el coordinador de Bilingüismo para informarse sobre los
servicios que ofrece la coordinación de bilingüismo y virtualidad a los diferentes programas de
formación.
3. Ingrese al siguiente Formulario de Google, para realizar la actividad correspondiente, en el siguiente
link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIaQJo60CgyjHpNCWgw_DTJmKxfjPtH0iRiJuKXvhFFm
y-dw/viewform?usp=sf_link
Bienestar al aprendiz: Integrar los objetivos de Bienestar al aprendiz para el fortalecimiento de la FPl.
El acompañamiento del Equipo de Bienestar al Aprendiz es pertinente en cada una de las formaciones, por
tal motivo, te invitamos a revisar el material de apoyo sobre los objetivos estratégicos del Programa de
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Bienestar al Aprendiz y un corto vídeo de la programación de Bienestar en los diferentes municipios del
Occidente Antioqueño el cual se puede ver en el siguiente enlace:
https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/2020/03/19/informacion-de-bienestar-al-aprendiz/
Además, encuentra información importante sobre las alertas de deserción, el proceso a seguir y los formatos
que cada instructor de formación titulada debe llenar.
Tarea 3.1: Articulación con Bienestar al Aprendiz
1. Descargue el formato de alertas de deserción
2. Diligencie el formato con datos de una situación real o simulada con un aprendiz.
3. Cargue el documento diligenciado en la actividad 3 del espacio de la clase en Classroom.
3.2. Emplear la Plataforma Virtual de Entrenamiento de acuerdo a los lineamientos estipulados
En el Plan Estratégico 2019 – 2022, el objetivo 4, Desarrollo Institucional: Potenciar el uso de las TIC para
soportar la estrategia institucional, da inicio a la nueva Plataforma Virtual denominada Territorium Life de la
EdTech mexicana, que soportará el cumplimiento de la misión
institucional. Comprometidos con la gestión del cambio, hemos
diseñado las siguientes actividades para orientar a los instructores
en la utilización efectiva de esta nueva plataforma.
Plataforma de Entrenamiento.
Para la apropiación de la plataforma, las siguientes actividades se deben desarrollar con la plataforma de
entrenamiento dispuesta por la institución con fines de aprendizaje. Para acceder lo puedes hacer por medio
del siguiente link: https://sena.entrenamiento.territorio.la/
Para el acceso, los usuarios con rol Instructor están creados de la siguiente manera:
Nombre de usuario: correo electrónico registrado en SOFIA Plus.
Contraseña: número de documento de identificación seguido de los dos últimos dígitos del año de expedición
del documento. Ejemplo: si el número de identificación es 79795656 expedido el 23/01/1995, la contraseña
asignada es: 7979565695
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Para el acceso, los usuarios con rol Aprendiz están creados de la siguiente manera:
Nombre de usuario: prefijo “aprendiz.”+correo electrónico registrado en SOFIA Plus. Ejemplo: si el usuario
tiene registrado en SOFIA Plus el correo electrónico [email protected], el nombre de usuario para el
ingreso como aprendiz es: [email protected]
Contraseña: número de documento de identificación seguido de los dos últimos dígitos del año de expedición
del documento. Ejemplo: si el número de identificación es 79795656 expedido el 23/01/1995, la contraseña
asignada es: 7979565695
Paso 1: Actualizar el perfil del instructor.
Instructor, debe ingresar a la plataforma de entrenamiento de Territorium y registrar los datos del perfil,
para esto modifique la información que es visible para los aprendices, teniendo en cuenta los siguientes
campos disponibles en la herramienta LMS:
- Nombre y Apellidos. - Profesión. - Correo Electrónico. - Horario de Atención. - Descripción general de su perfil (educación, experiencia). - Cargar imagen o foto (en formato jpg, .gif y .png).
Para ver de forma más clara cómo actualizar su perfil, ingrese al siguiente artículo donde podrás encontrar un video tutorial sobre este paso: https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/2020/03/17/editar-perfil-del-instructor/
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Paso 2. Personalizar el curso de acuerdo al Programa de Formación
Ahora, realice la configuración básica del programa de formación con el enlace “Configuración” disponible
en el menú, en la cual se encuentran los siguientes campos para llenar (Puede simular la información
relacionando un curso que usted imparte en el centro de formación o de forma creativa uno diferente)
● Descripción del Curso ● Actividades de Aprendizaje a Desarrollar ● Competencias a Alcanzar ● Habilidades a Desarrollar.
Sugerimos, no realizar cambios en el banner y la imagen del curso, ni el color del menú.
Para ver de forma más clara cómo personalizar la información del curso, ingrese al siguiente artículo donde podrás encontrar un videotutorial sobre este paso: https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/2020/03/19/configuracion-del-curso-en-territorium/
Paso 3. Crear y editar el Contenido del Programa de Formación
Por medio de la herramienta disponible “Edición de Contenidos”, organice el contenido del programa de
acuerdo a la siguiente estructura y cargue los archivos relacionados requeridos:
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La organización del contenido se sugiere de la siguiente forma para los programas de titulada, técnicas,
tecnologías y aplica también para las formaciones del programa ASEM:
Desarrolle el esquema anterior para dos actividades de aprendizaje de diferentes fases.
Utilice información de un programa de formación que usted imparte o simule uno con su creatividad.
Ingrese a la plataforma con el rol de aprendiz y revise cómo queda configurado el contenido publicado.
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Importante. Participe en el encuentro virtual que se programará con el equipo pedagógico para dar
instrucciones en detalle sobre este paso.
También puede acceder al Blog de Pedagogía Integral en el siguiente link ver un video explicativo sobre
cómo publicar y como editar contenido en Territorium:
https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/2020/03/19/publicar-y-editar-contenido-en-territorium/
Paso 4. Crear anuncios en la plataforma virtual
Mediante la herramienta “anuncios”, puede realizar la publicación de información que será visible para los
aprendices matriculados en el programa de formación en un muro tipo red social. Ingrese a la sección
Anuncios y cree una publicación, informando a los aprendices sobre una actividad o el inicio de una guía de
aprendizaje. Para esto, tiene las siguientes acciones disponibles:
● Activar texto enriquecido
● Marcar como prioritario
● Enviar por correo electrónico
● Agregar a una carpeta del curso
● Adjuntar archivos.
Finalmente, comparta la publicación del muro y revise desde el rol de aprendiz cómo se visualiza.
Para ver de forma más clara cómo crear anuncios en la plataforma, ingrese al siguiente artículo donde podrás encontrar un video tutorial sobre este paso: https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/2020/03/19/editar-anuncios-en-territorium/
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Tarea 3.2 Entrenamiento con Territorium
1. Desarrolle cada uno de los pasos planteados anteriormente.
2. Para cada paso tome evidencias con screenshot y guárdelas como imagen.
3. Monte una imagen por cada paso terminado y súbalas al espacio establecido en la clase
de Classroom
3.3 Revisar detalladamente el procedimiento de Desarrollo Curricular y el procedimiento de Ejecución de
la Formación Profesional Integral
● Técnica didáctica: Ideograma
● Actividad autónoma e individual
● Ambiente requerido: ambientes virtuales de aprendizaje https://learningapps.org/
● Recursos: Computador o Tablet o Smartphone con acceso a internet
● Duración: 30 minutos.
● Descripción.
Esta actividad tiene como objeto principal que el instructor conozca los procedimientos de Desarrollo
curricular y el procedimiento de Ejecución de la Formación Profesional Integral, dado que en su quehacer
como instructor interactúa de manera directa con estos procedimientos.
Pero, además, la actividad pretende que usted haga uso de las diferentes herramientas digitales que pueden
integrarse a las formaciones en las que participa. Por último, con el desarrollo de la actividad el instructor
tiene la oportunidad de utilizar el aplicativo de http://compromiso.sena.edu.co/ el cual les útil a la hora de
descargar documentos y formatos usado en el proceso de formación.
El procedimiento de Desarrollo curricular junto con el procedimiento de Ejecución de la Formación
Profesional Integral, hacen parte del proceso de gestión de formación profesional.
Procedimiento Desarrollo Curricular: En esta actividad conocerás en detalle el procedimiento de Desarrollo
curricular, el cual tiene como objetivo: establecer las orientaciones para la formulación y elaboración de
proyectos formativos, planeación pedagógica y actividades de aprendizaje que permitan la ejecución del
programa de formación, determinando para ello recursos físicos, talento humano, medios didácticos y
ambientes de aprendizaje, de acuerdo con los lineamientos institucionales vigentes.
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Para conocer más acerca de este procedimiento, te invitamos ingresar al siguiente enlace
https://learningapps.org/watch?v=p47f7kbik20 y desarrollar la actividad ahí que se presenta.
Si, tienes alguna duda sobre la actividad, por favor comunícate con un asesor pedagógico por medio del grupo
WhatsApp Pedagogía 2020 CTTAOA.
Procedimiento Ejecución de la FPI: Luego de haber resuelto la actividad anterior, sr(a) instructor(a) ahora le
corresponde a usted crear un recurso didáctico digital para que sus compañeros se apropien del
procedimiento de Ejecución de la Formación Profesional Integral, el cual hace parte del proceso de gestión
de formación profesional y tiene como propósito: establecer las directrices para ejecutar la formación
profesional Integral desarrollando las competencias definidas en el programa de formación en los aprendices
matriculados, para que se desempeñen en contextos productivos y sociales de acuerdo con los lineamientos
institucionales vigentes.
El procedimiento de Ejecución de la Formación Profesional Integral. Se encuentra en
http://compromiso.sena.edu.co/ con el código GFPI‐P‐006.
Para la actividad puedes usar una de las tantas de las herramientas digitales tales como:
https://learningapps.org https://www.goconqr.com/es/ https://es.educaplay.com/
Al finalizar la actividad, por favor comparta el enlace de la evidencia por medio del grupo WhatsApp
Pedagogía 2020 CTTAOA. Por este medio también puede compartir sus inquietudes frente a la actividad de
aprendizaje.
Actividad 4 Integrar los lineamientos, procesos y procedimientos institucionales a la formación profesional
integral.
Una vez apropiado los diferentes lineamientos, procesos y procedimientos institucionales, es hora de cada
instructor aplique cada uno de dichos elementos a su proceso de formación. Para esto se debe cumplir con
el envío de las siguientes dos actividades.
Evidencia de Aprendizaje 1: Emplear la Plataforma Virtual Institucional para ejecutar la Formación
Profesional Integral de acuerdo al Programa de Formación correspondiente
Instructor, en equipos ejecutores, aplique las herramientas utilizadas en la plataforma de entrenamiento, en
el manejo de la plataforma institucional de su programa de formación, cumpliedo con las cuatro tareas
propuestas y en coordinación con el instructor líder de cada formación. Si es necesario, programe encuentros
virtuales de trabajo para mejorar e integrar el trabajo. Como evidencia, se debe enviar por medio del espacio
creado en Classroom, los pantallazos de las actualizaciones realizadas en la plataforma.
Además, programe un acompañamiento con el equipo pedagógico para hacer la socialización de la
plataforma. El acompañamiento lo puede solicitar por medio del blog Pedagogía Integral en el siguiente link:
https://blogpedagogiaintegral.wordpress.com/servicios/acompanamientos/
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Evidencia de Aprendizaje 2: Diseñar una actividad de aprendizaje vinculando el componente de
bilingüismo.
En esta actividad, el instructor debe seleccionar una de sus guías de aprendizaje (preferiblemente la que esté
trabajando actualmente o próxima a trabajar) y diseñar una actividad de aprendizaje con una de las
estrategias didácticas que se expusieron desde el componente de Bilingüismo. Si es necesario, programe un
encuentro con un instructor del equipo de Bilingüismo para desarrollar dicha actividad. Como evidencia, cada
instructor debe enviar por medio del espacio en Classroom la guía de aprendizaje con la actividad diseñada
y el material de apoyo a utilizar (sopa de letras, documento de lectura, video, etc)
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Desempeño
EA1. Manejo de la Plataforma
Territorio dentro del programa
de formación
Evidencias de Producto
EA 2. Guía de aprendizaje con
una actividad diseñada bajo
una estrategia de bilingüismo.
Evidencias de Conocimiento:
EA 3. Test sobre Rol del
Instructor.
EA 4. Test sobre conceptos
generales de los procesos,
procedimientos y lineamientos
institucionales.
Reconoce el rol del instructor
SENA de acuerdo con la misión,
visión y objetivos
institucionales.
Analiza la política institucional
relacionada con la interacción
con los aprendices en
ambientes de equidad y respeto
en procesos de mejoramiento
continuo del aprendiz según
lineamientos institucionales.
Usa las tecnologías en el
desarrollo de los procesos de
formación y de gestión
administrativa en la formación
profesional según política del
SENA
Técnica: Observación
Instrumento: Lista de chequeo
Técnica: Preguntas
Instrumento: Cuestionario
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Desarrollo Curricular: Procedimiento mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje de
cada aprendiz, mediante proyectos formativos, planeación pedagógica; que contienen Actividades de
Aprendizaje, y aplicación Técnicas Didácticas Activas que permiten desarrollar sus competencias con ritmos
de aprendizaje personalizados.
Equipo de Desarrollo Curricular: Equipo interdisciplinario donde participan instructores (o personas técnicas)
de las competencias del programa de formación para llevar a cabo lo establecido en el procedimiento de
Desarrollo Curricular
Guía de Aprendizaje: Es un recurso didáctico, consolidado como un texto, que facilita el desarrollo de un
aprendizaje activo centrado en el Aprendiz. A través de estas se desarrollan las competencias del programa
de formación, inherentes a los dominios del aprendizaje: valorativo actitudinal, cognitivo y procedimental,
fundamentales para el logro de los Resultados de Aprendizaje contemplados en los Programas de Formación
LMS: Learning Management System por sus siglas en inglés. Es la plataforma tecnológica usada para el
aprendizaje en línea.
Modalidad de Formación: El SENA actualmente oferta tres modalidades, presencial, virtual y a distancia
Planeación pedagógica: Propuesta y organización de actividades de aprendizaje que deben ejecutarse
durante el proceso de formación. Determina las exigencias de ambientes, recursos, talento humano,
estrategias, técnicas, para la ejecución de la formación
Portafolio de evidencias: Herramienta para el instructor y el aprendiz, que reúne las evidencias de
aprendizaje durante el proceso formativo y facilita el proceso de evaluación. Debe ser alimentado
permanentemente de una forma organizada para afianzar el compromiso del aprendiz, registrando la
trazabilidad de logros avances, y acciones de mejora
Proyecto Formativo: El proyecto es un instrumento de gestión que prevé y organiza acciones de planeación
técnico pedagógicas y de administración (SENA, 1985).
Recursos Didácticos: es un instrumento que se elabora con una finalidad educativa
Repositorio del LMS: Espacio integrado al LMS que permite el almacenamiento, categorización a través del
metadato y consulta de recursos educativos digitales que dan respuesta a diferentes acciones de formación
en el SENA.
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Semilla del Programa: Ambiente virtual de aprendizaje, organizado y dispuesto en el LMS en el que se ubican
los recursos educativos digitales de un programa de formación virtual o a Distancia, y que refleja el desarrollo
curricular bajo el modelo institucional; la cual se replica a las fichas asignadas a un instructor para el
desarrollo de la Formación
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Servicio Nacional de Aprendizaje-SENA. (1997). Estatuto de la formación profesional del SENA.
Recuperado de https://hdl.handle.net/11404/1610
Servicio Nacional de Aprendizaje. (2017). Compromiso SENA. Obtenido de Guía de Desarrollo
Curricular GFPI-G-012: http://compromiso.sena.edu.co/
Servicio Nacional de Aprendizaje. (2017). Compromiso SENA. Obtenido de Guía para desarrollar los
procesos formativos GFPI-G-013: http://compromiso.sena.edu.co/
Servicio Nacional de Aprendizaje. (2017). Compromiso SENA. Obtenido de Procedimiento de
Desarrollo Curricular GFPI-P-013: http://compromiso.sena.edu.co/
Servicio Nacional de Aprendizaje. (2017). Compromiso SENA. Obtenido de Procedimiento de
Ejecución de la Formación Profesional Integral GFPI-P-006: http://compromiso.sena.edu.co/
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, (2020). Plan Estratégico Institucional 2019-2022, Recuperado
http://www.sena.edu.co/es-co/sena/planeacion/Plan_Estrate%CC%81gico_Institucional_2019-
2022.pdf
Manual de instructor. Nueva Plataforma Territorium V3.0 (2020).
Recuperado de:
https://territorio.s3.amazonaws.com/archivos/sena/manuales/Manual+Instructor+-
+Territorium_Version_3_1.pdf
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es)
Jheison Tobón Instructor FPI 18/03/2020
Luis Muñoz Instructor FPI 18/03/2020
Nayarit Castro Martínez Instructora FPI 18/03/2020
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)